绿色学校实施报告

第一篇：绿色学校实施报告

韩店幼儿园

2010年绿色学校工作实施报告

我园二０一0年的绿色学校工作，在绿色学校领导小组的领导下，在师生的共同努力下，按照年初的计划认真进行了实施。取得了突出的成绩，使我园的绿色学校建设工作又向前推进了一大步，现将实施情况报告如下：

一、领导重视，实施到位

幼儿园领导班子对本年度绿色学校的建设工作予以高度重视，在行政会上多次加以研究如何加强创建力度，把绿色学校工作做得更好，年初调整充实了领导小组成员，领导小组成员经常检查督促，研究情况，及时解决工作中存在的问题，促使绿色学校工作顺利健康地向前发展。

二、资金到位，进一步搞好绿色学校的硬件建设

幼儿园已投入2万多元对校园进一步美化绿化，主要是整治原有的花园花圃和新增花坛花带，更新和新种部分高档次美化品种。

三、进一步加强了校园的环境管理，使整个校园更加干净整洁，营造了一个更为良好的工作学习生活环境。

１、加强了校园的卫生管理，使幼儿逐步形成了良好的卫生习惯和环保生活方式，注意公共卫生，不随意丢弃废弃物，使每天打扫好的校园和教室从早到晚保持干净整洁。

２、制订管理制度，严格检查督促，使幼儿有一个安静、少污染 的学习、生活、休息环境。

３、修建教师自行车停放区，统一停放，做到整洁有序。

４、加强了对污源的整治，减少了校园的污染，对校内的厕所、等派出专人每天清扫两次，保持每天干净无臭气。

５、安装了充足的消防设施设备，保证师生消防安全。

四、继续采取节能措施，节约用水用电及燃料，减少了浪费，同时让专人回收废品中的资源。

利用大小会议继续对幼儿进行了厉行节约，反对浪费的教育，特别强调在日常学习生活中注意节约用水、用电，使广大师生厉行节约的自觉性有了较大的提高。

五、继续对教职工进行环保知识培训

继续采取多种形式对教职工进行了环保知识和绿色学校创建理论的培训，使教职工进一步加深了对环保创绿色学校的重要意义的认识。

六、采用各种形式加强了对幼儿的环境教育，幼儿的环境意识得到了进一步增强

１、学科教师在学科教学中，有的还利用多媒体教学形式生动对幼儿进行环境教育。

2、继续利用校园广播、各班墙饰等宣传工具广播有关环境保护内容的文章，对幼儿进行宣传，营造出了良好的环境文化氛围，使幼儿在这种浓厚的环境氛围中接受教育，提高环境意识。

七、教师的环境教育科研初出成果

在幼儿园教研室的组织领导下，在师生中积极开展了有关环境保护和环境教育的科研活动和研究性学习，我园教师张海芬撰写的《把孩子

引向大自然》在“山西省陶研会幼儿教育研究会二届二次学术年会”上被评为一等优秀论文。崔艳花老师撰写的《幼儿园教育环境的创设》在长治市学前教育研究会论文评选活动中获三等奖。

无锡市绿色学校创建工作实施报告

江阴市文林中心小学

一、学校概况

文林中心小学位于锡澄交界，临山傍水，是个人杰地灵的地方。我校现有37个班，在校学生1703人。其中有1000多人每天乘车上、放学，1300多人在校用餐，可以用客运中心、餐饮中心来形容。学校占地面积31350平方米，建筑面积近10000平方米，绿化面积10000多平方米，校园美丽整洁、布局合理。学校拥有电脑教室、多媒体教室、电子阅览室，器乐教室、专用音乐教室，美术室、书法室、劳技室、自然实验室等专用教室25个，教学设施比较齐全。目前我校正在创建江苏省教育现代化学校。

多年来，学校全面贯彻国家教育方针，坚持“全面发展，面向全体”。近些年以来，学校办学水平不断提高，先后获得“管理一类学校”、“常规管理先进学校”、“绿化达标学校”、“江阴市绿色学校”“江阴市德育先进学校”，“ AAA级特色学校”、“素质教育四星级学校”等多项荣誉。学校拥有一支师德高尚、业务精良的师资队伍，教育质量逐年稳步提高，在社会上具有良好的声誉。

随着社会经济迅猛发展，知识经济的浪潮冲击着传统的农业经济，给我们的生活带来了新的变化，然而，在发展的背后，环境污染问题也日趋严重。20世纪末以来，我校开始重视环保知识教育，把环保知识引入课堂。而现在，我们已不满足于对环保教育的尝试，而是以一种积极的态度、责任感来对环保这一厚重的话题进行新的演绎。21世纪更是人类和环境和谐共生的时代，环境教育的重要性随着经济的跨越式发展而显得格外重要。我校借创建无锡市绿色学校之际，把环境教育作为一种义务和责任，让我们的学生树立良好的绿色理念，更好的为社会服务。

