广东省现代教育技术实验学校

第一篇：广东省现代教育技术实验学校

广东省四会市四会中学现代教育技术实验学校中期工作自查报告

广东省现代教育技术实验学校

中期工作检查自查报告

一、基本情况： 单位名称：广东省四会市四会中学

单位地址：广东省四会市县前街72号 邮政编码：526060 联系电话：(0758)3389056 电子邮箱：zcq@21cn.net 网 址：http://shzx.mtops.com 主要负责人：何厚安(校长)

二、单位简介：

广东省四会市四会中学是肇庆市重点中学、市一级学校，现在正申报广东省一级学校。现有行政办公大楼一幢、教学大楼4幢、8层科技大楼一幢（包含11个多媒体教学平台、4个多功能语音室、两个电脑室等）、图书馆一幢、体育馆一幢、标准300米环形塑料跑道的塑料运动场，综合学生宿舍三幢。校园占地面积67497平方米，建筑面积11016平方米。教职工217人，专任教师179,初中学历达标100％，高中学历达标率98.3%,其中高级教师23人，一级教师88人。现有58个教学班，学生3174人。1996年被评为肇庆市一级学校。

三、教育信息化建设情况：

四会中学学被国家教教育部列为“九五计划全国千所电教学校”之一，历年来得到上级教育部门和社会的大力支持，在现代化教

育方面的建设都处于肇庆市前茅。

A．工作落实情况

A1机构人员：

我校于2000年4月建立的电教领导小组合以下成员： 组 长：何厚安(校长、中学高级教师、数学)

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副组长：文晓鸿(副校长、中学高级教师，物理)曾传泉(教研处主任、中学一级教师，英语)周世强（教研处副主任、中学一级教师、数学）组 员：李秀顺（政治教研组组长，中学高组教师）

杜展萍（高中政治教师）刘 琼（初中政治教师）

李见玉(英语教研组组长，中学高级教师)陈莲华(中学一级英语教师)姚伙新(电教教研组组长，中学一级物理教师)姜祥瑜(信息技术组组长，计算机)吴昆燕（教育管理教师）

刘宗凡(信息技术教师)A2规划：

我校2000年制定的教育信息化建设规划有如下几点：

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B1教师覆盖率：

我校任课教师人基本上都能运用电教手段上课，占任课教师100% B2学科覆盖率：

我校全部学科均已开展电教，连一些较难开展电教的学科如体育也设立了体育课信息教育的课题研究。学科覆盖率达100％。

B3课时覆盖率：

我校的教学用电脑基本上是满负荷工作，教师都在争着使用电脑上课。学校电脑基本能满足教学需要，采取电教手段的课时约占总课时的75%。

C．教学环境建设

C1三网：

1、计算机网络：

在市级领导及教育部门领导的关心支持下，学校多方筹集资金150余万元，由广州网域公司在2000年9月份开始到10月份建成，在我校建造了主干千兆，到点百兆的光纤校园网，各教学楼、图书馆、科技大楼、行政办公大楼之间都是以千兆光纤连接，每个教室、每个教师办公室、每个功能室都有一个到两个接入点，全校共有近200多个接入点。由一台联想万全2300T专用服务器牵引，配置为PIII2.4G，256M内存,120G的SCSI硬盘。另有两个电脑室共122台电脑、一个有61台电脑的多媒体电子阅览室。11个多媒体教学平台，4个专用语音室，每间教室都有34英寸彩电、投影机、广播系统终端。这也使我校成为肇庆市电教先进学校。我校所有电脑都接入宽带网络，做到了资源共享，信息互通。

校园网的建成使我校从领导的管理方法到教师的教学手段等等各方面都发生了巨大变化。

2、教盲信息管理平台

我校在2000年10月份安装了100M光纤专线宽带，学校所有的电脑都可以上网冲浪，查找教育资源，教师们学习和使用电脑的热情空前高涨。

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为充分利用校内网络资源，提高工作效率，加速教学效果和教学经验的反馈，方便学校与教师、教师与教师之间的交流，我校信息技术组，设计制作了一个网站(http://shzx.mtops.net)，以

校内服务器为出口，申请域名，可在校内、校外使用，具有教育信息管

理平台的功效，动态显示校园信息、每周工作、通知等，校长和教师都可根据权限发布信息、文章、图片等，并将逐渐完善，加入成绩管理系统、档案管理系统、邮件收发系统、视听广播系统等，使之成为一个多功能教育信息管理平台，具有教育管理、信息管理、教学演播等功能。

C2一站：

卫星地面接收站。1998年2月，我校建起了卫星接收站，可通过卫星天线接收多个教育电视台信号，用于收集教学素材。

C3十五室：

1、学生计算机室

早在l993年，我校便建成了拥有了电脑室，从初一年

级到高二年级均开设电脑课程。该电脑室采用总线星形网络结构的Windows NT系统网，服务器和教师机是当时最先进的386电脑，有30台电脑供学生使用。总造价约30万元。当时的电脑主要用于学生上机学习DOS系统、Pascal语言，也有使用计算机辅助教

学软件(CAI)，但不普遍，也没有与其他学科组合，用途较单一。

1999年3月份，我校考虑到现代社会对信息化教育的迫切需要，而电脑室的旧电脑已不能有效地提供学生学习最新计算机知识的学习的平台，学校自筹资金三十余万元新建了学生电脑室。新的电脑室服务器(1台)兼教师机是PI11667CPU，128M内存，40G硬盘，15’彩色显示器，带声卡，采用WIN2000 Sever

操作系统，学生机(60台)则是赛扬333，64M内存，3.2G硬盘，15’彩色显示器，带声卡，采用Win98操作系统。为了数据安全和便于维护，每台电脑加装了一个硬盘保护卡。

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为了满足学生上电脑课的需要，2001年9月份，我校又新建了一个电脑室。服务器(1台)兼教师机是PIII1G，256M内存，80G硬盘、15’彩显，带声卡，采用Win2000 Sever操作系统，学生机(60台)则赛扬667，20G硬盘、15’彩显、带声卡，采用win98操作系统。学生做到一人一机，这样的配置已足够运行目前绝大多数的多媒

体教学软件和应用软件。新的电脑室使学生能真正领略最新电脑科技带来的教育手段更新，同时也使计算机教学与其他学科教学结合施行提供了优秀的平台。

2、多媒体语音室：

我校为使学生有一个好的语言环境来学习外语，在1999年建成4个64座的语音室。每个学生15’彩色显示器，联上互联网络。

3、综合电教室

为了配合计算机辅导教学在日常教学中的应用日益频繁，我校在2001自筹资金20万余元建成了多媒体个多媒体电教室，配备有1200流明/640*480分辨率/多源输入的液晶投影器，一台实物投影仪，一台奔腾2.4G/256M内存/视频输出/15’显示器的多媒体电脑，还有三碟VCD机、录象机、功放、无线麦克风、音响供放等一整套多媒体设备。可方便地应用多媒体功能辅助教学。这些多媒体设备的配置，足以应付目前及往后几年的应用。

4、视听阅览室

2003年3月，我校把原教师阅览室改建为电于阅览室，有一台服务器配置为：PIII1.3G双CPU,至强Intel主板、1024M内存、120G硬盘，60台阅览专用电脑，配置为：赛扬1.3G,Intel 815E主板，128M内存。整个系统采用无盘工作站，购置安装了

“万卷图书库”系统，拥有电子图书60000余册，让学生及教师可随时方便地浏览浩翰知识海洋。

5、音像教材库：

我校在电教室的空余地方放置了6个立柜，用于存放音像

教材，存有“700部电影”等大量音像、计算机光盘教材。

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6、学科电教室

由于综合多媒体电教室使用频繁，已不能满足计算机辅助教学的需要，学校又筹资100多万新建了八个学科多媒体电教室(历史、地理、化学、物理、生物、美术、音乐、政治),配置为：配备有1500流明/800*600分辨率/多源输入的液晶投影器，一台实物投影仪，一台奔腾2.4G/256M内存/视频输出/15’显示器的多媒体电脑，还有三碟VCD机、录象机、功放、无线麦克风、音响供放等一整套多媒体设备。并且都联上互联网，有利于教师直接从校园网上下载资料进行教学，这大大的提高了我校教学质量。

7．软件制作室

为了满足教师制作的需要，我校于2002年9月在原来软件制作室的基础上新增15台多媒体电脑,配置为：P42.4G,128M内存，60G硬盘、15’彩显、带声卡。这大大地方便了教师的课件制作，也可教师在一起共学探讨，相互提高。

C4模式探索：

有一句广告词说：“有了高速公路，还要有车、有货才能发挥作

用。”有了计算机，我校对于如何充实校内计算机软件、素材资源和课件库，来吸引教师学习和使用电脑都一直非常重视，并摸索出使用校园网的路……

1、备课系统

早在多媒体电教室建成不久，我校就购买了一套光盘版的“科利华多媒体教学软件”，让教师能使用其中资源。建成了软件制作室后，又购买了“科利华多媒体备课系统”，并添购了素材库，共70张光盘，总投资约一万元。

