班级文化制度建设（共5篇）

第一篇：班级文化制度建设

班级文化制度建设

九年级六班

班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。

一、班级环境文化建设

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既可以建设良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标；班级文化宣传内容。

二、班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。制订和实施制度应从四个方面加以注意：

1．要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。

2．重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。

3．制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。

4．制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。

三、班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。

2．班级凝聚力的培养。

3．班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。如班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

4．优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。

教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐；心中有他人；看人要先看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感；要有团队意识和合作精神。

处理好师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生；教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信；教师要培养民主作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要善于理解学生。

第二篇：班级制度文化

班级文化建设

班级物质文化是班级文化的基础，班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，而班级制度文化是班级物质文化和精神文化的保障。在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。

班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。“没有规矩，不成方圆”，因此，我班的制度文化建设根据校纪校规，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后主要是制定和实施了安全、学习、纪律、卫生、劳动五大标准，并且辅之以品德考核纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化、数字化。具体的做法为：

一、是制定班级教室财产管理制度。班级内的每一分钱都是大家的，二、班级班规

班委职责：

各班委成员的工作需透明公正，受全体团员的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于改正错误，自身要求如下 ：

（一）在其位，谋其职。积极参加学校，班级活动，关心帮助同学。

（二）平时表象良好，自觉遵守班级纪律，不旷课，不早退。

（三）积极配合团委工作，执行团的决议，按期交纳团费，自觉遵守团的纪律。

1、班长-班内综合事务

“团结班委，凝聚同学，搞好班级建设，同大家一起创造一个良好的学习环境。”

1、总体负责班级工作、安排与协调各班委的具体工作，带领全班同学遵守学校各项守则。

协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。

发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。

审查批准数额较大的班费支出。

认真主持班务会，积极协助团支书处理班级日常事务。

2、团支书：

搞好班级团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作。搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动（党校，团校等学习学习活动）。

负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部团员大会。

结合实际情况，制订支部工作计划；对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。

积极配合班长工作。3学习委员-教务通知

学院、学校通知-第一时间接到的人上报班长同时下达给班级同学 所有通知，必须做到记录存档，以备日后查询。

与任课老师沟通教学事宜

4、文娱活动—班内-文艺委员

班外-体育委员 全权负责

联络、安排、找“演员”、找“节目”，联合组织委员一起组织，活动结束后上交总结和经费报表

组织委员负责大型活动组织协调工作，比如活动报名、照片、参加同学名单、分工情况等等。宣传委员

宣传策略、内容、方式、实际操作等等。

信息收集、上报、下达为工作重点。

考勤总结。由宣传委员和学习委员统计考勤情况，进行总结，并开班会时在班上公开宣布。

二、班级日常管理制度

1、学习：

大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到: ⒈按时上课,不迟到,不早退,不逃课。

2.有事不能上课要按照有关程序向辅导员请假,获得批准方可。3.积极配合学习委员的工作,认真完成作业,按时上交。4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。

2、卫生：

宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持：

1.宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任到人制,室长及班干部负责监督。

2.,值日生要尽职尽责,认真对待宿舍卫生问题,为同学们创造整洁舒适的生活环境。3.切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。4.注重个人卫生。

3、活动

因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定 1.对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注，积极参与,共建一个团结奋进的班级体。2.对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。

3.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。

三、班级奖惩制度

①、班级评优、评先，奖助学金等的评定，依据《中原工学院学生手册》进行评定；

②、上课迟到、早退的同学将给予批评并根据《学生手册》进行处理。无故不参加早读者，每次扣1分；上课迟到或早退一次扣0.5分，旷课一学时扣1分；凡在教学区域吃早点，被抓到者每次扣1分； ③、为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐学院予以表彰，或予一定的物质奖励；

④、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团体，取消其本学年各类奖助学金参选资格；

⑤、凡被校学工处查到使用大功率电器两次，将取消评优评先、奖助学金资格；

⑥、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资格；

⑦、请假的同学需出示请假条及相关证明，经班主任或分院领导批准方可请假；

⑧、对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其助学金等各项资格；

⑨、每天由纪检委员对上课的出勤情况进行检查，每周将统计的情况及时反映给辅导员，对出勤情况做好记录并作为学期评优评先的参考；

五、是制定班级学生获奖情况通报制度。每个学年（期）结束时将班级的各种获奖情况通报给大家。

有了制度作保障，班级的各方面都有了很大的进步。作为班级的制度文化，制定班规是容易的，谁都可以制定，班级制度文化的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性，同时在制度制人的前题下，不要忘了用制度激励人。

四、本班同学签字认可： 篇二：班级文化建设制度 班级文化建设制度

滦镇中心小学 2010年3月

班级文化建设制度

通过班主任培训，自身素质得到了明显的提高，笔者认为“没有规矩，不成方圆”。班级制度文化，是指党和政府的有关方针、政策、条例、指令等和社会主义道德观念行为规范，是非标准等在班级日常工作，学习和生活中的具体体现，是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。建立良好的班级制度文化，是班级文化建设的一项重要内容，班级制度文化的主要内容：

