自信型

第一篇：自信型

自信型：“给我10分钟的光影，定格宝宝一辈子的美丽”（呵呵还好啦）

3，不落俗套型：“5，1小长假，可爱不放假——儿童摄影店5，1大优惠！”（还行！）

4，煽情型：“爱你的爸爸妈妈：让我们一起，给宝宝一个美丽的回忆”（挺吸引眼球！够煽情）

5，深情回忆型：“宝宝，当你长大的时候，你会记得这里！——5，1儿童摄影店大促销”（好深情。）

6，对仗工整型：“留住童趣，定格美丽，冲印快乐，凝结亲情！——5，1儿童摄影店大优惠！”（够文采！）

建议楼主不要主送相框，这种东西只对大人有吸引力（其实吸引力也有限的），孩子是不感冒的。换个角度想想，孩子对什么感冒？维尼熊、机器猫、小汽车模型、玩具娃娃。。在店面门口搭个台子，或者租借个凉棚，摆上几只色彩鲜艳的维尼熊，或者其他的玩具，用不了多久，一定会有孩子拉着大人过来。这就是商机啰！而且成本应该也好控制，不用太贵重的玩具。相框么，我个人建议啦，就别送啦，送玩具就好。然后每个顾客照完之后，免费给他们办张积分卡或者会员卡。

店外促销方面：

找几个店员，穿着鲜艳，向过往的路人发送促销传单。尤其是那些带孩子的大人。

音响方面：

我建议楼主最好找个音响：放一些能吸引孩子耳朵的歌曲，尽量搞的大声点，这样比较热闹。千万不要让门前先得冷冷清清就好！

呵呵总之呢：音响、传单、横幅、玩具一应俱全，越热闹越好，越有气势越好。即便家长们5，1不来拍，你们店在5，1这样声势搞大了，其他时候他想拍的时候没准也会向其你们店，也回来的。这也是一种广告吧！

第二篇：“自信型”队干部的培养与研究

“自信型”队干部的培养与研究

所谓自信，就是相信自己的愿望和预料一定能够实现的心理。它是打开成功大门的金钥匙，正如福斯特所说：“自信成功的人，已经成功了一半。”在少先队工作实践中可以发现，表现一般，做事顾前顾后的队干部总是不敢主动参与管理，凡事也都是辅导员吩咐后才会去做，造成这种现象的主要原因就是缺乏自信。相反，管理能力强的队干部，处处洋溢着自信，不仅学习成绩优秀，管理工作出色，在队员中还具有极强的凝聚力和号召力。对他们来说，越自信，成功的机会越多，成功的机会越多，就越自信。即使是偶然的失败，他们也能坦然处之，把它视为下次成功的奠基石。

队干部是少先队活动的主力军，是辅导员的得力助手，他们的能力直接关系到少先队工作的顺利开展，直接影响着一个中队、一个学校“自信、自主、自强”的健康学习风气的形成。因此，要健全少先队组织，丰富少先队活动，首先必须培养一支“自信型”的少先队干部队伍。

多一些民主少一些包办努力创建自信的氛围

民主就是让队干部在队活动中畅所欲言地发表意见、讨论决

议，并独立自主地开展活动、管理集体，充分发挥他们的能动性和创造性，它是一个不断发展变化的过程。执行民主的过程中，只有当量的积累达到一定的程度时，才会发挥作用，才会创造出一种相互信任、充满自信的氛围。落到实处的民主可以调动队干部参与组织管理和各种活动的积极性，增强主人翁意识，树立不断进取、奋发向上的志向。由此可见，在执行民主原则的过程中，不能流于形式，要采取行之有效的措施，才能完成有量到质的飞跃。

建立竞争机制

一个充满活力，蓬勃发展的队集体肯定有一支素质良好、能独立工作的小干部队伍。当今的社会是竞争的社会，竞争是民主的一种表现形式，把优生劣汰的竞争机制运用到组织少先队干部队伍的工作中，能提高小干部队伍的素质和能力。在竞选演讲的资格审定时，不是将学习成绩优秀，组织能力强放在第一位，更注重的是队员的参与意识、服务意识和兴趣爱好，只要你有一技之长，或适合担任某种职务，都可以参加队干部的竞选。队员们针对自己的特长、意愿，向全体队员宣讲自己努力的目标、具体的打算和采取的措施，以主人翁的姿态来竞选自己力所能及的工作岗位。最后，经过民主投票选举产生大家一致公认的队干部。队干部的任职期限定为一年，期满后不得连任，但仍有权竞选其他职位。这种民主的竞争制度，透明度高，操作性强，而且完全尊重队员的意向选择，充分体现了队员的主体意识。在这种竞争

2机制的实施过程中，一大批队员不是因为优秀才当干部，而是当了干部才优秀。实践表明，通过竞选产生的队干部积极性高，干劲足，表现力强，有效地推动了少先队工作的开展。树立平等意识

辅导员与队干部之间不是上级与下级的关系，也不是主动和被动的关系，更不是指挥和服从的关系，而是平等的人与人之间的关系。他们只是在年龄上有长幼之分，在关系上有师生之称，在工作上有“导演”和“演员”之别。辅导员只要时时处处渗透平等意识，就会形成一种公平合理、和谐愉悦的新型的师生关系，队干部之间也会开创出一种团结友爱、协作互助的生生关系的新局面，再也没有职务的大小、优劣之分。

平等意识的树立，是辅导员真正赢得队干部信任的立足点，信任程度越高，队干部所表现出

来的主人翁意识就越强。有了主人翁意识，队干部就能主动参与各种活动，不再觉得辅导员高高在上，不盲目附和，也不言听计从，敢于提出心中的异议，敢于发表自己的独立见解，还敢于向“权威”提出挑战，用发展、求异、创新的目光去发现问题，解决问题。实施“三放”策略

