16班《做一个专业班任》读后感(刘爱华)

第一篇：16班《做一个专业班任》读后感(刘爱华)

《做一个专业的班主任》读后感

------七年级16班刘爱华

本学期进入成效中学，并在十月份接替七年级16班班主任，成为了一名新上任的班主任。为了成为一名合格的班主任，我读了著名教育专家王晓春老师的《做一个专业的班主任》一书，读后深深感受到作为一名班主任的义务与责任的重大，要想成为一名合格的班主任任重而道远。下面我就读《做一个专业的班主任》后的所读所感所获进行总结。

在本书的前言中，作者王晓春提出一个问题：你喜欢做班主任吗？为了回答这个问题，作者举了一个案例，得出教师不喜欢做班主任的第一个原因是——心底里不重视教育；第二个原因是——班主任的生活质量不高，所以，要想让班主任工作成为吸引人的工作，必须改变当前的管理方法，这是从管理层来说。从班主任本身而言，作为一个班主任，埋怨是没有用的，除了呼吁体制改革之外，我看重点应该放在提高自身素质上。不当班主任，就不容易真正了解学生的心理，不容易深刻理解劳动的创造性，就很难真正掌握教育的艺术，也很难真正体会到教师的幸福感和崇高感。在前言中，作者也提到了本书的写作宗旨，即是：尽量减少行政思维和行政语言，减少空话、大话、套话、废话，把班主任工作真正作为一个教育专业，进行学术研究，追究其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使更多的班主任从“知之”走向“好之”和“乐之”。他看这是有希望的。在班主任的角色要求中，作为一个班主任，你得先知道自己是干

什么的。一个的自我角色定们非常重要，你把自己定位成什么角色，你就会自觉不自觉地扮演这种角色，于是你就会真的成为这种人。这也可以叫作自我暗示、自我角色引导。班主任的分类可以分成九种，主原因之一就是他们对自己的角色有不同的理解：觉得自己应该像学生的母亲，他就会逐渐变成“班妈”型班主任，觉得自己是学生的上级，“学生就得听我的”，他就会变成“班官”型的班主任。班主任在自己塑造自己。今日要做好班主任，应该同时具备以下几种角色意识：教育型的管理者，学习指导者，学生的平等对话者，学习者，心理工作者，家庭教育指导者。至于这几种角色在某位班主任身上按什么比例搭配，那是无法统一要求的，而且正因为色调不同，才会造就各种不同风格的班主任，形成百花齐放的班主任舞台。

知道了什么是班主任，班主任的角色要求，班主任的类型，那么班主任的工作内容到底有哪些？我从这本书中找到了一些真谛。

1.教育与管理，教育是重点

2.学生精神境界的提升与完成教育教学任务，前者是重点

3.素质与学习成绩，素质是重点

4.班集体与个别性，班集体是重点

班主任工作林林总总，纷繁复杂，然而，细想起来一共不过三个大块：班风建设，班级日常管理，问题学生诊疗。前两项是抓面，后一项是抓点。现在班主任工作存在的普遍问题是，班主任往往忽视班风建设，或者不知班风从何抓起，而整天酱在日常管理的琐事中。当然，他们也往往在问题身上花费大量精力，可惜他们应对问题生的策

略仍然是日常管理的常用战术，比如批抨、惩罚、表扬、说服、关爱、向家长告状等等，而问题生之所以为问题生，恰恰在于用这些常规武器不能奏效。问题生需要的是个案诊疗，而班主任一般缺乏这种专业知识。

引导良好班风应从舆论、纪律、学风和人际关系四个方面着手，舆论导向很重要；纪律是班风的重要方面，它分为硬纪律和软纪律两个方面；学风也是班风的一个重要方面，但抓班风不单纯是为了学习；班级人际关系的引导，关键是掌握两个原则：第一个原则，师生关系，要注意平等和互相尊重，不可片面要求学生与班主任的个人看法、个人情感保持一致；第二个原则，引导生生关系，班主任在各个小群体之间要保持中立，尽量秉公办事，不要固定站在某些小群体的立场上，不要代表少数学生的利益。

