芦台四中2012届高三年级组工作计划（5篇）

第一篇：芦台四中2012届高三年级组工作计划

2011—2012学年高三组工作计划

芦台四中2012届高三组

2011年9月

2012届高三组工作计划

一、指导思想

高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力继续芦台四中高考的辉煌。

二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队；抓好学生的班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地；把握尖子生，狠抓边缘生，不弃后进生；严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。

三、主要工作

(一)德育工作

1.加强班主任队伍建设，真正落实德育工作。

班主任是学生思想教育的主要实施者，要努力做好以下几方面工作：

(1)强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大尖子生队伍，并切实关心边缘生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，促使他们走向成功。

(2)强化班集体常规管理。

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括自习课、午休、晚寝等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

(3)重视协调三种关系。

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：

第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。

第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。

第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是尖子生、边缘生、后进生生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

(4)开好高三主题班会。

在紧张的高考复习中，高三学生会面临着来自学业、心理等方面许多的问题，班主任要利用好主题班会，适时对学生进行加压、减压或疏导，将问题及时解决。

2、注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任与任课教师要一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

3、加强与家长的沟通、交流与合作，形成教育合力。

精心准备学期家长会，不仅做好学生的学习情况分析，而且充分合理利用学校教育与家庭教育的合力为学生的学习和生活的进步、心理和生理的发展保驾护航，让家庭教育与学校教育的合力发挥最大的作用。

(二)教学工作

1、强化目标意识，精心制定教学计划。

认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考考试说明、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划。

2、强化群体意识，抓实集体备课工作。

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”

（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。

3、深化课堂改教学，提高课堂教学效益。

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。

高三课堂教学要注意“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

4、注重学法指导、优化习题、试题的质量。

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同

类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

6、注重扶优补差，做好边缘生帮扶工作。

对成绩优秀的尖子生要加强目标激励，对边缘生应加强有针对性的辅导，消除他们的心理障碍，增强他们学习的信心。实行科任教师重点学生负责制（将各班尖子生和边缘生名单打印出来发给班主任和各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），对边缘生除加强弱项学科的辅导外，还要及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点，遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

第二篇：芦台四中高三年级组阶段性工作总结

高三年级组阶段性工作总结

（芦台四中高三组）

我校2015-2016高三年级组在7月份组建，8月14日开始工作。工作至今，严格按照学校和年级组制定的高三教育教学和总复习计划开展，有条理、讲节奏、有效果，现将本阶段我校高三工作进行简单的总结。

1、高三年级基本情况

截止到目前，目前学生388人，其中文科班学生96人，理科学生292人。住宿生229人，男住宿116人女住宿113人。在全体高三学生中，具有四中学籍的学生253人，无籍借读学生135人，无籍生比例仍有34.8%。正取生215人，高中录取分数最高分475.63（理）和474.4（文）。全年级共分为8个平行班，理科班6个，文科班2个。共有教师26名，高级职称教师6人。

2、高三年级管理及教学情况

（1）严格规范，强大的纪律保障是高三工作稳定开展的刚性需求

如果没有纪律约束，学生行为散漫、无所顾忌、互相影响、闲是闲非。如果没有纪律约束，班级管理一团散沙、得过且过。本届高三想出点成绩，从学校领导至基层教师，在纪律约束上，形成合力才能见到效果。高三年级学生日常违纪超过三次，学生需要进行家庭教育，争取家校教育形成合力；对于高三年级出现的各类违纪，绝不姑息，按照情节给予一定的处分，该劝退的要劝退。

加强住宿生的管理，一直是我校几年高三能够取得成绩的法宝、关键。在本年级理科班前90名、文科班前30名的学生中（总计120人），共有住宿生94人。除了常规的环境卫生、宿舍卫生、个人内务方面的基本要求，本年级主要强化晨起、早操、午休、晚寝秩序的检查。采取抽查、突访形式，设立了“临时住宿协议制度”，对于不遵守住宿规定，影响他人的学生，要给予坚决的处理，为住宿学生的学习和休息创造安静的环境。（2）做好学生几个阶段的心理辅导

心理辅导工作几年来未被学校重视，但是更多的学生问题摆在我们面前，特别是在高三年级，压力大任务重的阶段，特别容易出现问题。最能发现问题的，肯定是我们的老师。

年级组将利用主题班会时间，合理的分布话题，安排学生在收到教育的同时得到减压和疏导。同时在年级组统一布置的教育时间内，计划开展“我心里的话”分享活动，让学生说说自己的心里话。年级组以集中辅导为主要活动形式，开展了“今年我高三”、“为了卓越”两场大型的心理团辅，效果较好。

