现代技校班主任培训教程

第一篇：现代技校班主任培训教程

第一章 班主任角色定位

第一节 班主任的地位

第二节 班主任的任务

第三节 班主任的新观念

第四节 班主任的新角色

第二章 班主任素质与能力

第一节 班主任基本素质

第二节 班主任的专业能力

第三节 提升班主任素质和能力的途径

第三章 班级管理实务

第一节 班级建设

第二节 组织班级活动

第三节 班主任常规工作

第四节 开展职业指导

第四章 班主任工作的基本方法与技巧

第一节 了解与研究学生的基本方法

第二节 开展班级工作的基本方法

第三节 班主任工作的基本技巧

第五章 生命教育

第一节 生命教育概述

第二节 生命教育的特点和内容

第三节 生命教育的实施

第六章 学生安全教育

第一节 预防盗窃诈骗与意外伤害

第二节 预防校园火灾与校园暴力

第三节 学生出行安全与校外生产实习安全

第四节 学生突发事件的处置

第七章 学生心理健康教育

第一节 学生常见的心理问题与疾病

第二节 心理辅导的操作方法

第三节 常见心理自我调适办法

第八章 学生素质拓展训练

第一节 拓展训练概述

第二节 拓展训练项目的实施

第三节 拓展训练项目的设计

第二篇：技校班主任培训学习体会

班主任培训学习体会

有幸参加这次“全国技工院校班主任国家及远程培训”让我受益匪浅，通过观看各位专家的视频讲座，同时和全国各地技工院校的班主任交流讨论，使我感觉到让自己对班主任工作有了更进一步的认识，也使自己的管理工作得到更大的进步。我将在今后的工作中运用自己所学的知识，服务学生，培养高技能人才，实现自我价值。先将自己的学习心得与体会与大家分享。

一：角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次培训,使我深深的意识到班主任应该做到：班主任要深入班级，了解每个学生；班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法；在班级管理中，班主任要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心；班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

二：建立良好师生关系，做好心理辅导

教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得成功。不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要爱护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的心。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。作为班主任，我对后进学生，首先亲近他们，尊重他们，热爱尊重是前提，严格要求是手段，学生的全面发展是目的。尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥老师的表率作用，深入班级，和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，赢得学生的尊重和热爱，精诚所致，金石为开，使得“严格要求”也就容易实现。生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

三：工作的方法要讲究艺术性

从关心爱护每个学生做起。培养和提高全班同学为己任,关心爱护每个学生，无微不至地关心每个学生，都一视同仁,尽心帮助，和学生一起携手共进,把握本班学生的心理状况,关心每个学生的身心健康,随时关注他们的心理动态,及时对他们进行心理辅导。加强优良学风的形成 培养良好的班集体，不断提出新的共同奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量。班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。然后在班上利用班会时间交流，评选出各类积极分子给予鼓励。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。加强家校联系方面，随时与家长和学生联系,了解各方面动态,共同研究教育方法。

四：及时总结，完善自我作为一名班主任,我们每一年面对的都是不同的学生,单一的教育方法方式根本行不通.因此,我们要进一步加强学习。跟新老教师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论知识,而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践经验,增强我们的教育工作能力,做一个专业的班主任。教师要成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。必须掌握新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会给予，学会分享，学会选择，学会激励。在课程中不断实现自我，同时更新专业发展。

江连凤老师说：“教育不是一种谋生的职业，而是一种幸福的事业；教育不是简单地重复，而是艺术的创造；教育不是无私地奉献，而是自我的实现。”这次班主任培训让我学到

了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略 ,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献。

第三篇：新时期班主任培训教程

本学期我利用课余时间学习了《新时期班主任培训教程—如何做一个优秀班主任》一书，以下便是我的自学反思

中小学班主任工作是班级管理中一项塑造人、培养人的工作，班主任作为管理者自身的政治思想素质的高低对其教育对象有着直接的影响。正如加里宁所说，“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样好那样地影响着全体学生，这一点往往是察觉不出来的，但还不如此，可以大胆的说，如果教师很有威信，那这个教师的影响就会在学生身上永远留下痕迹。” 实施全面组织与管理。班主任要全面关心学生的思想品德、学习、劳动、生活和身心健康，把班级建设成为奋发上进、学习刻苦、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱、朝气蓬勃的坚强集体。使每个学生都能成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

