高校选修课管理办法范文

第一篇：高校选修课管理办法范文

**学校选修课管理办法

第一条教务处统一组织各系部申报开设选修课课程，经审核筛选后建立备选选修课课程库。课程库包括专业选修课和公共任选课两类课程。

1、专业选修课指与专业相关的一类选修课，是根据学生知识水平与兴趣设定的，与该专业职业领域应具备的拓展能力相对应的知识与技能，需要某些专业知识为基础，该专业学生有能力和兴趣完成的课程。

2、公共选修课指没有明确专业指向性的一类选修课，是为了扩大学生知识面、满足学生的兴趣爱好，发展他们某一方面的才能而设定的，包括文学类、历史类、艺术类、教育类、娱乐类、时事政治类等。修读不需要专业知识为基础，面向全校各专业学生自由选修的课程。

第二条专业选修课按各专业申报，要求如下:

1、每个招生专业至少报送5门专业选修课，不设上限。每门1-2学分，每学分16学时。开设专业选修课的报送课程如不足，可由系部指派教师开设相应课程。

2、专业选修课的开设要求有较为稳定的师资，由专业教师承担教学，有适应的教材和与该专业相关的专业基础课、专业课课

程。

第三条公共选修课面向全校教师（包括兼职教师）征集，申报课程可跨任课教师本专业。鼓励教师跨专业开设选修课，且予以一定的奖励，该课程课时工作量按1.5倍计算。要求教师在该领域确有所长，有能力在指定学时内完成教学任务，能满足学生的兴趣爱好，受到学生的欢迎的，经教务处审核认定可以开设。

第四条任课教师填写选修课开课申请表报送各系部，由系部进行汇总，将课程分为专业选修课和公共选修课两大类后，报至教务处。专业选修课需指定开设学期，公共选修课每学期都可以开设。新生第一学期原则上不开设选修课。

第五条学生在校期间至少修满6学分选修课课程，其中专业选修课不少于3学分。三年专学生选课时间为一、二年级，五年专学生选课时间为三、四年级。选修课未修满6学分的学生不予颁发毕业证书。

第六条每位学生每学期最多修读3门选修课。专业课课程少于20人选报的，公共课少于30人选报的，将不予开课，学生应改选其他课程。连续2个学期都少于上述下限的，将取消该开设课程。

第七条选修课实行青果教务系统海选制度，学生在规定时间段内通过青果教务系统学生个人客户端登陆，进行网上报名选-2-

课。采取先选先得的选课方式，某门课程接受开课最大学生数满额后即不再接受学生选课。

第八条学生在选课时间内可随时退选、改选、增选课程，全校选课时间结束后，将不得退选、改选和增选。教务处保留个别学生（如转专业学生）改补选课程的权限。

第九条选修课可采取包括笔试、技能操作、论文、作业、等多种考核方式给予课程成绩，若未采取考试方式，必须有相应的评分材料报至各开设课程所属系部存档。

第十条选修课严格执行考勤制度，考勤分占总成绩的10—20%，选课学生旷课或迟到次数超过总学时30%的，不予参加该门课程考核。

第十一条 各系部可在不与本管理办法冲突的前提下，对学生选课制度作出更细致和严格的规定。

第十二条 本办法最终解释权归教务处所有。

**学校党政办公室2013年9月10日印发

第二篇：论高校足球选修课(感想)

论高校足球选修课

我是一名来自河南的学生，从小就对足球有着一种无名的向往，看到电视上的足球运动员疯狂的奔跑，高超的球技，如一的配合，还有那进球后的喜悦，失球后懊恼，我就也有一种想奔跑于足球场上的冲动。但是在我们那个小县城里连一个足球场都没有，所有的小学、初中和高中没有一个足球场，甚至连一个足球都很少见，只有梦想着在大学实现自己的足球梦想。于是大二公选时我毫不犹豫地选了足球课。

