建立班级小银行实施方案

第一篇：建立班级小银行实施方案

清原三中创建“班级小银行”实施方案

我校是寄宿式学校，学生来到学校就要在这里生活8-10天，很多学生不会安排自己的生活，不会“理财”。为了培养学生的自主管理的能力和勤俭节约的品质，方便学生生活，教会学生合理“理财”我校将创建“班级小银行”，实施方案如下：

1、班级通过民主选举产生“班级小银行”的“行长”、“会计”，由“行长”主持全体同学商讨制定班级银行管理规定，确定“行长”和“会计”的职责，“会计”负责学生存款的收支账目，“行长”负责钱款的存放。

2、同学们手中多余钱，可存入班级银行，防止丢失。但存取款不计利息。

3、从小银行建立之日起，不许向同学借钱（避免许多借钱不还的纠纷），需要借钱，向行长申请，从班级小银行贷款。

4、每大周只许借贷一次，每次可借贷10元；上限30元，但必须经班主任同意，并给家长打电话。

5、下一周第一天为还款日，不许逾期不还。逾期者取消借贷资格。

6、还款时，借贷者每次上交班级银行储备基金0.5元，作为班级公共经费。

“小银行”的设立，既有利于培养学生的自主管理的能力和勤俭节约的品质，也方便学生生活，同时促进了学校的规范管理。

第二篇：如何建立班级常规（精选）

如何建立班级常规？

幼儿园常规就是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则，具体包括三方面含义：（1）、遵守各种活动和休息的时间及其顺序的规则；（2）、遵守一日生活各环节具体要求规则；（3）、遵守幼儿的一般行为规范及规则。

显然，常规培养是幼儿教育的主要内容之一，常规的建立对幼儿园教育起着非常重要的意义，常规教育发挥着以下作用：（1）、常规帮助幼儿适应幼儿园环境；（2）帮助幼儿学习在集体中生活；（3）、维持班级活动的秩序；（4）、使幼儿形成良好的生活习惯；（5）、可以激发良好的情绪，可促进他们对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成。从上述可以看出，幼儿园班级常规的建立，无论对于班级保教秩序，还是对于幼儿发展自身，都具有积极重要的意义。

《纲要》指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。因此，如何运用教育培养幼儿常规是关键。以下方法希望能帮到大家：

（一）以积极的方式对幼儿提出要求。

我们直接告诉幼儿具体如何去做和做什么，而不是告诉他不要如何做和做什么。如教师看到一幼儿在结构区将花片乱扔在地上，经常会听到这样的对话，“××，不要乱扔花片，把花片捡起来！”如果教师采取另一种方式，比较温和但是坚决的方式，对他说：“××，这个篮子是花片的家，我们把地上的花片送回家。”如果幼儿同意的话，教师还可以和他一起收拾。

（二）利用环境隐含常规要求。

幼儿园的墙面、空间蕴含着教育价值。可以运用具体形象的方法将常规体现在环境中。如：在楼梯、喝水处、洗手处等贴上小脚印；洗手处还可以贴上洗手的顺序图；班级内用图案标明各个活动区域。对于小年龄的幼儿，用标记告诉他们做早操的位置等。每个幼儿的用品上贴上标记，便于幼儿辨认、取放。

（三）运用榜样示范的方式。

1、同伴间的榜样。

老师只要表扬某个小朋友，别的孩子就会纷纷模仿这个小朋友的行为。因此，教师应做到嘴勤，及时发现和表扬幼儿中的良好行为。教师要求幼儿说话要轻声，可自己常常为了省事扯着喉咙打“长途电话”，进行遥控指挥，由于长此在教室大声的指挥声中，幼儿也学会了大声说话，大声指挥别人。如果教师每次能轻轻地走到需要指导的幼儿边轻轻的说，孩子们有事也会走到你跟前轻轻告诉你的，而不会坐在位子上大声告诉你。要求幼儿睡觉安静，教师就要做到动作轻，不能老远就喊：“快睡觉，别说话了”，更不能坐在一起聊天；要求幼儿洗手时节约用水，教师和家长就不能开着水龙头打肥皂；培养幼儿注意倾听别人讲话的习惯，教师和家长就要认真听完幼儿讲话。作为家长和教师要时刻注意自己的言行，以自己的行为幼儿树立榜样，使幼儿能在潜移默化中受到教育。

