湖南大学个人总结评分标准

第一篇：湖南大学个人总结评分标准

信息科学与工程学院

2012级各班班长、团支书考核制度

为表彰对班级工作认真负责并带领本班共同发展的班长团支书，提醒指正班级风气不正，工作有所懈怠的部分班长团支书。特制定本制度，考核各班的班级负责人。

一、考核对象

信息科学与工程学院2012级各班班长，团支书和副班长。

二、考核方式

个人积分量化。将考核的内容按一定比例进行评分，按个人积分高低评定等级。

三、考核内容

个人成绩，班级工作，评价与总结。

四、考核细则

(一)个人成绩（10分）

在学习方面起到模范带头作用。成绩排名为专业前15%者10分，15%-30%者9分，30%-50%者8分，50%-70%者7分，70%-85%者6分，85%以后5分。

(二)班级工作（50分）

1)思想工作（10分）

该项基础分为5分。若本学期风气良好，所带领班级取得院级奖励，根据具体情况，每项加2分；取得校级奖励，根据具体情况，每项加4分。若本学期内班内有同学成为预备党员或优秀团干部，则每人次加一分。

若班内有同学受到校级处分，受到警告则每人次减2分，受到严重警告每人次减4分，受到退学处理该项为0分。

该项满分为10分。

2)班级学习成绩（25分）

根据班级挂科率以及班级平均成绩评定工作业绩。

1.班级挂科率（10分）

按照全年级各班的挂科率，由高到低排名。

所带领的班级挂科率在全年级前25%的，该班班长和团支书该项得4分；处于25%-75%之间的该项得7分；挂科率最低，排在最后25%的，该项得10分。

2.班级平均成绩（15分）

按照全年级各班的平均成绩，由高到低排名。

所带领的班级平均成绩在全年级前25%的，该班班长和团支书该项得15分,；处于25%-50%之间的，该项得12分；处于50%-75%的，该项得9分；处于最后25%的，该班班长与团支书该项得6分。3)班级生活（15分）

根据年级会生活股所评定寝室排名结果，前10名每个寝室加5分,第11到40加4分,40以后加3分。

(三)个人总结与评价（40分）

1)个人总结（20分）

由组织股根据上学期末每人所写的个人总结对该项进行评分。要求按时提交，迟交视情况酌情扣分。

2)年级长与团总支评价（10分）

由本年级所有年级长和团总支根据被考核人的工作量,工作效果,工作态度等日常表现进行评价和总结并给出评分。

3)辅导员评价（10分）

由辅导员老师根据被考核人的工作量,工作效果,工作态度等日常表现进行评价和总结并给出评分。

信息科学与工程学院2012级年级会组织股

二○一二年十月一日

第二篇：湖南大学新闻传播学考研试题个人总结

名词解释

2004

史论：

1、新闻观

2、《向导》

3、《论报馆有益于国事》

4、经验学派

5、拟态环境实务：

1、新闻线索

2、新闻根据

3、新闻角度

4、采访计划

5、说明性按语

2005

史论：

1、新闻传播的反馈

2、新闻价值观

3、新闻媒介

4、客观报道

5、新闻事实

6、苏报案

实务：

1、错问

2、新闻点子

3、述评新闻

4、编者按

5、专栏评论

6、媒介产业的双重性

7、媒介产品定位

8、媒介组织

9、广告代理

10、广告AIDA法则

2006

史论：

1、清议报

2、中国报学史

3、人际传播

4、拉斯韦尔的“三功能说”

5、传播效果

6、大众传播

实务：

1、现场观察

2、统摄思维

3、提问

4、新闻清晰度

5、说明性按语

6、二元化的媒

介产品市场

7、制播分离

8、媒介“双效”统一原则

9、媒介产业整合

10、广告创意

2007

史论：

1、新闻传播

2、新闻事业

3、湘报

4、洋旗报

5、自我互动理论

6、休眠理论实务：

1、新闻背景

2、新闻敏感

3、深度报道

4、发散思维

5、来论

6、邮发合一

7、节目公司制

8、媒介产业的无形资产

9、媒介内容的可替代性

10、广告目标受众

2008

史论：

1、“苏报案”

2、“红中社”

3、象征性互动理论

4、流言

5、传播效果

6、经验学派 实务：

1、报道思想

2、新闻线索

3、.概括性导语

4、悬念式结构

5、马铁丁

6、媒介人力资源

7、媒介生产管理

8、报业集团

9、媒介经营管理的整体互动原则

10、广告代理公司

2009

史论：

1、新闻

2、新闻传播

3、新闻事实

4、新闻价值观

5、急选报

6、大公报四不方针实务：

1、新闻职业道德

2、统摄思维

3、新闻特写

4、评论立论

5、《今日谈》

6、媒介产业

7、媒介双效统一原则

8、编采分离

9、EPS方式

10、广告代理公司

2010

史论：

1、新闻的客观性

2、新闻传播

3、人内传播

4、施拉姆

5、察世俗每月统纪传

6、西行漫记

实务：

1、报道思想

2、新闻导语

3、倒金字塔式结构

4、舆论

5、《今日谈》

6、商品性

媒介产品

7、主持人中心制

8、媒介市场细分

9、媒介生产管理10“二旧化一新”