而要做一个优秀的班主任，应该做到以下几点：

1、具备坚定而高尚的思想政治素质

除此以外还要有高尚的道德素质，成为遵守社会公德的模范，举止端庄、言行文明，为学生的健康和发展树立良好的榜样。

2、具备完善开放的专业素养

要具有驾轻就熟的教育教学能力

机制灵敏的教育应变能力

灵活的交往协调能力

沉着冷静的自我控制能力

生动艺术的语言表达能力

勤于反思的教育科研能力

 积极有效的自我调适能力

3、应具有仁爱之心

 热爱学生，做学生的知心朋友

 真诚坦率，把一切交给学生

 理解宽容，做学生的良师益友

 关心尊重，既教书又育人

 引导鼓励，当好学生的参谋

4、应具有班级管理的能力

班级作为一种正式群体，有其共同目标，就需要对班级这个社会组织进行有效的管理。

 了解班级学生的基本现状，并制定相应的措施

 养成良好的行为习惯

 在班级工作中巧妙运用表扬与批评

 及时地与家长交流学生的学习生活动态

 在班级管理中树立自己的榜样      

第四篇：现代企业管理教程

第一章 现代企业管理概论

企业的含义：

企业是依法设立的、以盈利为目的、从事生产经营活动的、独立核算的经纪组织。

企业是市场上资本、土地、劳动力、技术等生产要素的提供者或购买者，又是各种消费品的生产者和销售者，因而是非常重要的市场经营主体。企业的基本特征： 1）依法设立 2）经济组织 3）以盈利为目的 4）实行独立核算 5）经营具有风险性 现代企业的特点：

1）运用高新技术组织大规模的机器体系进行生产 2）企业是一个严密分工、高度协调的统一体 3）生产过程具有高度的比例性和连续性 4）与外部联系更加广泛 现代企业管理的含义：

现代企业管理就是对企业的经济活动过程进行计划、组织、领导、控制、以提高经济效益，实现盈利这一目的活动的总称。

现代企业的生产经营活动既包括企业内部的生产活动，也包括企业外部的经营活动。因此，企业的管理活动氛围生产管理和经营管理。现代企业管理的任务： 1）合理地组织生产力

2）追求经济效益与社会效益 企业管理的基本理论及其发展

1、泰勒的科学管理理论 1）工作定额原理 2）标准化原理

3）刺激性的报酬制度 4）能力与工作相适应 5）计划和执行相分离

2、法约尔的一般管理理论 1）经营与管理 2）管理的一般原则 3）管理的要素

3、梅粤的人际关系理论 1）职工是“社会人”

2）企业中存在着“非正式组织”

3）生产效率的提高主要取决于职工的满足程度 现代管理理论阶段

1、系统管理学派

2、决策理论学派 1）管理就是决策。

2）决策是一个复杂的过程。3）决策的程序化和非程序化。

4）决策应该以比较符合实际的“令人满意的”准则代替传统的“最优”准则。

3、权变理论学派 企业管理的新发展：

1、流程再造

流程再造是指对企业的业务流程进行根本性再思考和彻底性再设计，以期在成本、质量、服务和工作速度等绩效标准上取得戏剧性的改善，使企业能最大限度地适应现代企业经营环境。

流程再造的目的是为顾客提供更多的价值，提高企业的竞争力。流程再造的方法是运用先进的管理方法和信息技术手段最大限度的减少对产品增值无实质作用的环节和过程，建立起科学的组织结构和业务流程，提高产品质量，降低经营成本，缩短供货时间。成功的企业流程再造，应具有这样一些特点： 1）坚持以业务流程为导向 2）要树立以人为本的管理观念 3）确立客户第一的服务理念

4）重视信息技术在流程再造中的作用 虚拟企业及其特点：

1）跨越空间限制的企业模式 2）超越工作时间的限制 3）开放式的组织结构 4）集成各自独特的优势 5）组织界限变得模糊 6）实施网络化管理 7）具有灵活性 8）实行精细化管理 学习型组织： 1）自我超越 2）改善心智模式 3）建立共同愿景 4）团队学习5）系统思考

