“河北省现代教育技术实验学校”评估自查报告5篇

第一篇：“河北省现代教育技术实验学校”评估自查报告

涉县第三中学

“河北省现代教育技术实验学校”评估自查报告

为了顺利通过省“现代教育技术实验学校”评估，使我校早日跻身“现代教育技术实验学校”行列，按照省、市电教馆通知要求，对照“河北省现代教育技术实验学校评估标准”，我校进行了认真的自评，现分三部分将我校开展现代教育技术工作和自评情况作以下汇报：

一、自评得分情况

第一部分，环境建设。共5项，自评分22分：

第二部分，资源建设。共6项，自评分19分；

第三部分，师资建设。共3项，自评分17分；

第四部分，教学研究，共3项，自评分13分；

第五部分，组织管理。共4项，自评分11分；

第六部分，工作成效。共4项，自评分43分；

二、工作开展情况

我校是邯郸市涉县一所重点初中，建校于1974年，初名涉县城关中学，1999年更名为涉县第三中学。20多年来经几代人的共同努力和不懈追求，涉县三中由当初仅有几个教学班的镇办学校，发展成为今天拥有26个班，学生总数2300人,教职工105人的国办中学。并逐渐成为涉县的窗口学校，先后获“河北省德育示范校”、“河北省先进业余少年军校”、“邯郸市艺术教育示范学校”、“邯郸市普九先进单位”、“邯郸市现代教育技术实验学校”、“涉县十星级学校”、“涉县教育教学规范化管理示范校”等一系列荣誉称号。在近几年的发展历程中，我校尤其重视现代教育技术在教育教学和学校管理中的作用，现代教育技术工作虽然起步较晚，但起点高，动作大，速度快，97年，我们投资十几万元安装了卫星接收系统，装备了闭路电视，实现了“两机一幕”进教室；99年底，由涉县金鸣王电脑公司承建和装备标准较高的计算机室一个，内装50座386学生机，1台教师机及1台服务器，并装空调两个；2000年上半年，又与邯郸市万维网络公司签约，将原21个教学班、实验楼四楼及校长办公室装备了交互式校园网络系统，并在教学楼二楼设主控室一个（内置一个主控台，三台计算机和一面八屏幕的电视墙）；下半年，又装备了无线发射与广播系统；2001年9月，学校又与北京贝克特公司签定合同，将原来可容纳200余人上课的电教室改装成具有液晶投影、实物展示、计算机教学等功能的多媒体教室；2002年9月，学校高标准科技楼落成，又投资53万余元新增联想品牌机50台并将旧机房微机改造升级，由原来一个微机室变成了两个，并建了一个30座电子备课室。11月，1

又投资5000多元兴建校校通工程，使我校远程终端教育建设迈出了可喜的一步；今年前不久，我校再次投资6.8万元，与北京贝克特公司签约装备了多媒体教室

（二）室，使我校现代教育技术装备再次上档升级。这些年来,仅管学校资金捉襟见肘，但在省、市、县领导的关怀和支持下，多方筹集资金，按照我校的《现代教育技术发展规划》统筹安排，协调发展,已取得了长足的发展。

主要表现在以下几个方面：

A、.环境建设

A1、网络环境：已建成对内连接各教室、各处室、计算机室、教师电子备课室和多媒体教室，对外连通省远程教育网的交互式校园局域网，我校各处室、校级领导都采用了计算机办公管理，实现了网络化管理，包括教学管理、学籍管理、成绩管理、财务管理、人事管理、工资管理等，基本上实现了现了教学、行政、办公的网络化。

A2、信息技术教学专用机：我校现有96平米计算机教室2个，共有微机104台，基本达标。

A3、计算机多媒体教室：分别建有96平米150平米多媒体教室2个，包括计算机多媒体控制台2个、大屏幕液晶投影仪2台、视频展示台2 个、录像机2个、摄像机1个、DVD2个、电视机4台、计算机2 台、音箱4对、无线麦克风2套、功放机1台。

A4、教师备课专用设备：建有60平米30座的教师电子备课室1个，内配打印机1台，另外6个科室及校领导办公全部配备了计算机，配备数为12台。

A5、常规多媒体设备：购置了无线发射系统2套、数码照像机1 台、扫描仪1台、摄像机1台、刻录机1台、DVD影碟机2台、打印机6台、活动硬盘3个等电化教学和电子备课辅助设备。

B、资源建设

配有25平米电子音像室一个，投资近7万元，为教育教学购置了大量工具软件和丰富的音像资料；购置了大量与教育教学相配套的电教教材。其中：

B1教学软件：教学类应用软件、素材资源库光盘480片，总容量220G。

B2音像资料：录像带160盒、VCD教学光盘60片、VCD影视盘5片、录音磁带350盘，总时数达730小时以上。B3投影教材：投影教材共8套，300多片，每学科一套。

B4软件开发：由于技术原因，虽然尚无人具备开发教学软件能力，但我校通过多种形式的学习和培训，已有80℅以上的教师具有运用软件制作课件的能力。近三年来我校教师制作的课件获市级奖2项、县级奖8项，学校音像室库存教师制作课件166件。

B5学校管理系统：建有校校通信息平台。

B6现代教育技术刊物：有《中小学电教》、《电脑爱好者》、《电脑校园》、《中国电化教育》、《现代教育技术》5种杂志及《学生计算机世界》、《电脑报》2种报纸。

C师资建设：

以“培训”为途径，以“活动”为手段，创设“激励机制”．加强科研和培训，是现代教育技术工作的核心。现代化教育技术条件下搞素质教育的根本是提高教师自身的素质，尤其是提高教师的现代教育技术素质。我们坚持采用定期培训与自修相结合，校内培训与校外培训相结合，普遍提高与重点培养相结合的原则，2000年起，分期分批对全校教师进行了计算机基础知识和计算机多媒体技术系统培训。2001年分期分批对全校教职工进行了PowerPoint课件制作技术及Office办公软件部分内容的培训。之后我校已有超过50%的教师能够独立制作课件，学校又于2002年组织了两届全校范围的“CAI课件展评活动”，用交流、比赛的形式促进教师现代教育技术水平的提高，同年受涉县文教体局教育科委托，利用我校技术优势还对全县中小学校教导主任进行了学籍计算机管理培训；学校还派部分专职电教人员外出参加市县现代教育技术知识培训。校校通开通之后，学校组织全校教师进行了上网技术和IE5浏览器知识的系统培训。