2011

史论：

1、新闻选择

2、新闻专业理念

3、讯息

4、传媒接近权

5、葵丑报灾

6、红中社 实务：

1、劝服

2、深度报道

3、新闻评论

4、媒介市场

5、媒介无形资产

2012

史论：

1、新闻价值

2、媒体融合3、“政治既有倾向”假说

4、库利

5、“苏报案”

6、《向导》

实务：

1、新闻报道

2、中性特写

3、短评

4、媒介产品

5、制播分离

简答

１、简述新闻价值评价的客观性。

２、戊戌变法时期维新派创办了哪些主要报刊，其报刊宣传活动有哪些进步作用？３、简述新媒介发展的特点及其社会意义。

４、树立“人民公仆”思想、反对“无冕之王”的观点是什么时候提出的，简述你的理解。实务：

１、什么是新闻敏感？它具体包括哪些内涵？

２、什么是报道选题？一般说来，确定报道选题有哪些策略？

３、与一般新闻报道比较，解释性报道有些什么样的特征？

05年史论：

1、简述新闻自律的特点及重要作用

2、简述产生“知识沟”的原因及填补的措施

3、简述麦克卢汉媒介理论的主要观点

4、简述共产党在中央苏区创办的主要报刊及形成的优良传统

实务：

1、应该如何理解新闻报道“大体须有,定体则无”？

2、你认为，应怎样改进会议新闻报道？

3、简述新闻报道与新闻评论的不同

4、印刷媒介的发行销售模式主要有哪几种？

5、为什么同一地区的城市媒介比非城市媒介经济效益更好、更具竞争力?

6、简述广告策划应遵循的基本原则。

1、简述以孙中山为代表的资产阶级革命报人的新闻思想。

2、简述“沉默的螺旋”理论的特点及其意义。

3、在新闻传播过程当中，为什么说新闻媒介是工具？

4、为什么社会主义新闻事业必须坚持为社会主义服务，为人民服务的基本方针？ 实务：

1、简述记者发现和判别新闻的“特异功能”。

2、为什么新闻报道摇高度重视设计导语？

3、这是评论文章《医院摇讲究精神文明》的开头一段：“日前，有些医务人员道德观念淡薄。缺乏应有的医德教育，这是一个有普遍意义的问题。抓住这个问题，大力提倡社会注意精神文明，还是医务人员思想政治工作方面一个重要课题。”请问：这是一种什么立论方法？它一般有几种方式？

4、改革开放以来，我国报业经营管理观念的转变主要表现在哪些方面？

5、影响电视广告价格制定的基本因素有哪些？

6、简述广告目标与营销目标的异同。

1、简述新闻传播过程中受众接受心理的主要特征。

2、1926年9月新记《大公报》创刊后，提出“不党，不私，不卖，不盲”四不方针，请你谈谈对“四不”方针的理解与评价。

3、简述传播过程的直线模式和循环模式及其区别。

4、为什么传播学中传统学派的研究注重传播效果而轻视传播主体？

实务：

1、简述隐性采访及适应的范围。

2、科技新闻既要体现特色、价值，还要通俗易懂、生动感人，采写时应重点注意那些方面？

3、简述新闻作者的五个要素。

4、简述制片人制的主要特点。

5、简述社长领导下的总编辑、总经理负责制的好处。

6、简述现代广告策划的策划程序。

1、简述《新青年》的编辑工作经验。

2、简述资本主义制度下的民主参与理论及其特点。

3、毛泽东同志曾经说过：“关于报纸上的批评，要实行„开、好、管‟的三字方针，充分发挥新闻批评的作用。请你谈谈新闻批评的作用是什么？

4、在新闻传播过程中，影响新闻价值实现的主要因素是什么？

实务：

1、新闻价值的定义是什么？新闻价值应含有哪些主要因素？

2、新闻为什么要用事实说话？如何用事实说话？

3、简述代表编辑部意见的主要评论形式及它们的写作要求。

4、简述实现媒介产品差异化的策略的四种途径

5、简述我国具有代表性的三种报业管理体制

6、简述广告效果测定的常用方法。

：

1、社会主义新闻事业党性原则的要求是什么?

2、列举麦克卢汉出版的三本主要著作，并简述他关于媒介理论的主要观点

3、简述辛亥革命时期报业短暂繁荣的状况及其产生的原因

实务：

1、什么是“新闻敏感”？ “新闻敏感”的内涵包括哪些内容？

2、简述解释性报道的基本特征

3、《新闻调查》是哪家媒体的专栏评论？它有什么特点？主要的主持人有谁？

4、媒介消费者一般包括哪几类人群？他们的消费需求分别是什么？

5、媒介财务部门应从那几个方面来掌握资金运营的主动权？

6、简述广告的社会伦理冲突

1、如何认识新闻的真实性？

2、简述传播的直线模式以及奥斯古德与施拉姆直线模式的缺陷

3、简述梁启超（1873-1929）主要的的新闻传播活动和经历

实务：

1、试述新闻敏感的基本内涵

2、如何做好会议新闻报道？

3、简述电视新闻评论的特征

4、实行“企业化经营”的新闻媒介与企业有何不同之处？

5、怎样理解媒介市场是一个二元化的产品市场？

6、简述企业广告运作的基本方式

1、简述开展新闻舆论监督的基本原则

2、简述“沉默的螺旋”理论的三个基本命题

3、简述北京大学新闻学研究会的大致情况

实务：

1、新闻采访的定义，隐性采访构成侵犯隐私权的主要方面。

2、新闻背景定义，类型和在新闻写作中的作用。

3、论述潜规则与法制社会的冲突。

1、简述新闻媒介的负效应

2、简述受众作为社会成员和公众在传播过程中应享有的基本权利

3、评述抗战后“第三条道路”报刊的兴起

实务：

1、记者在调查研究中需要具备哪些方面的能力

2、精确新闻报道的主要特点以及精确新闻采访的调查方法

3、老太太跌倒该不该扶，成为全国热议的话题。该现象在一定程度上导致人们对需要救治的路人产生戒备与冷漠心态。站在评论员角度，结合舆论特点，谈谈媒体在此类报道中的得失