少先队活动是队员们自己的活动，少先队组织是队员们自己的组织，辅导员不宜过多干预，更不能事事包办，处处过问。否

则，只能训练出一批“惟命是从”、“唯唯诺诺”的队干部。因此，辅导员要创建民主、自信的氛围，首先就要“放权”。“放权”，是指辅导员在少先队组织管理中，把属于队干部的权力还给队干部，自己的事情自己做，自己的阵地自己建，自己的干部自己选，自己的干部自己管。队制度由队干部组织队员通过提议、交流、表决等民主方法制定；队会议由队长根据中队或大队的实际情况主持召开；队活动由队委会集体讨论、组织、开展。但放权并不等于放纵，任由队干部随心所欲地想干什么就干什么，辅导员对工作中存在的问题和不足，要用商量的口吻与队干部研究对策，及时而又适度地发挥自身的点拨指导作用。在权利下放的同时，辅导员还要肯“放手”。传统观点一直认为队干部只是辅导员的“左右手”，是协助辅导员工作的“配角”。如今，队干部已是队工作中的“主角”，有时甚至还是“导演”。而辅导员不仅仅要当好“导演”，把握好队工作的节奏和度，有时还要当好队干部的“配角”，让队干部大胆地表现自己的能力和才干，不要明则放权，实质还是辅导员说了算，不放心地拉着队干部的手，牵着队干部走。再者，要敢于“放架子”。现在是知识经济时代，辅导员要不断更新自己的知识结构，补充自己的知识能量，不能以“知识权威”、“管理权威”自居。当自己由于不冷静或对情况不了解而下错误的结论，甚至队干部向自己的观点和见解提出质疑时，要敢于承认自

己的失误，勇于肯定队干部的看法。这样，不仅有利于队工作的开展，民主习惯的养成，还有利于自身形象的完善，自信氛围的形成。

多一些赏识少一些漠视逐步树立自信理念

赏识是一种心态，是爱的升华，是内心深处对别人某些个性特征的情感体念与倾斜，它可以炼就开朗的性格，进取的锐气，坚定的自信和顽强的意志。今年，在对某校高年级33名队干部进行管理能力自评调查，有45.4%的干部对自己做出“一般”、“很差”等消极评价。这表明自卑心理在队干部中存在的比例是相当高的。如果辅导员不注意调控，这些队干部将逐渐变得失去主见，缺乏信心。因此，当队干部取得了成功或在原来基础上有了进步时，要及时予以肯定，即恰如其分的赏识，使他们感到“我行！”“我一定能行！”这就是自信心。队干部有了自信心，其管理能力也会得到相应发展。

赏识要注意针对性

每个队干部的性格、爱好、专长都有所不同，他的处事能力也相对各有千秋。辅导员应针对他们不同的优点，取得的不同的成绩，选用不同的语言，不同的方式进行赏识，不要一概而论或含糊定论，如“很好”“你们都不错”，结果队干部对自己的长处仍一无所知。听多了，他们还会以为辅导员是在敷衍了事，从

而产生消极心理。相反，到位、针对性强的赏识则可以点燃心灵深处的自信火花，可以激励人不断征服新的制高点。有一次，一位从未主持过节目的中队干部主持了班会，虽然表情有

点生硬，但胆量可嘉，便运用激励语言进行赏识：“你这次大胆的表现真让大家刮目相看，如果下次能面带微笑，定将是一位非常出色的小主持人。”这种赏识既有表扬，又有发展方向的指引，队干部有了明确的奋斗目标后，经过不懈地努力，就能达到成功的彼岸。现在，她已经能轻松、自信地主持任何班会与队活动。

赏识要注意及时性

当队干部在工作中取得成绩和进步时，会迫切希望得到别人的认可，特别是得到他 最亲近、最尊重的辅导员的赞同,从而在内心产生一种成就感或喜悦感。此时，辅导员及时地采用一些肯定性的言语或鼓励性的物质进行赏识，哪怕是一个摸摸头的动作，一个赞许的目光，都会给队干部带来极大的支持和鼓励，他们能从中灵敏地捕捉到辅导员的重视、信任和关爱，自信心犹如得到了阳光的沐浴，雨露的滋润一般，在心灵深处破土而出。若赏识

不及时，队干部会认为辅导员对自己不懈一顾，自尊心受到伤害，不仅会产生自卑心理，还会造成被动、抵制等不良情绪。

赏识要注意持久性

心理学理论告诉我们，人类除了最基本的生理和安全需要

6外，最重要的需求就是被尊重，希望能够得到他人的重视和认可，得到社会的肯定性评价，可以说这是人的社会性特征的具体表现，也是在社会中生存和发展的根本动力，是人性中最本质的渴求。这种需求就好象是庄稼需要阳光一样，是一个持久的过程。当队干部取得明显、喜人的成绩和进步时，辅导员都会有意识地赞赏、鼓励队干部。可是，少先队工作的复杂性和琐碎性，往往会造成辅导员因工作忙而无暇顾及，或因不在场而一无所知。在队干部渴望得到关注的时候，辅导员的忽视比指责更令他们失望。假如这次他主动为集体做了好事，却得不到一声表扬，一个微笑，那下次他有可能再也不会去做了。所以，辅导员应该时刻关注每一个队干部的细微变化，欣赏他们的与众不同，还要细心捕捉他们身上那些微不足道、稍纵即逝的闪光点，给予真诚的、经常性的称赞鼓励。这样循序渐进，持之以恒，自信心便在他们心中扎根。当然，赏识也要注意适度，不可过多、过分、过滥。

赏识要注意创新性

人人都喜欢受人称赞，称赞是对人的一种思想和行为的肯

定，它能创造奇迹。不过，同一句赞美的话说的次数多了，就会失去它原有的美丽。每个队干部都是一个多层次、多侧面的统一体，他们虽然都喜欢接受新的思想、事物和方式，但最终的需求却并不一样。辅导员在全面、客观地了解每一个队干部的基础上