建成了校园网后，以把迈达威多媒体备课系统装在服务器上，让教师们随时查找、调用。

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学校还另外搜集了各种教学软件、图片、声音、动画、视频素材，放在服务器上供教师们使用。

2、教师课件制作

有了资源，如何鼓励教师学习、使用电脑，制作课件，便成为学校领导的一个工作要点。一方面，学校鼓励教师学习电脑，学校进行了多次培训，培训了Windows操作系统、Word文字处理、Excel数学处理、PowerPoint课件制作、Authorware课件制作、FrontPage网页制作、Flash动画制作，并让学校的服务器24小时开通，使教师可在课余时间学习电脑，查找资料。另一方面，鼓励并恰当地奖励教师制作教学课件，使学校掀起一股学电

脑、用电脑的热潮。

在1999~2002三年中，在各级各类课件制作及用课件说课比赛中获进国家级奖励2人，省级奖励7人，市级奖励22人，县级奖励38人。我校

送上广东省教育科研所参选“黄华奖”的课件获得集体三等奖。

3、教育信息化管理平台

我校的校务公开、学生学籍、学生成绩、教师工资等都已使用计算机进行管理，学校的资料在学校任一台电脑都能查阅。学校通知、工作安排等都可在学校网站上查阅，可按权限自行添加相应内容。

D课题研究情况：

我校近三年开展的课题研究主要有：

(1)全国教育科学“九五”规划研究课题《电化教育促进中小学由“应试教育”转向素质教育的实验研究》子课题《运用电脑“导游”模式教学提高学生思维能力》，本课题由中央电教馆结题，并获四会市科学技术进步奖一等奖，肇庆科学技术进步奖三等奖。

附件：资料汇编

（2）教育部课题：信息化条件下的思想政治课教育教学改革实验与研究——运用信息技术购建政治课“研究性”教学模式,目前已有论文《运用信息技术建构政治课“双主

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互动”教学模式》获在中学教育学会、德育研究会组织评选的思想政治教师优秀论文活动中荣获一等奖、广东省教育学会年会论文评比一等奖，并在北京师范大学《思想政治课教学》杂志上发表。另外《小荷才露尖尖角》获肇庆市教育学会年会论文一等奖。本课题已取得一些成果，还在继续实验。

(3)国家“十五”教育信息技术研究课题《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》子课题《运用信息技术探索“双主互动”动态教学，培养学生能学会思善创》，本课刚开题不久，正在进行中。

附件：课题申请书 D1进展情况：见附件 D2成果：

经过多年的课题研究、经验总结，我校取得了丰硕的成果：全国教育科学“九五”规划研究课题《电化教育促进中小学由“应试教育”转向素质教育的实验研究》子课题《运用电脑“导游”模式教学提高学生思维能力》，本课题由中央电教馆结题，并获四会市科学技术进步奖一等奖，肇庆科学技术进步奖三等奖；教育部课题：信息化条件下的思想政治课教育教学改革实验与研究——运用信息技术购建政治课“研究性”教学模式,目前已有论文《运用信息技术建构政治课“双主互动”教学模式》获在中学教育学会、德育研究会组织评选的思想政治教师优秀论文活动中荣获一等奖、广东省教育学会年会论文评比一等奖，并在北京师范大学《思想政治课教学》杂志上发表。另外《小荷才露尖尖角》获肇庆市教育学会年会论文一等奖。本课题已取得一些成果，还在继续实验。在

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是一个关键的内客。我校每年投入一定的资金到信息教育软件建设方面。

E1购置教材的数量、范围：

近年我校购置的用于信息化教育的软件主要有：

(1)多媒体备课系统：“科利华多媒体教学软件”，让教师能使用其中资源，进行备课、教学。

(2)，并添购了素材库，共70张光盘，总投资约一万元。(3)万卷图书系统：2002年，为增强学校图书馆的实力，开拓

发展校园网的资源运用，我校投入4千元购置了“万卷图书系统”，含40G内容，四万余册电子图书，并向全体师生开放，让教师、学生随时能通过校园网在知识的海洋里邀游，查找资料，阅读图书。

(4)教育信息管理平台：2002年，我校信息技术组设计制

作了一个网站形式的教育信息管理平台，具有开放管理、实时更新、信息互动等功能，既可作为我校的宣传阵地，也是一个具有网上办公功能的教育信息管理平台，功能正在完善中。

(5)其他：我校每学期都向新华书店、教育书店订购、添置与教学配套的电脑软件及相关音像资料，使我校拥有完整的配套教材、教具。平时我校也注重收集有实用价值的教学软件、音像资料，在校园网中建立了素材库，包括声音、图片、视频、文字、动画等，供教学使用。

E2自制教材：

根据教学需要，我校教师也乐于自行制作素材和教具，制作了大量的投影片、录音

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带、录像带、CAI课件，并大都经过课堂实践使用，极具实用性。

E3使用效果：

我校教师在教学实践和互相学习中积累了大量的教学经验，在教

学中大都能熟练使用各种电化手段，并都喜爱使用校园网的“备课系统”、“教育管理平台”、“万卷图书系统”、素材库等学校网络资源。

学生也非常喜爱在多媒体教学环境中学习，学习兴趣和学习效果也大

大提高。教师只要有机会都使用电化教学手段，学校多个电教室使用率很高。

F培训情况：

教师是教学环节的重要角色，培训教师学习掌握新电脑知识和技术，是实现信息化教育的重要环节。我校每学期都开展相关知识的讲座、学习班、提高班，每学期进行教师课件制作竞赛，达到共同学习、共同提高的目的。鼓励教师多制作有水平的课件出来参赛学习交流。

F1内容：

(1)基础知识的培训：我校早在1995年已组织教师参加电脑操作培

训，从基础知识开始。很多从未碰过电脑的教师经过学习都能熟练地

操作电脑、打字和制作课件。我校获得计算机操作初级证书的有120人，占中青年教师人数的100％。

(2)多媒体制作的培训：我校利用科组活动时间邀请上级部门、兄弟学校中的专家、广东省四会市四会中学现代教育技术实验学校中期工作自查报告

计算机能手，组织中青年骨干教师学习多媒体课件

制作的理论、技术，尽快提高教师的多媒体课件制作水平。目前我校

教师外出参加对外公开课，基本上都是教师自己制作课件，并都取得良好课堂效果，获得好成绩。

(3)网络环境教学模式的培训：为使校园网得到史充分的利用，我校在校因网中建立资源库，建立管理平台，培训教师使用网络进行资料收集、交流。

(4)上级机关组织的各种培训：我校对区级、市级、省级教育部门

组织的培训都派出教师参加，并尽量把学习内容向全体教师传达。

F2范围：

我校每年都组织各级教师进行相关培训，如行政、中层干部、骨干教师进行教育管理平台的培训，对教师进行备课系统的培训，对电

教人员进行新软件操作的培训等。

F3方式：

我校对教师进行培训主要采取几种方式：

(1)组织学习班；我校针对近期目标组织相关教师进行学习，如网络管理、FLASH软件制作、备课系统使用等。

(2)自主交流；我校鼓励全体教师自制课件并参加有关比赛，让教师在制作过程中相互交流，相互学习，共同提高。

(3)参加上级组织的各种培训班、交流活动。

G实验效果：

辛勤的汗水浇出了累累硕果。我校近年多个教研课题、多位教师

在各类学科教研评比中取得好成绩。教师教学水平迅速提高，学生综

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合素质日益提高。

我校作为肇庆市的窗口学校，经常受到上级领导的视察、指导，同区、同市的兄弟学校经常到我校参观学习，外地学校也常常到来交流、学习。参观的领导、教师对我校的信息教育管理的深化程度留下了深刻印象。我校的旧校面各较小，不利于扩大办学规模，为了充分发挥教育资源，加强我校在肇庆市的品牌效应，达到国家建立千所示范高中的标准，我市现已投资8000万元建立新的示范性高中，学校改造后划为初中部分校，之将大大推进我市的教育教学水平。

我校多次组织或协办区级、市级、省级的教研、竞赛活动。效果 良好，与会者都交口称赞，起了良好的辐射作用。

H今后设想

在科学技术日新月弃的今天，固守一时的成果，满足目前的得益

不但无益，而又危险。这个理论不仅适用于商界，也适用于教育界。

我国的教育部门一早已重视国际上信息化教育的发展。信息化教育进入常规教学课堂已是必然。为了配合这一趋势，我校有一系列的发展设想：

1、设备和资源再扩充。

我校将每学期拨出专款，用于继续扩充信息化教育的设备和资

源，从硬件到软件上充实学校的信息化教育阵地。计划扩充的信息化系统有：

——校园网管理系统。

——校园视频直播系统；(含广播、对话功能等)

——继续扩充学生电脑室电脑数量

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——多媒体软件制作室

2、教师再教育。

教师是教学环节的重要角色，培训教师学习掌握新电脑知识和技术，是实现信息化教育的重要环节。我校将不定期开展相关知识的讲

座、学习班、提高班，每学期进行教师课件制作竞赛，达到共同学习、共同提高的目的。鼓励教师多制作有水平的深件出外参察学习交流。同时鼓励参加教学科研深题中来，总结经验，多出成果。2003年4月20日

