《中小学生班主任专题培训教程》重点

第一篇：《中小学生班主任专题培训教程》重点

一．班主任岗位职责与基本规范 第一讲、班主任的角色 1.班主任是学校教育计划的基层实施者和落实者2.班主任是班集体的组织者和指导者3.班主任是学校、家庭、社会教育的沟通者

第二讲 新时期班主任工作面临的挑战

1知识经济对学校教育及班主任工作的挑战性2全面推进素质教育，对班主任工作提出了更高的要求3时代呼唤创新人才，对班主任的改革意识和创新精神提出了新的标准4市场经济体制对班主任提出严峻的挑战5互联网时代赋于班主任工作新的研究课题

第三节 新时期班主任角色的转换与定位

一、重新认识单项班主任角色的内涵

1、班主任角色由单一型向多元型转换2班主任角色由权威型向对话型转换3班主任角色由限制型向发展型4班主任角色由型向高效型转换

5、班主任角色由经验型向科研型转换

6、班主任角色由被动适应型向主动创造型转换

7、班主任角色由封闭型向开放型转换

8、班主任角色由时代型向未来型转换

二、新时期的班主任应承担多重角色

1、学生的知心朋友

2、学生学习的导师

3、班级纪律的维护者

4、爱的给予者5心理健康导师6学生价格的楷模 第四节 班主任的岗位职责 班主任岗位职责是班主任在学校工作中、在班主任岗位上应当承担的基本职责和改造的基本义务。

一、全面贯彻落实《中小学生日

常行为规范》

二、加强班级管理，塑良好班级文化

三、加强对学生的思想道德教育

四、对学生进行民主、法制与安全教育

五、对学生进行身心健康教育

六、对学生进行爱护公物教育

七、积极培养学生能力，全面提高学生综合素质

八、与任课教师沟通，协同教育学生

九、加强与学生家长的联系，指导家庭教育

十、加强与社区联系，努力改善社会教育的环境

第五节 班主任规范及其指导意义

一、班主任工作规范的意义

1、班主任工作规范化是新时期教育对班主任队伍建设的整体性的素质要求。新时期对学校教育以及班主任工作提出了更高的要求和挑战，班主任工作只有遵循一定的规范，逐步赶上规范化的道路，才能造就高素质的班主任队伍，保证这支学校教育生力军的教育水平和能力不断提高。

2、从班主任的素质要求意义上讲，班主任在单项应当具备的基本素质，也是班主任专业化的基础。

二、班主任工作的主要原则和 方法

1、面向全体学生，对学生全面负责2正面教育，启发诱导3针对学生具体情况，因才施教4以身作则，言传身教5集体教育同个别教育相结合三、班主任工作规范的要求

（一）提高自身修养

1.把握时代脉搏2储备丰富知识

3铸造美好心灵4探索美好心灵 5发展全面能力

（二）树立正确理念

1.德高为师，身正为范2公平公正，师生平等3以人为本，素质第一4爱岗敬业，乐于奉献

（三）提高工作技能 1.制订班级工作计划

2.实施计划和调整班级工作计划 3.构建和谐班集体

A选拔培养班干部，加强团队建设

B.建设良好的班级文化 C.上好德育活动课，配合学科开展课外兴趣小组等实践活动 D.构建班级、家庭、社区教育网络。

E.构建学生和谐生活

四、和运用班主任工作规范，做好常规工作

班主任工作常规有以下三个基本的特点：1.规范性，班主任工作规范是学校教育工作中形成的行为规范，是班主任在工作实践中约定俗成的。2.正确性，班主任工作常规反映的是学校教育对人生发展的正确导向。

3、创新性，班主任工作反映的是一定社会时代对教育的要求，也是学校教育工作对班主任工作的基本要求，并随着时代的发展和和教育改革而不断地改变，这种不断的变化使班主任工作了教育生命的活力。

