远程教育工程项目学校自查报告

第一篇：远程教育工程项目学校自查报告

远程教育工程项目学校自查报告

为了使我校教师能够驾驭现代信息技术设备，使之在教育教学中起到应有的作用，使我校的教育教学质量得到全面提高，使我们贫困山村的孩子能够看到外面的世界。提高教师的整体素质，使之能够适应现代教育教学的潮流，为发展我校的教育更好地使用现代远程教育设备，现将我校远程教育工程项目自查情况做一简要的汇报：

一、学校狠抓了教师二级培训

学校有计划地组织了远程教育教师二级培训，通过培训，我校的教师在运用现代远程教育设备上有大的提高，大多数教师掌握信息技术这一新型的知识：从系统的简单操作、文字的输入、文件的管理、图象的处理……这些简单的操作到电子表格的处理、幻灯片的制作、上网、再到IP数据的接收、编排、运用和软件的使用都有系统的了解和提高。二级培训做到了有计划、有记录、有笔记、有教案。

二、组织管理情况：

学校建立了以校长为主要责任人的现代远程教育工作领导小组。建立了《设备使用记录表》《资源接受记录表》《资源使用记录表》《工作人员职责》《设备维护记录表》《资源使用管理制度》等规章制度。

三、设备的使用和资源的运用

我校与2004年9月实施现代远程教育工程项目，2005年9月由于学校的建设，将现代远程教育工程项目设备撤停保存，又于2006年9月新校建成后在全校使用。项目配备后，对设备登记造册，实行专人管理，定期保养，建立相关制度，并把重点放在光盘教学上。通过现代远程教育的运用，我校的教育教学质量得到明显的提高。老师的教学方法得到改变，学生良好的学习习惯逐步养成，学习风气得到极大的改观，使我们的学生看到了外面的世界，也看到了我们和外面的差距，激发了他们的学习兴趣。总之，现代远程教育的运用，对我们学校的教育教学如猛虎添翼，似骏马飞奔，我们在今后的工作中一定要充分运用好这一现代通讯工具，一些抽象的、无法用语言讲解清楚的问题，应用光盘教学，让学生更加清楚、明白。

四、存在的问题

用于现代远程教育工程项目的资金短缺，经费的投入不够。

远程教育工程项目学校自查报告

二〇〇七年十月十三日

第二篇：现代远程教育工程项目自查报告

池河小学现代远程教育工程项目

自 评 报 告

石泉县池河中心小学

2011年9月

池河小学现代远程教育工程项目自评自查报告

市教育局、县教育局：

池河中心小学位于池河镇集镇，现建有图书室、阅览室、实验室、美术室、音乐室、舞蹈室、微机室、多功厅教室、电子白板室、电子备课室等教学设施。现有在职教职工52人，教学班19个，学生798人。近年来，学校稳步发展，成绩斐然，先后被评为省级“文明校园”、省级“以校为本教学研究制度建设实验学校”、省级“依法治校示范学校”、石泉县“留守儿童教育管护先进单位”、“远程教育应用先进单位”、“园林式单位”、“常规管理先进单位”、“石泉县远程教育示范校”。自模式二设备进入我校以来，在县教育局、县电教中心等项目办领导、学校的大力支持下，全校逐步加强教育信息化工程建设，2010年10月，经县电教站同意，在校委会的领导和支持下，学校投入大量的资金，配备了大量的电教设备，对学校的网络重新布置，将原来模式二设备全部改造成现在的“网络模式班班通（电视+电脑+互联网+学校局域网）”，并于2011年4月份正式投入使用。这项工作的顺利实施，加快了远程教育资源的开发，推进了信息技术与学科教学的整合，教师能充分利用现代远程教育资源、网络班班通辅助学科教学，在远程教育方面取得了优异的成绩。经校领导小组的自查自评所有工作基本达到上级有关要求，现就自查自评情况作如下报告：