一、高校足球选修课的课程背景及特点

学生体育能力水平，集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中，突破单位纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个大学生的素质，这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育，锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力，是所有高等院校在改革中应该重视的问题，也是教育发展的一个大趋势。大学时期的体育，是整个人生的关键环节，因此，大学生在整个大学学习过程中就应受到良好的体育教育。从思想深处认识到体育对于人体的巨大作用，才会努力学习体育基本知识、钻研科学锻炼身体的方法，自觉主动、积极经常地参加身体锻炼。就能为将来走向生活，工作和参加社会生活打下坚实的身体基础、养成自我锻炼的兴趣与习惯，使其终生受益。在国外许多国家，把培养学生自我锻炼能力、养成终生锻炼习惯，以及提高环境适应能力做为体育教学的主要任务之一。以国内也有很多学校，在体育和课外体育活动中把如何培养学生自我锻炼的兴趣与习惯看作一项重要任务.因此养成自觉锻炼的习惯，树立体育思想，增强体质，终身受益。

体育课教学主要是以室外课为主，它是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动，在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外，同时还要教给学生锻炼身体的能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动能力。

足球公选课上，学生们的基础参差不齐，有的在高中就是校足球队的，但大多数都是稍有了解，从没有打过比赛，也有一部分以前根本就没有接触过足球。基础的参差不齐给老师的教学带来了不小的问题，既要让初学者能够打好基础，又要使有基础者有所提高，同时由于高校足球选修课课时有限，一般只有10*3=30节课，为了不使课程太过枯燥乏味，一般每大节课的后半段留给学生组队踢比赛，因此能教授的内容十分有限。

二、高校足球选修课的教学目标

人的个性潜能是无限的，如果不被唤醒就会萎缩乃至泯灭。教育的使命就在于唤醒、发掘个体的个性潜能，当然足球选修课也不能例外。

总体目标：坚持以人为本，着眼于学生全面发展，全面实施素质教育。让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，从而培植学生的自信心。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，涉猎足球与历史、足球与政治、经济、文化、外交等多方面的融合，感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。具体而言，分为知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观，三个方面：

知识与技能:认识足球，了解足球的起源、发展及作用；走进足球场，了解足球动作；会观看足球，了解足球比赛的基本规则，初步学会搜集足球信息的方法，从中体会学习足球知识的乐趣；锻炼学生各身体部位的协调能力，进一步提高对足球的运球、控球等技能的培养。

方法与过程：做场外文明观众，观察、感知足球（赛）。通过录相、上网等重要赛事的观看，让他们更加全面了解国内外足球现状，更加关注、热爱足球。

情感态度与价值观:认识校内足球明星和代表队，了解他们的战绩，增强荣誉感，培养自信心。具有初步的团结守纪、协作一致的精神，磨炼坚韧的意志和自强不息的战斗力，培养集体荣誉感和个人自信心。培养勇敢顽强、机智果断的心理品质养成守纪守时、团结互助的作风，培养自信心。建立正确的人生观、价值观。

三、高校足球选修课的功能：

首先，学校体育的身体教育功能

全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构生理机能和心理发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高对自然环境的适应能力；使学生掌足球的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力，使之终身受益。

第二、学校体育的德育功能

如：对方侵人犯规时，是毫不计较，还是“以牙还牙”；集体配合不够默契出现失误而最终比赛失利时，是相互鼓励，还是相互抱怨；对裁判员的误判是大方宽容，还是“斤斤计较”；比赛胜利时，是骄横自大，还是认真总结经验，戒骄戒躁。这都是培养集体主义感和大局为怀、善于处理人际关系的优良品德的教育过程。

第三、学校体育的爱国主义教育功能

在足球教学中通过让学生欣赏大型足球比赛，观看我国运动员为国拼搏、为国争光，在赛场上升国旗、奏国歌的动人场面，讲述优秀运动员刻苦训练顽强拼搏的感人事迹，能够激发他们的爱国热情，增强其民族自尊心和自豪感，对学生是很好的爱国主义教育。

