四语练习四第二课时

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第一篇:四语练习四第二课时

练习四第二课时

教学内容:写好钢笔字,口语交际。

课时目标:

1.掌握汉字的结构特点,会用钢笔书写“弱”,“羽”,“朋”。

2.能在班级内充分发表自己意见,做到语言有条理,流利。

教学过程:

一.写好钢笔字

1.指导

(1)出示生字卡片,学生认读:弱,朋,羽。

(2)引导学生观察三个汉字的特点:每个都有相同的部件(比喻为两兄弟),右边比左边上头略高一点,下头略低一点才显得匀称端正。

(3)师范写“羽”

学生仔细观察,并用学习“羽”的方法,自己分析“弱”,“朋”结构。

2.练习

(1)学生练习描红,临写,师巡视。

(2)师及时小结,再让学生仿写。

3.反馈

(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪里。

(2)对写得不好的字纠正,再练习。

二.口语交际

1.审题,指名学生读讨论要求。

2.指导

(1)找出班级存在的问题。

先在小组内讨论,由小组长形成书面材料。

(2)班级内交流

各组长将小组内讨论结果形成几条意见,在班级内讨论。

(3)师生根据班级现状,共同制定“班级公约”

3.师总结

第二篇:苏教版四语上练习2第一课时

教学目的:

1、读懂小芳和爸爸的对话,了解有关磁悬浮列车的知识,并为句子加标点。

2、学习用不同的语言形式表达同一种意思。

3、写好钢笔字,知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。

4、熟记八个词语和诗歌《真知》。

5、学习续编童话故事。

教学重难点:处处留心、说说写写

课前准备:磁悬浮列车的知识

教学时间:2课时

教学过程

第一课时

教学内容:处处留心、写好钢笔字

教学目标: 读懂小芳和爸爸的对话,了解有关磁悬浮列车的知识,并为句子加标点。学习用不同的语言形式表达同一种意思。写好钢笔字。

教学设计:

一、教学第一部分

(1)创设情境导入。

(2)让学生自由练习读爸爸与小芳的对话。仔细分辨哪几句是小芳说的,哪几句是爸爸的回答,并判断提示语的位置。

(3)请学生回忆:如何根据提示语的位置来加标点。

(4)学生自己独立完成加标点的练习,教师巡视。

(5)全班集体订正。

(6)学生默读爸爸与小芳的对话,思考:通过和爸爸的交谈,小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢?请学生谈谈。

二、教学第二部分

(1)磁悬浮列车的速度极快了,小芳第一次坐上磁悬浮列车,说了什么,又是怎么说的呢?请学生练习读一读小芳说的话。

(2)思考:为了表现列车的快,还能怎么说?

(3)学生自由练说,教师巡视指导。

(4)全班交流。

三、指导写好钢笔字

1、审题。

指名读题目,通过谈话让学生明确练字的重点。

2、指导。

(1)出示生字卡片,学生认读“启、戴、氛”三个字。

(2)引导学生读帖,观察字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上作出小结。

(3)示范书写“启“。提醒学生书写注意点。

3、练习。

4。、反馈。

展示写得好的字,对于写得不够好的字,进行纠正强化练习。

四、总结

第三篇:六年级奥语练习四

综合练习四

一、积累

1、从下列词语中,各挑出一个字,连成一句古诗。

不远万里 舍近求远 高瞻远瞩 低声下气 各抒己见 不约而同 同心同

2、正确理解下列字的意思,选择正确的字填空。峦、渚、渊、峰、涧、汀、岭、涯、湍

① 水深称()

②水急称()

③水边平地称()

④水中小洲称()⑤水边称()

⑥两山相夹之水称()

⑦连绵不断的山叫()⑧山顶圆平的山叫()

⑨高耸巍峨的山叫()

3、成语接龙,就是在空格内填上一个字,使这个字既是前一个成语中的最后一个字,又是后一个成语的第一个字。事倍功()明半()无天()新月()想天()门见()高水()声下()象万()军万()到成()败垂()千上()众一()口如()触即()奋图()词夺()直气()志凌云

4、下面的课题运用了什么修辞手法?(1)《手术台就是阵地》()