为了鼓励教师的积极性并完善现代教育技术的管理制度，2000年，我校制定并实施了《教科研奖励办法》，对在现代教育技术、课件及教具制作等方面做出贡献的教师予以奖励。

C1学校管理人员培训：共有4位校领导参加各种形式的现代教育技术培训（有2位参加市教委举办的校长短期培训班，系统地学习了现代教育技术及现代教育理论，1位副校长参加了国家举办的信息技术学科研讨会；处室主任中有1人参加骨干教师国家级培训3个月），并取得合格证书及相关证明。

C2教学人员培训: 2001年以来，先后有8人次参加在全国各地举办的现代教育技术培训学习，全体专业技术人员均参加涉县教师进修校举办的计算机及网络知识培训学习，有百分之八十的教师参加了人事部门组织的职称计算机培训。目前我校教师已有76人获得计算机职称评定合格证书，其中高级16人，中级45人，初级15人。

C3课题研究：我校开展现代教育技术课题研究尚属起步阶段，今年申报现代教育技术研究课题国家级子课题1个（由副校长李雪平同志负责、综理组组长王海青老师任组长，吕国华等4位教师组成生物课题组）；市级1个，由综文组刘巨奎老师任组长，王军秀老师等三位教师组成地理课题组。其核心是开展现代教育技术与学科的整合教学研究，目前各课题的研究正在按照实施方案进行实施。

D.教学研究

D1电教教材研究开发：学校有教师自制的课件166个，目前尚无成套的电教教材。

D2研究课题:承担国家十五现代教育技术研究专题《信息化带动教育现代化的实践研究》子课题1项，即：A类 应用现代教育技术促进素质教育实验研究：

《现代教育技术在生物教学中应用的研究》课题组组长：王海青

承担市级现代教育技术研究课题1项，其中：

A类 应用现代教育技术促进素质教育实验研究：

《现代教育技术在地理教学中应用的研究》课题组组长：刘巨奎

课题研究今年刚刚开始，初始资料已准备完成。

D3课题研究规范实施：课题研究从立项，到写实施方案，到实施，我们都本着先培训后实施，务求科学、规范、有效，做到步骤合理，方法科学，监测到位，记录准确。但由于起步晚，研究中的规范问题有待不断深入。

E组织管理

E1机构设置:我校按照《现代教育技术发展规划》，成立了由校长杨献平同志任组长，两位副校长任副组长的“现代教育技术领导小组”，并由主管教学的副校长兼教务主任赵云平同志主抓学校的现代教育技术工作，教务处副主任崔新年同志负责日常工作，成立了与学科教研组平行的由7位成员组成的现代教育技术教研组，由李水廷老师任组长，负责电教在教学及管理中应用的普及和研究工作。人员配备整齐且业务能力强，学历均在专科以上。

E2工作计划: 学校十分注重现代教育技术的发展规划和民主管理，每年要多次召开会议，专题研究决定我校现代教育技术的发展、管理、使用和培训等重大事项；每学期学校都把现代教育技术工作作为重要内容列入工作计划，制定培训规划；校领导班子每年都要召开若干次专题会议，讨论研究现代教育技术工作；特别是2000年初学校制定了《涉县三中2000——2002年现代教育技术发展规划》，对电教软硬件建设、教师培训内容及发展前景等都作出了详尽的规划，使我校的现代教育技术进入了一个新时期。今年初，学校又提出了《2003——2005年现代教育技术发展规划》，进一步从软硬件建设、师资队伍建设及现代教育技术运用与研究等方面提出了更高要求，这些要求已经并且正在探索实施量化管理。

E3规章制度：为确保现代教育技术工作开展，我们采取了多项措施：建立和健全了现代教育技术工作的各项规章制度，如：《计算机教室管理使用制度》、《多媒体教室使用管理制度》、《电教仪器设备使用借阅登记制度》、《仪器设备损坏赔偿制度》、《教职员微机室管理制度》、《涉县三中教科研奖励办法》等20余项项制度及考核办法，并编辑成《涉县三中现代教育技术管理制度汇编》一书，供教师学习使用。所有的硬件设备和软件资源专人、专室管理，责任到人；软硬件全部分类分组编号，建立台账，专人负责，账目齐全，教导处于去年在制度中出台了“六个一工程”，其中三个一是：每个月到多媒体教室至少上一节电教课，每学期制一件高质量的CAI课件，每学期写一篇电教论文。以此督促广大教师积极开展现代教育技术与学科教学的整合研究，并将此列入教师的常规考核。电子音像室还印制了音像目录，下发到各年级、各教研组，以便老师查用借阅。

为了加强教育教学工作的科学性和规范性，教师的编辑组卷、学生成绩管理和上报各类材料，都使用了计算机；现代教育技术人员在评职、评先、晋级中与其他教师同等对待；承担现代教育技术研究任务、研制电教教材计为工作量或科研成果。

E4经费保障： 虽然学校资金很紧张，但近几年在教育信息化建设方面的投入我校始终保持有增无减的态势。2000年，我校兴建交互式校园网，投入资金33万元软件；2001年，兴建150平米多媒体教室，投入10万元，并购

置了价值3.8万元的软件；2001年，增建微机房和改造旧机房又投资53万元，并购置软件1.3万元;今年再次投资

6.8万元,兴建第二多媒体教室，四年累计投入总数为108.9万元，占教育经费投入比例的20%，均高于省要求的投入比例。

F工作成效

F1信息技术课程设置：开设信息教育必修课。现有3名专任教师执教，初一年级每周两课时、初二年级每周一课时，并有教学内容，教学目标，每节课都能使学生在计算机教室上课，确保学生真正掌握信息技术的基本知识技能。与此同时我们充分利用多媒体教室，多媒体教室上课每天排满，使用率在90%以上。

