高校助理班主任管理办法

第一篇：高校助理班主任管理办法

扬州环境资源职业技术学院人文科学系

助理班主任管理办法（试行）

为贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神，密切围绕大学生思想政治教育、身心发展教育、德育成才教育为轴心，进一步深化党团工作在班级组织单位中的引领教育作用，完善班级教育管理工作，有效推进良好的学风和班风建设，促进学生综合素质与能力的全面发展，同时进一步增强我系学生教育管理的工作实效，充分调动优秀学生青年的积极性与能动性，发挥他们的模范带头作用，在系学生党支部、团总支的组织与领导下，建设一支素质高、能力强、作风正的助理班主任队伍，有效地协助辅导员和班主任做好班级建设与班级事务的兼职组织者和管理者。为明确助理班主任的工作职责，充分发挥助理班主任的工作主动性与积极性，使助理班主任工作更加规范化，特制定本办法。

一、助理班主任任职基本条件

1、具有良好的思想政治素质，理想信念坚定。

2、爱校遵纪，集体荣誉感强，自控能力强，责任心强，有团队意识与奉献精神，有健康、乐观、向上的身心性格品质，具备良好的沟通交际能力、组织协调能力、文字表达能力与电脑办公软件操作能力，有勇于实践、开拓创新精神。

3、一般为中共（预备）党员、发展对象及积极分子，具有一定的学生工作经验。

4、学习成绩优良，专业知识扎实，并与所任班级专业相同或相近。

5、能够做到与现所任职务不产生冲突与影响，原则上要求其不在所属组织中担任主要职务。

二、助理班主任的聘任

1、人数：原则上每个新生班级配备助理班主任一名，班级人数多达40人及以上或视班级男女生比例情况可配备助理班主任两名（男女各一名）。

2、任期：助理班主任实行聘任制度，试用期三个月，正式聘用任期为一年。

3、助理班主任因特殊原因需要调整时，需提前提交书面申请，经系学生党支部同意后办理解聘交接手续。

三、助理班主任的选聘

助理班主任的选聘采取个人申报、公开招聘和择优录用的聘用办法，具体程序如下：

1、全系范围内发布本学年助理班主任岗位招聘信息；

2、学生自愿自行报名，填写《扬州环境资源职业技术学院人文科学系助理班主任岗位申请表》，于规定时间内提交系学工办；

3、系学工办进行资格审查，并视报名情况组织选聘，程序包括：竞聘演说、无领导小组面试；

4、系学工办提出拟聘用名单，报系学生党支部及系团总支部审定；

5、试用期满三个月，经考核合格后，发放聘书。

四、培养与管理

1、助理班主任在系学生党支部的领导下，由系团总支、专业教研室及班主任共同负责管理、培养与考核，具体组织由系学工办负责。

2、在聘任期间，助理班主任将通过业务培训、经验交流、专题研讨等多种渠道提高助理班主任的思想政治素质和业务水平。

3、系学工办将通过组织例会形式，进行助理班主任业务学习、工作汇报与交流，加强自身政治理论修养，拓宽业务知识，分享经验体会，锻炼并提升工作能力。

五、助理班主任工作职责

助理班主任在系学工办和班主任的指导下开展工作，其主要工作职责包括：

1、密切围绕大学生思想政治教育、身心发展教育、德育成才教育为轴心，协助班主任对班级进行教育与管理工作。

2、协助班主任开展爱国主义、集体主义和社会主义、理想道德、民主法制和纪律教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生高尚的道德情操和社会责任感。

3、协助班主任关心大学生的身心健康发展，通过班会、交流活动等形式，及时了解与把握学生的心理状况，协助建立班级心理档案，有效地组织开展各类形式的心理健康教育活动。了解并关注学生的情感恋爱关系，通过价值观教育与交流沟通，使学生能够正确处理情感恋爱问题。发现问题及时向班主任汇报，并同班主任、辅导员及心理辅导老师共同进行处置与干预。

4、协助班主任引导学生热爱专业，刻苦踏实，勤学进取、乐观积极、互敬友爱、助人为乐、艰苦朴素、诚实守信，促进优良班风和学风的形成。关心班级学生的学习、生活及社会实践活动，沟通思想、交流分享，适时有效地给予帮助、指导与教育，善于发现班级中存在的不稳定因素，及时汇报并采取防范、干预措施。

5、协助班主任组建班级学生干部队伍，并指导其工作。做好班干部的选拔、培养和考

核工作，及时与班干部沟通交流，每月主持召开班委工作交流会一次，指导并参与班委会开展主题班会活动，每学期参与不少于三次。协助班主任制定班级守则和管理条例，开展卓有成效的班级教育管理工作。

6、对学生党团组织建设工作给予积极支持和配合，协助学生党支部做好入党积极分子的推荐、教育、培养和考察工作，充分发挥党团组织在学生中的积极作用。

7、协助班主任教育和引导学生严格遵守国家法律法规和学校各项规章制度，自觉遵守社会公德、大学生行为规范和学生守则，每学年组织开展教育班会不少于一次，组织新生班级学生写一篇心得体会。

