文化素质教育征文投稿(学生)

第一篇：文化素质教育征文投稿(学生)

文 化 素 主 质 题 教 征 育 文 与 参 大 赛 学 作 人 文 才培 养

院系:xxxx学院 专业：xx工程 班级：xxxx 姓名：xx 学号：xxxxxxxxx Email:xxxxxxxx 联系电话：xxxxxxxx 日期：xxxx年xx月

降低机会门槛 加强班级建设

xxxx学院xx

摘要：在当今大学，很多普通学生的综合素质没能得到培养与提高。本文试从大学生的心理

特点和大学的教育方式对这一问题进行剖析，并结合这两方面提出一些合理化的建议，希望以此来引发各界对当今大学教育的思考，引起大学生对自身综合素质提高的重视，呼吁学校加强对普通学生综合素质的培养。

关键词：普通学生综合素质降低机会门槛基层班级建设

进入大学，许多同学开始感到迷茫。他们并非无所追求，而是在满怀热情地要去做一件事时，却屡试屡败，频频碰壁。经历多次失败的打击后，他们便产生了绝望感，开始自暴自弃，不思进取。这时，各种不良的诱惑便乘虚而入，最明显的例子是，现在有过半的大学生沉溺于电子游戏、网络世界中而不可自拔。学校虽有严明的纪律，也不时进行思想教育，但效果甚微。一些学生仍继续堕落，不知悬崖勒马。有人说大学生在大学里要学幼儿园里的知识，这并非毫无道理。不可否认的是，现在好多大学生有好多缺乏交际能力、团结协作能力及基本的文明素质。在某些方面，大学生确实要向幼儿园的小朋友们学习。

为什么会出现上述现象？我认为有两个方面的原因：

第一，从学生自身来讲。一方面，很多大学生的自学意识和能力尚未培养起来。大学是自由的，大学生在这里可以做自己喜欢的事。但有些学生过于放任自己，不注重自学能力的培养。另一方面，许多大学生追求太多浮华的不切实际的事物，却连最基本小事都做不好。例如，前些日子，中日撞船**闹得沸沸扬扬。上到国务院总理，下到少年学生，无不对小日本的卑劣行径进行强烈的谴责和抗议。大学生更是怒发冲冠，轻则网上留言要参军将日本从地图上抹去，重则游行示威抵制日货表拳拳爱国之心。这些行为和方式绝对无可厚非，同样是一名大学生的我对此也极力支持，但问题是现如今作为大学生的大学生有时连基本的小事也做不好，空谈爱国心又有何用？

第二，从学校来讲，大学忽视了对普通学生的综合素质的培养，忽视了基础教育建设。就像有些人说高速公路是为富人修的那样，大学里很多东西也确实仅

能为少数人所享有。不可否认，大学提供给大学生诸多机会，让他们来施展才干。大学也总强调大学生要善于抓住机会，但却忽略了培养大学生抓住机会的能力。有些大学生综合素质不高，不是因为他们不想去抓住机会，而在于他们不知该如何去抓住机会。大学生的自身条件和起点不同，来自农村的大学生很少能有好的文艺特长，如何能让他们与城里底子厚的学生同台竞技？大学为大学生提供了许多机会，但这些机会无疑门槛过高，许多人被挡在外。我们强调机会平等，却难以实现。例如学校经常组织一些文体活动，如歌手大赛，辩论赛，足球赛等，这些活动确实丰富了大学生的课余生活，但却很少人从中得到锻炼和提升，只有那些有天赋有功底的人才能展示个性，提升能力。因为，普通学生只能作为普通的看客，却永远走不上高高的舞台。这样做或许能使本来很优秀的学生更上层楼，也会使那些普通学生产生自卑或空想心理。也即所谓的“马太效应”。另外，学校没有做好基层的建设，无论从硬件或软件来讲。学校很多资源没有得到充分的利用，甚至造成很大的浪费。

