第一篇：怎样做一个受学生敬佩爱戴的班主任
班主任经验之谈
班主任，如何在学生心目中站起来
——怎样做一个受学生敬佩爱戴的班主任
四川李关怀
年轻的朋友们，同仁们：
一个师范生要当好教师不容易，当好班主任更不容易，而要当一个受学生欢迎和爱戴的优秀班主任更是非常之不容易！那么，要当好班主任真的就比登天还难吗？非也！非也！班主任当久了，也就有了套路了，班主任轻车熟路做自己应该做的工作，那也是一种高雅的乐趣，一种纯情的享受，一种崇高的境界。因为树人的工程是太阳下最神圣的工程。古人云：“得人师易，得经师难。”那么，一个教师特别是年轻的教师怎样当成一个受学生敬佩、爱戴的班主任呢？下面笔者以当了二十四年班主任的切身经历，谈谈如何当一个受学生欢迎的班主任。
我认为，当班主任只要做到了以下的工作，就会受到学生的敬佩和爱戴。
一．慎始敬终不疏忽。班主任每接手一个新班，就要对这个班作出全面的考虑，设计出怎样带好这个班的具体方案。我们要考虑到我们被人民誉为“人类灵魂的工程师”，是做的“百年树人”的工作。所以不能有丝毫的马虎，更不能有重大的失误——班主任工作没有小事情，丝毫闪失不得！所以我们接手一个新班，就像将帅带领一支军队打仗，全军的每一个士兵的命运都掌握在你的手里。如果你所带的是学校的尖子班，那就要有尖子班的长远规划和近期打算，普通班又有普通班的长远规划和近期打算。开学时班主任的就职演说特别重要，要向学生说些什么，一锤定音，一音定调，给学生留下强烈的第一印象。随之而来近期又要学生做些什么事情，步步为营，一环扣一环，把各项工作做好，把起始工作做好，万事开头难，开始阶段把学生的习惯养好，把规矩定好，慎始敬终，有了好的开头，多半就有好的结尾。然后再从长远目标考虑，怎样带领学生一步一个光辉脚印，胜利地走向成功的彼岸。
二．明察秋毫不盲目。当班主任首先要有一双敏锐的慧眼，善于明察秋毫。这就要求班主任善于观察。班主任到班上去，主要是观察学生——观察学生精神是否饱满，情绪是否正常，衣着是否整洁，课前准备是否充分„„一旦发现某个学生有异常情况，老师就要及时作详细的调查，以便及早发现异常情况，作出及时的处理，防患于未然，把问题消灭在萌芽状态。班主任时时要做有心人，通过自己的一双慧眼的观察，见人之所未见，察人之所未察，做到事事心中有数，对每个学生都心中有底。这样班主任处理班上的常规工作，就能不会盲目行事了。既有条不紊，又能得心应手。
三．正直公允不偏邪。班主任为人正直，做事公正，这是做人的基本准则，也是做事的基本原则。每天，班主任只有一双眼睛在观察着学生，可是学生却有几十双眼睛在监督着班主任。班主任的一言一行、一举一动都在学生的视野之内，你稍微有一点儿不规范的地方，学生都会把它作为一个污点看在眼里，记在心间。如果班主任在学生心目中的污点多了，那么，你的形象在学生心目中也就变矮了。如果继续“矮”下去，班主任就被学生看“白”了，你在学生的心目中就一钱不值了你的令不能行禁不能止，学生也就不听你的话了。所以，班主任要时时处处有规范的言行，给学生留下良好的印象，留下“为人师表”的规范的形象，以自身形象给学生树立一个做人的准则。
四．一视同仁不偏爱。从内心讲，班主任对表现好学习好的同学会产生偏爱的心理，而对成绩差表现也差的所谓“双差生”心生反感甚至是厌恶。这其实也是正常的心理反映。但是，我们班主任在对待具体的学生做具体的事的时候，必须要以一视同仁的态度来对待班上的每一个学生，做到“手板手背都是肉”，像父母对待自己的儿女一样一视同仁。如果一个班主任对城乡学生、贫富学生、贵贱学生、优劣学生都能一视同仁，那么所有的学生都会爱戴你。但是，男女学生却难以做到一视同仁的，因为女生的生理特点和心理因素与男生有所不同。如果你真的要男生做的事情女生也去做，女生会恨你，男生会笑你。你的形象在男女生心目中都会被贬低。