(2)《蟋蟀的住宅》()

(3)《沙漠里的船》()

(4)《锯是怎样发明的》()

(5)《把牢底坐穿》()

5、下面这段话中,明显需要删改的错误一共有几处?请用修改符号在原句上加以修改。

我断定张小华大概一定能考上大学,因为他学习十分刻苦。有时,常常为了一道数 学题,她会用上整整三个多小时,但她却一点也不厌烦。

她十分喜爱体育运动,但她有时却往往不去参加,而把时间挤出来,进行学习。而且,每当皎月当空,繁星满天,别人都快要入睡的时候,她还是坐在灯下专心学习。

6、表示手的动作有很多,如“拉着手”,请按“×着手”的模式,写出8个表示手的动作的词。

7、意思不变,字数可增减,位置可调换,内容不可缺漏,请将下列七个短句变成一句话写下来。1)目的是:为了丰富同学们的假期生活。(2)暑假第一天。(3)王平去上街。(4)他是我派他去的。(5)他是同学们最信任的。(6)他去购买(7)买这些礼品是准备送给“手拉手”山区小朋友的。

8、把《制鼓歌》“紧紧蒙上一张皮,密密钉上一层钉,不管晴天和雨天,敲打起来一样音”由七言诗缩成三言诗,每句的意思不能变。

9、我国的规则是车辆、行人靠右行。有一位老先生听了大为不满,说:“那左边的路留着干什么?那不是浪费吗?” 这位老先生说的话对不对?为什么?请用一两句话把理由说清楚

10、如果有人用“好事不出门,丑事传千里”的古语来说服你,你可以借用你学过的南宋诗人叶绍翁的两句很有名的诗句来反驳他,这两句诗是

11、一些人体部位名称本义是指人体的某个部位,但是它的比喻义却可以指其他事物,比如“脚跟”可喻“立场”,“站稳脚跟”就是“站稳立场”,请你理解下面这些人体部名称的意思,并选一个用它的比喻义造一个句子。耳目()

咽喉()

肝胆()

胃口()心腹()

骨头()

手心()

手腕()12、“张三还欠款伍仟柒佰元整。”这句话在两个不同的地方加“了”字,就可能作两种不同的理解,请你在句中恰当的地方加“了”字,把这两句话写出来。

(1)

(2)

13、“欲穷千里目,更上一层楼”的诗句和“高瞻远瞩”的成语可以互为解释,请你根据下列诗句的意思各写出一个含相同道理或意境的成语。(1)读书破万卷,下笔如有神。()

2)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干()

14、在下列诗句、成语中,“日”字的意义相同的是()

①锄禾日当午

②日久见人心

③千里江陵一日还

④夜以继日

⑤王师北定中原日 ⑥日出江花红胜火

15、下面几个词语中,哪个词语中的“之”与“无价之宝”中的“之”的意思是完全一样的?这个词语是()。

A.自广州之上海 B.取之不尽 C.惊弓之鸟

16、根据人物写书名。

过五关斩六将()

青蛙王子()

黛玉葬花()

大克劳斯和小克劳斯()

星期五()

浪里白条张顺()

17、你能讲出下面这副对联中包含的七个人物的名字和他们的故事吗? 红面关,黑面张,白面子龙,面面护着刘先主;

奸心曹,雄心瑜,阴心董卓,心心夺取汉江山

二、阅读

红橘甜了

放下电话细一思量,这已经是父亲第四次催我了。父亲说,这场大雪过后,红橘更甜了,硬是甜得入了心呢j说这话时,那声音挺富激情的。父亲的意思,要我快些回去,尝尝今年橘子的味道。

父亲精心侍弄的那些红橘树,是十多年前我从外地弄回去的。那一年我刚参加工作,为了表示孝心,我特地买了十几株红橘苗,回家同父亲一起栽下。从此,父亲便精心侍弄那些树苗,似亲儿女般。浇水、施肥、修枝、杀虫,那严肃劲,不亚于教育我们。

那些果树也很通人性,几年后便出落得挺拔而多姿。我记得第一年花开时节,父亲在电话里像孩子见到第一场雪那般激动,父亲说,白花花的满树枝啊,香气跑了好几里呢!当乡亲们夸奖橘花的香气时,父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色,说,这树是我儿子从县城弄回来的优良品种呢!就这样,父亲怀着兴奋和渴盼的心情,等待着橘子的成熟。那几个月,我们隔几天总接到父亲的电话。橘子有指头大了呢!桶子有乒乓球大了呢!橘子有鸡蛋大了呢!有些橘子有黄色了呢!有几个橘子全部黄了呢!父亲总是在说橘子!