8、协助班主任做好学生综合素质测评、奖学金、三好学生和优秀学生干部评定等工作，做好学生国家助学贷款的基础性工作，协助学院及系建立家庭困难学生档案，并关注家庭困难学生的学习与成长，适时进行动态跟踪管理与教育。

9、检查所在班级的早、晚自习情况（每周至少两次），协助并督查班委做好考勤和纪律维护工作，每周至少两次与所在班级学生一起全程晚自习。

10、每月对所在班级学生宿舍至少进行一次深入走访，积极配合班主任、辅导员、学生会的宿舍检查工作，敦促问题宿舍进行有效整改，引导学生养成良好的个人起居卫生习惯，争创“文明寝室”。

11、新生班级助理班主任需参加迎新、入学教育、《学生手册》宣传、军训等工作事宜。

12、在学期开学初，检查学生报到、注册及首日上课情况，召开新学期班会课一次，制定班级计划；学期末组织一次以诚信教育为主题的班会课和放假离校前以安全防范教育为主题的班会课，完成班级学期总结。分别将班会纪要、班级计划和学期总结提交系学工办备存。

13、协助班主任组织班级学生参与各项社会实践、社团、竞赛等第二课堂活动，全面提升学生的综合素质能力，指导学生进行学业生涯规划。

14、每周至少一次主动与班主任联系与沟通，详实汇报班级近况，并落实好下一步工作计划。结合《人文科学系班主任管理工作细则》中关于学生常规教育与管理方面相关内容，协助完善《班级日志》工作文档。

15、按时参加系学工办主持的助理班主任工作例会，认真进行工作汇报与交流，并做好书面工作记录，将会议内容及时传递于班主任和班级学生。

16、助理班主任需对学工、团委、保卫处、学生会等学生管理部门和老师，以及学院

其他行政部门和其他系部情况信息有所了解和掌握，以便于常规管理工作的有效开展。

17、完成系学工办和班主任交办的其他工作。

六、助理班主任的考核与奖励

1、每学年开学后一周，在学院进行学生综合素质考评前对助理班主任工作进行一次全面考核，考核采取个人工作总结、班级评议、班主任及任课老师评议、学生党支部及团总支、学工办考评的办法，考核主要以本办法第五条之助理班主任工作职责为依据，全面围绕工作态度、工作量、工作能力和工作成绩，通过《助理班主任工作测评表》（由班级学生和班主任、部分任课教师填写，见附表一）、《助理班主任工作效果测评表》（由系学工办填写，见附表二）进行考核。

2、助理班主任考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个档次。

3、依据考核结果，确定其在学生综合素质考评中按系学生干部档次给予加分奖励。

4、对工作认真、尽职、负责，考核等级为优秀的助理班主任，由系颁发“优秀助理班主任”证书和奖金。优秀助理班主任的比例不得超过学院助理班主任人数的40%。

5、对未能履行规定工作职责，考核不称职或工作不尽责引发重大责任事故的助理班主任，将取消其任职资格，并不得参加其他评奖评优活动。

七、本办法由学生党支部和系学工办负责解释。

八、本办法自发布之日起施行。

人文科学系学生党支部团总支、学工办

二○一一年九月一日

附表一： 扬州环境资源职业技术学院人文科学系助理班主任工作测评表

（班级学生、班主任及任课教室填写）

附表二： 扬州环境资源职业技术学院人文科学系助理班主任工作效果测评表

（系学工办填写）

第二篇：高校班主任管理办法

宁波********学院班主任管理办法

（征求意见稿）

第一章 总则

第一条 为贯彻落实全国、省、市、校高校思想政治工作会议精神和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，切实加强班主任队伍建设，根据教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，结合学校实际情况，特制定本办法。

第二条 班主任队伍实行校院双重领导体制。在学校统一领导下，学工部进行宏观指导，学院进行直接领导和管理。

第三条 班主任是学校思想政治教育工作队伍的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针的基层管理者，是大学生健康成长的指导者和引路人。

第二章 工作职责

第四条 思想政治教育

（一）认真贯彻党的路线、方针和政策，结合形势，组织开展主题教育，积极培育和践行社会主义核心价值观。

（二）执行学校、学院的各项决定，引导学生坚定理想信念，形成良好的道德品质，养成文明行为习惯。

（三）了解和掌握学生思想动态，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导。经常与学生谈心，每学年应有计划地与所负责班级每位学生谈话1次，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。

第五条 学业教育指导

（一）帮助新生了解所学专业特点，熟悉专业人才培养方案，明确学习目标，端正学习态度，掌握正确学习方法，引导其尽快完成由中学生向大学生的角色转变。

（二）每学期至少随堂听课4课时，经常与任课教师联系，了解课堂教学效果，及时向任课教师转达学生对教学的意见和建议，协助任课教师做好学业困难学生帮扶工作，与任课教师共同做好教书育人工作。