第二篇：广东省现代教育技术实验学校工作自查报告

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韶关始兴逸夫小学 在信息技术高速发展、广泛应用的今天，现代教育技术发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。应用现代信息技术教育手段，促进教育现代化，提高学生综合素质已成为我校教师的共识。2004年我校被批准为省级现代教育技术实验学校。一年来，我校现代教育技术工作在市、县有关部门的关心支持下，以抓电教设施建设、师资培训和课题研究为途径，以全面提高教育教学质量为目标，积极探索、不断实践，努力提高现代教育技术工作水平，现将我校开展现代教育技术工作的一些做法总结如下：

一、健全机构，保证实验工作落实到位

对于省现代教育技术实验学校这一称号，学校领导及教师既把它当作是荣誉，也把它当作是工作的动力和努力方向。学校每学期的工作计划和工作总结中，都把现代教育技术作为一项重要内容。

1、成立现代教育技术实验领导小组。学校按照上级的要求，成立了“始兴逸夫小学现代教育技术实验领导小组”，由校长担任组长，主管教学的副校长任副组长，主管实验的开展，教导处具体负责实施。

2、成立现代教育技术实验小组。学校成立了以信息科组全体教师、各学科组组长、骨干教师等共同参与的实验小组。实行层级负责制，明确分工，层层落实。信息科组分成四大功能组：常规电教组、教学培训组、资源开发组、网络管理组，负责开发、研究、培训、维护等工作。各学科组根据本学科的特点，制定本学科的实验计划，确定实验目标和实验人员。为了充分发挥学生参与实验的积极性和主动性，每班都设有一名信息员，负责本班信息设备的使用、培训和维护工作。

3、制定实验工作规划。我校按照省教育厅《意见》的要求，结合本校实际，制定了《始兴逸夫小学现代教育技术实验学校2004—2006年工作规划》、《始兴逸夫小学教师现代教育技术水平评价指标》等制度，提出了抢占现代教育技术制高点，建设网络化校园，以信息化带动学校的现代化，把信息化当作学校办学特色来重点建设的实验目标，明确了工作目标、任务、措施和实施步骤，使研究工作能够按计划的各个阶段分步进行，为实验工作的顺利开展提供了有力的保障。

二、创设浓厚的电教氛围，提高电教使用率

为了适应形势的发展，我校除要求全体教师按一定比例使用电化教学，还鼓励教师积极使用电化教学，学校领导、电教组长对使用电化教学的情况随时检查和监督，从而让我们的校园形成了浓厚的电教氛围，使“教师运用电教手段上课”、“开展电教的学科”、“开展电教的课时”三个覆盖率逐年提高。

1、我校教师百分之一百能使用简单的电教手段进行上课，而利用多媒体电教手段进行上课的教师占全校任课教师的比率也达90%。

2、我校现阶段除体育科目外，其它科目都经常利用电教手段进行上课，使用率达92%，使用的课时占总课时的60%以上。

三、加大投入，努力完善硬件软件建设

为了给现代教育工作提供必要的环境支持，我校在县政府与科教局的大力支持下，不断加强和完善现代化教育技术的各种设备、设施建设，从而使我校的教学环境建设水平不断提高。

1、当原计算机教室已不能适应形势发展的要求时，学校立即筹措资金26万元建起了符合省颁I类标准的多媒体微机教室。

2、当建成校园网后就开始着手规划校园网资源库的建设，目前校园网资源库建设已初步成型。我校校园网资源库目前主要有如下几个模块组成：（1）学校主页；（2）软件平台；（3）教学资源库（包括课件、音像教材、电子教案、教学素材等）；（4）教育科研（包括课题、论文、课件、教案等）。今后还将不断增加其他功能板块，使之成为具有网上教学与科研、网上教育资源与检索等功能的基础教育教学研究中心、指导中心、学习中心。

3、为使师生能随时了解教育法规和教学动态，我校在课室中安装了闭路电视，除播放有关教育法规、教学动态和相关节目，以及学校购买或自制的教学软件外，还运用到日常的课堂教学中。

4、为了对学校使用电教手段进行教学效果的检测，我校购买了两套（数学和计算机）教学评价检测系统软件，并于每学期末对相关学科进行综合评价。

5、我校在不断完善软件建设的基础上，加大了对硬件建设的力度。现有30+2的计算机室2间，64座语音室1间，有7台电脑的软件制作室1间，音像教材库1间，学科电教室3间（其中一间是活动的）。

6、现代电化教育重在通过学生对过程的主动参与，培养他们的自主意识、自主能力和自主习惯，使每位学生在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。为此，我校构建了“网+室”的“合作——自主”的教学模式。

四、注重课题的研究

我校自2002年9月确立省级课题《现代信息技术与小学学科的整合》以来，能够最大限度地对人力、物力、财力的支持，保证实验顺利进行。

1、课题背景

多年来，我校的教育教学改革取得了一定的成绩，尤其是“九五”课题（市级）子课题的研究。随着社会科学技术的进步，学校教育技术不断更新和家庭电脑的普及，整个社会进入了信息时代的一个崭新阶段。教育走信息化之路已成必然。在学校开设计算机课程的同时，初步探索了现代教育信息技术在各学科的运用，但没有大的突破。原因是没有优化信息技术与学科的整合，认为：“整合”就是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的教学手段叠加。忽视了“整合”旨在通过信息技术的介入达到学科教学各要素的丰富和谐，使信息技术融入教学过程中，通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等实现各学科教学的突破和发展。

基于以上原因，我们确定了《现代信息技术与小学学科的整合》课题，以图设计并建立有本校特色的“整合”实践和理性的思考。

2、课题的理论依据

课题的理论依据主要是教育技术定义、素质教育的定义、认识理论和建构主义学习理论。

3、课题立项及进展情况

我校的课题是经广东省电化教育馆批准立项的，实验时间从2002年9月到2004年10月，各项工作都按照广大省电化教育馆的要求及课题方案进行实施的，现正处在即将结题的阶段。

4、课题的保障措施

（1）对课题研讨的领导，成立市教委、市教委电教站、县教研室、电教站和本校校长、教导处组成领导小组，理顺各级关系，争取人力、物力、财力的支持。

（2）加强监控，由领导小组定期对实验进展工作进行研究，总结实验情况，发现问题及时处理，做好监督管理工作。

（3）提高研究人员整体素质，全体参加实验的教师和研究人员要认真学习理论，过好基本理论关；认真钻研业务，过好教学基本功关；深入探讨教学技艺，过好教学方法设计关。

（4）实施课题研究岗位责任制，充分调动全体实验人员的积极性，课题组人员分工明确，定期进行评估，奖惩分明。

（5）加强实验资料的收集和管理，课题设立专门档案，由专门人负责收集和保管实验过程中的数据资料。

（6）定期拨足实验经费。

五、加强教学资源的建设

我校每学年在购买省中小学教材审查组推荐的电子教材和录音带、录像带的同时，加强电子教材、实用性软件的自主开发工作。目前，学校自主开发的网络教学应用平台，自我开发各学科教育教学资料光盘30多张，投影片510多张，录音带、录像带555盒，视频音频资料20多套。近两年自行开发学科多媒体辅助教学课件近67个，为教师教学改革提供了良好的软件应用平台。在省、市、县有关部门举办的教育软件评比上，我校教师自行制作的各类课件设计因新颖独特，具有现代感，受到高度的赞赏和评价。

六、强化师训，培训信息素养高的队伍

“未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。”现代化的仪器设备无论怎样先进，如果没有高素质的掌握现代教育技术的人去使用，就不能发挥应有的效能。要实现教育现代化教师的现代化首当其冲。为此，我校开展了形式多样内容丰富的培训。

1、建立培训制度：为了让老师们普遍掌握现代教育技术，学校制定了教师培训制度，由校长室统筹，抓教学的副校长直接领导，教导处负责管理，分期、分批、分层次地对教师进行培训。构建一套切实可行的教师现代教育技术自培模式：职前与职后培训相结合，重点培养和普遍提高相结合。

2、培训范围：为了增强教师教育现代化的观念、提高教师的信息素养，学校开展了以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的现代教育技术培训工程。学校利用全校教职工大会，中青年教师现代教育技术理论培训会等形式，定时间、定内容、定专题对全体教师进行培训。

3、培训方式：先后邀请有关学者到我校举办信息教育技术专题讲座，促使教师转变教育观念，提高教师对现代教育技术应用的认识水平；由校内电脑教师进行专题讲座；组织教师观摩优秀教师的多媒体录像课；为全校教师订阅省级以上教育技术刊物，让教师学习现代教育技术理论；采取“请进来、走出去”的方法，选送骨干教师到华南师大全国多媒体技术培训中心深造；鼓励教师参加由政府人事部门组织的计算机专业技术考核（45岁以下教师已全部取得合格证书）。