那么该如何加强普通学生的培养呢？我想，一方面要靠学生自身。作为大学生，要树立勇于提升自我的意识，有锻炼自己的渴求。要结合自身实际，有计划有步骤地参与到各种活动中去，多磨练，勤思考，不断完善自己。但要注意循序渐进，脚踏实地，不能急功近利，空想速成。另一方面，学校应从小处着手，加强基层建设，降低机会门槛，实现机会平等。要说明的是，这不是要求学校举办一些能力要求过低，水平过低的活动，一些大型的活动还要举办，这样才能展现大学的整体活力。我想说的是，学校要加强班级建设。现在的问题是，班级的力量和活力没有发挥出来，没有起到应有的作用。我们常将将班级比喻成学校的细胞，在宛如一座小城市的大学里，这个比喻更是贴切。班级的每位同学都是细胞质，班级的活力和动力需要他们提供，如果每位同学都死气沉沉，班级自然毫无活力可言；同时班级学生又是这个细胞的细胞核，班级的活动应围绕所有同学来进行，要为同学们提供有利的环境和平台，给他们提升自己的空间，让他们彰显自己的价值。学校举办一次活动，不能仅为吸引了众多院系和班级参与而感到自豪，而在于这些活动是否带动了班级里所有同学的能力提升，这才是成功的标准。

因此，学校应加强班级建设，注重普通学生的培养。具体建议为：第一，学校为班级分配专职辅导员，全面管理班级的建设，做到一个都不能少。班级内部

要在辅导员的指导与监督下，积极开展一系列低门槛、有意义的活动，做到全民参与，共同进步，激发普通学生的自信心。辅导员要督导班委的工作，强化他们的责任意识，提高他们的工作能力，切实把班级工作做好。第二，加强班级间合作与学习，实现互补共赢。例如，构建兄弟班级，定期举办活动，互相交流，相互学习。最好采取文理结合或专业间结合的方式，这样能互补共进，拓展知识，锻炼交际和表达能力等。第三，加强感恩教育，以此激励学生的进取精神和责任意识。感恩教育是最好的教育。学校应采取各种方式要向学生灌输感恩父母，感恩他人的思想和意识。这不应是简单的干巴巴的理论灌输，而是要采取实际行动，以班级为单位，举办形式多样的活动，使每位大学生感受到自己肩负的责任，认识到提升综合素质的重要性

诚然，这些看似简单易行的方法实施起来也并非信手拈来，需要考虑各方面的因素，诸如资金，管理及成效等。但大学要树立“敢为天下先”的思想，不能安于现状，随波逐流。要想建设高水平的大学，必须从基本问题抓起，加强普通学生培养，这样才能为社会提供更多的优秀人才，才能真正实现大学教育的目标，才能完成人才强国，振兴中华的使命！

第二篇：征文投稿

我的幡然（散文）

在实现梦想中可能出现的失败，只要可以接受最坏的结果，一切困难都显得渺小，而担心也是多余的。我要做的只是在平静的心态中踏踏实实地奋斗。

——前言

一、灰色底调

生活因安逸的束缚而茫然。

近几天，发现自己的生活太过于随意了：我竟可以站着玩游戏5小时，可以坐着看电子书8小时，可以躺着睡到不知天黑地暗……我恐惧于这样的颓废，不忍看自己的生命这样一点一点被吞噬，然而却懒于改变，怯于行动。于是只剩下等待，等待一个有阳光，有音乐，有好心情的上午，拿上几本书，带着热水杯，挪向了教室。坐定后的几番张望，几番不安，还是让我决定打道回府，在回来的路上，还不忘带回几袋零食。

是什么让我如此难堪，如此颓废？

二、绿色苏醒

目标因行动的缺席而流失。

我也曾在大一时确立过许多目标：有专业课的优异成绩，博览群书的雄心，良好的人际关系等短期目标，有通过司法考试，考研的远期目标。只是时光几乎磨平了所有的棱角，曾经的梦想会不会成为那时的轻狂？