（三）抓好学风班风建设，每学期至少组织1次学业指导和诚信教育，防范考试作弊等违纪行为，培养学生形成良好的考风考纪。每学期至少组织1次学生学习经验交流活动。

（四）做好教学检查工作，掌握学生考勤情况，每周至少检查1次学生上课情况，发现问题及时解决，保证课堂教学正常进行。

（五）培养学生专业意识和职业素质养成，指导学生积极参加各类学术、文体、社会实践、志愿服务、创新创业等活动。

（六）指导学生选修课程，做好学生免修、学业预警、休学、复学、转学（专业）、退学等工作。

第六条 班级日常管理

（一）加强班委会、团支部建设，组织机构健全，职责明确，积极选拔和培养学生干部队伍。协助党团组织做好入党、入团积极分子的“推优”选拔、培养和考察工作。

（二）做好班级日常管理工作，每月至少召开2次班委会，每个月至少召开1次班会，针对学生在思想、学习、生活和日常管理中反映出的问题做好教育引导工作。

（三）了解学生的出勤情况，负责审批学生一天以内的请销假，并按规定做好学生其他各类请销假登记备案工作。

（四）每周至少深入学生寝室1次，了解和掌握学生寝室学习、生活情况，进行寝室安全卫生检查，督促落实寝室各项规章制度，营造良好的学生寝室环境。

（五）认真做好学生资助管理及评奖评优等工作。

（六）协助做好迎新、始业教育、军训、运动会、实习动员、毕业等专项工作。

（七）认真落实学生管理各项规章制度，协同校院学生工作部门、辅导员处理学生违纪事件和突发性事件，防止事态扩大，并配合有关部门做好善后工作。

（八）建立家长联系机制，定期向学生家长通报学生的学习情况和在校表现，并根据需要，及时将特殊学生群体的状况与家长联系、沟通，争取家长对学校教育与管理工作的理解和配合。

（九）加强学生安全教育工作，每学期至少组织开展1次人身安全、财产安全、交通安全和自护自救等安全教育活动。

（十）保持与实习生密切联系，及时了解学生思想动态，做好实习期间各项学生事务性工作，指导并实地看望学生至少2次。

（十一）做好学校、学院联系学生的桥梁和纽带，完成学校和学院交办的其他任务。

第七条 就业相关工作

（一）配合学院和就业处做好学生职业生涯规划指导、学生就业、创业指导及推荐工作，实事求是的反映学生在校期间的表现，认真负责的向用人单位进行推荐，保证毕业生就业工作的顺利进行。

（二）加强与毕业学生的联系与交流，及时更新毕业学生的信息资源库，做好毕业一年后、三年后毕业生质量跟踪调查工作。

（三）做好优秀校友的联络、推荐工作。

第八条 填写班主任工作日志，详细记录工作计划、工作内容、工作总结、心得体会及重大事件的记录和问题处理等，每学期末将《班主任工作手册》上报学院学生工作办公室备案，并作为考核的重要依据。

第三章 设置与选聘

第九条 岗位设置。学校根据实际需要，科学合理的设置班主任岗位，规定每个行政班设置1个班主任岗位，每位教师原则上担任1个在校班级的班主任，聘期原则上应任满1届。

第十条 任期。班主任岗位任期分三个阶段。第一阶段任期以其班级所在专业的人才培养方案规定的时间年限为准，一般为3年（3+2班级2年）；第二阶段任期为学生毕业后第一年；第三阶段任期为学生毕业后第三年。

第十一条 选聘条件

（一）坚持党的基本路线和教育方针，有较强的政治鉴别力和高度的政治责任感，具有较强的分析问题和解决问题的能力；

（二）热爱学生和学生工作，为人师表，爱岗敬业，具有良好的职业道德和健康的心理素质，具有强烈的责任心、使命感和奉献精神；

（三）坚持原则，讲求团结，服从领导，顾全大局，办事公道；

（四）身心健康，愿意从事班主任工作。

第十二条 选聘范围。原则上由符合班主任选聘条件的专任教师或兼课教师担任，可适当扩展至由专业和学院共同认同的行政工作人员担任。

第十三条 选聘程序。班主任选聘工作由学院与专业共同负责，采取组织推荐和个人自荐相结合的方式进行，每个专业的班主任选聘需与所在专业的专业负责人共商，具体由所在学院确定，各学院须于每年六月研究确定班主任名单并提交学工部备案。

第四章 管理与考核

第十四条 培训培养工作

（一）学校每年按年级分别举办不少于10学时的班主任培训，邀请校内外专家作专题指导或讲座，并鼓励学院组织班主任在校内外举行班主任经验交流会。

（二）学院每月至少召开1次班主任工作例会，听取班主任工作近况，并针对班主任的意见和建议开展和调整相关工作；每学期召开1次班主任工作研讨会。

（三）班主任要认真参加学校组织的各类培训，不断提高政治理论水平、业务水平和工作能力。

第十五条 请假制度

班主任在聘任期间，因出差或其他原因短期离开工作岗位，需向学院请假；因出国访学、学习进修等原因离开班主任岗位达一个月以上者，应提前两周向学院提出，并经学院党政联席会议研究，由个人推荐或组织委派他人代理履行班主任职责，并报学校学生工作部备案。