（3）注重听、评课活动的实效，注重对青年教师的培养

高三的每一节课，必须是教师教师精心准备的良品，无一日拖沓懈怠，则高考成绩可以预见，必有好的回报。对于青年教师，牢牢抓住任教高三的机会，潜心修炼基本功，提高教学业务水平。先见多识广，后深入浅出。高三年级在第一学期联合学校教务处设计两轮亮课活动：一是以青年教师或高三任教经验不足的教师的“检验课”，二是全体教师参与的“好课邀您听”。让每一位教师，经过高三的历练，锻炼成为学科教学的行家里手。（4）重视集体备课，加强备课组长队伍的培养

对于备课组长的工作，是集体备课能否正常开展的关键。不要求备课组长有超高的授课技艺，不要求有高于他人的教学成绩，要的是勤奋的同时具备的召集能力和谦逊的工作态度。本学期初，年级组坚持每周召开备课组长会议，统一思想，端正工作态度。在日常的教学工作中，监督和帮助备课组长协调集体备课活动，提供备课的场所和时间保证。对于集体备课的质量，会安排有相关学科教学经验的领导参加，提高全体教师的重视程度。对于集体备课的检查，年级组采取教案抽查、学生调研的方式开展，及时的和备课组长沟通，及时的整改。让学科教学规范，统一，有序。不能只为了完成教研的任务，作了几页的记录。年级组和学校教务处已经在这个环节中投入了检查和监督的力量。

（5）重视多媒体和学科教学的整合

发挥学校的硬件资源，提倡教师在公开课和日常的教学活动中合理使用多媒体资源。训练教师在使用计算机、电子白板、SMART软件方面的基本功，提高教师在校、县级公开课上的竞争力，更重要的是以提高高三课堂的效率为主要目的。（6）做好“培优”工作

从第一学期正式开课开始，开展培优工作，成立冲击本科目标的“尖刀小组”。年级组安排教师进行专题讲练提高，解决学生在班级授课中存在的问题或者“吃不饱“的问题。在时间上，年级组安排课表时已经预留了时间，也可以安排在晚自习之前的课前自习时间。授课地点计划使用物理实验室三间教室和化学实验室一间教室。授课的内容由集体备课讨论完成，年级组负责收取培优补差的讲义资料并对补差的效果进行抽样调查。

小组成员实行动态调整，以每次质量评估考试成绩为主要参考，小幅调整人员，对于态度问题立即纠正。让这些学生成为班级学风建设的领头羊，也是未来四中本科上线的主力军。

10月以后，我校对晚间的作息时间进行了调整。高三年级抓住本次机会，利用每天的第八节课和小晚自习的时间进行培优，增强了授课密度，提高的实效性。

3、目前我校高三年级的教学主要存在以下几个方面的问题

（1）教师教学水平总体不高。年级组聘用的教师，教学态度、方法、热情在全校的教师队伍中是一流的。但是存在高三教学经验不足，特别是由于学生基础层次所限制，对于知识点深度和扩展等方面的把握存在欠缺。（2）学生构成复杂，学生行为的管理占据了教学过程中主要的时间，对高三的复习效果造成一定程度的影响。

（3）教学时间。这类学校，学生基础的薄弱主要靠延长学习时间才补充，几年来，这也是最有效的办法。多做题、多分析、反复做、做反复。但是减负以来，对学生的在校学习时间做出了规定，对于我校的教学工作造成实质性的影响，更有效的应对方法没有找到。

2015年12月11日

第三篇：芦台四中高三第一次月考总结表彰大会主持词

老师们、同学们：

大家下午好！

上周我们举行了本学期的第三次月考，为了帮助同学们更好地分析考试得失，迎接一个月后的期末统考，今天我们齐聚一堂，隆重召开“第三次月考总结表彰大会”。

今天的大会议程如下：

一、大会第一项，由我来宣读第三次月考受表彰班级和学生名单。

首先：在第三次月考中取得优异成绩的班级。

请以上各班班长上台领取奖状。

理科前90名—文科前30名—学科状元—突出进步生。

让我们再一次用掌声向在本次考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺！

二、大会第二项，由学生代表发言。

学习成绩优秀生代表：高三7班朱玉硕同学发言。

突出进步生代表：高三4班刘艳同学发言。

三、大会第三项：教师代表发言。

有请郭君友老师代表全体高三教师发言。

同学们，我们的每一次进步，都是与老师的辛勤耕耘是分不开的，当我们在接受掌声和微笑时，我想说，我们不能忘了辛勤耕耘老师，特别是我们不辞辛劳的班主任，同学们让我们将最热烈的掌声送给我们亲爱的老师，向他们表示衷心的感谢！