第四、学校体育的心理品质教育功能

足球运动使人进入一种超凡脱俗的竟界，陶冶人的情操，培养人的勇敢、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心和坚韧不拔的意志品质。紧张而激烈的比赛对人的心理品质既是严峻的考验，也是修炼和培养良好的心理素质的时机。因此，在足球教学中培养学生心理品质很重要。

第五、学校体育的智能教育功能

通过足球教学和足球训练，学生可学习和掌握一定的足球知识、技能和技术，并使思维力、记忆力、观察力、想象力等构成智力的各种能力得到发展。因此，作为一种教育的体育运动，在传授知识、培养技能、技巧，增强人的体质过程中，还包含着培养、开发和提高智能的教育因素。

四、如何执教高校足球选修课

首先，根据高校足球公选课的特点，在足球教学时需遵循以下原则：

（一）秩序渐进原则：

体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。

（二）全面发展原则：

在足球教学时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。

（三）区别对待原则：足球训练时，还要根据每个训练者的年龄、身体条件、足球基础等不同情况做到区别对待，使足球训练更具有针对性。

（四）安全性原则：从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果足球训练安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。

其次、要调动学生的积极性是也很重要的问题。因此，总结了以下几点：

（一）、要随时观察了解学生，通过上课了解他们喜欢什么样的活动或游戏，认真钻研教材，仔细钻研教法。积极健康和谐的师生关系是学生个性和谐发展的重要条件，师生关系在体育教学活动与体育教学效果之间具有一种“中介”作用，多数学生更偏爱那些能够沟通师生情感的“交流型”教师。

（二）、在课上努力改变传统的教学模式，强调师生互动。要让学生在教师的带领下进行模仿练习，例如在足球教学时，先教完学生的基本动作，在学生熟悉掌握动作之后教师带领学生多打教学比赛，在比赛中检验学生学习的情况。这样在一定程度上可以调动学生的积极性，在教学时采取鼓励式教学，在这个年龄段学生都有很强的竞争意识，所以教师要充分发挥学生这一点，多积极鼓励学生让他们更自信。

（三）、体育老师要根据学生个别差异性，指导学生根据自己的实际制定合理的学习目标，让每个层次的学生都能体验到成功、进步所带来的乐趣。教师特别注意经常鼓励学生学习中取得的点滴进步，使无论学习好的学生还是成绩差的学生都能享受到学习进步的快乐，从内心产生一种自我追求，推动自己自觉努力学习。这样，每一个学生就能在愉悦中不断进步，让学生更自信、更有兴趣学习。

五、对于选修足球课后的个人感想。

生活总是在运动中流过的，运动的美好增添了生活的多姿，每周一次的足球课虽然不多,但我从中受益非浅.足球,不仅锻炼了我们的身体,同时也使自己毅力、头脑等得到加强。

足球课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。在人生不断忘却，却又不断回忆的故事中，我们在慢慢地长大。年轻，是我们的资本，让我们趁着年轻的时光，释放我们的运动激情。在缺乏运动的学习生活中，足球课给了我们一个很好的调节身心的机会。即将告别足球课了，其实在足球课上学到最多最有用的是锻炼身体的科学的方法和对体育的热爱。到了大三，这些方法就要发挥它的作用了。没有了体育课，我们也不能不锻炼，否则身体会垮掉。利用体育课上学到的知识，进行科学的锻炼，不仅可以强壮体质，而且还有利于我们的学习。