E2信息技术兴趣小组：为丰富广大同学业余生活，培养他们对计算机的兴趣，促进我校计算机应用水平的提高，同时发展学生特长，培养计算机尖子生，我们面向全校学生，成立了计算机兴趣小组，定期开展活动。2001年计算机兴趣小组成员20名。活动内容是学习计算机基本知识，时间是每天下午第三节课后，为期一年。2002年计算机兴趣小组30人，活动的内容主要是让学生自己动手，学习制作贺年卡之类的电脑作品，时间还是每天下午第三节课后，为期一年。去年学校组织了初二学生电脑作品制作比赛活动，今年4月底还将举办初二学生计算机知识竞赛。

通过小组活动，不仅进一步拓宽了广大同学的知识面，使他们对信息技术有了更深的理解，而且在很大程度上培养了他们的思维能力和创造力。在今年邯郸市举办的普及计算机知识竞赛中，我校杨蕾、田坤两位同学分获二、三等奖。

E3示范作用：由于我校现代教育技术的迅速发展和在本县始终处于领先地位，我县各校和邻县不少学校都来我校参观学习，对本县现代教育技术的发展起到了开路、导航和辐射、带动的作用。

E4成果统计；

我校在大力加强硬件的建设、提高教师素质的同时，积极开展多种形式的现代教育技术的科研活动，取得了不少科研成果，三年来，我校教师共在县级以上刊物发表现代教育技术论文20余篇，自制课件160多个，参加县级以上电教优质课30人次，并申报了国家级子课题和市级课题各1个，目前正在试验研究阶段。

目前，全校90%的教师使用现代教育技术设备进行教育教学，电教课占总课时的30％以上，使用多媒体教室每学期在400学时以上。

我校教务处每学期都举行各级各类的“评优课”、“交流课”、“汇报课”及“示范课”，要求能充分展现现代教育技术手段和现代教育思想。仅近三年来各类校级公开课就达100余节次且听课记录齐全，并且出版了校内刊物：3期《教改信息》、2期《电教优质教案选》和《优秀论文选》。

由于现代教育技术工作的深入开展，我校教育教学工作受到了上级各部门的一致好评。2001年我校经邯郸市电教馆专家组验收达标，成为 “邯郸市现代教育技术实验学校”，2002年，又获 “邯郸市电化教育先进单位”称号。杨献平、崔新年两位同志获市“电教先进工作者” 称号，近三年来，我校涌现出一大批现代教育技术骨干：王宏琴

老师的化学电教课，王成林老师的数学电教课，分别获得市奖励，李井堂老师语文电教课，武富琴老师历史电教课，郝春霞老师地理电教课分别获得县级奖励、李水廷老师、谭树云老师制作的课件，也在县级比赛中获得一等奖。

学校还积极拓展现代教育技术的辐射空间，将现代教育技术运用于德育工作，改变过去一支粉笔、一块黑板、一张嘴的呆板的教育方式，而采取先进的手段、多彩的形式，使学生在快乐中受到教育，比如每周利用下午课外时间，通过校园网络系统播放一些新闻及教育功能极强的科普作品或影视作品，使现代教育技术从课内延伸到课外，用先进的手段和健康向上的思想占领了学生课外思想阵地。

三、规划与展望

辛勤的耕耘终于换来了丰厚的回报，展望未来，我们充满信心。2005年以前，在硬件建设方面，我们要继续加大投资，将学校局域网同宽带接通，实现网络环境下的师生互动教学，实现教学选择的最优化和个性化；给每位教师配一个笔记本电脑，实现教师全员电子备课；同时，逐步完善软件建设，充实课件制作素材及与新课程配套的各学科教学资源，确保各种硬件发挥宏大效益；增加远程教育、网络教育的比率，确保现代教育技术的环境和资源始终在本县处于领先地位，并达到省市先进水平；强化教师的理论学习和技术培训，广泛开展校际交流，大搞科研活动,确保我校教师队伍具有现代教育理念、专业化理论水平和技术水平；提高信息资源技术与课程教学目标有机整合的水平；争创一批省市乃至全国的现代教育技术的教学成果和科研成果。我们坚信，只要我们解放思想，与时俱进，开拓创新，就一定能把我校的现代教育技术工作推向一个新的更高的水平。

涉县第三中学

2003年4月

第二篇：衡阳市现代教育技术实验学校评估自查报告（本站推荐）

衡阳市现代教育技术实验学校评估自查报告

南岳区第一中学

南岳第一中学（简称南岳区一中）位于风光旖旎的衡山集贤峰下，其前身为坐落于长沙市韭菜园的南华中学，经数次搬迁、屡经兴废后迁于现址，改为现名。建校以来，历届师生克服重重困难，秉承“忠诚、团结、勤奋、向上”校训，在教育教学方面为社会作出了巨大的贡献。上世纪九十年代以来，南岳区一中在继承光荣传统，面向新世纪，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的进程中，走全面育人之路，特色办学之路，为社会培养了大批合格的现代化建设人才，赢得了社会广泛的赞誉。

数年来，在上级领导的关心支持下，我校本着以创办优秀实验学校的目标，一方面我们多渠道筹措资金，配置了一批现代化教育设备，另一方面我们开展多方面的教学与培训，全面提高校行政管理人员、老师、学生的信息素养，使我校的教育信息化工作由小到大，一边实施一边发展，一边装备一边开发使用，到现在，已经取得了部分成果。现对照检查指标系列的四个方面要求，分别汇报如下：

一、坚强有力的组织管理

二、不断完善的现代教育技术装备条件

我们学校由于处于省重点中学——岳云中学旁，且招生范围小，生源不足，经费筹措亦为艰难，为此，我校采取边建设、边使用、边完善的措施，逐步完善我们的现代教育技术装备条件。

