愿景体系

第一篇：愿景体系

对创建学习型班组愿景体系建设的几点思考

姜立松

运输部工务段

创建学习型班组是一个长期的螺旋式发展的过程，而愿景体系则是学习型班组创建的主线，对班组创建工作指明了创建方向，发挥着主导作用，为开展创建工作提供动力，指导着学习、管理和创新其他三个体系的建立和运行。所以，学习型班组创建的各项工作都应围绕着班组愿景展开，不建立班组愿景就谈不上创建学习型班组。建设完善而且持续发挥激励作用的愿景体系应重点把握以下三点：

一、建立班组基本愿景体系

班组愿景主要由能反映班组价值观和使命感的班组标志、班组格言、班组口号、班组成员的个人愿景和班组共同愿景构成。其中，班组成员的个人愿景是班组愿景的基础，班组共同愿景是个人愿景的整合。班组愿景要避免空洞的口号化，而要具体化。学习型班组之所以要建立起班组的愿景体系，因为班组是由一个个具体的人组成的，如果没有共同的目标、使命感和价值观，那么，班组就会形同“一盘散沙”，失去凝聚力和生命力。

建立班组愿景要在个人愿景的基础上，从班组成员和班组工作实际出发，发动大家共同完成，而不能由班长一人来制定，更不能由上级部门或领导来制定。如运输部的姜立松班组，在创建初始的2001年9月，他们在正式创建之前的筹备时间7—8月份，重点工作就是征集、设计班组的系列愿景，即“班组共同愿景”、“员工家庭愿景”、“员工个人愿景”，其中“员工家庭愿景”和“员工个人愿景”由员工个人自行完成，“班组共同愿景”由全体员工共同完成。

1他们本着“民主化、全员参与”的原则，以员工个人为单位，征集第一套每个人自我认为最好的“共同愿景”，当时班组人数10人，共征集方案10套，每套平均100字左右，合计1000余字，在此基础上，采取“海纳百川”的方式，班组多次召开“诸葛亮会”讨论方案和内容，凝聚大家的智慧和聪明才智，设计形成人人都认可和愿意追崇的“班组共同愿景”。在设计和讨论中，细化到每一个词组，精炼到每一个字眼，同时充分结合班组过去、现在存在的不良班风和弊端的实际，以展望美好未来的姿态做好“三个结合”，即：个人同班组的结和，融个性于“小团队”；班组同企业的结合，融入企业文化；过去、现在和未来相结合，以较高的愿景目标不断的改变过去和现在。最终设计、精炼和形成班组全员共同认可的第一个“共同愿景”。为班组的后续创建奠定了基础。

二、不断地完善和修订班组愿景体系

愿景建立后，要坚定不移的进行维护，并努力去实现。同时，在日常工作、学习中还要随时对照愿景查找存在的差距，及时纠正偏差。当愿景不合时宜或得到实现时，要及时进行完善或重新修订愿景，以保持其先进性和前瞻性。既然学习型班组创建是一个长期的过程，那么愿景体系建设也要经历一个不断完善和发展的过程。以姜立松班为例，他们的个人愿景，就经历了一个由口号式到具体化，由抽象化到形象化的过程，而且随着创建工作的深入发展，目标值越来越高，内容也越来越多，愿景的表现形式由最初的口号化发展到后来的柱状图格式。通过个人愿景的不断修订和持续实现，职工的综合素质也在大幅度的提升。随着创建工作的不断深入，他们不断地对愿景内容进行完善，逐渐形成了由班组共同愿景、职工家庭愿景、职工个人愿景以及班组阶段愿景和班组年度愿景目标构成的一整套班组愿景，并且还在根

据班组发展实际继续加强完善。

丰富和完善班组愿景内容，能够有效地发挥愿景的激励作用。班组共同愿景所具有的先进性和前瞻性，决定了其实现周期要长一些。为此，应对其进行阶段化和具体化，即将较长的周期分解为几个较短的周期，逐渐实现共同愿景。年度愿景目标就是将共同愿景和阶段愿景具体化为年度的工作目标或工作量，引导职工向着更高的目标努力。

