初中doing的用法总结

第一篇：初中doing的用法总结

5大零件之doing零件

1.He saw a girl dancing on the street.[]他看见一个女孩正在街上跳舞。(dancing作宾语补足

语)

2.If you become a professional athlete, you'll be able to make a living doing something you

love.[]如果你成为一名职业运动员，你可以做一些你喜欢的事谋生。(doing something you love作方式状语)

3.And it you become rich, you will have a difficult time knowing who your real friends are.[]当

你有钱后，你会很难知道谁是你真正的朋友。(knowing who your real friends are作定语修饰time)

4.If we see someone breaking the rules of etiquette, we may politely give them some

suggestions.[]如果我们看见有人违反了礼节的规则，我们可以礼貌地给他们一些建议。(breaking the rules of etiquette作宾语补足语)

5.If you see someone you know doing this, you can ask them,Would you mind picking it up?[]

如果你看见你认识的人这样做，你可以问他们，请把它捡起来好吗？(picking it up作宾语)

6.And you can see Disney characters walking around Disneyland all the time![]你任何时候都

可以看见迪斯尼人物在迪斯尼乐园里走来走去!(walking around Disneyland作宾语补足语)

7.You won't have any problem finding rice, noodles, or dumplings.[]在吃米饭,面条,饺子方面

不会有什么问题。(finding rice, noodles, or dumplings作定语修饰problem)

8.Sometimes it isn't easy being the new kid at school.[]作为一名新生有时在学校真的很难。

(being the new kid at school作真正的主语，it为形式主语)

9.I was having a hard time finding it until you came along.[]在你陪我去那之前我一直找得很

辛苦。(finding it作定语修饰time)

10.Then I started to write my own original sentences using the grammar I was learning.[]然后我开始用学过的语法写有自己的原始句子。(using the grammar方式状语)

11.Perhaps we have seen young children playing together.[]可能我看见过孩子们在一起玩耍。

(playing together作宾语补足语)

12.Before I started high school, I used to spend a lot of time playing games with my friends, but

I just don’t have the time anymore.[]上高中以前,我经常花许多时间和朋友们一起做游戏,但现在再也没有时间了。(playing games作宾语补足语)

13.Mr and Mrs Liu believe that Liu Yu should study hard in the evenings, and so they don't

allow him to practice running on school nights.[]刘先生和刘太太认为刘宇晚上应该努力学习，所以他们不允许他在上学的晚上训练赛跑。(running作宾语)

14.I don’t like making speeches.I feel nervous talking in front of many people.[]我不喜欢演

讲。我在很多人前面讲话感到很紧张。(making speeches作宾语；talking in front of many people作方式状语)

15.Martin Robinson is a famous doctor who has a lot of experience dealing with teenagers.[]马

丁·鲁滨逊是一位著名的医生，他在处理青少年问题上有很丰富的经验。(dealing with teenagers作定语修饰experience)

16.Well, first find out how bad it is.Then put the burned area under cold running water.[]好，首

先你应该看看到底伤得有多严重。然后将烧伤的地方放在冷水下面冲。(running作定语修饰water)

17.He spends every Saturday morning working in an animal hospital.[]他每个星期六早上在一

个动物医院工作。(working in an animal hospital.作宾语补足语)

18.He also put up some signs asking for old bikes and called up all his friends and told them

about the problem.[]他还搭建了一些标牌来征求旧自行车，并且打电话给他所有的朋友告诉了这个问题。(asking for old bikes作定语修饰signs)

19.Being blind, deaf, unable to walk, or use your hands easily is something that most people

cannot imagine.[]盲、聋、不能走路，或者不能自如地使用你的双手是大多数人无法想象的事情。(Being blind, deaf, unable to walk, or use your hands easily作主语)

20.The aim of basketball is for players to get a ball into the “basket”;a net hanging from a metal

hoop.[]篮球的目的是为了让运动员把球投进“篮”内，这个“篮”就是一个挂在金属环上的网。(hanging from a metal hoop作定语修饰a net)

21.Parents will spend many happy hours walking through the History Museum.[]父母会在历史

博物馆度过许多快乐的时光。(walking through the History Museum作宾语补足语)