硬件方面：

1993年，引入我校第一台386微机；

1999年，我校自筹资金配置了拥有54台学生机的电脑教室一间、拥有投影仪、计算机、vcd机、实物展示台等设备的多媒体教室一间；

1999年，南岳教体局为我校配置了拥有64个学生座位的语音室一间，并配有学生英语考试系统软件；

2001年，我校即上网，并自行组建了小型校园网；

2002年，我校率先建起了集监控系统、双控系统、闭路电视系统于一体的网络系统，每个教室均配备了电视机等；

2004年，我校已与电脑公司签下合同，决定再建一个兼语音室和电脑教室于一体的电脑教室一间；电子备课室（兼电子阅览室）一间；

软件方面：

1993年，我校引入第一台微机同时，即配置了dos操作系统和科利华校长办公系统；

1999年，在建设第一个电脑教室时就配置了lanstar多媒体教学网络系统；

2000年，我校配置了各科的音像教材和大批vcd及教育教学软件；由易正光老师自行开发了《成绩管理分析系统》，用于我区及我校的成绩管理和分析、招生、分班等工作；

2001年，我校购买了翰林汇多媒体课件制作系统；

2002年，我校在配置多功能网络系统同时，配置了win98操作系统oem、联想《满意办公》软件各三套；

2003年，我校配置了会声会影

6、cool

3d等课件制作工具各一套；

2004年，准备配置新的校长办公系统。

三、师资建设与课题研究

今后我们还将继续在电脑的使用操作、课件制作、网络信息资源的利用等方面对全体教师进行提高性的培训。同时，我们将更加注重深层次的培训，系统理论的培训，先进教育理念的培训，等等。

四、工作成绩

近年来，我校学生的中考、高考成绩连连报捷，先后为北京航空航天大学、西南政法大学、中南财经政法大学、北京体院、武汉体院、湖南师大等高等院校输送了50多名专业人才，有近千名学生走入高等学府

我校学生的信息技术素质也在不断地提高，例如我校来自农村的皮文平同学参加电脑制作活动，其作品已送省参加比赛。

现代教育技术覆盖率情况：因资金不足，我校仅有一个多媒体教室，但教师使用热情高，自1999年装备以来，已经连续使用了两个投影仪，累计换了三次灯泡。同时，许多老师利用双控系统为自己的教育教学服务，如李洪羽老师利用录象机录下中央电视台、湖南卫视等电视台的节目辅助自己的音乐和舞蹈教学；杨岳军老师利用双控系统播放vcd进行美术教学；等等。随着现代教育技术的深入发展，我们将会根据教育科研的需求，使现代教育技术成为教师教学、学生学习、学校管理的最有力手段，现代教育技术将会融进任何一个学科、任何一位教师、任何一节课中，各项覆盖率都将进一步上升，而且在使用方面将更加合理、更加有效。

虽然我们的资金不是很雄厚，虽然我们的设备仍然不足以满足我们每一位老师的需要，但我们仍然非常努力地去利用现有的现代教育技术设备，并取得了令人瞩目的成绩，起到了很好的辐射作用。近的有省重点中学——岳云中学的老师经常到我们这儿取经，远的有衡山二中、开云中学等周边县区的学校老师到我校请我们的老师制作课件，请教现代教育技术的使用方法。

当然，取得这些成绩的同时，我们必须要看到，我们还有许多的工作需要继续不断努力和奋斗。随着我校现代教育技术设备的不断完善，随着教师们在教学工作中对现代教育技术更加深层次的开发利用，我校必将在创办现代教育技术实验学校的基础上走出一条特色办学之路。

第三篇：衡阳市现代教育技术实验学校评估自查报告

衡阳市现代教育技术实验学校评估自查报告

南岳区第一中学

南岳第一中学（简称南岳区一中）位于风光旖旎的衡山集贤峰下，其前身为坐落于长沙市韭菜园的南华中学，经数次搬迁、屡经兴废后迁于现址，改为现名。建校以来，历届师生克服重重困难，秉承“忠诚、团结、勤奋、向上”校训，在教育教学方面为社会作出了巨大的贡献。上世纪九十年代以来，南岳区一中在继承光荣传统，面向新世纪，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的进程中，走全面育人之路，特色办学之路，为社会培养了大批合格的现代化建设人才，赢得了社会广泛的赞誉。

数年来，在上级领导的关心支持下，我校本着以创办优秀实验学校的目标，一方面我们多渠道筹措资金，配置了一批现代化教育设备，另一方面我们开展多方面的教学与培训，全面提高校行政管理人员、老师、学生的信息素养，使我校的教育信息化工作由小到大，一边实施一边发展，一边装备一边开发使用，到现在，已经取得了部分成果。现对照检查指标系列的四个方面要求，分别汇报如下：

一、坚强有力的组织管理

首先，成立了坚强有力的领导班子。教体局实验校工作领导小组由教体局局长邹长青任组长，陈瑶光副局长、旷俭股长为副组长，郭刚毅校长、梁文格副校长为组员；学校也成立了专门的教育技术研究小组，组长为郭刚毅，副组长为梁文格、曾淑荣，组员为李宋军、张合聪、易正光、谭志勇、刘兰娟、邓杰、谢小才、肖万斌。领导小组经常召开会议安排布置实验校的创建工作和指导教育技术教研教改。其次，将教育现代化工作提到日常工作的重要位置，校长每个学期的工作报告中都强调该项工作的重要性，对全体教师亦有明确要求：每人至少每期利用现代教育技术设备上一堂公开课。校长经常与仪器站领导、教导处主任、电教老师研究现代教育技术有关的情况，指导教导处与电教老师处理日常的教育信息化工作，协商现代教育技术设备的配置。再次从经费上予以保障：教体局对我校的实验校创建非常重视，先后拨款100多万元为我校配备了多媒体教室、电脑室、语音室、双控室，今年又将投资26万余元配备电脑室和电子备课室，学校也有专门用于教育技术建设与研究的经费开支，在使用上有帐目，符合财会制度。由于我们思想上高度重视这一工作，所以使得我校的教育信息化工作开展得比较顺利。

二、不断完善的现代教育技术装备条件

我们学校由于处于省重点中学——岳云中学旁，且招生范围小，生源不足，经费筹措亦为艰难，为此，我校采取边建设、边使用、边完善的措施，逐步完善我们的现代教育技术装备条件。