一、内在制度。班级的内在制度主要包括四种类型：

1、各种习惯。不遵守习惯所受到的惩罚就是被排斥。学校班级的习惯性规则比较多，比如师生之间的称呼，历史上曾称为“先生”和“弟子”，现在称为“老师”和“同学”，学校的每个人都会出于自利性的动机台自动服从，谁若违背这一习惯，就会将自己逐出交往。

2、内化规则。即人们通过教育和经验习得的条件反射地服从的行为规则，主要就是道德。对违反学校班级内化规则行为的惩罚主要就是内疚。学校班级的内化规则比较复杂，比如学生要诚实，如果学生撒谎了，就会受到内疚的惩罚等。

3、习俗和礼貌。习俗和礼貌，总是由组织中的他人非正式地监督执行。如果违背了组织的习俗和礼貌，会遭到谴责。

4、正式化在规则。正式化的内在规则是由群体以正规方式宣布并由第三方执行的规则。班级的正式规则包括各种校规，班规和民约。教育家魏书生老师很善于制定正式化内在规则，他的班级中制定了各种班规民约，并由“台长”、“花长”、“灯长”、“所长”等大小的仲裁员来监督

执行。这种正式化的内在规则对建设班级文化往往是最为有效的。学校班级的内在制度有很高的效能，它常常可以使复杂的问题简单化，使混乱的群体变得井然有序。

二、班级制度的文化建设还必须建立外在制度。外在制度主要包括三个方面：

1、普遍性规则。目的在于约束公民的行为，对社会成员具有规范性影响，主要体现在国家法律法规中。

2、专门指令。专门指令具有特殊的行为主体和特殊的目的，对学校班级而言，由国家相关部门颁布的针对办学的各种规范都属于此。我国每隔几年就会推出《教育振兴行为计划》，就是用于振兴教育的专门指令。

3、程序性规则。程序性规则不是针对大众的而是针对组织机构的，是对组织机构的内部协调机制作出的应有规定。

班级制度文化建设在日常教学实践中自己感受颇深，在今后的工作实际中，自己将更加努力工作，进一步创建班级文化建设。篇三：班级制度文化建设方面

班级制度文化建设方面

案例背景：班级管理出现了很多问题，学生构成情况十分复杂，学生缺乏责任感，虽然学校和班级都有规章制度，但是这些学生的违纪现象仍然很多。班主任常常疲于奔命处理问题，成了一名典型的“消防队员”，弄得苦不堪言。案例分析：要对班级实行有效的管理，必须采用 “民主”管理的策略和以“法治”管理的方法。“民主”管理可以培养学生主人翁的观念，提高学生对管理活动的认识和责任感，最大限度地调动学生参与管理的积极性；“以法治班”可以培养学生遵纪守法观念，使班级管理形成制度化，从而走向自动化。而且必须把二者结合起来，才能在一定程度上极大地解放学生的个性与创造性，使班级管理沿着教师设计的预定轨道上运转。

方案设计：

一、进行立“法”——建立班级公约

俗话说：没有规矩不成方圆。所以首先让学生制定班级公约，班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。当然班级公约的制定是在民主的基础上建立的。在操作过程中交由学生执笔，从学习、纪律、卫生、劳动、班风等方面入手，分组拟定各项条款，经过全体学生讨论修改，老师润色之后，最终表决通过本班班规。

优势：心理学理论表明，由学生共同参与制定的决策、制度，最易于为他们所执行。这样产生的班规，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有了很大的进步。也体现了“民主”管理的理念。

二、寻求班规执“法”者——培养班干部 既然立了“法”，那就需要学生去守法，需要有人去执法。

接下来让班干部担任执“法”者。班干部是班主任的左膀右臂。在班级内必须建立一批教师信赖、学

生信任、有工作魄力的班干部队伍,来实现班干部自主管理。

三、建立班级学生自主管理机制

教育和引导全体学生学会自我管理。具体实施方案：班有40名学生，我以学习成绩为依据把全班同学

分成6组。根据各组学生构成不同的情况制定各组的行政组长、学习组长、纪律安全组长、劳动组长和

生活组长，并且明确各组长担负的职责。把全班同学制定的班规细化成各项评分标准，指导组长定期

在各组之间相互评比打分。班长每周统计打分结果，根据分数安排下周的班级常规工作，给分数低的

组分配清洁打扫工作，给分数高一点的组分配管理工作，给给分数最高的组奖励一周休息，不做任何

打扫或管理工作。这样起到了约束作用，也体现了团队精神和个人责任感荣誉感，而且赏罚分明能调

动学生的积极性。

优势：在这过程中，逐步营造有利于学生身心健康发展的班级人际环境，形成个体、小组自主管理、自主成长、富有个性的和谐班集体，让学生在学会管理别人的同时也学会约束自己，形成班级学生自