22.Sometimes, we might even need to spend some time leading in to a question or request.[] 有

时，我们可能甚至需要花费一些时间来引入一个问题或请求。(leading in to a question or request作定语修饰some time)

23.I’m very comfortable speaking French now.[]我现在可以可以轻松地说法语。(speaking

French now时间状语)

24.Others hate ads, saying that they make our cities and countryside look ugly.[]一部分人讨厌

广告，说它们让我们的城市和乡村变得难看。(saying that they make our cities and countryside look ugly作定语修饰ads)

25.Do you hear someone knocking at the door?[]你听到有人正在敲门吗？(knocking at the

door作宾语补足语)

26.We watched three boys sharing their food with each other.[]我们看到有3个男孩正在分享

彼此的食物。(sharing their food作宾语补足语)

27.She was heard singing in the next room.[] 她被听到正在房间里唱歌。(Singing作宾语)

28.The girl singing now is a classmate of mine.[]正在唱歌的女孩是我的一个同学。(Singing

作定语修饰the girl)

29.He sat at the desk reading a magazine.[]他坐在桌边，阅读一本杂志。(reading a magazine

作方式状语)

30.Being very young, he can't dress himself.[]因为太小了，他不能够给自己穿衣服。(Being

very young作原因状语)

31.Being ill, she had to stay in bed.[]因为生病了，她必须卧床休息。(Being ill作原因状语)

32.Being in poor health, he had to give up his teaching.[]因为身体差，他不得不放弃他的教书

工作。(Being in poor health作原因状语)

33.Her parents died, leaving her a big house.[]她的父母死了，留给她一座大房子。(leaving her

a big house作结果状语)

34.Hearing the cry for help, they rushed out of the room.[] 听到呼救声，他们都冲出了房间。

(Hearing the cry for help作时间状语)

35.Having finished all the work, they went to the shore.[]完成全部的工作，他们都去了商店。

(Having finished all the work作时间状语)

36.I’m not sure which is the road leading to the hospital.[]我不确信，哪条路通向医院。

(leading to the hospital作定语修饰the road)

37.There is a river running around our school.[]有条河流经我们的学校。(running around our

school作定语修饰a river)

38.I have a friend living in London.[]我有一个住在伦敦的朋友。(living in London作定语修饰

a friend)

39.The building being built now is a hospital.[]正在建的建筑物是所医院。(being built 作定语

修饰the building)

40.The watch being repaired now is hers.[] 正在修的手表是她的。(being repaired作定语修饰

the watch)

41.Hearing the news, he jumped with joy.[]听到这个这个消息，他高兴地跳起来。(Hearing the

news作时间状语)

42.Having heard the sad news, they felt sad.[]听到这个悲伤的消息，他们感到很难过。

(Having heard the sad news作时间状语)

43.They sat around the fire, talking with each other happily.[]他们围着火堆坐着，开心地交谈

着。(talking with each other happily作方式状语)

44.Having finished his homework, he went out to play football.[]完成他的家庭作业后，他出去

踢足球了。(Having finished his homework作时间状语)

45.The students ran out of the classroom, laughing and talking.[]学生们跑出教室，笑着谈论

着。(laughing and talking作方式状语)

46.I know the man standing there.[] 我认识站在那儿的那个人。(standing there作定语修饰

the man)

第二篇：doing的用法总结

doing的用法总结

一、动名词的作用

1、作主语

谓语用单数。It代替动名词作主语，常用于如下结构： It’s no good/use doing···如： Seeing is believing.Playing with fire is dangerous.It’s no good waiting here.2、作宾语