第二讲 班主任基本素质与基本功

第一节 班主任的基本素质

一、良好的个人修养

a.正确的政治方向 和科学的世界观b.强烈的事业心和对学生的爱心c.尊重信任学生的学生观d.严谨勤奋的治学态度e.辩证施教的教育方法f.为人师表，严于律已

二、班主任的能力素质 1.培养良好的班风的能力 2.缜密有方的组织管理能力 3.机智灵敏的应变能力 教育机智的含义：应变能力是班主任应当具备的一种能力，它是指班主任关于因势利导、随机应变处理各种意料之外的问题的能力。

4.广泛灵活的交往协调能力 5.深刻敏锐的观察分析能力 6.生动的语言表达能力 7.自我控制情绪的能力

三、班主任的文化素质

1、具备一定的政治理论修养

2、具有深刻的专业知识

3、具有广博的相关学科知识

4、掌握基本的教育教学理论 第二节、班主任工作的基本功 一班主任基本功的含义和特征 班主任基本功：是指班主任在日常的班级管理工作中所必须掌握的基本知识和技能。具体来讲，班主任基本功就是班主任按照教育方针的要求，在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育实践中，所形成的教育、组织管理、协调指导等最基本的技巧。

1、班主任基本功具有普遍性和稳定性的特点

2、班主任基本功具有灵活发展的特点

二、班主任基本功在学校教育中的意义

1.有篮球提高班主任的综合素质 2.有篮球学校德育工作的有效开展3.重视班主任基本功，有篮球提高学生素质，失去素质教育发展

三、班主任的基本功的主要内容

（一）集体教育的基本功 1了解班级和学生的基本功2培

养班干部的基本功3营造班级舆论的基本功4激励鞭策学生的基本功

（二）个体教育的基本功 1把握学生脉搏的基本功2因才施教的基本功3培养学生自我教育能力的基本功

（三）指导学习，提高质量的基本功

1摸清学生底牌的基本功2培养学生学习习惯的基本功3指导学习方法的基本功

（四）组织活动及活动课的基本功

1、策划方案的基本功2改动学生的基本功3组织实施的基本功4归纳总结的基本功

（五）班主任常规工作的基本功

1、计划管理的基本功

2、制度管理的基本功

3、组织管理的基本功

4、目标管理的基本功

5、思想管理的基本功

6、民主管理的基本功

（六）形成教育合力的基本功

1、善于建立起尊师爱生的关系

2、关于处理好同科任教师、团 队组织的关系

班主任与优秀学生谈话时要注意：

1、要以鼓励、表扬为主，保护学生的积极性

2、对错误不能造就，教育学生不断完善自我，立志成才

3、谈话时语言要恳切，感情要真挚。

4、启发自觉，注意培养自我教育、自查自省的能力

班主任与一般学生谈话时要注意：

1、说话要和蔼诚恳，以情动人。

2、不要严厉训斥、指责，要循循善诱。

3、提出的要求和目标不要太高，要切合本人实际。

4、谈话重点是增强他们的信心，鼓励其上进，不可把学生说得一无是处。

班主任基本功“五字诀”