主管理的机制，达到培养全体学生管理能力的目的。班主任前期付出的工作量是非常大的，但一旦形

成了规模和一定的程式，就犹如工厂的流水线操作，既快捷又有效，此时，老师要做的只是适时地进

行指导，不时的对一些突发事件进行处理。这些都体现了“学生为主体，教师为主导”的教育理念。

可能出现的问题：公约制定出现问题：班干部管理不力：奖励机制的制定不完善。可能会影响班级运行的流畅性。

解决方案

1、在每周的班会课上，同学们和老师分享自己一周的学习和生活情况，或写班级或其他的同学的情况也可以向班级、老师或同学提一些建议或意见，这样，班主任就可以了解一周来班级里的情况，特别是能够了解关于班级学生自主管理方面的不足或出现的问题，然后在每周的班会课上给予解决。

2、班干部协助班主任管理班级事务，他们的工作是否认真负责，是否公平公正，是否以身作则，我在班级中通过民意测验的方式来衡量。

3、对于班级中在学习或其他方面进步大的学生，我给他们加分，当然是通过全班的举手表决通过的。这些完善学生自主管理机制的方法，目的为了体现“民主”管理的理念和“学生为主体，老师为主导”的教育理念。“班级自主管理”是创造条件让学生尝试自己管理自己，使每位学生在自主管理中得到锻炼，从而提高他们的各方面能力。为了达到管理最优化，每位学生都参与到班级事务管理中来，班级中人人有事做，事事有人做，时时有事做。

第三篇：建设班级文化

建设班级文化，创造属于教室的力量

——班级文化建设实践初探

班级是儿童校园生活的主要场所。班级文化是校园文化的重要组成部分，它是由班级环境、班级目标、班级制度、班级活动、人际关系等方面融合而成的文化综合体。班级文化对儿童的行为举止起着无形规约作用，给学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造；对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进儿童的全面发展，个性形成和精神成长提供了不可替代的滋养因素，是儿童生命成长的重要资源。

在当前素质教育深化，小学课程改革稳步推进的新形势下，尤其需要我们从儿童文化的视角来重建班级文化，营造儿童成长的精神家园。笔者基于儿童文化的班级文化建设实践，本着儿童精神和物质的需要，在尊重儿童文化的前提下尝试着做一些尝试，创设适合学生成长的教育环境，努力创造属于教室的力量。

一、满足儿童的视觉需求，营造文化气息浓厚的班级环境

苏霍姆林斯基说：“只有创造一个育人的环境，教育才能收到预期的效果。”作为学生能够学习和受教育的基地——教室，在环境布置方面力求让教室的每个角落、每面墙壁都能说话，都在微笑，都在催人进步，整个教室空间充满着育人的“空气”。营造整洁清新、充满美感、施展才能的天地。

1、“小眼睛，大世界”板块，为学生提供了学习舞台

班级展板是展示班级文化的主要窗口之一，展板外观美观大方、色彩绚丽，内容呈现上追求“润物细无声”的功能。班级的黑板报，小小手抄报风湿学生施展才华、倾诉新生、获得知识的“宝库”。内容丰富、富有特色，为培养和展示学生的想象力、创造力以及设计、绘画、选材、编辑、书写等能力提供了舞台„„

2、“我是最闪亮的星”星星榜，记录学生成长的脚印

“星星榜”上一张张笑脸灿烂如花，他们每个人都是班级这棵成长大树中的一片美的叶子。有“学习能手”，有“劳动积极分子”，有“路队标兵”，有“爱心先行者”„„在这里每个孩子都将自己最闪光的点发扬光大，“星星棒”上记录孩子们在每一个方面的每一点一滴的进步，留下成长的脚印一串串„„

3、“文化墙壁”无声的交流

走进我和孩子们的教室，你会发现这里的每一面墙或者角落都在和进行无声的交流。班级的图书角前的墙上留下了孩子们自己制作的阅读卡片，它在告诉你小主人的读书心得；那关于热爱读书言，给你以力量；那图书角的名片是孩子们亲手设计、命名、制作的，展示孩子们心灵手巧的才艺；劳动角中一排整齐的挂钩是在告诉我的学生们：请让拖把们在这里排队；“请你做到这些„„”那是我们的班规，它出现在教室两边不起眼的地方，但是方便孩子们随时看见的地方„„

4、“植物角”，灵动的生命

“植物角”是我们班级中孩子们最关心和喜爱的角落，因为这是一个“生命角落”。这里有孩子自己从家里带来的盆景、绿色植物，有自己亲手中下的大蒜„„这些植物是我们班净化空气的帮手，是一道亮丽的风景，更是孩子对生命、自然的关爱和呵护灵动的闪现。