三、确保和持续推进班组愿景体系的有效运行与目标的实现

建立班组愿景体系只是创建工作的开始，找到了“为什么干、怎么干、干到什么程度”的目标，而实现愿景才是班组创建追求的出发点和落脚点。只建立不实现等同于虚设，也可以说是刚开了头就停止了。所以，确保和持续推进班组愿景体系的有效运行与目标的实现更是愿景体系建设的重要内容。

一是要把握体系运行过程。班组要定期对愿景体系运行进行评价和反思，通过评价和反思，查找体系运行与效果存在的差距和不足，确定下一步的努力方向及强化措施。如姜立松班，在班组愿景体系运行中，他们除了随时管控实施过程外，特别注重其时效性，每年的12月底，都是班组个人愿景、年度愿景目标修订的时间，而且均收录到职工个人档案存档。对于班组的共同愿景，进行对比检验，找出差距及存在差距的原因。

二是创造条件，营造氛围。愿景体系的运行情况的好与否，实现程度的深与浅，很大程度上取决于班组的风气和氛围。良好的班组风气和氛围，能够有效促进成员之间合作的意愿、融洽程度，增进班务公开的深度和力度等，激发班组成员的自主管理意识和能力，从而提升愿景的凝聚作用。姜立松班在运行过程中，除了加强营造班组氛围外，一直坚持

做到根据职工确立的愿景目标，想方设法去争取机会，为职工实现愿景创造条件。

三是建立班组愿景体系运行与实现保障机制。健全的愿景体系还应该包括相应的保障机制，即制定实现个人愿景、班组愿景及其阶段性目标的实施计划和具体措施。姜立松班从2001年创建学习型班组以来，他们每年必须制定的计划有两个，一个是创建计划，另一个是学习培训计划。前者是用来规划、推进班组集体愿景部分的实施和实现，而后者则是用于协助和实现职工个人愿景，通过这两个计划的认真执着的实施，使班组和个人的年度及阶段愿景目标逐步的实现，并逐渐向班组的共同愿景接近。

建立班组愿景体系是创建学习型班组的一项重要工作。基层班组要建立健全愿景内容，不断修订、不断对照、不断缩短班组现状与愿景的差距，在实践中加强班组愿景体系建设，持续推进班组创建工作深入发展。

第二篇：新东煤业安全愿景理念体系

新东煤业

安全愿景理念体系

河南平禹新东煤业有限公司

矿井愿景：打造安泰公司安全型矿井

矿井领导愿景：

书记： 余中印：争当集团公司级“五好”党总支

队长： 侯自谦：强化管理，提升素质，打造安全型矿井 机电矿长： 盛志刚：强化检修质量，提升机电管理水平生产矿长： 张红军： 勤检修精维护，减少设备事故 安全矿长： 陈明如：上标准岗、干标准活