4、培训内容：培训内容包括电教设备使用培训、计算机的软硬件知识、WORD文字编辑系统、数据库、WINDOWS操作、课件设计培训（PowerPoint、几何画板、Authorware）、Flash动画制作、网页制作、课堂设计培训（开展怎样说课、怎样上好一堂课、怎样评课等系列活动，在活动中充分运用现代教育技术手段进行设计和评价）、网络运用培训等。经过不断的培训提高，我校绝大部分教师的信息素养得到提高，老师使用现代教育技术的水平得到提高。

在学生方面，我们在各班信息员的基础上加以考核与挑选，由信息科组统一进行培训，使学生在自主管理中，加强道德自律，形成网络道德的舆论监督，构成了一支自发的而且是自觉的学生道德舆论队伍，帮助学生负责任地使用网络。通过网络德育队伍的建设，为网络德育提供了坚实的保障。

七、依托课题，提高现代教育应用水平

现代教育技术实验学校建设是个系统工程，而教育科研是这个系统工程中一项很重要的工作。我校围绕现代教育技术实验学校提出的任务，结合学校实际情况，开展了《现代信息技术和小学学科整合的研究和实践》的专项课题研究，本课题目前正进入总结阶段，并取得了一定成果：

1、在课题研究过程中，我们始终立足于师生的信息素养的培养，在实验过程中不断积累经验，取得了一定的成果：学校课题在总课题组中期成果评估中被评定为三等奖；实验教师撰写的实验论文有10篇在国家、省、市上获奖或发表，其中国家级3篇，省级4篇，市级3篇。实验教师何雪英的多媒体网络教学设计制作《保护未成年人法》网页，荣获广东省2004年信息技术优秀设计一等奖，2位教师制作的课件在广东省多媒体课件评比中荣获二等奖，在韶关市多媒体课件评比中荣获一等奖。另外，还有十多篇实验论文和十多个实验课件未发表或获奖，全部放到了我校的校园网之中。

2、教师电化教学运用自如。在教学中老师们还积极探索运用多媒体计算机等现代教育技术，充分利用网上资源，自己设计制作图文并茂、生动活泼、形象直观的多媒体课件，构建优质、高效、创新的课堂教学模式。我校何雪英、郑小兰等老师分别上的多媒体课公开课，因精湛的教学艺术，现代化的教学辅助手段，受到同行的高度赞扬。

3、学生综合素质不断提高。学生除了利用现代教育技术查阅资料外，还可以利用电脑收发电子邮件和写作、投稿，充分地体现学生的“自主学习权”，通过网络环境下学生的自主学习，构建以“自主学习”为核心的课堂教学模式，学生的信息化素养、品德、文化、心理、劳技等方面的素质不断提高。2003——2004年，邓尔莹、张婷等同学的电子作品在省、市大赛中荣获一、二、三等奖。

4、充分发挥实验学校的示范作用。县科教局副局长、教研室主任、电教站站长来我校检查信息技术教育工作，对我校的信息化的建设给予了充分的肯定。我校还积极承担县公开课，让兄弟学校观摩参加，充分发挥了实验学校的窗口作用、辐射作用。

问题与思考

在大力推进学校教育信息化的进程中，学校虽然取得了一些成绩，但还存在着诸多问题。

1、由于小学教师原有信息技术水平和科研能力相对较低，因此在课程整合模式的探索方面，仍然存在心有余而力不足之感。

2、现行的课件缺乏完整性与系统性。一般是零散购买或自制，真正与教材相符的教学资源较少。另外由于制作工具的不一致，给教师使用带来不便。因此加强教学资源和网络课程系统性地开发是当务之急。

3、经费不足制约了学校现代教育技术的发展。虽然在软件资料、网络信息和信息技术教学设备日常维护的费用有了保障，但在基础设施建设上没有专项经费。现代教育技术的发展又是一项投资大、期限长、更新快的系统工程，必须要有较为稳定的经费保障，才能使其稳步有序快速地发展。

总之，我校现代教育技术工作紧紧围绕以全面提高教育教学质量为中心，以强化现代教育技术环境与资源建设为重点，以课题现代教育技术的推广应用为主要途径，加大工作领导力度，注重师资队伍培训。努力提高现代教育技术工作成效。同时，学校积极主动争取省、市、县电教站的指导和帮助，认真积极完成上级交给的各项任务。今后我们将进一步总结实验开展以来的经验教训，不断探索、与时俱进，加快我校信息化、现代化的进程，更好地发挥实验学校的示范作用。

第三篇：广东省现代教育技术实验学校工作自查报告

广东省现代教育技术实验学校工作自查报告

东莞市塘厦第一小学

塘厦第一小学是我镇第一所联合办学学校。现有22个教学班，学生1013人，教职工63人，学校占地面积27000多平方米。学校电教设施完善，按省一级标准配臵，配有近40间现代化的教学功能室（其中有10多间装备了高科技的电子白板）。教师发展中心、阳光艺术中心、校园宽带网、师生读书俱乐部、校园闭路电视系统等教学设施，规划了科技楼“致远楼”，装备了科技活动室4间，电脑室2间，电子阅览室、语音室、软件制作室各1间和电子屏幕一台，是一所现代、高雅学校。

发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为我校全面推进素质教育的一个突破口。应用现代信息技术教育手段，促进教育现代化，提高学生综合素质已成为我校教师的共识。几年来，我校现代教育技术工作在上级主管部门的关心支持下，以抓电教设施建设、师资培训和课题研究为途径，以全面提高教育教学质量为目标，积极探索、不断实践，努力提高现代教育技术工作水平，现将我校开展现代教育技术工作的一些做法总结如下：

一、建章立制，形成常规管理。

学校为适应信息教育技术的持续发展，从组织领导、骨干师资力量的配备方面予以加强和保证，并进一步健全了信息教育技术的各项规章制度。学校组建了信息教育技术管理领导小组，由校长亲自挂帅、副教导主任分管，选调并挑选了责任心事业心强，技术水平高的骨干 教师。同时，还分设了设备管理、音像教材管理、技术管理、网站维护等组织，配臵了相应的人员，明确了工作职责。各管理人员结合自身的工作范畴又制订了相应的管理条例。信息技术领导小组根据省市工作计划及学校信息技术发展的四年规划，每学期初制订出信息教育技术工作计划，并做到定期组织学习，实事求是地分析、讨论本校信息教育技术的发展情况及存在的问题。

二、加大投入，完善硬件设施。

1、校园网的规模、配臵、连接点及网络覆盖面

本校的局域网是以光纤为主干线，百兆到点的方式建立的，并通过了三层核心交换机划将校园网分成不同的子网。同时，网络中心配臵了WEB服务器、FTP服务器、校际通服务器、文件服务器等多台服务器，并配臵了一台4T的存储设备来存放各种资料数据。局域网覆盖校园内的每一间教室及功能室。同时以光纤与市教育局联网成为东莞市教育城域网中的一分子。

2、计算机配臵情况及师机、生机比例

本校有3间计算机室和一间软件制作室，计算机总数达到180台，而生机比达到6∶1，同时每个室的网接方式都是以光纤为主干，百兆到点的局域网。

3、专用电教室和综合电教室的规模及配臵情况

我校在专用电教室和综合电教室的配备中有2间计算机室、2间综合电教室、1间电子阅览室、1间软件制作室、1间网络中心和1间语音室。

4、系统建设情况。我校的应用平台及数据资源，其中有电子图书馆、校际通平台、校讯通系统、教学资源服务器。在校际通内包括有学生学籍管理平台、校务管理系统、教学评价系统,而校讯通系统实现了校园一卡通。我们还配备了双向控制系统，使课堂更为多样化，同时也为师生提供了多方面的知识。

三、整合资源，形成技术储备。

1、我校在资源建设中主要是以自主开发为主，大多数是老师在常规教学中设计的课件及资源等，同时还有在校内、外举行的各种比赛、活动等的录像资源。同时也有一部分资源是老师在根据我校的教学特点在网上收集来的。

2、资源的应用，主要是以学校教师自主开发的课件、教学设计等为主，因为教师自主开发的课件、教学设计等，能很好的与本校的教学特点吻合，所以在这一方面以校内的教师应用为主。同时还有一些学生的作品及网络资源，主要是提供给学生学习应用的。

3、学校成立了“教师发展中心”，配备了教师阅览室、教工活动室、心智吧（教工休闲中心）、语文教研活动室、数学教研活动室、英语教研活动室，并拟建 “天、地、人”三网工程。天网：与中央教科所联系，建立卫星接收信号网，定期吸收远程教科研信息；地网：一方面借助教师办公信息化和学校网站，建立专题讨论区，引导教师通过因特网络阅览资料、参与论坛、建立自己的博客和主页，另一方面开设专题论坛和读书沙龙，及时交流、探究教育教学中存在的问题和成功案例；人网：建立各学科、课程专家引领库，以专家教授和名师为主，一方面通过网络、书屋建立专家生平事迹、主要著作、主要 观点、主要研究成果汇聚成库，另一方面聘请全国著名特级教师黄爱华、窦桂梅、陈金才，教育专家林虹、王安国等担任教师专业成长导师团，引领教师持续发展。