现代企业管理方法 企业管理的一般方法：

1、行政命令法

2、物质激励法

3、情感激励法

企业管理的具体方法

1、按管理的性质不同划分 1）定性分析法

定性分析法是通过收集有关资料并结合以往的经验进行综合分析、判断，从而找到解决问题的方法。

2）定量分析法

定量分析法是在收集数字资料的基础上，运用数学模型，以数学结论来说明事物现象的一种方法。

2、按管理的职能不同划分 1）决策的方法 2）计划的方法 3）组织的方法 4）控制的方法 5）分析的方法

管理的职能与组织结构设计 现代企业管理的职能及作用

1、计划职能

2、组织职能

3、领导职能

4、控制职能

企业组织结构设计的原则

1、目标明确，组织规范

2、讲究效率，追求利润

3、处理好管理层次与管理幅度之间的关系

4、稳定性与适应性相统一 组织结构设计原则

1、追求效益的原则

2、统一指挥、分工协作原则

3、集权与分权的原则

4、结构精简的原则

5、责权对等的原则

影响组织结构设计的因素

1、环境的影响

2、组织规模的影响

3、经营战略的影响

4、文化技术的影响 企业组织结构的类型

1、直线型组织结构

2、职能性组织结构

3、直线职能混合型组织结构

4、事业部制组织结构

5、矩阵型组织结构

6、立体多维型组织结构

第五篇：中小学班主任专题培训教程

《中小学班主任专题培训教程》复习提纲及模拟试题

第一讲：班主任岗位职责与基本规范

一、新时期班主任工作面临哪些挑战？

二、智能教育是什么？

三、通才教育是什么？

四、新时期班主任角色发生了怎样的转换？

五、新时期的班主任承担了哪些角色？

六、班主任的岗位职责的含义是什么？

七、班主任工作的主要原则和方法有哪些？

八、学生无故不到校上课，班主任必须在几天内通知家长？

九、班主任了解学生时的“五勤”是什么？

十、班主任怎样构建和谐班集体？

十一、班主任工作常规的三个基本特点是什么？

十二、班主任的基本素质表现在哪些方面？

第二讲：班主任基本素质与基本功

一、班主任的基本素质包括哪三个方面？

二、班主任良好的个人修养表现在哪些方面？

三、班主任要具备哪些能力素质？

四、班主任工作的中心环节是什么？

五、教育机智的含义

六、班主任基本功是什么？

七、班主任基本功的主要内容是什么？

八、班主任与优秀学生谈话时要注意什么？

九、班主任与一般学生谈话时要注意什么？

十、班主任常规工作的基本功表现在哪些方面？

十一、班主任基本功所谓的“五字诀”是哪五个字？

第三讲：班级活动设计与组织管理

一、班级活动是什么？

二、开展班级活动有什么意义？

三、班级活动有什么特点？

四、班级活动有哪些类型？

五、班级活动设计的原则是什么？

六、班级活动的多样性和趣味性原则有什么具体要求？

七、班级活动的选题程序是怎样的？

八、班级活动主题的来源有哪些？

九、班级活动有哪几个基本环节？

十、班级活动开展的关键步骤是什么？

十一、班主任在课外活动中有什么作用？

十二、班主任对课外活动的管理最常用的方式有哪几种？

十三：晨会有什么特点？

第四讲：班级管理方法与创新

一、谁是班级管理的核心?

