浅谈学生素质教育

第一篇：浅谈学生素质教育

浅谈学生素质教育

【摘要】素质教育概念，学生综合素质存在的主要问题，提高学生素质教育的主要措施。

【关键词】素质教育；问题；措施

一、素质教育定义

素质教育就是指依据人的发展和社会发展的实际需要，全面提高学生的基本素质，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。也就是从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人出发，以全面培养受教育者高尚的道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨，让学生学会做人、学会劳动、学会健体、学会审美，使学生在德智体等方面得到全面协调发展的教育方针和教育活动。

从以上定义可以看出素质教育所关注的是一个学生的综合素质，即一个学生的世界观、人生观和价值观。在素质教育下，强调既要有丰富的知识和文化修养，还要有扎实的专业基础知识和能力，也要有健康的体魄和良好的心理素质。

二、学生综合素质存在的主要问题

部分大学生对国家现行政策的认识还不够深刻。毕业生在择业过程中，没有做好就业心理准备，不能很好的认清当前的形势，对自我的定位及自我能力的评价不够确切，心理素质和专业能力仍需进一步加强。部分学生的价值观、人生观存在偏离。部分学生的人生价值尺度渐渐向“利益化”偏移。

三、提高学生素质教育的主要措施

教育要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，这就要求教师在面对新形势及社会新需求下改变传统教育模式，从思想品德、专业文化、世界观及人生观等多个方面着手，努力提高学生的综合素质。提高学生的综合素质是学校教育培养目标的重要内容，也是面向未来教育、教学改革的重要目标。要想适应社会的发展，就必须努力提高学生的综合素质，只有这样才能更好地为祖国建设贡献力量。

主要措施有：通过课堂教育、校园文化等提高道德文化素质。学校还开展丰富多采的第二课堂活动，包括举办各种类型的学术报告会和专题讲座、学生读书会、学生社团活动、文艺汇演、体育活动等，重视校园人文环境建设，创造良好的校园文化环境，以丰富学生的课余文化生活，陶冶情操，提高文化修养。

学校还鼓励大学生参加社会实践活动。社会实践活动是加强文化素质教育的重要方面，也是检验文化素质教育的重要途径。认真组织学生参加教育实习，积极开展社会文化调查、社会调查和教育调查，让学生在广阔而丰富的社会文化知识大背景中接受熏陶，开拓视野，增长才干，提高综合素质。

通过教学改革与实践提高专业素质，改革教学内容和教学方法，加强实训，以提高学生的专业实践能力。实施素质教育，必须加大教育教学改革力度，建立科学的课程体系，改革教学内容和教学方法。

实施专业教育与社会实践相结合，培养专业化实用型人才。学校定期安排教师到企业实践，其目的：一是通过了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等情况，从而可以为丰富教育理论内容提供实践依据；二是通过熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，有针对性的进行专业设置及人才培养，做到在教育过程中有的放矢；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，加强实践教学环节，提高技能型人才培养质量。

加强心理健康教育，培养良好的心理品质，提高心理素质。

加强体育锻炼，提高身体素质。一个国民的健康素质直接关系到一个国家的综合竞争能力。学校成立校篮球队、排球队、足球队、舞蹈队等活动团体，培养学生参加体育锻炼的兴趣，让学生自觉投入到体育锻炼中去，从而提高身体素质。

第二篇：学生素质教育实施方案

土建系学生素质教育实施方案

一、建设目标

以学院关于国家骨干校建设方案《以闽西红土地精神为主线的人文素质教育建设项目》为指导，通过课程平台、职业素质拓展基地平台，依托四个模块和校园文化活动，以“红土建筑”为主线，培养学生红土建筑工程质量意识、扎实稳健的建筑发展意识，进一步培养学生使用社会的通用能力和职业素质，实现身心，德才和谐发展的目标。