一、组织保障（满分8分）自评分12分

1、成立远程教育工作领导小组：

组 长：幸桂铧（校长）主持学校全面工作 副组长：宋 强（副校长）主管学校教务和远程教育

成 员： 科友军（远教管理员）负责学校网络的管理与维护、远教资源接收电

陆书毅（远教管理员）负责教设备的管理

龙艳红（教研主任）负责远程教育教研教改、远教资源的应用开发 刘信娣（语文教研主任）负责语文学科的教研 陆 军（数学教研主任）负责数学学科的教研

2、工作计划、总结及考核

农村中小学现代远程教育，使用是关键。为此，学校制定了《池河中心小学现代远程教育发展计划》，并把“农远”工程的应用纳入学校工作计划、教学工作计划、教研计划以及教师绩效考核之中。大力开展“农远”工程的应用与研究工作，鼓励教师应用“农远”工程进行教学，学期末做为教师晋级、评优的依据。切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的目标，加大了现代远程教育资源的使用率和资金投入，使现代信息技术设备与传统教学之间优势互补，综合运用，发挥远程教育资源与设备的效益。各教学班每套设备使用率每周都达到了20学时，保证教师和学生利用现代远程教育资源上课的时间。

3、经费保障

我校实施“农远”工程以来，每学期由学校财务预计元的经费保障，用于学校网络建设、硬件配置、软件购置等，使学校的远程教育一年一个台阶稳步向前发展。

二、管理工作。（满分15分）自评分

学校每学期将远程教育列入学校工作日程，建立一套激励机制。总务

处安排专项资金用于远程教育工作。管理员抓好管理制度建设，保证设备正常运转。远教管理员和总务处对各年级组、电子备课室、各功能部室、教室所有设备和电教财产进行登记，制定使用制度，资源接收、使用、存贮制度；明确专人负责设备的维护和保管，合理安排设备和资源使用的时间表，做好使用记录。采取切实有效的措施防尘、防潮、防火、防盗，发现问题及时解决，努力保证设备正常运转。切实加强设备资源运用，远程教育资源、教学实际与新课程标准相结合。及时整理、存贮远教资源、个人资源，建立完善校本资源库、个人资源库各项制度。远教管理员每学期接收资源不低于90G.三、培训工作（满分12分），自评分。

学校教研组、电教中心充分利用远程教育资源，每学期制定教师业务培训计划和培训内容，按照上级要求，校长、管理员、骨干教师和各学科教师必需参加不低于10课时的业务技能培训。培训过程中，根据每位教师的信息技术操作能力，培训内容循序渐进，分层分批分学科进行多样式培训，达到每位教师能熟练操作和应用。各学科业务培训完毕后，由各教研组做好记录，学期末纳入教师绩效考核之中。

四、教学应用（满分50分）自评分 ㈠网络班班通、多媒体教室的运用

池河小学自模式二设备配备以来，要求每学期每位教师制定教学计划，教务处将课程全纳入课程表，各教师严格按课程表上课。各年级组必须利用网络班班通设备每学期至少上两节开放式公开课，每套远教设备每周不低于20课时的使用率。同时也鼓励教师利用多功能厅、电子白板、微机室、科学实验室等先进设备开展示范课教学，教研处组织好听课，评课活动，并做好相应记录。学校德育处根据制定的德育教育计划，每周必须组织学生利用远教资源进行品德、卫生、法制、安全等方面知识的视频收看，学生结合自己的实际写出真情实感和心得体会。

㈡卫星接收系统的利用

学校远程教育办公室负责利用卫星接收系统加强教育资源的建设，有专人负责接收、下载、分类整理，学期末上传到学校的服务器，并映射到学校各个角落，达到资源共享，供全校教师下载和使用。学校也积极配合池河镇政府，为他们提供资源，开展为农服务、党员远程教育等各方面工作。