《迷失在阅读中》救活了我那尚存气息的理智，让我恍然大悟自己的颓废是因为沉湎于现状。这就像自己玩的游戏，总是挑擅长的、会容易过关的关卡，对于那些自认为不可轻易闯关的，从不拿正眼关心。古人说生于忧患，死于安乐，人们也说熟悉的地方没有风景：熟悉的地方再美的风景，看了又看，也会让人觉得厌烦。人们总是痴痴地想，远处的风景更美，远方的传说更动听，遥远的地方才有自己向第 1页

往的梦想。其实，不满现状的暗流涌动恰是青春活力的表现，不满于安逸是想更高目标跋涉的动力。

我必须做些什么。

三、黄色沉稳

梦想因过程的投入而真实。

一位朋友对我的通过司法考试和考研的目标这样评价：目标很大，不切实际。一方面，我知道，这不是绝对的批判，而是善意的劝解。另一方面，我还是想反驳几句。虽然，考研于多数人具有梦一样的虚幻性，我也不另外。但考研与司法考试的试题具有竞合的部分，花一段时间却可以为两件事情服务，何乐而不为。同时，我也为自己做了最坏的打算，一旦失败的话，我将参加工作不再继续考试。其实，只要可以接受最坏的结果的话，一切困难都显得异常渺小，而担心也是多余的。做事情最坏的结果就是失败，而这表面的失败不是因为没才能，没学识，没本领，而是因为我们没有找到适合自己的位置，没有把自己调整到最佳状态，没能发挥自己最大才干。

选择适合自己的路，踏实走下去，也许这就是我人生应该做的事。

四、蓝色包容

青春因从容的成长而张扬。

一直羡慕朋友的处事不惊，气定神闲。她在面对低落的时候不会垂头丧气，面对打击时不会伤心躲避，面对争执时不会面红耳赤。而我在遇到否定时，我会怀疑自己之前的努力，甚至让这努力付诸东流。我曾请教过她，她说“不让困窘左右自己的办法就是淡定对待，变通执行”。听着有心头一亮，阴霾一扫而空的感觉。是啊，只有怀抱“闲庭信步”的心情，才能拥有“气定神闲”的姿态。弱者只会溺死在束手无策中，所以即使我不会游泳，也要带上游泳圈。淡定从容做事不代表只按自己的心意而做，不代表只做自己的事，更不代表不与他人交流。一个人若是只局限于自己的小圈子，反而会胡思乱想，甚至被

人误解。自己曾经的沉默与冷眼旁观，让别人说成是自视清高，城府极深。现在想来，已没有了当时的难堪与愤怒，取代而之的是一种“难怪如此”的理解了。当我做出自己的小世界，张开双臂，拥抱这个世界，接触真实的别人，也会别人一个真实的自己，才发现一切都很美好。

我对热情似火的交往方式决没有批评，毕竟那也是感情的一种表达方式。可是我更倾心用一颗流水样柔软的心，从润物细无声的姿态去关照他人，从而赢得如鱼得水的惬意享受。

五、橙色希望

深沉过后，阳光依旧。

哭泣过后，笑容依旧。

在这声色的世界，努力依旧。

终有一天，我会站在年轻的舞台上，如之前梦想的一般，照亮世界的光芒依旧。

第三篇：征文投稿

可爱的家乡，我爱你

五顷塬九年制学校 杨强强

一幕幕半沙半土的荒坡残景不停的洗刷着我的眼线，也不记得来此时日，只知道每天在这里除过修简房、搭灶棚、用泥浆浇灌石柱，就剩挖土壕，平地基，而且，每天从早干到晚，有时甚至累的连爬起的一点劲也没有，可日子还是这样一天天的坚持着„„

疲惫的身躯瘫靠在回家的车窗边，这些悲惨的画面时不时的出现在我眼前，就像刚发生似的。突然间，一阵轻风掠过，冰凉的泪水已在脸颊上划下了深深的印痕。这是为了曾经的梦想而苦苦挣扎的一段不堪回首的岁月，现在我终于踏上了回家的旅途，终于要回到我可爱的家乡——正宁的怀抱！