二、建设思路

建设思路为：

一、体现围绕学院红土人文素质建设目标。

二、体现土建系专业特色。

三、体现活动的实用性教育性与可操作性的结合。

三、建设内容

（一）队伍平台建设

1.成立系学生人文素质教育工作机构：为完善结构建设，以加强工作领导，成立“系学生人文素质教育委员会”，下设素质教育办公室。

2.建设一支复合型“红土建筑”教育管理团队

为优化教育管理团队，实施素质教育提供有力保证，从而多角度、全方位地培养学生的职业素养，建立一支规模适度、结构优化、质量较高的复合型“红土建筑”教育管理团队。“红土建筑”教育管理团队由专职辅导员、班导师、校外辅导员、学生班主任四支队伍组成。（1）辅导员队伍建设 建立一支规模适度、结构优化、质量较高的辅导员队伍。加强对辅导员队伍培训和培养，三年内全系辅导员至少一人一本证（国家二级心理咨询师或国家二级就业指导师），把对学生开展红土特质教育纳入辅导员工作重要日程之中，并作为其工作的一项重要考核内容。（2）班导师队伍建设

从2012年秋季开始，系党总支为2012级学生班级每班配备一名“思想素质好、专业能力强”的党员教师作为班导师，班导师在系党总支的领导下，指导学生的学习、生活和成长。班导师重点在专业课学习方面对学生进行指导，同时，对学生进行职业生涯规划设计，督促学生更好地完成学业。（3）校外辅导员队伍建设

聘请建筑技术专业方面、身心健康方面、德育方面、就业方面、安全方面的专家能手为校外辅导员，加大学生思想政治工作力度，为实施素质教育提供有力保证，多角度、全方位地培养学生的职业素养。（4）学生班主任队伍建设

在高年级学生中培养和选拔一批综合素质好的学生干部作为代理班主任，做到新生每班配备2名代理班主任，协助专职辅导员做好学生日常管理工作，使他们成为专职辅导员的得力助手和学生思政教育的新血液。

（二）课程平台建设： 1.一本“红土建筑”读物 组织社会专家、系专业教师、辅导员收集整理“闽西建筑文化知识读本”，内容包括闽西红土文化知识、闽西建筑文化知识、建筑通用知识等，作为土建系学生特色读本。

2.一个“红土建筑大讲堂”

聘请专家开设主题讲座或播放关于红色教育、励志方面、建筑欣赏方面的影视，使学生的思想政治素质和职业道德素质有显著的提高。

（三）基地平台建设：

建设好学生素质培养基地，为开展学生养成教育和素质拓展提供强有力的依托，为促进学生全面发展发挥重要作用。突出红色和建筑专业特色，把龙岩红色山庄、闽西博物馆、永定土楼、连成培田作为我系素质教育基地。培养学生吃苦耐劳精神、良好的作风行为和建筑素养。

（四）四个模块及校园文化平台建设： 1.一个“红土建筑”特色红色社团

两委会成立““红土建筑”特色红土社团，打造成土建系品牌社团

2.一个“红土建筑”报刊

以弘扬红土地精神为主，充分发挥系刊《红土建筑》的作用，宣传红土文化、建筑文化。弘扬校园文化,营造良好的育人环境。3.一个系特色精品主题活动

第二课堂活动按照以学校立德、立身、立行、立业四个模块的内涵研究为主，根据三年三阶段模式（433模式），结合建筑工程技术专业特点，明确各模块培养目标，并使之渗透到素质教育活动、素质教育课程、学生素质训练项目之中，确保学生人文素质教育目标的实现。（四个模块建设三级指标另附）