具体工作：

（一）创设一个洁净、优美的育人环境

我们上级领导和学校领导十分重视校园环境建设，他们以深邃、长远的理念，摆正环境教育在学校教育教学中的位置，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境育人观、环境价值观、环境道德观、参加环境建设意识和创新意识，大力倡导从我做起、从身边做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。为此，学校还建立了以华涛校长为组长、孙惠斌副校长为副组长、全体中层、办公室主任为组员，班主任为组成的三级教育网络，从而从组织上，行为上、人力上、物力财力上给予环境建设与环境教育以保障。仅今年，学校多方筹措资金200多万元，建设了体育馆，塑胶跑道，天然大草坪及与室外篮球场相配套的大面积绿化，建设了与停车棚互补的草坪，并在学校教学楼西侧重建了三片树叶状的绿化

群，东校园建设了竹园，增添了草地木栅栏，教室里增设了“绿色角”，让学生自己来装扮课堂、感觉绿意。

学校以充分放大环境育人的功能，培养全面发展的高素质文明人才的高度为出发点，给合本校实践情况，对学校绿化作出了恰如其分的安排。经过几年的努力，校园环境有了根本的改观，如今，走进我们校园，给人是一种公园般的享受，教学楼掩映绿树红花中，各类花草树木错落有致，互相映衬，真是芳草萎萎，满眼苍翠。

（二）落实两项常规制度

1、落实常规学习制度，提高对创建工作的重要性和必要性的认识。组织全体教师学习《江苏省绿色学校评估细则》，把细则中的要求落实到学校管理中，让每一位教师都成为绿色学校的创建者，并对照细则开展自查自纠，将责任落实到人，具体分成三大组开展活动。校园硬环境建设组、校园软环境建设组（环保宣传教育、包括阵地宣传及对外宣传）、档案资料整理组，并形成制度。

2、建立一套较为完善的评价制度，保证创建工作的高效、有序进行。建立洁齐美检查、文明礼仪检查、文明用餐检查和文明乘车检查制度等，并与学校国旗中队、星级中队评比挂钩。一天两小扫、一周一大扫的卫生评比制度保证了师生有良好的卫生习惯。做到校园洁净、窗明几净，食堂安全卫生。

（三）开展三个层面教育活动

我们重视教育学生从点滴做起，从细微处培养学生环保意识，化环境教育无形于有形。

1、环境教育与学科教育相结合我校除开设专门的环境课程以外，特别重视环境教育在其他课堂教学中的有机渗透，我们要求在教师的各类备课中充分钻研教材，挖掘环境教育素材，并遵循学生的年龄、心理特点和文化知识水平相结合的原则，开展形式多样的环境教育。

与教材的结合分三类：第一类是可以直接用来教育的《自然与社会》、《品德与社会》等课程，小学六年级语文中如《只有一个地球》、《桂林山水》等，如《只有一个地球》一文中“我们的地球实在太可爱、太美丽却又太容易破碎了”，这给我们一种极大的震动，从而增强我们保护环境的信心和决心。第二类是虽然没有直接关系的，但可以挖掘的。《狐假虎威》，老虎的嚣张、狐狸的狡猾，为我们所不耻，但现在他们都是受保护的动物。第三类是反面教材，青蛙虽然是益虫，可现实生活中食用青蛙的人还有，我们该怎么办？

总之，我校通过挖掘各科中隐含的环境教育因子，对学生进行教育，收到良好的效果。

2、环境教育与大中队活动相结合最近几年来，我校在德育工作中，每年要求学校大队部结合传统的“环境日”、“地球日”、“土地日”、“爱牙日”、“爱眼日”等开展宣传教育活动，各中队开展“环保夏令营”、“卫生与环境”演讲赛、“我爱地球妈妈”歌咏会、“鸟儿轻飞”朗诵赛、“保护环境”知识竞赛，开展“弯弯腰、伸伸手，废纸果壳不见了”清洁校园大行动等一系列活动。我校在学生中成立了“绿色志愿者”小队，由科学、自然老师担任辅导老师，要求学生主动搜集环保信息、整理资料，积极宣传环保，开展环保方面的课题研究，如“校园中的池塘”、“校园中的鸟类”、“绿色志愿者”小队，对校园中的一草一木，一鸟一兽了解得都很清楚。在文小校园中，人与自然和谐相处的情景常常使来访者深受感动。浓密的树林里，鸟儿整天在鸣叫欢唱，常见小鸟在人前人后时飞时落；小河边，金鱼在水中嬉戏，学生在鱼塘边漫步„„人与大自然真正成了亲密相处的朋友。利用空闲时间收集废旧电池活动，开展“废电池的危害”征文活动，组织学生到文林敬老院、文明广场开展清洁环境活动，组织学生到斗山生态园考察采风活动，成立了“红领巾护绿小队”，我校还发动学生写“绿色日记”，要求学生细心观察，勤于思考，主要记载有关绿色环保方面的内容。通过一系列的活动，既强化了学生的行规养成，更培养了学生参与环保的自觉意识。

3、环境教育与社区宣传活动结合我们对学生进行环境教育，并非要求他们在校内要爱护、护绿，养成文明卫生习惯，更重要的是通过他们向社会宣传辐射，让全社会都来保护我们生存的环境。为此，我们利用一定的时段，把学生带到社区，开展“环境保护小小讲解员”、“小小环保宣传员”活动，把国家有