硬件方面：

1993年，引入我校第一台386微机；

1999年，我校自筹资金配置了拥有54台学生机的电脑教室一间、拥有投影仪、计算机、VCD机、实物展示台等设备的多媒体教室一间；

1999年，南岳教体局为我校配置了拥有64个学生座位的语音室一间，并配有学生英语考试系统软件；

2001年，我校即上网，并自行组建了小型校园网；

2002年，我校率先建起了集监控系统、双控系统、闭路电视系统于一体的网络系统，每个教室均配备了电视机等；

2004年，我校已与电脑公司签下合同，决定再建一个兼语音室和电脑教室于一体的电脑教室一间；电子备课室（兼电子阅览室）一间；

软件方面：

1993年，我校引入第一台微机同时，即配置了DOS操作系统和科利华校长办公系统；

1999年，在建设第一个电脑教室时就配置了LanStar多媒体教学网络系统；

2000年，我校配置了各科的音像教材和大批VCD及教育教学软件；由易正光老师自行开发了《成绩管理分析系统》，用于我区及我校的成绩管理和分析、招生、分班等工作；

2001年，我校购买了翰林汇多媒体课件制作系统；

2002年，我校在配置多功能网络系统同时，配置了WIN98操作系统OEM、联想《满意办公》软件各三套；

2003年，我校配置了会声会影

6、COOL3D等课件制作工具各一套；

2004年，准备配置新的校长办公系统。

三、师资建设与课题研究

从1999年起，我校就一直开展着各类培训工作，对象为全体教职员工。教导处由教导主任专门负责这项工作，并有专项资金安排，利用节假日、晚自习等时间安排教师参加培训，由信息技术教师易正光老师等专人任教。在培训的形式上也多种多样，有专题讲座、分组讨论、全员短训、单独培训等等形式。内容覆盖了WIN98系统操作、网络应用、投影仪使用、扫描仪使用、打印机使用、powerpoint课件制作、《课件大师》使用、Authorware使用等等。全校90多名任课教师全部参与了各种现代教育技术培训，占教师比例的100%；经过培训已经具有熟练利用某一种课件制作工具制作课件的教师达40多人，占教师比例的40%；能利用多种课件制作工具制作课件、甚至能利用计算机语言开发软件的教师达20多人，占教师比例的25%左右，校长郭刚毅也参加了由中小学信息技术培训中心组织的培训，并获得了计算机等级证。可以相信，随着现代教育技术的推广，特别是新电脑教室的配备，具有课件制作能力的教师数量将会越来越多。

今后我们还将继续在电脑的使用操作、课件制作、网络信息资源的利用等方面对全体教师进行提高性的培训。同时，我们将更加注重深层次的培训，系统理论的培训，先进教育理念的培训，等等。

在课题研究方面，我校历来要求每一节实验课都尽量采用现代教育技术，近几年来,教职员工结合教育教学实践撰写各类论文500多篇，其中120多篇在省市获奖，25篇付梓于报刊、学术杂志，其中不少是现代教育技术方面的专业文章。自1999年配备多媒体教室以来，我们自行开展了利用多媒体课件辅助各科教学的研究，坚持不懈地进行课件的配置、开发和使用工作，目前已经购买、自制、修改了课件逾千个，且不包括为其他学校老师制作的课件。学校现有两个省级课题：《新课程中学化学学习资源的开发、整合与应用》、《信息化与高中数学课堂教学模式整合研究》，学校参加课题研究的老师有30多人，达40%以上，校长亲自参与课题研究，且在经费投入和参与教师的待遇提供政策倾斜，目前两个课题研究正有声有色地开展，并取得了一些突破性的进展。

四、工作成绩

在教学方面，全校教师利用现代教育技术辅助教学的水平不断提高，教学理念不断更新，课堂教学效率不断提高。大量的教师在全省、全市、全区各级教学、说课、软件制作比赛中获得了好名次：2001年，我校的李容晖老师在全省中青年教师物理调教赛上获得一等奖；2002年肖万斌、伍维宏、易正光、邓里程等教师在市教学比赛中获奖；2002年肖万斌、伍维宏、易正光、邓里程、阳燕飞等在全区课件制作比赛中获奖；2003年易正光在市信息技术说课比赛中获一等奖；等等。

近年来，我校学生的中考、高考成绩连连报捷，先后为北京航空航天大学、西南政法大学、中南财经政法大学、北京体院、武汉体院、湖南师大等高等院校输送了50多名专业人才，有近千名学生走入高等学府

我校学生的信息技术素质也在不断地提高，例如我校来自农村的皮文平同学参加电脑制作活动，其作品已送省参加比赛。

现代教育技术覆盖率情况：因资金不足，我校仅有一个多媒体教室，但教师使用热情高，自1999年装备以来，已经连续使用了两个投影仪，累计换了三次灯泡。同时，许多老师利用双控系统为自己的教育教学服务，如李洪羽老师利用录象机录下中央电视台、湖南卫视等电视台的节目辅助自己的音乐和舞蹈教学；杨岳军老师利用双控系统播放VCD进行美术教学；等等。随着现代教育技术的深入发展，我们将会根据教育科研的需求，使现代教育技术成为教师教学、学生学习、学校管理的最有力手段，现代教育技术将会融进任何一个学科、任何一位教师、任何一节课中，各项覆盖率都将进一步上升，而且在使用方面将更加合理、更加有效。

虽然我们的资金不是很雄厚，虽然我们的设备仍然不足以满足我们每一位老师的需要，但我们仍然非常努力地去利用现有的现代教育技术设备，并取得了令人瞩目的成绩，起到了很好的辐射作用。近的有省重点中学——岳云中学的老师经常到我们这儿取经，远的有衡山二中、开云中学等周边县区的学校老师到我校请我们的老师制作课件，请教现代教育技术的使用方法。

当然，取得这些成绩的同时，我们必须要看到，我们还有许多的工作需要继续不断努力和奋斗。随着我校现代教育技术设备的不断完善，随着教师们在教学工作中对现代教育技术更加深层次的开发利用，我校必将在创办现代教育技术实验学校的基础上走出一条特色办学之路。

第四篇：河北省现代教育技术实验学校

“河北省现代教育技术实验学校”