第三篇：学生素质教育报告单

致家长一封信

尊敬的家长：

你们好!孩子快乐生活和健康成长是我们共同的责任。寒假即将开始，为便于您和孩子共同设计寒假生活，让孩子度过一个有意义的寒假，现将学校有关安排及注意事项告之如下：

一、关于放假、开学事宜

1、寒假放假时间：2013年2月1日至2月24日，为期24天。

2、开学报到时间：2月25日上午8:00。报到时需要带回《学生素质教育报告单》和《寒假作业》。

二、对学生的要求

1、培养生活好习惯,合理安排时间，勤学习，认真完成作业。

2、珍惜幸福生活，学会感恩，在寒假里多陪陪父母，感受亲情。

三、对家长的希望

1、认真阅读学校发给您孩子的《学生素质教育报告单》，和孩子共同全面总结一学期的表现情况，肯定成绩，指出努力方向。

2、希望家长配合学校对孩子进行如下教育：

①引导孩子参加文明健康的娱乐活动，不要进网吧、营业性娱乐场所。

②要提醒您的孩子注意安全。要告诫您的孩子不要在马路上玩耍、追逐打闹,不要乘坐没有营运执照的车辆;防溺水、注意用电、用气安全，注意饮食卫生；不要燃放烟花爆竹。

③教育孩子敬老爱幼，勤俭节约，合理使用“压岁钱”。

④加强和孩子的交流,让您的孩子有一个健康的心理，学会正确处理成长道路上的困难和挫折，珍惜生命，热爱生活。

孩子们的平安和进步是老师和家长的最大心愿。望正确引导孩子制订合理的作息时间，争取以饱满的精神迎接新学期的到来。

最后，感谢您对学校教育工作的支持，祝您和孩子春节快乐！

....********中学

..学 生 素 质 教 育 报 告 单........**中学七（4）班____________

.......二 0 一 三 年 元 月 二 十 九 日

第四篇：浅谈幼师专业学生素质教育

浅谈幼师学生专业素质教育

周桂仙

随着素质教育的深入实施，学前教育作为基础教育的有机组成部分受到全社会的关注，幼儿教师的地位空前提高，对于幼儿教师这个职业的认识逐渐与国际接轨。因此，幼儿教师应具备基本的政治素质、专业素质、人文素质，基本的身体素质和心理素质，学校也应采用相应教育策略，从树立教育新理念，坚持教育科研为先导，把握实施素质教育的核心环节，实施幼儿教师素质教育管理，从而培养未来合格的幼儿教师。

关键词：幼师专业学生

素质教育目标

教育内容

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体个性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

一、幼师学生专业素质教育的目标。

1、基本政治素质。政治素质从基本上讲就是一个人的政治品格和社会责任感，就是把自己的事业与国家、民族的经济振兴和社会发展融为一体的品格。具体要求是：

①要有远大的理想。就是要用邓小平理论、三个代表及科学发展观武装自己的头脑，正确认识到中国这块土地上正在进行的这场史无前例的社会主义现代化事业的伟大意义，认识到国家的前途命运和发展方向，把国家建设成为富强、民主、文明的现代化强国这一全国各族人民的共同理想转化为自己的精神支柱；把献身于幼教事业作为自己创业的理想，作为自己的精神动力，这样就会学习、工

作随理想走。成功随工作、学习来。

②要有良好的思想品德和职业道德。道德的核心是为人民服务，基本要求是：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。具体要求是：不仅要有文明礼貌、互助互爱、扶贫济困、爱护公物、保护环境的社会公德；爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务人民的职业道德。而且要有爱国主义、集体主义、社会主义的思想，要有正确的世界观、人生观、价值观，要正确处理国家、集体、个人三者的利益关系、民族的进步繁荣结合起来，要有艰苦奋斗、励精图治、知难而进、自强不息的精神，要善于明辨是非，敢于同一切错误的思想和言行作坚决斗争的精神等等。对于一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业是最根本的，也是最重要的思想品德素质。对幼教对象——幼儿的热爱。这种爱，是幼儿教师建筑在为人民服务的崇高理想基础上，建筑在正确的教育观基础上的对幼儿的深厚情感，一个不忠诚于幼儿教育事业的人是不可能具有这种情感的，热爱幼儿，把自己的身心奉献给幼教事业，是幼儿教师社会义务感、道德素质感、为入民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。