2、运用讲故事、情景表演、游戏等形式给幼儿以榜样示范。

（1）故事讲述。如通过讲述《大公鸡与漏嘴巴》的故事，可以对幼儿进行爱惜粮食的教育。

（2）情景表演。以表演形式把故事陈述出来，榜样也在此过程中得到展示。如通过让幼儿观看木偶戏《森林动物园》，来使幼儿受到文明礼貌以及与朋友友好相处的教育。

（四）运用儿歌、歌曲进行渗透教育。

儿歌短小精悍，而且琅琅上口，深受小朋友的喜爱。使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握常规的要领。洗手的方法，每次洗手时我都要念儿歌：“乖宝宝，来洗手，先把袖子卷卷好，再把小手搓一搓，搓手心，搓手背，一二三，甩三下，最后擦干手指头。”这样，使幼儿通过儿歌让幼儿在不知不觉中掌握洗手的要领，并且还知道了洗手时不应该玩水。歌表演《我是好宝宝》的儿歌：“我是好宝宝，上课小手放得好，小小脚并并拢，小眼睛看老师，说话先举手，做个好宝宝。”孩子们在儿歌的氛围中慢慢掌握了上课的要求，都争先恐后地要做老师的好宝宝。“音乐指令法”以音乐为信号，提醒孩子怎样的音乐该做什么，让教室的氛围变得更亲切，这是在音乐活动中经常使用的方法。（比如搬椅子的音乐、走到中间的音乐等）

（五）常规建立的坚持性。

确定了的规则必须坚决执行，教师尽量避免以临时的指令代替规则，尤其避免与规则相悖的指令代替规则。如玩好了玩具要放回原处的规则，一位幼儿没把玩具收好，教师就让他走了，这时教师要和其他幼儿说清楚是因为这位幼儿身体不好，家长急着带他去看病。在规则的执行过程中，让幼儿体验规则的公正和互惠，从而提高幼儿遵守规则的自觉性，避免幼儿总是用规则去要求别人，而很少要求自己。

（六）中大幼儿学习商讨班级常规，自主遵守，逐渐形成自主管理模式。

步入中大班后，孩子们的个性更加鲜明了，他们有明确的行为意识，因此我们必须树立“以人为本”的班级管理理念，提倡自主的管理模式。

案例1：如在玩拼插区时，孩子总是把玩具扔得到处都是，一筐筐的玩具被倒出来，收拾时又乱放。对此，有的老师总是喜欢一遍遍地说：“要把玩具放在一起”，“把筐子放到旁边”，“把雪花片放到玩具篓里”，可孩子们听了就忘了，总是记不住。最后，老师认真反思：为什么总是我告诉孩子们怎样做，为什么不能让孩子们自己来建立常规呢？于是，利用一次餐后谈话，让幼儿自主讨论如何在拼插区既能快乐玩耍，又有一定的秩序。幼儿自发地几个人围在一起开始了讨论，然后各组抽出一名幼儿向全班介绍他们组所定的常规，最后再由各组之间的幼儿相互提问修正，一套由幼儿自己建立的活动区常规成立了。在以后的活动区活动中，幼儿不仅自己自觉地遵守常规，而且还互相监督，使常规教育真正落到实处。许多常规都由幼儿参与制定，如喝水时注意什么、户外活动时怎么做、入厕后为什么洗手等，真正地让幼儿在一个有限制但又相对自由的、有序的环境中快乐发展。

