优秀班主任评价方案（模版）

第一篇：优秀班主任评价方案（模版）

优秀班主任评价方案

一、指导思想：

班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量，是对学生思想、道德和养成教育的主力军。在深化教育改革的新形势下，为全面贯彻党的教育方针，加强学生思想道德教育工作，必须强化班主任工作管理。隆回六中现决定从2007年开始开展优秀班主任及优秀班主任班评选活动，对班主任履行工作职责情况进行全面的过程性追踪评价，根据过程性的检查评比及工作实绩，计发班主任工作津贴，评选优秀班主任并实施奖励，实现责、权、誉、利相结合，目的在于更好地调动和发挥班主任工作的积极性和创造性，加快学校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，把我校构建成学习型、节约型、激励型、艺术型的学校，为学生创造一种正面、和谐、激励的学习生活环境，促进学生全面发展，提高我校德育工作的实效性。

二、评价原则

1、公正性原则、学校制定的评比细则要考虑到本校班主任的实际情况，量化评

定，阳光操作，做到科学合理、公开、公平、公正，按总积分高低确定优秀班主任人选。

2、激励性原则

班级各项评价指标设置的出发点就是激励与竞争，从而使班主任在竞争中发展，在激励中前行。

3、过程性原则

把评价体系由重结果向重过程转变，强调评价的过程性与延续性，注重班级管理与建设的日常记录评价。

4、教育性原则

评价体系旨在教育学生，让他们在健康的、正面的、和谐的环境中全面发展。养成良好的行为习惯，高尚的道德情操，优秀的情感品质，健康的心理状态。

三、评选条件

（一）师德修养

1、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。

2、具有强烈的进取精神、高度的责任意识、较高的文化素养、良好的心理素质和人格魅力，品行端正，以身作则，为人师表。

3、努力学习，勇于创新，积极开展主体性德育实践，以先进的教育理念引领工作。

（二）班级管理

1、对学生进行热爱中国共产党、热爱社会主义、以爱国主义为核心的民族精神教育，积极开展形式多样、生动活泼、丰富多彩的教育活动，全方位、多渠道丰富学生校园生活，培养学生的创新精神和实践能力。

2、注重班级建设，注重班干部的管理培养，有较强的组织管理能力，所带班级的学生积极向上，形成了良好的班风、学风，在学校开展的各项教育活动中表现突出。

3、以学生为本，准确地把握学生的思想和行为动态，抓住教育契机，考虑学生的个性特点，采取灵活多样的方式方法，因势利导，有针对性地进行教育，取得了良好的教育效果。

（三）业务能力

1、积极与学生家长保持经常的联系，坚持家访，指导家长用正确的方法教育子女，共同推进素质教育。所任班级家访的效果及家长的反映均较好。

2、有较扎实的教学理论和教学能力，教学经验丰富，注重学生全面素质的提高。

3、具有较强的协调能力和应变能力，人际关系良好；能运用各种方式沟通师生情感，协调任课老师和同学之间的关系；遇到突发事件时，能够根据事件的不同性质和特点恰当地进行处理。