四、下面进行大会第四项，有请陈组长就高三工作发言，大家掌声欢迎！谢谢陈组长精心、深入的分析，为我们的学习指明了方向！

五、下面进行大会第五项，让我们有请教务处李主任给大家传经送宝，大家掌声欢迎！

让我们再次用热烈的掌声感谢李主任的精彩发言。

六、大会第六项，有请德育处于主任就高三德育工作发言，大家掌声欢迎!感谢于主任的精彩发言！

七、大会最后一项，让我们以热烈的掌声欢迎孙友彬校长讲话！

让我们再一次用掌声感谢孙校长语重心长的教诲。

会议到此结束，请领导和老师们先退席。

各班按顺序依次退场。

第四篇：高三年级组工作计划

高三年级组工作计划

一、指导思想

高三年级紧紧围绕学校工作计划，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考任务，实现新的跨越。

二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，注意三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。突出尖子生，狠抓特长生，不弃学困生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。

三、工作目标

以2011届高考为起点，创造性地完成2012届高考任务。

四、主要工作

（一）教育工作

1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。2．强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间跑、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。3．重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。4．注重学生心理疏导 高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5．重视优秀生、学困生、特长生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班学生困生的管理转化工作，高三的学困生一般都有其特长，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，采取专门关注他们发展的措施。

（二）教学工作

1．强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、进度计划、目标及措施。2．强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每大周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。

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3．深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点老师能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的教授。体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。4．注重学法指导，优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5．注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。6．注重扶优补差，做好希望生帮扶工作

学生接受能力存在差异，教师应利用辅导课、自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（各班班主任将优秀名单打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

五、具体工作 1．教学进度

第一阶段：2012年3月上旬结束第一轮复习

第二阶段：2012年5月初，完成第二轮复习，即专题知识复习。

第三阶段：2012年5月底完成高考综合训练（第三轮复习），并回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。2．考试安排 考试类型 时间

1．第一次摸底考试 2011年9月底

2．第二次摸底考试 2011年11月中旬

3．第三次摸底考试 2011年12月底

4．期末统考 2012年元月

5．二月调考 2012年2月

6．三月调考 2012年3月

7．四月调考 2012年4月

8．仿真模拟考试 2012年5月

3．其它具体工作安排（建议）（1）新高三师生动员会。（2）对尖子生的培优补差。

（3）年级每次大考会的质量分析会。

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（4）各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。

（5）组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨复习教学模式和方法。（6）组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。

（7）组织一次高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）。

（8）组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。

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第五篇：高三年级组工作计划

高三年级组工作计划

一、指导思想

突出升学质量意识，强化质量管理、目标管理、过程管理，进一步提高教师奉献、创新的思想意识，确保2010年高考取得辉煌成绩。

二、奋斗目标

1．发扬本年级的优良传统，力争再次敲开名牌大学的大门。

2．确保高考本科进线数在今年的基础上有所突破。

三、措施与要求

(一)突出实验班质量管理，确保尖子生的成功。

实验班中尖子生的突破事关学校声誉，直接影响下届新生招生等工作。突出实验班质量管理，进一步强化其质量意识，要求出成果，是摆在本届高三年级的首要问题，年级将举全力，集中各方智慧，努力实现这一目标。

1．实行目标责任管理。树立名牌意识，要求实验班力争完成北大清华各一名的任务。

2．强化过程管理。实验班班主任必须全身心投入到教育教学中，做到“四勤”：勤下班、勤了解、勤分析、勤谈话。切实掌握每个学生特别是顶尖学生的思想和学习动态。严禁采取

撒手让学生自己管理自己，班主任只是看看表层现象，流于形式，不深入、不投入的工作作风。一定要有学生信心足、兴趣浓、行动实、成绩提高快的效果。每月一次由主管领导组织的碰头会，由科任老师评议班主任工作的力度和效果，出现问题及时整改。