五．孜孜求学不停滞。我主张，当教师，要当学者型的教师；而当班主任，也要当学者型的班主任。班主任一辈子教书育人，焚膏继晷，孜孜求学，活到老，学到老。最终做到：百科知识，无所不通；专业知识，精益求精；学科教学，独树一帜；教学业绩，出类拔萃；教书育人，桃李天下——不求人人俊杰，但求个个优秀，成为对国家有用，对人民有利的优秀人物，至少不是社会的毒瘤。我自己就以一生的求学和奋进给学生树立了榜样。我在自己教书育人的24年里，写出300余篇教育教学文章在国内40余家刊物上发表，参与著书10余册，获奖论文10多篇，成为国家重点刊物《语文教学通讯》1998年12期的封面人物。有的论文还被人民大学国家级资料库收藏。到现在，还不断有文章问世，并拿出部分稿费资助特困学生，使他们渡过学习的难关。
六．事业有成不落后。当教师的任班主任，班主任工作其实只是“副业”，主要职业还是学科教学。班主任一般都是由优秀的学科教师担任的。所以，班主任更应该是学科教学的好手。我意识到了这一点，在语文教学上虽算不上是出类拔萃，但也可以说是独树一帜。以我自己的教学方式指导学生学习，在近几年的高考中都居于本校、本市之首，前年的高考，我的文科学生语文高考成绩，还居于绵阳市全市之首位，自己也获得绵阳市教育局颁发的一等奖证书，还获得绵阳市政府颁发的教书育人的“先进个人”的荣誉证书。
七．与时俱进不保守。班主任要与时俱进，关心国家大事，尽量多看书报，看新闻联播，关注国际国内政治风云的变幻，做一个清醒的爱国主义者，使自己的思想始终走在时代的前面。班主任还有责任把最近的、最新的国际国内的政治动态报告给学生，并加以自己的评点，给予学生正确的舆论导向，让学生不但能听到风声雨声读书声，也能知道国家大事天下大事，成为胸怀大局心忧天下的头脑清醒的理智的爱国主义者。班主任首先培养学生成为爱国主义者，学生才能立大志成大才，成为国家的栋梁之材。我深感荣幸的是，有一大批学生在祖国各地的各条战线上成为顶梁支柱了。现在在北大、清华就读的杨滢滢、何浪同学，也以出类拔萃的成绩，名排本班、本专业的前列；同时在复旦大学、人民大学、北京航天大学、中国政法大学等国内知名大学就读的学生也捷报频传，以优异的学业成绩向昔日的班主任报喜。班主任有了这样多出类拔萃的学生，还有什么职业比这更快乐的呢？！
八．灵活变通不固执。班主任做事要既有原则性，又有灵活性。在学生认识胡涂，品质上犯原则性错误（比如偷盗、剽窃等等）的时候，那一定要坚持原则，对他进行严肃认真的教育，并非使他认识错误写出检讨不可；在处理学生过失性错误、处理学生偶发事件的时候（比如迟到、不守纪律等等），则可以灵活变通一些，有些鸡毛蒜皮的小事情，班主任也不妨睁一只眼，闭一只眼，来个小事胡涂大事清楚，“放他一码”。如果班主任在大事小事上都事必躬亲，费力伤神，那必然是费力不讨好！班主任，也不必活得太累了！
九．发扬民主不专断。有些班务事情的处理，班上重大事情要作出决定，如选班干部，选三好学生，收管班费等等工作，一定要征得学生绝大多数人的同意。学生多数人认可的事情，大家乐意去做，做得大家开心，“其乐也融融，其情也怡怡”，这样就容易构建一个和谐的班集体——只有深得民心的班主任才能在学生心目中“站”得起来！
十．知错能改不掩饰。班主任不是圣人是凡人，也有犯错误的时候。班主任犯了错误可别学曹操，犯了错误过后方知，而又死不认错。班主任犯错误之后，要敢于承认错误，勇于改正错误。如果班主任错误批评、错误处理了学生，给学生造成了“冤案”的，还得给学生或秘密或公开地道歉。我就因为错误批评学生而向学生公开道歉过的。向学生公开道歉，的确需要勇气，但并不会损伤威信，反而会提高威信的，会给学生留下思想开明、胸怀坦荡的印象。但班主任给学生道歉的次数还是越少越好。
十一．宽宏大度不狭隘。有时候班主任批评学生他不服气，他在你面前会表现出桀骜不驯的样子，甚至于会横眉怒目地顶撞老师。班主任就应有大度包容的胸怀，让学生陈述他的意见，允许他对老师进行反批评。只有让学生充分发表意见，发泄怒气和怨气的班主任，学生才从内心服你，学生曾经背后骂过你而
你又不记仇，他才从内心敬你。曾经有个学生在厕所里骂我是“笑面虎”，我原谅了他，以德报怨，后来他在作文里说我是“笑面佛”了。你看有多滑稽呀！