四、拓宽渠道，加强课程建设。

1、我校信息技术课程是从一年级开始开设一直到六年级，每周每班有一节信息技术课。信息技术除了开课程外，还与其它学科进行整合。如计算机打字与语文的识字相结合、网络搜索与语文阅读丰结合、还有与思品教育结合。同时还每二年举行一次科技艺术节，让学生可以得到展示的机会。同时，我们还成立了很多兴趣小组：智能机器人、电脑制作、信息学奥林匹克、计算机打字等小组。

2、加大信息技术与学科教学之间的整合的研究力度。我校在信息技术与学科教学整合的研究与探讨已全面铺开，特别是与语文学科的整合方面做得最为突出，我们充分利用电子阅览室等功能室的功能引导学生参与通过计算机网络进行阅读，查找资料、交流、获取信息。倡议全校各班每星期至少1次组织学生参加网络阅读。特别要求实验里面开设一节阅读课专门引导学生如何利用好网络功能进行阅读。其次，低年级学科参与了国家级子课题《手持式网络学习系统在学科教学中的应用》的研究，取得了良好的成效。

3、同时在第二课堂活动中设立了电子阅览兴趣小组、全方位地激发了学生学习信息技术的兴趣与意识。

五、深化培训，奠定实验基础。

我校是东莞市首批信息技术实验学校，因此，我们非常重视校园网络信息的管理与教师在使用多媒体、整合多媒体、以及开发多媒体 等方面能力的培养与提高，每学期进行1—2次教师信息技术的整体培训。目前，我校教师80%以上取得了省计算机能力考核中级，25%的教师取得未来Intel教育证书，还有5%教师取得全国计算机能力应用考核中级和高级证书。100%的教师能使用多媒体进行教学。60 %的教师能把信息技术与学科进行整合，34%的教师能熟练开发教学软件。学校充分利用校园校际通网络，档案、教学常规管理、会议通知、资源共享等方面已初步实现信息化。

为了满足学生学习信息技术的需求，加大学生信息技术能力的培养，学校成立了多个信息兴趣小组，有网页制作兴趣小组、校园网络维护小组、电脑绘画兴趣小组等。一年来，各个小组已初见成果：网络维护小组的同学已经熟练掌握win98、2000程序的安装，教师办公电脑的维修；网页制作小组和电脑绘画兴趣小组。

我校的学生参加计算机程序设计、机器人、信息奥数、网页制作等竞赛项目获得市二等奖8项，三等奖20项，省三等奖1项。

六、加大改革力度，走“科研兴校”之路。

“科研是一个学校的生命力”。一直以来，我们积极进行教育教学科研。健全了科研制度，积极开展科研活动，以科研促教学，营造浓厚的科研氛围。全校各学科共有省级科研课题2项，市级科研课题8项，每位教师都参与其中的一个研究课题，课题研究的范围覆盖学校教育教学的各个领域。

经过多年的努力，我校在科研成果取得了较好的成绩。其中获得省级科成果奖有6项，市级科成果奖有6项。

七、今后的工作设想 虽然我校在信息教育技术装备的建设和运用上已有了长足的发展，各种硬件设施按省一级标准配臵，已基本上能满足教育教学的需要，但学校离教育发展形势及上级的要求还有一定的距离，在提高装备的使用率等方面还需进一步加强。为此，经学校分析研究，下一步在做好继续积极履行实验学校的各项任务，不断加强信息教育技术应用研究，发挥实验学校的示范作用的同时，接下来要重点做好以下几件工作：

1、选拔、组织学生积极参加小学生信息技术竞赛。

2、加强教学研究，做好信息教育技术与学科教学的整合。

3、加强师资建设，切实提高教师的现代教育观念和技能。

4、进一步完善学校教育网站，发挥网络在学校教育教学管理中的作用。

5、进一步完善“管理智能化、办公自动化、教学网络化、学习个性化、活动多元化、生活信息化”。

总之，我校现代教育技术工作紧紧围绕以全面提高教育教学质量为中心，以强化现代教育技术环境与资源建设为重点，以课题现代教育技术的推广应用为主要途径，加大工作领导力度，注重师资队伍培训，努力提高现代教育技术工作成效。同时，学校积极主动争取省、市电教馆的指导和帮助，认真积极完成上级交给的各项任务。今后我们将进一步总结实验开展以来的经验教训，不断探索、与时俱进，加快我校信息化、现代化的进程，更好地发挥实验学校的示范作用。

二00九年五月七日

第四篇：广东省现代教育技术实验学校中期自查报告

中期自查报告

广东省开平市风采中学

2004年，我校经上级批准，成为第二批广东省现代教育技术实验学校。在实践过程中，在上级正确领导下和大力支持下，我校加大投入，全面推进教学数字化环境建设，充分应用现代教育技术，大力开展网络环境下教与学的研究与实践，提高了教育教学质量和水平，全面提高了广大教师和学生信息素养，使我校成为开平市基础教育现代化和信息化的排头兵，成为开平市全面提高教育质量的示范学校。

下面，就我校在工作实践中的工作落实情况、三个覆盖率情况、教学环境建设、课题研究情况、教学资源建设、制作和使用情况、师资培训情况、实验效果等七方面进行总结，敬请专家们指导。

一、工作落实情况

（一）健全实验研究机构

科研项目的研究，健全机构要先行，经认真研究，健全机构如下：

主管领导：劳瑞桥（开平市风采中学校长，中学语文高级教师）

周珠花（开平市风采中学副校长，中学英语一级教师）

负责部门：教务处——张伯栋（教务主任）

教研核心：（各科组长负责）：

政治：吴世福（一级教师）

语文：余悦敏（一级教师）

劳瑞权（一级教师）

英语：余伟能（一级教师）

数学：韩

瑞（一级教师）

张爱凤（一级教师）

张栋平（一级教师）

物理：龚作威（一级教师）

生化：张月萍（一级教师）

历史：凌征伟（高级教师）

电教：余盛强（二级教师）

美音：林尤清、李福泉

录像：张国恩

科研小组的成员具有扎实的学科理论基础知识，有丰富的教学经验，有艰苦奋斗的奉献精神，有现代科学意识，掌握一定的现代科学技术，确保了实验的顺利的研究。

（二）制定实验研究方案，明确目标

通过现代教育技术资源（cai课件、网络资源、网站）的利用，教学组织形式和学习方式的革新，以及综合学习活动教学资源的开发与应用等途径，改革中学学科教学与活动，最大限度地激发中学生学习与活动的自主性和教师教学的创造性，实现信息化条件下教学的最优化，促使各有差异学生潜能充分开发，高质量地培养学生的学科学习能力和综合能力。

a、通过实验，主要实现以下具体目标

1、探索出适应我市、我校发展水平的信息技术基础设施、资源建设的不同模式，提高现代教育资源建设。

2、大力推进新课程改革，运用现代教育技术，实现信息技术与学科教学有机结合，探索新的教学模式，改变传统的教学观念、教学结构、教学方法和教学评价手段。

3、优化学生的学习资源，开发出一批优秀的音像教材和多媒体电子教材、网络教材和校本课程教材，提高学习资源的利用率。

4、在信息技术与教育结合教学研究中，取得一定突破性的教学和科研成果。

5、培养出一批具有现代教育先进理念，掌握和熟练运用现代教育技术的教师队伍。

6、建立网络系统和教学资源中心，创建校园网，实现教学资源共享。

7、建设基于信息技术的学校管理体系，提高信息化的管理水平，形成反映时代内涵、文明向上的校园文化氛围的发展特色，在推进本市教育信息化，促进教育均衡发展起示范作用。

b、实验研究内容与思路

1、建立适合本校各学科的教学和学习的知识信息资源库，配合开平市教育教学信息化的课题研究。

2、多媒体课件、网络课件制作的研究。争取能设计有创意的好脚本，并制作成交互性强适应性广的电子课件资源，有效地运用现代教育技术，促进教学的最优化。

3、研究信息化条件下教学组织形式的革新与学生能力发展，教学模式现代化的构建与应用。

4、加强各学科技术与社会生活实际联系，加强自然科学、人文科学和社会科学知识的综合运用，使学生能够从不同角度对现实世界形成综合素质的理解，全面地认识科学、技术与社会三者的相互影响，深化素质教育。

5、学生能力发展评价的研究。采用“学生发展记录册评价法”对学生学习全过程进行质与量相结合的发展性评价。对发展性评价的理论与实践的探讨；对“学生发展记录评价法”构成要素——学习过程记录、单元评价和单元综合质性评价三方面的内容与操作进行研究与实验。探讨教学方法的最优化。