记、听、看、问、切

第三讲 班级活动设计与组织管理

班级活动的意义：

1、班级活动是班主任对学生进行政治、思想、行为、心理教育的基本形式

2、班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法

3、班级活动对学生身心健康发展具有积极作用

4、班级活动是帮助学生适应生活、适应社会的一条重要途径 班级活动的特点 ：

1、活动主体的差异性2活动参与的自愿性3活动内容的广泛性 4活动形式的灵活性5活动方法的独立性

班级活动的类型：

1、政治性活动2知识性活动3娱乐性活动4实践性活动 班级活动设计的原则：

1、教育性和目的性原则2主体性和能动性原则3时代性和生活性原则4从时事中抓题材: A、从生活变化中抓题材

4、多样性和趣味性原则 A、活动内容的丰富性B活动形式的新颖性C活动组织方式的多样性

5、整体性和开放性原则

6、简便性和操作性原则 A、注意班级活动的规模B、注意活动的频率C、班级日常活动要形成自动化操作 班级活动的选题程序：

1、班主任充分思考2班委会充分讨论3由班委会向全班同学征求意见

班级活动主题的选择： 1.从重大的节日中选择活动主题 2.从班级学生实际中挖掘活动素材3.从学校中心工作中提炼活动内容

班级活动的基本环节：

1、制定活动计划，落实组织工作2做好具体准备3班级活动展示4班级活动实施（活动实施是班级活动开展的关键步骤）5班级活动总结

班主任在课外活动中的作用：

1、组织作用

2、协调作用

3、咨询作用

4、评估作用

班主任对班级课外活动的管理，通常有三种方式 ：

1、参与型

2、遥控型

3、“舞台监督”型晨会的特点：

1、针对性。

2、及时性。

3、灵 活性。

第四讲：班级管理方法与创新 班主任是班级的核心班干部 的选拔：

1、确定标准，精心选拔。

2、全面了解，优中先精。班干部 的培养：

1、激发班干部 搞好工作的愿望和热情。

2、培养班干部独立工作的能力。

3、严格要求班干部。

班级管理制度按照表现分为正规制度和非正规制度两种 班级文化的含义:

班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级精神文化创建需要注意什么：

1、良好班风的形成和异性是以有共同的奋斗目标为前提的。

2、班集体共同的奋斗是维系班级师生为之奋斗的纽带，全班同学理解并为接受了这个目标。

3、黑板报和是班级环境文化建设的主要内容，是“班级的眼睛”

班级常规管理：

1、班干部管理。

2、纪律管理。

3、学习管理。4卫生管理。

5、班级活动管理。

班级管理中需要坚持的几个原则：

1、个人实践与他人经验相结合的原则。

2、班主任与班、团干部相结合的原则。

3、班主任主导与学生主体相结合的原则

4、有意识教育与无意识教育相结合的原则

5、鼓励教育与批评教育相结合的原则

班级管理 中常用的激励法注意：

1、物质激励法

2、情感激励法3、兴趣激励法4、榜样激励法

5、目标激励法

6、成功激励法

批评学生的方式：

1、一针见血式

2、启发暗示式

3、点到为止式

4、鼓励批评式

5、春风化雨式

6、幽默风趣式。批评的注意事项：

1、牢记批评的目的2、把握批评的原则

3、选好批评的时间

4、选择适当场合，营造良好的“交流”氛围。

5、做好批评后的帮助和监督

班级管理中常见主要矛盾:1务实与务虚的矛盾2管与放的矛盾3严与宽的矛盾4堵与导的矛盾 “自主化班级管理”的含义： “自主化班级管理”是指在教师的指导下，学生自我管理、自主发展的教育管理模式。“自主化班级管理”的实施：

1、培养学生的主体意识

2、开展丰富多彩的班级活动，提高学生的版主管理能力 第五讲 学生学习力培养指导 学习力的构成要素是：

1、学习动力

2、学习毅力

3、学习能力

4、学习创新力 提升学生学习力的意义;

1、是成就人才的需要

2、是实施

素质教育的需要 学习计划内容：

1、进行自我分析

2、确定学习目标

3、科学地安排时间 提高学生的学习效率前提：

1、树立学习的目标意识，端正学习态度。

2、重视学习方法的改进。

3、努力养成自觉制订学习计划并按照这一计划学习的习惯

4、坚决改掉懒散、低效、慢节奏、拖拖拉拉、漫不经心的毛病

影响学习力提高的障碍的三性： 1思维上的惯性2思想上的惰性3心理上的任性

怎样创建学习型班集体：

1、制定一个“学习型班集体”的奋斗目标2制订一套严格的班级管理制度3建立一支优秀的班干部队伍4重视培养学生的学习能力5构建班级文化6建立良好的人际关系

加强学校德育工作的重要性:

1、加强学校德育工作，是国民整体素质提高的要求2德育工作对学生做人和成长具有重要意义3德育工作具有长期性和复杂性

当代学生应具备的观念和意识：

1、科学的人生观和价值观

2、正确的竞争观念

3、法制观念

4、爱国主义和集体主义观念

5、创新观念

6、自强自立观念

7、艰苦创业观念 爱国主义的形式：

1、重视升旗仪式

2、寓教育于集体活动中

3、举行各种报告会，陶冶学生的爱国情操

4、挖掘教材中的爱国主义教育因素

5、开展军事训练，树立国防观念

6、经常进行形势教育 自律的含义：

是指导根据自己的道德价值观和道德思维，为自己立法，并按

自己的意志和立法去行动。培养学生自律的途径：

1、挫折教育

2、自我评价教育

3、道德责任心培养

4、设置活动性德育课程

培养学生自律能力的原则：

1、层次性原则

2、主体性原则

3、针对性原则

班主任实施德育的三个原则：

1、循序渐进原则

2、因材施教原则3版主教育的原则

4、“近小亲实”的原则

学生心理健康的评价标准：

1、自尊

2、自强

3、自爱

4、自知

5、自持

6、自制 学生心理健康问题的表现？

1、人际关系紧张

2、学习压力过大

3、自我认识偏差

班主任进行心理素质教育的意义：

1、有利于学生良好品德的形成

2、有利于建立有凝聚力的班集体

3、有利于班主任自身心理素质提高

心理健康教育原则：

1、坚持心理健康教育的科学性

2、尊重与理解学生

3、预防、治疗和发展相结合4、全体与个别相结合5、助人自助，最终达到教育目的6、从学生心理发展特征出发，进行有的放失的教育 班主任良好的心理品质主要体现：

1、具有高度的责任感和献身精神

2、要有良好的自我意识

3、要有积极的情感和坚强的意志

4、要有良好的心理承受力

5、富有爱心并尊重学生的自尊心和价格

班级心理气氛的含义：指班级中占优势的学生的某些态度与情感的综合表现，它反映班级的精神面貌，是每个班级有别于其他班级的独特风格和作用。

班主任可以从以下两个 方面对学生进行心理辅导：

1、生活辅导：生活辅导又称价格辅导，目的是促进学生建立合理的生活规范，适应基本社交，学会过有意义的生活

2、学习辅导

班级心理健康教育的途径：

1、创设环境，陶冶心灵

2、营造“班级亲情”

3、让师爱走进学生的心灵

4、缓解学生的心理压力

5、指导学生学习心理健康知识

6、加强性心理健康教育 安全教育中存在的主要问题：

1、重警示，轻素质

2、重当前，轻长远

3、重一点，轻全面

4、重说教，轻活动

5、重现象，轻理性

学校最容易发生安全问题的时间段：体育课或运动会、课外活动、晚自习后、全校集体活动、上实验课或劳动课等。即学生活动时段和无成人在场 的时段最容易出现安全问题

学校最容易 发生安全问题的地点：通道狭窄处或者人多的地方。如楼梯、校门口200米内、操场、实验室、厕所等。导致小学生受伤害的行为 ：违反交通规则、私自在水边玩耍或游泳、上下楼时打闹拥挤、打架斗殴、玩火等，共同特点是身体伤害。

安全教育途径：

1、加强安全知识教育，培养学生的安全意识

2、培养学生良好的安全行为习惯

3、加强安全防范，预防为主 班主任的任务和职责要求是：班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

班主任的职责是：（1）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质。（2）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。（3）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。（4）关心学生课外生活。（5）进行班级的日常管理。（6）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。（7）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。（8）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工。

进行安全教育坚持的四原则：勤宣传、重落实、细管理、善沟通 学生素质三大特征：1.素质的稳定性2.素质的可塑性3.素质的系统性

综合素质三大层次：最低层次是自然，其次是智力素质，而后行为素质

培养学生综合素质的环节：1.创设良好的育人环境2.抓住价格塑的关键时期3.多疟疾提高学生的综合素质

为什么要实施素质教育：1.是国民素质提高的要求2.是学生成长和成都的要求 3.是国家之间竞争和经济全球化的要求 班主任培养学生的综合素质要坚持的原则：1.面向全体、全面