③要有竞争意识。21世纪是一个激烈竞争的社会，表现在政治、经济、文化、科技等各个领域，只有具有竞争意识和意识能力的人，才能在未来社会上立于不败之地，求得一个较为满意的生存状态，才能用自身的努力去缩短民族地区与发达地区的差距。

④要有创新意识。改革创新是社会经济和科技发展的动力，也是学生成才的基本条件之一。作为肩负着振兴民族地区教育事业重任的民专学生，应该实事求是，一切从实际出发，脚踏实地，艰苦奋斗，勇于创造，不因循守旧；努力学习，勇于创新。

⑤要有合作精神。21世纪科学技术的迅速发展，缩短了国家、民族、地区之间的距离，国际之间、地区之间、民族之间的合作日趋密切，这就要求民族学生谦虚谨慎、诚实待人、为人师表、理解、尊重、关心他人，只有这样，自己踏入社会后才会获得一个令自己满意的工作环境，才能因材施教，施展出自己的全部才华。

⑥坚持“四个统一”，努力掌握现代科学文化知识。要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与为人民服务的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一。幼教专业的学生要坚持理论联系实际的作风，坚持勇于探索、锐意进取的学风，自觉参加社会实践，走与工农结合的成才道路，只有这样才可能有才，也才有可能有功于发展地区的教育事业。

2、基本专业素质。幼儿教师的专业素质是指:幼儿教师在各个方面所体现出来的身心发展总水平。我国《幼儿园各种规程》规定幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，终于职责，身体健康”，这是国家对幼儿教师的要求。幼儿教师的专业素质是制约幼儿教育改革深入的一个重要问题，《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻开始将这一个问题推至前沿。专业的幼儿教师不仅需要教育学、心理学及有关幼儿发展的各类专业知识，需要自然科学、工具性科学方面的基本素质，还特别需要丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的教学互动策略和技能技巧。

3、良好的人文素质。随着社会经济和科技的发展，人文教育显的越来越重要，幼儿教师的人文修养是提升幼儿园教育活动品位、提高幼儿人文精神的重要因素。提高教师的人文素质是提高幼儿人文素质的前提，这也是幼儿教师实现职责与自我价值的必然选择。提高幼儿教师的人文素养主要体现在加强幼儿教师的人文知识和人文精神两方面。教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。要懂得学以致用，因材施教，理论与实践相结合。

4、基本的身体及心理素质。基本身体及心理素质。幼师学生面临的是一个比较艰苦的工作和生活环境，没有一个较为健康的体魄和良好的心理是难以适应的。因此，必须养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，达到国家体育锻炼的标准，身体健康、体质良好、体力充沛。养成执着如一，不怕困难的精神；自减负担，理清头绪；忍耐与克服困难的韧劲和决心；经得起挫折甚至失败的磨炼和考验；不优柔寡断，有当机立断的自主能力；自信、乐观、豁达、合群的品质；对工作勤恳、一丝不苟、实事求是、认真负责、为人师表的态度；能正确对待自己、他人

和社会、孩子等。

二、搞好幼师学生专业素质教育的内容。

（一）要加强思想品德与职业道德素质的培养

1、忠于职守。对于一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业是最根本的，也是最重要的思想品德素质。一个不忠诚于幼儿教育事业的人是不可能成为一个优秀的幼儿教师的，是不可能把自己的身心奉献给幼教事业的，是不可能让自己的孩子获得好的教育。

2、热爱幼儿。对幼儿的热爱是幼儿教师建筑在为人民服务的崇高理想基础上，建筑在正确的教育观基础上的对幼儿的深厚情感，是幼儿教师社会义务感、道德素质感、为入民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。

