第一篇：班主任教研的反思与体会
拉近距离加强交流开拓创新
——班主任教研的反思与体会
抚顺县马圈子乡九年一贯制学校李宏艳
我作为班主任教研工作坊的坊长，组织全体坊员以细致的研讨形式，丰富的呈现形式，发散的思维方式为主导，开展班主任教研。班主任的交流有了平台、分享有了机会。班主任不仅在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想，而且班主任的育人艺术也得到了启迪。现在“班主任工作坊”教研活动，已成为我校一道亮丽的风景线。
一、精心组织班主任教研
（一）教研的时间即固定又灵活
俗话说，制度是死的，人是活的。在教研时间上我们采取定期与不定期相结合的方法，除了每个月固定的教研时间外，如果遇到了棘手的问题，无论是哪一个班主任，我们也会临时在办公室内，把大家聚集在一起出谋划策，想办法出点子，用众人的智慧，去克服工作中的困难。在实际的工作，我体会到大家在一起，哪怕是一个提示或简单的一句话，就会使个人僵化的大脑灵光一现。
（二）教研形式即传统又创新
班主任每天都在忙碌中开始，又在忙碌中结束一天的工作，通过教研形式的多变，能够给班主任一种全新的感觉，也能够为大家解除工作的疲劳，为教师缓解紧张的心情，保证健康的心态去应对教研活动。心情的愉悦，才能够使思维更加活跃，会有更好的想法。我们即采用了传
统的交流式、座谈式、讨论式教研形式，同时，还采用了茶话会式、减压保健式等新颖的教研形式，其中穿插一些音乐、新鲜事、笑话等等，在适当的时机，巧妙地运用，能够起到缓解气氛和心情，提高班主任教研的实效。
二、恰当选择教研主题
这几年来，我对班主任教研的主题进行了不断地探索。教研的主题一定要符合低年级学生的特点，并且是在班主任的工作中需要解决的实际的、重点的问题。在大家共同的智慧下，我们觉得低年级是起步的阶段，培养学生各方面良好的习惯，将会为学生今后的发展打下良好的基础，其他方面的问题就可以迎刃而解了。比如，我们先后开展了如何养成良好的卫生习惯、如何养成良好的学习习惯、如何吸引学生的注意力、如何养成爱劳动的好习惯、提高学生的自制力、怎样帮助学困生会学习、培养学生良好的语言表达习惯等诸多主题教研。
（一）习惯养成为主题的系列班主任教研
1、卫生习惯
良好的卫生习惯，无论对个人还是整个社会都是有无比重要的意义，尤其对于个人来讲，更是终生受益。小学生由于年龄小，许多好习惯都尚未成型，好像一张白纸，等待着我们在上面勾勒出丰富的内容。正因为如此，良好的卫生习惯的养成是小学养成教育的重点之一。结合我校学生存在乱扔垃圾、乱涂乱画、乱踢乱踏等现象，让学生努力克服随手乱丢东西的坏习惯，是我们工作的重中之重。如何培养学生随手捡拾地面垃圾的意识和习惯，我们所有班主任老师为他们提出了几点提
示：1循序渐进，形成训练。2严格约束，规范训练。没有规矩不成方圆，要健全规章制度和严格的规范训练。3反复坚持，强化训练。采用“反复抓”“抓反复”的方法。4表扬为主，个别谈话。5以身作则，言传身教。6.开展主题队会。当然良好的卫生习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行卫生规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使之养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好卫生习惯。通过这一活动，我们都意识到“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”的真正意义所在。通过这些工作方式，让学生的个人精神面貌得到改善，促进学生其他良好行为习惯和完美人格的形成。
2、学习习惯
学习习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中形成的。学生学习成绩的好与坏，更重要的还是与学生是否具备良好学习习惯有关。俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。然而如今在我们学校里，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如：
1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用或多用；2学习效率低下。
3、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；
4、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯„„以上这些不良好的学习习惯，单纯靠我们老师的努力是远远不够的，我们还应及时与家长沟通，争取家长的配合。因为此时学生刚上学不久，年龄又小，家长的积极性是相