论述

１、联系韬奋新闻工作的主要经历，试论述“韬奋先生的精神”及其当代价值。

２、联系当前新闻传播实际，论述社会主义新闻事业的群众性原则。

３、运用马克思主义思想，谈谈应如何正确认识、理解新闻自由

1、论新闻传播过程中,新闻传播者和新闻受众的关系

2、梁启超曾说<时务报>上的论说:”举国趋之,如饮狂泉”,试论述其原因及今天的借鉴意义

1、在谈到新闻真实性问题时，有的认为新闻可以“合理想象”，有的认为新闻就是“有闻必录”。请你运用马克思主义哲学思想，谈谈应如何正确认识、理解新闻真实性。

2、1942年《解放日报》改版和1956年《人民日报》改版时，分别提出了什么要求？这两次改版有哪些共同特点？

1、论新闻自由的社会控制。

2、论述刘少奇的新闻思想的主要内容及其现实意义。

1、著名记者范长江在《怎样学做新闻记者》一文中说：“新闻记者要能坚持真理，本着富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的精神，实在非常重要”。请联系历史与现实，谈谈你对这句话的理解。

2、联系新闻传播实际，论述社会主义新闻事业的功能。

1、联系新闻传播实际，谈谈应如何正确认识、理解新闻价值标准

2、以近几年发生的重大事件的新闻报道为例，分析传媒组织在信息生产中的“把关”作用及其实质，并阐述“把关人”理论给我们带来的启示。

3、《申报》早期在新闻业务上有哪些主要特点？这些特点对《申报》的发展产生了什么影响？

1、如何理解我党“以人为本”思想对于建构马克思主义新闻工作者的新闻观的含义？并联系实际加以阐述。

2、联系我国新闻传播实际，评述“受众即市场”这一观点的合理性与缺陷，并阐述这一观点对促进我国新闻传播业发展的启示。

3、试述辛亥革命时期，报刊业务改进的基本情况，并联系实际加以评述。

1、联系实际，分析中国新闻界职业道德中的问题以及改进对策

2、国家和政府的政治控制是媒介控制的主要方面，请结合不同国家传播制度的具体实际，论述国家和政府对媒介控制的主要方式

3、五四运动时期，京沪两地民营报业发展状况有显著差异，请结合历史文化背景加以述评

1、论新闻战线“走转改”活动的意义（“走转改”即“走基层，转作风，改文风”）

2、依据赖特“四功能说”，结合当前中国新闻传播具体事例，阐述大众传播的社会功能，并对当前中国大众传播的社会功能作用的发挥进行简要评价

3、从大公报的“四不方针”看中国新闻事业中“文人论政”的传统及其当代意义

第三篇：湖南大学

湖南大学

湖南大学坐落在中国历史文化名城长沙，校区位于湘江之滨、岳麓山下，享有“千年学府，百年名校”之誉。她不仅是国家教育部直属的全国重点综合性大学，也是国家“211工程”、“985工程”重点建设的高水平大学。现任党委书记蒋昌忠教授，校长段献忠教授。

学校办学起源于宋太祖开宝九年(公元976年)创建的岳麓书院，历经宋、元、明、清等朝代的变迁，始终保持着文化教育的连续性。1903年改制为湖南高等学堂，1926年定名湖南大学，1937年成为国民政府教育部十余所国立大学之一。中华人民共和国成立后，著名哲学家、教育家李达为新中国第一任湖南大学校长，毛泽东同志亲笔题写了校名。1953年全国院系调整，学校曾先后更名为中南土木建筑学院和湖南工学院，1959年恢复湖南大学原称。1963年起隶属国家机械工业部，1978年列为全国重点大学，1998年调整为教育部直属高校。2000年，湖南大学与湖南财经学院合并组建成新的湖南大学。

在长期的办学历程中，学校继承和发扬“传道济民、爱国务实、经世致用、兼容并蓄”的优良传统，积淀了以校训“实事求是、敢为人先”、校风“博学、睿思、勤勉、致知”为核心的湖大精神，形成了“基础扎实、思维活跃、适应能力强、综合素质高”的人才培养特色。新中国成立以来，学校已为国家和社会培养了一大批高级专门人才，许多毕业生成长为著名的专家学者、企业家和优秀的党政管理人才，师生中先后有34人当选为学部委员和“两院”院士，毕业生初次就业率一直保持在95%以上，居在湘高校第一，并稳居部属高校第一方阵。学校设有研究生院和23个学院，学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、医学、艺术学等11大学科门类。拥有24个博士学位授权一级学科，36个硕士学位授权一级学科，23个专业学位授权，建有国家重点学科一级学科 2 个、国家重点学科二级学科14个，博士后科研流动站25个。

