裕展寄宿制小学召开班级特色文化交流会

第一篇：裕展寄宿制小学召开班级特色文化交流会

裕展寄宿制小学召开班级特色文化交流会

为回顾总结一学期班级特色文化建设的得与失，进一步提高班主任开展特色活动的水平，更加全面的了解各班班级特色建设情况，也进一步营造班主任相互学习、取长补短的良好氛围，近日，我校召开全校班级特色文化建设总结交流会议。

本次会议，首先由滕好栋校长简要回顾了本学期全校各班开展班级特色活动的总体情况，然后由各班主任代表进行经验介绍。学校领导对一学期来的班级特色工作给予了充分肯定，同时提出下阶段要进一步提高班主任创建班级文化特色的目的性和主动性、操作性和实用性，强化班主任培训，要做到典型引路与全面推开相结合、情感激励与现场交流相结合。在建设班级文化时，要给予学生自己构想班级的权力，自己开展活动的权力，克服教师越俎代庖，一手包办的弊端，实现学生的自我管理和自我教育，人人都成为班级文化氛围的营造者，人人又是班级文化氛围熏染的受益者。（张霞 展宏彦）

第二篇：裕展寄宿制做好语言文字工作

裕展寄宿制小学做好语言文字工作

为认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步在校园内做好推广普通话、使用规范汉字工作，努力提高学校语言文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，近日，裕展寄宿制小学采取多项措施进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

一、提高认识，加强领导。

根据教体局有关要求，学校成立语言文字规范化领导小组和工作小组，制定《裕展寄宿制小学语言文字评估工作实施方案》，建立工作目标责任制，落实责任，明确分工。组织全校师生学习《国家通用语言文字法》文件精神，做好宣传动员工作，充分认识语言文字工作的必要性和重要性，带动全体师生积极推进我校语言文字工作。

二、撰写倡议书

倡导老师切实加强文字管理工作，做到教案、作业、教学档案资料等严格按规范执行。以规范汉字为基本的服务用字，印章、名称牌、指示牌、标志牌、宣传标语等文字用字符合要求，禁止使用繁体字、异体字、二简字、错别字和其它不规范的字；用字汉语拼音书写正确。

三、做好自评报告

通过以上措施，使我校的语言文字工作得到了显著成效。（张霞）

第三篇：小学班级特色文化讲稿 定稿

班级特色讲稿

各位评委老师好，我是来自大三家镇中心小学的邵鹤楠，现代著名教育家魏书生老师曾经说过：班集体，学生成长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉而奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦萦着她……这怀念的情感经过时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒历久弥新。反复咀嚼着这段话,心里充盈着一种感动,让我觉得身为一名班主任的无上荣耀和无尽责任。

目前我已来到大三家镇中心小学担任班主任八年的光景了，八年的讲台生活，是一抹靓丽的风景，让我积累了很多经验，从实践中收获了很多。今年，我担任的是一年级班主任，因为班级大部分孩子属虎，巧的是我也属虎，所以同学们决定把班级命名为“威威虎班”，预示着我们从小不畏惧任何困难，勇敢前进！勿忘初心，快乐成长！

今天，我想从班级文化建设方面谈谈我的班级。由于孩子们刚升一年级，进入一个新的环境，我决定和孩子们一起营造一个温馨的家。一个和谐的学习氛围，一个团结向上的班集体。

苏霍姆林斯基曾经说过，无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。

为了让孩子们成为班级的主人，我和孩子们一起创建班名，班训和班级口号。还会手把手的教他们扫地，擦桌子，浇花，整理图书，摆放桌椅和他们一起值日，从而建立了民主平等的师生关系，同时学生之间互助、友爱、合作，形成团结向上的班集体。

一起布置学习园地，孩子们生怕自己的作品选不上，创作时那叫一个认真呀，看到园地上有自己的作品，真是开心的不得了。

为了让班级环境更好，还得到了家长的支持，这盆盛开的鲜花就是我班刘欣宇奶奶特意买来的，孩子看到奶奶为班级做了贡献，感到无比自豪。同学们看到自己的班级靠自己的小手打理的这么干净温馨，心里甭提多喜欢了，就连读起书来也更加认真了。