二、挖掘儿童的活动本能，开展以学生为主体的班级活动

德育思想的核心是自主。在教师的指导下，学生自主选择活动内容，设计活动方案，参与活动过程，评价活动效果，会自觉、不自觉地感受到活动体现的魅力，领会活动带来的启发。班级活动立足于受教育者的内在需要，教师指导、引领学生开展多姿多彩、内容健康的文化活动，有意识地进行班级活动文化的建设，可以培养学生的自主探究精神。

1、主题活动，激活学生的情感因素

在“小小爱心，关爱生命”主题活动中，有的孩子领养了一只小鸟；有的孩子养了小金鱼；有的孩子养起了花草；教室里也成了植物的天地„„闲暇时孩子们会去查资料，研究，共同交流各自“宠物”的生活习性，护养方法等。最有意思的是，种大蒜的孩子们还别出心裁，有的开动脑筋尝试，把大蒜头来个倒栽葱，有的把一个蒜瓣从中间切开，把两个半个的蒜头种下，还有的„„为的是看看那种种法会发言，那种会最先发芽，我对孩子们实验的结果并不期待，但是我感动于孩子们呵护生命过程中的人文情怀，强烈的责任心，更佩服孩子们的智慧和探究精神。

2、体验活动，锻炼学生的劳动能力

“当今我当家”，孩子们体验当一天家长的感受，做家务，买菜，安排全家的一天生活，一天下来孩子就有感受做人家长实在不容易；体验“值周班主任”的学生，一周坚持督促检查班级常规事务，协助老师处理班级的一些随机事务，活动结束，交上一份一周工作总结，对于一个小学生来说是个繁重的工作，但是很锻炼能力；“小小跳蚤市场”更是给孩子劳动锻炼的又一片开阔的天地，从商品的批发，到价位的定位，销售的策略，买卖交易，本利的核算等等，每个环节都是真实的生活体验，锻炼的是能力，收获的是劳动创造幸福生活。

3、公益活动，培养学生公民意识

班级图书角的建立源于孩子们的慷慨解囊，一开始是建议每个孩子从家里带两本书捐助图书角，孩子们喜欢这个图书角，体验到了知识分享的快乐。渐渐的更有爱心的孩子继续捐书，当分享的种子在班里生根发芽，大家的爱心也越长越大，分享的种子开花了，经常有孩子把看了的好书捐来，还主动向大家推荐。班级的小公益活动，让分享的爱心树结出了爱心果。去年“映山红行动”中，全班捐助上千本好书，在几个热心孩子和家长的帮助下送到图书捐赠现场。活动结束后，孩子们对书的热爱更加强烈。同时对社会关注的种子也在孩子们的心底种下，就不就是公民公德意识的萌芽吗？

4、个性活动，激发学生的创造潜能

儿童文化本身就蕴涵很强的创造性。学习完了童话单元，班级开展了“班级童话小剧场”活动。孩子们先选择一篇最感兴趣的课文，进行续写、仿写、改写都可以，自创童话故事。然后可以从课文或自创的那些童话中，任选一篇回家准备，一周后参加“班级童话剧场”表演讲故事比赛。预赛当天给孩子们分组，每组一个高年级的同学当评委，结束评委现场点评优缺点，给予指点，大家都洗耳恭听。每组的优胜者参加下一轮的决赛，评委再打分，现场评价。我看到了孩子们在场上的表现，更透过现象看到了孩子们课下的付出，那精心准备的头饰、道具、漂亮的化妆，有趣的组合，决赛时大方的台上风采，而这些都是学生在这个活动中创造性的展示，这不就是个性吗？因为个性得到发展，所以我们的晨读《弟子规》，每天一分钟早新闻，每日《日有所诵》，每日一成语，每周一诗等活动孩子是忙得不亦乐乎。

三、遵循儿童的身心特点，制定了科学民主的班级制度

班级制度文化建设是班级文化的重要组成部分。“无规矩不能方圆”。班规就是班级制度，没有班规的班级应该不是一个完整的班集体。在制定班级制度过程中要让学生体会到“我是班级的小主人”;在引导学生遵守制度中要奖惩分明；用激励制度逐步帮助学生行为自律行为。

1、确立班规，不乏人文

每带一个年级我就结合班级现状，学生的身心特点把《小学生的日常行为规范》和学

校的德育目标细化，和孩子们一起讨论交流目前阶段我们应该养成哪些行为习惯，从与人相处、纪律、学习、劳动等方面，具体怎么做细化。比如对于与人相处，从道德要求上来细化，具体行为要求是：低年级我会要求孩子们做到：不打人，不骂人，乐于与人分享；中年级：不欺负人，团结同学，学着保护自己；高年级：积极主动和帮助有困难的人，乐于助人。当然这每一个阶段都不是孤立的，是融合在一起的，只是每个阶段侧重点不一样。师生达成共识后可以成条文地贴在班上，也可以大家约定俗成，不记录成文也可以。