如果用一句话来概括本书的内容，那就是：主张班主任实现思路和工作方式的转轨，从只会交替使用“管”和“哄”的方式转变到逐渐更多采用“帮”的办法上来。一个人除了完成日常的教育教学工作外，能抽出多少时间来供自己学习，将决定他未来的命运。有一位心理学家也说过：“颇有成就者选择的是自己真正喜爱的工作，他们花三分之二还要多一点的工作时间干自己喜欢的工作，只花不到三分之一的时间去干那些自己不喜欢的琐事。他们喜欢内在的满足，而不只是外在的报偿，如提薪、提级和权力等等。当然，他们最后往往能得到一切。”

我将铭记以上作者的分享，并将这一切努力付诸实践。做一个合格、专业、幸福快乐的班主任。

第二篇：先进党员事迹刘爱华

一心为公 做党员先锋

——沧县中学刘爱华

几年来，作为沧县中学校长兼党支部书记，我廉洁奉公，积极保先，兢兢业业，严格管理，以法治校，决心以自己的实际行动，团结和带动广大教师发奋工作，把沧县中学打造成河北省名校，进而成为全国示范校。为了这一目标，我全力做了以下几方面工作：

一、用先进的办学理念引导师生

为了学习先进的办学理念与学校管理经验，我坚持学习先进的教育理念，集中精力为自己充电，经多方研讨，确定了沧县中学的办学理念为“让学校成为每个学生心灵的故乡”。这就要求我们要尊重每个学生，即“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”，并向社会公开承诺：“给我校一个学生，还社会一根栋梁”。

二、用严格的管理规范师生

（一）强化领导班子自身的管理。我们实行了学校管理的两个结合——系统管理和层次管理相结合，目标管理和过程管理相结合。一是坚持每周校长例会和每周的校长办公会制度；坚持领导轮流值日制度；落实领导包年级制度。二是加强党建工作，坚持“三会一课”制度，积极开展党员教育活动，做好师生政治思想工作。三是加强民主管理，严格实行沧县中学教职工代表大会制度，审议学校各项工作,定期民主测评校级领导干部。

（二）强化教师队伍管理。对教师队伍的管理理念是：“创造适合教师发展的管理，把教师引入研究状态”。我们以制度建设为突破口，建立健全三个机制。一是完善制约机制，规范教师行为。实行全员岗位责任制；建立修订了“沧县中学考勤制度”“教职工量化考评办法”等，对全体教师的德、能、勤、绩考核公示。二是完善督导机制，加强过程调控。常年坚持领导值班制度、班级日志制度、巡课制度等，使教师的教育教学活动，全程接受领导监督、学生监督、社会监督。三是完善激励机制，激发工作热情。制定完善了“沧县中学课

1时津贴发放办法”“高考奖励办法”，将上述各类考评与岗位津贴、评优评模挂钩。

（三）强化对学生的管理。对学生的管理理念是“创造适合学生发展的教育，把学生引入学习状态”。一是构筑德育体系，育合格公民。我们以学生自我管理的“四自方针”为指导，以思想灌输和行为入轨为手段，以培养社会合格公民为目标，以班会课、团课为阵地，以国旗下讲话、业余党校、爱心救助，各类文体活动为载体，对学生进行系列化的德育教育。二是严格管理环节，育学习精英。以学生学习为中心，制定了严格的校规校纪，如沧县中学学习常规、一日生活常规、仪表行为常规等。

（四）强化对教学的管理。教学管理的理念是“低起点、小台阶、大容量、快反馈、高标准、严要求”。强调统一备课、统一进度、统一考试与训练，以整合校本资源，以老带新。具体过程中做到如下几点。一是优化两个环节：即课堂教学和自习辅导。课堂教学要求三个“必须”，必须是准确无误完成任务；必须是难易适当，重点突出的教学内容；必须是设计最恰当的教学方法。二是抓实两个关键，指训练和纠错。训练必不可缺，教师要选好书、选好题，保证训练质量。纠错就是查漏补缺，教师必须抓住这一环节，督促教育学生“多出成品，不出次品”。三是做好两件事：优生辅导和分类推进。优生拔尖是我校教学工程之一，我校荟萃全县优秀学生集中培养，选拔全校最优秀的教师任课。分类推进主要指中等生的提升，边缘生的转化和学困生的稳定，几年来我校一直在各班推行“层次分类，竞争推进”的分类推进的方法。