案例2：教师要求幼儿每四人一组进行分组活动，结果有两组幼儿遇到了问题，其中有一组有五个人，而另一组只有三个人。五人那组的幼儿谁也不愿到另一组去，于是，三人组中的一个幼儿告诉教师说：“老师，我们这组只有三个小朋友，他们都不愿意过来。”这位教师了解了情况后，只对这两组幼儿亲切地说了一句话：“这个问题你们自己解决吧，老师相信你们能解决。”最后，这两组幼儿在经过商量之后，决定还是一组五人和一组三人进行小组活动。在没有教师的干预和帮助下，问题同样得到了很好的解决。

温馨提示

1、常规的建立和实施须考虑孩子的年龄特点。

常规的建立和实施必须考虑孩子的年龄特点，要求和规则要切合幼儿实际。例如大班重点放在学习习惯、为他人服务（如：孩子如何做好值日生工作）、安全教育（如：孩子的自我保护能力）这三个方面。

中班的建立良好的学习、游戏规则。如：上课发言先举手，上课时间尽量不去如厕，积极地参加各项集体活动，游戏时既能表达自己的意愿又能遵守游戏规则，等等

小、托班老师“从小处着手”的常规管理策略。老师更加关注孩子点点滴滴的生活细节。如：用儿歌的方式教给孩子正确的洗手方法，早操前引导孩子要排队下楼，午餐前可以让孩子边安静地欣赏儿歌、歌曲，边耐心地等待，等等。

2、以平等的师生关系为前提。

鼓励让孩子一起来商量并制定班级里的常规，尤其是中、大班的孩子，孩子们既然参与了规则的制定，那么他们一定更愿意去响应和维护这些规则。应该注重个体差异，体现人文化。

3、多经常采用“寓教于乐”的生活渗透法，并反复实践。

4、抓常规不是一朝一夕的事，需要教师的持之以恒以及要求的一致性。

这里需要提示的是有些常规是不变的，例如餐前洗手、餐后正确使用毛巾等，有的随着年龄的增长，要求在提高，例如：小班上学期安静用餐，基本吃完自己的饭菜；小班下学期则要求吃完自己的饭菜，学习保持碗里、桌面的干净，到了中大班则要求保持桌面、碗里、地面、身上的干净等。

同一班级的老师、保育员要经常交流与沟通，对孩子的要求要一致，发现问题及时作出反应；常规的内容还应与家长共同进行。

最后的启示：

我们不能把常规当成一种强加在儿童身上的外部要求，总是刻意地去提醒、督促儿童遵守，而需要把常规本身看成是儿童主体意识的觉醒，把常规意识看成是儿童主体品质之一。只有将常规视为儿童主体的一种品质，把它当成是儿童内在的并在儿童积极的自我活动中体现出来的东西，我们才能找到正确的教育方向，才能真正培养出儿童的常规意识。

我们不能将常规视为钉入儿童身上的一颗钉子，而需要将它看成是播种在儿童心里的一颗种子。

附常规中用到的儿歌：

安静训练：1..一二三坐坐好，三二一请安静。

2..我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。

3.请把小手放背后--------我把小手放背后

4.请坐好，我坐好。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要.....）

师:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍

师:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾

师:我的小手弹一弹 幼: 弹 弹 弹弹弹

师:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏

师:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握

师:握的小手放放好 幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上)

幼儿排队时用：

小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一……

集中注意力：

小眼睛看老师，小耳朵听好了！

伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！

做操：用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的

师：手摆动 幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动）师：谁最神气 幼：我最神气 师：立正

幼：立正

关于午睡的儿歌：

小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉．

如何抓好幼儿园班级常规的30条小经验

1区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。2积极运用音乐律动，组织幼儿上课。

3让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。4上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。

5班级中的三位老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。

6给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中，时时处处抓常规。

7多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关心所有的孩子。8用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。

9老师要不厌其烦的去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。

10示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样互相学习，积极有效的表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样。11树立教师威信，要经常抱抱亲亲孩子。

12家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。13午睡时按流程操作。

14让幼儿学会等待，谦让，分享。

15上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。16做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则，要求。17教师多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。18进餐时，分组依次进行搬椅子，洗手，吃饭，要求安静。19教师以身作则，从坐，立，行，说等角度为幼儿做出榜样。20重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。21儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿。22多用游戏的形式，进行听口令行动。23在游戏中学习常规。