随着汽车转过那一道道的弯路，我的心也开始跳动起来，因为我终于可以向我期盼已久的家乡，期盼已久的亲人，还有自己期盼已久的土地，述说我的爱、我的心声、还有我的一切。记得有这样一句：当你离开的太久，你才会懂得自己原来对她爱的是那么的深沉！此时此刻，我想，这句话就是我内心情感最好的表达。

不知不觉车子已驶过小桥进入了家乡的地界。真的！多希望自己能有一双翅膀，可以立刻飞上山坡，拥入家乡的怀抱。记得那是读高三那年，听好多同学说，附近的农业示范园区特别的好！懵懂之中，也跟风去了。那一次，我第一次见到带电的烤烟房；第一次知道一整大块的农田中可以有羊圈、牛圈、兔子窝、花卉棚，自己也真正的懂得——书本上的可持续农业发展模式。当时，我梦想着可以在里面给自己开一小块土地种些西红柿，喂养些鸡，这样我就可以天天吃到西红柿炒鸡蛋了。不过，现在已经时过境迁。猛地有人喊：好的推背力啊！我被这突然的喊声惊醒过来。原来是车子坡头猛的加油，与此同时，我也把身体直了直，忽然，又有人在车里喊了一声，好大的块头啊！沿着他的目光看去，几个高高的、挺拔的主体相互连接着，魁梧而又整齐，威严的矗立在不远处，无不显示着它的力量与孤傲，车子再往前开，就能看见两行高大、纯白的路灯笔直的站在足有二十几米宽的柏油马路两旁，就像是要告诉路过此处每一个人，自己有多么的挺拔，然后一直伸向远方。过去我们经常能看到“要致富，先修路”这样的宣传语，可真想不到现在家乡的柏油马路宽的跟城市里的没有什么两样，这让人无不感叹家乡的变化之大。而先前看到的那个足有四五层楼房高的巨无霸就处在马路边上，它的前边安装了一扇银光闪闪的电动大门，一侧还竖立着一溜金灿灿的大字 “正宁正兴水泥制品厂”。字迹工整无不展现它的光辉与昌盛。从大门往里面就是水泥厂的核心，另外，这个大块头还不时的发出特有的近似怒吼般的轰鸣，感觉好是雄壮。沿着大路一直往南走，路边有几幢六层小洋楼整齐的排列着，明亮的玻璃，洁白的墙壁，红彤彤的屋顶，真的很是让人欣喜若狂，楼下面还有几辆银白色的小轿车，这些在前两年真是想都不敢想事，可现在一切都实实在在的摆在了眼前，说着真的好使人惊叹不已，也就短短几年的时间家乡的变化竟是如此的大、如此的无法想象，但又似乎是在情理之中。车子再转过弯，就到了家乡的又一个小乡镇。其经济不算全县最发达，但却是全县很有特色的乡镇之一。大葱是正宁特色农产品，且已经获得国家绿色认证，注册了 “宫河”牌商标。为了充分挖掘资源优势，发挥“宫河大葱”的“金字招牌”，促使大葱生产尽快走上无公害、标准化、规范化轨道。近几年，县委县政府打出了一套保护“宫河”大葱产业发展的“组合拳”，成功打造了“宫河”大葱的金字招牌。根据甘肃农民报报道：近年来，正宁县把大葱作为促进农民增收的支柱产业，积极实施“翻番”工程，实现了种植区域、技术创新、种植规模“三大突破”，种植区域由宫河、周家、永和3个传统乡镇拓展到全县10个乡镇，由川区向山、川、塬并重转移；育苗实现了由秋育向春育的跨越，种植模式由单一种植向正茬、回茬、麦葱套种、果葱套种等多元种植转变，变一年一熟为一年两熟；种植规模也扩大到5万亩，其中，万亩乡镇2个、千亩示范村30个，10亩以上种植大户657户，基本形成了规模化种植、标准化生产、商品化经营的格局。年大葱产量达6万吨、产值达5000多万元，人均年大葱收入达到235元，占农民人均纯收入的12.6%。如果按照这样的发展势头，再过几年，全县里的种葱户，特别是种葱大户，其经济总量还将有一个更大的提升。2012年全县农村居民人均纯收入4624元，比上年同期增加588元，增长14.6%，再加之现在继续落实好各项惠农政策；帮助农民解决外出就业、工资福利待遇、生活保障、子女教育、医疗保险；加强农业基础设施建设，特别要加强道路、农田等农村公共基础设施方面的建设等等，相信在党和政府的正确引领之下，家乡一定会有翻天覆地的变化。