发展与施教的原则2.以学生为本，以学生为主体的原则3.德育为首，育人为本的原则 家庭教育中存在的误区：1.重智力轻德的教育观念2.简单传统的教育方式3.狭窄表象的教育内容4.功利内容的教育目标 班主任指导家庭教育的任务：1.引导家长树立终身学习、不断完善自己的观念2.帮助家长症铁家庭教育观念3.引导家长遵循基本规律，改进教育方式和内容4.鼓励家长学习育人知识5帮助家长克服心理误区，提高家庭教育质量

班主任指导家庭教育的原则： 1.真诚和奉献是与学生家长沟通的前提2.要充分尊重家长3.要善于与家长沟通4.要讲究指导的语言艺术

班主任指导家庭教育的基本方式 ：家访、开家长会、家长学校、家长参与集体活动 召开家长会的目的：

1、了解学生家长及家庭情况

2、相互交流学生表现情况

3、帮助家长提高家教水平

第二篇：新时期班主任培训教程

本学期我利用课余时间学习了《新时期班主任培训教程—如何做一个优秀班主任》一书，以下便是我的自学反思

中小学班主任工作是班级管理中一项塑造人、培养人的工作，班主任作为管理者自身的政治思想素质的高低对其教育对象有着直接的影响。正如加里宁所说，“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样好那样地影响着全体学生，这一点往往是察觉不出来的，但还不如此，可以大胆的说，如果教师很有威信，那这个教师的影响就会在学生身上永远留下痕迹。” 实施全面组织与管理。班主任要全面关心学生的思想品德、学习、劳动、生活和身心健康，把班级建设成为奋发上进、学习刻苦、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱、朝气蓬勃的坚强集体。使每个学生都能成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