24粘贴红花在常规中起到重要作用。25运用文学作品，促进规则养成。

26师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。27要求和规则应切合孩子实际。28建立平等的师生关系。

29首先应开班级全体老师会议，共同制定出本班的常规要求。

30常规就要从小班抓好,且要和老师平时的一言一行相结合起来,从小事抓,从幼儿的吃、睡、玩中进行教育。

第三篇：《建立班级课程表》

四年级信息技术下册《建立班级课程表》教案 课题：第1课 建立班级课程表 备 课 人：马春燕

备课时间：2016年 02 月 24日

教学时间： 【 2016-02-28——2016-03-05】 备课类型：详备 教材分析：

本课是省编小学信息技术新教材第4册的第1课，也是word表格单元的第1课。它是在学生已经熟悉了word的窗口和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。本课的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚直观，表述更为方便规范。因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本的技能。本课让学生在实践实例中初步了解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格,如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实的基础。教学目标： 【知识与技能】

【1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。【过程与方法】

【1】教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。【情感态度与价值观】

【1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。

【2】让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。教学重点：

【1】理解并合理规划课程表，插入空白表格。【2】在表格的单元格中输入内容。教学难点：

【1】理解并合理规划课程表。【2】在单元格中移动光标位置。课 时：1课时 教学过程：

一．情景导入，激发兴趣 1．情境激趣，学生欣赏。

师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？（出示课件：喜羊羊、美羊羊“开学”）2．分组观察，抢答：

师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的课余计划。我们一起来看看他们的计划。请一、二组同学看美羊羊的计划，三、四组同学看喜羊羊的计划。他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？（学生活动：观察、抢答。）3．体验表格的作用：

师：同学们来评一评：谁的计划看起来更方便？表达的更清楚？你想说什么？（学生回答）4．教师总结：

师：喜羊羊的计划表达的更清楚，因为表格简明、直观。正因为这些特点，在日常生活中，我们经常需要把一些安排和说明制作成表格来告诉大家。比方说火车站的列车时刻表、快餐店里挂在墙上的价格表等等。5．联系实际：

师：请大家想想，在你们的生活和学习中看到过哪些内容的表格?（生回答）6．提示课题：

师：看来表格很有用，今天我们就一起来试着在word中创建一些有用的表格。（出示课题：创建课程表）。

【设计意图】：通过学生们喜爱的动漫形象来创设情境，开展竞赛，使学生切身体会到表格的特点

二、合作探究，获取新知 1．了解表格的基础知识。

（1）讲解基础知识：（课件出示空白表格）

师：在表格里我们称横向的一排叫做“行”，纵向的一排叫做“列”，行与列交叉的空格叫“单元格“。（学生观看学习）

（2）巩固应用：（出示三行四列的表格）

师：我们按从上到下的顺序分别称为“第一行”、“第二行”；按从左向右的顺序分别称“第一列”、“第二列”，请问这个表格有几行几列。（3）学生观察，回答。2．分析表格。

（1）猜一猜：（出示一张没有行、列标题的两行两列的表格，每个单元格中有不同的数字）师：这是一个两行两列的表格，你们能看得懂它表示什么意思吗？（学生猜）（2）增加行标题：

师：现在老师给你们第一步提示，你能看得懂吗？（学生继续猜）（3）增加列标题：

师：现在这个表格表示什么？（生回答）

（4）总结：这是一张统计一、二月份水、电费的表格。行标题和列标题可以帮助我们理解表格的意思。

【设计意图】：通过课件能让学生更直观的理解表格的相关概念，在竞猜的过程中理解行、列标题的作用，并学会分析设计表格。3．插入表格。

（1）谈话：现在我们要把这张表格在word中制作出来，该怎么做呢？（2）教师讲解示范：

师：选择菜单栏的“表格”——“插入”——“表格”。出现“插入表格”对话框。在“表格尺寸”下的“列数”和“行数”输入框内，键入自己需要的数字。

单击“确定”按钮，在页面的光标处出现一张空表格。（学生观察学习）（3）输入内容： 师讲解：表格建立好以后，我们要在单元格内输入内容。输入内容注意分为两步：先定位，后输入。同学们注意看老师演示。定位方法可用键盘上的上下左右的光标控制键移动光标或用鼠标单击，而不要用回车键换行。