㈢远程教育资源的应用。

通过远程教育卫星接收系统接收的资源，每月由学校教务处组织老师，感受国内知名教师的教学风采；积极查阅自己所任学科的课程资源、教研论文、示范课例、名师说课等.同时学校充分利用教学光盘，组织学生观看光盘教学资料，扩大学生的知识面，并将光盘播放与课堂讲授相结合，实现光盘中的教师、学生与教室中的教师、学生之间的互动式教学。这种模式，使教师从单一的知识传授者变成学生学习的引导者和课堂教学的组织者，农村孩子可以直接看到全国优秀教师讲课，从而增强了课堂教学效果。远教办公室通过卫星接收的电视节目、数字化教学资源，结合学校已有的课程资源，实施多媒体教学。丰富多彩的教学内容，形象直观的教学手段，学生们普遍感到通俗易懂，进一步增强了学习兴趣。总之远教资源给学校的教学带来了生机，主要体现在：

1、师生初步感知到了现代教育技术特别是卫星资源给课堂带来的活力；

2、教师的教学方法、备课范围（备教材、备学生、备远教资源）、信息技术使用技能都得到明显的改变；

3、远程教育资源中的少年文化专题网站成了学生课余时间的网络教室（微机室）查看的兴奋点；

4、随着远程教育资源的应用，学生可以自己查看特级教师的讲课，自己选做课后提高练习，这些正在改变学生的思维方式和学习方式。

5、远程教育资源将逐步变成知识传播源，成为学生发展、教师成长的中心。

五、教研教改（满分15分）自评分

为了全面提高教师教育技术应用能力，提升教学质量，促进教育技术在学科教学中的有效运用，每学期由教研处制定教研计划，各教研组在教研处的领导下，制定出各学科的教研计划，根据不同年级不同学科的特点，制定教研课题，由年级组组长具体负责实施。“科研兴教、科研兴校、科研强校”是我校教研的工作目标，以教研促教改，以教改促质量，深入“课改”，力推“双主互动”课堂教学模式应用研究。积极开展课题研究，激活群体科研潜力。我校的省级课题《留守儿童心理干预》在留守儿童管护中获得省级优秀奖，各学科说课小组在说课比赛中，一批年轻教师脱颖而出，获国家级说课大赛一等奖1名、二等奖2名，省级6名。市级论文一、二、三等奖共计31篇、县级50篇，省级课件制作一等奖一名、二等奖两名。学生的德育、环保知识大赛，各项征文、美术、书法、信息

技术制作等各方面作品获县级一、二、三奖共计30篇。其它国家、省、市、县级课题研究管理规范，研究工作正在稳步推进。

池河小学在实施农远工程的建设应用中，进一步推进了学校信息化的整体发展。现代教育设备、信息技术在教育教学中的运用，对促进我校现代化管理，提升教育教学质量发挥了重要作用。目前，学校已经基本实现无纸化办公，电子备课、电子教案、电化教学正在逐步普及。现代教育技术走进课堂，先进的教育教学模式和教学设备正逐步走进每位教师和学生的心中，极大地提高了教育教学效率和教学质量，学生的素质教育在先进的教育理念和教学资源下得到了全面发展。

远程教育资源的应用和推广是一项长期而富有探索性的工作，是我校现今乃至今后的一个长远奋斗目标，需要我们不断实践，大胆探索。为此，我们将在今后的工作中进一步做好以下工作：