第三篇：高校足球选修课教学改革研究（推荐）

高校足球选修课教学改革研究

[摘要]通过对高校足球选修课中存在的问题进行探讨，对高校足球选修课的教学改革提出了几点建议，为提高高校足球教学质量提供参考。

[关键词]高校 足球 教学改革

[中图分类号]G843 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）03-0256-01

中国足球近年来历经了空前的大改革，其表现在国家角度的足球体制、足球管理，再到足球梯次建设和足球后备人才培养上，我国的足球事业也在历经改革后慢慢步入正轨。其中，高校在我国足球复兴计划中扮演着重要的角色，因为现在足球培养的是更全面的人才，而高校正是我国足球人才储备的基地。因此，高校的足球教学，在高校体育教学乃至我国的足球事业中都起到了重要的作用。然而实际中，目前高校的足球教学多是服务于应试教育，教学氛围低，教学质量差等问题在一定程度上打击着学生对足球的热情。本文就高校选修课足球教学中看到的问题，提出了足球教学改革的几点建议，对提高高校足球教学水平，培养足球后备人才具有重要的现实意义。

一、目前高校足球选修课中存在的问题

（一）足球教学资源的匮乏

足球教学资源的匮乏主要表现在两个方面：第一，表现在师资力量上的匮乏。教师是足球教学中的教授者，在整个足球教学过程中起着重要的作用。然而，目前高校的足球教师数量少，一个老师就要教授四个班的学生。与此同时，教师本身的知识结构和专业技能也不够突出，很多教授足球课的教师，其本身的专业并非足球出身，甚至有些老师缺乏职业道德，把足球教学当成获取功利的一个平台，只为利益考虑，教书育人的意识淡薄。第二，主要表现在学生资源的匮乏。众所周知，中国足球近年来的战绩一直不理想，国足屡屡让国人伤心和失望。由此带来的是国人对足球失去耐心和信心，所以在高校选修课中，学生对足球的学习积极性也在逐渐降低，选课人数也在慢慢减少，有些同学甚至是为了修学分，迫不得已选择了足球课。另外，足球是一项需要消耗大量体力的运动，随着网络的发达，很多学生更愿意选择玩网络游戏。此外，高校的足球人口也较少，学生很难找到跟自己一块儿踢球的人。因此，学生资源的匮乏也是一方面。

（二）教学方法仍然比较传统

很多教师的教学方法仍沿用传统的教学方法，而这些传统的教学方法早就不能适应现代化的足球教学，与现代足球教学显得格格不入。这样做让学生对课堂失去了兴趣，积极性也没有被调动起来。另外，足球教学中也没有考虑到学生的实际情况，仍然把所有同学一视化，没有对基础不同的同学进行针对性的教学。

（三）足球教学场地器材设施不完备

“巧妇难为无米之炊”的道理我们都懂，目前高校的足球教学场地设施、器材陈旧、落后，质量和数量问题也严重阻碍了足球教学的进行。某些高校甚至没有正规的足球场地，学生是在空旷的土地上踢球，或者是在水泥地上踢球，这对学生的损伤太大，容易出现运动损伤事故。场地器材的缺失也是阻碍高校足球选修课发展的障碍。

二、高校足球选修课教学改革建议

（一）提高足球在高校的重视程度

按照相关文件指示，足球在高校的重视程度应加强。从高校领导、管理层、教师、学生等各个方面加强对足球的重视，让更多的人参与到足球运动中来。比如承办高水平的足球比赛，通过观看比赛，提升学生对足球的热爱，培养学生的足球观念。另外，学校相关部门也可举办校内的足球比赛。比如教职工之间的比赛、学生之间的比赛等，通过这些比赛，让老师、学生参与到足球中来。长此以往，足球的参与度就会慢慢提升。

（二）加大对足球教学资源的投入

首先，要想改善教学质量，师资力量是一个基础的改善环节。学校必须加强对师资力量的投入，聘请和选拔优秀的足球教师资源，确保这些优秀的教师能担当起高校足球教学的责任，能完成足球教学的任务，让他们以高超的教学技术和扎实的教学理论真正为高校足球的教学提供保障。其次，加强对学生足球观念和意识的培养。通过宣传教育方式、增加比赛的方式让学生参与到足球运动中来，保证教学资源中的学生自愿充足。在这里，可以加上坚持理论，即没有强制就没有坚持的理论。