那一年,父亲将首先变黄的橘子采了下来,并打来电话,叫我快些回去尝尝!时至年末,我们哪能抽出时间啊i在苦苦等待后,父亲同母亲商定,第一批橘子一定要送来让我们尝尝。他们的理由很简单,树是儿子买的,也是儿子跟自己一同栽下的,儿子不吃第一个,谁吃?在那个飘着大雪的冬日的早晨,父亲从百里之外的故乡,带上十九个首先成熟的红橘,来到我的面前。看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘,父亲长长地出了一口气。我们劝他,你老也快尝尝呀。父亲说,我早吃过了,一天好几个呢!我的泪便涌上来,因为父亲出发后,母亲在电话里告诉我,父亲带来的第一批橘子是十九个。我强压泪水挑了个最大的剥开后,双手递到父亲面前。父亲颤巍巍地接过橘子,拿一瓣放进嘴里,慢慢咀嚼。我再次从父亲脸上看到了我参加工作-毒-天父亲送我时的表情„„。

就这样,每年第一场大雪后,父亲便会来给我们送红橘。然后,他将红橘分送给邻居,其余的便去市场上卖了。后来,妻子就说,爹怕是糊涂了,橘子现在几角钱一斤,来回的车费就要几十元,该买多少橘子:呀!再说了,红橘越来越没肩市场,味道越未越差了,哪能比得上如今的优良品种呀i我没有正面回答,只是沉沉地回了一句话,父亲哪里是为那几个橘子啊!妻子思索一阵,说,也是,只要老人高兴,就由着他。

父亲越来越老了,雪后的山路上,他再也不能健步如飞了。妻子说,年前我们干脆抽两天时间回去看看吧!回去那天,父亲正坐在火坑边,望着树上的橘子发呆,看到我们,父亲一愣,随即便孩子般叫着母亲的名字。我看见父亲眼中的泪水滚落下来。父亲抹一把泪,说,这屋里,烟太大了„„

次日,我邀了儿时的两个好友,决定将剩下的红橘弄到市场上去卖,父亲自然是十分高兴。我将红橘分送给了我的故交,并嘱咐他们千万别告诉父亲。我掏出一百元钱,换咸了零钞,将其中的九十六元八角送到了父亲手上,异常高兴地对父亲说,今天碰到几个外地人,将果子抢购一空,价格比往年高出近一角钱呢!

父亲脸上满是欣喜的神色,说,太好了,明年,我要更细心地照顾它们!我别过脸去,说,这屋里,于烟太大了„„

一、.阅读全文,简要回答下列问题。

(1)种红橘的过程中,父亲的态度:

(2)等待橘子成熟时,父亲的心情:

(3)橘子成熟后,父亲的做法:

二、文中,父子二人各说了一次假话c请结合具体内容,说说他们的目的分别是什么。

(l)父亲:我早吃过了,一天好凡个呢!

(2)儿子:今天碰到几个外地人,将果子抢购一空,价格比往年高出近一角钱呢!

三、阅读下面句子,回答问题。

(1)(父亲)望着树上的橘子发呆,看到我们,父亲一愣,随即便孩子般叫着母亲的名字。这里的描写表现了父亲哪些内心活动?