第十六条 工作考核

（一）班主任考核工作在学工部指导下，由学院具体负责实施，考核细则由学院自行制订，报学工部备案。

任期第一阶段

考核内容：班主任岗位职责履行情况及工作实绩

考核办法：学院每学年对班主任进行一次考核，考核时间为每年9月，班主任工作考核采用查阅《班主任工作手册》、班主任个人总结、学生满意度调查、学院评价等方式进行，实行百分制量化计分，其中每一单项分值不得超过总分的50%，参与班主任工作评价的学生数不得少于班级总人数的50%。学院根据考核情况确定班主任综合评定考核等级，并将考核结果在所在学院范围内公示后报学工部备案。

考核结果：考核等级分为优秀、合格、不合格三个等级，其中优秀等级的比例不超过15%；班主任所带班级荣获省级及以上集体荣誉称号的，工作考核直接确定为优秀等级，且指标单列。班主任所带班级学生出现群体性违纪或个体违纪率超过5%或发生安全隐患事故的，则不得评为优秀等级。

考核结果的使用：作为评奖评优、职称评定、职务晋升等的依据之一。对于工作不称职的班主任要给予批评教育，仍无改进的由学院提出调离班主任工作岗位的处理意见，报学工部备案。对工作严重失职造成不良后果的班主任，将按照学校有关文件规定进行责任追究并给予相应处分。

任期第二、三阶段

考核内容：毕业一/三年后毕业生信息采集、学生创业率统计、毕业生职业发展状况及人才培养质量调查。

考核办法：学院每学年对班主任进行一次考核，考核时间为每年6月，考核指标参照学校主要工作任务考核指标，实行百分制量化计分，其中毕业生职业发展状况及人才培养质量调查须至少占总分值的60%。学院根据考核情况确定班主任综合评定考核等级，并将考核结果在所在学院范围内公示后报学工部备案。

考核结果：考核等级分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀等级不设上限。

考核结果使用：考核结果作为岗位津贴发放的重要参考依据。考核合格者增发三个月岗位津贴，考核优秀者增发五个月岗位津贴，不合格者不发放。

（二）学校在班主任工作考核的基础上，每学年组织一次校级优秀班主任、功勋班主任的评选工作，评选结果由学校发文，并召开表彰大会，宣传先进事迹。

第十七条 班主任岗位津贴。班主任津贴参见学校教职工薪酬分配方案津贴发放办法，由学院上报，学工部审核同意后上报人事处。

第五章 附则

第十八条 学院需根据本学院实际制定实施细则，并报学工部备案。第十九条 本办法自2018年1月1日起施行，原《宁波**********学院班主任管理办法（试行）》（*****职院[2011]30号）同时废止。其他有关规定与本条例不一致的，以本条例为准。

第二十条 本办法由学工部负责解释。

第三篇：中职班主任助理管理办法

中职班主任助理

管理办法

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，促进学生综合素质全面提高，增强学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，同时加强对中职班学生的日常教育、管理与服务工作，学院决定设立中职班主任助理岗位。为进一步完善班主任助理队伍建设，明确班主任助理的工作职责，充分发挥班主任助理的工作主动性与积极性，使班主任助理工作更加规范化，特制定本办法。