【设计意图】：表格插入的方法是一个新知识点，操作起来有一定的难度，此时引导学生通过教师演示来学习新知，并知其所以然，比让学生操作效果更好。

三、任务驱动，实践创新

1．任务一：统计一至三月份的水电费

（1）谈话：现在如果还需要统计三月份的水、电费，该怎样做呢？（2）学生操作，教师巡视。

【设计意图】：让学生在理解的基础上操作运用，使他们初步体验成功的喜悦。2．任务二：创建课程表

（1）分析课程表

师：同学们，新学期开始了，你能为慢羊羊村长设计一张课程表吗？先想一想，课程表中有哪些内容？行是什么、列是什么？需要几行、几列？（2）学生思考、设计。

（3）填写内容，师引导提示相同的内容，可以使用复制、粘贴的方法提高输入效率。【设计意图】：通过引导学生思考并自主探究的方式来学会分析、规划，转变学生的学习方式。

四、展示成果，交流评价 1．展示学生作品，交流评价。

师：请同学们说说自己设计的表格，由几行几列组成？行是什么？列是什么？你用到了哪些知识完成的？（学生作品展示、交流）2．自我评价：

师：请同学们打开评价表，给自己的课堂表现打打分，认真填写。

【设计意图】：成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流中共同享受学生的快乐，体验信息技术在日常生活中的作用。

五、学以致用，巩固提升

师：同学们的表现真出色，你能为班级和父母设计一些有用的表格吗？如：红花栏、值日表、通讯录和家庭开支表。请大家课后根据自己的兴趣设计。

【设计意图】：让学生在理解的基础上，拓展应用，将信息技术和生活、学习紧密的联系在一起，让学生在潜移默化中领会信息技术的作用。

四年级信息技术下册《我的课程表》复习教案

1、教学目标： 知识与技能：

利用WORD里的表格功能，制作一份课程表。

2、过程与方法：

先复习word里面的表格的使用，制作修改并美化我们制作的课程表。

3、情感态度价值观：

感受信息技术对日常生活可以起到帮助作用。教学重点： 在WORD中如何插入自己所需的表格。教学难点： 对表格的修改与美化。教具准备： 多媒体教室、课程表一张。教

学

过

程

教 学 设 计 个性化备课

1、引入

大家文具盒或者书本上都会贴着这样的一张课程表，我们自己动手画的，对不对，这样做出来的课程表往往不是那么美观，今天老师就带着大家一起来复习WORD中表格的使用方法在电脑里面制作一张漂亮的课程表，有条件的同学可以用上节课我们学习的打印的方法将课程表打印出来贴在我们需要的地方。