二、班级管理的内容有哪些？

三、班级管理的首要任务是什么？

四、班主任怎样选拔班干部？

五、班级文化的含义？

五、怎样培养班干部？

六、班级管理制度按照表现形式可以分为哪两种？

七、被称为“班级的眼睛”的是什么？

八、班级精神文化创建要注意什么？

九、班级管理中需要坚持哪几个原则？

十、班级管理中常用的激励法注意是哪几种？

十一、批评学生时要注意哪些问题？

十二、班级管理中常见的主要矛盾有哪些？

十三、自主化班级管理的含义

第五讲：学生学习力培养指导

一、学习力的构成要素是什么？

二、提升学生学习力有什么意义？

三、学习计划包括哪些内容？

四、提高学习效率的前提是什么？

五、影响学习力提高的障碍通俗归纳为哪三性？

六、怎样创建学习型班集体？

第六讲：学生思想道德教育指导

一、加强学校德育工作有什么重要性？

二、当代学生应该具备哪些观念和意识？

三、请介绍爱国主义教育的形式

四、自律的含义

五、培养学生自律的途径有哪些？

六、培养学生自律能力要坚持什么原则？

七、班主任实施德育要坚持哪三条原则？

第七讲：学生心理素质教育

一、学生心理健康的评价标准是什么？

二、中小学学生心理偏差表现在哪三个方面？

三、班主任进行心理素质教育有什么意义？

四、心理健康教育有哪些原则？

五、班主任良好的心理品质体现在哪几个方面？

六、班级心理气氛的含义

七、班主任要从哪些方面对学生进行心理辅导？

八、班级心理健康教育的途径有哪些？

第八讲：安全与法制教育

一、安全教育中常常存在哪些问题？

二、学生在校最容易发生安全问题的时间段有哪些？

三、学生在校最容易在什么地点发生安全问题？

四、导致小学生受伤害的自身行为有哪些？

五、安全教育有哪些途径？

六、进行安全教育要坚持哪四个原则？

第九讲：学生综合素质培养

一、学生素质有哪三大特征？

二、综合素质分为哪三大层次？

三、为什么要实施素质教育？

四、可以通过哪些环节来培养学生的综合素质？

五、班主任培养学生的综合素质要坚持哪些原则？

第十讲：家庭教育指导

一、家庭教育中存在哪些教育误区？

二、班主任指导家庭教育的任务是什么？

三、班主任指导家庭教育要坚持哪些原则？

四、班主任指导家庭教育基本方式有哪些？

五、召开家长会的目的是什么？

《中小学班主任专题培训教程》模拟试题

一、填空题（13×1＝13分）

1、所谓通才教育就是培养＿＿＿＿＿的人才。

2、班主任是学生学习的导师、爱的给予者和学生人格的＿＿＿＿＿＿。

3、班主任的＿＿＿＿是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本任务。

4、学生无故不到校上课，班主任必须在＿＿＿＿天内通知家长。

5、班主任了解学生时的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿＿＿和脑勤。

6、班主任工作的中心环节是＿＿＿＿。

7、班主任基本功的“五字诀”指的是“记、听、看、问和＿＿＿＿”。

8、班级活动开展的关键步骤是＿＿＿＿。

9、班主任对课外活动的管理最常用的方式有＿＿＿＿、遥控型和“舞台监督型”。

10、班级管理的核心是＿＿＿＿。

11、班级管理制度按照表现形式可以分为正规制度和＿＿＿＿。

12、班主任可以从生活和＿＿＿＿两个方面对学生进行辅导。

13、学生在校最容易在通道狭窄处和＿＿＿＿的地方发生安全问题

二、选择题（8×2＝16分）

1、被称为“班级的眼睛”的是（）

A．班主任B．班干部C．小组长D．黑板报和墙报

2、不是班级精神文化创建依靠的对象是（）

A．家长B．校长C．任课老师D．学生特别是班干部

3、在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（）

A．自主化班级管理B．民主管理C．平行管理D．常规管理

4、学习计划的内容不包括（）

A．进行自我分析B．确定学习目标C．购买课外读物的数量D．科学地安排时间

5、影响学习力提高的障碍不包括（）

A．强迫性B．惯性C．惰性D．任性

6、学生心理健康的评价标准不包括（）

A．热爱学习B．身体健康C．人际关系融洽D．悦纳自己．

7、班主任指导家庭教育基本方式有（）

A．家访B．托学生带口信C．写信D．发邮件

8、素质教育是面向（）学生的教育

A．优秀B．落后C．中间D．全体

三、名词解释（5×3＝15分）

1、智能教育

2、教育机智

3、班级活动

4、自律

5、班级心理气氛

四、简答题（6×6＝36分）

1、班主任怎样构建和谐班集体？

2、班主任工作常规的三个基本特点是什么？

3、班主任的基本素质包括哪三个方面？

4、班级活动有什么特点？

5、班级活动的选题程序是怎样的？

6、晨会有什么特点？

五、论述题（1×20＝20分）

1、请依据“雅安地震”的相关内容设计一个主题班会活动方案。