评估自查报告

一、学校简介

怀来县府前小学是由原沙城镇第三小学择址新建的一所全日制完全小学，现有27年教学班，学生1600多名，教职工80余人。

二、自查情况

A、基础设施环境建设

A1、校园网

我校校园网已初具规模，互联网接入带宽为30M光纤，建有20平方米的专用网络中心，有专业的网络管理人员进行管理与维护，并制度了完善的管理制度。网络覆盖了所有的教室、办公室、实验室、多功能厅等。A2、终端

我校目前所有专任教师人手一机，师机比达到1：1。每个学科教研组配备数字办公设备。现在56台学生用计算机，能满足日常的教学需要，上课时，一生一机，但达到规定的生机比8：1。A3、多媒体教室

我校所有的教学班都安装了交互式电子白板，计算机教室、多功能教室有相应的教学系统，音乐、美术教室暂时没有安装多媒体教学系统。A4、计算机教室

我校目前有一个计算机教室，面积120平方米，56台学生计算机，能满足是常的教学需要，上课时一生一机，每台计算机都安装了多媒体教学软件。但达不到每10个教学班配备一个计算机教室的标准。A5、录播教室

我校安装有一间专用的录播教室，面积70平方米，支持智能分录播，可通过课堂教学录播系统资源管理平台对录播资源进行发布、管理、点播、后期编辑等。A6、其他数字化环境

我校有专用的数字化校园广播系统两套，一套用于教学楼，另一套用于操场，数字化校园电视台一套，还配有一套数字化安防监控系统，实现了监控全覆盖，没有盲区。B、数字资源与应用系统 B1、国家公共教育资源

我们一直是河北省远程教育网的用户，老师们在教学中能把教学资源与课学教学紧密地联系到一起。B2、校本资源库

配有50平米电子音像室一个，为教育教学购置了大量工具软件和丰富的音像资料；购置了大量与教育教学相配套的电教教材。我校的校本特色教学资源库和学生个性化学习资源库还不完善。教师专业发展与教研资源库正在建设当中。B3、应用系统

教师、家长之间一直使用校讯通作为联系的平台，学生进出校园都有信息发送到家长手机上，每天的作业也是通过校讯通平台布置。人教数字校园经过培训，老师们都能熟练的运用备课中。学生发展性评价系统还不完善，暂时也没有校内办公自动化系统。C、师生信息技术应用能力 C1、专任教师信息技术应用能力

我们坚持采用定期培训与自修相结合，校内培训与校外培训相结合，普遍提高与重点培养相结合的原则，分期分批对全校教师进行了计算机基础知识和计算机多媒体技术系统培训。在教学活动中，老师们可以熟练运用计算机和网络进行电子备课，老师主要使用PPT和FLASH等软件进行课件的制作与修改。

暂时还没有老师参加中央电教馆、省电教馆主办的相关 C2、信息技术学科专职老师及网管员能力

我校有三名计算机教师，其中一人为计算机本科学历，一名网络管理员，C3 课题研究：

我校开展现代教育技术课题研究尚属起步阶段，今年申报现代教育技术研究课题国家级子课题1个（由副校长李雪平同志负责、综理组组长王海青老师任组长，吕国华等4位教师组成生物课题组）；市级1个，由综文组刘巨奎老师任组长，王军秀老师等三位教师组成地理课题组。其核心是开展现代教育技术与学科的整合教学研究，目前各课题的研究正在按照实施方案进行实施。

D.教学研究

D1 电教教材研究开发：

学校有教师自制的课件166个，目前尚无成套的电教教材。

D2 研究课题: 承担国家十五现代教育技术研究专题《信息化带动教育现代化的实践研究》子课题1项，即：

A类

应用现代教育技术促进素质教育实验研究：

《现代教育技术在生物教学中应用的研究》课题组组长：王海青

承担市级现代教育技术研究课题1项，其中： A类 应用现代教育技术促进素质教育实验研究： 《现代教育技术在地理教学中应用的研究》课题组组长：刘巨奎课题研究今年刚刚开始，初始资料已准备完成。

D3课题研究规范实施：

课题研究从立项，到写实施方案到实施，我们都本着先培训后实施，务求科学、规范、有效，做到步骤合理，方法科学，监测到位，记录准确。但由于起步晚，研究中的规范问题有待不断深入。

E组织管理

E1机构设置:

我校按照《现代教育技术发展规划》，成立了由校长杨献平同志任组长，两位副校长任副组长的“现代教育技术领导小组”，并由主管教学的副校长兼教务主任赵云平同志主抓学校的现代教育技术工作，教务处副主任崔新年同志负责日常工作，成立了与学科教研组平行的由 7位成员组成的现代教育技术教研组，由李水廷老师任组长，负责电教在教学及管理中应用的普及和研究工作。人员配备整齐且业务能力强，学历均在专科以上。

E2 工作计划:

学校十分注重现代教育技术的发展规划和民主管理，每年要多次召开会议，专题研究决定我校现代教育技术的发展、管理、使用和培训等重大事项；每学期学校都把现代教育技术工作作为重要内容列入工作计划，制定培训规划；校领导班子每年都要召开若干次专题会议，讨论研究现代教育技术工作；特别是2000年初学校制定了《涉县三中2000——2002年现代教育技术发展规划》，对电教软硬件建设、教师培训内容及发展前景等都作出了详尽的规划，使我校的现代教育技术进入了一个新时期。今年初，学校又提出了《2003——2005年现代教育技术发展规划》，进一步从软硬件建设、师资队伍建设及现代教育技术运用与研究等方面提出了更高要求，这些要求已经并且正在探索实施量化管理。

E3 规章制度：

为确保现代教育技术工作开展，我们采取了多项措施：建立和健全了现代教育技术工作的各项规章制度，如：《计算机教室管理使用制度》、《多媒体教室使用管理制度》、《电教仪器设备使用借阅登记制度》、《仪器设备损坏赔偿制度》、《教职员微机室管理制度》、《涉县三中教科研奖励办法》等20余项项制度及考核办法，并编辑成《涉县三中现代教育技术管理制度汇编》一书，供教师学习使用。所有的硬件设备和软件资源专人、专室管理，责任到人；软硬件全部分类分组编号，建立台账，专人负责，账目齐全，教导处于去年在制度中出台了“六个一工程”，其中三个一是：每个月到多媒体教室至少上一节电教课，每学期制一件高质量的CAI课件，每学期写一篇电教论文。以此督促广大教师积极开展现代教育技术与学科教学的整合研究，并将此列入教师的常规考核。电子音像室还印制了音像目录，下发到各年级、各教研组，以便老师查用借阅。