2、我们的活动

① 收集班级的课程表。

② 制作课程表，选择“表格”-“插入”-“表格”就可以将一张表格插入到WORD文件当中了，请学生上台演示。

第一步：制作课程表，表格插入后，在表格里面输入课程信息，发现表格并不规则，怎么在表格中增删行或者列，提出问题后让学生结合课本P28页找到解决的方法，并上前演示。

可以有多种方法，选择自己觉得好用的方法。

第二步：美化我们的课程表。

利用“视图”-“表格和边框”工具栏中的“自动套用格式工具”对表格进行设置，选择自己喜欢的表格样式。

还可以对表格边框和底纹进行修改，增加色彩变得美观。

③ 展示我们的贺卡课程表。

展示学生制作的课程表，大家评一评谁的课程表做的漂亮，说说为什么。

3、我们的收获

① 在这次活动中你觉得表现最好的同学是谁，课程表制作最漂亮的同学是谁，等等这些记在P29页上； ②你对自己的表现进行评价P29页。

作业设计： 完善自己的课程表并保留在电脑里。板书设计： 我的课程表

一、插入表格 5行7列

二、视图—工具栏—表格和边框 教师反思： 文章来

源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm

第四篇：如何建立银行会计制度

如何建立银行管理会计制度

发布时间：2006-03-17 作者：廖庆

九、陈翔 来源：财会通讯

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银行管理会计与财务会计相比较，具有以下五个特征：第一，管理会计的工作重点是立足本单位的经营管理，面向未来算“活账”，通过灵活多样的方法和技术，按照管理人员的需要编制各种管理报告，为银行内部各级管理人员提供有效经营和最优管理决策信息，控制和评价银行的一切经济活动，属于“经营性”会计。第二，会计主体主要是银行内部各个责任单位，对它们日常工作的实绩和成果进行控制、评价与考核，同时也从银行全局出发，认真考虑各项决策与计划之间的协调配合和综合平衡。第三，管理会计不受公认会计原则或统一会计制度的约束和限制，但要服从管理人员或上级行的需要，以及经济决策理论的指导和成本效益关系的约束。第四，管理会计提供的信息，一般是有目的、有选择的或待定的管理信息，业绩报告不对外公开发表，不承担法律责任。第五，管理会计的核算程序一般不固定，可自由选择，通常不涉及填制凭证和账户处理，报表不需要定期编制，也无一定的格式，可按管理人员的临时需要自行设计。

银行管理会计具有如下职能：一是规划职能。主要是利用财务会计的历史资料及其他有关信息进行科学的预测，并据以辅助银行各级领导对某些重大问题作出专门的决策。在这个基础上编制全面预算和责任预算，确定各方面的主要指标，用来指导当前和未来的经济活动。二是组织职能。主要结合本单位的实际情况，设计和制定合理的、有效的责任会计制度和各项具体会计工作的处理顺序，并根据成本效益分析的原理，对银行的各项资源进行最优化的配置。三是控制职能。主要是根据规划确立的各项指标，对预期可能发生的或实际已经发生的各项经济活动进行对比和分析，以便在事前或日常对经济活动进行调节和控制，保证预算目标的实现。四是评价职能。主要是在事后（一般为）根据各责任单位编制的业绩报告，将实际数与预算数进行对比，计算其差异并分析原因，然后正确处理分配关系，以奖勤罚懒，奖优罚劣，保证经济责任制的贯彻执行。为了充分发挥管理会计的职能作用，笔者认为必须建立以下银行管理会计制度：

1、全面预算和责任预算编制制度。商业银行目前都是每年由上级行下达各项工作计划任务，这些计划任务都是上级行根据上的实绩乘以本的增长比例来确定的，制定的计划有时可能不切合实际，应该采取逐级上报，上级审定的方式。每年年初，下级行上报计划时，应该进行利润预测分析、社会货币需要量预测分析、资金来源预测分析、成本预测分析、现金流量预测分析等。确定了各项预测目标后，再编制全面预算和责任预算。

2、成本控制制度。银行管理会计在具体的运作过程中，要强化成本控制，建立一整套较为科学的成本核算、成本管理和考核办法，通过目标成本细化，从而形成明确的成本控制网络，把成本管理落到实处。通过成本事前控制、事中控制和事后检查监督，严格控制各项非金融性的资金占用，建立以利润为目标的运营机制。在银行的经营活动中，成本是一项综合性指标，是实行经济核算的重要内容。成本控制是在全行统一计划、统一领导下，以财务部门为主进行组织的。其基本程序是：确定成本控制目标并将其细化，监督成本形成的全过程，及时了解实施情况并纠正偏差，使各项费用支出都在成本控制指标以内。