关的法律、法规印成资料，散发给社区群众，让大家一起来爱护我们生存的家园。学生展示了废品制作的各类工艺品，喊响“文林是我家，卫生靠大家”的口号。

（四）获得四方面的收获

1、人文环境的成功营造

学校的环境是一所学校的教育资源，也是这所学校的无形财富。通过几年的努力，学校的绿化面积日益增加，学校专门制作的绿色闻晓的专题片，特别是闻晓师生对绿色的向往和追求，已提升到人文关怀的境界。

2、环保意识的显著增强

通过绿色环境的创建，环保教育的实施，使我们师生从心灵上受到了一次环境教育的洗礼。广大师生从课堂上、实践中学到了很多环保知识。这些实践活动，增强了学生的环保意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭、一个家庭辐射一个村区，既净化了环境，又提高了大家的文明素质。江阴电视台生活频道对我校环保教育进行报道，我校师生也在市级各类环保竞赛中屡屡获奖。

3、行规修养的二次提升

通过几年的环境教育，学生行为规范培养明显提升，随手丢瓜皮果壳的没有了，乱摘花枝的没有了，随意践踏草坪的不见了，在公共区域大声喧哗的不见了，乱涂乱画的少了，不讲卫生的人少了„„总之，通过环境教育、环保宣传，使学生们加倍珍惜自己亲手创造的校园美。

4、各项工作全面推动

环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然地融化为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面，陶冶了学生的情操，激发了他们爱护绿色家园的高尚志趣。同时，这项工作将推进我校全面发展，朝着“园林式”、“花园式”学校的目标迈进。

三、未来展望

绿色是生命的色彩，我校将继续阐释生命的绿色理念，把环境意识植根于每个学生的思想观念之中，并不断在学习、生活等各个方面自然而然地表现出来。让我们校园洋溢着浓浓的绿意，孕育着春的希望！

第二篇：2013绿色学校实施报告

光明南小学2013年“创建绿色学校”实施报告

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校在上级部门的领导下，积极参与绿色学校创建，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓 有成效地开展一系列创建活动，并取得了较好成绩。现总结如下：

一、加强组织管理

学校在确立创建“绿色学校”目标后，成立了以校长为组长的领导小组领导小组制定创建制度，把创建目标分解到学校各部门，使学校各部门分工细致，职责明确。教导处、总务处、少先队再制定相应工作方案。学校定期召开创建专题会议，研究并解决创建过程中出现的新问题，及时提出下一步的工作目标。这样我校的创建“绿色”工作得以有序开展，形成了多角度，、高视野的创建效果。

二、在浓郁的氛围中提高环保意识

创建绿色学校不仅是学校的面貌改变，更重要的是要培养师生的环保素养，提高师生的环保意识。为此，学校每学期都要开展环保专题培训，学校领导和有关教师举办环保专题讲座，对不同年龄的孩子讲座的形式和内容也有所不同。学校创建“绿色学校”工作的经费使用做到专款专用，并纳入到学校的财务管理中，做到创建经费动态管理，在厉行节约原则的指导下保证了创建工作又好又快地开展。

三、发挥课堂主渠道作用，开展生动的环保教育活动

我们深知培养具有环保意识的现代文明公民，不可能一蹴而就，必须把环保教育纳入到学校教育教学的方方面面，发挥课堂教学的主渠道作用，才能使创建工作高效、长期的进行下去，最终培养出具有环保意识和环保行为习惯的文明小公民。我校的做法是：

1、发挥主渠道作用，渗透环境教育

为了提高环境教育的效果，学校规定，各学科制定教学计划都要根据教育部下发的《环境教育大纲》要求，增加适合本学科教学要求的环境教育内

1容。课堂教学要渗透环境教育。

在学校开展的课堂教学研究周活动中，环境教育研讨课也是其中内容之

一。教师的环境教育工作不仅体现在教师的工作总结中，而且也是学校考核教师的一项依据。由于教师在课堂中注重渗透环境教育，学生在学习过程中 就自然地得到了环境教育，起到了“润物细无声”的效果。

2、开设环境教育专题课，重视活动课在环境教育中的作用。

依据小学生的身心发展特点，我校开展了形式多样、内容丰富的环境教育活动课。活动课以班级为单位按计划开展，内容有记录，这是班主任工作的重要内容。环境教育专题课是提升学生环保意识的又一重要工作。学校把各班每月第一周的班队会定为环境教育专题课。为提高环境教育专题课的地位，学校安排班主任兼任环境教育专题课教师，并与其它学科同样的要求。教导处还安排领导和相关教师担任环境教育辅导员，每学期分年级举办环境教育讲座。

3、开展生动活泼的环境兴趣小组和环境实践活动。

我校在课堂主渠道中进行环境教育的同时，开展了环境实践教育活动，使环境教育活动成为课堂教育的有力补充。学校成立了“护绿小天使俱乐部”和环保志愿者队伍。“护绿小天使俱乐部”和环保志愿者队伍既是兴趣小组活动和环境实践活动的生力军，也是学校环境教育活动的引领者，并在学校环境教育工作中起到示范作用。“护绿小天使俱乐部”在班级开展的养绿养殖活动、举办环保黑板报、手抄报、宣传栏、环保监督等活动，在学校的环境教育工作中起到重要作用。