为了加强教育教学工作的科学性和规范性，教师的编辑组卷、学生成绩管理和上报各类材料，都使用了计算机；现代教育技术人员在评职、评先、晋级中与其他教师同等对待；承担现代教育技术研究任务、研制电教教材计为工作量或科研成果。

E4 经费保障：

虽然学校资金很紧张，但近几年在教育信息化建设方面的投入我校始终保持有增无减的态势。2000年，我校兴建交互式校园网，投入资金33万元软件；2001年，兴建150平米多媒体教室，投入10万元，并购置了价值3.8万元的软件；2001年，增建微机房和改造旧机房又投资53万元，并购置软件1.3万元;今年再次投资6.8万元,兴建第二多媒体教室，四年累计投入总数为108.9万元，占教育经费投入比例的20%，均高于省要求的投入比例。

F工作成效

F1信息技术课程设置：开设信息教育必修课。现有3名专任教师执教，初一年级每周两课时、初二年级每周一课时，并有教学内容，教学目标，每节课都能使学生在计算机教室上课，确保学生真正掌握信息技术的基本知识技能。与此同时我们充分利用多媒体教室，多媒体教室上课每天排满，使用率在90%以上。

E2信息技术兴趣小组：为丰富广大同学业余生活，培养他们对计算机的兴趣，促进我校计算机应用水平的提高，同时发展学生特长，培养计算机尖子生，我们面向全校学生，成立了计算机兴趣小组，定期开展活动。2001年计算机兴趣小组成员20名。活动内容是学习计算机基本知识，时间是每天下午第三节课后，为期一年。2002年计算机兴趣小组30人，活动的内容主要是让学生自己动手，学习制作贺年卡之类的电脑作品，时间还是每天下午第三节课后，为期一年。去年学校组织了初二学生电脑作品制作比赛活动，今年4月底还将举办初二学生计算机知识竞赛。

通过小组活动，不仅进一步拓宽了广大同学的知识面，使他们对信息技术有了更深的理解，而且在很大程度上培养了他们的思维能力和创造力。在今年邯郸市举办的普及计算机知识竞赛中，我校杨蕾、田坤两位同学分获二、三等奖。

E3示范作用：由于我校现代教育技术的迅速发展和在本县始终处于领先地位，我县各校和邻县不少学校都来我校参观学习，对本县现代教育技术的发展起到了开路、导航和辐射、带动的作用。

E4成果统计；

我校在大力加强硬件的建设、提高教师素质的同时，积极开展多种形式的现代教育技术的科研活动，取得了不少科研成果，三年来，我校教师共在县级以上刊物发表现代教育技术论文20余篇，自制课件160多个，参加县级以上电教优质课30人次，并申报了国家级子课题和市级课题各1个，目前正在试验研究阶段。

目前，全校90%的教师使用现代教育技术设备进行教育教学，电教课占总课时的30％以上，使用多媒体教室每学期在400学时以上。

我校教务处每学期都举行各级各类的“评优课”、“交流课”、“汇报课”及“示范课”，要求能充分展现现代教育技术手段和现代教育思想。仅近三年来各类校级公开课就达100余节次且听课记录齐全，并且出版了校内刊物：3期《教改信息》、2期《电教优质教案选》和《优秀论文选》。

由于现代教育技术工作的深入开展，我校教育教学工作受到了上级各部门的一致好评。2001年我校经邯郸市电教馆专家组验收达标，成为 “邯郸市现代教育技术实验学校”，2002年，又获 “邯郸市电化教育先进单位”称号。杨献平、崔新年两位同志获市“电教先进工作者” 称号，近三年来，我校涌现出一大批现代教育技术骨干：王宏琴老师的化学电教课，王成林老师的数学电教课，分别获得市奖励，李井堂老师语文电教课，武富琴老师历史电教课，郝春霞老师地理电教课分别获得县级奖励、李水廷老师、谭树云老师制作的课件，也在县级比赛中获得一等奖。

学校还积极拓展现代教育技术的辐射空间，将现代教育技术运用于德育工作，改变过去一支粉笔、一块黑板、一张嘴的呆板的教育方式，而采取先进的手段、多彩的形式，使学生在快乐中受到教育，比如每周利用下午课外时间，通过校园网络系统播放一些新闻及教育功能极强的科普作品或影视作品，使现代教育技术从课内延伸到课外，用先进的手段和健康向上的思想占领了学生课外思想阵地。

三、规划与展望

辛勤的耕耘终于换来了丰厚的回报，展望未来，我们充满信心。2005年以前，在硬件建设方面，我们要继续加大投资，将学校局域网同宽带接通，实现网络环境下的师生互动教学，实现教学选择的最优化和个性化；给每位教师配一个笔记本电脑，实现教师全员电子备课；同时，逐步完善软件建设，充实课件制作素材及与新课程配套的各学科教学资源，确保各种硬件发挥宏大效益；增加远程教育、网络教育的比率，确保现代教育技术的环境和资源始终在本县处于领先地位，并达到省市先进水平；强化教师的理论学习和技术培训，广泛开展校际交流，大搞科研活动,确保我校教师队伍具有现代教育理念、专业化理论水平和技术水平；提高信息资源技术与课程教学目标有机整合的水平；争创一批省市乃至全国的现代教育技术的教学成果和科研成果。我们坚信，只要我们解放思想，与时俱进，开拓创新，就一定能把我校的现代教育技术工作推向一个新的更高的水平。

第五篇：现代教育技术实验学校工作自查报告

现代教育技术实验学校工作自查报告

在电化教学上，我校起步极早。1997年我校就被评为海南经常特区电化教学示范学校；2001年又被批准为海南经常特区现代教育技术实验学校。这些荣誉的得来，是我们学校的骄傲，又是学校工作的动力和努力方向。多年来，我校在县教科局的直接关心、指导下，结合本校的实际开展了大量行之有效的工作，出色地完成了各项工作目标，逐步实现“学校信息教育技术五年发展规划”，具体表现在下面几个方面：