7予以富有创意性的赏识，师生在思想上就会产生共鸣，在感情上就会得到沟通，架接起信任的桥梁。

创新型的赏识，是辅导员针对队干部的差异性和求异性，采

用的别具一格的赏识新方式，它能满足队干部的不同需求，激活他们的自信。如让表现突出的队干部代替辅导员检查卫生；代表集体参加颁奖仪式，上台领奖；作为晨间谈话的小主持人；或邀请其与辅导员一起参加游戏，一起打乒乓球等等。只要辅导员细心观察，用心去感触，处处可以找到更适合学生，更吸引学生的赏识新方法。

多一些宽容少一些苛求精心呵护自信幼芽

疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能让心灵

更加健康的发展。古往今来，不知有多少名人诞生于宽容的摇篮之中。俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”连辅导员也不能保证自己不出差错，更何况是还未成年的队干部们。队干部组

织能力的培养不是朝夕之事，要提高也不是一日之功，不能对他们有过于

苛刻的要求。辅导员应该以宽容的目光看待他们的不足，以宽容的胸怀包容他们的过错，以宽容的态度帮助他们改进、提高。

学会自制

原苏联教育家赞可夫说过：“教师也是人，但同时他又是教师，而教师这行业要求一个人的东西很多，其中一条就是要求自制。”

8自制是宽容他人的前提，更是辅导员自身素质的体现。小学生自尊心很强，很容易因受到伤害而自暴自弃，一蹶不振。队干部更是如此，不顾场合的当众指责，会打击他们的积极性，降低他们对自我的评价，也降低了辅导员在他们心目中的地位。不管队干部犯了怎样严重的错误，辅导员都应采取“冷”处理法，三思而后“行”，他们毕竟是学生，犯错误在所难免。冷静后再回过头来分析问题，发现错误并不那么严重了，或者差点儿错怪了学生，甚至还有可能原因竟出在自己身上。辅导员在情绪激动的时候克制自己，用“宽容”的双手送上一份真诚和抚慰，你收到的将是深深的信任和爱戴。

学会倾听

谈话是辅导员与队干部沟通的主要途径。在谈话中，如果说

“说”与“问”可以表现出辅导员所具有的艺术水平，那“听”

则可以显示出辅导员所内含的道德修养。倾听，可以拉近师生间的距离，可以消除师生间的隔阂，还可以增进师生间的感情。当队干部出现工作失误或犯了错误时，更需要辅导员心平气和、全神贯注地倾听。辅导员柔和的目光，专注的神情，理解的姿态，给予他们的不仅仅是一种基本的尊重，重要的是创造了一个平等、宽松的环境，提供了一个可以自省、自律的机会。假如当时学生已经认识到了错误，心里很悔恨，辅导员无须再加以指责，以免

9造成不必要的伤害；假如还没认识到错误，心里很委屈，辅导员未听学生的真实表述，也未经正面引导，就大声训斥，严厉指责，结果既违背了自己的初衷，又在学生脆弱的内心蒙上一层阴影，久而久之，便形成无法自解的心理障碍，认为自己处处不行，处处不受欢迎。倾听，可以让一句简单的话语具有神奇的力量，让一些琐碎的小事变得无比的亲切，让眼前平凡的日子倍增动人的光彩，让师生间的手握得更紧，心灵贴得更近。

学会幽默

由于年龄、性格、爱好等多方面的差异，辅导员与队干部在工作中难免会出现分歧。师生关系的特殊性很容易使辅导员按照自己的意愿命令队干部执行任务，这样只会有害无益。当队干部

固执己见，而辅导员又不能“以权压人”时，幽默就成了最润滑的调和剂。如原来中队委员会已定于星期五野餐，可到了星期四下起了大雨，而且预报明天也有雨，明知无法照常举行野餐，可队干部们硬是耍小性子不肯改变主意，还摆出一副“抗拒到底”的模样。辅导员并没有拉长脸，而是笑着说：“看来明天我们的野餐席上将增加一道美味佳肴——‘落汤鸡’了。”大家听了开怀大笑。辅导员又故作夸张地拍了拍身边几位队干部的身体，说：“瞧，一只比一只瘦，我看还是养几天再下锅吧！”队干部们笑得越欢了，10

你拍我的肩膀，我敲你的大腿，谈话的话题转到了“哪只‘鸡’最肥先下锅”。师生之间的协议在愉悦的欢笑声中达成了。换过来，辅导员若用强制性的口气下达“命令”，虽然理由是正确的，但是辅导员的形象在队干部的心目中变成了蛮横无理、不守信用，他们会感到迷茫、失落，找不到自己辛苦准备，急切期盼的价值所在。

队干部年龄小，阅历浅，心理不成熟，辨别是非的能力也相对较弱，工作中出现失误纯属正常。如果辅导员也能恰如其分地运用独特、巧妙的幽默，让队干部在看到自己缺点的同时赫然一笑，岂不一举多得？有一次，著名的故事大王孙敬修先生看见几个小孩子在摇小树苗，他走过去故作倾听的模样，然后说：“你们快听，小树苗正在哭呢，他的脚快被你们摇断了！”小孩子听了，一下子停止了摇树，还把小树苗重新种植好，并坚持护理小树苗，孙老先生也加入了他们的队伍。风趣而又富有深刻教育意义的幽默犹如一缕沁人心脾的奇异芳香，促人进步，永生难忘。

多一些个性少一些限制充分展现自信魅力

自然界之所以生机昂然，绚丽多彩，就是因为它有千姿百态，千差万别的物种；人类社会之所以迅猛发展，群星荟萃，就是因为每个人都是“独一无二”的个体。素质教育要真正落到实处，首先要尊重个性，把个别化教育与整体教育有机结合起来，摒弃

1那种把不同个性的学生放在一个模子里铸造的传统方法。

少先队是一支由个性化队员组成的队伍，队干部是这支队伍中的“领头羊”，他们是一个活生生的个体，具有自主性和独立性，更具生命力和创造力。作为辅导员就要善于培养队干部的主体意识，创造一切机会发挥他们的个性，让他们通过独立、自主、积极的思考后，自主、自愿、自觉地做出选择，并付诸行动，在实践活动中充分展现自己个性。