十二．兼容并包不封闭。蔡元培先生任北大校长时就采用了“兼容并包”的治校方略。我们作为中学的班主任当然不对学生放水流舟，但学生有些过激的看法和说法还是要宽容，以开导和疏导为主。对于学生的不同的特长，我们还要着意培养，比如对那些象棋爱好者、足球爱好者、集邮爱好者„„我们还要特意保护；对那些性格怪异、有不良癖好的学生，只要他不影响他人，不违犯学校纪律，我们还是要承认他的存在，尊重他的个性，维护好他的隐私权。只有兼容并包的具有大家风度的班主任，才是受普遍的欢迎的成熟的班主任。
十三．平易随和不偏执。班主任要和学生“和”得来，玩得到一块儿去。学生打乒乓球，你参与去打两板；学生下象棋，你靠拢去学几招；学生唱流行歌曲，你也凑着吼几句，引得学生哄堂大笑，也并不失你的高雅。我虽年逾“耳顺”，就还有学生背后称我为“关怀兄”，我也一笑置之。班主任在学生心目中成为宽厚的长者，他们更有一种安全感和信赖感，你所带领的班集体就有了凝聚力了。
十四．胸有成竹不慌乱。当班主任，既要赢得起，更要输得起。班主任也和学生一样，最怕的是考试。每次考试下来，总有学生成绩升降，有时候学生成绩甚至是大面积的下降。学生在成绩考差的时候，班主任要沉得住气，告诫学生“善战者不败，善败者不乱”，和学生一道找原因，想办法，添措施，再接再厉，以图东山再起，并且极早争取刷新考试成绩的新记录。我在江油一中十一年都当班主任，就曾两次刷新江油一中的升学记录。学生成绩的升降沉浮，学生情绪的喜怒哀乐，学生心态的千变万化，学生事故的变幻莫测，其间的酸甜苦辣，自是不待言说！但是我始终以平和的心态对待一切变化，“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。
十五．关怀备至不粗疏。班主任，被人称为“班主任妈妈”，真的，管理学生，婆婆妈妈的杂事很多，“学生的事无小事”，特别是学生生活上的事，也应在班主任的关心的范围之内。班主任虽然不能负担学生的生活费用，不能料理学生的生活起居，但是要最大可能关心他们的在校生活。特别是生重病的同学，远离父母亲，班主任就是他的临时父母，对他的健康负有重要责任，你即使不能陪伴学生住院，至少要分派几个非常负责的学生轮流照看生病的同学，并垫款支付他的住院费，直到他的父母来照管子女为止。对于特困学生，当班主任的还须特别的关照，在自己捐资助学的前提下，也发动同学们捐资助学，让特困生顺利完成学业，班主任善莫大焉！
记得莎士比亚说过：“无论一个人的天赋如何优异，外表或内心如何美好，也必须在他的德性的热力的光辉照耀到他人身上发生了热力，再由他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候，才能体会到他本身的价值的存在。”班主任要像一个小太阳，把自己的光照在学生的心上，把自己的热留在学生的身上。班主任不希望学生对自己有所回报，但是希望自己的学生对社会有所回报——希望学生走出社会之后，成为一个热力四射的人，对别人予以关爱，对社会有所贡献——班主任的价值，就真正体现出来了！
第二篇：受学生爱戴的好老师
受学生爱戴的好老师
我们班的白老师是一位受学生爱戴的好老师。
白老师有着美丽的大眼睛，每个同学的一举一动都逃不过他的视线。她的身材中等，又稍微有点偏胖，一张小嘴巴能说会道，可以说是上知天文，下知地理„„
白老师平时上课不是很严厉，有时还会给我们讲个笑话。白老师能写一手好字，瞧，白老师又在上课了:
上课了，白老师在黑板上写上了今天要学的内容“观察物体”。白老师叫我们拿出事先准备好的小正方体，并叫我们摆出书上所出示的物体，观察这些物体的各个面„„
下课了，同学们蜂拥而上，问白老师各种关于课上的问题，白老师都一一解答了。
记得有一次，一位女同学不舒服，白老师关心的问他怎么了，呢位女同学书肚子疼，白老师马上给那位同学的家长打电话，写好假条并亲自送那位同学出了校门„„
这就是我们班受学生爱戴的好老师。
西关街小学
五年级（2）班
张释文
第三篇：如何做一个受学生欢迎的班主任
如何做一个受学生欢迎的班主任
我的感受做一个老师必须的5条标准供大家参考：
1、教好一门课。
2、当好班主任，善做学生的思想工作（不能当班主任的教师不是一个好的教师，起码是一个不能重用的教师）。
3、一专多能，多才多艺，锦上添花。
4、能够从事教学科研，这是“教书匠”与“优秀教师”的区别。