当好调动的。在学校有教师对学生的严格要求，在家中有家长的积极工作，学生这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，在教研活动中，我们大家为学生确定九个能够养成学习好习惯的方法：1.提前预习2.专心听讲3.爱提问题4.及时改错5.查找资料6.不磨蹭7.仔细审题8.勤于动笔9.认真书写。这样的活动让我们懂得只要能够从实例入手，发现学生一些不良的学习习惯，帮助他们纠正，细心观察和督促，坚持常抓不懈。学生的学习习惯逐渐有了改善，相信在长期的坚持做下去，他们今后也会懂得如何面对生活，同时树立强烈的责任意识。
3、注意力的培养
想想毛主席都能在热闹的桥头上看书，他的注意力肯定是能集中的。居里夫人学习的时候，姐妹在她身后做游戏，她都丝毫没发觉。很多名人伟人之所以成功，和他们注意力集中做一件事是分不开的。所以培养小学生的注意力是非常重要的。
上课集中注意力时间短，经常东张西望，做小动作；不听从老师的指令，不能遵守课堂纪律；上课常与同桌说话，不专心读书，影响他人；这些都是小学生课堂的不良表现。而作为班主任如何提高他们的注意力，我们采取创设情境，投其所好，吸引学生的注意力；课堂上组织开展适当的游戏活动；直观教学，以形象生动的教具、课件，提高学生的注意力。这样的活动，让我们懂得学生是一个个鲜活的个体，他们有自己的思想和个性，教师要不断地理解他们，适应他们。不断地想出好的方法去吸引他们，塑造他们。让他们在学习中取得进步，在进步中取得
快乐，在快乐中不断地学习，去实现他们的理想。
（二）关注学困生为主题的班主任教研
针对学困生这一特殊群体，我们在班主任教研中，从分析学困生产生的原因入手，针对不同的学生寻找帮助学困生的方法，鼓励他们树立学习的信心，对他们进行学法指导。几年来，我们走进他们、了解他们，为他们创造进步的机会，让他们在学习过程中获得成功体验。我们总结出了一套对学困生的教育模式，即班主任从培养其学习兴趣出发，用真情去打动孩子们幼小的心灵。任课老师从备课时就要考虑学困生的学习基础和接受能力，问题的设计要替他们考虑难易度，为他们创设梯度；教学方法上先要扶着他们走，然后让他们自己走；教学技巧上，老师要多给学困生爱护，甚至多一个关爱的眼神，对学困生就是无限的鼓励；评价标准上，对学困生，要有特定评价标准，让他们树立学习信心，让他们品尝到摘到苹果的快乐。
三、反思班主任教研
班主任教研让每个班主任深刻体会到创新教育下的班主任工作充满着智慧和挑战，只有开拓视野，不断地创新工作的方法，充分利用社会上所有能够利用的教育资源，将这些有机地结合在一起，才能与现在学生的心理整合到一起，使自己的教育观念融入在学生的心中。
在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，培养他们从小明辨是非的能力，使他们向着自强、自律、自立的方向发展，形成生活中必须具备的终身受用的习惯，成为了所有教育者努力的方向，也使我认识到了育人的方法固然很重要，但人格的魅力、知识的积淀、思想的灵动更是工作中不可缺少的。
只要我们能够走出固步自封的空间，善于与人分享思想、知识，使所有人了解自己，也使自己去了解他人，让我们能够真诚地相对，我们将会使工作中的智慧无限的鼓胀，最终使所有的人都受益终身。
正如陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话对做教师的我们一直是极其深刻的警示，时时告诫我们要善待学生，尊重学生，鼓励学生。
班主任教研推动了我们不断地学习、钻研、创新，促进了我们将渊博的知识、无私的奉献精神和精湛的教学艺术集于一身，拉近班主任与学生间心与心的距离，孩子们成长的同时，班主任也从中获得了成长的营养。
第二篇：班主任工作体会：反思班主任工作
班主任工作体会：反思班主任工作
今天我非常高兴，因为我被正式任命为初三五班的副班主任，开始了班主任工作，这也是河北师大对每个实习生的要求，希望每个实习生都能体验一下班主任工作，周一的时候，开班主任大会，每个班主任都必须准时到场，第一次去开会的时候是五班班主任李老师带我去的，并把我担任五班副班主任的情况告诉了学校领导，也算是给了个名份吧！政教处的苏主任主持了会议，说了六点事情，我做了详细的记录.下午第三节课是开班会的时间，首先由李老师在五班把我正式的介绍给了同学们，接下来我做了简单的自我介绍，因为第一次主持班会，心里有点紧张，但是我尽量的放松，保持冷静！因为之前做了充分的准备，所以班会很快的按照我的计划展开了，首先我把开会时说的几个主要问题给同学们说了一下，安排了一下值日的情况，强调打扰卫生的时候一定要注意安全，在接下的几天我观察了班级里几个爱调皮的学生，和他们进行了一次谈话，他们向我保证以后上课肯定不会捣乱了，并且每个人写了一份保证书！因为班里只有一个班长没有其他的班委，我认为一个班级必须有健全的制度，有班委，有班级纪律，有自己的口号！所以我组织了学生进行了选举，推选出六个同学分别担任班长团支书学习委员纪律委员生活委员体育委员！并且在给新组成的班委开了个简单的会议，告诉他们“他们的职责分别是什么，并让他们每个人写了一份对自己职务的认识，制定一套自己的工作方案”这就是我这周的班主任工作.期待我接下来的实习生活，相信我的班主任工作一定能做的更好，能更好的锻炼自己！