6、做好资料的积累、阶段性的归类和总结。

c、研究的阶段安排

前期：实验学校申报，建立领导和实验小组，启动研究程序。（已完成）

中期：

1、各科组按实验方案完善网页的构建；

2、做好信息的收集，将学习资料入库；

3、成立网上学习疑难问题解答小组；

4、发挥电子阅览室功能，调动学生自觉探索，互相讨论，共同提高，促进学生整体素质的提高；

5、做好信息化条件下不同层次的学生以能力培养和写出评估阶段的总结或论文。

中后期（巩固和发展阶段）：

1、将信息化条件下培养学生能力的研究深化；

2、整理实验过程的资料，汇总各科的研究成果，写出实验总结和结题报告，迎接上级的验收；

3、配合开平市教育局的安排，争取能出成果。

后期：

在上级领导下，在实验完成时，对研究实验进行验收，撰写总结报告。

d、成果的形成1、各学科建立自己的特色教学模式，学生活动模式和培养学生能力的途径方法。

2、出一批优秀的学科课件、网络资源、建立校园网和网站，实现资源共享等。

3、撰写实验研究报告；出一批有较高质量的论文或教学创新的课堂设计。

e、实验措施

1、执行学校科学实验奖励方案，重奖科研有功人员；

2、加强领导，成立本校实验研究成员，确保资金和人员到位；

3、定期开经验交流会，促进教育科研的深入开展；

4、与兄弟学校加强联系，交流经验，学习吸取经验，争取胜利完成实验研究；

5、定期向市局和省汇报进展情况。

二、三个覆盖率

在电教实验中，教师、学科、课时覆盖率高。能运用电教手段上课的教师占任课教师的100%以上，（除了实验员和后勤员工外），所有学科都能开展现代化教育设备进行教与学，体育较少利用外，其他学科都开展电教教学，开展电教的学科占总学科的90%。采用电教手段的课时占总课时的70%左右。利用现代教育技术辅助教学，收到了很好的效果。

三、教学环境建设

第二，实现远程教与学。为了更好地让世界了解风采，让风采走向世界，让学生从家里可以完成学习。利用余氏风采堂（旅游景点）的影响与优势，2003年，下半年，耗资百多万元，学校创建校园网，把教室、各功能室和办公室（每师一机）联网，链接internet，并建设具有风采中学特色的网站（http://www.xiexiebang.com），学生可以从家中了解学校教与学的动态和进行远程学习。

第三，学校参加广东省电化教育馆组织的《中小学校图书馆参加文化信息资源共享》，学校图书馆跟广东省立中山图书馆（http://www.xiexiebang.com）。

2、提高了教师的教改科研能力

参加课题的研究，使我们的教师的观念发生了转变，理论素养不断得到提高，课堂教学方式发生了根本的变化，从过去教师为主，满堂灌，到现在学生主动积极去追求知识的过程，注重学生自主学习，合作学习和探究知识的主动过程。全体教师热情高涨，积极参加教学创新和课题的研究，注重总结经验，撰写大量的教学教育研究论文。主要的论文情况如下：

（1）省级以上获奖或发表作品

《中学德育如何应对当今的网络环境》（广东省教育学会2004学术研讨会“tcl杯”优秀奖，凌征伟）

《充分挖掘学生的非智力因素，促进英语教学》（广东省教育学会2004学术研讨会“tcl杯”优秀奖，张勇）

《信息化条件下中学生物理科的能力培养研究与实验》（2003年中国教育学会实验委员会全国二等奖、《电化教育研究》2003-5，龚作威）

《信息技术教学中的动力源——问题引导，任务驱动》（2003年中国教育学会实验委员会全国三等奖、李春秀）

《重视变式教学

培养思维能力》（发表于《中学数学月刊》、卢均昌）

《在化学实验教学中培养学生的创造性思维》（广东省中学化学教改科研会三等奖、郭惠莲）

《以趣激学提高课堂效率》（广东省二等奖、甄艳玲）

《转变观念，促进语文素质全面提高》（全国第二届语通杯成果奖、劳锐权）

《例说极端性原理应用》（04年6期《中学数学研究》，张栋平）

《发掘等差数列的几何意义解题》（05年2期《中学数学研究》，张栋平）

《图表：高考综合科历史试题的切入点》（〈中学历史教学参考〉（2003特辑

第四辑），凌征伟）

《“宽”

“严”浅说》（2003，2，〈〈中小学教育

（四）〉〉，司徒素柏）

《动量守恒总复习之我见》（2002，9，第五届全国中学物理教研论文选评一等奖，张伯栋）

《一类含绝对值的函数的性质及其应用》（2002年中学数学教研论文评选二等奖，韩瑞）

《浅谈课堂提问的技巧》（2002年中学数学教研论文评选二等奖，司徒素柏）

《全面培养学生的整体语文素质》（2002，6〈语文教与学研究〉，劳瑞权）

《如何灵活运用闭合电路欧姆定律》（2001，11〈中学物理教学参考〉，刘辉）

《由教师体罚学生所想到的》（2002，5，中学政治教学参考二等奖，茹健美）

《浅谈中学数学应用题的教学》（2002年中学数学教研论文评选二等奖，司徒素柏）

（2）获江门市奖或发表作品

《高中英语书面表达教学》（江门市一等奖、张钦华）

《课堂内的研究性学习的尝试》（发表在江门市教育局《研究性学习》刘

辉）

《谈新编初中化学教材中“家庭小实验”的教学》（江门市一等奖、苏燕芬）

《信息时代教学模式的探索》（江门三等奖、龚作威）

《碳酸钠与碳酸氢钠热稳定性实验的改进》（江门市化学科创新实验优秀论文三等奖、劳梅剑）

《浅谈化学教学中的创新教育》（江门三等奖、劳梅剑）

《研究性学习——学习观念的变革》（江门市三等奖、吴新科）

《谈数学教学与发展学生逻辑思维能力》（江门三等奖、司徒丽嫦）

《化学教学中讨论式教学法初探》（江门三等奖、张月萍）

《创设情景，让学生在真实的情景中学以致用》（江门市三等奖、余伟能）

（3）开平市获奖作品

《新课程标准指导下的素质教育与高中英语教学》（开平市二等奖、周珠花）

《中学开展研究性课题活动探讨》（开平市三等奖、龚作威）

《word在物理编辑中的活用》（开平市三等奖、龚作威）、《运用现代化教学手段，突破“简谐运动”教学难点》（开平市二等奖、龚作威）

《浅谈地理思维能力的培养》（开平市二等奖，张惠贤）

《浅谈生物实验中对学生兴趣和能力的培养》（开平市科技论文三等奖，麦合意）

《用powerpoint制作化学教学课件》（开平市二等奖、劳梅剑）

《政治课教学中如何引导学生进行实验》（2004开平市教育局二等奖，伍春萍）

（4）近期完成作品

《利用多媒体技术教学

激发学生学习英语的兴趣》（张钦华）

《浅谈多媒体教学在地理学科中的应用》（王敏润）

《谈谈现代信息技术与英语学科的整合问题》（齐永波）

《运用多媒体进行愉快的化学课堂教学》（劳梅剑）

《略谈多媒体教学的体会》（张小杏）

《浅谈多媒体平台在化学实验中的应用》（罗丽华）

《语文研究性学习提出课题的策略》（周德平）

《多媒体实验室管理的技巧》（余盛强）

《在信息化条件下英语课堂教学之我见》（余伟能）

3、提高了学生的综合素质

通过实验研究，提高了学生的整体素质。学生参加各项比赛活动均有出色表现。

日期姓名获奖名称获奖情况

4/2004张耀彬第十四届全国初中应用物理知识竞赛江门市教育学会二等奖

4/2004张根沛广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

4/2004黄芬芳广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

4/2004张伟彦广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

4/2004杨健成广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

4/2004梁洁瑜广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

4/2004黄永烽广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

4/2004余国清广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

5/2004胡耀钧第十四届全国初中应用物理知识竞赛开平市教育局优胜奖

5/2004张健文《侨乡的风采》邮政杯征文比赛开平市邮政局优胜奖

5/2004徐国胜全国初中数学竞赛获开平市三等奖开平市邮政局三等奖

6/2004余树锋第十五届“希望杯”全国数学邀请赛高中一年级希望杯全国数学邀请赛组委会

6/2004陈贤兴第十五届“希望杯”全国数学邀请赛高中二年级希望杯全国数学邀请赛组委会

6/2004冯健强第十五届“希望杯”全国数学邀请赛高中三年级希望杯全国数学邀请赛组委会

6/2004徐晓鸿作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004李华东作品人像入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004黄千娈作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004谭健辉作品碉楼入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004张金珠作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004周远鸿作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004黄启杰作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004司徒婉文作品罐《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆三等奖