（1）加大教学管理力度，使远程教育资源应用常规化、制度化、效率化。

（2）加强教师应用技能、信息技术的培训，使教师信息技术操作水平和资源运用能力不断提高。

（3）努力拓展资源应用范围，更好地服务于地方经济，做好为农服务工作。

第三篇：远程教育工程项目管理制度

王家沟小学

远程教育工程项目管理制度

一、爱护远程教育设备，严格按照有关原理和程序进行操作，严禁违反程序的操作。

二、下载信息或播放教学资源必须由专门管理人员操作。

三、对机器出现的故障，一般性问题应由专门管理人员进行维护，重大问题应报告学校，与有关部门联系维修；坚决禁止个人私自拆装，损坏机器。

四、要做好“四防”工作。（防火、防盗、防尘、防水）

五、经常保持各室及设备的清洁卫生。

六、严禁利用设备进行游戏、或刻录其他内容资料。

七、对有意损坏设备的行为要严肃查处，并要求其照价赔偿。

八、两室中严禁随地吐痰、大声喧哗、接打手机等不良行为。

九、教学光盘的借用要做好登记工作，如有丢失、损坏应赔偿。

十、管理人员应尽职尽责，确保设备正常运行，不许刁难或推托其他老师的正常工作需求。

十一、严格按照工作计划进行课堂教学和培训，确保掌握操作技术。

十二、假期应妥善保存远程教育室内外设备。

王家沟小学

2006.2.16.

第四篇：现代远程教育工程项目

现代远程教育工程项目

设备运行记载表

-----学第学期

永登县城关龙岗小学

二〇〇九年二月

第五篇：学校现代远程教育自查报告

学校现代远程教育自查报告

为了更好地管理好远程教育设施设备，充分应用好远程教育设施设备，不断将远程教育资源应用于教学，促进我校教育工作的全面发展，结合我校自配备远程教育设施设备以来，在教育教学上和远程教育培训上存在的各类因素及种种情况，根据中心学校有关领导的检查情况，即学校在基础设施上、学校远程教育兼职人员上都存在这样那样的不足，特把这一学期以来所存在的情况作自查自评如下：

一、基本情况。我校的远程教育主要为模式二：同时，在健全远程教育设施的同时，我校建设了以教育网远程教育资源为主，以互联网为辅为校园网，网线直通学校办公室，让各位教师都可以方便的查阅所需的各种各类资源。

二、远程教育的开展。为了更好地利用现代远程教育资源、发挥现代远程教育资源的优势、利用好管理好资源设备，学校成立了远程教育工作领导小组，建立了各种制度并上墙。制定了远程教育工作计划。要求校远程教育管理员及时接受，下载，整理各种远程教育资源。及时收集下载资源、文本资料、课件资料、教学设计以及教案等教学资源。对VCD（DVD）光盘及系统工具等软件资源进行了规范整理，使用、借、还都比较方便，并作好使用记录。

我校教师在教学中都能以自身的条件，不同程度地利用远程教育进行教学工作，使学生能充分地应用教学资源。同时学校还利用互联网，平时鼓励教师多多利用网上的各种教育资源，下载一些教育资源，以充实学校资源。

同时，我校的兼职教师对远程教育认识有些不足，应从在思想上加强对远程教育的重视，加大学校的远教力度，多督促各位教师利用远程教育资源开展教学工作。我校在工作中将不断加强远程教育教学工作。

三、在远程教育资料建设上，我校还存在很大的问题，主要原因要两个，一个是条件有限，这个对资料建设影响很大，我校由于缺乏一个好的资料服务器，微机硬盘容量较小，不能容纳较多的教育资料；同时我们远程教育兼职教师的认识也不够，认为只要作好实际工作就可以了，这是不对的。我们学校教师要转变思想，要建立健全远程教育工作，把资料建设作为一项重要的工作来抓，以实际的工作，完善的资料来迎接上一级领导的检查和验收。

同时对远程教育设备的运行作好记录，对于运行不正常的，及时处理，处理不了的上报处理。在教育教学运用远程教育资源的做好资料记录、借阅登记、归还登记等，确保工作的正常运行。在教学应用远程教育资源，每周不得少于4节课。

四、加大教师的应用能力培训工作。要充分应用远程教育进行教学，教师应用能力是关键，一个学校如果教师都不能正确查阅远程教育信息资源，如何能够应用这一些资源？从设备安装正常运行以来，我校以校本为龙头，来动员各位教师认真学习电脑知识，远程教育资源的查阅和利用的知识等，使各位教师能正常运用远程教育信息资源，同时能够上网查阅自己所需的各项资料。鼓励教师认真学电脑、用电脑，从远程教育工作开始以来，我校个人电脑数量增加迅速，多位老师从不会电脑到应用自如，教师的电脑水平提高迅速，这在我校是有目共睹的。这也是我校在信息教育上的一个飞跃。