创设自由空间，发挥队干部个性

统一化的制度，陈规化的管理与强制化的手段，只能培养出

“循规蹈矩”的听话的队干部。在这种说一不

二、雷池遍地的环境中，队干部的特长被埋没，能力被束缚，个性被磨灭。社会发展需要多层多能型的人才，英国哲学家罗素说：“我们需要艺术家，但是我们也需要科学家；我们需要伟大的行政管理人员，但是我们也需要庄稼人、磨坊主和面包师傅。使一个人在某一方面非常突出的那些品质，如果普遍化了，往往可能成为不合乎需要的品质。”家庭环境，先天禀赋，以及后天教育的不同，使每个队干部都具有自己唯一的个性，辅导员的任务不是按自己的意愿改变他们的个性，而是为他们创造一个宽松、活跃、自由的空间，让他们的个性得到自由发展。如队干部有自由选择职务的权力，根据自身的特点选择适合自己的职位，而不是由辅导员凭借主观经验

2和眼光，让你干什么就干什么，不想干也得干。改变以往的队干部固定值日制，实行“自由值日制”，每天谁值日辅导员不作硬性规定，而是谁有空、谁愿意就由谁值日。原来“不是我值日就与我无关”、“值日干部不在就无人值日”的现象消失了，哪怕辅导员外出，无须嘱托，队干部也能主动地分配工作，自觉地管理班级。

搭建表演舞台，发挥队干部个性

每个队干部都有较强的表现欲，满足他们的表现欲，让他们

体验成功，是树立自信，发展个性的关键，辅导员要抓住时机，创造机会，处处为他们搭建表现自我的舞台。（1）学会“偷懒”。该队干部干的事就让他们去干，能让队干部干的事也让他们去干，不要事事经手，处处操心，否则，只会造成“勤快的辅导员，无为的队干部”的局面。以前，学校的橱窗一直由大队辅导员布置，每当弃旧换新时，大队辅导员要画、要剪、要粘，还要找材料，忙得团团转。后来，将此项任务交给了大队委员，他们不仅画剪粘刻“十八般武艺”样样精通，而且设计的图案新颖、独特、富有儿童气息，前来观看的队员一批接着一批。辅导员的忙中偷“闲”，既给队干部提供了表现的机会，又满足了他们成功的欲望。那接连不断的观看者和啧啧的称赞声，是给予他们最有力的肯定和最高的奖赏。（2）学会“装傻”。所谓“装傻”，就是辅导员要

3有的放矢地发挥主导作用，该开口时才开口，该沉默时就沉默，把想、说、做的权力还给队干部，培养他们敢想、敢说、敢做的精神。去年重阳节前夕，大队部决定去慰问敬老院，讨论活动方案时，队干部们议论纷纷，各抒己见：节约零用钱购买生日蛋糕；排练节目制作贺卡；安排游戏打扫卫生；有的还建议运用生活与劳动课中学到的技能，缝制坐垫制作风铃，折幸运星做彩塑花，献上一份珍贵的礼物。此时，辅导员坐在一旁，“插”不上一句话。会后，排节目的排节目，制作礼物的制作礼物，将准备工作做得井井有条，将活动搞得有声有色。在丰富多彩的活动中，队干部找到了自己的位置，各司其事，各展其能，正如英国教育家洛克所说：“每个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻不表现自己的个性才显示出难以想象的个性尊严和个性创造力。”

拓宽活动领域，发挥队干部个性

如果说校园是少先队活动的主阵地，那么社会就是少先队活

动的主战场，是培养队干部能力，发挥队干部才华不可缺少的“练兵”场所。五彩缤纷的社会犹如一所多功能的队干部培训学校，它的丰富性满足了队干部的好奇性，它的复杂性锻炼了队干部的坚韧性，它的广泛性激发了队干部的创造性。每逢红十字日，队干部不是带领队员们上街清除不文明广告和标语，就是参加社会

公益劳动；每当重阳节，队干部们主动组织队员为孤寡老人打扫卫生，带去欢乐；一到每月的“红领巾街道日”，不需辅导员吩咐，队员们在队干部的指挥下，利用中午的空余时间清扫了街道；还有校园外那一支支充满活力，热情奔放的假日小队无不凝聚着队干部的心血和汗水，敬老院有他们的身影，老年室有他们的歌声，野外荡漾着他们的欢笑声。在队干部带动下，又涌现出了一支支“绿色假日小队”、“小精灵假日小队”……给少先队活动带来了勃勃生机。

实践证明，自信会以惊人的力量发掘队干部的内在潜能，没有自信，个性难以得到发挥，才能无法得到施展。当队干部树立起自信心后，他的个性也就得到了滋润、伸展，于是他就越显得自信。在少先队工作中，辅导员应以宽容的心态，欣赏的姿态面对每一个队干部，尊重他们的个性，让他们在民主、自由的空间里充分展现自己的魅力。

第三篇：自信

自信，成就美好

成功者就是那些拥有坚强信念的普通人,成功的程度决定于你的信念程度,永远不要总被自己的缺点所迷惑。信念可以让一切不可能的事情变成可能，让一个又一个看似困难的问题显得很简单，并最终得到解决！

——题记 “叮铃铃。”一个电话铃声、一个电话决定了我的职专之旅。

时光荏苒，脑海中暮然呈现出了当年中考后的情景：毕业后等待成绩的我正在忙着做事，突然一个电话铃声惊醒了我。我急忙接了电话，也就是那个电话，使得我决定放弃去读普高。是我的初三班主任打给我告诉我成绩的，而因为偏科严重，我毅然决定踏上了这条职中之路。但是，我想真心的说一句：我并不后悔！于是，就这样开始了我的高中生活。