三、用优美的环境陶冶师生

在县委县政府的大力支持下，整合学校可用财力，开源节流，大力改善办学条件。投资6000多万元，形成了如今的建筑格局，装备了多媒体教学网，实现了一封闭三统一的就餐模式，修建了校园公路、绿地、花坛等，整个校园绿阴如盖，书声琅琅。

我本人主持的国家级课题“素质教育与体育模式”、省级课题“学

2习心理意志品质的培养”已通过鉴定验收，我也被评为省劳动模范、省师德先进个人，省巾帼建功英雄，市十大女杰，市思想政治工作先进个人，市优秀共产党员。

成绩已属过去，未来尚需开创，今后我将继续以“四有”精神为标准，严格要求自己，一如既往地踏实工作，开拓进取，为沧县教育的发展作出更大的贡献。

2010年4月22日 3

第三篇：班任心得体会

潜心投入，做好根的事业

——班主任班级管理培训心得体会

徐晓微

许多人把教育事业比作花的事业，果的事业，叶的事业，而班主任作为重要的德育工作者，为了花的鲜艳、果的充实、叶的嫩绿，不管土地肥沃也好、贫瘠也罢，总是默默地坚守着自己的岗位，所以我认为，我们从事的应该是“根的事业”。

作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵之花尽情绽放？我在班主任工作岗位上工作了11个春秋，深刻地体会到：只有潜心投入，做好根的事业，才能使孩子们的眼睛里充满智慧之光，心灵之花得以尽情绽放。

一、潜心浇灌，奏响爱的主旋律

罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”我总认为，一个班，就是一个大家庭，班主任无疑就是一家之长，其中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在奏响着一首永不停息的交响曲，而贯穿始终的主旋律，就是师生之间那股真诚的爱，也就是“根的事业”需要付出的。

在班主任工作中，我把热爱学生放在第一位。只要是我的学生，无论成绩好坏，表现好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，我总给以热情帮助，意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。为了让学生很快适应新环境，我把第一个月的工作重点放在新生工作上。经常抽时间跟他们聊天，询问他们的学习和生活情况，及时帮助他们解决困难。坚持在头月内走访完了所有新生家庭，安排学生主动和他们交朋友，教他们学跳课间舞蹈。这些孩子能很快在新集体中健康成长、快乐生活。我班的调皮男生很多，是班级工作中最头疼的问题，我发现越是调皮的孩子越需要得到老师的关爱和肯定。我采用“角色换位”或“时光倒流”等方式来关爱他们，号召其他同学关心和帮助他们。我欣喜地看到：在爱的感召下，那些调皮的孩子对我也多了许多信任和敬爱，同时调皮捣蛋的事件在逐步减少，发生在男生间的冲突在日渐消失，班级工作也得心应手得多了。爱，促使孩子们不断进步；爱，感化着一个个学生。一次，我外出学习一周后回来，在办公桌上发现了一张学生自制的精美贺卡，里面写着：“欢迎徐老师回家！”“回家”，这两个字眼令我感动良久。孩子们已经把班级当成是自己的另一个家，把我当成是这个家的家长了，现在许多孩子在背后都亲切地叫我：“徐妈妈”。

二、悉心指导，培养得力小助手

班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇蓝，在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让自己在工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力的全面发展的人才。

首先，我要求班干部严格要求自己，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。当然，这种威信不是从老师的主观愿望出发，而是根据他们的言行进行宣传、教育。例如副班长文迪，在关心同学方面不太主动，我就找她个别谈话，启发她应该从哪些方面做起。经过点拨，她的工作有了很大改进，处处严格要求自己，并主动关心同学，帮同学倒水，主动参加义务劳动帮助学习有困难的同学补课等等。这样，她在同学中的威信增高了，更加有了号召力。

