班级在我心中的位置

第一篇：班级在我心中的位置

班级和同学在我心中的位置 好班有两种定义：一是成绩好，二是风气好。可是，有了前者不一定有后者。但有了后者只要努力就会有前者。

七（3）班汇集了来自各个学校的学生，有经验丰富的老师，可以说是一个好班。（这是就前者而言）可是我们班却在常规上老犯错。班上有人很随便，上课表现不好，经常惹老师生气。

从小学过来，我很清楚，班级是学生的第二个家。可以说每个学生都很爱自己的班级，都有很强的集体荣誉感。如果大家都用这种很强的集体荣誉感去对待班级的每一件事，自然就会用心去做。还记得小学时，我们六（3）班成绩虽然不好，但是我们每个人都很爱班级。大家都想为班级争光，不做让班级丢脸的事。我想，现在的七（3）班缺的就是这种热爱班级的举动。

班级是我们不可缺少的部分

如果说班级是我们的家，那么同学就是我们的家人。一个模范的集体里，成员一定是重要的。我觉得我们班不团结。看着大家正针对某一人，不停的捉弄他，欺负他的时候，总觉得：纵然他有什么不好，可他毕竟是我们班的一员，何必如此针对人家呢！每次看到大家捉弄他时，我永远看到的都是一张张冰冷的脸，眼神里充满无情与冷酷，都以戏弄人为乐。我想，我们班同学的智商也许很高，可情商一定不高。同学之间要互帮互助这是小学就知道的，可如今，我真的没在我们班的总体上看到这一点。一个班级，成绩不好可以提高，但情商是老师教不会，也教不了的。

我们班的男生总是给我们班三爱扣分。也许这是天性里注定的，男生比较皮。可有些男生是在太过分了。女生则太沉默了。在我们班，大家只想着自己的事，每天自顾自的忙，缺少集体交流。而且在某人受批评时，大家不是为他感到难过，居然是集体嘲笑他。让我觉得我们班的人太冷血。难道成绩越好人就越冷吗！