高中三年，可谓是感触颇深啊，除了书中知识，我想我得到的更多的是对于生活，对于未来，应该如何去克服。而立足于社会我们最需要的是——自信

心存疑惑，就会失败；相信胜利，必定成功。相信自己能移山的人，会成就事业；认为自己不能的人，一辈子一事无成。有人把“信心”和“希望”等同起来。可是，谁都无法用“希望”来移动一座山；也无法靠“希望”实现目标。当然，面临高考前夕，我也有过彷徨，有过想要放弃的思想。但是，最后的最后，我坚持了下来。我想我最后的成功不仅仅是自己的努力，还有家人和老师的鼓励和劝导。所以，我打心里感谢他们。我想，如果当初不是他们给我动力，我不会拾得自信，我得不到此时的成绩。关于信心的威力，并没有什么神奇或神秘可言。拿破仑曾经说过：“我成功，是因为我志在成功。”如果没有这个目标，拿破仑必定没有毅然的决心与信心，当然成功也就与他无缘。所以，我终究是拾得自信，重新振作，做最后冲刺。于是，我成功了。有位伟人说过“自信人生二百年，会当水击三千里。”可见自信对于我们如同前行的动力和方向般重要。没有自信，人生就成了无本之木，无源之水，理想之花也只能凋零在最美丽的年华里。因此，我们要张开梦的翅膀，带着自信一同飞翔，将人生写满精彩。

生活中有许多时候，我们脚步虚浮，人浮于事，整天都在忙碌，又不知在做些什么，有时倍感烦躁厌倦，觉得生活没有意义，明知在虚度光阴又不知从何做起，这时，我们缺少的就是压力，漫漫人生旅途中，我们应在怀中揣上一块石头，让它给以自己沉甸甸的压力，并时刻感觉它的存在，心中充满自信，一步一步走向远方。别让自己在已成定局的事情上后悔。到那时，一切的努力都白费了，世上没有后悔药买的，不要一直对自己说“我不行”，要尝试在做每一件事前说“我可以！”。

自信的人生同样也是自立自强的。将自信留在心田，我们就会明白，尘世间没有越不过的山，没有趟不过的河，也没有永远都走不出的困境。自信和自强往往是联系在一起的，一个自信的人必定是生活中的自立自强者，我们不能因为经济暂时的贫困或学业的繁重而放弃我们的理想，那些我们看似不可逾越的困难往往只是障眼法，当我们走近它并努力克服的时候，奇迹可能就会在这时出现。破解奇迹的密码只有一个，那就是自信！惟有自信才能让我们逆水行舟而潇洒自如，惟有自信才能让我们踏平坎坷，走出一条通天大道。

高三时，学校改了我们的专业，要说实话，确实有些难过，可是换个角度去考虑的话，学校也是为了我们好，所以我们接受了。兴趣是培养的，当时我虽然接受了换专业，可是我对那门专业是着实不感兴趣的。直到我现在身处大学，仍在继续着这个专业时，我知道，我的兴趣找到了。而在大学的这段学习时期让我感觉到自信真的很重要，许许多多的活动我放弃了，而缘由就是没有自信，认为自己不能做好，也完成不了。但事实证明我这种没自信的想法是错误的。俗语说“事在人为，重在参与”自信，成就美好！当然，也不能盲目的自信，过于自信就是骄傲了。在该自信时鼓起勇气就好了，就算面临失败也不要气馁，失败不是成功的结束，而是成功的开始。

哲人说：“两个人的距离有多远，不要问尺子，而要问心灵。”自信引路，我们就能够心灵相通，共享友谊。而在“学海无涯”的校园里，每一个人都应该相信，自己能够在茫茫人海中找到那份属于自己的纯洁友谊。俗语说：浇花浇根，交人交心。只有心灵上的沟通才能让我们彼此了解对方，用爱心架起友谊之桥梁，共同走出精彩的人生之路。交流的重要之处在于主动，我们不应该害怕被拒绝而失去一个结交朋友，获得友谊的最佳机会，也不能因为曾经被拒绝而放弃交流。正确的态度应该是自信交流，不卑不亢。只有真正拥有了自信的心灵，才能够尽情交流，赢得朋友。这样，当我们成功的时候，会有人替我们分享快乐，当我们遭受挫折的时候，会有人为我们分担痛苦。而此时一份快乐会变成两份快乐，两份痛苦会变成一份痛苦，情谊的无价也在这里得到了辩证般的体现。

自信让我们勇于面对生活，心中充满爱的感激。就算走遍天涯我们也走不出父母亲那牵挂的目光，就算踏遍海角我们依然是带着老师同学们的关爱和祝福的。受感动的人是幸福的，我们承受了父母亲太多太多的爱，而我们能为他们做的就只有默默地祝福和感激，相比于他们的大爱，我们的回报是显得那么地微不足道。然而，现实是，我们每个人在有意无意中却忽视了我们应该为父母亲做的那一点点回报，不经意间留下了遗憾。生活在学校里的每一个人都应该明白：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这个朴实的道理，去真诚地关爱父母，善待我们身边的每一个人，自信地去面对生活，用感激之心度过我们人生的每一个春秋，让我们的人生不留下遗憾。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，张开梦的翅膀，乘着自信去飞翔，我们就能早日到达成功的彼岸。不要因为自己是职高生，就失去信心。是金子总会闪光的，无论你身在何处，一技之长很重要。而那信念、那自信，便能成就美好未来。

第四篇：自信

自信YES or NO

41110026

张婷（食指）

一直以来，很多人都会直接间接地对我说：我是一个比较自信的人；一直以来，我都会时不时地认为：我不是一个自信的人；一直以来，我会时不时地提醒自己：要在人前做一个自信的人……

我始终认为：自信，是那种持久的、长时间、稳定的活着的姿态，而不是昙花一现的自我感觉良好。有时不免感到迷惑：将自己拨离为旁人，再来看这样的我，是如他们所说的呢，还是真正的不自信呢……