学校现有教职工近4000余人，其中专任教师1800余人，教授、副教授1100余人，院士8人（含双聘院士），“千人计划”53人，“万人计划”学者13人、“长江学者”特聘、讲座教授、青年学者15人，国家杰出青年基金获得者21人，国务院学位委员会学科评议组成员6人，入选国家百千万人才工程（“百千万人才工程”一二层次人选、新世纪百千万人才工程国家级人选）23人、国家创新人才推进计划中青年创新领军人才2人，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者134人，湖南省“百人计划”学者64人，湖南省“芙蓉学者奖励计划”特聘教授、讲座教授17人，享受政府特殊津贴专家201人，国家教学名师4人，国家自然科学基金创新研究群体3个，教育部“长江学者与创新团队发展计划”创新团队8个，湖南省自然科学基金创新研究群体11个。

学校现有全日制在校学生35000余人，其中本科生20000余人，研究生15000余人。设有国家工科(化学)基础课教学基地、国家理科（化学）基础科学研究与教学人才培养基地、国家示范性软件学院教学基地、全国大学生文化素质教育基地，拥有7个国家级教学团队、6门双语教学示范课程、6个人才培养模式创新实验区、4个国家级实验教学示范中心、5个“卓越计划”国家级试点专业、5个国家级大学生校外实践基地、1个国家级虚拟仿真实验教学中心。近年来，学校获得国家级教学成果一等奖1项、二等奖7项，获得国家精品课程25门、国家精品视频公开课8门、国家级精品资源共享课22门。近五年获得省级以上竞赛奖励近1400项，其中包括全国“挑战杯”大学生课外科技作品大赛一等奖、“CCTV杯”全国英语演讲大赛冠军、美国国际大学生数学建模竞赛一等奖、美国SAE方程式赛车新秀奖、中国大学生方程式赛车冠军等。第十届全国周培源大学生力学竞赛获得＂理论设计与操作＂团体赛总分第一名，并获得唯一特等奖。2015年全国大学生数学建模竞赛中我校代表队获得全国一等奖。2016年全国大学生机械创新设计大赛一等奖三项。在国际上，有本科学生获得了有全球设计界“奥斯卡”之称的德国“IF国际设计大奖”(iF Design Award)和全球设计界公认最高奖项的德国“红点设计大奖”(Red Dot Award)；ACM国际大学生程序设计竞赛获得金奖等。

学校设有2个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心、1个国家级国际联合研究中心、1个国家级国际合作基地、1个国家工程实验室、1个科工局国防重点学科实验室、5个教育部重点实验室、4个教育部工程技术研究中心、2个教育部高等学校学科创新引智基地、14个湖南省重点实验室、1个湖南省工程技术研究中心、1个省工程实验室、4个湖南省高校重点实验室、3个机械工业重点实验室、15个湖南省省级社会科学研究基地。学校目前参与组建国家“2011协同创新中心”3个；牵头建设省级协同创新中心2个。

近十年来共承担各级各类科研项目近8000余项，获得国家自然科学二等奖2项、国家技术发明二等奖4项、国家科技进步二等奖14项、国家专利金奖1项，何梁何利基金奖1人，教育部高等学校科学研究优秀成果奖一等奖17项，二等奖24项，湖南省科学技术一等奖36项、二等奖60项，湖南省哲学社会科学优秀成果奖一等奖11项，二等奖24项，三等奖30项。

学校还建设有国家级大学科技园，在长沙高新区麓谷建立了产学研基地，建立了56个高水平校地企产学研平台，与32 个省（市，自治区）和上千家企业建立了产学研合作关系。学校运营管理的国家超级计算长沙中心是国家设立的第三家国家超级计算中心，现已为高校、科研机构、政府和企事业等近数百家用户单位提供高性能计算、云计算及大数据处理服务。

目前，学校已与世界上160余所高校和科研机构建立了学术合作与交流关系，每年聘请的长短期外国专家达300多人次，全年招收来自70多个国家和地区的各类留学生，以及港澳台学生1000余人。与韩国湖南大学、加拿大里贾纳大学、美国科罗拉多州立大学合作成立了孔子学院，成为湖南省在海外建立孔子学院数量最多的高校。

学校校园占地面积153.196万平方米，校舍建筑面积104.593万平方米。拥有藏书690余万册，其中中外文数字资源本地镜像128TB。全网支持下一代互联网IPV6，万兆骨干地面有线网已覆盖所有的教学楼、办公楼和学生公寓，无线校园网已覆盖南北校区教学区，校园网联网计算机达3万多台，出口带宽6.7G，结合移动技术实现多渠道的信息化教学、管理及服务，数字化校园建设成绩显著。

新中国成立以来，湖南大学的建设和发展得到了党和国家领导人的亲切关怀和充分肯定，刘少奇、华国锋、胡耀邦、江泽民、胡锦涛、朱镕基、温家宝、李克强等领导同志来到学校视察，留下了“湘楚人才的摇篮”“惟楚有才，今斯更盛”“千年学府，百年名校”等赞誉。麓山巍巍，湘水泱泱，宏开学府，济济沧沧；承朱张之绪，取欧美之长……“历经千年沧桑的湖南大学，将继承和发扬岳麓书院优秀的教育和文化传统，遵循现代大学办学规律，重点突破，整体提升，改革创新，强化特色，为创建国际知名的高水平研究型大学奋勇前行，为实现中华民族伟大复兴的”中国梦"而努力奋斗!