4、开展内容丰富的环保专题活动，培养学生保护环境的意识

通过“世界环境日”、“世界地球日”、“植树节”、“爱鸟周”、“师生环境知识问答”、“环境知识”测试、家庭环保问卷调查、“小手牵大手”环保路上一起走、学生环境征文评比等专题活动的开展，不仅提高了师生环境素养，拓展了环境教育的内涵，而且把环境教育推到了社会，推到家庭。如从学生环保征文中可以看到，孩子以独特的眼光和视角，表达了对现在环境现状的忧虑；对破坏环境行为的愤慨；呼吁社会和家庭要重视环保；对蓝天绿水美好环境向往等情感。这些活动的开展，让学生从小就能明白自己肩负着环保的责任。

5.开展品牌活动“捐旧换绿”

“捐旧换绿”是2004年我校的一名学生提出的活动主题，之后，在政教处的倡议下开展起来的一个品牌活动。在“捐旧还绿”活动中，同学们收集废旧纸张、过期报纸，把变卖后的钱积攒起来，再用这些收入购置了一些树苗，种植在校园中。现在，光明南小学内新种植的每一棵梧桐树，都被各班同学抢着认领完了。没有认领到小树的班级，请求老师在下次认领小树时一定要优先考虑他们。认领到小树的班级做了带有装饰的小牌子悬挂在上面，负责小树苗的浇水、施肥以及其他日常维护。同学们兴奋地说：“我们一定悉心照料自己认养的小树，和小树一起成长。”

四、拓展创建工作内涵，提升学校办学品位。

在创建过程中也提高了学校的管理水平，从教辅资料的发放与回收、学校消耗品管理、各馆室使用、节约用水用电用纸、垃圾分类处理、学校工作资料的收集与使用等方面，本着资源充分利用的原则，成为学校常规管理的重要内容，形成了学校垃圾减量化排放，校园无污染源的文明环保型校园。

我校以创建“绿色”学校为契机，努力实施素质教育，全方位，多角度地提高办学水平，努力营造代表学校发展的校园文化氛围，突显了本校独特的校园文化气息。我校良好的校园环境，反映了全校师生已养成了良好的环行为习惯，具有了较高的环保意识，这为最终实现“创英语特色学校，建师 生发展乐园”办学目标打下了良好基础。

五、升华创建内涵，实现人文和谐

绿色创建的最终目标是为人的最优发展创造最优的环境、实现人的最优发展。所以，我们将创建延伸至对弱势群体的关注，实现师生之间的和谐。

目前，主要的做法是实施“师生一对一牵手工程”，把关注弱势群体纳入学校的常规工作；对教师中的弱势群体和退休教师倍加关心。可以自信地说，现 在学校的氛围确实很好。

六、创建“绿色学校”带来的变化

创建“绿色学校”使学校和师生的面貌发生了很大的变化。师生的卫生意识、文明习惯的变化令人欣喜。通过创建学校从面貌到内涵多有了较大改变，教育教学质量也有一定提高。创建“绿色学校”已成为我校科学发展的又一推动力。

七、存在问题与努力方面

虽然我们在创建中取得了一些成绩，但也清醒看到学校在发展中还有许多问题，如环境教育的形式与内容统一、学校的环境教育在推动社区和家庭环保的作用、环境教育在现行课程体制下的开展、学生参加环保教育活动缺乏等方面，都需要提高和完善。

今后我们将继续努力，在继续深化绿色创建的内涵上下功夫，使师生与环境、教师与学生、学校与社会的关系更加和谐，不断丰富创建的内容，拓展创建的形式，让绿色创建与学校其它工作进一步融合，以取得更好的教育 和行动效果。

2013年11月

第三篇：绿色学校实施报告

2007年—2008年绿色学校工作实施报告

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动。现将2007年至2008年绿色学校工作实施情况汇报如下：

一、健全组织机构

构建教育网络

我校自开展绿色学校创建以来，学校成立由校长任组长、各处室主要负责人和教师代表为成员的绿色学校领导小组，负责规划、指导全校的创建工作。领导小组制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。根据各处室的工作性质，分解了创建指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如教务处负责教师的学习和培训，负责教学，落实学科渗透和环境教育科研；政教处负责宣传工作和开展环境教育实践系列活动；总务处负责校园环境规划设计以及环境教育所必须的经费和设施等等。同时本着可持续发展的思想，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。

二、开展多种活动

树立环保意识

一是重视宣传教育，创设环境教育氛围。学校设立了环保活动宣传窗，定期刊出环境教育专题黑板报，在“校园之声”广播站开辟“绿色知识讲座”栏目，以此让学生了解中国的主要环境问题，认识家乡、校园环境存在的污染问题。在校园相应位置放置“保护环境，人人有责”、“水是生命之源，请节约用水”等标语牌，努力营造绿色氛围。