3、以身作则。孔子曾说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”同德国教育家弟斯多惠所说“只有当你不断地至于自我教育的时候，你才能教育别人”。是一样的道理。教师是向学生传播文明的引路人，就应当注意自身修养的提高，才能真正履行教书育人的天职。伦理学的研究表明，一个人道德的形成和发展，要经历一个由他律道德向自律道德转化的过程。运用自我教育强化师德规范，我们以自我评估着手，让教师对照师德规范的有关要求，努力自我重塑，使自己真正成为幼儿的思想导师、行为楷模。在日常工作中，教师把爱撒向每一个孩子，以自身的素质及敬业的精神塑造完美的师表。

（二）要有健康的身心素质

由于幼儿教师的职业特殊性，使得教师在与幼儿的交往中要耗费大量的心力，容易陷入紧张、焦虑、压抑、苦闷之中。因此，幼儿教师必须要有良好的心理素质，能勇敢面对竞争的压力和工作的挫折，善于化解人际沟通中的矛盾，努力改善日常生活的氛围，调节紧张的情绪，使自己在从事的工作中始终保持一种积极向上的精神面貌，给幼儿营造出宽松、和谐的教育氛围。大量事实证明，教师健康的个性品格、坚强的意志、高尚的

情操，积极乐观的态度、幽默开朗的性格和愉快的心境，能使人精神振奋，使人感染，幼儿活动起来心情舒畅、劲头十足；若教师心理失调，她无论如何也不能正确地理解幼儿的行为，更谈不上矫治不良心理。

（三）要具扎实的教育理论和文化知识

幼儿具有强烈的好奇心，他们对周围世界极感兴趣，什么都想知道，有提不完的问题，这就要求教师要有足够、宽广的知识储备，才能深入浅出地教给幼儿正确的科学知识，才能有效地激发他们的求知欲望和兴趣，发展孩子的能力。幼儿天性活泼好动，爱唱爱跳，喜欢画画、讲故事，这就要求教师多才多艺，具有语言、音乐、舞蹈、绘画、体育、游戏、科技和工艺等方面的技能技巧，组织并指导孩子开展丰富多彩的探究活动，引导每一个幼儿发展个性、舒展自我，在“导放结合”的教学方式中更主动地学习。同时，教师还要认真掌握幼教专业基础知识，懂得幼教规律，熟悉幼儿的身心特点，具有独特的教育能力、教育教学监控能力和娴熟的教育教学技能、技巧，这样才能最大限度地开发幼儿的潜能，获得良好的教育效果。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者，具有活用和迅速更新知识的能力。这样才能把握时代的脉搏和教育改革的方向，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，拓宽自己知识的广度和深度，掌握科学的教育方法，提高教学效率和质量，适应现代教育的需要。

（四）要具有多方面的能力素质

高尔基说过：“教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，这是搞好教育教学的重要条件。”

1、观察了解幼儿的能力

只有了解幼儿，才能教好幼儿。而观察是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身控制能力差，情绪易外露，其内心活动，身体状况常通过表

情、动作或简短语言表现出来。往往幼儿的一个小动作，一刹那的活动，常反映一个真实的内心活动。如：幼儿很重视教师对自己的评价，并在行动中不经意地表现出来。犯了错误，常常不自觉地望老师一眼；当值日生分苹果，将小苹果留给自己，大苹果让给小朋友时，常充满希望地看看老师。教师如果能理解其外在行为所传递的内部信息，敏感地觉察出幼儿的最迫切需要，并根据该幼儿的特点做出及时的、有利于幼儿发展的恰当反应，那么教师就赢得了教育的主动权。

2、沟通能力

沟通是人与人之间通过信息交流，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、行为，彼此协调，达到默契的过程。

（1）与幼儿的沟通能力

其沟通的方式有言语的和非言语的两种。

教师与幼儿的言语沟通，通常是围绕一个话题开展的，教师应注意谈话的策略，观察发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿引入交谈主陋之中，运用简洁有趣的提问，保持幼儿交谈的兴趣，幼儿发言时，教师要表现出极大的热情和耐心，注意倾听并给予鼓励。