能成为同学是我们的缘分。以前我认为同学和朋友没区别，是同学就是朋友。一个班级只有充满人情美才有生气。

我想像中的七（3）班是一个双重面上的好班。虽它现在并不完美。但我相信我们总会达到目标的。

我没有改变我的初衷，班级和同学永远是我生活的另一半。

我爱我的班级与同学！

七（3）班秦忆

第二篇：四下位置与方向练习题班级

四下位置与方向练习题班级（）姓名（）

1.按照图上所示的位置填空。

（1）游泳馆在小文家的北偏方向，距离是米；

（2）电影院在小文家的东偏°方向，距离是米；

（3）图书馆在小文家的偏方向，距离是米；

（4）百货超市在小文家的偏°方向，距离是米；

2、找到每个建筑物的位置。

（1）体育馆在钟楼的北偏°方向，距离是米；

（2）新华书店在钟楼的偏方向，距离是米；

（3）怡心公园在钟楼的偏°方向，距离是米；

（4）百货大楼在钟楼的偏°方向，距离是米；

3.量一量，填一填。（1）疯狂老鼠在喷泉偏°的方向上，距离是米；

（2）空中飞车在喷泉偏°的方向上，距离是米；

（3）时间隧道在喷泉偏°的方向上，距离是米；

（4）说说碰碰车的位置。

4.按要求画出各景点位置。

（1）鳄鱼潭在大象馆西偏南40°方向，距离300米；

（2）熊猫馆在大象馆北偏西15°方向，距离200米；

（3）花果山在大象馆东偏北60°方向，距离500米；

（3）麋鹿苑在大象馆东偏南50°方向，距离400米；

5.看图填空。

（1）学校在玲玲家（）偏（）（）°的方向上；图书馆在玲玲家（）偏（）（）°的方向上。

（2）亮亮从家里出发去玲玲家玩，要走（）米，如果每分钟走80米，要走（）分钟。

6.量一量，填一填。

（1）商场在影院的偏方向上，距离是米；

（2）影院在广场的偏方向上，距离是米；

（3）政府大楼在影院的偏方向上，距离是米；

（4）影院在政府大楼的偏方向上，距离是米；

（5）说说政府大楼和商场分别在广场的什么方向？

7.小明的爸爸从家里出发往正西方走300米，走到广场，再向北偏西40°方向走了200米到公司上班，画出路线示意图。

8.张华从家往正东方向走600米到红绿灯处，再往东偏北45°方向走200米到新华书店，最后往西偏北15°方向走100米到学校。

（1）画出张华到学校的路线示意图。

（2）根据路线示意图，说说张华放学回家时所走的方向和路程（每分钟行100米）。

第三篇：关于课间操学生进退场及班级位置改进方案

关于课间操学生进退场及班级位置改进方案

为了贯彻学校“以人为本，健康发展”的办学理念，根据学校实际情况，科学地安排学生有秩序的进退场，有效地利用课间时间，现将各年级学生进退场及班级位置改进如下：

一、时间 课间操

二、地点 各教学楼前空地

三、班级队形

各班按照体育课排列队形站立（4列横排）

四、进退场顺利及班级位置安排 1.年级：小学部 地点：小学楼2前

进场顺序：一年级：小一（1）→小一（2）→小一（3）

→小一（4）

二年级：小二（1）→小二（2）→小二（3）

三年级：小三（3）→小三（2）→小三（1）退场顺序：一年级：小一（4）→小一（3）→小一（2）

→小一（1）

二年级：小二（3）→小二（2）→小二（1）

三年级：小三（1）→小三（2）→小三（3）班级位置如图所示：

注：小学二年级从靠近田径场楼梯上下进退场，小学三年级从靠近边坡楼梯上下进退场。2.年级：七年级 地点：综合楼前

进场顺利：综合楼架空层：初一（1）→初一（2）→初一（3）→初一（6）

靠近边坡通道：初一（5）→初一（4）

退场顺利：综合楼架空层：初一（6）→初一（3）→初一（2）→初一（1）

靠近边坡通道：初一（4）→初一（5）班级位置如图所示： 注：初一（6）从靠近田径场楼梯上下进退场。3.年级：八年级 地点：中学楼1前

进场顺序：初二（1）→初二（2）→初二（3）→初二（6）

靠近边坡通道：初二（5）→初二（4）退场顺利：初二（6）→初二（3）→初二（2）→初二（1）

靠近边坡通道：初二（4）→初二（5）班级位置如图所示：

注：初二（1）、初二（2）、初二（3）、初二（6）从靠近田径场楼梯上下进退场，初二（6）从中学楼1架空层进退场，初二（5）、初二（4）从靠近边坡楼梯上下进退场 4.年级：九年级 地点：中学楼2前

进场顺利：初三（1）→初三（2）→初三（3）

靠近边坡通道：初三（5）→初三（4）退场顺利：初三（3）→初三（2）→初三（1）

靠近边坡通道：初三（4）→初三（5）班级位置如图所示：

注：初三（4）、初三（5）班从靠近边坡的楼梯进退场

五、未尽事宜，另行通知

请各班班主任在课间操时间配合体育老师开展课间操活动。

大浪实验学校体育组

二O一一年九月六日

第四篇：七年级“党在我心中”班级主题活动方案

一、开始部分：

班长：全体立正，各小队整队，报告人数。

小组长：稍息，立正，报数。（转身跑到班长面前互相敬礼，报告）报告班长：第xx小组原有队员xx人，实到xx人，报告完毕。

班长：接受你的报告！

小组长：（跑回原位）稍息！

班长：全体立正！（跑到班主任面前，敬礼，报告）报告班主任，初一（1）原有50人，实到50人，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，祝你们活动成功。