（三）改善足球的教学方法

针对基础参差不齐的教学对象，要有针对性的对不同水平的学生进行分层教学。分层教学就是把教学对象按照基础的差异分为不同的几部分，每一部分有每一部分的学习内容和任务，让学生充分进入到课堂中，培养学生主动学习的积极性，让学生真正产生对足球的兴趣，因为兴趣是学习的主要动力。教学过程中，教师要注重新方法的使用。比如“合作学习法”“分组教学法”等，在利用教学方法是也要因材施教，针对不同的学生，结合学生的兴趣所在，适当的让学生在学习中存在一种竞争，在学习中感受到乐趣。这样才能提高学生的学习兴趣，让学生快乐的学习着。

（四）整合教学内容

在整合教学内容方面，首先要制订合理完善的教学计划。足球运动技术的内容丰富，分类繁多，在一定的课时里无法完成所有知识技能的传授。一般而言，踢、控、运、顶、抢、截是使得学生能够进行低层次比赛的基本技术，也是使比赛成为可能的基本技术。因此，在理论课和实践课中，把这些基本的知识和技术配合作为主要内容。

【参考文献】

[1]姚贞光等.体育院校足球专修技术课教学现状与改革探索[J].焦作师范高等专科学校学报，2004（2）：117-119.[2]张欢.高校足球教学改革浅析[J].科技资讯，2012（35）：186.责任编辑：武聪

第四篇：三峡电力职业学院选修课管理办法

三峡电力职业学院选修课管理办法

（试行）

选修课作为学校各专业人才培养方案中的重要组成部分，是学生开阔视野，完善知识结构，培养综合素质的途径，也是实行学分制和培养高素质技能型人才的必然要求。为进一步完善我校学分制教学管理，加强选修课的建设，规范选修课教学，提高选修课教学质量。现修订本办法。

一、课程设置规定

1、选修课的设置应与学校培养目标相一致，符合高职教育的层次，重在启发思维、拓宽知识面、提高素质、加强修养。

2、选修课分为专业拓展选修课和人文素质拓展选修课。专业拓展选修课为专业限选课，应以本专业教学计划以外相关专业技能为主，包括：本专业知识水平的提高和加深，体现本专业要求和特色的课程；与本专业相近的专业课程；本专业新理念、新方法、新技术、新流程的介绍等课程。人文素质拓展选修课是面向全院学生开设的选修课，应贯彻“少而精”的教学原则，发挥其开阔学生知识视野、扩大知识面的作用，主要包括文学、艺术、社会科学、自然科学、信息技术、教育技能等领域。

3.本着打通专业、拓宽基础、提升人才培养质量的原则，要求所开设的选修课在知识层面，有利于学生拓宽视野；有利于不同专业的交叉渗透；有利于学生了解最基本的知识领域、基本的原理和概念；在能力层面有利于培养和增强学生获取知识能力、实践能力、创新能力、审美判断能力、心理承受能力、适应能力、自我评价能力；有利于提高学生的综合素养；有利于增强学生爱国主义情感、增强历史责任感。

4、选修课开设总量（计划选课人数）不超过在校一年级和二年级学生总数的110%。

二、课程任教资格

1、担任选修课教学的教师原则上应是具有高校教师资格证的教学单位或归口教师专业技术职称系列的直属单位和机关处室教师；

2、有独立讲授至少一门课程的经历；

3、开设的选修课内容应与任课教师从事的专业或教研领域相同；

4、在课程领域有较深的造诣（以研究成果体现），教学效果好；

5、所开课程的教学资料齐备（课程简介、比较完善的课程教学设计、教案、授课计划等教学资料）;