二是开展形式多样、生动活泼的环保教育活动。活动是提高环境教育实效性、增强师生环保素养的有效形式。学校开展环境教育实践活动特别重视发挥学生的主体地位，让学生在参加丰富多彩的环保活动中学会关注环境，培养责任感，养成自我环保的良好行为习惯。不少学科组织了兴趣小组，组织开展环境情况调查、植物标本采集、护绿养绿等活动。为了使全体学生广泛参与绿色学校的创建工作，学校在各年级开展了创建“文明班级”的活动，制定了“文明班级”的评比标准和评比办法。许多班级成立了环保小组，开辟了“绿色园地”专栏，宣传环境知识和绿色理念。学校建立健全“量化考核”制度，把环境卫生作为考核的一项重要内容，实施“一日两扫、周二周五大扫除”的卫生制度，垃圾实行袋装化管理，由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为大为减少，每天的垃圾总量相对少了。结合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界环境日”等各种与环境保护相关的节日，举办环境教育为主题的演讲赛、征文比赛等。为了培养学生良好的生活习惯，政教处在全校组织开展了“向不文明行为告别”的教育活动，召开专题班会进行讨论，对少数乱丢乱画行为、攀折花木、践踏花草的行为展开了批评。

学生在一系列活动中直接和大自然接触，一方面感受到大自然的美，另一方面认识到人类在享受大自然的同时，也在给大自然带来污染，破坏了自然环境，从而加强学生的环境保护意识，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。

三、重视学科渗透

强化环境教育

课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动如果与课堂教学相结合才会有生命力，因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养学生环境素养的主要举措。学校对课堂教学的评价标准进行了修改，将渗透环境教育纳入了考核评价内容，要求学科教学能结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时要构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。

学校要求，各科室每月安排一次专题教研活动，研究该学科的环境教育课程的教学案例，渗透知识点和教学方法，设计环境教育渗透课教案，并不定期组织环境教育观摩课。对学生进行环保知识、环保法律的教育。如语文教师从有关课文中深入挖掘，广征博引，使学生从课堂教学中，悟出人生真谛，读出大自然的壮美。

四、加强校园建设 优化育人环境

学校十分注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化、现代化、网络化的校园环境。在财力紧张、资金短缺的情况下，通过多方筹措资金，实施了教学区绿化、校园内亮化和人文化建设三大工程，做到财尽其力、物尽其用、尽善尽美、精心描绘校园育人环境。近几年来，由区管委会、区宣教办、东联村委先后投入资金250多万元用于学校的校园环境建设和改善。现学校绿化面积达5250平方米，可绿化率达100%，形成了四季有鲜花，终年可见绿的优美校园

秋日用丰硕的成果回报春天的付出。如今的兴汉小学，通过绿色学校的创建，学校面貌焕然一新，校园环境优美，草坪与花圃相间，不同季节的花木次第绽放，兴汉小既是花园，又是植物园，更是师生学习生活的乐园。“环境育人”已成为学校的一大办学特色。

但随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵的无比丰富和深刻，越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途同归，越来越感觉到绿色教育就是我们课改的方向和目标。绿色学校是开始，不是结束，绿色教育是过程，不是结果。当然，我们的工作还有不少困难，工作中还存在一些问题，需要我们认真克服，主要有：全校师生的环保意识和绿色理念还有待于进一步提高，对绿色教育理念深层次的丰富内涵还认识不足；专业人才和专业知识还比较缺乏，影响到绿色环保研究活动的深入开展；直接参加环保研究小组活动的学生还不普遍，专用设施设备缺乏，专项经费也比较少等等。但，我们有信心，在各级领导的关怀与指导下，我们会把环境教育做得更好，会把绿色学校的创建工作做得更扎实和富有成效。

第四篇：江苏省绿色学校实施报告

临海路小学2010～2011年学

省级绿色学校创建工作实施报告

我校是江苏省文明单位，江苏省模范小学、江苏省先进少年军校、连云港市平安校园、连云港市防震减灾示范校、连云港市绿色学校。

自2010年初启动省级绿色学校创建以来，我校主要做了以下几个方面的工作：

一是成立了省级绿色学校创建工作领导小组。校长翟新梅任组长，副校长张雷鸣任副组长，校长办主任朱艳、教务处主任穆成香、德育处主任江波、总务处主任伏剑、工会主席廖文海、少先大队辅导员王菁晶为组员，形成了横向到边、纵向到底、上下联动、齐抓共管创建工作的组织体系，绿色创建被摆上学校工作的重要议事日 程。

二是健全了创建工作制度，形成了规范化创建、特色化管理、经常化考核的制度体系。相继建立健全了《创建领导小组定期研究创建工作制度》、《学科渗透环境教育制度》、《校园环境卫生管理制度》、《节水节电节约纸张管理制度》等12项制度。为把制度真正落到实处，我校对年级、班级、教研备课组、各处室实行目标管理，实施定期考核、随机抽查，力促创建措施的落实。

三是严格落实了创建工作计划，努力提高环境教育的参与率。学校工作计划、教务处、政教处、总务处、少先大队和各个年级、教研备课组计划，都将绿色创建和环境渗透教育纳入其中，严格按照计划抓好落实。与此同时，注重拓宽环境教育途径，构建学校、家庭、社会三结合的环境教育体系积极，营造人人关心创建、个个参与环保的浓郁氛围，师生参与绿色学校创建率100%。