总工程师： 高子勇：向科技要效益

中层管理人员愿景：

安全副总： 王高峰：技术创新，服务矿山

机电副总： 朱应才：加强设备检修，确保正常运转 经营办主任： 高付长：尽职尽责，节能降耗

后勤办主任： 孙中伟：安全是家庭幸福的根源

综合办主任： 李松：加强学习，自我超越

个人原景：

王书勋——调度员：标准工作，我先做到

李俊明——门卫：工作尽责，事事达标

平峰——司机：加强学习，提高素质

孙福现——库管员：强化管理，降低消耗

张鹏——监控员：学习岗位知识，提高工作质量 张国阳——厨师：工作负责，爱岗敬业

王琼——风机工：明天比今天做得更好

安学仓——检修工：爱岗敬业，确保检修质量

赵品——风机工：上标准岗，干标准活

张杰——检修工：精心检修，细心维护 张囡——门卫：争当学习型员工

程有理——司泵工： 一丝不苟，干标准活 段春长——检修工：巡查到位，认真检修

张富立——检修工：全面排查，确保检修质量 张纪涛——司泵工：工作认真，提高素质

马进峰——司泵工：安安全全上班，平平安安下班 赵坤：在岗一分钟、安全六十秒

王新星：争当安全标兵

路向阳：强化学习，提升素质

刘伟：质量是企业的命根子

段成刚：牢记安全，按章操作

沈巨超：加强学习，自我超越

程召辉：安全是企业最大的效益

李元卿：安全在我心中

范左尚：确保安全生产，促企业健康发展 耿聪超：安全系心间，幸福永相随

王晓龙：规程是我工作中的良师益友

第三篇：愿景和领导力

1.关于幻想工程，下列说法错误的是（这种方法是将不同层次的因素归类到金字塔的不同层级上

2.多视角分析工具中的团队视角是指

站在团队的立场上去看、去听和去感受

3.下列说法错误的是

要实现目标，只要知道自己能够做到就可以了

4.关于信念的特点，描述正确的是 ：信念很难改变，并且会影响到人们的行为

5.在逻辑层次金字塔中，位于最高层级的是

愿景 下列说法错误的是

愿景通过梦想就能产生

7.关于领导力，下列说法错误的是 领导力建立在领导的强权基础之上

关于领导力和管理的关系，下列说法正确的是 管理为人们提供实现目标的工具而领导力激励人们做出贡献

8在进行团队评估时解答“公司内部员工怎样认识和看待自己”属于哪一层次的评估

（识别）

9.我们可以按照金字塔模型自下而上的顺序对团队进行评估，具体的顺序依次是

环境，行为 能力，价值信念 识别，愿景和意义

12逻辑金字塔中，哪一个层面是有关“为什么”的问题的 价值观

11.多视角分析工具中，站在咨询顾问的视角时，观察的对象是 ：不仅要观察你和你的团队，还要观察两者之间的关系

12.下列说法错误的是 愿景应该让资源和志向匹配

13.下列哪一项不是逻辑层次金字塔模型中的要素 激励

14.作为公司财务部的经理，应当为部门设定什么愿景

以财务管理提升公司管理水平

15.领导力在跨部门管理中特有的表现是

在不同部门之间建立融洽的合作关系

16.关于愿景、公司识别、价值观、能力、日常行为和环境之间的一致性说法正确的是

这些因素都要保持一致性

17.下面哪一项活动和领导力没有直接关系 在给定时间内制定计划任务

18.信念的作用是 在我们不了解实际情况的时候为我们指引方向

19.“保持客观，对任何可能的错误进行分析”符合幻想工程战略三个阶段中的哪个阶段

（批评家阶段）

20.对逻辑金字塔进行整体分析，错误的观点是

发生在环境层面的变革影响最大

下列说法错误的是 领导者认可员工的个性、才能和潜力可以体现出他对个人的关怀

22.在企业内部，愿景传递的层次顺序是（集团愿景—公司愿景—部门愿景—团队愿景—个人愿景

23.“双方对变革有什么看法”是多视角分析工具中哪一个视角的角色需要考虑的问题 咨询顾问

24.多视角分析工具中，站在咨询顾问的视角时，观察的对象是 不仅要观察你和你的团队，还要观察两者之间的关系

25.下列各项因素中，属于行为层面的是

员工采取的行动

3下列哪一项属于识别层面(我们是优秀的供应商

27.信念的作用是 在我们不了解实际情况的时候为我们指引方向

28.关于信念的特点，描述正确的是 信念很难改变，并且会影响到人们的行为

29.为什么说领导者提出的新想法往往是脆弱的

新想法必须能够激发人们的热情 要准备好为新想法进行辩护 新想法并非总能得到拥护