一、基本条件

1、具有较高的政治觉悟，较强的执行力和全局观念，能够认真贯彻执行学院的各项决定，在师生中有较好形象；

2、一般应为学生党员、入党积极分子或者曾担任过院、系、班的学生干部，具有一定的学生工作经验；

3、热爱学生工作，热心为老师、同学服务，具有奉献精神，为人诚实，品行端正，责任心强，无违法乱纪行为；

4、具备一定的沟通能力、组织协调能力和文字表达能力，有创新精神，勇于实践；

5．学习成绩优秀（总成绩在班级排名1/3以上）、无不及格现象；

6、全日制二年级以上在读高职、本科、技师班学生。

二、选聘程序及聘任

1、班主任助理聘任坚持公开信息、公开竞聘、择优录用的原则；

2、中职班每班配备一名班主任助理，每学年初，由各系向学工处提交本系所需班主任助理数量；

3、学工处整理并提交院办公会审议后向全院发布招聘通知；

4、由学生自荐或老师推荐，符合申报基本条件的，填写《中职班主任助理申报表》（见附件），由各系审查后确定报名资格；

5、班主任助理聘任由各系负责面试考核，并报学生工作处备案；

6、班主任助理实行聘任制度，任期为一年；

7、试用期1个月；

8、试用合格，颁发聘用证书。

三、班主任助理的工作职责

1、班主任助理在班主任的直接领导下开展工作；

2、协助班主任做好班级学生晨练、就寝的管理，每周检查所在班级学生上课出勤情况至少三次，如实填写出勤记录表；

3、协助班主任做好同学的思想政治和班级日常管理工作，做好上传下达工作，积极组织开展班级活动，每月协助班主任至少召开一次班会；

4、每天入住所在班级宿舍，协助班主任值班、查房，及时了解班级同学的情况，督促同学整理寝室内务，引导同学自觉遵守校规校纪，维护学校正常有序的学习、生活秩序；

5、协助班主任做好学生“文明宿舍”及寝室文化创建工作；

6、协助班主任做好上网成瘾、夜不归宿、厌学，以及有心理问题倾向的同学和“后进生”的教育转化工作；

7、介绍自己的学习体会和生活经验，帮助学生树立正确的学习目标，端正学习态度，调整学习方法，树立专业意识，明确职业目标，促进所带班级优良学风的形成；

8、协助班主任做好班级学生干部的选拔、培养和管理工作，帮助班干部的提高工作能力；

9、班主任助理应做到信息畅通，经常与班主任、系办沟通，及时汇报班级的工作情况；

10、完成系部和班主任交办的其他工作。

四、班主任助理的管理、考核与奖励

1、班主任助理由各系负责管理、考核、并进行工作指导。

2、班主任助理工作所需场地、办公设备由各系负责安排，班主任助理享有参加所在系工作例会的权利。

3、班主任助理按学年进行考核，考核采取个人工作总结、班级评议、系办考评的办法，并报学工处备案，记入个人学籍档案。

4、班主任助理考核分为优秀、合格、不合格三个档次；考核优秀、合格的经系部审核后，下学年可继续聘任。

5、凡是未能履行规定工作职责的班主任助理，考核定为不合格班主任助理，下学年将不再续聘。

6、考核合格的班主任助理，学院授予“优秀学生干部”称号，按学院奖学金标准奖励150元/人，但不超过80%的评定比例。

7、考核优秀的班主任助理，由学院颁发“优秀班主任助理”证书，按10%的比例评定，以学院“一等奖学金”的标准奖励400元/人，并向用人单位重点推荐。

8、班主任助理津贴由学院按月发放，按班级学生人数2元/人/月。试用期期间不予发放，试用期满合格后补发。试用期满不合格，视情况减半发放。

9、班主任助理因特殊原因需要调整时，需提前一个月提出书面申请，经系同意后办理交接手续，并报学生工作处备案。

10、出现下列情况之一的班主任助理予以解除职务：

⑴工作态度不端正、经常缺勤缺岗或不服从管理的；

⑵工作出现重大失误或不按时完成工作任务造成不良影响的；

⑶考试作弊或者考试出现不合格科目者；

⑷受学院违纪处理的；

⑸其他不适宜担任助理情形的。

五、本规定自发布之日起施行，由学工处负责解释。

附件：中职班主任助理申报表

附件：

中职班主任助理申报表

第四篇：高校班主任助理制度的探究

高校班主任助理制度的探究

摘要：随着高校规模的扩大和管理体制的改革与创新，学生管理工作的方式方法和以往有了较大的变化，为进一步有效加强大学一年级新生的教育和管理，同时为高年级同学提供锻炼提升自己的机会，在新生入学时施行学生班主任助理制度，在越来越多大学流行起来。本文在梳理班主任助理制度特点和优势的同时还提出了目前存在的问题，以备今后逐渐完善。关键词：高校；新生；班主任助理；辅导员 学生工作的主要内容是对于学生的管理，而当前通过实施选拔优秀学生担任班主任助理，以此来加强和改进学生的管理工作是近年来在高校中出现新的工作模式。我学院为了提高学生参与学生管理工作的积极性，结合学院实际情况，实施了班主任助理制度，为大一年级的每个班配备一名班主任助理，参与学生管理工作，起到辅助作用，从我院实施班主任助理制度以来，取得了一定成效，但该制度的施行仍是一项值得探讨和完善的工作，在实践过程中仍需要不断地对班主任助理进行培养，在工作中需不断建立和完善班主任助理的选拔，工作条例，培养管理与考核，使其更系统化和程序化。

一、班主任助理角色定位

学生管理工作是高校管理工作的重要组成部分，在高等教育飞速发展的今天，探索新型的学生管理方式是高校管理的重要内容。当前我校辅导员工作量都比较大，在管理班级的同时都兼任着学院其他方面的工作，因此很难对每名同学在思想、心理、学习、生活等方面进行系统的、及时的了解与关心、进行全面的指导与教育，特别是对于刚入学的大一新生缺乏有效地指导与帮助，将会对他们形成正确的人生观、价值观以及能否尽快的适应大学生活起到极大的影响。基于以上问题，我院在大一新生班级设立了班主任助理，协助辅导员进行日常的学生工作。班主任助理作为辅导员和学生之间的桥梁和纽带，有着亦师亦友的双重身份。因此，把握好自身角色是做好管理工作的前提。实践证明，班主任助理需要担任好即时信息交换角色、适度班级组织者角色、充分榜样示范者角色，兼顾师长学长角色等。班主任助理制度的实施充分调动了高年