三、选修课学分及学时安排

选修课一学期内一般讲授16或32学时，16学时为1学分，一门选修课最高不超过2学分。特殊情况：高数

（二）为64学时，4个学分。

四、选修课开设程序

.申报全院选修课的教师，需在前一个学期的第13周内填写《选修课开课申请表》，将申请表和相关申报材料报教务处。教务处审核同意并报主管教学的副校长审批后，教务处将把学校选修课课程名称、教师姓名等排进课表，学生开学报到时选课。具体流程是：教师申报——所在部门推荐——教务处审核——主管领导审批——网上排课——学生选课。

五、日常管理及考核

1．学生应按时参加所选课程的全部教学活动（上课、作业、实验、设计、上机等），无故缺课超过课程计划课时的1/3者，取消参加该课程考核的资格，课程成绩以零分计。

2．任课教师要严格进行教学管理，认真做好教学过程的纪律考勤，教务处将组织人员定期进行检查（检查内容包括教案、授课计划、记分册等教学资料及学生到课人数）。

3．所有选修课程都必须进行课程考核。考核方式既可以是考试、考查，也可以采取写小论文、课程设计等方式进行。课程考核成绩采取四级记分制（优秀、良好、及格、不及格）。考核成绩及格即取得该门课程学分。

4、对考核成绩不合格者，不进行补考，学生可在下一学期申请重新选课。

六、学生选课办法及程序

1、公共选修课的选课对象为我校在校高职学生。新生第一学期不选选修课，从第二到第四学期可以选课，第五、第六学期因要进行毕业顶岗实习，不参加选课。选课时间一般为开学报到时间，学生按照人才培养方案要求并结合自己学习的实际情况通过网上自由选课；

2、学生每学期最多只能选修2门选修课程。

3、凡选修人数不足30人的课程暂缓开出，选报该课程的学生可改选其他课程。

4、选课名单一经确定，学生不得随意退选、改选或增选课程；个别确需变动者，应在规定时间内到教务处申请办理有关手续，教务处可根据实际情况作适当调整，并通知任课教师。

5、学生在校期间未修满各专业人才培养方案中规定的选修课学分数的，不予毕业。

七、教学管理与课时计算

教务处将组织人员对所开选修课程不定期进行检查（检查内容包括教案、授课计划、记分册等教学资料及学生到课情况）。

课时计算按照学校相关办法计算。在教学检查过程中，若抽查出现3次到课率低于50%的情况，则课时工作量折半计算，并在下一年停开该选修课程。

第五篇：高校毕业生管理办法

高校毕业生管理办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为做好高校毕业生引进、培养、使用工作，为集团公司裂变发展服务，促进人才快速成长，特制定本办法。

第二条 高校毕业生系指通过全日制学历教育取得大学专科、大学本科、硕士研究生或博士研究生学历或学位的普通高等院校应届毕业生。

第三条 高校毕业生管理工作在集团公司人才队伍建设工作领导小组领导下进行，组织人事部门负责具体事务管理。

第二章 招 聘

第四条 集团公司根据各单位对人才的使用和储备需求情况，每年七月底前制定次年的高校毕业生需求计划，对拟招收毕业生的专业、层次、待遇制定具体方案，并报冀中能源集团备案。

第五条 招收引进高校毕业生，主要通过举办校园专场招聘会、参加双向选择会，以及网上发布招聘信息、毕业生到集团公司进行面试等方式进行。

第六条 确定招聘引进的高校毕业生，集团公司与高校、毕业生签订毕业生就业三方协议，协议书应明确违约责任及特别约定事项。

第三章 报到与分配

第七条 高校毕业生实行统一报到、统一体检、统一分配。

第八条 集团公司制定统一报到时间，毕业生持报到证、毕业证、学位证、党（团）员组织关系介绍信等相关手续，按照统一规定的时间到组织人事部门报到。

第九条 集团公司安排毕业生统一进行入职体检。毕业生报到后，统一到指定医院进行入职体检。体检合格的即可入职;体检不合格的须按医院要求进行治疗，半年内再次体检合格的可以入职，仍不合格的则解除就业协议。体检费用由用人单位支付。