四是积极营造校园生态文化氛围，校园绿化美化净化、校园环境整治、校园污染控制齐头并进、齐抓共管。一年来，校园植树20余棵、种植花木草坪220多平方米，校园绿化覆盖率大幅提升，达到43.2%；学校周围无镇村工业，无超标噪声源，校园建筑施工、校舍维护等，均选择在节假日期间进行，防止校园噪声超标。实行严格的校园环境卫生管理制度，坚持环境卫生日查制度，确保校园净化、教室美化、厕所干净。目前，我校公共区域干净整洁，道路走廊无泥土，垃圾分类处理，校园内无噪音、无烟尘、无污染。

五是有计划地开展环境教育系列活动。学校在临海社区建立了“社区环保实践基地”，每两周双休日组织学生开展一次环保实践活动，诸如清除白色垃圾、散发环保宣传单、向居民宣讲秸秆禁烧等，同学们用他们绿色的心灵感染社区的广大居民。一年来，我校先后组织学生参加了禁毒日宣传活动、参观科普展、“我们的校园我们的家”校园护绿大行动、校园植物调查、“环保伴我行”夏令营、废旧回收等活动。植树节期间，组织学生每人种植一棵树；世界地球日期间，组织学生观看保护地球的录像；世界环境日期间，组织学生走上街头宣传环保知识。

六是开展环保小卫士评比和环保竞赛活动。我校制定了“环保小卫士”评比条件，在全校学生中开展了“环保小卫士”评比活动，每个班级评出一名，共评出“环保小卫士”18名，在全校师生大会上予以表彰，调动了广大学生参与环境保护的积极性，有效地激发了他们关心环境。爱护环境的责任感。在我校，见脏就捡成为自觉，爱绿护绿成为时尚。与此同时，我们还在四～六年级学生中开展了环保知识竞赛、环保小制作竞赛和“让我们的世界更绿更美”演讲比赛等活动，在全校师生中开展了节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒粮食的“四个一”活动，使广大师生的节约意识明显增强，节水节电节纸节粮蔚然成风。

连云港市临海路小学

2010年12月 临海路小学2011～2012学

省级绿色学校创建工作实施报告

2011年～2012年学，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要 》，注重加强师生环境教育，扎实开展绿色学校创建，取得了一定成绩。

一、领导重视，常抓不懈，狠抓落实

为提高全校师生的环保意识，自觉做好环保工作，确保创建工作顺利进行，学校创建工作领导小组把创建工作纳入了议事日程，制定了切实可行了创建方案，把环境教育作为推进素质教育的一项重要工作来抓，定期召开创建工作会议，研究分析各阶段环境教育及创建工作情况，做到有计划、有组织、有措施、有指导、有行动、有效果、有总结，确保创建工作真正落到实处。

为进一步抓好创建工作的具体实施，2012年4月，我校成立了五个创建工作小组：创建办公室、环境教育组、创绿活动组、宣传材料组和环境建设管理组。各个工作小组严格按照职责分工，抓好创建具体工作的落实。

二、搞好校园“三化”建设，营造环境教育氛围

1.努力促进校园环境“净化”。校园清洁是学校“净化”的最具体表现.为了做好这方面工作，我校制订了《环境卫生管理制度》，成立了学校卫生保洁评比小组，把保洁提到学校工作的议事日程，做到有计划、有措施、有检查、有总结。每天由卫生保洁评比小组对各个班级的责任区进行检查评分，在《一日言行文明规范记录》上公布评分情况，发现问题，即时改正，把保洁评比结果纳入到学校“模范班级”评比内容，促使全校师生都能自觉参与环境保护活动。

2.做好校园绿化美化工作。近年来，我校根据实际，对校园进行了绿化和美化，使我校校园绿化覆盖率达到51.4%，确保校园有足够的绿色植被。我校总务处具体负责学校的花草管理，发现问题，及时汇报，共同协商解决。现在，我校的花草树木剪修整齐，树叶翠绿、错落有置。整个校园充满生机，校园建设实现了净化、绿化和美化，校园绿化成效显著。

3.不断完善环保教育设施，加大环保教育宣传力度。创建活动中，我校不断加大对环境教育设施的投入，对各种环保设施进行更新或添置。在校园的适当位置设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品．增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，在校园中营造了良好的环保氛围。从班级的黑板报、手抄报，到学校的宣传栏、橱窗、广播站；从校园随处可见的标示、标牌到图书馆书库阅览室的书刊、报纸、书画作品展示等等，校园处处都可以感觉到绿色的存在。

三、利用课堂教学主渠道渗透环境教育，增强师生的环保意识 对学生进行环境教育的主要途径是通过学科教学进行。特别是各科的教材，既含有本科系统的知识，又含有丰富的环境教育的素材。因此，我校的环境教育特别强调发挥课堂教学主渠道作用，要求各科老师在备课时，要深入钻研教材，努力挖掘教材中环境教育的知识点，找准结合点，把环境教育融于教学设计之中，在传授知识的同时，有机地渗透环境教育。近年来，我校所有学科特别是语文、数学、科学、美术等学科的教师在课堂教学中，都能根据本学科特点有机渗透环境教育，使学生不仅获得了本学科的知识，而且通过长期积淀，培养了爱护环境、与环境和谐共处的新观念。与此同时，学校每年都选送教师参加各种类型的环境教育培训、与兄弟学校加强交流，不断提高环境教育水平。