级学生的模范带头作用，有利于学生的自我管理、自我教育能力，利用自身的角色优势很好的平衡了师生关系，细化学生管理，成为高校学生管理的重要组成部分。当然，班主任助理制度的实行，并不意味着辅导员放任学生工作不管，而是让高年级学生配合辅导员做好学生思想政治教育和日常管理工作，用学生勇于创新，乐于奉献、以身作则的精神带动全体学生共同进步和提高。

二、班主任助理的作用

1、班主任助理在一定程度上减轻了辅导员的工作压力，让辅导员从繁杂琐碎的事务性工作中适度解放出来，有了更多的时间和精力去加强专业学习，提高辅导员思想教育和日常管理水平，增强辅导员的整体素质，进而真正的成为大学生的人生导师和知心朋友。

2、班主任助理通过主动、细致的工作，对班级同学的各类情况有较为深入的了解，这样既可以对班级的问题或学生个人的问题开展有针对性的工作，又让学院更深入了解学生学习、生活、思想等情况,对制定学生的教学计划、学生培养计划、思想政治教育等起到了参考的作用。

三、班主任助理的优势

1、协同工作、事半功倍

班主任助理与辅导员一同参与学生管理，有利于拓宽思想教育的途径，使以往单纯的说教式教育方法转为辅导员——班主任助理双向渗透互补性教育方式，相辅相成，形成合力，增强思想教育的时效性和有效性，通过对班主任助理的示范性、典型性的模范带头影响，达到辐射全体同学的目标和作用。

2、为人师表、既时既效

班主任助理一般都是大学生中的优秀学生干部和共产党员，自身具备品学兼优的品质，是学校中最活跃，最有能力和最有影响力的群体。他们用自身的经历和感受去影响着身边的同学，尤其作为大一新生，面临着对大学生活的迷茫与不适，优秀的班主任助理自然成为他们学习的楷模和榜样。加之，班主任助理与新生之间年龄相仿，专业相近，彼此之间更容易交流，明显增强了思想教育的针对性、时效性和深入性。

3、亦师亦友、共同提高 班主任助理也是学生，与新生年龄和心理状态上差距不大，可以更好的与新生进行沟通与交流，两者关系亦师亦友，不存在隔阂，能够第一时间掌握新生的思想状态和心理感受，更有针对性的开展思想教育和日常管理工作。另一方面，班主任助理从事学生管理工作也是对自身大学生活的梳理和反思，特别是在学习方面，班主任助理与新生一起自习或复习，对两者都是一种约束和提高，对于班主任助理无疑是提升自己组织能力、学习能力、沟通能力等方面的绝佳机会。

四、班主任助理的选拔

班主任助理的选择上主要从政治素质、学习成绩、责任心和工作能力方面考虑，具体如下：（1）在本学院就读的大二或大三年级学生；（2）有良好的思想政治素质，高度的责任感和强烈的奉献精神，生活作风良好，党员优先；（3）热爱学生工作，曾担任学生干部，有较强的语言表达和组织管理能力；（4）学习成绩优秀，尽量与所担任班级的专业对口；（5）身心健康，懂得一定的心理卫生知识，能开展初步的心理健康教育。由分管学生工作的学院领导及辅导员进行统一面试，本着公平、公正的原则，确定最终人选。

五、班主任助理的培养

班主任助理由于自身思维的局限性和相关知识水平的缺乏，要让班主任助理真正的发挥作用，还得需要通过完整系统的培训，让其突破自身的局限性，最大限度的发

挥潜质，更好的利用各种方式方法与新生进行有效地沟通与交流，从而达到预期的目的和效果。第一，充实教育学、心理学、管理学相关知识，并对班主任助理从思想政治学习、专业学习指导、心理辅导、危机干预等方面进行系统的培训与指导，提高其政治素养、专业文化素质和综合能力素质，发挥学生班主任应有的作用；第二，明确班主任助理的工作内容，从如何参与班级日常管理，协助辅导员做好思想教育工作，指导班委开展班级工作、组织活动，指导团支部工作和开展团日活动等方面进行培训，不断增强新生集体观念，提高新生的综合素质；第三，对班主任助理进行人际交往与沟通技巧等方面的培训。班主任助理要想深入的了解学生思想、学习、生活状况就需要通过不断与新生进行交流和沟通。因此，交流和沟通的方式方法至关重要。

六、存在问题与思考

班主任助理制度是对学生“自我教育，自我管理，自我服务”理念的探索与创新，确实起到了非常显著的积极作用和效果，同时，该制度在实施过程中也带来一些问题和困扰。

1、班主任助理在工作中具有一定程度的主观性

班主任助理也是学生，在考虑某些问题时还是站在学生的立场去思考，处理事情具有一定的主观性和情绪化，在学生犯错误的时候容易产生包庇的心理，有时也会因为自己也有过类似的经历和感受，忽视或同情有过失的学生，并且，班主任助理没有受过专业的训练，对于过失产生的后果往往顾及较少，在一定程度上放纵了学生的错误行为和不良思想的蔓延，从根本上不利于新生心身的健康发展。