I enjoy listening to music.He often practices playing the piano in the evening.He is fond of playing basketball.He has given up smoking.Would you mind turning down your radio a little, please?(1)只能接动名词作宾语的动词：

admit，advise建议，risk，appreciate，envy嫉妒，avoid避免，consider考虑，delay延迟，deny否认，dislike不喜欢，enjoy，escape逃避，excuse原谅、宽恕，finish完成，forgive原谅，understand理解，give up放弃，imagine想象，keep保持，mind介意、在乎，miss未达到，practise训练，put off推迟，resist抵抗，suggest建议、暗示 can’t help 禁不住，can’t stand无法忍受，devote to(to为介词)致力于···，look forward to 期望、盼望，stick to坚持，be used to习惯于，object to反对，be busy忙于···，fee like想要··· be surprised at 对……感到惊讶 be proud of 以……为骄傲 succeed in 在某方面成功

be afraid of害怕

give up 放弃(2)只能接不定式作宾语的动词：

happen 碰巧，offer 主动提出，promise 答应，agree 同意，refuse拒绝，decide 决定，determine 决定、决心，pretend 假装，fail 未能够，learn，wish希望，hope，expect，afford 负担得起。(3)接动名词、不定式均可，意义相同的动词：like，love，dislike，hate，begin，star，continue，prefer，can’t bear/endure 无法忍受，cease停止(4)下列词接动名词和不定式均可，但意义不同的动词：forget，go on，mean，regret，remember，stop，try等

Stop to do 停下来去做

stop doing 停止做 Forget to do 忘记要做

forget doing 忘记做过 Remember to do 记得要做

remember doing 记得做过 Regret to do 遗憾要做

regret doing 后悔做过 Try to do 企图做，尽力做

try doing 试着做

Go on to do 继续做（另一件事）

go on doing 继续做（同一件事）Mean to do 打算做

mean doing 意味做

(5)Need, require, want作“需要”讲，其后用动名词的主动式表示被动意义，be worth也有类似用法。如：

The flowers need watering/to be watered.The problem is worth discussing.3、作表语

有时的动名词可以和主语调换位置。如： My hobby is collecting stamps.Her job is washing, cleaning and taking care of the child.The film is touching.4、作定语

动名词作定语，一般表示用途。如：

a waiting room，a diving board，a reading room，a dining hall there are a lot of swimming pools in the city.注：（1）现在分词作定语表动作，它与所修饰的名词之间存在逻辑上的主谓关系，可改写成一个定语从句。

如果为单词，放在被修饰n之前，为短语，放在被修饰n之后。如：a sleeping boy =a boy who is sleeping

a developing country =a country which is developing

（2）动名词作定语通常表示它所修饰的名词的用途或性质，可改写成一个for的短语，两者不存在逻辑上的主谓关系。

如：a washing machine = a mashine for washing

a swimming pool = a pool for swimming 5.作状语

（1）现在分词在句中作时间、原因、伴随、条件、结果等状语。①时间状语（分词作状语前面可加when, while等）Hearing the good news, he jumped with greatjoy.Not having finished her work in time, the boss fired her.②原因状语

Seeing nobody at home, he decided to leave them a note ③伴随状语

The girls came in, following their parents.④结果状语

The poor old man died, leaving nothing to his children.注意：现在分词作状语的几个特性。①时间性。与谓语动词同时发生，用一般时，如发生在谓语动作之前时则用完成式having done。②语态性。与句子的主语之间的关系，是主谓关系或动宾关系。遵循的规则“主动进行，被动完成”。③人称一致性。分词的逻辑主语就是句子的主语。

6.作宾语补足语：We can see steam rising from the wet clothes.可以带有这种复合宾语的动词有see, watch, hear, observe, feel, find, have, keep等。

二、动名词的时态和语态

动名词的动作发生在谓语动词所表示的动作之前，通常要用完成式，否则都用一般式。如： We are interested in playing chess.He was praised for having finished the work ahead of time.I’m sorry for not having kept my promise.若主语是动名词所表示的动作的对象，动名词用被动语态。如： We must do something to prevent water from being polluted.I remember having been told a story.He was afraid of being scolded by the teacher.三。.-ing形式的复合结构。在-ing前加物主代词或名词所有格即构成-ing的复合结构。其中的物主代词或名词所有格为-ing的逻辑主语。这种结构在句中可作主语、宾语或表语，如：Your smoking and drinking too much will do harm to your health.四。-ing形式与动词不定式在句中作主语、表语、宾语时的区别。一般说来，表示一个比较抽象或泛指的动作时多用-ing形式。表示一个具体某一次的动作时，多用动词不定式，如：Our job is making steel.She likes playing the piano, but she doesn’t want to play it today.五。-ing形式与动词不定式在作宾语补足语时的区别。（1）不定式作宾补时，其动作一般发生在谓语动词所表示的动作之后，如：I have told them to come again tomorrow.（2）在see, watch, hear, feel等之后，如果用-ing形式作宾补，表示其动作正在进行中，而用不带to的不定式作宾补时，不定式所表示的动作是一个动作的过程，如：I hear her singing in the room.我听见她正在屋里唱歌。I hear her sing in the room.我听见她在屋里唱过歌。