2、目标导向，监督导行

有科学民主的班级制度，可以保障学生在行为目标中有明确的指向。无论是长期的，还是短期的目标，在班级制度的保障下，学生主动想着明确的目标去做，有一个行为的标准。比如值日按时，认真，负责；作业书写工整，按时交作业„„这是规矩，更是标准。我们在检查督促时，也用一个标准为指导行为的准绳，要求到位，奖惩分明。

3、树榜样，正风气

班规明确，检查有标准，在班级中就会出现许多不同方面的榜样。我们的班会课周评，我们也有月评，更多的是随机评价„„这些榜样有的是：守纪律的好孩子；有的是路队标兵；有的是劳动能手；有的是会学习的学习能手„„被树立的榜样，在班级中得到了良好的发展，更重要的是让更多的同学向它们看齐，整个班级形成了良好的风气。

四、尊重儿童的内心追求，培育积极向上的班级精神

善良是班级积极向上文化的精神精髓。积极向上的班级是拥有善良和爱心的班级。善良就像阳关，让每个人都能感受到温暖和关爱。在每天的生活细节中引导学生与人为善，让孩子感受到善良和爱心，满足其内心的追求，这样他会意识到自己的价值，会将自己的善良和爱心延伸和传递下去，并创造一种良性的心理环境，和周围的人友善相处，快乐地生活和成长，形成积极向上的、健康的阳光班级精神。

1、温馨“家庭”，温暖内心

班级墙壁上有一个储物袋，这里放的是大家有时易忘，却又是急需的物品。班级小药箱里是一些常用的必备医务用品。轮到谁过生日了，大家会送上生日歌，或自制一份小礼物，小寿星会展示他的才艺，或者和大家分享图书或糖果。同学生病了会有老师或同学的问候电话，老师生病了会有学生的问候。进步了会有人替他喝彩，有祝贺的掌声。同学难过时会有人给他一个鼓励。学生伤心时会有老师的爱抚。谁身体不舒服时老师会给他的家人打一个电话，会递上一杯热水„„班级是温馨的家庭，温馨的家庭氛围温暖着孩子们的内心。

2、读懂童心，呵护童心

孩子课间捕捉了一只蝴蝶，把它装进了矿泉水瓶里，带进了课堂。课堂上，他在听课，貌似认真，其实神去也。因为他的桌肚里有个瓶子，瓶子里有只蝴蝶，蝴蝶怎么样了，是他最关心的。课下，看到他还在瓶子放上了几根草叶，为蝴蝶营造一个像样的家，我要批评他的心变得柔软了，只是真诚地告诉他：“蝴蝶在瓶子里会闷死的。”小人紧张的神情一下灿烂，告诉我：“老师，您看，我每有把盖子盖紧。”我被逗乐了，好奇地问：“你是想观察它，还有觉得它美是吗？”人家连连点头，“那你会把它放了吗？”“嗯，我家的菊花开了许多，我到家就把它放到我家的院子，它一定会高兴。”曾经有人说：教师应该是一个不忘却自己童年的人。只有童心才能读懂童心，只有读懂童心才能呵护童心，而善根是根植在童心里的呀！

3、与书为友，洗礼心灵。

阅读滋养底气，阅读不能改变人的起点，但是能改变人的终点。《城里最漂亮的巨人》让他们感受到善良的温度和幸福；《小海螺和大鲸鱼》让他们体验了梦的美好，送人玫瑰，手有余香，智慧是人生宝典。《夏洛的网》温暖了他们内心很久。所以班级读书课是他们最钟爱的课。阅读的过程是一种情感陶冶、精神享受的过程。很多文学作品具有强大的感染力，渗透着一种无形的精神震撼力，通过阅读孩子们受到强烈的心灵撞击。如果孩子热爱读书，那么他会从书籍中得到心灵的慰籍，从书中寻找生活的榜样，从书籍中净化自己的心灵；书中的人物往往就成为他生活的旗帜；书中的道理往往就成为他人生的坐标；将心底的善根发扬光大„„

4、精神滋养，积淀人生

在孩子学生时代就给他一个丰盈的心灵，充实的内心，那是一生的精神滋养。他在班级的精神展现中，初步找到自己的位置，一定会为自己的美好人生奠定基础。大圩摘葡萄活动之行，让孩子们亲近自然，享受精神愉悦的同时，学到了不少生活常识，更体验到团结的力量，友谊的珍贵，同学情的真挚„„期盼已久的放风筝比赛，因为一场大雨的突然降至，把火热的心情淋得湿答答的，当阳光灿烂的日子，终于圆了心愿的时候，那种失而复得的情感体验更加可贵„„科技馆之行让孩子们感受科技的飞速发展，对未来无限憧憬„„孤儿院之行，孩子们送去的是爱心，是关爱，是对弱势群体的同情和帮助，收获的是感受自己生活的幸福，对家对亲人的感恩与珍惜„„班级“小作家”专刊写下了孩子们的童真童言童趣，更成为孩子们勤学上进的动力„„班级博客上记录的是孩子们在各个方面走过的印记，一串串成长的脚印记下心灵的成长，一点一滴地成长的经历都为孩子们的成长积淀„„