6/2004张金珠作品人像《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆二等奖

6/2004罗健聪作品静物《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆一等奖

6/2004梁锐坚第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

11/2004余创业第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局二等奖

11/2004黎耀庭第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

11/2004郭瑞勋第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

9/2004余兆棠水粉作品《风采堂》江门市教育局高中组二等奖

9/2004黄千娈水粉作品《碉楼》江门市教育局高中组二等奖

12/2004李源达二oo四年全国高中学生化学竞赛江门市教育局教研室二等奖

2003年12月我校学生参加广东省第二届中学生创意实验设计展评荣获省一等奖和三等奖；

1、高一级

梁昆元同学荣获一等奖；

2、高二级

黎耀庭同学荣获三等奖；

2003年10月我校学生参加开平市第七届“蓝之星”中小学信息学奥林匹克赛高中组文字录入一等奖和三等奖；

1、高一级

欧小细同学荣获一等奖；

2、高一级

梁森添同学荣获三等奖；

4、高考成绩连续保持开平市普通中学的前列，高考录取人数连续增长

年份报考人数（人）录取人数（人）第一批（人）第二批（人）第三批（人）第四批（人）

***160

***

35、发挥窗口作用，成为开平市信息现代化教育教育示范学校。

（2）

每学期组织四次全市《信息技术与课程整合》示范公开课，均受到同行的好评；

八、问题与思考

我校加入了第二批广东省现代教育技术实验学校，有力地推动了我校教育教学改革，促进了我校教师教育教学观念的更新和多媒体网络教学的水平提高。我校现代化教育技术水平已上新台阶。为了进一步推进课题的深入研究和教学改革，下列几个问题值得我们进一步研究和思考。

1、师生如何进一步融入到课题研究的教学情景中，开拓师生间广泛交流的渠道；

2、多媒体网络教学手段与常规教学手段如何进一步优化组合，以便最大限度地优化教学过程，促进课题研究；

3、多媒体网络教学如何最大限度体现学生“个性和创造”；

4、如何用现代化教育思想有机整合教学，使多媒体网络教学优势日益明显；

5、如何充分利用多媒体网络技术提供的崭新平台，在教学和研究性学习中发挥越来越大的作用；

我校的课题实验，虽然取得了一定的成绩，但距离上级的要求和目标还有很大的距离。今后，我们在上级的指导下，不断努力，不断完善，不断提高，争取出更大成果，迎接省的检验。

第五篇：广东省现代教育技术实验学校中期自查报告

广东省现代教育技术实验学校

中期自查报告

广东省开平市风采中学

2004年，我校经上级批准，成为第二批广东省现代教育技术实验学校。在实践过程中，在上级正确领导下和大力支持下，我校加大投入，全面推进教学数字化环境建设，充分应用现代教育技术，大力开展网络环境下教与学的研究与实践，提高了教育教学质量和水平，全面提高了广大教师和学生信息素养，使我校成为开平市基础教育现代化和信息化的排头兵，成为开平市全面提高教育质量的示范学校。

下面，就我校在工作实践中的工作落实情况、三个覆盖率情况、教学环境建设、课题研究情况、教学资源建设、制作和使用情况、师资培训情况、实验效果等七方面进行总结，敬请专家们指导。

一、工作落实情况

（一）健全实验研究机构

科研项目的研究，健全机构要先行，经认真研究，健全机构如下：

主管领导：劳瑞桥（开平市风采中学校长，中学语文高级教师）

周珠花（开平市风采中学副校长，中学英语一级教师）

负责部门：教务处——张伯栋（教务主任）

教研核心：（各科组长负责）：

政治：吴世福（一级教师）语文：余悦敏（一级教师）

劳瑞权（一级教师）

英语：余伟能（一级教师）数学：韩瑞（一级教师）

张爱凤（一级教师）张栋平（一级教师）

物理：龚作威（一级教师）生化：张月萍（一级教师）

历史：凌征伟（高级教师）电教：余盛强（二级教师）

美音：林尤清、李福泉录像：张国恩

科研小组的成员具有扎实的学科理论基础知识，有丰富的教学经验，有艰苦奋斗的奉献精神，有现代科学意识，掌握一定的现代科学技术，确保了实验的顺利的研究。

（二）制定实验研究方案，明确目标

通过现代教育技术资源（CAI课件、网络资源、网站）的利用，教学组织形式和学习方式的革新，以及综合学习活动教学资源的开发与应用等途径，改革中学学科教学与活动，最大限度地激发中学生学习与活动的自主性和教师教学的创造性，实现信息化条件下教学的最优化，促使各有差异学生潜能充分开发，高质量地培养学生的学科学习能力和综合能力。

A、通过实验，主要实现以下具体目标

1、探索出适应我市、我校发展水平的信息技术基础设施、资源建设的不同模式，提高现代教育资源建设。

2、大力推进新课程改革，运用现代教育技术，实现信息技术与学科教学有机结合，探索新的教学模式，改变传统的教学观念、教学结构、教学方法和教学评价手段。

3、优化学生的学习资源，开发出一批优秀的音像教材和多媒体电子教材、网络教材和校本课程教材，提高学习资源的利用率。

4、在信息技术与教育结合教学研究中，取得一定突破性的教学和科研成果。

5、培养出一批具有现代教育先进理念，掌握和熟练运用现代教育技术的教师队伍。

6、建立网络系统和教学资源中心，创建校园网，实现教学资源共享。

7、建设基于信息技术的学校管理体系，提高信息化的管理水平，形成反映时代内涵、文明向上的校园文化氛围的发展特色，在推进本市教育信息化，促进教育均衡发展起示范作用。

B、实验研究内容与思路

1、建立适合本校各学科的教学和学习的知识信息资源库，配合开平市教育教学信息化的课题研究。

2、多媒体课件、网络课件制作的研究。争取能设计有创意的好脚本，并制作成交互性强适应性广的电子课件资源，有效地运用现代教育技术，促进教学的最优化。

3、研究信息化条件下教学组织形式的革新与学生能力发展，教学模式现代化的构建与应用。

4、加强各学科技术与社会生活实际联系，加强自然科学、人文科学和社会科学知识的综合运用，使学生能够从不同角度对现实世界形成综合素质的理解，全面地认识科学、技术与社会三者的相互影响，深化素质教育。

5、学生能力发展评价的研究。采用“学生发展记录册评价法”对学生学习全过程进行质与量相结合的发展性评价。对发展性评价的理论与实践的探讨；对“学生发展记录评价法”构成要素——学习过程记录、单元评价和单元综合质性评价三方面的内容与操作进行研究与实验。探讨教学方法的最优化。

6、做好资料的积累、阶段性的归类和总结。

C、研究的阶段安排

前期：实验学校申报，建立领导和实验小组，启动研究程序。（已完成）

中期：

1、各科组按实验方案完善网页的构建；

2、做好信息的收集，将学习资料入库；

3、成立网上学习疑难问题解答小组；

4、发挥电子阅览室功能，调动学生自觉探索，互相讨论，共同提高，促进学生整体素质的提高；

5、做好信息化条件下不同层次的学生以能力培养和写出评估阶段的总结或论文。

中后期（巩固和发展阶段）：

1、将信息化条件下培养学生能力的研究深化；

2、整理实验过程的资料，汇总各科的研究成果，写出实验总结和结题报告，迎接上级的验收；

3、配合开平市教育局的安排，争取能出成果。

后期：

在上级领导下，在实验完成时，对研究实验进行验收，撰写总结报告。

D、成果的形成

1、各学科建立自己的特色教学模式，学生活动模式和培养学生能力的途径方法。

2、出一批优秀的学科课件、网络资源、建立校园网和网站，实现资源共享等。

3、撰写实验研究报告；出一批有较高质量的论文或教学创新的课堂设计。

E、实验措施

1、执行学校科学实验奖励方案，重奖科研有功人员；

2、加强领导，成立本校实验研究成员，确保资金和人员到位；

3、定期开经验交流会，促进教育科研的深入开展；

4、与兄弟学校加强联系，交流经验，学习吸取经验，争取胜利完成实验研究；

5、定期向市局和省汇报进展情况。二、三个覆盖率

在电教实验中，教师、学科、课时覆盖率高。能运用电教手段上课的教师占任课教师的100%以上，（除了实验员和后勤员工外），所有学科都能开展现代化教育设备进行教与学，体育较少利用外，其他学科都开展电教教学，开展电教的学科占总学科的90%。采用电教手段的课时占总课时的70%左右。利用现代教育技术辅助教学，收到了很好的效果。

三、教学环境建设

第一，学校领导为了实验研究的顺利开展和确保研究的胜利完成，高瞻远瞩，领先其他兄弟学校一步，创建开平市最先进的，具有信息技术特色的学校。耗巨资（100多万元）在2003年上半年对全校所有的学生教室（30室）建立多媒体教学平台（实物投影仪、电脑（p4）、功放、卡座、大屏幕背投电视等），目前已投入使用。建设多功能阶梯室（综合电教室）1间，课件制作室1间、各学科电教室（如音乐室、关美术室、舞蹈室、物理、化学、生物室等，其他学科正在筹建中）和学生电脑室（2室），均链接上Internet，共享教学资源。这样，我们的进行实验研究更是如鱼得水了。

第二，实现远程教与学。为了更好地让世界了解风采，让风采走向世界，让学生从家里可以完成学习。利用余氏风采堂（旅游景点）的影响与优势，2003年，下半年，耗资百多万元，学校创建校园网，把教室、各功能室和办公室（每师一机）联网，链接Internet，并建设具有风采中学特色的网站（http://www.xiexiebang.com），学生可以从家中了解学校教与学的动态和进行远程学习。