10.-ing形式与动词不定式在句中作状语的区别。-ing形式在句作状语表示时间、原因、方式或伴随情况，而动词不定式一般式在句中作状语时，一般是作目的或结果状语，如：Not receiving his letter, I wrote to him again./ I looked into the window to see what was going on inside.六。独立主格结构：有时v.-ing和过去分词在句中也有自己的独立的主语，这种独立的主语一般为名词或代词，和v.-ing还有过去分词构成独立主格结构。该结构在句中一般只作状语。独立主格中是使用v.-ing还是过去分词，则要根据它们的主语和其所表示的动作的主动或被动关系来定，如：The bell ringing, we all stopped talking.注意：①独立结构中的being或having been常可省去，如：

The_meeting_(being)_over,_all left the room.②作伴随状语的独立结构常可用with短语来代替，如：

She read the letter, tears rolling down her cheeks.＝ She read the letter with_tears_rolling_down her cheeks.

第三篇：初中英语语法总结：too...to结构用法

too...to...这个结构大家一定印象深刻，因为英语老师千叮咛万嘱咐，这个结构代表否定！其实，too...to...不简单，用法很多，今天给大家恶补一下。

常见用法：

too+adj./adv.+to do表示“太……而不能……”

例句：

He is too shy to give a speech.他太害羞，不敢做演讲。

It's too far to get there on time.那个地方太远，不能准时到达。

I'm too tired to go any further.我太累了，走不动了。

变形→当主语不是人的时候(即主语是不定式动作的承受者)，不定式既可以是主动也可以是被动。

例句：

The milk is to hot to drink/to be drunk.牛奶太烫了，喝不了。

The box is too heavy to carry/to be carried.箱子太重了，搬不起来。

变形→在句中加上for sb.表示该动作行为只是就它的逻辑主语而言

例句：

Math is too difficult for me to learn well.数学太难，我学不好。

特殊用法：

在下列情况下，“too...to”结构可以表示肯定意义：

1.“too...to”结构之前带有but, only, all, never, not时，是强调肯定的表示法，译作“非常……”、“十分……”、“实在……”、“真是太……”等。

例句：

I'm but too happy to hear that.得知那个消息我太高兴了。

You are never too late to learn English.你什么时候学英语都不会晚。

This problem is not too hard to solve.这个问题并不难解决。

2.“too...to”结构中带有表示某种心情或描绘性的形容词或副词，如ready,apt,eager,satisfied,inclined, kind,willing,easy,anxious等加动词不定式，表示一种状态、态度、倾向或心情等，其后的不定式不是说明too的具体内容，而是修饰形容词。

例句：

Lei Feng was too ready to help others.雷锋同志乐于助人。

She is too hard to deal with.她极难相处。

She was too anxious to buy this dress.她非常想买这条裙子。

3.在“too...to”结构中，不定式为否定式时，是构成的双重否定，其意为"非常(很，太，那么)……不会不(必定能，所以能)……。

例句：

He is too kind not to help you.他很善良，不会不帮助你。

My mother is too careful not to forget it.我妈妈非常细心，不会忘记这事的。

第四篇：初中文言虚词用法总结

常用文言虚词（25个）

（一）之

1.用作代词

可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）

2.用作助词

（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）

（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》）

（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。例：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）

（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）

3.用作动词

可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）

（二）其

1.第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。例：妻跪问其故。（《乐阳子妻》）

2.活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）”。例：并自为其名。（《伤仲永》）

3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（《马说》）

4.指示代词，相当于“那” “这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》）

5.指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）

（三）以

1.用作介词

表示凭借，译为“凭、靠”。例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）

表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）（《为学》）/ 策之不以其道。（《马说》）

2.用作连词

表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。例：新城之上，有池洼然而方以长（《 墨池记》）

表示目的，译为“来、用来”。例：属予作文以记之（《岳阳楼记》）

表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）

3.用作副词

译为“已”，“已经”。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）

（四）于

1.表示对象，译为“对，对于，向”。例：贫者语于富者曰。（《为学》）

2.表示处所，译为“在，从”。

例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）

3.表示对象，译为“与，跟，同”。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。（《隆中对》）

4.表示处所，译为“到”。

例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）

5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。例： 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）