教师与幼儿的非言语沟通主要是指教师运用微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交谈等方式与幼儿沟通。这种方式比言语更容易表达教师对幼儿的尊重，关心，爱护和肯定，符合幼儿的心理需要，教师的这种动态语言的运用，是建立在教师对幼儿的爱的基础上的，教师如果像母亲一样对孩子从内心充满爱，这种内心的爱的情感就会自然而然地流露出来并转化为动态语言。

（2与家长的沟通能力

家园之间互相沟通，关系和谐，是协调各种教育因素，形成教育合力的重要保证。家园关系建构中，教师处于主动的一方，教师对家长的了解

和尊重是沟通的前提，教师需要了解家长对子女的期望，家长的个性、职业、文化水平、他的教育观念和方法等，在此基础上，确定自己的工作方法和策略。要建立平等信任的态度；掌握必要的沟通技巧，如与家长面对面交谈时聆听的技巧；适宜于不同家长个性的谈话技巧；向不同个性的家长汇报孩子发展情况的技巧，等等。只要教师本着爱护，关心孩子的目的，注意沟通的技巧，同时利用谈话，巧妙地指导家长掌握科学育儿的方法，就能够在沟通的过程中得到家长的尊重、理解与支持；利用多种形式与家长沟通，教师可利用家长接送孩子的时间，短暂交谈，或采取家访、家园联系手册、写简信、便条等与家长沟通。

（3）引导幼儿之间的沟通能力

在引导幼儿之间的交流和沟通时，老师可以教幼儿一些与他人交往的一些方法，当幼儿间发生冲突时，可以运用自己的专业知识来解决面前的问题，更好的促进幼儿的发展。

3、组织小组活动的能力

教师在组织小组活动时不仅要具备分组的能力还要具备在活动中的指导能力。只有这样孩子们才能在活动中得到较好的发展，充分感受到快乐。

4、班级管理的能力

教师的组织管理能力包括：制订班级教育工作计划的能力；创设与本班幼儿发展相适宜的环境的能力；建立一个良好班集体，包括确定班级教育目标，树立良好班风，建立班级常规，维持正常的教育教学秩序和纪律的能力；按照幼儿的发展水平，进行分组及灵活地指导各小组同时进行活动的能力；组织幼儿开展各类教育活动并进行评价的能力，等等。

集体教育活动的组织和管理是教师组织管理班级的一个重要方面，新教师开始时难以一下子学会。但是当班级管理不善时，活动的无序和混乱

就会侵占幼儿的学习时间，弄得教师疲惫不堪，即使教师准备很充分，不良的组织管理也会导致幼儿的纪律问题和行为不良等，妨碍教师运用教育指导策略，这一点在小组合作学习，实验和手工操作等活动中反映更为明显。对此，教师可预先制订活动规则，规定违反规则所应承担的后果，提高幼儿的自律能力，同时加强师生之间的交流，加强对教育过程的监控，教师的管理效果就会增强。

5、教育监控的能力

教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现，教师对自己的教育过程进行监控，是教师运用专业知识和教育观念，审视教育实践，发现、分析、解决问题的过程。这有助于教师明确问题是否解决，解决到了哪一步，还有什么问题需要进一步解决，在此基础上发现新的问题或提出新的假设，不断反思在教育活动的过程中，把教育实践提升到新的高度。因此，对自己的教育过程实行监控，是教师提高自己的专业素养，改进教育实践的一种学习方式，是使教师由单纯的教育者成长为研究型、专家型教师的重要途径。它包括：计划与准备教育活动相关事项；反馈与评价教育过程中的情况；调节活动的各环节，对下一步活动进行调整和监控；教育活动完成后，教师本人深入总结和反思。