3．.学科责任到人。实验班科任老师在坐班、备课、评课、制卷、改卷、分析调研、公开课等方面要起领头羊的作用，积极主动地参与各项活动，随时接受各级领导、老师的检查、观摩、学习。严禁敷衍学生，推委工作，坐观其变。在注重基础落实的前提下敢于创新，不能墨守陈规随大众行走。

4．加大奖惩力度。对工作认真负责、学生特别满意、成绩提高较快的老师，及时给予奖励和表彰。对于工作不负责、学生不满意、考试效果差的老师及时调整。

5．强化对尖子生的心理辅导、习惯培养，强化他们的目标意识，尤其是上清华、进北大的意识。

(二)进一步落实坐班制度，加大教学投入。

教师的投入与学生的成绩成正比，加大教师的投入是本届高三年级改革的重大举措。各备课组长要组织本组成员营造严肃、和谐的办公氛围，杜绝闲聊、干私活现象。严格执行年级考勤制度。对于缺勤行为重扣考勤费，情况严重的通报批评。年级领导加强坐班巡视，及

时了解坐班情况，做好督导工作。

(三)严抓班主任工作管理，创建优良的班风、学风。

1．班主任勤观察、多借鉴、善创新。班主任要勤动脑，多想办法，多与学生、老师沟通交流。不放弃每一个学生，不放弃每一次机会，不松懈每一天，用真诚和智慧为班级尽自己的最大努力。

2．坚持“一天五到场，一周一碰头”制度。要求每天早操到场、三饭后到场、自习课到场，每周至少3次晚寝巡查。每周一的班主任例会坚持召开，总结点评上周工作，为下一周工作做好准备。

3．班主任要切实做好每阶段的具体工作

①每阶段的士气鼓舞与气氛营造的动员工作：要有恰当的班级文化宣传，要有主题班会会，要有针对个别学生的谈心会。

②每阶段的教与学的协调与沟通工作：每次大型考试要有班级教导会、专题成绩分析班会，组织班级表彰、奖励等。

③每阶段的培优、促中、转差工作：制订切实可行方案，落实到人，落实到科，有方案、有反馈。

(四)加强对备课组的管理，落实常规教学要求和教学研究要求。

1．建立备课组长责任制，明确责、权和利。

2．一周一次备课组长会；落实该科的教学计划，推动教学教研活动正常有序地开展。

3．认真抓好常规教学的落实与检查。

(1)备课要求：“质”，认真钻研大纲、考纲、教材，把握好高考方向，容量适当，针对性强，努力提高课堂效率。“量”，全期按18周计算，语文、数学、英语每学期72节；物理、化学、政治、历史、地理每学期50节；生物每学期30节。每月进行一次教案检查，以上节数是最低要求，没达到为不合格。

(2)作业批改要求：数学3次/每周；语文1次/每周；英语2次/周，生物2次/周；物、化、政2次/周；历、地1次/周，以上是最低要求，没达到为不合格。

(3)测试要求：理科每周集体训练一次，文科每周集体训练一次，各备课组长要组织好试题，命题时有详细的评分细则。命题时杜绝原样照搬，不出错题(包括打印错误)，科任老师要记录成绩，及时分析、总结、讲评。年级组织两次月考，两次大型考试，各班主任要进行考风、考纪教育，对每次违纪舞弊学生年级要登记曝光，要作出严肃处理。

(五)严格管理制度，充分调动学生的学习主动性和积极性

1．各班要利用好班会课、周小结时间积极开展人生、理想、前途系列教育活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，引导学生树立为中华崛起而读书、为人生添彩、追求卓越的思想，永远保持良好的学习状态和学习动力。

2．加强对优秀学生的培优工作，鼓励学生考重点、争名校。

3．加强促中、转差工作，做好后进生的转化工作，严格学习及生活过程的管理，积极开展“一帮一”、“对手”赛等“治跛”、“比学”活动。

4．努力减轻学生经济负担，使学生从内心崇敬老师、寻求内力，坚决杜绝乱收费、乱发资料行为；复印、制卷要节约，杜绝重复、浪费现象，每月公示教师复印情况。

5．建立社会、家庭、学校教育网络，寻求教育合力。本学期至少召开家长大会1次，分班召开家长会1次。

高三

2012年8月17日