站在客观上，我终于主观地想清楚些了：或许在有些事情上，我会表现得十分积极、无畏、大气，做事的结果呢，至少在多是人看来，应该算是比较优秀的，（他们认为的我的自信，大概就是源于这些了吧。）但是，我有一个致命的缺点，就是对自己没有把握的事情、一些新鲜的比较复杂的事情，总是一味表示逃避……为什么逃避？怕自己做不好呗。做不好正常嘛，哪个又是生来就能把事做好的呢？哦，那就应该是想极力维护自己在他们心中的自信形象，怕自己表现得没有其他方面好，印象会打了些折扣吧……不对，都长这么大了，这种

适应型儿童的心态于我，应该被扫荡的差不多了……我可是从来都认为，走自己的路才最真。那又是为什么呢？

哎，虽然不想承认，但这应该是最最主要的答案（想了好久，用了各种排除、反证，学的数学在这上面派上用场了，呜呼！）：我一直很羡慕那些思维很有条理，有逻辑，很清晰、笃定，知道自己下一步该怎么做的，我之谓聪明的孩子。觉得这才是能成为“人才”，是做事高效高质、足以服众的必要条件，并将其视之为他人的评判标准。但是，不幸的，我从来没有认为自己是这样的人。遇到很多

事情，无论紧不紧张，第一反应就是：空白，或者一片混乱。言为心声，想得都不够清楚，更别提好好表达出来了，结结巴巴到不至于，就是说些没用的水话，或者前言不搭后语的乱讲一气；经常做一些没用的事，忙了半天不知为何。这种低效昏乱状态于我，是绝对不能忍受的。将它展现在别人面前，让别人免去我“潜在人才”的头衔，将我视为庸人，那当然是万万不可的。接着就是，精心的伪装——现己之长，晦己之短。为了保住“准人才”的头衔，可是煞费苦心呀……

而对于那些未曾接触、没有把握的新鲜事儿，想到这会是“揭发”我 的可恶招数，于是在心里将其毫不犹豫地直接打入“冷宫”。一股强烈的虚荣心始终在自卑的阴影上游手肆虐……

正当老师说了要去做一件以前要做而不敢做的事情后，十分巧合的，我们英语课要办一个演讲比赛。这一直是我心中的隐痛呀！以前上学时也有很多这种类似的活动，我是非常非常想去尝试一下下的，可总觉得有一只大狼狗在往后拽着自己一样，去还是不去……于是，报名截止了。在心理安慰着自己，没法报那就算了，还有下次嘛。然后，就一直在等待着下次的下次……

不管啦，想那么多干什么，想报就报呗。就这样，报上名了，心里反而少了几分忐忑。不过想到三分钟的脱稿演讲，还有即兴问答，仍然表示压力山大。

倒计时三天，老师说要看一下我们的演讲稿。头天晚上，专门腾出一整晚的时间，来构思我的稿子。定主题，找资料，选事例，中英文转换……写稿子，最终是拿来让别人听懂的，既要简洁又要有实在意义，显然和写英语作文相差甚远。一直忙活到凌晨三点，（想当年，高考也很少这样熬过夜呢）说也奇怪，虽然觉得想睡觉，但又有种兴奋的成就感。

倒计时两天，试着读了下稿子，发现写的怪怪的，好像根本没法读通顺一样。时长也超了不少，得删掉一些，我辛辛苦苦出来的成果呀，就这样退居二线了……都是心爱的，去掉哪个呢？我犯愁了……

倒计时最后一天，不消说，肯定是使劲儿记稿子咯。哎，才发现，记忆大不如前了呀！纠结中……

来了！坐在座位上准备着，我是第八位上场，看着同学们上去，感受着他们的紧张；看着同学们下场，替他们感到松了一口气……

突然，五号同学上去了，一开口，呀，糟糕！她和我想的是同样的题目。

怎么办？顿时慌了神儿。强逼自己镇定下来，总不能现写一篇吧，没事，兵来将挡，撞题了又如何。该我了，大步走上去，刚把开场白说完，突然忘词儿了，哎，停了一下，自己想了两句话，在真正的内容还没被逼出来之前。总算过了，不知不觉，竟然放松下来。直到一阵热烈的掌声，还有些许同学赞赏的目光，哦，感觉还不错嘛！

最后呢，我得到了第二名还有最佳即兴演说奖，奖品是个苹果笔记本（只是个真正的笔记本而已啦）。当然高兴咯，为自己有勇气来参加这次比赛，更为自己第一次的释放自我而

深呼吸呐喊……

若在一方面时时会有挫败感，那么做其他事时，会难以避免这种感受的无故延伸；与之相反，在一件事上获得认同感和成就感，其影响自然不言而喻。如果说，这次的这件事就让我自信满满了，似乎太牵强。毕竟是多年的顽疾呀！

但它却使我的自信变得有可能了。只要有这种可能，我无法不对自己说，我是幸福的。

第五篇：自信 材料

故事一：尼克松败于自信的故事。

尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。

然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。

故事二：小泽征尔胜于自信的故事。

小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。

针对一些业代萌生的自己不适合作销售的悲观现象，杜经理利用一个雪天和大家探讨了乔吉拉德的传奇故事。

故事三：放手去做，一切皆有可能：乔吉拉德给我们的启示！

乔.吉拉德—世界吉斯尼汽车销售冠军，是世界上最伟大的销售员，他连续12年荣登世界吉斯尼记录大全世界销售第一的宝座，他所保持的世界汽车销售纪录：连续12年平均每天销售6辆车，至今无人能破。乔·吉拉德，因售出13000多辆汽车创造了商品销售最高纪录而被载入吉尼斯大全。他曾经连续15年成为世界上售出新汽车最多的人，其中6年平均每年售出汽车1300辆。

乔.吉拉德也是全球最受欢迎的演讲大师，曾为众多世界500强企业精英传授他的宝贵经验，来自世界各地数以百万的人们被他的演讲所感动，被他的事迹所激励。

三十五岁以前，乔.吉拉德是个全盘的失败者，他患有相当严重的口吃，换过四十个工作仍一事无成，甚至曾经当过小偷，开过赌场；然而，谁能想象得到，象这样一个谁都不看好，而且是背了一身债务几乎走投无路的人，竞然能够在短短三年内爬上世界第一，并被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员"。