（四）教科研能力

重视德育科研，具备一定的研究能力。能不断对教育的新情况、新热点进行研究，通过教育科研提高工作效率；撰写的案例、教育活动设计、经验介绍等在校内得到好评。

四、评选名额：学校每学年评选出班主任总数的25%

五、评选范围：学校所有班主任

六、评选办法

（一）、量化管理（30分）

该班级量化管理得分＝班级量化管理总分／同年级同类班级量化管理最高分×30分。

（二）、巩固率（30分）

班级巩固率得分＝30±（该班年巩固率—该年级平均巩固率）×100×2分 班级巩固率=该班实到人数／应到人数×100%

应到人数=每学年第一学期的注册人数－正常流动人数（死亡、病休、转学）。外校转入的计实到人数同时也要加应到人数，不能顶替流生。

实到人数为下一学年第一学期的实到人数。截此于九月十日。

（三）、学生成绩和培优辅差得分（年级前后20名）。

1、班级学生总评成绩得分：同类班级第一名为30分，每降低一个名次减1.5分。

2、尖子生培养得分=（本年度进入年级前20名的百分比－前一年度进入年级前20名的百分比）×100×0.5分

计算方法：百分比=两期的四次考试每次进入年级前二十名个数和／4／20×100%。高一以入学成绩为准。

保持得分=本学年四次稳定在年级前20名的尖子生个数×0.5分

计算方法：四次考试每次均进入年级前二十名的学生数

辅差得分= [前一年度四次考试总分年级后20名占同类班级的百分比－后一年度考试总分年级后20名占同类班级的百分比]×100×0.5分

计算方法：百分比=两期四次考试每次位于年级后二十名个数和/4/20×100%。高二分班时重新排出文理科年级前后各二十名。

3、成绩超出得分=（班级学生综合分－学校同年级同类班级的平均综合分）×0.5分

计算方法：取四次成绩的综合总分的平均分

成绩提高得分=（本年度班级综合分与同年级同类班级平均综合分的差值－接手前年度班级学生综合分与校同年级同类班级综合分的差值）×2分

（四）、科任教师和学校行政对班级班风学风的评价（10分）

（五）、按时上缴各种费用及有无乱收费现象（5分）

（六）、按时完成学校布的各项班务常规（见考核晋职评优方案、各项任务及每期完成一次护校劳动。

（七）、加分

凡学校举行的全校性的班级间的各类竞赛，一等奖加1分，二等奖加0.8分，三等奖加0.5分

该班级高考学生上二本线以上每人加1分,该班高考上二本线达8人,学年度学校定为优秀班主任。

（八）、有重大违纪行为（违法犯罪）和重大安全事故实行一票否决。

七、评选时间：每学期期末

八、奖励

颁发奖励证书和奖金200元。

九、不尽事项经校务会研究决定。

2011-1-9

第二篇：小学优秀班主任评价方案

响水口小学优秀班主任评价方案 为了规范学校常规工作管理，提升班级管理水平，促进班主任专业化进程，同时为了激发广大班主任工作积极性，对于在班级管理中表现出色、对学校做出突出贡献的班主任，授予“优秀班主任”的荣誉称号。为此，根据上级有关规定，结合本学校实际，特制订本方案。

一、纪律

1、打架斗殴由学校处理的，每次扣3分。

2、晨读（8：10~8：40）期间追跑打闹或吵闹由学校检查发现每次1分。

3、学生无故旷课、早退由学校检查发现每人次扣0.5分。

二、卫生

1、卫生责任区、教室未按时打扫的扣2分，未打扫干净或保持不干净扣1分，往窗户走廊或他人包干区丢垃圾者每人次扣1分。

2、教室板报每学期6次，未按时按量完成者扣0.5分。

3、学生在校吃零食经值日生检查校实每人次扣0.5分，吃零食并丢垃圾袋者每人次扣1分。

三、安全

本学期本班级无出现学生受伤事故不扣分，每出现一人次受伤事故扣1分；出现重大受伤事故的扣10分。出现班主任体罚或变相体罚学生的，引起的一切后果均由自己负责。

四、其他

除以上3项外，如教务处安排的劳动任务完成情况、学校少先队大队部安排的各项活动等未完成任务者扣3分。

五、考核量化办法

总分100分，采取倒扣分形式，根据以上考核内容，形成表册，由学校记录一周一汇总，每周在教师会上公布，学期末汇总，排出名次在公开栏内张贴。

六、奖励办法

1、根据以上4项考核，得出总分，取前两名评为“优秀班主任”。

2、此方案在实施过程中需逐步完善，出现争议时由校委会研究解决，解释权在学校。

第三篇：十佳班主任评价方案

十佳班主任评价方案

十佳班主任评比内容为常规管理、学习、学生满意率、校领导测评四个方面，其具体内容如下：

一、班级常规管理学期积分排名

本项得分，先由全期每月班级综合得分总和排出各班在年级中的名次。得第1名的记1分，得第2名的记2分，依此类推。

二、班级学习学期积分

按各班段考、期考成绩算出对比提高值；按各班对比提高值排出年级名次。得第1名的记1分，得第2名的记2分，依此类推。

三、学生满意率积分

按教务处提供的学生满意率测评结果排出年级名次。得第1名的记1分，得第2名的记2分，依此类推

四、校领导测评积分

按评选前所有校领导测评结果排出年级名次。得第1名的记1分，得第2名的记2分，依此类推

五、总得分

总得分=班级常规管理学期积分排名名次+班级学习学期对比提高值排名名次+学生满意率测评结果排名名次+校领导测评结果排名名次。分值越小的班级管理越好。

六、十佳班主任的评定：按低分到高分排列，前10名的为十佳班主任

七、有下列情况之一者均不能参评为

1、一学期内有重大违纪或重大事故发生的班级。

2、月评比没有优秀的班级。

3、学校重大活动不参与的班级。

4、学校布置的工作没有按时按量完成的班级。

5、没有凝聚力、没有向上精神的班级。

湘南中学政教处2011年6月6日

第四篇：优秀班主任评价标准

优秀班主任评价标准

一、思想进步，自觉遵守《小学教师职业道德》、班主任工作职责，服从学校的工作安排，及时完成学校布置的任务。工作有计划、有目的、有活动形式、有总结等。

二、加强学生的思想道德教育，教育学生热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的时代新人。

三、所带的班级有良好的班风，健全干部队伍，并能积极地开展班级活动，形成一个尊师守纪、文明有礼、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的班级集体。