（五）而

1.表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”，有时可不译。例：敏而好学，不耻下问。（《论语》十则）

2.表示承接关系，相当于“并且”、“就”，有时可不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》十则）

3.表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》十则）

4.表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。例：康肃笑而遣之。（《卖油翁》）

5．代词，可译为“你”，“你的”。例：而翁知我。（《蔡勉旃坚还亡友财》）

（六）则 1．连词

（1）表示承接关系，可译为“就”。例：居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》）（2）表示假设关系，可译为“如果”，“那么”。例：万众则不辩礼义而受之。（《鱼我所欲也》）/ 诚如是，则霸业可成。（《出师表》）

（3）表示转折关系，可译为“却”。例：余则蕴袍敝衣处其间。（《送东阳马生序》）2．表示判断

可译为“就是”。例：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

（七）者

1．代词

（1）指人、事、物、时间、地点等，可译为“……的人”、“……的东西”、“……的事情”、“……的原因”等。例：京中有善口技者。（的人）（《口技》）/ 可爱者甚蕃。（的花）（《爱莲说》）

（2）在数词后表示几种人、几件事或几样东西。可译为“个”、“样”、“项”。例：或异二者之为。（《岳阳楼记》）

（3）用在“今”“昔”等时间词后，可译为“……的时候”。例：卿今者才略，非复吴下阿蒙。（《孙权劝学》）2．助词

用在判断句或陈述句的主语后，表示停顿，不译。例：吴广者，阳夏人也。（“者”与“也”配合，表判断，不译）（《陈涉世家》）/ 北山愚公者，年且九十。（“者”用在陈述句的主语后，表停顿。）（《愚公移山》）

（八）也

1．句末语气词，表判断，可不译。例：陈胜者，阳城人也，字涉。（《陈涉世家》）2．句末语气词，表陈述语气，可不译。例：食马者不知其能千里而食也。（《马说》）3．句末语气词，表感叹语气，可译为“啊”等。此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）

4．句末语气词，与“和”等词对应，表疑问语气，可译为“呢”。例：若为人佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》）

5．句中语气词，表示语气的停顿，以引起下文。例：余闻之也久。（《伤仲永》）

（九）焉 1.疑问代词，可译为“哪里”。例：且焉置土石？（《愚公移山》）

2.句末语气词，相当于“啊”。例：寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）

（十）因

1.连词，表示顺接上文，可译为“于是”、“就”。例：安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》）

2.介词，表示动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“由于”、“凭借”、“依靠”。例：高祖因之以成帝业。（《隆中对》）

3.介词，可译为“根据”、“依照”。例：罔不因势象形。（《核舟记》）

4.副词，可译为“因此”。例：因以为号焉。（《五柳先生传》）/ 而因以及乎其迹。（《墨池记》）

（十一）且 1.副词

（1）用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可译为“将”，“将要”、“将近”。例：北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）

（2）表示行为的状态，可译为“姑且”、“暂且”。例：存着且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》）2．连词

（1）表示递进，可译为“况且”。例：且焉置土石？（《愚公移山》）

（2）表示让步，可译为“尚且”、“还”。例：且欲与常马等不可得。（《马说》）

（3）表示并列或递进，可译为“和”、“而且”、“并且”。例：盖余之勤且艰若此。（《送东阳马生序》）

（十二）乃

1．副词

（1）可译为“竟然”。例：乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

（2）可译为“于是”、“才”、“就”。例：乃重修岳阳楼。（于是，就）（《岳阳楼记》）/ 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（才）（《狼》）

2．判断词，可译为“是”、“就是”。当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）3．第二人称代词，可译为“你”、“你的”。例：家祭无忘告乃翁。（《示儿》）