第十条 集团公司实行毕业生统一分配。根据用人单位需要，结合毕业生的专业、生源、学习成绩、综合能力，按照有利于企业发展、有利于个人成才的原则，统筹考虑，统一安排。对不服从分配的毕业生，解除就业协议，并由毕业生承担违约责任。

第十一条 集团公司引进的特殊人才和急需人才，分配去向由双方协商。

第四章 见习期

第十二条 毕业生报到后实行见习期管理，时间为半年。

第十三条 毕业生在见习期内应尽快了解集团公司和本单位的生产、经营、规章制度、企业文化情况，熟悉掌握本专业、本岗位的生产工艺流程和业务工作流程，初步培养严谨细致、吃苦耐劳的工作态度和雷厉风行、执行到位的工作作风。第十四条 各单位应制定毕业生见习计划，内容包括入职教育、劳动实习和对口专业实习三部分。

第十五条 入职教育。时间为十天。由各单位组织进行企业概况、思想政治、安全教育、企业文化等方面的讲解;召开毕业生座谈会，宣讲企业发展形势，往届毕业生介绍成长经验，并解答毕业生提出的问题;安排到地面部门和井下现场进行参观。

第十六条 劳动实习。时间为二十天。由各单位组织安排毕业生到相关操作岗位进行劳动锻炼，与工人同劳动，增强对生产一线的认识和体会，培养不怕吃苦的精神。

第十七条 对口专业实习。时间为五个月。由各单位根据毕业生所学专业和工作需要，安排毕业生到与所学专业一致或相近的基层区队和专业部门进行轮岗实习，并到同一个单位和部门的不同班组和岗位进行锻炼，了解、熟悉和掌握生产工艺流程和业务工作流程，为承担工作任务做好必要的知识技能准备。

第十八条 各单位应明确一名领导主抓毕业生见习管理工作，一般由总工程师负责。各单位均应采取一对一指导的方式指定导师对毕业生在见习期的各个阶段进行具体的指导和帮助。

第十九条 毕业生见习期间执行见习期工资。

第二十条 博士和硕士毕业生不实行见习期，但参加入职教育。

第五章 转 正

第二十一条 本科和大专毕业生见习期满考核合格以上的填写《高校毕业生见习期满转正定级表》并转正。本科毕业生列入管理人员序列，大专毕业生列入操作人员序列。见习期满考核不合格的延长三个月见习期，再次考核合格的可以转正，仍不合格的解除劳动合同。

第二十二条 毕业生转正后执行转正定级工资。第二十三条 博士和硕士毕业生参加入职教育后经鉴定合格列入管理人员序列，不合格的参加二十天劳动实习，再次鉴定合格可以列入管理人员序列，仍不合格的解除就业协议，签订劳动合同的解除劳动合同。

第六章 福利待遇

第二十四条 企业执行向煤矿主体专业（采矿、通风、地质、机电）岗位倾斜、向生产一线岗位倾斜的工资福利政策。

第二十五条 列入专业计划的毕业生，煤矿主体专业从事煤炭生产一线生产技术工作的，在完成正常出勤、胜任本职工作的前提下（下同），履行招聘程序的，兑现承诺工资待遇，并执行安家费政策;未列入专业计划及列入专业计划未履行招聘程序的，工资待遇按各单位规定执行。