30.愿景从高管手中以什么形式传达到经理手中

目标

31.多视角分析工具从哪4个不同的视角对愿景进行分析 领导者、团队、咨询顾问、公司

32.在信念评估时，哪种情况下可以给3分

理性、感性和胆识都支持这种观点

33.作为公司财务部的经理，应当为部门设定什么愿景

以财务管理提升公司管理水平

34.“实现结果的手段，是资源和方法相结合的计划”指的是 战略

35.一个完备的愿景应当具备什么条件

把人与周围环境结合起来 指明明确的方向 具备相应的意义

36.幻想工程战略将创造过程分为哪三个阶段

梦想家阶段、现实主义阶段、批评家阶段 使用“善待传统”的愿景规划工具时可以问自己哪些问题以便将传统融入愿景

全部都是

公司与众不同之处在哪里 过去的传统中，哪些延续至今

3.关于领导者和领导力，下列说法错误的是

领导力等同于管理

40.下列哪一项不是信念评估工具中涉及的问题

我的时间是否允许我实现愿景

41．在标准分级工具中，提问“还有更重要的原因让你无论如何都会去做吗？”的目的是

找出核心价值观和更重要的动机

42.下面哪一项不是愿景规划工具的作用(让每位员工心中都有一个具体的行动计划

43.下列哪种方法不能有效提高和增强员工对愿景的信念 用威胁强迫员工接受

44.下列说法错误的是 要实现目标，只要知道自己能够做到就可以了

10愿景与志向的区别是 愿景面向外部而志向面向内部

12信念评估的基本方法是 询问员工和愿景有关的问题并进行评分

5.在罗伯特·迪尔茨的逻辑层次金字塔中各个层级的位置关系是 各个层级的位置关系是特定的

48.与“我希望上班迟到的现象能够少一些”想对应的“加法”是

我希望建立与出勤挂钩的绩效评价体系

6下列说法中错误的是

信念和价值观是支持能力和行为的因素 多视角分析工具中，公司的视角对应的是哪一种称谓 我们

51.如果你的员工对推行改革存在疑虑并提出了可能的困境，你应当

认清目前的实际情况并同愿景进行对比

8公司的哪些人员需要有领导力 各个层面的人员

多视角分析工具中的团队视角是指 站在团队的立场上去看、去听和去感受

6如何鼓励基层员工展现其领导力 全部都是

5作为领导者，如何才能让别人追随你

全部都是

10下列哪一项不属于标准分级工具中的三个问题之一（你对公司的战略有什么看法？

16信念评估完成后，领导者应当将注意力集中在哪个方面 ：信念最强的陈述

得分最低的陈述得

2分的陈述

得分最高的陈述

16在借助榜样和导师的帮助来增强团队关于愿景的信念的五步法中，最后一步是（让团队设想一下他们需要增强信念的情境

领导力的定义中包含哪些方面的能力（全部都是

当团队成员之间出现信任危机时，作为领导者，下列哪项做法是不适宜的 规定每个人的角色和等级，要求绝对服从

经理在明确了新的目标后如何调动团队积极性（把目标转化为团队愿景）

要让团队成员心悦诚服地积极应对新愿景带来的挑战，经理最好的做法是（将愿景和员工的价值观及内在动力联系起来

下面哪一项对应的是“加减法”工具中的加法（我希望看到什么

在变化结果模型中，“最重要的收益”是指（让变革值得推行的因素）

5有关逻辑金字塔的能力层面，描述错误的是 这一层面涉及要做些什么

7下面哪一项符合对管理的描述(调动他人的积极性和信心实现更大范围体系或者更大环境中的目标

调动他人主动去工作

有关逻辑金字塔的能力层面，描述错误的是

能力包括技能和胜任力

8“如果维持现状，会有什么好处”对应的是变化结果模型中哪一个要素(有利的副产品

从逻辑金字塔来看，变革中最容易处理的层面是愿景

3愿景与领导力的内在联系在于

都是关于引导大家实现目标

12下面哪一项不能称之为愿景10月底前完成销售指标

17愿景的作用是

全部都是

4关于榜样和导师，下列说法不正确的是导师不必是具体的某个人，也可以是公司、业务模式或者案例

第四篇：班级愿景

104班是一个充满活力与热情的班级，我们的班级愿景是：全班45名同学共同把104班打造成团结、向上、自信、自强的班集体。

团结:团结的重要性不言而喻，俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”一个人的力量终究是有限的，但是我们大家团结起来，把手放在一起，就会产生巨大的向心力，这是无可阻挡的力量。