第四篇：班级制度建设

班级制度建设

为了建设良好的班级集体、加强班委工作，使学生管理工作进一步科学化、规范化，特作如下规定： 班委会职责

一、班委会由班长、学习委员、生活委员、文艺委员、体育委员等组成。

二、班委会各委员要各尽其职，互相协助、互相支持、互通信息，带领大家与时俱进、团结进取，争创优秀班集体。

三、班委会应该议定本班规章制度，做到制度健全，管理到位，与全班同学共同遵守，促进班风、学习建设。

四、班委会干部建立干部值周制度，即每周由一名班委主持协调班级日常工作，如协助班长考勤，协助生活委员检查寝室作息制度、卫生状况等，负责本周本班主要日常工作。

五、班委会干部视其各自职能，要经常与院团总支、院学生会（学习部、生活部、文艺部、体育部等）、班主任、辅导员联系，做到上传下达。班委会干部有处理不了的事情或遇重大事件应及时与班主任联系。按时完成上级交给的各项任务，妥善处理同学中的各种问题，做到不推诿，不拖拉，每件事情有回音。

六、班委会在决定重要事情时以成员大多数意见为主，如当时确不能解决，通过班主任或辅导员协调。

七、班委会干部不但要自身严格要求外，还要做到团结全班同学，做到学习好、身体好，为班级创造优良学习、生活环境，争做文明先进班级。

八、班级应当建立与班级规章制度相对应的奖惩制度，每学期进行优秀评选，做好先进表彰工作和不良风气的批评教育工作。

班长职责

一、加强自身建设，带头遵守学院、学院、班级规章制度，善于和敢于按学院、学院、班级规章制度办事，做到以身临其境作则，说服为主，善于团结班委会和全班同学，搞好班级工作。

二、提出任职期间的工作目标，作出书面工作计划，学期未作出书面工作总结。

三、督促班委会各委员制定的该职的工作计划，检查其工作的完成落实情况。

四、督促、协助值周班干部履行本周班级日常工作职责。

五、积极与院团总支、学生会、辅导员、班主任保持联系，完成交办的各项任务。

六、团结同学、关心同学，及时了解每位同学的思想、学习、生活状况，解决同学在思想、学习、生活等方面存在的问题与困难。特别问题及时向班主任或辅导员汇报。

七、督促全班同学制定每学期的学习计划及学期总结，及时评选优秀学生、三好学生、奖学金等。

八、保持同任课老师的联系，及时征求老师的意见，反映同学的心声。

九、与班级其他委员一起，搞好班级考勤记录，并应签字负责。

十、带头履行“班委会职责”。学习委员职责

一、在班长的领导下履行班委会职责。协助班长及其他委员搞好班级整体工作，经常与班长联系，就班级工作进行协商，必要时可直接与班主任联系，保持与院学生会学习部的联系，做到上情下达，下情上达，完成上级及院学生会学习部、班长、辅导员、班主任委托的各项工作。

二、及时了解课程安排情况，通知同学各门课程上课的时间地点。

三、掌握班级同学的学习情况，做到每个同学的各门功课心中有数。

四、与任课教课老师保持联系，反映教学中的问题，并找出解决问题的办法。

五、与课代表一起不定期对每门课作业进行检查、登记，签字后交班主任存查。

六、不定期组织班级学习研讨会，交流学习经验，表扬先进，找出问题，提出解决问题的方法。

七、组织实施一帮一、一对一的活动，对某门功课，对某个同学实施一帮一，要制定帮助效果目标。

八、制定英语四、六级，计算机等级考试的时间表及通过率预期目标等。

九、协助班长评定奖学金，做好奖励学习优秀同学工作。

十、负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。

十一、认真履行“班委会职责”。生活委员职责

一、在班长的领导下履行班委会职责。协助班委会搞好班级工作，经常与班长联系，就班级工作进行协商，必要时可直接与班主任联系，保持与院学生会生活部的联系，做到上情下达，下情上达，完成上级及院学生会生活部、班长、辅导员、班主任委托的各项工作。