5、教有特色，有自己的教学风格、教学思想，有创见——学者型、专家型的教师。
一、如何与学生做真心朋友
1、真诚对话吐心声：表明“老师和学生的关系首先是朋友之间的关系，其次才是师生之间的关系 ”；每学期召开两三次“师生交心不设防”主题班会，谈人生观、兴趣、爱好、感情、家庭……回答学生提出的任何问题，让学生看到老师的真诚。班主任不可能不说“大话”、“假话”，但绝不能说“空话”。
2、常站在学生角度思考治理本班的措施和向学生提出的要求。如果你觉得能够接受，那就说明这些措施和要求可能行得通；如果你觉得连你自己都不可能做得到，那就干脆别提出来。
3、激励手段常运用：谈心，常以纸条的形式写一两句鼓励性的话，祝贺生日，堂上常有意提问，当着其家长的面多赞其优点……在学生生日那天找学生谈心，效果奇佳。
4、严师出高徒，高徒出名师。“严”是我们的责任。“爱”是“严”的前提，“严”是“爱”的体现。
▲一头狮子带领着一群绵羊，连绵羊都变成狮子；一只绵羊带领一群狮子，连狮子都变成绵羊。
▲舒舒服服地过日子，其结果就是浑浑噩噩地混日子。
5、从大处着眼，从小处着手。让学生懂得“高尚 ”源于平时方方面面的严谨。提醒学生多想一想为什么雷锋在人们的心目中地位最高。让学生懂得“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”的道理。衣着、发型、捡垃圾、课室卫生……
6、通过手机短信、电子邮箱与学生沟通。
二、如何培养学生的主人翁意识和增强集体的凝聚力
1、班、干部每学期换一次（尽量全换）。争取人人都有锻炼的机会，从而培养每个学生的合作精神，锻炼其组织和活动能力。
2、设《每周本班大事记录簿》（大小好坏事情，一周荣辱一一记入“班史 ”），定期（半月或月）出一期《手抄小报》
3、全班同学（按学号顺序）轮流写《接力日记》。班主任常看，班会时读一读。班主任自己也应该写一写些心得、感触。家长会时拿出来让学生家长们看看。现在已发展为“留言簿”，其自我教育、相互教育的效果非常好。我们引导得好，它就能发挥“交流思想，抒发情感，沟通心灵，增进友谊，激励你我，弘扬正气”的作用。
4、班内组织一些有益的活动。如生活技能、绝招比赛，组织班内征文比赛（《我经历的挫折》《爸爸的童年》《我的人生追求》），《我的童年》。
5、设一“荣誉公布栏”。要让为班争光者感到无上光荣。开家长会时要让学生家长看得清清楚楚。
▲一个人所成就的事业，是与其理想的大小、心胸的宽窄、眼界的远近成正比的。让他们努力成为将来高层次的人才！中国人口众多，竞争日益激烈，但永远需要人才！千万不要沦为“打工仔”！
6、引导学生主动与家长交朋友，心中有话跟家长说。这是“责任”与“义务”。
三、如何上好班会课
1、高度重视，认真备课，当作“校级公开课”对待，让每一节班会课成为学生前进道路上的“加油站”：真实的事例，准确的数据，精彩的名人名言，学习的规律，某些原理……都要注意收集、积累。“榜样的力量是无穷的 ”这句话永远不会过时。催人泪下的事迹所产生的作用往往超过我们平时的说教。
2、主题鲜明，内容充实，切忌“老生常谈”，3、让学生参与甚至主持。要知道，学生的表演欲比我们想象的要强得多。他们主持的班会往往比我们主持的班会更受学生欢迎。但还要以老师“讲”为主。
4、每学期召开2－3次请家长参加的主题班会，事先设计好家长讲话题目，让其做好准备。
四、如何抓学习
1、要求每一个学生都在自己的课桌上写上自己的座右铭或奋斗目标（用纸写好后再用透明胶贴在课桌上）。全班同学的奋斗目标张榜公布。只有让学生时时记住自己的奋斗目标，才能使其产生持久的动力。
▲“人人有明确的奋斗目标，人人有堪为楷模的心中偶像，人人有你追我赶的竞争对手，人人有自我激励的座右铭”。
2、培养良好的学习习惯：如何记笔记，怎样整理学习资料（夹子，袋子），买适当的工具书。在班上每学期搞1－2次优秀作业、笔记展览。
3、指导学生处理好与科任老师的关系：老师生日，老师病了，都可以慰问一下；老师的爱好，家庭困难，最好也要让学生知道；至于老师的感人精神、长处，要向学生多讲，班主任一定要注意树立科任老师的威信；讲台是老师讲课的地方，卫生更要注意搞好，为老师创造最好的讲课环境。