向上:积极向上的人生态度是做人的根本，不论是在学习中还是生活中，我们都应该心向着太阳，努力拼搏，乐观开朗的笑对人生。

自信:自信是我们做事的基础和，只要我们对自己有自信，就已经迈出了成功的第一步。未来掌握在自己的手里，把握自己的命运，扼住命运的咽喉。自强：男儿当自强，巾帼也能撑起半边天。面对困难。我们应该无所畏惧，迎难而上，不胆怯，不退缩。

这学期的项目规划： 九月份：

1、班会：把握高中生活，创造美好未来（学习部）

2、班会：军训总结（宣传部）

3、班级文化建设大讨论，制作班级文化展板，名片（宣传部）

4、班会：文明礼仪记心中（学习部、纪律部）

5、班会：校园安全教育（学习部）

十月份：

1、唱班歌、喊班训（宣传部、组织部）

2、国庆献礼（宣传部、组织部）

3、开展阳光体育，阳光读书活动（宣传部、组织部、文体部）

4、班会：学会感恩（学习部）

十一月份：

1、期中考试动员会（学习部）

2、班会：期中考试总结（学习部）

3、召开家长会（学习部、宣传部、纪律部）

4、班会：毅力比博学更重要（学习部）

5、班会：珍惜时间（学习部）

十二月份：

1、班会：再学中学生行为规范(纪律部)

2、班会：做好期末准备，动员（学习部）

3、班会：做好假期安全教育（纪律部）

第五篇：班级愿景

班级规划

一、班级价值观

民主、团结、创新、拼搏；

二、班级现状

1、现状：

11届会计3班全班共42人（男生8人），现有团员42人，不少同学参与学生会和其他各项工作；目前班级选举主张民主、实行班费公开，同学之间关系良好，能互帮互助，团结友爱；大家主动递交入党申请书，积极参加入党培训，关心时事，不断以实际行动来提升思想境界；

三、班级建设

平等和少数服从多数原则，努力建设民主班级。

坚决拥护党组织，团组织的领导，加强团员思想建设，争取发展更多的入党积极分子和预备党员。

形成团结友爱、凝聚力强的先进班集体；形成“勤学、会学、乐学”的良好学习氛围；形成善于创新、敢于拼搏的高斗志班级。

四、活动建设

本学期活动规划如下：

（1）、庆祝生日活动：通过节目表演和做小游戏，将交流与欢庆融合在一起，让生日的同学感受到家的温暖，外地的同学也可以与本地生融合为同一个家庭。（2）、班委交流会：根据需要，召开班委会议。从各个班委处了解各同学的情况，并在接下去的时间里加以处理。

（3）、班级出游：组织同学进行一次外出游玩活动，此次活动安排在11月进行。

（4）、班级聚餐：以聚餐的形式更加的增进感情，加强团结。

五、学业建设

学业是大学生立身之本，是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。

我们已建立学习小组，通过以6人为单位的学习活动，将学业上的问题提出，共同解决。

六、具体措施

1、班委工作明确，起好带头作用；

2、提升班级成员的心理素养，营造宽容和谐的班级氛围；

3、按照平等和少数服从多数的原则，共同管理班级事务（同学们可以直接投票进行选举或决定是否启用或废除一些班级制度）；

4、按实际需要召开班级会议，总结、反思工作，为班级往后的工作及时提出意见和建议；

5、各项考试中，严肃考风考纪，杜绝考试作弊现象；

6、学习委员和各科代表收集相关考试资料，使同学们掌握考试技巧，达到过级目标；

7、积极参加以集体名义参赛的校级院级组织的各项活动，以提升班级的凝聚力；