第二十六条 安家费分两次发放，毕业生见习期结束一个月内发放标准的一半，工作满三年后一个月内发放另一半。未满劳动合同规定工作年限调出的，须全额返还安家费。

第二十七条 毕业生报到一个月内即可与企业签订劳动合同，劳动合同签订办法另行制定。

第二十八条 毕业生与企业签订劳动合同后，企业为毕业生缴纳养老、医疗、工伤、失业、生育保险以及住房公积金企业应负担部分。

第二十九条 毕业生与企业签订劳动合同后，提出落户要求的，由毕业生提供相关材料，企业负责帮助办理落户事宜。

第三十条 博士毕业生参加工作可初聘为中级职称;硕士毕业生从事本专业或相近专业工作满三年经考核合格可初聘为中级职称;本科毕业生从事本专业或相近专业工作满一年经考核合格可初聘为助理级职称;大专毕业生从事本专业或相近专业工作满一年经考核合格可初聘为员级职称、再两年后聘为助理级职称，或从事本专业或相近专业工作满三年后经考核合格直接初聘为助理级职称。

第三十一条 凡初聘专业技术职务的毕业生，均需填写《初聘专业技术职务呈报表》，经集团公司职改办审核后上报*****集团核准。

第三十二条 各单位可根据实际生产需要合理安排毕业生休息时间，探亲假和年休假按国家规定执行。

第三十三条 企业为毕业生免费提供单身宿舍，并配备电视机和网线。

第三十四条 企业充分利用冀中能源院士工作站、博士后科研工作站、国家级企业技术中心等“两院两站四中心”，以及与中国矿业大学等高等院校签订的战略联盟协议，开展多种形式的学术交流活动，组织各种在职培训和知识讲座，帮助毕业生开阔视野和了解掌握煤炭科学技术发展方向。鼓 励毕业生参加与本职工作有关的各种形式的继续教育，提升学历层次和专业技术水平，费用报销办法另行制定。

第三十五条 企业为毕业生的职业发展提供宽阔的锻炼平台和通畅的成才通道，积极创造条件，鼓励他们早日成才。

第七章 大学生采煤队

第三十六条 为减轻职工劳动强度,实现安全高效生产，顺应采煤方式综采自动化趋势，集团公司组建并推广高素质人才、高科技装备、高标准管理、高效率团队相结合的大学生采煤队。

第三十七条 大学生采煤队成员从掌握专业技能、富有人生追求、把井下一线作为成长起点的优秀毕业生中挑选产生，由相关专业的硕士、本科和大专毕业生组成。

第三十八条 大学生采煤队实行“二帮一”或“一帮一”导师带徒制度。每名成员配备重点传授专业理论知识的技术老师和重点传授实际操作技能的操作老师，并签订师徒合同。

第三十九条 对大学生采煤队实行工资倾斜政策。第四十条 发展入党积极分子和发展新党员向大学生采煤队倾斜。

第四十一条 企业为进入大学生采煤队的毕业生的职业发展提供更为宽阔的锻炼平台和更为通畅的成才通道，在干部的培养、选拔、使用方面向大学生采煤队倾斜。表现良好的经过一定时间锻炼即可提拔到区科级管理岗位或享受相应待遇。第四十二条 进入大学生采煤队的大专毕业生，表现良好的可以由操作人员转为管理人员。

第四十三条 建立大学生采煤队人员流动机制。将大学生采煤队作为优秀专业人才和管理人才的孵化基地，每年向外输送一定数量的优秀人才，再招录新的大学生进来，形成人才的良性流动机制。

第四十四条 建立大学生采煤队人员淘汰机制。对极个别工作消极、不称职、不适合在大学生采煤队工作的人员给予调换岗位。

第四十五条 凡组建大学生采煤队的单位，应制定具体的大学生采煤队管理制度和办法，明确工资福利待遇、职业生涯规划、职务晋升路径等项规定。

第八章 表 彰

第四十六条 每年八月份组织开展高校毕业生工作评比表彰，对一年来涌现出来的优秀毕业生、优秀导师和毕业生管理工作先进单位进行评比和表彰。

第九章 附 则

第四十七条 各单位结合实际可以制定实施细则，并报集团公司备案。

第四十八条 本办法由集团公司组织人事部门负责解释，自下发之日起实施。