3、加强风险管理制度。一是加强决策分析。会计决策分析的主要内容包括长期负债成本分析、短期投资决策分析。首先，要切实强化经营中的量、本、利分析，对负债结构的成本和各项负债规模的比例系数，进行分析、测算，确定适当的负债规模，使资金得到充分高效地运用。其次，要利用掌握的各种财务信息进行归纳、分析、预测，筛选出有价值的信息，提供给银行决策者，以提高经营管理的科学性和效益性。再次，要针对实践中出现的不正常或不合理的各类情况，及时提出整改措施，从而把银行的经营管理纳入科学的、规范的轨道，达到决策准确、减少和避免风险发生的目的。二是建立科学的分析模型系统。这种模型分析主要有计划统计分析、政策分析、新近科研成果分析、规划分析等。计划统计分析是最基础的模型，通过计划执行情况的对比分析，提供风险“景气表”，及时调整策略，降低风险；政策分析，主要是产业政策调整、金融政策变化。信贷投向结构分析，研究相应的低险高效的投向管理策略；新近科研成果分析，主要是对业内及社会各类风险防范和化解的科研成果进行分析，将成果转化为现实的生产力；规划分析是根据国家宏观经济政策和地方发展规划，研制银行自身的中长期发展规划，发挥规划的目标指导作用来防范风险。三是确保稳健经营。管理会计要通过各类报表信息对金融业务发展中存在的潜在风险进行预测，及时发出预警并超前提出相应的财会对策，尽力把经营风险降低到最低限度或消灭在萌芽状态。同时，要对业已发生的各类风险，建立起风险档案，以避免同类风险连续发生。管理会计应积极参与贷款发放全过程，对客户进行财会分析，测算风险系数及客户信用等级，以起到风险把关作用。

4、责任评价制度。它是对责任中心进行控制核算。分析和考核的一种会计制度，实质上是为强化内部经营管理责任而实施的一种内部控制制度，是把会计资料同有关责任单位紧密联系起来的信息控制系统。首先，建立经济责任指标体系。就目标利润而言，有两个重要指标，即目标成本和目标存款。目标成本是各责任单位为保证目标利润而应达到的成本水平。目标成本的建立，对各责任单位进行合理分配和强制控制，形成责任成本。运用目标成本进行管理，使银行各级各部门都具有一套成本指标体系，把全体职工的具体工作都与目标成本联系起来，使人人关心成本降低，提高效益。目标存款额是银行预期达到的存款水平，它是银行资金实力的重要标志，也是影响利润的主要标志。把目标存款分解，使各部门在吸收存款上人人有压力。其次，做好责任单位的考评工作。一是把考评内容全部形成书面文字，年初与责任单位签订责任书，作为全年责任指标控制。二是建立考评制度，成立以行长领导的财务部门为主的考评小组，对完成指标进行考评。在考核过程中，要将日常考评与专业考评、专业考评与责任考评、全面考评与目标考评相结合，并且要将成果与奖罚挂钩。三是在考评的基础上，对各责任单位填制绩效报告，揭示出责任单位的指标完成情况，存在差异以及影响其完成情况的因素，作为奖罚的依据，并通报全行，为下实施奠定基础。

第五篇：建立新型农村合作医疗制度实施方案

为满足农村群众的基本医疗需求，解决因病致、因病返贫问题，为提前实现小康社会目标创造条件，市委、市政府决定从今年下半年开始，在全市全面推开新型农村合作医疗制度。为保证这项工作有序进行、取得实效、制定本方案。

一、指导思想

以中共中央、xx，省委、省政府和海坊市委、市政府关于建立新型农村合作医疗制度的一系列文件为指导，借鉴试点经验，通过加强组织领导、强有力的宣传、搞好部门配合等措施，在下半年把新型农村合作医疗制度在全市推行开来，并步入规范运行轨道、持续开展下去，以解决农村群众因病致贫、因病返贫的问题。

二、方法步骤

推行工作分为三个阶段进行：

(一)宣传发动阶段(～年8月20日──9月30日):各乡镇、有关部门和单位采取多种方式进行大规模的系列宣传活动。

(二)资金筹集阶段（10月1日──10月31日):各乡镇(街道)按照《龙州市新型农村合作医疗章程》，落实农民个人缴费、镇财政和乡镇卫生院补贴金额；对参与率达到85%以上的乡镇(街道)，市财政按照各乡镇(街道）参与新型农村合作医疗的人口数量，配套补贴基金。