▲《我渴望站立的讲台》
4、组成学习互助小组，开展比学赶帮超的活动。要让学生懂得“同学之间既是对手，也是朋友”的道理。开班会时，可安排搞得好的小组介绍经验。
五、如何与家长打交道
1、充分发挥“人人通”、手机短信的作用。向家长公布公布电话号码。即使是三言两语地聊几句，也能沟通感情。家长如真的“动”了起来，班主任工作就会开展得更顺利。当然，与家长“聊”的时候，学生的在校表现、优缺点、学习成绩的升降等情况的材料事先要准备好。
2、在适当的时候有选择地进行家访。家长内心涌起感激之情往往令你有“出乎意料 ”之感。
3、请家长来参加主题班会：让其现身说法，谈谈家长对子女成材的渴望，谈社会对人才的要求，谈自己的亲身经历——其效果肯定比我们平时的“说教 ”要好得多。即使是批评学生，邀其家长来，也并非让其家长出丑，要让家长懂得我们这样做是为了挽救教育其子女。其教育效果往往能震撼学生的心灵，使懈怠者鼓起奋进的勇气，使失足者幡然悔悟发誓重新做人。
4、关心、激励从来都是双向的。要让家长们知道—— 传授知识给学生的是老师，起早摸黑陪伴着学生的是老师，循循善诱辅导学生的是老师，苦口婆心引导学生的是老师，最渴望学生成才的除了家长就是老师……只有老师才有以学生超越自己为荣耀的胸襟！
第四篇：做一个受孩子爱戴的好老师
做一名受学生爱戴的好老师
电白县林头镇亭梓小学麦木梅
当我成为一名人民教师时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！
“师者，所以传道、授业、解惑也”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，怎样才能成为一名受孩子爱戴的好老师呢？我认为具有良好的思想品行是首要的条件。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！
史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
老师们，让让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，去播种期待，播种灵感，播种真情！去塑造明天的主人，托起未来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！
第五篇：做一个深受学生爱戴的老师
做一个深受学生爱戴的老师
罗城三小
饶玉华
（2008年8月在全区中小学、幼儿教师教育教学论文评比活动中荣获一等奖）
你是否有过这样的经历：当你替代某个老师的课走进教室时，学生欢欣鼓舞，这时你会觉得心情愉悦；而如果你的学生都发出一声“哎”的长叹时，你立即会拉下脸来，心情马上糟糕透了，由此你立即知道自己是否受到学生的欢迎和爱戴。如何才能做一个学生爱戴的老师呢？我认为，要想做一个受学生爱戴的老师，我们必须做到以下几点：
一、做学生爱戴的老师，必须关爱学生
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。教师只要付出爱，就能得到爱，爱是一种心与心的交流，心与心的碰撞。只有爱的教育才能获得事半功倍的成功。这就是爱的感染作用。反之如果教师用粗暴专制的教育方法去对待学生，用讽刺挖苦的口吻去数落学生，不仅不会得到良好的教育效果，反而会给学生的心灵投下阴影。让学生内心感到痛苦的教导，只会让学生对教师望而生畏、敬而远之，甚至还会与教师产生敌对情绪、逆反心理。久而久之，这些学生还发展到厌恶老师、厌恶学习、厌恶校园生活，导致自暴自弃，不思上进。教师只要真心付出爱，不仅可以使学生体会到温暖之情，而且很容易使学生感动，一旦学生这种心理需求得到满足，就可以启迪学生心灵，唤醒学生的理智，增进师生之间的友谊，使师生之间的情感产生共鸣。学生就会从内心深处对教师产生亲近感和依赖感。从而更加爱戴这位老师。现在在我校，许多老师敬业爱生的事迹就很让人感动。我校的陈老师2007年担任了五（2）班的班主任兼语文教学工作。这个班因为学生来源广，学生受到的家庭影响各不相同，部分孩子因父母离异或外出打工寄放在爷爷、奶奶家或跟着亲戚、朋友就读，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。开学初，有经常偷东西的，经常打架的，还有基本不作业的，几乎每天都有很多老师不愿意看到的事情发生。面对这样的一群问题孩子，陈老师细心地呵护与耐心地引导。记得有一次，她们班有一个