平坦的柏油大马路好像是在召唤着每一辆过往的车子，不停的往后窜，随着疾驰的车速心中的那股激流也在不断地涌动着，因为我们县不只有大葱，还有烤烟、苹果、药材、玉米、蔬菜等主要的农作物，另外，我们还有像调令关这样的自然风景区，吸引着越来越多的外地游客来此旅游。悠久的人文历史故址——中国工农红军红一军团政治部旧址、习仲勋旧址（关中特区苏维埃政府驻地旧址）等，其不只展现了老一辈革命党人为了民族独立、新中国成立前仆后继、英勇奋斗、可歌可泣的光辉历史，更重要的是教育了我们新一代的历史继承者，要始终铭记他们的奋斗历程、拼搏精神，并不断激励自己要以他们的精神为契机，创造属于我们新一代的更大、更好的奇迹。

不知不觉中父母的身影已出现在了我眼前，久违的亲情化作无数道暖流在我的心里激荡，升腾。这种浓浓的感情也促使我坚信，我们家乡一定会发展的更好、更快！因为生活在这片土地上的人们一直深爱着她！

注释：相关数字来自《甘肃农民报》、中国庆阳网。

第四篇：素质教育征文

素质教育征文

谈谈小学语文教学的生命教育

上栗县赤山镇黄花小学易雁飞

“人最根本的是生命，教育的改革和发展应当遵循人的生命规律”。而长期以来，对生命教育的忽视已为现代教育敲响了警钟。我们认为，在小学阶段加强生命教育已刻不容缓，创新生命教育方式已迫在眉睫。在多姿多彩的生活中，我们每个人都要遭遇顺境和逆境，在顺境面前我们往往欢欣鼓舞、志气高昂，享受着成功的快乐；在逆境中有些人却是失落低迷，一蹶不振，承受着失败的痛苦。成功和失败是一对双胞胎兄弟，它们紧紧伴随着我们的生活，而人们只有正确面对困难与挫折，树立正确的人生观与价值观，才能笑对人生，享受生命的乐趣。

青少年学生是祖国的未来，他们的生命质量决定着国家和民族的前途与命运。在最具人文性的语文学科中渗透生命教育，对培养学生的热爱生命意识，提升学生的智慧生存能力，促进学生健康和谐的发展具有其他学科不可比拟的优势，也是义不容辞的责任。而语文学科中有许多生命教育的资源，作为教师，有责任、有义务充分利用教材优势“润物细无声”地培养身心健康的学生，帮助他们树立正确的生命观，让学生在语文学习中培养生命意识，引导学生以一种积极乐观的态度面对生活，快乐地学习，健康地成长。

一、挖掘教材资源，培养生命意识

实施生命教育，必须与“二期课改”紧密结合。《小学语文课程标准》中提出的“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”的“三维目标”要求教师在注重知识传授的同时，更应让学生在学习语文的过程中，形成正确的人生态度和正确的价值观。为此，作为语文教师，必须充分重视这项工作，挖掘语文教材中隐含的生命教育的资源，培养学生的生命意识。