(二)实施阶段(从11月1日开始):由市、乡两级新型农村合作医疗经办机构按照有关规定报销参加农民的相关诊疗费用。合作医疗实施从当年合作医疗费用报销之日起计，到来年的该日为一个实施，各乡镇于实施的最后一个季度内筹齐下新型农村合作医疗基金，保持这一制度的持续运行状态。

三、主要措施

(一)实行领导工作目标责任制。市委、市政府已把建立新型农村合作医疗制度纳入全市社会事业发展的长远规划和各乡镇工作考核内容，实行党政主要领导工作目标责任制，定期通报各乡镇工作情况。对工作力度大、进展顺利、效果好的乡镇予以表彰奖励。各乡镇主要负责同志是推行工作的第一责任人，要借鉴试点乡镇的做法，把合作医疗基金征收工作列入镇、村干部岗位责任制考核内容，实行领导班子成员包片、乡镇干部包村、村干部包户责任制，依靠强有力的领导措施保证开办工作的顺利进行。

(二)加大宣传力度。各乡镇（街道)市有关部门和单位要利用召开动员大会、受益群众现身说法、印发明白纸、制作宣传单、开办宣传专栏、出动宣传车等多种群众喜闻乐见的方式，进行全方位、多层次、大规模的集中宣传发动，使新型农村合作医疗制度的概念、特点、重要性、筹资方式、补偿范围、管理办法为广大人民群众所熟知，教育、引导广大人民群众增强互助共济意识，转变消费观念，积极参与到新型合作医疗中来。

(三)职能部门要充分发挥作用。有关部门和单位要认真履行职责，顾全大局，密切配合，齐心协力把这项事关农民切身利益的大事办好。卫生行政部门要进一步修订、完善各项相关制度，规范经办机构工作行为，加强对定点医疗单位的监督，严格合作医疗基金补偿标准，积极做好新型农村合作医疗的业务指导和管理工作。各定点医疗机构要强化职业道德建设，严格执行医疗技术操作规程，完善和简化就诊程序，合理用药飞合理检查、合理治疗，降低诊疗成本，为就医群众提供优质的医疗卫生服务。计划部门要将建立新型农村合作医疗制度纳入全市经济和社会发展规划。农业、经管部门要积极参与，主动配合，大力宣传农民缴纳新型农村合作医疗资金不能视为农民负担的政策规定。财政部门要搞好资金配套、运作工作，确保市、乡财政补助资金及时、足额到位，并加强基金的监管。监察、审计部门要做好资金收支、管理和使用等方面的监督和审计，确保专款专用。物价部门要履行药品和诊疗服务价格监督管理职能，确保农民医疗消费价格公正、公平、合理。电视、广播等新闻部门要开办专题宣传栏目，采取群众喜闻乐见的方式宣传新型农村合作医疗制度，为在全市建立新型农村合作医疗制度创造积极的～环境。

(四)规范运作。市、乡两级新型农村合作医疗领导机构、监督机构、经办机构等要按照《新型农村合作医疗章程》的规定，落实各自的职责，加强信息联络和沟通，形成协调一致、顺畅运作的工作格局，把乡征县管民用的新型农村合作医疗开办模式落到实处。要强化基金监管。市电乡财政补助和农民缴纳的合作医疗资金是农民的救命钱，必须全部用于生病农民诊疗费用的补偿，谁挪用了，谁乱花了，谁就是农民的罪人。要在坚持已有监督约束措施的同时，建立费用公开、专项审计等监督制度。所有资金筹集、使用等情况都必须定期向社会公示，保证参加新型农村合作医疗制度农民的参与权、知情权和监督权。市监察、财政、审计部门每年至少两次对合作医疗筹资、使用、资金管理等方面进行审计监督，确保合作医疗基金专户储存、专款专用、农民受益。