(2)“这屋里,烟太大了„—”

父亲和儿子为什么都说这句话?说这句话时,各自的内心状态是怎样的?–题目是“红橘甜了”,请结合小说内容,具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。

1、从下列词语中,各挑出一个字,连成一句古诗。不远万里 舍近求远 高瞻远瞩 低声下气 各抒己见 不约而同 同心同(远近高低各不同)2、正确理解下列字的意思,选择正确的字填空。峦、渚、渊、峰、涧、汀、岭、涯、湍① 水深称(渊)②水急称(湍)③水边平地称()④水中小洲称()⑤水边称(汀)⑥两山相夹之水称(涧)⑦连绵不断的山叫()⑧山顶圆平的山叫()⑨高耸巍峨的山叫()3、成语接龙,就是在空格内填上一个字,使这个字既是前一个成语中的最后一个字,又是后一个成语的第一个字。事倍功(半)明半(暗)无天(日)新月(异)想天(开)门见(山)高水(低)声下(气)象万(千)军万(马)到成(功)败垂(成)千上(万)众一(心)口如(一)触即(发)奋图(强)词夺(理)直气(壮)志凌云4、下面的课题运用了什么修辞手法?(1)《手术台就是阵地》(比喻)(2)《蟋蟀的住宅》(拟人)(3)《沙漠里的船》(比喻)(4)《锯是怎样发明的》()(5)《把牢底坐穿》(夸张)5、下面这段话中,明显需要删改的错误一共有几处?请用修改符号在原句上加以修改。我断定张小华大概一定能考上大学,因为他学习十分刻苦。有时,常常为了一道数 学题,她会用上整整三个多小时,但她却一点也不厌烦。(大概删去,有时或常常删去一个,整整删去,)她十分喜爱体育运动,但她有时却往往不去参加,而把时间挤出来,进行学习。而且,每当皎月当空,繁星满天,别人都快要入睡的时候,她还是坐在灯下专心学习。6表示手的动作有很多,如“拉着手”,请按“×着手”的模式,写出8个表示手的动作的词。牵着手,7意思不变,字数可增减,位置可调换,内容不可缺漏,请将下列七个短句变成一句话写下来。1)目的是:为了丰富同学们的假期生活。(2)暑假第一天。(3)王平去上街。(4)他是我派他去的。(5)他是同学们最信任的。(6)他去购买(7)买这些礼品是准备送给“手拉手”山区小朋友的。暑假第一天,由于王平是同学们最信任的,所以王平被我派去购买准备送给“手拉手”山区小朋友的礼品,8、把《制鼓歌》“紧紧蒙上一张皮,密密钉上一层钉,不管晴天和雨天,敲打起来一样音”由七言诗缩成三言诗,每句的意思不能变。(蒙上皮。钉上钉,晴或雨,不变音)9、(不对,我们的左边,是与我们方向相反的人的右边)10、(满园春色关不住,一枝红杏出墙来)

11、一些人体部位名称本义是指人体的某个部位,但是它的比喻义却可以指其他事物,比如“脚跟”可喻“立场”,“站稳脚跟”就是“站稳立场”,请你理解下面这些人体部名称的意思,并选一个用它的比喻义造一个句子。耳目()咽喉()肝胆()胃口()心腹()骨头()手心()手腕()12、“张三还欠款伍仟柒佰元整。”这句话在两个不同的地方加“了”字,就可能作两种不同的理解,请你在句中恰当的地方加“了”字,把这两句话写出来。(1)张三还了欠款伍仟柒佰元整(2)张三还欠了款伍仟柒佰元整

13、“欲穷千里目,更上一层楼”的诗句和“高瞻远瞩”的成语可以互为解释,请你根据下列诗句的意思各写出一个含相同道理或意境的成语。(1)读书破万卷,下笔如有神。()2)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(死而后已)14、(①⑥)。15、(C)。16、根据人物写书名。过五关斩六将(《三国演义》)青蛙王子()黛玉葬花(《红楼梦》)大克劳斯和小克劳斯()星期五(《鲁宾逊漂流记》)浪里白条张顺(《水浒传》)17、你能讲出下面这副对联中包含的七个人物的名字和他们的故事吗?红面关,黑面张,白面子龙,面面护着刘先主;关羽,张飞,桃园三结义,曹操败走华容道,周瑜 火烧赤壁。董卓(挟天子以令诸侯)18、填数字组成对联。⑴(二)泉映月,四化迎春。⑵(千)秋大业,万国新春。⑶欲知千古事,须读(五)车书。⑷一代风流抒壮志,(九)州巨变壮奇观。⑸削繁就简()秋树,立异标新二月花。19. ⑴江水腾(龙)影,春晖照华年。⑵横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子(牛)。⑶扬鞭策(马)入新岁,举杯祝酒迎来年。⑷风拂杨柳千山绿,影随玉()万家春。⑸(虎)啸青山千里秀,风拂翠柳万户春。⑹一马当先辞旧岁,三(羊)开泰贺新年只写出来这么多,请见谅啊,一般情况下,这些应该是对的