1、认识生命，体验生命的可贵

不同的人生经历、不同的家庭背景形成了一个个鲜明的个体，每一个生命都是独特的个体，作为教师，要善于引导学生认识生命的的可贵，从而珍惜自己的生命。

《妈妈，我们要活下去》一文主要记述了10岁的洛迪在洪水突然来袭，妈妈身体尚未复原的危难时刻，保护妈妈，鼓励妈妈，同妈妈一起坚持着活下去的感人事例。

文中的母子在困难面前互相帮助：妈妈在严重受伤的情况下仍然紧紧地抱着自己的孩子不松手，而孩子在妈妈危难时刻则一边帮妈妈托起头，一边不断地鼓励妈妈坚持住，一定要活下去。感人的场面让学生深深体会到了母子之间的亲情，感受到了小洛迪的勇敢与坚强。那么是什么让一个10岁的孩子如此勇敢、如此坚强，除了对母亲深深的爱意之外，还有什么促使孩子有这样的举动？在讨论中，学生认识到了——是强烈的生命意识让小洛迪以一种顽强的意志克服困难，奏响了一曲生命的凯歌。在本课学习中不仅要让学生了解了孩子身上的体现出来的品质，体会了人世间的真挚情感，更应让学生在学习中认识生命的可贵，唤起学生保护生命的意识。

2、尊重生命，感悟生命的真谛

人生活在社会中，必然与自然，与他人发生联系。为此教师必须充分挖掘利用语文教材中的生命教育资源，让学生在学习中懂得尊重他人，与他人和谐相处，感悟生命的真谛。

尊重生命，就要学会关心自然。五年级第一学期中的《大瀑布的葬礼》一文通过大瀑布自然景象前后的差异，呼吁全人类爱护自然，保护生态平衡，爱护我们的家园！而《小鸟，请原谅我》、《我的动物朋友》、《绿毛龟》等文章让学生体验到了动物是有灵性的，它们是人类的亲密伙伴，与动物和谐相处，能让我们体验到生命的宝贵。

尊重生命，就要学会关心他人。《跨越海峡的生命桥》中讲述了医生和一名台湾骨髓捐献者为了抢救一名青年的生命，不顾余震的危险，坚持手术的故事。从中不仅让学生体会到了海峡两岸同胞的骨肉深情，更应让学生体会医生和骨髓捐献者为了拯救他人生命表现出来的牺牲精神，这是尊重他人生命的有力表现。

3、热爱生命，高扬生命的风帆

生命是美好的，我们每个人都应该热爱生命，享受生活给我们带来的种种乐趣。《读书再读书》中的作者通过自己的读书经历，阐明了读书的益处，激发了读者读书的热情。《图书馆里的小镜头》反映了不同年龄、不同职业、不同性格的人对知识的渴求。《书的性格》向我们介绍了书的不同性格以及不同的阅读方法。通过整个单元的学习，不仅让学生了解的阅读的乐趣，激发学生阅读的兴趣，让学生在阅读中享受着读书的魅力，树立正确的人生观。

伟大人物身上的崇高品德对学生的成长也有着深刻的影响。《伟大的友谊》记述了无产阶级革命导师马克思、恩格斯在创立共产主义学说的过程中，在生活上互相关心，在事业上亲密合作的感人事迹，颂扬了他们之间的伟大友谊。《我的伯父鲁迅先生》歌颂了鲁迅为别人想得多、为自己想得少的优秀品质。《一夜的工作》为我们展现了一位工作劳苦、生活简朴的人民好总理。这些人物身上的优秀品质是学生学习的榜样，是学生成长道路上的引路人，能培养孩子一种积极的生活态度。

二、运用多种手段，点燃生命火花

1、情境创设——在“境”中体验生命。为了有效开展生命教育，在课堂中，我总是以学生学习的组织者、促进者的身份，充分发挥自身情感因素，着力创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习的情感，调动学生学习的积极性，让学生敢于和乐于表达自己的所思所想。除此之外，我总是根据学生的认知特点，创设相应的情境。如在上《瑞恩的井》一文之前，我利用多媒体向学生提供了许多非洲儿童缺少水源、缺少食物的画面。学生在一幅幅真实的图片中感受到了非洲儿童的生存现状，同情之心油然而生。情景的创设让学生真切地感受了课文内容，加深对文本的理解和感悟，在情境交融中潜移默化地接受了一次生命教育。