一、领导重视，制度健全，为现代教育技术实验工作提供有力保障。

学校历来把现代教育技术工作作为学校发展的重点，由校长亲自抓。我校早就成立了学校现代教育技术领导小组、实验小组和指导小组，由正校长担任组长，教导担任副组长，并投入资金建起了电化教学治理系统，电视机、录音机、投影机、电话机、银幕即“四机一幕”进入教室。2001年以来，校长带领全体师生，一方面多方措筹资金，加大投入力度，提升设备档次，全员培训教师，提升教师使用设备的能力和信息素养，为现代教育技术在我校的普及做好软硬件预备；另一方面结合本校实际制定了《屯昌小学现代教育技术五年发展规划》，并做到全体教职工人手一册。又制定了《学校现代教育技术实验工作治理制度》，出台了《学校现代教育技术设备治理和使用制度》、《学校各微机室治理制度》等一系列制度、条例，加强对实验的全程治理，调动实验教调动实验教师的工作积极性，增强责任心，有效地保障现代教育技术实验工作的开展。

二、加强现代教育技术培训，培养新型教师。

我校在硬件建设不断提升和完善的同时，还加强了软件建设，即教师的培训工作。我们立足于让每一位教师把握电脑基础知识和操作技术，学会充分利用和不断开发基于计算机的教育资源。从1999年起，我校教师全员参加计算机培训。学校还利用双休日和假期进行基于学校设备设施特点的培训，旨在充分开发利用学校现代教育技术设备的培训，采用“分层培训，逐步提高”的办法，要求人人了解计算机的基础知识与基本操作，包括文字、表格、幻灯片的处理，了解现代教育技术及其运用，会用多媒体辅助教学；对有一定计算机基础的教师则培训现代信息技术在教学中的运用，计算机网络知识，课件设计、cAI基础理论及CAI课件制作。

现代教育技术的把握和使用，提升我校教师教学的技术含量，使学校设备潜力得到更好的挖掘，信息资源得到充分利用和开发，教学效果明显提高。

三、大力推行现代教育技术的使用，提高师生素质。

我校建有2间多媒体电教室并充分利用，让多媒体信息技术不断走进课堂，有效地打破时空的局限，把知识的生成过程动态地呈现在学生面前，不但从声、光、色、形等多方面给学生以刺激，极大地调动学生学习的积极性，还为学生提供了丰富的资源，打开了了解课堂之外知识的金光大道。因此，信息技术已成为我校教师备课的重要工具，查找资料、设计制作教学课件都用到。电子备课室的建立是我校教学工作实现现代化的重要标志：通过建立学校互联网，接通因特网，开通“海南教育网”，建立教学资源库，使教育教学资源实现共享。电子备课室的建立极大地调动教师们使用现代教育技术的积极性。除此之外，教科书已不是学生唯一的课程资源，我们的教师经常结合自己的教学内容引导学生走进出色的网络世界，去收集更多与课程有关的内容，主动拓展认知领域。

自1999年以来，我校就非常重视现代教育技术与学科课题研究的整合。当然，我们学校在充分挖掘、努力提高现代教育设备的使用率的同时，也加强对常规电教设备(录音机、投影机、电视机)的使用。音乐课、英语课每一节课都使用录音机，这些设备在教学中仍发挥着不可替代的作用。

四、建设一支适应信息技术教育的师资队伍

教师是教学的主力军，是教学过程的主要参与者，是教学媒体的使用者。几年来，我们制定了教师培训计划，加大了对教师进行现代教育技术培训工作的力度，有步骤、有计划地开展对教师现代教育技术技能的培训，要求教师把握媒体教学理论、熟悉方法、合理使用、加强研究、争创成果

随着现代教育技术在我校的广泛应用，师生的素质明显提高，具体表现在：

1、培养了一批善于在课堂教学中运用多媒体技术引导学生进行探究性学习的、有一定信息素养的教师。

2、学生在多媒体环境下通过亲身参与学习活动，获取积极的情感体验，逐步形成喜爱质疑，乐于探究，努力求知的心理倾向；培养了学生发现问题，提出问题，解决问题的能力；培养了学生的合作意识和人际交往能力，促进学生主体性发展。

3、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式均发生变化，初步营造出教者轻松、学者主动、课堂教学效率高的具有我校特色的教学模式。

五、现代教育技术实验结硕果

随着现代教育技术的普及，教学设施的不断完善，再加上科学的治理体制高素质的教师队伍，使我校不断取得可喜的成绩。

学校教育教学质量芝麻开花节节高。六年级学生参加全县毕业会考，成绩均名列全县前茅。近几年来学生参加各种学科竟赛都取得了很好的成绩。

六、存在的困难：

1、现代教育技术的发展不但在前期装备时需要投入较大的资金，使用中也需要大量的资金来进行维修和养护，而现阶段政府投入不足，学校自筹又受到很多因素的制约，仅仅靠收取三年级以上学生人均30元的信息费是远远不够的，资金的短缺严重阻碍了信息化教育的进程。

2、学校现代教育技术与教育科研工作相结合，需要得到专家的引领。

3、现行的课件缺乏完整性与系统性。一般是零散购买或自制，真正与教材相符的教学资源较少。由于自制工具不一致，使教师的使用带来不便。因此加强教学资源和网络课程系统性开发是当务之急。

七、今后的思路

我校信息技术装备和运用已有一定的基础，可现阶段现代教育技术突飞猛进，和省里先进学校相比还有一定的距离，在很好地运用等方面还要进一步加强。今后，我们继续积极执行实验教学的各项工作，不断加强信息教育技术应用研究，紧紧围绕以全面提高教育质量为中心，以强化现代教育技术环境与资源建设为重点，以课题现代教育技术的推广应用为主要途径，加大工作领导力度注重师资队伍培训，努力提高现代教育技术工作成效。往后我们将进一步总坚固验开展以来的经验教训，不断探索、与时具进，加快我校现代教育技术的步伐，发挥实验学校的示范作用。