而要做一个优秀的班主任，应该做到以下几点：

1、具备坚定而高尚的思想政治素质

除此以外还要有高尚的道德素质，成为遵守社会公德的模范，举止端庄、言行文明，为学生的健康和发展树立良好的榜样。

2、具备完善开放的专业素养

要具有驾轻就熟的教育教学能力

机制灵敏的教育应变能力

灵活的交往协调能力

沉着冷静的自我控制能力

生动艺术的语言表达能力

勤于反思的教育科研能力

 积极有效的自我调适能力

3、应具有仁爱之心

 热爱学生，做学生的知心朋友

 真诚坦率，把一切交给学生

 理解宽容，做学生的良师益友

 关心尊重，既教书又育人

 引导鼓励，当好学生的参谋

4、应具有班级管理的能力

班级作为一种正式群体，有其共同目标，就需要对班级这个社会组织进行有效的管理。

 了解班级学生的基本现状，并制定相应的措施

 养成良好的行为习惯

 在班级工作中巧妙运用表扬与批评

 及时地与家长交流学生的学习生活动态

 在班级管理中树立自己的榜样      

第三篇：中小学班主任专题培训教程

《中小学班主任专题培训教程》复习提纲及模拟试题

第一讲：班主任岗位职责与基本规范

一、新时期班主任工作面临哪些挑战？

二、智能教育是什么？

三、通才教育是什么？

四、新时期班主任角色发生了怎样的转换？

五、新时期的班主任承担了哪些角色？

六、班主任的岗位职责的含义是什么？

七、班主任工作的主要原则和方法有哪些？

八、学生无故不到校上课，班主任必须在几天内通知家长？

九、班主任了解学生时的“五勤”是什么？

十、班主任怎样构建和谐班集体？

十一、班主任工作常规的三个基本特点是什么？

十二、班主任的基本素质表现在哪些方面？

第二讲：班主任基本素质与基本功

一、班主任的基本素质包括哪三个方面？

二、班主任良好的个人修养表现在哪些方面？

三、班主任要具备哪些能力素质？

四、班主任工作的中心环节是什么？

五、教育机智的含义

六、班主任基本功是什么？

七、班主任基本功的主要内容是什么？

八、班主任与优秀学生谈话时要注意什么？

九、班主任与一般学生谈话时要注意什么？

十、班主任常规工作的基本功表现在哪些方面？

十一、班主任基本功所谓的“五字诀”是哪五个字？

第三讲：班级活动设计与组织管理

一、班级活动是什么？

二、开展班级活动有什么意义？

三、班级活动有什么特点？

四、班级活动有哪些类型？

五、班级活动设计的原则是什么？

六、班级活动的多样性和趣味性原则有什么具体要求？

七、班级活动的选题程序是怎样的？

八、班级活动主题的来源有哪些？

九、班级活动有哪几个基本环节？

十、班级活动开展的关键步骤是什么？

十一、班主任在课外活动中有什么作用？

十二、班主任对课外活动的管理最常用的方式有哪几种？

十三：晨会有什么特点？

第四讲：班级管理方法与创新

一、谁是班级管理的核心?