（更新时间：2017年1月）一、一级国家重点学科 土木工程 机械工程 二、二级国家重点学科

车辆工程 环境工程 桥梁与隧道工程 防灾减灾工程及防护工程 结构工程 岩土工程 控制理论与控制工程 机械设计及理论 机械电子工程 机械制造及其自动化 分析化学 国际贸易学

三、国家重点(培育)学科 电工理论与新技术

四、省级重点学科

理论经济学 应用经济学 法学 马克思主义理论 外国语言文学

中国史 数学 物理学 化学 力学 机械工程 材料科学与工程 电气工程 电子科学与技术 控制科学与工程 计算机科学与技术 化学工程与技术 交通运输工程 环境科学与工程 管理科学与工程 工商管理 设计学

国家重点实验室 汽车车身先进设计制造国家重点实验室 化学生物传感与计量学国家重点实验室 省部重点实验室

风工程与桥梁工程湖南省重点实验室 生物纳米与分子工程湖南省重点实验室 企业现代管理科学与技术湖南省重点实验室 喷射沉积技术及应用湖南省重点实验室 湖南省结构损伤与诊断重点实验室 国家级研究机构：

化学生物传感与计量学国家重点实验室 汽车车身先进设计制造国家重点实验室 国家高效磨削工程技术研究中心 部、省级科研机构：

环境生物与控制教育部重点实验室 输变电新技术教育部工程研究中心 汽车电子与控制技术教育部工程研究中心 先进催化教育部工程研究中心 湖南省结构损伤与诊断重点实验室 湖南省喷射沉积技术及应用重点实验室

湖南省“先进材料制备技术”国防科技重点实验室 湖南省物流信息与仿真技术重点实验室 湖南省电气科学及其应用重点实验室 湖南省汽车模具工程技术研究中心 生物纳米与分子工程湖南省重点实验室 风工程与桥梁湖南省重点实验室

企业现代管理科学与技术湖南省重点实验室 环境生物与控制湖南省普通高校重点实验室 桥梁抗风及新技术湖南省普通高校重点实验室

校级研究机构名单：

湖南大学-608所先进制造技术研究与开发中心 湖南大学DNA损伤修复与生物材料研究所 湖南大学材料物理研究所

湖南大学产业与区域发展战略研究所 湖南大学超级计算机与云计算研究所

湖南大学车身材料先进制造技术及先进涂层材料研究所 湖南大学车身研究所

湖南大学道路与交通工程研究所 湖南大学低碳经济与社会发展研究所 湖南大学电力测功机研究所 湖南大学电路系统测试技术研究所 湖南大学电子封装材料与薄膜技术研究所 湖南大学电子工程研究所

湖南大学电子式互感器应用技术研究所 湖南大学电子政务研究所

湖南大学多元文化与应用哲学研究所

湖南大学二氧化碳捕获与封存国际合作研究中心（iccs)的通知 湖南大学钢结构工程研究所 湖南大学高等数学研究所 湖南大学高分子研究所 湖南大学高效磨削研究所

湖南大学高校校园网络文化建设与管理研究所 湖南大学工程结构加固技术与应用研究所 湖南大学工程结构监测评估与现代仿真技术研究所 湖南大学工程结构优化与可靠性研究所 湖南大学工程软件研究所 湖南大学工程设计与分析研究所 湖南大学工程与农业机械研究所 湖南大学工业机器人研究所 湖南大学工业节能研究中心 湖南大学工业设计研究所 湖南大学公共安全研究中心 湖南大学公共艺术研究所 湖南大学公益诉讼研究所 湖南大学功能材料物理研究所 湖南大学固态离子学研究所 湖南大学光电子材料与器件研究所 湖南大学光电子与信息材料研究所

湖南大学国家麻类产业现代技术体系—产业经济研究中心 湖南大学韩中语言文化中心 湖南大学航天技术研究所 湖南大学红华氟化学研究所

湖南大学化学计量学与化学传感技术研究所 湖南大学环境保护监测中心 湖南大学惠利普智能电机电器研究所 湖南大学活动产业研究中心 湖南大学机电研究所

湖南大学机器人技术及应用研究所 湖南大学机器人研究所

湖南大学机械科技与产业发展战略研究所 湖南大学激光技术与制造装备研究所 湖南大学激光科学与工程中心 湖南大学激光研究所 湖南大学计算机应用研究所 湖南大学记实文学研究所 湖南大学建设工程管理研究所 湖南大学建筑节能与绿色建筑研究中心 湖南大学建筑与环境研究所 湖南大学交通节能研究中心 湖南大学教育技术研究所 湖南大学节水减排研究所 湖南大学结构工程研究所

湖南大学介观功能材料与计算材料物理研究所 湖南大学金属材料研究所 湖南大学精密制造研究所 湖南大学精细化工研究所

湖南大学科技经济与社会发展研究所 湖南大学—快乐购媒体零售研究中心 湖南大学理论物理研究所 湖南大学旅游可持续发展研究所 湖南大学绿色建材与资源保护研究所 湖南大学绿色能源研究所