其次，大胆放手，让班干部在实际工作中提高工作能力。任何一个人的工作能力都是在实际工作中得到锻炼和提高的。尤其是高年级的学生，要使他们更快地成长为一个有能力的干部，更要让他们在实际工作中经受锻炼得到提高。例如我班班长杨宇松是一个比较严格要求自己的学生，也有一定的工作能力。刚当班长时虽然很负责，但工作不大胆，很多事都要我帮他计划、构思。我放手让他组织每周班会、每两周班队干部会，负责“一日常规评比活动”等等，在具体的活动中教给他工作方法。现在他已经能独当一面地开展工作了，老师不在教室的自习课，他能保证老师在和不在一个样。

第三，让每个孩子参与管理。首先我让每位学生参与了班级管理办法的制定，如班级公约、奖罚制度、班规、班训等。其次建立了相应管理体系，如班长是班级管理体制的主管；副班长是每个考核员的主管；学习委员、各科代表主管学习等等。另外，在我班实行了《班级事物承包责任制》，除常规的中小队干部及组长的任用外，还设置了许多小岗位，小到一盒粉笔、一盆金鱼、一朵盆花、一块抹布、一把扫把、一扇门、一扇窗都有相关的责任人负责。并建立了较完善的管理制度。这样一来，班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。这样人人有事做，事事有人做。民主化的管理和家庭化的情境，使每一个孩子都能得到全面发展，每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。

三、家长工作，开创家校联系的新境界。

作为班主任，和家长的交流、沟通工作也事关重要。在家长工作中，我经常通过常规的家庭走访、电话联系、书信联系、收发邮件等方式与家长及时取得联系和沟通外，家长们及时掌握班级活动情况，了解孩子的在校学习、生活、安全等情况，并主动与老师配合解决问题，促进了孩子良好行为习惯的形成。有时我找到好的家庭教育方法方面的文章也会打印分发给家长，帮助家长解决育人方面的困惑。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，回首当班主任的这6年，我付出了无数的心血与汗水，也得到了家长的赞赏，老师的认可，但最珍惜的，还是孩子对我的爱。记得著名诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。” 既然我选择了这根的事业，我便会义无返顾，无怨无悔地一路走下去。我相信，只要用诚心投入这份事业，我终会收获叶的嫩绿、花的鲜艳、果的充实！

第四篇：班任工作总结

班主任工作总结

高一三班 王影 2010、12、1

班主任工作总结

2010年9月我担任高一（3）班的班主任。可以说，接到这个任务时，我忐忑不安，因为我深知高一上半学期对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们的初高中的衔接问题。幸运的是，在学校领导、班科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。在这半年的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。

作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：

一、对学生进行思想品德教育

（1）思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想，增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

（2）对学生进行量化考核

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

二、重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

（1）、培养班干部组织，让学生“自治”。要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、纪检委员负责考勤、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。这一年的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

（2）、增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好的学生带学习成绩稍差一点的学生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。通过一期的努力，班上涌现出了一批学习成绩优秀的学生，如王翊光、杨亭亭、马晶郭玲等，同时，又涌现出了一批学习进步快的学生，如赵静、刘富新等，学生学习兴趣高，气氛浓，一个良好的班集体已初步形成。

四、关心学生身心健康，促进学生全面发展 要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。通过一个学期的努力，高一（3）班在学习上取得了可喜的成绩，并且班风端正，在年级里堪称楷模。

在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。今后一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。

班主任：王影 2010年12月1日

第五篇：副班任总结

副班主任工作总结

时光飞逝，为期两周的副班主任实习周结束了，感谢学校为我提供这样一个成长的平台！时间有限，但学习的路途很长。在这短暂的日子里，我不仅积累了初步的班级管理经验，还深刻地体会到107班强烈的班级荣誉感和同学们团结友爱的精神。在这两周内，我深知自己的表现欠佳，而且刚碰上体艺节，很多工作忙不过来，可是领导、级长和刘老师都给了我最大的鼓励与支持，感谢他们！