第三篇：班主任家长会反思体会
家长会反思体会
本次家长会终于落下了帷幕，送走最后一位家长，我长长地舒了一口气，为了这次家长召开得顺利而又圆满。
此次家长会只有2名学生家长未到，到会率高达96%，这充分说明了广大家长对子女教育的高度重视，同时也表明了家长朋友们对我校的信任，对我校工作的支持，对教育工作者的理解，确实令人鼓舞。
家长会主要是学习了专家对不同孩子的教育方法，主要通过具体的个例来分析，既有学生的心生，又有家长的观点，专家指点穿插其中，让到会的家长、老师受益匪浅。班主任对学生的现状及八年级学习情况进行了细致分析，让家长明确了今后的努力方向。
整个家长会自始至终充满温馨与和谐。家长们听后都特别满意，表示积极支持学校工作。有的还提出了很多中肯的意见和建议，主要有以下几个方面：
1、学校应加强学生的安全教育和管理，重视安全知识的学习，在重要位置设置安全警示标志。
2、教师应该在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强家校联系。
3、部分家长反映学生的家庭作业过于单调，很多重复性的简单劳动，量多质不高。
4、部分老师素质有待提高，包括部分班主任老师。
会后，许多家长表达了这样的心声：通过家长会学到了不少有效的教育方法，家长们纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念。学习先进的家庭教育方法。积极配合学校教育好孩子。
这次家长会增进了学校与家庭，老师与家长之间的了解，增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的。相信家长会后，学校的教育教学工作会更顺利，家校沟通会更和谐。
八年级三班 李晓燕
第四篇：班主任工作体会和反思
我的班主任工作体会和反思
丰南一小东 王亚军
任教第十个年头，也当过好几年的班主任，既做过中学班主任，如今又做起了小学班主任工作，但心中一直对工作很茫然，只觉头绪繁多，做起来无章可循。通过阅读《班主任之歌》，看到孙蒲远老师班主任工作中一个个鲜活的事例，我才看到了什么是真正的班主任。
首先，我认识到了班主任工作是一门艺术，怎样才能让自己的工作切实有效。班主任的工作对象是学生，班主任做的是人的工作。而学生是有血有肉有情感的人，是发展中的人，他们需要平等、关爱和尊重，不同的学生有不同的需要，不同学生的发展有差异。作为班主任要待生如子，作到对待学生一视同仁，承认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情动情，以情感人。要认识到每一个学生都是一颗等待发现的明星，我们要通过培养优生、辅导差生、促进中等生的发展，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优生，我们要消除他们的嫉妒心理，树立正确的竞争意识；面对差生，我们激活他们枯萎的学习动机，澄清他们模糊的是非观念，培养他们坚强的意志力；面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，去掉他们自傲的心理，让他们多一点上进，鼓励他们大胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。
第二，目前我的班级还不是优秀班集体，但我学到了打造优秀班集体的方法，我有信心使我的班级成为优秀班集体。3月份星级评比，我班只得了一张奖状，回来后，我想和学生探讨一下原因，不料学生竟知道其他每一个班级都得了几张奖状，而且他们还表示4月份至少的两张奖状。我很高兴，因为这是我们4月份的共同目标。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班学生的共同行为，目标是启明星、是动力具有巨大的激励作用。在打造优秀班集体时一定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨大的影响，所以，要在班级里树立健康正确的集体舆论。同时还要培养得力的学生干部，设立健全的班级制度，处理好班级里的人际关系，经常开展生动的集体活动，营造浓厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。