二、组织班级开展文明寝室的创建活动，寝室卫生每天检查一次，每周五下午大扫除一次，做好督促检查工作，表扬好的，对不合格寝室指出不足，提出改进措施。

三、与班长一起管理好班费的支出和使用，应该帐目明了，收支平衡，每学期向班级全体会议公布一次。

四、与班长一起组织好学院安排的公益劳动，既要完成好任务，又要注意安全。

五、做好防火、防盗预防工作，发现问题及时处理，并报告上级部门。

六、协助其他班委搞好班级的其他集体活动。

七、配合学院及班主任、年级辅导员做好特困生的贷款申请和困难补助的发放工作等。

八、认真履行“班委会职责”。文艺、体育委员职责

一、在班长的带领下履行班委会职责，与学院学生会文、体部密切联系，完成上级布置的工作。

二、结合学院学生会文、体部工作计划，安排本班文体活动内容和时间，积极组织同学开展课外文体活动。

三、协助组织好体育课的教学工作，做到人人体育达标。经常与其他班级进行文体方面的联宜活动。

四、不定期组织全班开展读报、唱歌等活动，关心国家大事，适当开展舞蹈、卡拉OK等活动，促进学生自身素质的提高。

五、配合团支部做好板报宣传等工作。

六、认真履行“班委会职责”。

寝室长职责

一、寝室长由寝室同学选举产生，履行管理寝室职责。

二、负责督促本室同学遵守校、院、班、学生公寓的各项规章制度，争创文明寝室，服从班委会领导，协助生活委员履行职责。

三、督促检查每天寝室及个人卫生情况，即刻纠正不卫生行为。

四、督促检查作息制度，对睡懒觉夜归等现象进行帮助教育。

五、带头在寝室内拒绝不文明行言行，对违规者劝戒或报告班主任。

六、团结同室同学，做到互助友爱、共同进步。

七、保持寝室内安静，创造良好生活、学习环境。对同寝室同学在学习、生活等方面的困难提供热情帮助。如有生病学生及时就诊并报告班主任。

第二章 学生班级建设的目标和任务 第九条 学生班级的主要任务是：

1、贯彻执行校党委、校行政的各项指示决定，完成学院党、政、团各级组织布置的工作；

2、营造团结进步、健康向上的氛围，建设良好的班风和学风，形成有利于促进全体成员德智体美全面发展的成才环境；

3、开展经常性思想政治工作和各项有益的活动，促进班级稳定，服务于全体同学的成长和发展；

4、建立健全班级各项制度，管理班级公共事务、维护班级正常秩序。

第十条 班级建设发展的目标

1、建设良好的班风：形成正确的舆论导向和健康向上的氛围，引导学生积极要求进步，努力向党组织靠拢，在全班营造正义团结、友爱互助、遵纪守法的良好风气。

2、建设良好的学风：落实学风建设的各项措施，促进全班学生专业思想的启蒙，引导学习刻苦认真，培养学生沉静好学、崇实去浮、严谨勤奋、创新求是的治学精神，弘扬优良学风，拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质与专业技能。

3、建设好班级组织：搞好班级团支部、班委会、党支部(党小组)的自身建设，抓好班级政治、学习、科技、文化、体育社团组织(协会)的组建与运作，发挥班干部的先锋表率作用，增强班级的凝聚力与战斗力。

4、建设好班级规章：建立和健全班会制度、班干部工作例会制度、政治学习制度、班级纪律考勤制度、学习互帮竞赛制度、班级奖惩制度、文明寝室评比制度、安全卫生检查制度、作息制度等，保障班级工作的正常运行，维护班级的良好秩序。

5、培植好骨干队伍：努力在班级中造就出一支全方位的政治骨干、学习骨干、工作骨干、活动骨干队伍，形成人才共生效应，促进高素质、多技能、有特色的人才脱颖而出。

6、开展好班级工作：按照有计划、有记载、有落实、有总结的要求，使班级工作有创意、有特色、有成效，努力完成上级组织交给的任务。

7、组织好班级活动：积极开展形式丰富多彩，内容健康向上，有利于促进学生思想进步、道德完善、学习提高、能力拓展和身心健康的班级活动。

附：

一、班级成员义务

1.遵守国家、学校关于大学生的各种规章制度和管理条例，以此作为日常行为的准则。

2.每位同学应热爱班级体，支持班级的工作，积极参加班里组织的各项活动。

3.每位同学应在日常的集体生活中，行动上做到团结友爱、礼貌待人、富有同情心、积极向上。

4.个人生活上，每位同学应做到起卧有时、讲究卫生、合理安排时间、不沉迷于上网、拒绝赌博、酗酒。

5.学习方面每位同学应积极努力，互帮互助，取长补短，按时按量完成学习任务。

6.出勤方面：首先，严格遵守班级的作息时间；其次，每位同学应做到不迟到、不早退、不旷课。

7.考试考查方面，要求严格遵守考试纪律，不作弊，不帮助他人作弊，诚实信用。

让我们齐进退、共奋进，扬我班之名！

二、班级会议制度

周会制度：每周定期召开班委会一次，全体班委参加，必要时扩大到小组小组长。会议由班长主持，总结班级近期工作，提出解决出现问题的方案，并研究布置下期工作。班会的考勤及记录由学习委员负责，并将结果和出勤状况记录在班级日志本上。