（十三）矣

1．句末语气词，表示肯定或判断推测语气，相当于“了”、“啊”。例：此则岳阳楼之大观也。（啊）（《岳阳楼记》）/ 温故而知新，可以为师矣。（了）（《论语》十则）2．句末语气词，表示感叹语气，相当于“了”。例：甚矣，汝之不惠！（了）（《愚公移山》）3．语气词，表命令或请求，相当于“了”、“啦”。例：登轼而望之，曰：“可矣。”（《曹刿论战》）

（十四）乎

1．语气助词

（1）表疑问语气，可译为“呢”。例：子墨子曰：“然，胡不已乎？”（《公输》）

（2）表反问，可译为“吗”。例：学而时习之，不亦说乎？（《论语》十则）

（3）表推测，可译为“吧”。例：览物之情，得无异乎！（《岳阳楼记》）

（4）表感叹，可译为“啊”。例：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）

2．介词，引出动作行为发出的处所，相当于“于”。例：醉翁至于不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）

（十五）所

1.与动词结合，组成名词性短语，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情况”。例：此人一一为具言所闻。（“所闻”即“所知道的事情”）（《桃花源记》）2.“所”和“以”连用。

（1）“所以”表示原因，可译为“……的原因”。例：此先汉所以兴隆也。（《出师表》）

（2）“所以”表示手段或凭借，可译为“用什么方法”、“用这些来”。例：吾知所以距子矣。（《公输》）/ 所以动心忍性。（“所以”：用这些来）（《生于忧患，死于安乐》）3．与“为”相呼应，构成“为……所……”的结构，表被动。例：而二虫尽为所吞。（“为……所……”可译为“被……吞掉”）（《童趣》）

4.用作名词，意思是“地方”、“处所”。例：欲至何所。（《宋定伯捉鬼》）

（十六）哉

1．表感叹语气，可译为“啊”。例：燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）

2．表疑问语气，可译为“呢”。例：禽兽之变诈几何哉！（《狼》）

3．表反问语气，可译为“吗”。例：虽千里不敢易也，岂直五百里哉？《唐雎不辱使命》

（十七）夫 1.指示代词，译为“那”。例：予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）

2.fú，句首发语词。例：夫环而攻之而不胜。（《得道多助，失道寡助》）

3.丈夫。例：夫齁声起。（《口技》）

4.成年男子的通称，可译为“人”。例：荷担者三夫。（《愚公移山》）

（十八）遂 1.副词，可译为“就”、“于是”。例：遂逐其师。（《曹刿论战》）

2．副词，表原因可译为“因而”。例：恐遂汩没。（《上枢密韩太尉书》）

（十九）虽

连词，在文言文中主要有两种用法。

1.表示假设，可译为“即使”。例：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉？（《唐雎不辱使命》）

2.表示转折，可译为“虽然”。例：故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）。

（二十）然

1.代词，起指示作用，译为“这样”、“如此”。例：父利其然也。（《伤仲永》）。

2.连词，表转折关系，译为“然而”、“但是”等。例：然足下卜之鬼乎？（《陈涉世家》）

3.助词，分两种情况：

①用在形容词之后，作为词尾，可译作“……的样子”、“ ……地”。例：秦王怫然怒。（《唐雎不辱使命》）

②用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如……然”“若……然”的格式，“……的样子”“像……似的”。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》）