班长：全体立正！奏国歌。

二、主要部分（主持人导语）

1、主持人ab：教师，同学们，大家好！初一（1）班“党在我心中”班级主题活动现在开始。

a：我们怀着满腔豪情，迈进了新世纪的大门。激动的心情尚未平息，我们又迎来了伟大的中国共产党八十岁的生日。

b：党走过了风风雨雨的80年。在党的领导下，中华人民共和国成立了，社会主义实现了，改革开放成功了，香港、澳门回归了。

a：在党的领导下，我们的祖国摆脱了过去的屈辱和贫穷，发展成为初步繁荣昌盛的新中国。

b：党的功绩述不尽，党的恩情记在心中。

ab：请欣赏小组合唱《我爱党来党爱我》

2、a：贫穷和落后在打点行李，向我们进行庄严的告别；繁荣和富强要安家落户，我们热情地欢迎。下面请欣赏电子琴独奏《北风吹》、小提琴独奏《解放区的天》。

3、b：在党的旗帜指引下，我们战胜风浪，走进丽月蓝天，我们的祖国一步一步走向繁荣昌盛，人民过上幸福的生活。接下来，请欣赏舞蹈《在希望的田野上》。

4、a：最近，党中央提出“以德治国”，你知道吗？

b：知道。它不仅影响国家的治理和发展，而且也关系每个人的道德修养！

a：“德治”是“法治”的道德精神的保证，是保持社会安定团结，推进法制建设的重要保证。

b：接下来，请欣赏相声《德法并举》。

5、c：今年，党渡过了它80岁的生日，中国的历史记载着她前进的每一步。接下来，我们进行一个知识小竞赛，考考大家有关党的知识。

6、a：在党这面旗帜的指引下，中国敞开明亮的窗户，让世界走进我们的视野。

b：祖国欢呼一个春天的来临，让拂面的春风吹沸我们的热血。

a：请欣赏小组朗诵《“七·一”献诗》。

7、b：我们是祖国新的一代，我们有鲜花般美丽的笑容。今天，我们在队旗学习；明天，我们投身祖国宏伟的建设。接下来，请欣赏快板《万众团结心向党》。

8、a：历史永远不会忘记，没有中国共产党就没有社会主义的新中国。

b：人民永远会记住：是中国共产党领导我们翻身做主人。

a：请欣赏诗朗诵《有一首歌》。

9、a：请欣赏大合唱《没有共产党就没有新中国》

三、结束部分。

1、班长立正，请辅导员讲话。

辅导员：同学们，今天我们初一（1）班“党在我心中”主题活动，在同学们的认真准备下，终于成功举行了。大家通过活动，了解到更多关于党的知识。老师真心希望，大家能紧随党的领导，热爱祖国，勤奋学习，积极实践，为党续写新的一页。

2、班长：呼号，请班主任老师领呼。

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！

队员：时刻准备着！

班长：初一（1）班“党在我心中”中队主题活动到此结束。谢谢各位老师莅临指导

第五篇：位置教案

上下、前后、左右

教学目标；

1.在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

4.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，体验生活中处处有数学。

教学内容：

教科书第9～10页。

教具、学具准备：

小火车图片，数字图片，方格纸，小水果和小动物图片。

教学设计：

创设情境，感知位置

1.上、下。

师：在数学王国的大森林里，有一颗参天大树，这里住着三只可爱的小动物，看看，这里是谁多家？（小鸟，小兔子和小猴子的家）

师：你知道他们都住在哪儿吗？老师告诉你们，小兔子住在树下的树洞里；小猴子呢住在树枝上；小鸟飞的高，所以它的窝建在了树梢的顶端。你能知道他们的家都在哪儿吗？

（生上来摆）

师：谁愿意给大家说一说，他们谁在谁的上面，谁在谁的下面？

生：（与同桌小朋友轻声说一说。

位置相对性：

生：看他和谁比。

师：我听出来了，你们使用上和下，描述了三只小动物的位置关系。（板书：上 下）相对性：为什么小猴一会儿在下面，一会儿又在上面呢？（看他和谁比）——板书比

联系实际提问：再看看，在我们的教室、有这样上、下的位置关系吗？（生自由发挥，教师适时总结）

看来，上和下是一对儿好朋友，他们总是手拉手出现。这对好朋友本领可大了，这么多的地方都能用到他们。看看，那组坐姿最精神！请你们起立，为我们做个演示啊。谁能用上和下说一说他们的位置关系？（学生疑虑）怎么不行啊？（他们要用前和后来描述！）上、下一对说；找两个相邻的物体说

X在X的上面，X在X的下面 开始先是两个事物，之后再找更多的事物说。形式要多样，不能只是单一的师问生答

2.前、后。

你能说一说，你的前面是谁？后面是谁？

教室里有前后的位置关系吗？快和你的同桌说一说（学生相互不太认识）

真棒，用你的智慧帮小动物安排座位。（我的火车谁来开——我来开！）看看列车长是谁？（小象！）

对了，小象告诉我们一些信息，帮我们来安排座位。提示：小鸡的前面是小猫；小猫的邻居是小鸡和小松鼠；小猪在最后面。请你为他们排一排。

真了不起，你们用前与后的位置关系，帮小动物站好了队！（板书：前后）教室里有没有前和后？（教室的前面是什么？后面是什么？）

相对：为什么小猫一会在前面，一会儿在后面呢？ 先出两个事物，再出多个说一说

3.左、右。

师：刚才小朋友介绍得很完整，老师很满意，建议小朋友鼓鼓掌为自己鼓励鼓励。在我们的身上除了上下，前后还有什么？（左右！）（板书：左右）

师：对了，我们每个人都有两只手！左手和右手！请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？

向老师挥挥右手，想想看，我们会用右手做什么？ 再挥挥左手，我们会用左手做什么呢？

在写作业的时候，我们用右手写字，左手呢？（扶着本子！）当我们需要连线是，右手拿笔，左手扶着尺子。当我们吃饭的时候，会用右手拿勺子，左手呢？扶着碗或者盘子！

师：看来啊，左手、右手是对好朋友，团结起来力量大。只有配合好，才能圆满完成任务！其实在我们身上也有这样的好朋友，请你找找看，和同桌说一说。

要求学生摸着说，其他小朋友也跟着摸一摸。

游戏数字排排队

小结：今天我们知道了可以通过上下、前后、左右三对儿好朋友来描述物体的位置。而且我们还知道了，是上是下，是前是后，是左是右；要看和谁比。

播放左手右手儿童舞蹈，学生跟学

4.游戏：

师：今天我们学习了用上下，前后和左右来确定物体的位置（位置），我们来做个小游戏吧——冰板儿！（冰板儿 冰板儿冰冰板儿板儿，上上下下前前后后左左右右，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个还剩仨）

5.帮小动物摘苹果