2、品读字词——在“学”中品味生命。语文学科中的很多篇章有一些关键的词语非常富有表现力，教学中，教师应当抓住这些关键字词展开教学，让学生细细品位，才能和文本产生共鸣，有效开展生命教育。

如在《妈妈，我们要活下去》一文的教学过程中，我出示了二道填空题：

1、洛迪双脚（不停地）蹬水，空着的一只手（不顾一切）地划水。

2、洛迪（一次次）鼓起劲头，坚持游下去„„他保护着妈妈，在（冰凉湍急）的洪水中坚持了（整整）3个小时。

在学生完成填空的基础上，我通过引读的方式让学生体会了“不停地、不顾一切、整整”等词语在句子中的作用，体会到了洛迪在危难时刻所表现出来的勇敢与坚强。而洛迪表现出来的强烈的生命意识更是震撼着学生的心灵。

3、多样朗读——在“读”中感悟生命。语文是生命教育的隐性学科，许多生命教育的资源隐含在文章的字里行间。为此，在语文教学中，我注重朗读地指导，充分发挥朗读的作用，让学生在多样的朗读方式中深入地感悟文本的内涵，体验生命的可贵。

如在教学《跨越海峡的生命桥》的过程中，我给重点段落配上音乐，指导学生有感情的朗读。在音乐的烘托下，学生在读中感受到了地震的危害，感受到了当时情况的危急，从而进一步体会到了医生和骨髓捐献者尊重他人生命的高尚品德。

三、利用校本教材，绽放生命之花

语文教材中虽然有许多生命教育的资源，在充分挖掘语文课程中生命教育资源的基础上，我经常收集一些资料，丰富和补充生命教育的内容。

我校的生命教育校本教材《扬起生命的风帆》共有四个篇章：健康篇——亮出一个健康的你；环保篇——争当绿色小卫士；安全篇——让灾害远离我们；法制篇——法制安全伴我成长。在课堂教学中，我总是有效结合校本教材开展生命教育。如在教完了五年级第一学期的《大瀑布的葬礼》之后，我把校本教材中 “保护地球”这一单元的内容有效渗透在课堂教学中，进一步加强了学生保护环境、与大自然和谐相处的意识。

开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求，在当前这种背景下，作为教师的我们有责任、有义务充分挖掘教材资源，采用多样的教学方法有效开展生命教育，让生命之花在语文学习中尽情绽放。

2009年11月

第五篇：素质教育征文

12园1------贺梅

这里，是另一片天空

天空，也可能不只一片„„

已是夜，宁静而安宁。

我伏案于书桌前，借着台灯投射下来的灯光，用笔在本子上刷刷地写着，记录着那天的事。笔在纸上跳动着，我的心里也在舞动着，在跳一曲欢快的华尔兹，此时我的思绪早已飘回到了那一天，那片天空„„

那一天是快乐的，那片天空令我难忘。

又到春暖花开时，柳丝垂岸，草长莺飞。尚沉浸在雪莱“冬天来了，春天还会远吗？”的诗句中，却不想已经迎来了“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春天。看着遍地开放的烂漫花朵，心情格外舒畅也很开心，因为今天是学校组织要去旅游的日子。

空气中氤氲着夹杂着泥土清香的花香，带着喜悦的心情，我们出发了。我和同学她坐在一起，我们一路上彼此说笑，好不快活。

终于，目的地到了，这里是我一直向往的地方，一直憧憬的一片天空，很早以前，就在电视上见过它，但一直没有机会亲身体验，亲眼在现场目睹它，所以可想而知，此刻我的心里是有多激动，就如刚出笼的小鸟一样，好不快活。