当然，我校在工作中还在摸索一条更适合我校实际远程教育工作的路子，为了我校的远程教育工作的进一步开展，以后的工作还要以实际工作为主，只有根据实际，然后结合远程教育信息资源，才能让学生能实际地利用信息资源，学好各种知识，才能真正地发挥远程教育的目的，才能进一步把我校教育教学提高一个新的台阶。

现代远程教育自查报告

根据上级教育主管部门关于“现代远程教”的相关文件精神，认真贯彻落实好“远教”的管理和使用，使远教能成为我校教育教学的辅助手段，提高我校教育教学质量，为我校教师“继续教育”奠定基础，以下为我校本期“远程教育”自查自评工作汇报材料。

一、基本情况

我校属乡镇中心小学，现在学生800余人，教师53人，多数为中青年教师，学历合格达100%，我校现有远教资源两套，并配有相应的远教室，管理人员2人，并持证上岗，通过远教工作组认真自查、考评。

二、本期工作

1、加强管理、提高认识

在上级领导的关怀下，我校“远教”工作在本学期全部落实到位。为加强“远教”工程的管理和使用工作，我校成立以校长为组长的“远教”工作领导小组，领导小组成员职责明确，分工合理，使我校远教得到具体落实。相应工作按照龙里县教育局“远教办”要求全部落实到位。

2、加强教研，使“远教能服务于教育教学工作。

为搞好“远教“教研工作，成立以校长为组长的远教教研工作组，在教研工作中，切实加强以提高教师业务素质为目的，以交流形式促进教师的业务能力，重在培养教师能利用多媒体教学辅助于教育教学工作，达到全面提高，综合运用。

3、作好管理和使用工作

为使远教的管理和使用得到全面落实，资料的有序化特从以下几方面完善工作。

（1）

随时对“远教”设施设备进行检查，发现问题及时上报，及时处理。

（2）做好卫星数据的接收、整理和存储并按要求及时填好各种表册。

（3）注重过程的记录，检查和阶段的总结，使其工作不断完善。

三、存在的问题

通过考评组的检查、评析，结合实际，本期远教工作存在如下问题。

1、管理人员刚进入角色，“远教‘管理业务在不断完善中。

2、因地区边远，信息落后，计算机相关基础常识知较之甚少，导致管理工作较难。

3、中老年教师利用“远教”辅助教学的使用率不高。

四、整改措施

为使远教落到实处，不断进步，针对存在的问题，及时总结，及时完善。特作好整改工作。

1、加强管理，提高业务，使其远教工作不断完善。

2、抓好教研的开展力度，使其“远教”能真正地服务于教育教学工作。

3、认真学习，不断交流。做好“远教”的使用工作，保质保量完善各种挡案资料。

远程教育自查报告

为了大力推进素质教育，以信息化带动教育的现代化，我校积极开展信息技术教育，广泛运用现代化信息技术为各门学科教学改革服好务，努力实现教育资源共享，大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。当中央电教馆和湖北省电教馆设备在双沟镇中心小学落户之后，更是推动了我校的现代化教育进程。

一、健全组织

加强管理

1、我校为切实做好农村中小学现代远程教育管理、应用工作，学校成立了以校长为组长的远程教育工作领导小组，成立了以教务主任为组长的现代远程教育学科资源应用管理领导小组，还成立了以教科室主任为组长的现代远程教育学科资源应用指导小组，并成立了以远程教育管理员为组长的现代远程教育学科资源应用教研组。

2、健全了各项规章制度。如《现代远程教育设备管理制度》、《卫星资源接收管理制度》、《现代远程教育资源使用登记制度》、《课题研究制度》、《班班通管理制度》等制度，使得每项工作有计划、有安排、有检查；活动有组织、有记录、有责任人；建立“一表三册”，做到设备有登记，下载有记录，使用有记载，并认真加以贯彻实施。