第三，学校参加广东省电化教育馆组织的《中小学校图书馆参加文化信息资源共享》，学校图书馆跟广东省立中山图书馆（http://www.xiexiebang.com）。

2、提高了教师的教改科研能力

参加课题的研究，使我们的教师的观念发生了转变，理论素养不断得到提高，课堂教学方式发生了根本的变化，从过去教师为主，满堂灌，到现在学生主动积极去追求知识的过程，注重学生自主学习，合作学习和探究知识的主动过程。全体教师热情高涨，积极参加教学创新和课题的研究，注重总结经验，撰写大量的教学教育研究论文。主要的论文情况如下：

（1）省级以上获奖或发表作品

《中学德育如何应对当今的网络环境》（广东省教育学会2004学术研讨会“TCL杯”优秀奖，凌征伟）

《充分挖掘学生的非智力因素，促进英语教学》（广东省教育学会2004学术研讨会“TCL杯”优秀奖，张勇）

《信息化条件下中学生物理科的能力培养研究与实验》（2003年中国教育学会实验委员会全国二等奖、《电化教育研究》2003-5，龚作威）

《信息技术教学中的动力源——问题引导，任务驱动》（2003年中国教育学会实验委员会全国三等奖、李春秀）

《重视变式教学培养思维能力》（发表于《中学数学月刊》、卢均昌）

《在化学实验教学中培养学生的创造性思维》（广东省中学化学教改科研会三等奖、郭惠莲）

《以趣激学提高课堂效率》（广东省二等奖、甄艳玲）

《转变观念，促进语文素质全面提高》（全国第二届语通杯成果奖、劳锐权）

《例说极端性原理应用》（04年6期《中学数学研究》，张栋平）

《发掘等差数列的几何意义解题》（05年2期《中学数学研究》，张栋平）

《图表：高考综合科历史试题的切入点》（〈中学历史教学参考〉（2003特辑第四辑），凌征伟）

《“宽”“严”浅说》（2003，2，〈〈中小学教育

（四）〉〉，司徒素柏）

《动量守恒总复习之我见》（2002，9，第五届全国中学物理教研论文选评一等奖，张伯栋）

《一类含绝对值的函数的性质及其应用》（2002年中学数学教研论文评选二等奖，韩瑞）

《浅谈课堂提问的技巧》（2002年中学数学教研论文评选二等奖，司徒素柏）

《全面培养学生的整体语文素质》（2002，6〈语文教与学研究〉，劳瑞权）

《如何灵活运用闭合电路欧姆定律》（2001，11〈中学物理教学参考〉，刘辉）

《由教师体罚学生所想到的》（2002，5，中学政治教学参考二等奖，茹健美）

《浅谈中学数学应用题的教学》（2002年中学数学教研论文评选二等奖，司徒素柏）

（2）获江门市奖或发表作品

《高中英语书面表达教学》（江门市一等奖、张钦华）

《课堂内的研究性学习的尝试》（发表在江门市教育局《研究性学习》刘辉）

《谈新编初中化学教材中“家庭小实验”的教学》（江门市一等奖、苏燕芬）

《信息时代教学模式的探索》（江门三等奖、龚作威）

《碳酸钠与碳酸氢钠热稳定性实验的改进》（江门市化学科创新实验优秀论文三等奖、劳梅剑）

《浅谈化学教学中的创新教育》（江门三等奖、劳梅剑）

《研究性学习——学习观念的变革》（江门市三等奖、吴新科）

《谈数学教学与发展学生逻辑思维能力》（江门三等奖、司徒丽嫦）

《化学教学中讨论式教学法初探》（江门三等奖、张月萍）

《创设情景，让学生在真实的情景中学以致用》（江门市三等奖、余伟能）

（3）开平市获奖作品

《新课程标准指导下的素质教育与高中英语教学》（开平市二等奖、周珠花）

《中学开展研究性课题活动探讨》（开平市三等奖、龚作威）

《Word在物理编辑中的活用》（开平市三等奖、龚作威）、《运用现代化教学手段，突破“简谐运动”教学难点》（开平市二等奖、龚作威）

《浅谈地理思维能力的培养》（开平市二等奖，张惠贤）

《浅谈生物实验中对学生兴趣和能力的培养》（开平市科技论文三等奖，麦合意）

《用powerpoint制作化学教学课件》（开平市二等奖、劳梅剑）

《政治课教学中如何引导学生进行实验》（2004开平市教育局二等奖，伍春萍）

（4）近期完成作品

《利用多媒体技术教学激发学生学习英语的兴趣》（张钦华）

《浅谈多媒体教学在地理学科中的应用》（王敏润）

《谈谈现代信息技术与英语学科的整合问题》（齐永波）

《运用多媒体进行愉快的化学课堂教学》（劳梅剑）

《略谈多媒体教学的体会》（张小杏）

《浅谈多媒体平台在化学实验中的应用》（罗丽华）

《语文研究性学习提出课题的策略》（周德平）

《多媒体实验室管理的技巧》（余盛强）

《在信息化条件下英语课堂教学之我见》（余伟能）

3、提高了学生的综合素质

通过实验研究，提高了学生的整体素质。学生参加各项比赛活动均有出色表现。

日期姓名获奖名称获奖情况

4/2004张耀彬第十四届全国初中应用物理知识竞赛江门市教育学会二等奖

4/2004张根沛广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

4/2004黄芬芳广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

4/2004张伟彦广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

4/2004杨健成广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

4/2004梁洁瑜广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

4/2004黄永烽广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

4/2004余国清广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

5/2004胡耀钧第十四届全国初中应用物理知识竞赛开平市教育局优胜奖

5/2004张健文《侨乡的风采》邮政杯征文比赛开平市邮政局优胜奖

5/2004徐国胜全国初中数学竞赛获开平市三等奖开平市邮政局三等奖

6/2004余树锋第十五届“希望杯”全国数学邀请赛高中一年级希望杯全国数学邀请赛组委会

6/2004陈贤兴第十五届“希望杯”全国数学邀请赛高中二年级希望杯全国数学邀请赛组委会

6/2004冯健强第十五届“希望杯”全国数学邀请赛高中三年级希望杯全国数学邀请赛组委会

6/2004徐晓鸿作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004李华东作品人像入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004黄千娈作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004谭健辉作品碉楼入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004张金珠作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004周远鸿作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004黄启杰作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

6/2004司徒婉文作品罐《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆三等奖

6/2004张金珠作品人像《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆二等奖

6/2004罗健聪作品静物《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆一等奖

6/2004梁锐坚第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

11/2004李煜慈第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

11/2004余创业第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局二等奖

11/2004张创胜第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

11/2004黎耀庭第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

11/2004余素燕第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

11/2004郭瑞勋第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

9/2004余兆棠水粉作品《风采堂》江门市教育局高中组二等奖

9/2004黄千娈水粉作品《碉楼》江门市教育局高中组二等奖

12/2004李源达二OO四年全国高中学生化学竞赛江门市教育局教研室二等奖

2003年12月我校学生参加广东省第二届中学生创意实验设计展评荣获省一等奖和三等奖；

1、高一级梁昆元同学荣获一等奖；

2、高二级黎耀庭同学荣获三等奖；

2003年10月我校学生参加开平市第七届“蓝之星”中小学信息学奥林匹克赛高中组文字录入一等奖和三等奖；

1、高一级欧小细同学荣获一等奖；

2、高一级梁森添同学荣获三等奖；

4、高考成绩连续保持开平市普通中学的前列，高考录取人数连续增长

年份报考人数（人）录取人数（人）第一批（人）第二批（人）第三批（人）第四批（人）

2001268***

***160

***3

200441735310A48；B6A88；B201

5、发挥窗口作用，成为开平市信息现代化教育教育示范学校。

（1）2004年5月，市局组织全市中小学校长到本校参观指导；

（2）每学期组织四次全市《信息技术与课程整合》示范公开课，均受到同行的好评；

八、问题与思考

我校加入了第二批广东省现代教育技术实验学校，有力地推动了我校教育教学改革，促进了我校教师教育教学观念的更新和多媒体网络教学的水平提高。我校现代化教育技术水平已上新台阶。为了进一步推进课题的深入研究和教学改革，下列几个问题值得我们进一步研究和思考。

1、师生如何进一步融入到课题研究的教学情景中，开拓师生间广泛交流的渠道；

2、多媒体网络教学手段与常规教学手段如何进一步优化组合，以便最大限度地优化教学过程，促进课题研究；

3、多媒体网络教学如何最大限度体现学生“个性和创造”；

4、如何用现代化教育思想有机整合教学，使多媒体网络教学优势日益明显；

5、如何充分利用多媒体网络技术提供的崭新平台，在教学和研究性学习中发挥越来越大的作用；

我校的课题实验，虽然取得了一定的成绩，但距离上级的要求和目标还有很大的距离。今后，我们在上级的指导下，不断努力，不断完善，不断提高，争取出更大成果，迎接省的检验。