四、组织实践活动，让环境教育深入人心

学校除了利用课堂主渠道渗透环境教育外，还组织师生积极参与各类环保实践活动。

一是利用植树节搞好宣传。在全校范围内广泛开展“爱绿护绿”活动。要求每个学生积极参与植树活动，每人种植一棵树，为校园添绿。学校还制定了《爱护校园花草树木公约》，教育学生自觉养成爱绿护绿的良好习惯。

二是积极引导学生参与环保实践活动。组织学生到港口集团东联公司调查访问，了解铁矿砂码头生产对周围环境的污染，并和东联公司的领导、技术人员一起探讨防止污染的可行措施；分批组织学生参观黄窝水库，了解饮用水源的水质情况以及防止污染的具体措施，增强学生保护环境意识。

三是组织学生参与环保小制作活动。①要求学生利用废品进行美术工艺制作，如用废饮料罐制成小台灯，用废纸盒制成小楼房、小汽车等。②要求学生自己动手画制一张环保小画报，做到图文并茂，突出环保主题。学校通过评选后将优秀的工艺制作和美术作品放在宣传栏的“环保橱窗”展示。③以“地球是我家”为主题，进行环保绘画比赛，以此激发学生自觉参与环保的兴趣。

四是结合四月份爱国卫生月、六月五日世界环境日，组织学生上街宣传参与面向社会的环境监督和教育活动。

五是组织教师积极参与撰写环境调查报告、环境教育论文等，并向区级以上投稿；组织学生参与区级以上环境类（知识竞赛、征文、绘画、摄影、电脑制作等）比赛，提高师生的环保水平。

除此以外，学校还通过多种途径对学生进行环境教育，如环保讲座、环保主题班会、环保知识竞赛等，让环境教育深入人心，使全体师生都积极参与环保实践活动。

环境教育的有效开展，师生们参与环保的积极性不断提高，环保意识不断增强。现在，全校师生都养成了不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约资源、随手关灯等文明习惯。

连云港市临海路小学

2011年12月 临海路小学2012～2013年学

省级绿色学校创建工作实施报告

近年来，我校以创建绿色学校为载体，以培养师生环保理念、环保行为养成为主旨，环境教育不断深化，素质教育不断拓展，“资源节约型、环境友好型”生态文明校园已初步形成。

2012～2013年学，我校对照《江苏省小学“绿色学校”评估标准》，着力于搞好自查自纠，提升创建档次，力争顺利通过省级绿色学校的考核验收。一年来，主要做了以下几个方面的工作。

（一）继续加强对绿色创建工作的组织领导。创建工作领导小组进一步细化分工，倒排工期，实施目标管理责任制度、序时进度汇报制度、考核奖惩制度。领导小组带头学习，领会绿色学校的内涵与意义，多次召开专门会议研究环境教育和绿色学校创建工作，再次召开了全校教职工大会，打响了冲刺省级绿色学校的攻坚战；创建办公室及时修正了绿色学校创建工作计划；环境建设管理组对学校花草树木布局进行了布局调整；学校分管领导参加省级绿色学校培训回校后，立即组织创建培训，使全体教师对绿色创建的内容、目的、意义和方法有了更为深刻的认识，有力地促进了创建工作的开展。

（二）完善创建工作制度，继续深化环境教育。建章立制，使创建工作有章可循，是确保创建取得成效的重要举措。为此，我校结合实际，修订完善了《临海路小学环境教育制度》、《校园环卫管理制度》等制度，,并加大监督考核力度，使创建措施得到了较好落实。学校将《核电.科普知识》做为学校环境教育校本课程，全书分两个部分：核科普篇、田湾核电篇。注重环境教育的学科渗透，要求教师根据学科特点，充分挖掘教材中的环境教育知识点，备课时写明环境教育目标，将环境知识教育与环保行为培养有机渗透到学科的教育教学之中。2011年6月，我校有3篇环保教案在区环保局、教育局举办的优秀环保教案评比中获奖；2012年12月，我校开展了环境教育教案评比、观摩活动，共收到环保教案18篇；2013年6月，有3篇环保教案被推荐参加连云港市优秀环保教案评比。

（三）加强校园文化建设，营造浓郁的创建氛围。学校在显著位置设立了环保标语牌，悬挂了环保主题图片或美术作品．增设了环保宣传栏，学校宣传媒体刊出或播放环保内容的文稿。学校小海鹰广播台每周一次的环保广播讲座从未中断，每个班级都组建了环保红领巾监督岗，班级黑板报开辟了“环保园地”，在高年级学生中征集了具有个性特点的“校园环保标语”26条。三年来，班级先后举办了35场以“绿色校园”、“低碳生活我参与”为主题的环保班队会，学校举办了6次环保知识专题讲座，举办了5次“绿色校园”演讲比赛、环保手抄报比赛、低碳环保知识竞赛、环保科技小制作比赛，评选出了42名“节水节电节约纸张学生标兵”。

（四）加大投入，打造花园式的绿色校园。我校十分重视校园环境建设，近几年不间断地改善校园环境，加大了美化校园环境的投入，按照“绿化、美化、人文化”总体要求，铺设草坪，栽种花草树木，建设人文景观。宽敞的教室、宽阔的草坪球场、舒适的塑胶跑道、先进的教学设施、读书漫画、植物园、艺术长廊等文化景观的布置，处处体现了校园文化的育人功能。