说了这么多，你肯定会问我这是一个什么样的地方，我会如此回答你：这是一个很多人向往的快乐之地，它能让人们在紧张的学习，繁忙的工作之余，体会到放松的乐趣和缓解压力，怎么样，猜到了吧？如果你没猜到也没关系，因为我会告诉你答案就是欢乐谷，没错，就是位于上海市区的“繁华都市开心地”——欢乐谷。

今天的欢乐谷，人潮涌动，尤其以学生居多，当然不是学生的人也很多，在都是穿着统一校服的学生中会时不时看见穿着时尚的男男女女，真可谓是人山人海啊！看着这么多的人，我禁不住跃跃欲试，想要快点体验，但没有老师的批准，我们谁也不敢乱走动，于是只能焦急的等待着，等待着老师的一句话，像热锅上的蚂蚁，别提有多心急了。终于，在听了老师说了一大串的注意事项后，随着她的一句“可以自由活动了”之后，我们欢呼着向欢乐谷的四处进发，寻找着自己要玩的游乐项目。

这是一段美好的回忆，我深信不疑，因为这里，是另一片天空。

每个小孩，心中都有一个乐园梦，我亦如此，而此次欢乐谷之行虽不是第一次乐园之行，但于我而言，却与第一次没什么差别，它让我永生难忘。

我在这里体会到了儿时从未有过的快乐，在这里，我犹如一个没长大的小孩，尽情地玩着，在这里，我玩了鬼屋、梦幻陀螺、蚂蚁战车和高空观景，虽都不是很刺激，但却让我毕生难忘，因为每一个都是我珍贵的回忆，都带给了我乐趣。

这里，就像是另一片天空。因为在这里，可以暂时将学习放在一边；因为在这里，可以暂时将烦恼、压力统统抛在脑后；因为在这里，可以暂时远离外面那总是布满阴霾、拥有灰蒙蒙天空的世界„„在这里，有的只是充满快乐的人们，有的只是一张张微笑的脸庞和许多的欢声笑语，有的只是另一片与外面的世界完全不同的充满阳光的天空。

或许对于大多数人来说，欢乐谷只是一个娱乐休闲的地方，但对于我来说它不是，因为我对于它有一个复杂的情感，说不清是什么，可能因为它是能让我放松、让我感到开心的地方吧，抑或是它是能让我寄托心灵的地方吧，究竟是什么，我无从判断，也不知该如何判断，只是自然而然地喜欢它，喜欢这片天空，这片充满快乐的天空。

此次欢乐谷之行，我虽然没有玩多少项目，但却觉得已经足够了，毕竟凡事不能奢求太多，只求精华，点到为止就好，有时缺憾也是一种美，一种别样的感受。

在欢乐谷这片天空中，让我感触最深的就是看到了许多人的笑脸，这是在外面的世界不能时时轻易看到的，这些笑容是我见过的最美的笑，如阳光般灿烂，如春风般和煦，是发自内心的笑，温暖了我的心。冰心奶奶说：“微笑是最祥和的语言”，让我们都记住在此的感受，到外面的天空也这样笑吧！不要让压力、繁忙的工作、紧张的学习等把我们的笑容“偷”走，我们要时常面带微笑，因为当你愿意向他人付出一抹微笑时，你便会发现，阳光洒落，外面的天空也不再是灰蒙蒙的，你会拥有一个和欢乐谷这片天空一样明净、湛蓝的天空，你会收获一个温暖的世界！

流年似水，一切可有可无的随着时间的冲蚀，早已干干净净；唯有触动心灵，撼动精神世界的，才被烙印在灵魂上，常伴一生，难忘也不愿忘，而欢乐谷就是如此。

欢乐谷，是另一个世界，这里，是另一片天空，我会永远记住它，永远永远„„

思绪被拉回到现实，放下笔，我伫立在窗前，望着天上皎洁的月亮出了神，久久没有移步„„