第四篇:练习四 第二课时 教学设计 -盛宏伟

练习四

主备教师: 课时编号: 备课时间: 教学内容:

教材第40—41页,练习四第7—10题。教学目标:

1、通过练习进一步感受平均分的含义,通过两种操作方法,感悟平均分的本质特征;

2、会看图写一道乘法和两道除法,并能说出各个算式的含义。

3、增强交流的信心,培养良好的数学习惯。教学重点:

进一步感受平均分的含义,理解除法算式的含义。教学过程:

活动一:解决练习四第7题。

1、审题分析,写算式。A读题,理解题意。B独立列式 C讨论分析

2、观察第7题,你发现了什么?

3、小结:根据一幅图可以写一道乘法和两道除法,不过每道算式所表示的意义是不同的!

活动

二、解决练习四第8题

1、投影出示:三个花坛。

2、说说图意,教师指导,尽量用数学语言说。

3、学生交流完成,引导观察:你有什么发现?思考:为什么第一题用乘法算,而第二、第三题用除法算?

活动三:应用乘、除法的意义解决实际问题。(第9题)创设情境,讲述故事,同桌讨论交流。活动四:选择信息,写出乘法或除法算式。

1、投影出示:第10题图片

2、引导学生看懂图意,根据图,每个学生写出乘法或除法的算式,比比在规定时间内谁写得又对又多。

3、小组交流:你是怎么想的?说说你写的算式表示的实际意义。活动五:全课总结,拓展延伸。

提问:小朋友,今天这节课你有什么收获?

六、作业:

每个花瓶有6朵花,4个花瓶有()朵花。□○□=□

每个花瓶有6朵花,24朵花有()个花瓶。

□ ○□=□

第五篇:模块四练习

模块四练习

《还有什么不是研究》一文,不得不去思考中小学教育科研方法问题。请您结合您的实际情况,谈谈小课题研究是否需要使用教育科学研究方法?如何“适宜地”运用科学研究方法?(回帖字数不少于300字)

谈谈小课题研究的选择和科学的研究方法

看完《还有什么不是研究》一文后,我仔细回想了故事的内容,顿时明白故事的用意。我们在教学中确实是会遇到很多问题,这些都是值得研究的问题。我们一线教师是在为基础教育的夯实基础,在为解决实际教学上值得研讨的问题,虽然小课题研究的课题“小”,可是却能由“小”见“大”,有真正的针对性去解决我们实际教学的问题,不管是教学设计,教学反思,教学感悟,都是教师们在教学中摸索出的经验,都是用心的研究,更有利于提高教师的专业成长。

在小课题研究的过程中,采用科学的研究方法,必须“贯穿一线、注重三点”,也就是要贯穿科学研究这条主线;注重课题研究的特点、突出研究的重点、破解研究中的难点。其三点:

一、看重特点,坚定研究信心。

二、突出重点,理顺研究思路。

三、突破难点,提高研究实效。课题研究要有科学的方法:首先,选定课题研究对象﹐确定研究范围﹐了解课题研究的基本情况﹔研究有关理论和资料﹐拟定研究计划﹑表格﹑问卷﹑谈话提纲等﹐规划课题研究的程序和方法﹐以及各种必要的安排。其次,按计划进行课题研究调查活动﹐通过各种手段收集材料。必要时可根据实际情况的变化﹐对计划作相应的调整﹐以保证课题研究工作的正常开展。再次,整理材料。包括分类﹑统计﹑分析﹑综合﹐写出课题研究报告。

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