经常不做作业又最爱欺负同学的男同学被别人打了，陈老师并不像有些老师那样说：打得好，我看你以后还敢不敢打同学，而陈老师先是关心地问被打的地方疼不疼，然后再问其被打的原因„„最后这位同学对陈老师说了一声“谢谢老师”。从一个最爱欺负同学的嘴里说出这四个字，是何等的可贵。像这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！孔子说：“有教无类”。“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
二、做学生爱戴的老师，必须尊重学生
要想做一名受学生爱戴的老师，光靠对学生的热爱是不够的。曾经听说过这样一个故事：一位商人看到一个衣杉蓝缕的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到买铅笔人的手中,然后头也不回的走开了。走了没几步,他突然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后他郑重其事的说：“你和我一样，都是商人”一年以后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人,不无感激的自我介绍道:“您可能早已忘记我了,而我也不知道您的名字,但我永远不会忘记您.您就是那位重新给我自信和自尊的人.我一直觉得我自己是一个推销铅笔的乞丐,直到您亲口对我说,我和你一样都是商人为止。”这就是人的一种尊重情感，表达出对他人的肯定，一种发自内心的钦佩。对于教育工作者来说，只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。在学生心目中，亦师亦友，民
主平等，是“好教师”的最重要特征。尊重学生和拥有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。我经常在课堂上和学生平等地交流，允许学生发表自己的意见，让他们觉得老师就是他们的朋友，许多事情是和他们站在同一立场。这样学生就对老师敞开心扉，把他们内心想法的说出来。这样老师了解了学生的心理，根据每个学生的特点去教育他，才能更好的做到因人施教。我班有一名叫吴忠刚的学生，他读过一个学期的一年级，然后又在家玩了一个学期的学生。他是一个比较特殊的孩子，呆头呆脑的外形，笨拙、偏激的动作很容易使人把他当作一个智障儿童，记得去年他读一年级时，我去他们班听课，坐在最后一排的他一直到下课书都没有拿出来，老师不点他的名。下课后我问他：这节课你学会了什么？他看了我一眼没有任何表情也没有回答，旁边的几个同学就跑过来说：他是个“傻子”，他笨笨的，什么都不会。其实不然，这个学期，他来到我们班后，我经常注意他，开学第三天早上我走进教室看到他正在扫他桌子下面的纸，我想自己桌子下面脏了会扫的人总不会傻到哪里去。我当时立即走过去拍他的肩笑着跟他说声：“谢谢你，吴忠刚”，并在课堂上表扬了他。第二天早上我一进教室就叫他：吴忠刚，我和你一起去扫清洁区吧，你去拿两把扫帚，你一把我一把。他虽然没有回答，但是他去拿了，并和我一起去扫地。扫地时我故意离他很近，和他说话，他只是“嗯，嗯”的回答，不过我已经看到希望了。经过两个星期的交流，现在的他虽然还不会写作业。但是上周班会课讲到如何救火时他已经愿意站起来发表意见了。看到我这样关心他尊重他，同学们也主动和他交流，现在孩子们再也不敢小看他了。我想，每个人活着的方式和理由都是有尊严的，而给学生尊重比给他什么都重要。
三、做学生爱戴的老师，必须提高自身素养