从本学期开始我分配在107班当副班主任。虽然自己上6个班的体育课兼任篮球队教练，工作量较多，但我还是能完成学校分配的任务，配合刘英霞老师做好班级工作。

说实话，当初学校安排我当副班主任，心里还有点想法，因为自己刚从大学毕业，而且是一名任教体育的教师，对班主任工作真的一点也不了解，为什么学校会让一个刚毕业的青年教师去当副班主任。后来，还是想通了，年轻人应该虚心一点，多学一点，充实自己的教学实践工作，尝试一下也是必须的。调整心态后，我认真学习学校下发的“副班主任实习周工作要求”后，我就努力地开展一些工作，对照着认真执行。作为107班的副班主任，我总是努力走进学生的内心世界。下面对我这两周的副班主任工作做了总结。

一、配合班主任，抓好了学生的行为习惯

本来刘老师是一个很细致、很有创新精神的老师，107班已经形成了良好班风，只是有几个孩子习惯不太好，学习的主动性不高，学习意识淡薄。我配合班主任工作，努力培养学生良好的小组学习习惯。开始，我便和班主任、学习委员商量：如何搞好班级学习氛围。首先刘老师在班级发出“提高学习兴趣从小组学习做起”的简短演讲，并发出倡议。其次，要求学习委员做好每次小测小组评分统计。再次，要求同学们在学习过程中相互监督，做到赏罚分明，每天安排一人担任值日班干，小组学习氛围不浓厚、开小差、违反纪律的清洁课室、走廊一周。目前我班达到了“人人齐努力，组组齐竞争”的良好学习气氛，学生逐渐养成了良好的学习习惯。

二、关心与爱护学生，做学生的良师益友。

虽然我没有很多时间和学生在一起，但只要有机会，包括看宿舍、吃饭、体育活动时，我都会注意观察学生的言谈举止，发现不好的现象及时纠正。对于学生个人，我时在成长日记中，了解他们的苦恼，指出他们的不足，不断鼓励他们。无论是什么样的学生，我都坚持一视同仁，努力树立他们的信心。我和他们在一起享受快乐，也为他们解除烦恼，决心当学生的知心朋友。“没有爱就没有教育”，首先要做到爱学生。我总是用心去和学生交流，学生不断敞开心扉，这样我就真正的融入到孩子之中了，成为了学生的良师益友。

三、增强团结合作的意识，做到有求必应。

担任107班的副班主任两周以来，每天看到班主任刘老师忙来忙去，既要做好班级管理工作、学生的思想工作，还要承担语文学科的教学任务，做为副班主任，替她分担一些琐碎的工作，减轻了她的一些工作压力，让她有更多的精力设计，实施更出色、更有创新意义的班级管理方法。所以有空闲的时间我会去照看一下午睡、晚睡纪律，或帮忙搞好班级空间相册建设等，这些班级管理中，不仅减轻了刘老师的工作负荷，更重要的是在与刘老师的交流和合作的过程中，让我更加深入地了解了现在学生的思想情况，而且也让我又学会了很多管理班级的新方法和技巧。

四、主体班会的开展。

副班主任实习周是12、13周，12周迎来了体艺节，14周迎来了二检。在体艺节前夕，刘老师给学生带来了一个题为“拼搏、团结、体现”的校运会总动员主题班会。班会主要分为四部分：校运会介绍、运动员介绍、运动员代表发言以及发扬团结协作精神的演讲，而我负责运动保护与运动损伤这一板块的任务，向学生介绍运动前保护以及运动损伤的处理与治疗方法。这一次主题班会进行得非常顺利，学生的热情高涨，士气十足，充分体现了学生为迎接校运会的强势到来而准备充足。由于经验不足，14周的二检动员班会我成为了刘老师的忠实听众，聆听了学生们在二检前的决心，感受到同学们那斗志昂扬般的心。

快乐的时光总是流逝得那么快，实习的两周里，我各方面的能力都得到了锻炼，这对于我今后走向班级管理有着莫大的帮助。同时，我和我的孩子们建立了深厚的感情，孩子们在体艺节的表现真的让我很感动。真心希望，孩子们能够认真学习，早日成才！今后我还应当继续努力，多向其他班主任学习，争取做得更好。