二、班级管理的内容有哪些？

三、班级管理的首要任务是什么？

四、班主任怎样选拔班干部？

五、班级文化的含义？

五、怎样培养班干部？

六、班级管理制度按照表现形式可以分为哪两种？

七、被称为“班级的眼睛”的是什么？

八、班级精神文化创建要注意什么？

九、班级管理中需要坚持哪几个原则？

十、班级管理中常用的激励法注意是哪几种？

十一、批评学生时要注意哪些问题？

十二、班级管理中常见的主要矛盾有哪些？

十三、自主化班级管理的含义

第五讲：学生学习力培养指导

一、学习力的构成要素是什么？

二、提升学生学习力有什么意义？

三、学习计划包括哪些内容？

四、提高学习效率的前提是什么？

五、影响学习力提高的障碍通俗归纳为哪三性？

六、怎样创建学习型班集体？

第六讲：学生思想道德教育指导

一、加强学校德育工作有什么重要性？

二、当代学生应该具备哪些观念和意识？

三、请介绍爱国主义教育的形式

四、自律的含义

五、培养学生自律的途径有哪些？

六、培养学生自律能力要坚持什么原则？

七、班主任实施德育要坚持哪三条原则？

第七讲：学生心理素质教育

一、学生心理健康的评价标准是什么？

二、中小学学生心理偏差表现在哪三个方面？

三、班主任进行心理素质教育有什么意义？

四、心理健康教育有哪些原则？

五、班主任良好的心理品质体现在哪几个方面？

六、班级心理气氛的含义

七、班主任要从哪些方面对学生进行心理辅导？

八、班级心理健康教育的途径有哪些？

第八讲：安全与法制教育

一、安全教育中常常存在哪些问题？

二、学生在校最容易发生安全问题的时间段有哪些？

三、学生在校最容易在什么地点发生安全问题？

四、导致小学生受伤害的自身行为有哪些？

五、安全教育有哪些途径？

六、进行安全教育要坚持哪四个原则？

第九讲：学生综合素质培养

一、学生素质有哪三大特征？

二、综合素质分为哪三大层次？

三、为什么要实施素质教育？

四、可以通过哪些环节来培养学生的综合素质？

五、班主任培养学生的综合素质要坚持哪些原则？

第十讲：家庭教育指导

一、家庭教育中存在哪些教育误区？

二、班主任指导家庭教育的任务是什么？

三、班主任指导家庭教育要坚持哪些原则？

四、班主任指导家庭教育基本方式有哪些？

五、召开家长会的目的是什么？

《中小学班主任专题培训教程》模拟试题

一、填空题（13×1＝13分）

1、所谓通才教育就是培养＿＿＿＿＿的人才。

2、班主任是学生学习的导师、爱的给予者和学生人格的＿＿＿＿＿＿。

3、班主任的＿＿＿＿是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本任务。

4、学生无故不到校上课，班主任必须在＿＿＿＿天内通知家长。

5、班主任了解学生时的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿＿＿和脑勤。

6、班主任工作的中心环节是＿＿＿＿。

7、班主任基本功的“五字诀”指的是“记、听、看、问和＿＿＿＿”。

8、班级活动开展的关键步骤是＿＿＿＿。

9、班主任对课外活动的管理最常用的方式有＿＿＿＿、遥控型和“舞台监督型”。

10、班级管理的核心是＿＿＿＿。

11、班级管理制度按照表现形式可以分为正规制度和＿＿＿＿。

12、班主任可以从生活和＿＿＿＿两个方面对学生进行辅导。

13、学生在校最容易在通道狭窄处和＿＿＿＿的地方发生安全问题

二、选择题（8×2＝16分）

1、被称为“班级的眼睛”的是（）

A．班主任B．班干部C．小组长D．黑板报和墙报

2、不是班级精神文化创建依靠的对象是（）

A．家长B．校长C．任课老师D．学生特别是班干部

3、在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（）

A．自主化班级管理B．民主管理C．平行管理D．常规管理

4、学习计划的内容不包括（）

A．进行自我分析B．确定学习目标C．购买课外读物的数量D．科学地安排时间

5、影响学习力提高的障碍不包括（）

A．强迫性B．惯性C．惰性D．任性

6、学生心理健康的评价标准不包括（）

A．热爱学习B．身体健康C．人际关系融洽D．悦纳自己．

7、班主任指导家庭教育基本方式有（）

A．家访B．托学生带口信C．写信D．发邮件

8、素质教育是面向（）学生的教育

A．优秀B．落后C．中间D．全体

三、名词解释（5×3＝15分）

1、智能教育

2、教育机智

3、班级活动

4、自律

5、班级心理气氛

四、简答题（6×6＝36分）

1、班主任怎样构建和谐班集体？

2、班主任工作常规的三个基本特点是什么？

3、班主任的基本素质包括哪三个方面？

4、班级活动有什么特点？

5、班级活动的选题程序是怎样的？

6、晨会有什么特点？

五、论述题（1×20＝20分）

1、请依据“雅安地震”的相关内容设计一个主题班会活动方案。

第四篇：现代技校班主任培训教程

第一章 班主任角色定位

第一节 班主任的地位

第二节 班主任的任务

第三节 班主任的新观念

第四节 班主任的新角色

第二章 班主任素质与能力

第一节 班主任基本素质

第二节 班主任的专业能力

第三节 提升班主任素质和能力的途径

第三章 班级管理实务

第一节 班级建设

第二节 组织班级活动

第三节 班主任常规工作

第四节 开展职业指导

第四章 班主任工作的基本方法与技巧

第一节 了解与研究学生的基本方法

第二节 开展班级工作的基本方法

第三节 班主任工作的基本技巧

第五章 生命教育

第一节 生命教育概述

第二节 生命教育的特点和内容

第三节 生命教育的实施

第六章 学生安全教育

第一节 预防盗窃诈骗与意外伤害

第二节 预防校园火灾与校园暴力

第三节 学生出行安全与校外生产实习安全

第四节 学生突发事件的处置

第七章 学生心理健康教育

第一节 学生常见的心理问题与疾病

第二节 心理辅导的操作方法

第三节 常见心理自我调适办法

第八章 学生素质拓展训练

第一节 拓展训练概述

第二节 拓展训练项目的实施

第三节 拓展训练项目的设计

第五篇：读新时期中小学班主任培训教程

读《新时期中小学班主任培训教程》心得体会

------唐山市孩儿屯小学 陈小松

在寒假期间，为了丰富自己的课外知识以及自己的业务水平。我用心读了向车红云老师借来的《新时期中小学班主任培训教程》一书。本书包含六个大的专题，每个专题还包含多个部分。读完这本书，我感觉收获颇丰。虽然我对其中内容的理解还不是特别到位，但是我相信以后我会懂得。其中，专题三“班级管理”深深的吸引了我。本专题包括四个部分，分别是班级常规管理、班集体建设、班级文化建设以及班级后进生（问题生）教育。

从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。

这学期，我决定把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。

其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。

《班主任培训教程》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识。以后我还要继续品读，争取在其他方面也得到启迪。把其中的方式方法以及感悟运用到实际的教学中，早日成为一名称职的班主任。