他是怎样做到的呢？虚心学习、努力执着、注重服务与真诚分享是乔.吉拉德四个最重要的成功关键。

销售是需要智慧和策略的事业。但在我们看来，信心和执著最重要，因为按照预测推断没人会想到乔吉拉德后来的辉煌！

由此可以推断，如果你的出身比乔吉拉德强，没有偷过东西，如果你不口吃，那你没有理由不成功，除非你对自己没有信心，除非你真的没有努力过，奋斗过！

名言：

1、一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底

2、只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。——高尔基

3、信心是命运的主宰。——海伦．凯勒

4、在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特．冯史勒格

5、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉罗什富科

6、人必须要有耐心，特别是要有信心。---居里夫人

只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。------高尔基

喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的成就不会超过他的信念 美国

最可怕的敌人，就是没有坚强的信念 法国

对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念 伊壁鸠鲁

宁肯折断骨头，不能放弃信念 蒙古

放弃信念，无异死亡 法国

人有了坚定的信念才是不可战胜的 贝蒂

信念！有信念的人经得起任何风暴 奥维德

有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者 希金森

宁肯孑然而自豪地独守信念，也莫不辨是非地随波逐流 查·丘吉尔

人的强烈愿望一旦产生，就很快会转变成信念 爱·扬格

产生信念是要付出很高的代价的 本·琼森

信念是心灵的良知 汉·沃德

只有信念使快乐真实 蒙田

信念是有益的，但它不具有真理性 阿米尔

只因生命在继续才盲目地产生信念，这种信念是空的 乔·桑塔亚那

人有没有信念并非取决于铁链或任何其他外在的压力 托·卡莱尔

每个人总以为自己的信念都是正确的 威·柯珀

正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量 托·富勒

学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状 社会心理学

新鲜有力的主义，在性质上本来就有排他性。从开始就容忍敌方的信念，不可能有行动力，举显得软弱，而毫无功效杜伽尔爱国主义和其它道德感情与信念一样，使人趋于高尚 凯洛夫

宁可一死，也要把从先辈手中接管的祖国交给我们的后代。这就是我们的信念，这就是我们的忠诚 华兹华斯

地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等 赫兹里特

技能和信心加在一起便是一支无往而不胜的军队 欧洲

许多人都是由于本身软弱而做出问心有愧的事来的，并非都是蓄意背信弃义 拉罗什富科

教育能增加人固有的价值。有素的训练能坚定人的信心 贺拉斯

一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多 辛克莱

老去心情随日减，远来书信隔年间 唐·元稹

如果漂亮的脸蛋是份推荐书的话，那么圣洁的心就是份信用卡 布尔沃·利顿

社交场上的信心比机智更加重要 拉罗什富科

信心是人的征服者；它战胜了人，又存在于人的心中 马·法·塔伯

信心可以移山 英国

技能和信心是无敌的军队 英国

信心比天才重要 希腊

信心是命运的主宰 美国

发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行 法国

信心来自谨慎 爱比克泰德

我们每一做一件事都应该既小心谨慎，又充满信心 爱比克泰德

缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心 塞内加

信仰的主要组成部分是耐心 乔·麦克唐纳

弱者，或趋向衰落人们的贫穷生活需要对神的信仰……但是自己心中拥有太阳和生命的人除了自己以外，有必要到什么地方去寻找信仰吗？ 罗曼·罗兰

信仰的价值恐怕胜于真理的价值吧！真理不讲情，但信仰却具有慈母之心，科学对于我们的渴望是冷淡的，而信仰却安慰我们 阿密埃尔

劳动使人建立起对自己的理智力量的信心 高尔基

每个人的精神上都有几根感情的支柱对父母的、对信仰的、对理想的、对知友和爱情的感情支柱。无论哪一根断了，都要心痛的 柳青不信你看芭蕉树，那样生得两样心 广西情歌

信心能撑破口袋 西班牙

坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才 爱默生

清理古代文化的发展过程，剔除斯对封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必在条件 毛泽东

除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威 培根

谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者；谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜 诺尔斯

幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的标志 恩格斯

畅开心扉是为了虚荣，为了侃侃而谈，为了得到别人的信赖，为了交换秘密

拉罗什富科

乔丹的心理素质，无论场上，场下都极为出色，充满自信。

充满自信的阿尔贝，16岁就有自信要证明“四次以上的方程是否有解”

梵高，人人都认为他是个“红头发的疯子”一无是处，但他却能自信的说：“在我的脑里，在我的大脑中存在着巨大的事物，我将能够给世界某些东西，那也学会是人们关心两个世纪，也许需要一个世纪去思索。”在他诞生100余年后，这高度自信的预言被广泛的证实了。

晏子自信,所以出使成功.海瑞自信,所以朝中无人不佩服,三贬不死.郑和自信,所以七下西洋成功.岳飞自信,所以打败金兵无数.玄奘自信,所以西行成功.林则徐自信,所以销毁了害国的鸦片,受到百姓称赞.李时珍自信,所以写下《本草纲目》.毕升自信,所以发明印刷术.郑成功自信,所以收复台湾.骄傲”两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的，有点能力的，他总是相信自己，是有点主见的人。越有主见的人，越有自信。这个并不坏。真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自己就会谦虚起来，要不然他就混不下去。-邓小平

我们应该有恒心，尤其要有自信心。-居里夫人

任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。-徐特立

只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。-高尔基

故事《自信——照耀我们成才的明灯》

俄国著名戏剧家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出话剧的时候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼夫斯基实在找不到人，只好叫他的大姐担任这个角色。他的大姐以前只是一个服装道具管理员，现在突然出演主角，便产生了自卑胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。

一次，他突然停下排练，说：“这场戏是全剧的关键；如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，他的大姐久久没有说话。突然，她抬起头来说：“排练！”一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼斯拉斯夫基高兴地说：“我们又拥有了一位新的表演艺术家。”