第三、我学到了班级的科学管理办法。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理办法要以学生的发展为中心，培养学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管理的发展理念，要明确学生人人都能发展，时时都在发展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，体现一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。以前的我认为班级文化建设就是让班级干干净净，打扮得漂漂亮亮，教师教着舒心，学生学着欢心。班级文化建设其实是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。这种群体文化能将学生个体行为融入班级行为，产生并升华为集体意志，从而建立健康的、积极的班级文化。绝不是一个花里胡哨的空壳子。在这种文化氛围中，学生每一个学习过程都将得到重视，每一个成长体验都将得到珍惜，每一次情感的波动都将得到关注。
第四、我进一步认识到“爱心”是任何一个老师，做任何工作都必不可少的。与学生交往一定要尊重学生、理解学生，站在学生的立场思考问题，倾听学生的心声，与学生平等相处。以积极的态度帮助学生，对学生要勤加鼓励、耐心教育。要注意技巧的运用，做好老师的榜样作用。
孙蒲远老师的《班主任之歌》为我指明了教育教学及班主任工作前进的方向。在以后的班主任工作中，我一定要用学到的理论知识来指导实际工作。做一个有爱心、有情感、有方法的班主任；做一个既聪明又“愚钝”，既铁面无私又心慈手软的班主任；做一个有自己特色的班主任。当好学生的学习者和领路人。
第五篇：教研体会
教研体会
记得刚来龙文时，我最深的体会应该是不知所措，主要是没有接触过这种一对一的教学。当时校区没有别的语文老师，我又没有什么教学经验，那一段时间，感觉自己在孤身作战般，独自整理教学的资料和方案，我曾一度觉得压抑和不安，也开始对自己的选择和能力产生了怀疑。
同其他人一样，我当初也怀揣着美好的梦想，勾画着未来的蓝图，毅然决然地从湖南来到湖北。当着我捧着购置的参考书时，我的内心有着为人师的自豪和喜悦。然而我的梦想在航行时触礁，面对重重的困难，我无所适从。
在参加了几次的初高中的语文教研后，我受益匪浅，学到了很多东西，由起初对那些能在专题方面侃侃而谈的经验老将的崇拜慢慢上升为同时思考和探讨，然后知己不足，取长补短。在此之前，我一直惧怕和家长沟通，因为年纪和身高的原因，家长往往会在见到我的第一眼时就不信任我。在和家长沟通时，我也始终放不开，以致来龙文两个月后，也只带了一个小四的学生和一个初一的学生，所以我平时大部分时间都是在作业吧的辅导上。但在一次教研会上，一位与我年纪相仿的男老师说：“当家长在质疑你的‘年纪’不能胜任教导他孩子的工作时，你就反问他，那伽利略为什么能环球航行，林肯为什么能发表独立宣言？”这句话对我的震撼很大，那位老师的。是啊，如果一个人自己先否决了自己，那别人怎么可能会信任你呢？毛泽东在就读第一师范时，就曾以惊人的胆略，率领二百名赤手空拳的一师学生军，上演了一场精彩绝伦的“空城记”，一举将三千溃兵全部缴枪。当时他除了凭借机智和谋略外，最主要的是一份自信。苏校也曾说过，老师自己首先得自信，家长才会认可你。
在这之后，我更加抓紧时间做习题，找资料，充实自己的专业知识，为自己的自信打下更坚实的基础。然后跟其他老师学习跟家长沟通的技巧，慢慢地，我开始改变言谈的方式、语气、措词。当看到家长认真倾听我说话，并频频点头的模样时，我内心得到了更大的鼓舞。
现在我带了六个学生，其中一个初一的学生，她的每一科基础都不是很好，而且又刚刚接触文言文，所以她对古文阅读是非常反感的。在跟她上课前，我会跟她小聊一会，让她心情舒畅，在上课时不会无精打采。虽然她们学校是以课外的文言文为主，但是我还是从课内的基础出发，让她将课内的注解背诵过关。平时在她做作业时，突然考一个她上次课中记错了的注解，加强她的记忆。在这几次语文考试中，她的基础题能做到或全对或只错一个，虽然现代文阅读还有待提高，但我知道她已有了不少进步，因此我总是表扬她，并鼓励她在现代文方面加油，以后会越来越棒的，现在她并不排斥上语文课，上课时积极地说出自己对文章的见解。
让我最开心的莫过于家长说“我放心交给你”的这句话。现在我知道，年轻在龙文不是阻碍自己的绊脚石，相反，它是我为梦想编织美好彩线，是我为未来打拼的资本。
郑雅文（2011.11.20）
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