6、教育科研能力

教师专业成长的一个重要方面就是对实践的问题和幼儿进行研究的能力。有些研究课题尽管可能微不足道，研究的成果可能不具权威性、代表性，但老师从选题、立项、选题到研究成果报告、答辩，老师们到很严肃地对待。这研究的态度、意识是理想的幼儿园的教师不可缺少的。

7、合作交流的能力

只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。我们的教育对象是幼儿，教师与幼儿之间需要时时进行精神的沟通、情感的交流，引导幼儿健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体

中的一员，要有与同事和家长融洽相处、合作共事的能力，从而有效地对幼儿进行合作意识与能力的培养。

当然，素质教育是一项庞大而复杂的系统工程，要不断提高幼师学生的综合素质，最终要靠学生主体，要靠学校、家庭、社会的共同努力来实现，以真正全面实现幼师生素质教育的目标，完成好培养高素质幼儿教师的任务。

第五篇：学生思想政治素质教育实施方案

生物与化学工程学院学生思想政治素质教育实施方案

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这给高校教育工作提出更高的要求和任务。学校教育要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。为提高大学生的思想政治素质，提高创新精神和实践动手能力以及科学文化素质和人文科学素养，引导学生自觉参与增强素质教育的活动，特制定生物与化学工程学院学生思想道德素质教育实施方案。

指导思想：以马克思主义思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导重点；以整顿校风校纪，促进精神文明建设，树立良好学风，培养和造就适应21世纪需要的高质量人才为目标，以开展学生基础文明教育系列活动和科技竞赛为载体，进一步加强我院学生的思想品德、道德修养、法制观念和行为规范的宣传教育及创新能力的培养，培养大学生正确的道德观、价值观，养成良好的文明习惯，自觉地遵守校规校纪，营造文明守纪、宽松和谐、健康向上的校园氛围，倡导学生做校园文明使者，树立文明新风。做一名二十一世纪的大学生。

具体实施方案从以下五个方面进行：

一、加强思想道德教育

将思想政治教育工作的着眼点放在培养大学生正确的政治方向上，坚定学生的政治立场、政治观点，提高学生的政治观察力，增强他们辨别是非、自觉抵御不良倾向的能力。通过具体的团会、团活动和马列学习小组的学习，以形式多样的座谈交流会、讨论会、知识竞赛等来加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习以及“三观”和“三个”主义的教育。以多种形式组织全体团员青年深入学习“三个代表”的重要思想，并把深入学习贯彻党的十六大精神作为团活动的首要政治任务，进一步加强广大团员青年的政治自觉性和坚定性。

具体开展的系列活动重点如下：

（1）、加强团员青年的理论建设和思想教育，以理想信念教育为核心、以基本道德规范为基础，将“三个代表”重要思想深入到各项实践活动中，并将其与学生的言行规范结合起来。

（2）、组织各团支部开展了“增强团员意识”题团会，针对当前所存在的热点问题，积极开展理论教育，以大学生全面发展为目标开展大学生思想政治教育，使同学们对自己当前所处的阶段和肩负的责任有了更新更高的认识和了解。

（3）、深入贯彻落实中共中央关于《公民道德实施纲要》精神，开展以各团支部为单位的主题团日活动，学习、讨论《公民实施道德纲要》，并组织各支部召开“文明校园 从我做起”的主题团日活动。立足校园、面向社会，倡导广大同学要文明做人，树文明新风，努力营造一个文明、安全、健康的学习生活环境。

（4）、充分抓住 “两会”、“五·四”、“一二·九”等教育时机，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，开展征文、演讲、歌咏比赛等多形式的思想教育活动，（5）、组织团员青年通过马列学习小组和团小组来学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，加强对团员青年的“三观”、“三个”主义的教育和学习。一年级重点学习党团基本知识，同时加强校风和学风教育；