二、加大投入 力争创优

为了使我校的两套远程教育设备能正常运转，资源能按时下载、编辑和整理，确保资源能及时供教师使用。学校在编制紧缺的情况下配备了两名远程教育管理员，设立了A、B岗。从而使我校的远程教育管理工作不会出现真空现象。

1、立足接收，让资源发挥应有功效。

资源的接收和存储必须依赖于设备的正常。为此，我们十分注重设备的保养和维护，做到了小问题马上解决，大问题不过夜，并作好设备检修及维护记录，保证了设备的正常运转，在确保应用所需的基础上，不断强化措施，认真抓好硬件保护措施。

2、认真做好远程教育资源的“收、告、整、用”四个环节。

A、接收工作是实现资源应用的第一步，按照中央电教馆、湖北网台下发的接收通知，确定接收内容，有计划的接收资源，及时登记，方便教师浏览。

B、把当天接收到的教育资源按语文、数学、英语、科学等学科，按年级、单元进行分类转存到相应文件夹下，避免造成资源损失。对接收到的资源进行筛选，把特别有价值的资源刻录成光盘保存。注明内容、编号、归入教学软件柜保管。我校为了存储更多的资源，还购买了250G的大硬盘，这样一来既保证了资源的存储，又给教师、学生带来了便利，减少了管理员的工作量，更重要的是真正的实现了资源的共享。

C、及时公示，确保资源的时效性。学校接收的资源，都在公示栏中张贴出资源目录，将办公室的电脑和教师个人的电脑都连入校园局域网中，不管是在办公室、教室、多媒体室，还是教师家中，老师们都可以随时查阅到远程教育资源，并利用资源进行教学设计、备课、上课、辅导学生等，使远程教育资源的使用频率更高了。

D、要求教师利用远程教育资源并整合资源上好每一堂课。

四、加强培训

提高技能

教师是推进信息技术搞好远程教育的关键。为此，学校制订了《教师培训计划》，结合新课改，由管理员负责对教师进行培训，采用集中培训，分散练习，定期验收的方式进行。集中培训每学期进行5次，要求教师每月进行一次集中培训，集中培训时间定为月末的星期三下午，管理员采用问、看、查相结合的方法，再定下个月的培训内容，每次培训，管理员都有教案，教师都有培训笔记。培训后回到各办公室的电脑上实际操作进行巩固强化，中青结合，取长补短，共同提高。学校教务处和电教组定期对教师的信息技术能力进行测评，重点是通过上机操作的形式考察教师的计算机应用能力。通过培训使我校的全体教师都做到了能上网查询资料，能电子备课，能利用资源整合课件。

五、优化利用

发挥效益

1、运用资源促科研

“教而不研则浅，研而不教则空”，教研活动是提高教学质量的有效途径。引入远程教育资源后，为了让教研真正促进教学，学校特意制定了《远程教育学科应用教研计划》，在此计划的引导下，使我校的教研获得了可喜的成果：（1）以活动促教研。也就是通过开展各种教研活动来提高教师们的业务水平，我校共设置了六个学科教研组，每个教研组每周定期开展教活动，活动围绕远程教育资源开展学习，每次活动有主讲人，主讲人有培训讲义，有演示文稿，培训教师有培训笔记，有反思，通过“实践－反思－交流”，这样一个合作、交流、互助的过程，使每个教师都有自己独特的收获。学校还利用远程教育资源开展课题研讨、送教下乡、联片教研、相互交流等多种形式的活动，从而加强了校与校之间的联系，相互吸取先进经验，提高教师专业化水平和教学质量。

（2）凝聚远程教育资源应用教研组的活力，活化管理方式，发扬开拓创新的精神，完成既定任务，共建特色教研组。每学期每位教师完成“七个一”；一份电教计划、一份优质教案、一节电教公开课、一个优秀课件、一篇电教应用论文、编写一份教学检测试卷、一份考试成绩统计分析报告，能收发电子邮件，我校的全体教师都能保质保量的完成。