湖南大学模具技术研究与开发中心 湖南大学南方地区村落文化研究所 湖南大学能源经济研究中心 湖南大学凝聚态物理研究所 湖南大学品牌设计与管理研究所 湖南大学品牌形象研究所 湖南大学企业国有资产管理研究所 湖南大学企业绩效评价研究所 湖南大学企业领导力研究所 湖南大学汽车CAE研究所

湖南大学汽车车身制造工艺与模具研究所 湖南大学汽车技术与产业发展研究所 湖南大学汽车新技术研究与开发中心 湖南大学汽车整车开发及动态模拟研究所 湖南大学汽车整车研发中心

湖南大学嵌入式系统与服务计算研究所 湖南大学桥梁工程研究所

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第四篇：湖南大学的个人自荐信

湖南大学的个人自荐信范文

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

在这万物复苏，百花争艳的春天里，我们又迎来了再一次的期中表彰大会。能够站在这里发言，我深感荣幸，心情既高兴又激动。

俗话说：“一粥一饭应思父母辛苦，点滴提高应记恩师教诲”，今天能够取得一点点进步，这离不开老师的辛勤培养和同学们的关心与鼓励。在此，我表示最真诚的感谢和最崇高的敬意。

同时在今天这个特别的日子里，作为优秀学生代表发言，我想跟在座的同学们分享一下我个人的学习经验，与大家共勉：

首先，我们要为自己树立目标，确定正确的方向，并且在班级或学校里选下一个比自己优秀的同学作为榜样，向他看齐、靠拢，并为之努力，争取赶上心目中的榜样，与他齐头并进。

第二，上课要认真听讲，下课及时归纳和总结，并且将知识融汇贯通后再加以熟记。

第三，遇到不懂的问题要及时向同学或老师请教，不能拖延，拖到最后知识便不知所踪，离自己远去了，更不要抱着一种消极的学习态度，要端正自己的学习态度，培养学习兴趣。

第四，对待学习要勤奋，要做勤思考，勤牢记，不要有“三天打鱼，两天晒网”的态度，学习是要持之以恒的。

第五，“学”与“玩”要掌握适度，把握分寸，不要一味去学习，也不能一味去玩而迷失了自己的心志，自己要把握一个分寸，做到“劳逸结合”，这样学习才能达到事半功倍的效果。

第六，当自己遇到学习中的困难时，要多自我鼓励，自我安慰，自我调节，经常对自己说“我能行”“没问题”“这不算什么”等激励性的话语。

以上是我个人的一点拙见，我通过做到以上六点，在这次期中考试中取得了比较满意的成绩，同学们如果愿意，我很希望我的学习经验能被你们借鉴，很希望你们也能取得骄人的成绩。

虽然在这次考试中，有的同学获得了好的成绩，有的同学的成绩不甚满意，但我觉得这不是最重要的，重要的是要汲取经验，更加端正自己的学习态度，做到“胜不骄，败不馁”，不因胜利冲昏了头脑，也不因小小的失败而悲观丧气。人生几何，小小的成功和小小的失败只不过是我们人生当中的冰山一角，只有从不断地失败和不断的成功中磨练自己，让自己一步一步更加成熟，稳重，理智，最终成大器。最后送给在座所有同学一句话：“在人生的道路上，只有多学、多问、多经历，才不会迷失方向。”

我的讲话完毕，谢谢大家！

尊敬的领导，老师，同学们：

大家下午好，我是来自11级传感网技术的朱秀木，现担任11传感网技术的学习委员，今天站在这里代表全体学生干部发言，我感到十分荣幸，首先让我代表全体学生干部对领导和老师们的重视与培养表示衷心的感谢。三年时光如白驹过隙，我们付出过辛勤的汗水，也收获了累累硕果。来到学校让我学会做人，学会感恩，认认真真的学习，踏踏实实的工作。同时也要感谢身边的同学与朋友对我工作的支持与配合，给予我无私的帮助与关怀。

今天在这里我想和大家分享我作为学生干部的收获与感想。首先，作为一名学生干部最重要的就是责任感。责任感体现在生活与学习的各个方面，作为一名学生干部，对于学校布置的工作或活动，之前要仔细筹备与组织，活动之后要认真回顾总结，这都是责任感的具体体现，在做工作的过程中，我们不仅是注重活动本身的质量，这应当注意每一个成员在活动过程中自身能力的培养与提高。

另外，我们的工作必须要做到大处着眼、小处着手、以身作则。一个真正优秀的学生干部，仅仅在上层指挥，是远远不够的，没有了解就没有发言权，只有深入同学们之中，才能把学生干部工作做得更精，更好。其次，身为一名学生干部，在班级中时时刻刻起着学生榜样的作用，所以我在学习上更加严格的要求自己，做到成绩优异，不断进步。对于学习有明确的目标和计划，能在同学们中起到一个表率作用。而要想做到这些，我觉得首先要在学习上一定要坚持不懈，以身作则。我们要在实际学习中严格要求自己，努力完成一个又一个的既定目标。同时作为班中的学习委员，就我自己而言，学习和工作并不矛盾，学生干部的工作可以说是为进一步学习提供了更大的空间。也许我们并不能拥有太多大块的学习时间，所以对时间的合理安排对我们来说是一个考验，我们要学会利用平时各种零散的时间来分配好学习和工作，在学习中凝神贯注心无旁骛，这样才能更好的提高自己的学习效率。