2、班主任助理在工作中具有一定程度的片面性

班主任助理在进行班级管理和思想教育的过程中，由于没有受过专业的训练，在某些工作中往往形式大于内容，例如，入学安全教育和学风建设等更多的是追求形式的新颖和艺术效果，忽略了事物本身的整体

性和教育性，造成了日常工作和思想教育往往流于形式，浮皮潦草，大大降低了学生工作中的针对性和实效性。还有个别班主任助理只从新生的兴趣和爱好出发，凡是学生不愿意听的，或者认为说教性质比较重的一概不讲，分裂了学生工作的整体部署，不利于对新生的思想教育和日常管理工作的顺利开展。

3、班主任助理在工作中具有一定程度的不确定性

班主任助理虽然通过一系列的考核才能从事学生工作，但毕竟每个人的思维方式、管理方法迥异，对于学生思想教育和班级管理是否能够达到预期目标存在着一定程度的不确定性。例如，班主任助理性格开朗，认真负责，方法得当，那么他所管理的班级可能学风非常浓厚，凝聚力强，班级氛围良好；如果个别班主任助理由于其他原因缺乏认真负责的态度，对班级放任不管，那么他所管理的班级可能只是一盘散沙，缺少凝聚力和向心力。另外，班主任助理没有受过系统的教育学，心理学教育与培训，自身能力水平有限，工作中遇到的问题很可能由于经验和方法不足，把简单问题复杂化，甚至出现事故。因此，班主任助理的素质和能力在思想教育和班级管理等方面存在着一定程度上不确定性。

综上所述，班主任助理作为辅导员和学生之间和纽带和桥梁，是高校学生管理的重要组成部分，也是高校学生管理工作的一个发展趋势。科学合理的施行班主任助理制度有利于发挥高年级学生的先锋模范带头作用，加强学生的自我管理和自我教育，为高校拓宽学生管理方式和途径，实现大学新生更快更好的适应大学生活，培养高素质的创新型人才提供保证。但是，班主任助理制度目前还存在一些问题，需要我们不断总结，进一步地摸索和完善，最终使该项工作常态化、规模化。参考文献:

[1]朱宁,郭志宏,赵洪亮.关于高校新生学生班主任角色定位的思考[J].科教文汇,2008(3).[2]周三中.关于高校学生班主任工作的几点思考[J].科技信息(学术版),2006(10).[3]吴娟频,李婧.高校学生班主任助理培养与管理机制探究[J].知识经济,2012(11).[4]李良虎.高等师范院校选拔学生担任学生兼职辅导员的探索[N].桂林师范高等专科学校学报,2007(6).[5]胡淑蓉.浅谈高校学生助理班主任的培养与管理[J].科教文汇,2009(2).[6]刘迪.高校学生班主任管理模式的探析与思考[J].出国与就业,2010(16).[7]郑冰.开展学生班主任工作提高高校毕业生就业 能力[J].黑龙江教育,2010(2).[8]向刚,杨开烈,刘晓敏.如何当好大学学生助理班主任[J].科技创新导报,2007(33).

第五篇：助理班主任工作职责及管理办法

助理班主任工作职责及管理办法

一、学生助理班主任工作职责

学生助理班主任的基本职责是协助班主任、辅导员老师做好低年级班级管理工作、学生思想政治工作、学生干部队伍建设工作、学习顾问工作、集体活动的组织工作以及学生日常管理工作，协助处理好学生学习、生活中的具体问题。其具体的任务和职责如下：

（一）开学初期基本工作：

1.新生入学报到期间：

（1）注册前协助班主任做好准备工作，随时了解本班同学提前来校情况，并协助系学生会做出妥善安排。

（2）注册当天协助班主任做好注册工作。

（3）报到注册期间，要求经常深入学生宿舍，了解学生的思想动态，及时做好学生思想稳定，日常学习、生活的指导工作。

（4）按照系部要求，向新生介绍入学后各项基本活动安排。

（5）及时搜集、掌握新生的基本信息，包括新生宿舍信息、联系方式等，建立有效、畅通的联系办法，及时将新生的各种问题向班主任、辅导员反映。

（6）深入新生，了解新生的兴趣爱好（尤其是少数民族同学），及时引导新生做好班级建设工作。

2.新生入学教育期间：

（1）统一按照学院以及系部安排组织新生按时参加各项活动，包括新生入学教育大会、宿舍内务整理、晚自习、体检、《学生手册》学习与测试等，做好活动中的组织、管理工作。

（2）积极主动地走访新生宿舍，了解有关思想动态，解决一些生活与思想上的问题。

（3）要求经常深入学生所在班级，组织学生学习《学生手册》，引导新生遵守学校纪律，并帮助新生熟悉校园各类环境。

（4）协助班主任召开班会，做好班级的入学教育工作

（5）配合班主任选配班支委，并组织班支委做好初期的班级建设工作。引导新生遵守学校纪律，努力建立起良好的班风、学风。

3.新生军训期间：

（1）部分参与军训各项工作，做好新生思想工作、后勤工作、伤病探视等工作，保证军训顺利进行。

（2）军训期间，深入学生宿舍，掌握学生的思想，做好思想稳定工作。

（二）常规工作

1、及时了解所在班级学生的思想动态、综合情况，并将信息反馈给班主任和辅导员老师。协助班主任组织好班级政治学习，引导学生健康的政治思想发展方向。积极与班级学生开展谈心交流，及时做好少数重点问题学生耐心细致的思想教育工作。