（二十一）故 1.旧的，原来的。例：温故而知新（《论语》十则）/ 两狼之并驱如故。《狼》）

2.特意。例：桓侯故使人问之。（《扁鹊见蔡桓公》）

3.原因，缘故。例：公问其故。（《曹刿论战》）

4.所以，因此。例：故天将降大任于是人也。（《生于忧患，死于安乐》

（二十二）苟 1.连词，表假设，可译为“如果”。例：苟富贵勿相忘。（《陈涉世家》）/ 苟慕义强仁（《送董邵南游河北序》）

2.副词，可译为“苟且”。例：苟全性命于乱世。（《出师表》）

3.副词，表希望，可译为“且，或许”。例： 苟无饥渴。（《君子于役》）

（二十三）会 1.副词

（1）适逢，恰巧。

例：会宾客大宴。（《口技》）

（2）一定。

例：长风破浪会有时。（《行路难》）

（3）定将。例：会挽雕弓如满月。（《密州出猎》）2.动词

（1）回合，聚会。例：迁客骚人，多会于此。（《岳阳楼记》）（2）体会，领会。

例：每有会意，便欣然忘食。（《送东阳马生序》）

（二十四）或

1.无指不定代词，可译为“有的人”，“有人”。例：或以为死或以为亡。（《陈涉世家》）2.副词

（1）有时。例：或王命急宣。（《三峡》）

（2）或许。例：或异二者之为。（《岳阳楼记》）

（二十五）诸

1.兼词，“之于”的合音合义。例：投诸渤海之尾。（《愚公移山》）

2.众。例：其西南诸峰。（《醉翁亭记》）

3.各位，众位。例：今诸生学于太学。（《送东阳马生序》）

第五篇：there be用法总结

1.基本结构

There be + 主语 + 地点/ 时间状语。如：

There is a computer in the room.房间里有一台电脑。

There are two TV plays every evening.每晚有两场电视剧。2.主谓一致

要采取就近一致原则，和靠近be 的主语一致。如：

There is a pen, two rulers in the box.盒子里有一只钢笔，两把尺子。

There are two boys and a teacher at the school gate.门口有两个男孩，一个老师。3.主语后的动词形式

在there be 句型中，主语与动词是主动关系时用现在分词；是被动关系时用过去分词。如：

There is a purse lying on the ground.地上有一个钱包。

There are five minutes left now.现在还有5分钟。4.反意疑问句。

反意疑问句应与 there be 对应，而不是依据主语。如：

There is a radio on the table, isn't there? 桌子上有一台收音机，是吧？

There are more than fifty classes in your school, aren't there? 你们班有50多名学生，是吧？ 5.there be 与 have 的替换

there be 表示所属时可与 have 替换。

There is nothing but a book in my bag.= I have nothing but a book in my bag.包里只有一本书。6.there be 后接不定式时常用主动形式表示被动意义。如：

There is a lot of work to do.有许多工作要做。

注意：当该句型主语是 something, anything, nothing 等不定代词时，后面的不定式用主动形式或被动形式，意义各不同。

There is nothing to do.没有事可做。

There is nothing to be done.没有办法(束手无策)。7.与其它词连用，构成复合谓语。如：

There may be a rain this afternoon.今天下午可能有雨。

There used to be a cinema here before the war.战争之前，这儿有一家电影院。8.变体

there be 结构中的 be 有时可用 live, stand, remain 等代替。如：

Once there lived a king who cared more about new clothes than anything else.从前有位国王喜欢新服胜过别的任何东西。9.习惯用语

There is no good /use(in)doing sth.做某事没有好处/用处；There is not a moment to lose.一刻也不能耽误。例如：

There is no good making friends with him.和他交朋友没有什么好处。

He is very ill.Send him to hospital.There's not a moment to lose.他病得厉害，把他送到医院去，一刻也不能耽误。

there be与have的比较

■不同之处

一、用法不同

there be 表示某个时间或地方“存在”某人或某物，而have表示主语“拥有”某人或某物，作宾语的某人或某物属主语所有。

二、结构不同

there be + sb./sth.+时间/地点(副词或介词短语)；sb./sth.+ have +sb./sth.else There are some children in the garden.花园里有几个孩子。She has three cars.她拥有三辆汽车。(汽车是属于她的)■相同之处

1.表示某物体在结构上“装有”“配备有”“固有”时，两者均可用。如：

A clock has a round face.= There is a round face on a clock.钟面上有一个圆型的钟盘。

Each house on the street has a small yard.= There is a small yard in each house on the street.这条街旁的每栋房子都有一座小花园。

2.当have表示“包括”时，可以用 There be 替换。如：

A week has seven days.=There are seven days in a week.一周有七天。

3.当 have 表示“存在”时，可以用 There be 替换，如(www.xiexiebang.com)： Our village has only one street.=There is only one street in our village.我们村里只有一条街。

This country has rich resources, such as oil, coal and iron.=There is rich resources, such as oil, coal and iron, in this country 这个国家有丰富的资源，如石油、煤和铁等。