这是一个发人深思的故事，为什么同一个人前后有天壤之别呢？这就是自卑与自信的差异。

2、小泽征尔的故事

小泽征尔是世界著名的音乐指挥家，一次他去欧洲参加指挥大赛，决赛时，他被安排在最后。评委交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备便全神贯注地指挥起来。突然，他发现乐曲中出现了一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。可是，在场的作曲家和评委会权威人士都声明乐谱不会有问题，是他的错觉。面对几百名国际音乐界权威，他不免对自己的判断产生了动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，他大声说：“不！一定是乐谱错了！”他的声音刚落，评判席上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来，这是评委们精心设计的一个圈套，以试探指挥家们在发现错误而权威人士不承认的情况下，是否能够坚持自己的判断，因为，只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流音乐指挥家，在三名选手中，只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。

自信是一种力量，无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命运之神一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。当然，自信也要有分寸，否则，过分自信，就会变得狂妄自大，目中无人，那么必然会导致失败。

3、故事《自信——照耀我们成才的明灯》讨论要点

世界科学领域本来应该拥有更多的牛顿、爱迪生、达尔文和爱因斯坦，世界文坛本来也应该拥有更多的托尔斯泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰和狄更斯。然而，许许多多本来可以成为杰出人才的人都被埋没了，被什么埋没的？自卑！

因为自卑，就没有勇气选择奋斗的目标；因为自卑，在事业上就不敢出人头地；因为自卑就失去了战胜困难的勇气；因为自卑，就得过且过，随波逐流……因此，可以毫不夸张地说，自卑就是自我埋没、自我葬送、自我扼杀！一个人要想写下我悔的青春，要想写出人生瑰丽的诗篇，就要摆脱自卑的困扰，点亮自信的明灯！

我国受人尊敬的妇产科专家林巧稚，出生时曾是一个不受欢迎的人——因为她是女孩。读书时又受到男同学的歧视；一次期末考试，男同学冲着她趾高气扬地说：“你们女同学能考及格就不简单了！”林巧稚毫不示弱地答道：“女同学怎么样？你们得100分，我们也要100分！”在自信心的鞭策下，她刻苦攻读，那次考试果然得了第一名。

居里夫人说过：“我们应该有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论发生什么事情，活着的人总要照常工作。”正是自信，支持她在经受了失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后，两次荣获了诺贝尔奖，为人类的科学事业做出了巨大的贡献。当然，我所说的自信，不是无源之水，无本之木，我们的自信来自对祖国灿烂明天的信念。我们是时代乐章的一个音符，是祖国海洋里的一滴水。所以我们面对任何挫折或不辛，都不应该悲观颓废，都不应绝望彷徨。

同学们，走出自卑的峡谷，点亮自信的明灯吧！我们大家都应成为学习的强者，生活的强者。我们的生命将因此而闪烁瑰丽的光彩。

4、佳作《自信与强者》

著名发明家爱迪生曾说：“自信是成功的第一秘诀。”阿基米德、居里夫人、伽利略、张衡、竺可桢等历史上广为人知的科学家，他们所以能取得成功，首先因为有远大的志向和非凡和自信力。一个人要想事业有成、做生活的强者，首先是敢想。敢想就是确立自己的目标，就要有所追求。不自信决不敢想。连想都不敢想，当然谈不上什么成功了。著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。

其次是敢干。只是敢想还很不够，目标只停留在口头上，无论如何也是不能实现的，一个自信心很强的人，必定是一个敢干的人，敢于行动的人。他决不会对生活持等待、观望的消极态度，而丧失各种机遇。他会在行动中、实践中展示自己的才华。当然这里说的敢想、敢干，都不是盲目的，更不是主观主义的空想、蛮干。这是德国精神学专家林德曼用亲身实验证明了的。1900年7月，林德曼独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋，他在进行一项历史上从未有过的心理学实验，预备付出的代价是自己的生命。林德曼认为，一个人要对自己抱有信心，就能保持精神和肌体的健康。当时，德国举国上下都关注着独舟横渡大西洋的悲壮冒险，已经有一百多名勇士相继驾舟均遭失败，无人生还。林德曼推断，这些遭遇者首先不是从肉体上败下来的，主要是死于精神崩溃、恐慌与绝望。为了验证自己的观点，他不顾亲友的反对，亲自进行了实验。在航行中，林德曼遇到难以想象的困难，多次濒临灭亡，他眼前甚至出现了幻觉，运动感觉也处于麻痹状态，有时真有绝望之感。但是只要这个念头一出现，他马上就大声自责：懦夫！你想重蹈覆辙，葬身此地吗？不，我一定能成功！终于，他胜利渡过了大西洋。

再次，是敢于面对现实，不怕挫折。人的一生之中难免有些挫折。要想事业有成，就要敢于面对现实，不怕挫折。面对困难，面对逆境，不屈不饶，百折不回。只有敢想、敢干、敢于面对现实而不怕挫折的人，才能事业有成，才是真正的强者。司马迁继承父志当太史令。不料正在他着手编写《史记》时，祸从天降？“李陵之祸”的株连，被迫辍笔，但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十多年的艰苦奋斗，终于写成鸿篇巨著《史记》。今天的青年学生，希望你们选定目标，坚定自信，做一个强者，成功的道路就在你们面前。

5、名人名言

·我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。——周恩来 ·自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思

·最在的罪过莫过于自暴自弃。——程颐

·生无益于时，死无闻于后，是自弃也。——陶侃

·灰心生失望，失望生动摇。——培根

·祖国的未来在我们身上，我们的未来在我们的手中。——中学生宣言

·我们应该有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论发生什么事情，活着的人总要照常工作。——居里夫人

·先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫

·自信是成功的第一秘诀。——爱迪生

·辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克

·自负对人和艺术是一种毁灭，骄傲是可怕的不幸。——季米特洛夫

·发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。

——巴尔扎克

不自信的就不是名人的呦！~ 写的行不行呀？祝你好运！~~