除了学习方面，我担任学生干部还取得了许多其他的收获。第一，要学会感恩。感谢领导与老师为我们提供锻炼的机会，感谢身边的同学为我们创造的良好的工作环境。二是要有担当。我从不敢忘记作为学生干部的义务与职责，每次会议、活动我都会积极参与，做好本职工作的同时，主动去帮助其他需要帮助的同学；三要学会合理安排时间。除了要使学习和工作尽量达到平衡之外，做为学生干部，每次活动之前，要合理安排好每个程序，做到尽善尽美。四要处理好各种关系，要有团结合作的精神，想要做好自己的工作关键是要协调好同学间的关系，我觉得不管是班级还是在学生组织，这都十分重要。

既然选择了进入大学的殿堂，我们就要时刻明确自己的位置，在心中点亮一盏明灯，让它指引人生的方向;既然选择成为一名学生干部为同学服务，我们就不要让自己的汗水白流，纵使前进的道路上荆棘无数，也要披荆斩棘，让青春无悔。

以上就是我自己对学习和工作的一些体会，最后，希望我们所有学生干部都能全心全意为学院服务，继续把乐于奉献的精神发扬光大。

谢谢大家！

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是九（2）班的白佳伟，今天，我有幸站在这里，不仅仅代表我个人，更代表了我们整个班级。如果没有一群好老师的教育，没有全班同学的竞争和帮助，那么我们就不可能取得好的成绩。

“再狂暴汹涌的决水终将止于平静，再动荡混乱的战役终将止于和平。”这是名人传中的一句话。在我们学习中一切困境终将随着沧海桑田、时过境迁而出现转机。即便处境再窘迫，今只要不放弃，超越，忍耐时间，“柳暗花明的又一村”会在“山重水复疑无路”上粲然出现。而我们有的同学对学习绝望，心灰意冷，认为被“优秀”抛弃就永远的被抛弃，被冰冷包围的世界抛弃，被冻结了的社会抛弃。可是，何苦用悲观的心态淹没本还存在的希望呢？云层封锁的天空终将绽开，暴雨连绵的夜终将显晴，所以对学习，我们应当充满希望，不随日改不随时混，只有这样，一绺的阳光才得以召起万千敛。一丝的春意，才得以造成盛绽的春日，那么原本微弱的希望也会因为一息的丧存而苏醒了生命。在浪淘沙，汹涌澎湃的大海里，时间刻下了许多美丽的贝壳，然而漂浮在水上，我们所拾掇的却往往不是最美丽的。而真正的美丽却地藏在深邃的海洋中，因为随着潮水或涨或沉的`贝壳只会是浮华，空瘪的壳，所以，在学习中，你是做一个美丽而不生动的贝壳还是做一颗有生命、绝美的贝壳呢？知识的汲取是永无止境的，而且只有踏踏实实、不随风逐浪，谦虚不骄傲，不空虚才能够成为另人赞叹的绝美。

我谈不上有什么经验和诀窍，只能在此说点学习体会。谁都想学习成绩好，我认为自觉和毅力是关键，同时应该形成适合自己的学习方法。

首先，我要讲讲学习的态度问题，因为“态度决定一切”。以前，我曾经把学习当成爸爸妈妈交给我的任务，每天总要父母催着才去完成，这时，我身心也特别的累，作业做起来没有积极性，没到晚上8—9点钟就打哈欠，脑子里一片糊涂，功课自然做得较差。这样的状况又使自己的学习自信心受到伤害，造成恶性循环。当我慢慢明白了学习是要靠自己的，未来竞争也很激烈时，我的学习态度有了很大的转变。我们大多数同学早上6点起床，晚上10点睡觉，而在这每天3分之2的时间里，都做了些什么呢?是在认真学习，还是在做一天和尚撞一天钟?请千万不要浪费这些时间，因为浪费时间就是浪费生命，生命只有一次。其次，我要讲讲学习的方法。首先，请不要放弃对学习的热情，不要因为目前自己成绩不理想而丧失信心。因为其实你和其他同学一样有同样的智商、同样的时间、同样的学习环境，只是他用在学习上的心思和时间比你更多而已。从现在开始，认真对待每一节课，认真记录每一次笔记，认真完成每一次作业，对不懂的题目要积极地搞懂它，这样，作业的正确率会慢慢地提高，自信心会增强，学习的积极性会提高。

还有一点就是行动和勤奋。要去做一件事情决不能纸上谈兵，一定要付诸实施。“行动是成功的开始”，著名教育家陶行知先生说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”。一切事情有行动才有结果。谁都知道“天才是百分之一的灵感

和百分之九十九的汗水”。学习是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收获，如果你愿意把你玩的时间和脑子用在学习上，你一定会有收获的，一点一滴汇成知识的海洋，希望你早日在知识的海洋里翱翔，丰收知识的果实。

先苦后是甜欣慰的，先甜后苦是可怜的。希望大家共同努力，从现在开始，端正学习态度，振奋精神，不怕困难，找准方法，在学习中找到自己的一片天地。

谢谢大家！

敬爱的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！

作为###的一名学子，今天很荣幸能代表受表彰的所有优秀学生在此发言，表达我们诚挚的感谢。

首先，请允许我代表全体动科学子对领导和老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！我们今天所取得的优秀成绩离不开领导和老师们一直以来的关心和指导。无法忘记是老师的谆谆教诲和领导无微不至的关怀让我们在大学中找到自我、提升自我。同时，也要感谢一起走过风风雨雨的同学们对我们的支持和帮助。请再次允许我在这里献上我们最诚挚的谢意！