班会制度：半个月定期召开由全体同学参加的班会，进行班级活动的布置和总结，并且陈述班级其他的相关事情。同学们可畅所欲言。会议记录由学习委员负责，生活委员进行班会考勤。

三、班费管理制度

本班班费由生活委员统一收取和管理，具体收支都应记录在案，班级账务一个月公示一次，每学期进行一次大总结。支出30元以下由生活委员决定并做记录即可，30—100元由班委会讨论决定，100元以上须经全班会议通过方可生效。采购物品时至少两人，生活委员不涉及采购工作。采购人员凭发票到生活委员处报销。30元以下由生活委员直接报销，30元以上由生活委员报经班长或辅导员审核无误批准后报销。班费的使用原则是节约，高效，公开，随时随地接受班级同学监督。

五、请假制度

需要请假的同学，不出合肥市请假由班长批准生效，出合肥市请假必须由辅导员同意签字后方可生效。所有请假同学必须写请假条，注明请假原因和时间，请假条由学习委员统一保管，并记录在册，每月上交辅导员审阅一次，取回后须妥善管理，学期末进行销假处理。其余活动请假按各细则规定。

六、班级计划总结制度

每学期开始，班委分别拟出本班学习工作计划，上交辅导员审阅后方可执行。学期末前，上交学期工作总结。班长负责收集和整理班级材料，制定班级资料库，在期末进行大结。

七、班级活动制度

同学们应本着主人翁的意识积极参加以班级为名义的各类活动，由小组长进行活动的考勤，同学们的出勤将直接影响考评的结果。每次活动相关委员和班长应到场，做好班级活动的组织和记录总结工作。

八、班级卫生检查制度

由生活委员安排每天的值日，每个月组织人员进行一次全面卫生检查，积极督促同学搞好卫生工作，树立良好的卫生习惯.检查结果在班级日志和宣传栏上进行公示。

九、班级财产制度

由班费购进学校发放等划归班级使用的物品均属班级财产，班级财产属全体同学，由专人看管。购买的体育用品由体育委员负责保管。

第五篇：班级制度建设

一、班级制度建设

在班级制度建设方面，我们充分发扬民主集中制，先后制定了班级选举制度、班级决策制度、班级财务制度、班级会议制度、班级值日制度，在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将整个环境系造价1102班凝聚成一个团结向上的集体。班委会争取每个同学能了解班级的工作，一方面能够协助班委会搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁的精神，同时提高我们班级的凝聚力，使班级始终保持了积极向上的发展姿态。

二、班风班貌

我们班，向来以出勤率高，迟到少，听课认真而著称。在去年出勤率评比中，我们班获得可喜成绩。在课堂上很少看见打瞌睡后不认真听讲的同学。英语要考级了但我们从来没有怕过。本着不抛弃不放弃的原则。从大一开始我们班同学就养成了自觉学习的好习惯。不懂的就相互讨论，相互学习相互进步，这就是我们班比学赶超的学风

我们优秀的学习成绩大家是有目共睹的，也是有据可查的。我们班不只是一个成绩优秀的班级团体，一个学风浓郁的班集体，更是一个团结向上的班集体。同学们在爱学习上互相帮助，生活上互相关心思想上共同进步，迄今为止，班级多人被评为优秀团员并推荐入党，而入党积极分子更是不胜枚举，搬上大部分同学也上交了自己的入党申请书。平时，团体生活也是丰富多彩的，刚入学的军训生活早已增进了同学之间的认识与了解；之后的团组织生活又让大家的友谊更进一步，班上同学也更团结一致。其中敬老爱幼的活动让我们领悟到了荆楚的思想精髓，楚文化的博大精深，唤醒了沉睡在我们心中良好得到的情感-——良心，也使我们形成了积极上进的精神品质！有优秀的成绩做铺垫，有良好的学风做基础，有向上的一个优秀团体一定有他坚定不移的理念作为指南，为成为一名优秀的人类灵魂的工程师而奋斗！我们班一改理念作为自不断进取的源泉。从一开始组建班集体这个理念就贯穿我们大学生活的始终，奋斗永远没有终点所以我们一直努力我们深知没有最好只有更好，成功要靠自己把握梦想要靠实践来实现。

三、社会实践

社会实践也是当代大学生必不可少的一门重要课程，在大一一年的学习与生活中,我们班级全体同学都积极参加了校内外组织的各种丰富多彩的实践活动,尤其是寒暑假中的社会实践，大伙儿深入到各行各业,既锻炼了能力,开阔了眼界,又磨练了毅力,着实受益匪浅。在今后的日子中，造价1102班将陆续通过开展社会实践活动，提高同学们的社会实践能力，培养创新意识，为以后更好地适应社会发展奠定扎实的基础。

八、辅导员及班长寄语

回首过去，我们笑谈人生、努力拼搏、无怨无悔；展望未来，我们踌躇满志、意气风发、无畏无惧；我们昂首阔步走向文明的康庄大道。