2、重点培养思想进步、表现积极的学生，知道并引领有意愿的学生向更高目标如参加学生会、学生党员等发展。

3、与班主任、辅导员保持密切联系，掌握系部重要工作精神和具体部署，主动与学生会联系，以便工作的及时贯彻实施。

4、协助班主任、辅导员、系学生会管理本班学生的日常管理工作。

5、协助做好班级的各项安全工作。组织安全教育，落实安全规定和措施，安排好班级的各项值班工作。协助做好重点安全问题的预防工作，消除安全隐患，查处有关违纪问题。引导学生组织开展相关活动，提高好学生的安全自我保护、自我防范意识。

6、了解班级学生的爱好、特长并挖掘才艺之才，培养和提高学生综合素质。指导班级同学积极参加院、系开展的各项活动，如学生会招新、迎新晚会、大学生艺术节等；帮助学生干部拓宽视野，指导学生组织开展有特色的班级活动。鼓励所在班级同学积极参加学生会和学生社团等学生自治组织，丰富大学生活。

7、协助班主任、辅导员老师指导班干部开展班级工作，参与班级干部的选拔和培养，指导学生建立好班、团组织；在此过程中，要做到公正严明，主要起指导和协调作用。关心和培养班干，指导班委会、团支部工作。

8、在考试前，组织开展考前教育活动。指导班级参加或开展有益的学术、文化活动，活跃班级学术文化气氛。关心和帮助学生搞好学习，引导学生形成良好的学习习惯和学习氛围。

9、协助班主任对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，改进学习方法，增强学习动力，培养良好的学风。在班主任、辅导员老师的指导下，切实开展学习顾问工作。

10.指导学生参加社会实践,使理论与实践更好结合。了解学院有关学生自主创业，就业以及职业能力实践，实训政策，做好相关政策的解析说明和引导工作。

二、学生助理班主任管理办法

1、深入理解执行助班工作职责，明确自身与纺织系团总支、学生会以及所带班级之间的工作关系。准时参加会议，及时于所带班级班主任、系辅导员沟通，不断提高自身综合素质和组织管理能力。

2、认真执行学院关于班级管理和学生思想政治教育工作规章制度，配合系团总支、系学生会对班级的监督管理。

3、注意讲究工作方法。以身作则，模范带头，耐心细致，关爱同学，帮助同学解决思想和实际困难。

4、及时收集班级学生对教育、教学、管理、服务等意见和建议，第一时间了解所带班级学生的心理动态，及时向班主任、辅导员或学生工作处相关老师反馈情况。

5、认真贯彻、完成班主任、系团总支、系学生会交给的其它任务。助理班主任在班主任不在位时，代理班主任履行职责。

6、经各项考核合格的助理班主任，任期满后系部会统一颁发聘书。视具体情况，按照有关标准，适当给予相应奖项。

三、学生助理班主任值班要求

按照系团总支要求以及系学生会有关文件精神，为充分发挥助理班主任在班级管理工作中的积极作用，做好所带班级学习和教育工作，故安排助理班主任在晚自修值班，请各位班主任按时到岗。

1、迎接新阶段，7点到9点半在纺织系团总支学生分会（S406）值班，值班期间进行签到制度，具体纪律等情况请参照系学生会值班制度。

2、新生报到后，在晚自修期间了解班级一天的情况，对于当天所发生的情况进行及时处理和上报。

3、在晚自修期间严格控制学生迟到、早退、旷课现象，如有发生及时上报。

4、值班人员不仅管理自己班级同时要管理其他助班不在的班级。

5、值班实行学生会成员监督制度，如有突发状况及时向系部学生会、班主任、系部辅导老师上报并及时处理。

四、助理班主任日常考核：

1、会议：迟到扣2分，开会请假扣3分，无故缺席扣五5分并进行思想教育。

2、值班：学生会值班缺席扣10分并予以相应批评与教育，班级值班无故缺席扣3分并进行思想教育。

3、班级信息反馈：每周未向班主任、辅导员反映班级学生状况的扣10分并予以批评教育。

4、凡遇事隐瞒、拒绝上报、行为严重有损学生干部形象者，革去助理班主任一职并进行相应批评与教育。

5、任期结束时对于助班进行综合考评，并予以相应奖惩。

（以上所有制度的最终解释修改权属系部团总支所有）