（五）开展丰富多彩的绿色环保教育活动。组织学生参观苏马湾生态园、宿城风景区、在海一方公园等，让学生感受家乡的自然美；组织学生参加植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日等节日活动；组织学生参加各类环保比赛，让孩子们在活动中受到潜移默化的教育。重视细节管理，培养学生良好的节能习惯，是我校绿色创建工作的一大着力点。比如，为了节约用水，学校厕所冲水龙头由专人负责，反复调试水龙头的出水量，大大节约了厕所用水，在洗手处也张贴了节约用水的警示语，提醒大家节约用水。所有的水龙头都定期检查，一旦发现漏水现象，总务处总是及时更换。开展环保进社区宣传，也是创建工作不容忽视的重要方面。近年来，我校先后组织了4次环保进社区宣传，受众逾千人，有近300名学生深入街头巷尾、社区广场宣传环保知识和秸秆禁烧，散发环保宣传材料达1000份之多，向学生家长发出了保护环境、低碳减排、绿色消费、绿色出行、禁烧秸秆等多份倡议书，用孩童们幼小的绿色心灵感染和影响广大公众，收到了较好效果。

在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到，我校绿色学校的创建工作还存在一些薄弱环节。一是学校环境教育与外界的沟通联系尚显不足；二是校本课程中的环境教育“份量”尚显不足。今后，我们将以环境教育为抓手，不断拓宽新视野，探索新思路，谋求新办法，推动绿色学校创建工作再上新台阶。

连云港市临海路小学

二0一二年十二月

第五篇：创建“绿色学校”实施报告

创建“绿色学校”实施报告

（2007学）

为了进一步贯彻环境教育的有关精神，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，一年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，并取得了较好的成绩，成功创建了市级“绿色学校”。

一、健全领导机构，加强科学管理。

一年来，校领导极其重视学校的环境建设，成立以校长为组长，校内有关职能部门成员、师生员工组成的环境教育领导小组，并由校长室直接分管该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，学校特意聘请绿化行家到校实地考察、规划，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有声有色，共同搞好我校的“绿色学校”创建工作。

同时，学校领导和教师能积极参加各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨环境教育理论，撰写经验总结，效果良好。学校还设有环境教育宣传栏，各班黑板报增设环保专栏，定期向师生进行环保教育。校园里存有永久性的醒目环保宣传标语，图书室、阅览室添置了有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，方便师生查阅。另外，学校重视各类档案资料的管理工作，有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定责任心强的教师专人管理且管理有序。

二、积极筹措资金，抓好学校校园环境建设。

近年来，校领导极其重视校园文化建设，先后筹集资金十几万元，投入学校绿化、美化建设工作。修建了标准美观的国旗台、别具一格的花圃等。学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。同时，学校醒目的标语、校训、专栏板报布局得当，美观大方，又是一道美丽的风景线。学校已成为一所远近闻名的花园式学校，受到了各级领导的高度赞扬。

我校不惜投入大量资金进行学校环境建设，而且加强对师生的习惯养成教育，添置了垃圾桶，并实行垃圾分类，创设环境教育宣传栏；张贴了“学校是我家，清洁靠大家”、“保护环境、关注健康”等宣传标语，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美，校园可绿化地均能得到绿化，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。学校能清除校园及其周边环境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜绝一切污染源、噪声源；师生养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人，学生在校园里健康成长。

三、狠抓落实，再创佳绩。

几年来，我校一直大力宣传环境教育，不仅把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求思想品德、语文、自然、科学等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容。学校每学期都能组织2次以上的环境教育教研活动和环境专题教育；少先队活动及其他综合实践活动能积极安排环境保护内容；有机结合环境教育，感受环境保护的意义。每学期，学校还积极组织不少于2次的环保讲座，指定专人负责，切实做到课内教育有计划、有安排、有课时、有教案、有成效。

学校环境教育课内、课外“两手抓”，每学期都能结合“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日，由少先队总辅导员组织开展大型主题宣传教育活动，举办环保讲座，开展“保持生态环境，拯救地球家园”等班队观摩活动。学校环境教育活动有方案、活动形式新颖、效果良好，深受各级领导的高度评价。学校绿化养管责任明确，有专人负责，责任落实到班级。学校积极开展“爱护绿地”、“爱护一草一木”、“为校园绿化献爱心”等活动，组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动，草坪、绿篱定期修剪，树木、花卉保持优美状态，学校环境优美，花香怡人。

经过几年的努力，我校的育人环境发生了显著的变化，已成为一所远近闻名的花园式学校。学生能自觉遵守学校的“一日常规”，视校园为家园，养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化，学生参与环境教育活动普及率达100%，学校教师能以身作则，校园环境教育气氛浓厚，师生环保意识强，具有良好的环保行为，能自觉维护校园环境清洁，无吸烟、无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约、回收可利用资源。学校还重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络的建立，积极向家庭和社会宣传环保，师生员工家庭自觉地使用环保产品，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。

学校积极组织教师开展有关环境教育的研究与活动，教师认真撰写环境教育的经验总结和学科渗透环境教育教案。在市级评比中取得了优异的成绩。在新的学年里，学校将积极筹划省级绿色学校的创建工作。

2007.12