（3）学科资源整合，提升教学质量。

我校现在各学科教师根据自己所任学科的教学内容，利用天网、地网资源，提前一天或几天针对课堂教学需要，选取那些符合新课标和学情的资源，进行合理调用和开发，增加创意，进行重组。并把这些整合的课件有效地运用到课堂，在运用过程中，发现不足，及时在下次整合时进行改进，这样逐步提升了教师运用现代教育技术的能力。促进了现代教育技术与学科的整合，仅2007年秋季学期，教师利用远程教育资源上课就达300多节，教师整合开发二次课件达一百多件。充分利用远程教育资源成了长江小学全体师生的一道美味套餐，从而推动了远程教育的应用研究向纵深发展，促进了教育教学工作迈向了新的台阶。

（4）利用“空中课堂”，开展同步教学。

我校的英语教学水平占全县领先地位，但美术、音乐是比较薄弱的学科，我们依靠空中课堂解决了这一难题。

美术课教师让孩子们跟着网络电视里的老师学画画，不仅使学生学到一些绘画的基础理论知识，而且绘画技能明显提高。在活动课里，学生们跟着网络电视进行手工制作，用灵巧的双手，制作出大量精美的作品。在同步音乐课堂上，小朋友们一边模仿，一边手舞足蹈，得到了美的熏陶，乐的享受。较好的克服了我们教师学科不配套、结构不合理的不足，使这些学科也能充分利用资源，校园显得更加生机勃勃，学生也得到了全面发展。

3、利用电教手段促管理

为规范学校的管理，学校充分利用电教手段，进行电子管理，取得了良好的效果。现在，学校的各块管理档案、个人档案不仅有文本档案资料，而且还有详实的电子档案资料，各办公室的电脑都建有教师的个人文件夹，里面收集了教师的各种资料和整合课件。

4、利用网络加强宣传

为真正发挥远程网络的效能，我校不仅利用远程教育资源上课，又反过来把我校的一些经验、消息发到网络上，让更多的人了解我校，进而理解、支持学校的发展。近一年来，我校每月都有几篇消息或文章在巴东教育信息网上发布，这是我校成立通讯组，建立通讯责任制的结果。

5、远程教育资源让学生受益

为切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。学校克服计算机少人多的困境，积极开设信息技术课程，让学生学会计算机的用法，学会打字、画图以及收集、浏览各科学习资料，培养学生信息技术素养。让学生能够利用信息技术解决其他学科领域中的问题，养成自主学习的习惯，为学习提供帮助，成为主动、自主的学习者。学校还利用网上资源对学生日常行为规范进行培训，培养他们热爱祖国，尊老爱幼、文明礼貌、诚实守信，遇到挫折和失败不灰心，不气馁的优良品质。并利用网上资源对学生进行安全知识培训和法律知识培训。通过《交通安全》、《校园生活》、《公共场所》等学习，培养他们遇险不怕，遇乱不惊，用清醒头脑以智取胜的能力；通过对《认识毒品预支生命》、《吸毒容易戒毒难》、《被吸蚀的意识》等多个题目的学习，帮助学生提高鉴别真、善、美、假、恶、丑的能力。这样，既开阔了学生的视野，又让他们受到了情感的熏陶。

6、利用资源服务农村

为进一步提高远程资源的利用率，帮助农民走科技致富之路，学校紧紧围绕“培育新农民，建设新农村”这个目标，认真开展农村党员干部培训工作，及时为农民朋友们提供技术服务。

现代远程教育是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善，尽管我们做了一些尝试，但努力的空间还很大，特别是和兄弟学校相比还有很大差距。今后，我们将进一步总结经验，克服困难和不足，不断探索创新，使我校现代化远程教育工作得以进一步推广和深化。加强管理，深入扎实地搞好资源应用，充分运用现代远程教育手段和教育资源，缩小与其他先进学校的差距，以实际行动回报上级部门给予的厚望和支持。