时间飞逝，回首我们进入大学以来走过的路，不由感概万千，我们付出了辛勤的汗水，取得了可喜的成绩，我们不断历练自己，自身能力得到了明显的提高。更可贵的是，来到了学校，秉承着“厚德、博学、笃行、致远”的校训，我们学会了适应和进取，学会了做人和做事，学会了感恩和自信。

大学既是一所充满机遇和挑战的殿堂，也是一片提升自我、塑造自我的芳草地，更是我们拓展思维、培养情操的新天地。在这里孕育着、实现着我们各自的理想，不断凝聚着、提升着自身的价值。我们怀着一颗执着追求进步和努力实现自我价值的心，在领导老师们的指导以及各位同学的帮助下，不仅在学习上取得了优异的成绩，而且积

极参加学院的各项活动，丰富了大学生活，提高了自身各方面的素质。感谢我们敬爱的领导和老师，感谢我们的学院动物科技学院，更加感谢我们的学校青岛农业大学，给予了我们一个又一个锻炼和展现自我的平台，为我们照亮漫漫的成长之路！

今天，因为我们的付出，成为了一名优秀学生，这是对我们过去努力的肯定，我们应该为此感到骄傲和自豪。但是，荣誉也是一种鞭策，我们一定会保持谦虚谨慎，务实进取的本质，戒骄戒躁，永不懈怠，再创新的佳绩！

苦过累过，风雨过后才会有彩虹，拼过搏过成功路上才会开满鲜花。再次感谢各级领导老师的教导和培养！感谢同学们在平日学习生活工作中对于我们的帮助和支持！此外，还要感谢各企业对于我们学院工作的大力支持！

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们。成就已经成为过去，未来正在向我们招手，让我们一起携起手来一起奋斗、一起打拼，共创我们共创动科的美好未来！

最后，恭祝学校和学院发展越来越好，各位领导老师身体健康、工作顺利，同学们学业有成，生活愉快！

我的发言完毕，谢谢大家！

第五篇：湖南大学团支部建设调查总结

调查问卷(团支书版)

本次问卷调查设置17个客观题1个主观题，较好的涉及到团组织、团干、团员及其联系的各个方面。本次我院在基层团支部建设调查主要表明一下方面的问题：

一、部分团员的团员意识需要提高

1.参加团支部活动不积极。

在问卷调查中，有33%的团支书表示参加大家参加活动不积极。

2.对团支部认识不够。

有34%的团支书认为团员对团支部不了解。

经过分析，原因如下：

1、团支书在班内对团支部的宣传不够，同学了解不多。

2、班级活动及其他工作经常为班长与团支书共同开展，所以同学没统一认为是班级活动，如果没有正确的解释和说明，大家就不能发成统一的共识。

3、团支书独立开展活动较少，班长对自己的辅助作用认识不足，导致越俎代庖。

4、主题团日活动主题不够鲜明，没有吸引力，偏于形式化。

二、团干素质需进一步提高。

有30%人反应很少或基本不组织参加团支部活动，且开展活动多为应付上级工作。经过分析，原因如下：

1、团干在团支部工作方面的积极性和服务意识不够强。团支书在这方面表现略好一点，但是其他团干总感觉许多工作都是为了应付上级的任务，工作比较乏味，自己缺乏工作的激情，感受不到工作的快乐。

2、团支书与团干的交流不够。由于班长一般在大学事务较忙，所以一般团支书很少单独和团支部所属班委联系。

3、少数团干有官僚主义作风。有少数团干没有摆正自己的位置，他们把担任某项职务看做是一种权力，爱“摆谱”——让不少团员觉得他们不可亲近，做某些决定的时候没有征求广大团员的意见——不利于团内民主。

4、部分团干不能正确处理工作与学习的关系。在工作不积极的基础上，尤其以大二同学表现较为突出，学业压力重，所以对待自己的工作偏于应付。

三、共青团活动的吸引力有待增强

基本有24%以上反映出活动参与度不够积极，团支部开展活动根据上级精神。经过分析，原因如下：

1、部分年级学业压力重，活动密集度高，让不少团员“分身乏术”。我院开展了丰富多彩的活动，但有时候没有协调好，导致一些活动在时间上重叠、在内容上重复。

2、一些活动流于形式，虽然材料做得充足，但活动的实际效果不够好。如某些团支部的支部讨论活动没有深入、全面展开，仅仅由几位团干宣讲一下文件，走过场。

3.、许多团员希望多开展一些户外活动和实践活动，希望有更多的机会走出校园、深入社会。

四、部分团支部组织建设急需加强

高于37%反映与党支部联系较少，各团支部联系不密切，工作困难等。经过分析，原因如下：

1、“弱势”团支部的存在。我院有许多优秀的团支部，他们的工作开展得很好，但也有部分较“弱势”的团支部——主要表现在团干工作能力有所欠缺，开展的活动创新性不够。

2、部分班级存在“团学不分”现象。班委会与团委班子的工作交叉重叠，责任分担不够清楚。

3、对上级的工作的传达情况不够好。有的班的团干没有及时传达校团委、院团委或年级团总支的一些信息，致使一些团员不能及时了解团工作的进程。

4、团支书自己不能认识到可以加强团支部建设的此类途径。