二、三年级重点学习马列主义、邓小平理论，同时加强理想教育和道德法规教育；四年级重点学习“三个代表”重要思想，同时加强树立正确人生观、价值观和就业观的教育。

二、自身科研素质的全面提高，做有创新精神、创新能力的大学生

为响应全国关于加强学生科技创新的号召，适应科技创新时代的潮流，我院始终重视对学生科技创新能力的培养，经常组织科技交流会，邀请校内外知名教授做各类科技讲座，培养学生们的动手和创新能力。

三、邀请专家作专题讲座、报告会

学术讲座是同学们拓展视野，进行学术交流，提升理论水平的重要途径。我院将积极邀请专家学者、社会名流、成功人士、我校校友为学生做专题讲座，讲专业、谈人生、传经验，多角度全方位地提高学生的综合素质。计划组织下列活动：学术、科技、创新讲座；学生成才系列讲座；心理健康讲座；人文素质系列讲座；国际、国内形势系列讲座、毕业生就业系列讲座；学生干部的能力培养系列讲座等等。

四、以校园文化活动为载体提高学生综合素质

为提高我院的学风建设，创建文明、和谐、愉快的学习、生活氛围，同时也在实践中使我院的学生干部得到充分的锻炼。学院继续坚持重点围绕学习，强化第二课堂职能，活跃学生思维，培养创新能力，挖掘学生潜力，融洽师生关系，强化学生干部队伍整体素质的原则，引导院学生会组织开展一系列符合我院特点，又不失科学性、艺术性、可参与性的活动

具体活动安排如下：安全教育月活动、学风建设月活动、文明校园月活动、文明离校月活动等一系列校园文化活动（1）、安全教育活动月中，举办征文、演讲、知识宣传、图片宣传、知识竞赛等.（2）、学风建设活动月中举办典型学生事迹展、工业设计书画展、四级经验交流会、英语演讲比赛、辩论赛、单词争霸赛、考研经验交流会、高等数学竞赛等。（3）、文明校园活动月中开展“我为校园文明建设献计献策”征文活动；校园文明建设宣传与警示用语征集活动；班级文明公约、宿舍文明公约评比活动；“告别不文明行为，再造校园文明新风”倡议及签名活动；围绕“告别不文明行为”及我为“再造校园文明新风”做什么开展主题团日活动和清除“课桌文化”、“厕所文化”、“墙壁文化”等系列活动。（4）、文明离校月活动中，针对毕业生开展树当代大学生形象，展生大学生风采的系列活动，开展做文明离校倡导者的宣传活动，为母校发展建设提合理化建议的讨论活动，开展毕业生与在校学生火炬交接及向学弟学妹爱心捐赠等系列活动。

五、开展社会实习

班委积极组织学生开展各类社会实践活动，同时积极响应院团总支组织的暑假“三下乡”社会实践活动。利用暑假期组织社会实践小分队企业进行社会调查、生产实习等社会实践活动。同时，要求全院学生在开学后递交返乡调查报告。

青年志愿者活动以“立足于校园，面向社会”为出发点，坚持长期的开展活动。立足于校园进行一些公益劳动，把教学楼、办公室、实验楼作为服务基地，定期进行义务清扫。回收废品电池、不定期进行清理校园白色垃圾。志愿者小分队定期到老人福利院、儿童福利院进行卫生清扫和慰问演出。

教育的根本是育人，教育学生学会做人。思想政治素质教育必须围绕培养社会主义建设者和接班人的根本任务来进行。新的时代，需要高素质的人才，对于我们的教育方式来讲，非常紧迫的任务就是“应试教育”与“素质教育”兼并原则，重点培养学生高尚的思想道德觉悟。相信只要我们牢牢把思想道德素质教育，培养社会主义新人的根本，就一定能培养出适应社会主义现代化建设需要的二十一世纪的高素质的人才。

从社会中来，到社会中去，让思想跟上时代的步伐，让自己融入社会的潮流。为将来回报、奉献社会打下坚实的基础。

生物与化学工程学院

2006年5月18日