四、加强学生的日常安全教育，组织学生开展有意义的课间活动，班级内无安全事故发生。

五、热情关怀、爱护学生，关心学生的身心健康，积极组织与指导学生参加校内校外开展的各项活动。

六、认真组织本班学生参加各种有益的社会实践活动，培养学生良好的情操。

七、主动热情与科任老师联系，了解与研究学生的思想、学习、生活等情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，发展学生的智商与情商，努力做好培优补差的工作。

八、教育学生爱护公物，爱护学校的花草树木，保护校园环境、教室环境，班级公共财物保护好，班容班貌、卫生好。

九、培养学生的集体观念，以良好的精神面貌参与到学习、生活中，认真对待学校各种常规评比工作，课间活动、两操纪律优良，形成健康向上的班风。

十、指导学生认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。培养有道德、讲诚信、守纪律、讲卫生、爱公物、有文明、懂礼貌的小学生。

十一、主题班会有计划、有目的、有内容、有总结。形式新颖，贴近学生，能充分发挥学生参与活动的积极性、主动性、创造性。抓住有利的教育契机，有针对性的开展德育、班、队主题活动。

十二、切实加强后进生的思想工作，坚持“晓之以理，动之以情”的正确教育，耐心说服的方法，努力配合家长做好家校联系工作，共同配合搞好学生的思想道德教育、诚信教育、心理健康教育，与家长密切联系，积极架设好家校的教育桥梁，受到家长的好评。

十三、一学年内所担任的班级至少要有一次被评为“文明班级”。

苜蓿台子小学

苜蓿台子小学

优秀班主任评价标准

第五篇：班主任评价方案

文武坝镇中心小学

2013---2014学年班主任工作评价方案

一、指导思想

学校教育成效关键在于班主任，正确的教育思想、教育理念要靠班主任实施，学校对学生的管理要靠班主任去贯彻，班主任工作任重而道远。学校班主任队伍建设要以科学发展观为指导，坚持以人为本的教育理念，从思想上、政治上、生活上关心班主任，激发班主任的工作热情，调动班主任的工作积极性，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化班主任队伍。根据学校实际，制订本评价方案。

二、评价原则

公正、公平、公开。

三、评价办法

自我评价与他人评价相结合---每学期班主任必须写述职报告，总结一学期工作，做出自我评价。他人评价包括学生评价、科任教师对班风评价、学生对班主任工作态度评价、家长反馈、日常考核等内容。

过程评价与终端评价相结合---平时对班主任的考核。终端评价指学生学业成绩，“流动红旗”及其他奖项获得的次数。

定量评价与定性评价相结合---学校布置的工作完成的量。学生成绩、工作时间和班级常规的落实。定性评价，在定量评价的基础上，学校对其进行定性分析，做出较客观的评价。

三、评价内容

（一）班（队）干部队伍建设（15分）

1．班干部名单、值日轮流制度（2分）

2．班干部会记录（10分）

3．班干部的公信力（3分）

（二）班级常规（60分）

1．班（队）主题活动方案（20分）

2．“六比”综合评定30分（甲等27～30；乙等23～26；丙等18～22）即：

（1）学生出勤

（2）纪律（早读、午休）

（3）卫生（教室、整洁区）

（4）值操（升旗、课间、眼保操）

（5）安全

（6）少先队

3．家访情况（10分）

（三）完成任务（15分）

1.班队计划、述职报告（工作总结）（6分）

2.黑板报及其他临时性任务（6分）

3.班主任德育论文（3分）

（四）工作质量（10分）

1.流动红旗获得次数（2分）

2.科任教师班风评价（2分）

3.学生成绩（2分）

4.学生评价（工作态度）2分

5.家长反馈（教态）2分

四、评价结果处理

（一）奖励办法

根据评价结果分等给予表彰鼓励

1.骨干班主任10%（考核全校3名）

2.优秀班主任20%（考核全校前10名）

（二）惩戒办法

有下列情形之一者，不予评优评先

1.属于班主任不作为而发生较严重安全事故的。

2.体罚或变相体罚学生，造成较大影响，家长反映较强烈的。

2013年9月