古语云：“学高为师，德高为范”。教师的个人素养，关系着我们的教育影响的实施，教学效果的呈现，同时，也关系教师自身教育角色的更新与转换。努力提高自身素养，这是教育对老师的历史要求，也是学
生对教师的要求。教师不是生活在与学生、与社会隔绝的真空里。我们的一言一行，一举一动，都会直接或间接地影响着学生的心灵。这就要求我们加强个人良好的品德修养，做学生品行的塑造者。老师的优良品德和模范行为，耳濡目染，潜移默化地发挥着感召的作用，如无声的命令鞭策学生不懈进取，能使学生在迷惘中获得启迪。在去年我们班就发生了这样的一件事：冬天的一个早上，负责扫教室的学生迟迟没来，我眼看快要上早读了，于是便拿起扫把打扫教室。一开始，学生没有什么反应；过了一会儿，有几个学生走过来跟我说：“老师，让我来帮你吧！”我高兴地赞许了他们。不一会儿，又有几个学生拿来了垃圾桶，主动地把垃圾装起来。很快地，教室便打扫得干干净净。当值日的四位同学来到学校时，在他们一旁的同学纷纷批评他们不负责任„„这件事给我很大感触：身教重于言教；喊破嗓子，不如做出榜样。老师的思想作风、言谈举止、衣着打扮等，往往在日常生活中成为孩子们最真实、最直观的教材。因此，我坚持处处从“为人师表”的高度严格要求自己，时时作学生的表率，从而逐渐赢得学生的信任与爱戴。同时，在现实生活中，教育形势突飞猛进，教学手段日益高明。学生所接触的知识也五花八门。身为老师，我们要磨炼广泛而深厚的文化修养，成学生知识与兴趣的引路人。就象一位教育学家所言：要给学生一杯水，教师自己至少得有一桶水，而且必须是源源不断的长流水。除此之外，教师还须具备过硬的业务水平和不断创新的意识，做教育上的研究者。教育其实是一种繁琐而艰巨的任务，因为我们面对的是个性鲜明而又形态各异的学生。要想学生在有限的时间，有限的空间掌握知识与能力，我们就必须尽最大的努力，通过业务上的钻研和创新，实现学生的个性发展。经常听到有些调皮的学生学老师讲几句不标准的普通话，老师总是很生气的说现在的学生太不懂礼貌了，不尊重老师，教这种学生有什么用。如果老师能从提高自己的业务水平这个角度去想，去努力，去学习，学好普通话，我想学生会更加爱戴老师。
四、做学生爱戴的老师，必须强化服务意识
要做学生爱戴的老师，教师就必须以服务为宗旨，提高自己的服务意识。能保持一颗平常之心的人必然是特别有修养的人；能保持一颗平
常之心的教师必然是师德高尚的教师。这样的教师就能蹲下身来倾听学生的心声，就能平心静气地化解家长的怨气。没有了居高临下、咄咄逼人的气势，更能赢得学生的青睐、家长的信任。如何保持一颗平常之心，除了不断提高自己的师德修养水平外，本人觉得就是要放下架子，摆正位置。不要认为自己有多了不起，你只是一名普普通通的人民教师，没有学生、家长以及社会的认可，你的工作也就失去了价值、没有了意义。我们是接受了家长和社会的委托来教育学生的，我们必须完成这个职责。一方面，家长送孩子到学校来，我们必须为学生服务，给他们以知识和技能，给他们关心和帮助。我们的工作做得好不好，要看我们提供给学生的教育-这种特殊的服务是否令学生满意，是否令家长满意。另一方面，有了服务意识，教师才会深入地研究服务对象——学生，探索他们发展成长的规律，不断改进和完善自己，才会适应不断变化和发展的教育需求。所以说，无论从师德的角度，还是从新课程理念的角度，提倡教师的服务意识，都是很切合时宜的。有些老师遇到不怎么会说话的家长，总在办公室里发牢骚说，怎么有素质这么低的家长，怪不着他的孩子成那个样，认为帮这种家长教育好他的孩子是最不值得的。如果因为他的父母素质不高，我们就对他的孩子另眼看特，将来他的孩子素质又怎么会高到哪儿去呢？
通过教育和教学工作，我深深地体会到：一个老师要想做好班级工作和教学工作，其基本和关键是在于这位老师是否具有能够吸引、影响学生的优良素质和修养。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”我始终牢记古人的教诲，向做一个深受学生信任和爱戴的老师的目标不断努力。
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