一年级孩子自控能力差，让孩子制作自我警示卡，贴到家里和班级的课桌上，时刻提醒自己改掉坏习惯，效果非常明显。

二、建设科学而规范的班级制度文化

班级制度文化建设要遵循以下原则：一是人人参与讨论、人人参与管理；二是老师重指导、干部重督查、学生重参与。

在民主选举和推荐的基础上选举班委会成员，我班另外还设值日班长一名，由全体同学轮流担任，任期内（一天）行使一切监督管理职权，使班务管理透明化。

刘欣宇是我班的小多动，上学期上课不听讲，课下乱跑，不吃午饭，奶奶带她去各大医院检查，还天天中午来到学校陪护，但是我发现这孩子很善良，有集体荣誉感，我便采取小组管理机制进行纪律评比。半年时间的训练，刘欣宇真的有了很大的进步，学会安静的学习了，孩子奶奶为此感动的流下了泪。

三、构建丰富多彩的班级动态活动文化

开展演讲比赛，诵读比赛，文艺汇演等。另外还针对不同主题开展班队会活动。

孙常宏这哈孩子因为遗传，智力有点问题，我校开展领导包保责任制，郑校长负责孙常宏，因为孩子找不到郑校长办公室，每次都需要专人接送。同学们也不喜欢和她玩，通过“爱集体”主题班队会教育，同学们都主动帮助孙常宏，孙常宏变得更加开心自信了。

四、班级文化建设的小创意

十星级文明学生：遵照“尊重、公平、平等地对待每一个学生”、“不以分数作为评价学生的唯一标准”“多一把尺子评价学生就多一批好学生”新理念，我班开展十星级文明学生评选活动。分别是：学习星、劳动星、卫生星、纪律星、礼仪星、读书星、团结星、孝心星、节约星、进步星等。

刘浩月今年11岁，从小腿部患有残疾，但是他很乐观很自立，尽管走路总也挨摔，双手早已磨出了茧子，每次他都会靠自己的双手坚强地站起来。是我班当之无愧的“自立星”。

新三好学生：为了让学生在校是个好学生，在家是个好孩子、在社会是个好少年，我班实施新三好学生评选。

尊师茶、文明袋、诚信包：尊师茶、文明袋、诚信包是对学生进行文明礼仪、诚信教育的有效载体。为了体现对教师劳动的尊重，创设一种尊师爱生的氛围，我班开展学生轮流为任课教师课间备茶、献茶活动。试想：当课前候课或课后唇干舌焦、疲惫不堪的教师从学生手中接过一杯杯充满爱意的香茶时，这时教师心目中必定春意融融，必定带着“累并快乐着”心情全身心投入到今后教育教学工作中。文明袋是上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，让学生统一挂在课桌的一侧，随时盛放自己学习、生活中产生的果皮纸屑，以利保持室内外的清洁。诚信包是为了方便师生在班里特设的无人看管的应急袋。里面装有学习用品，生活用品，还有医疗用品，以备学生急用。若属于耐用品的，学生用过后应及时归还，若属于易耗品的，学生使用后应及时购买补上。

师生道德长跑:班级可以开展“日行一善，周明一理，月养一习”的道德长跑活动。先做人后做学问。日行一善不要曲解为“每天做一件好事”这一狭窄的范畴。比昨天有进步就是善，自己事情自己做也是善，不为别人添麻烦还是善。周明一理就是让学生每周明白一个道理。月养一习就是每月让学生养成一种良好的行为习惯。行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。

班级文化建设是一项长期而艰巨的任务，我们威威虎班有信心做到更好，因为我们的口号是威威虎班，勿忘初心！勇敢前进，快乐成长！

第四篇：班级特色文化

创设班级特色文化彰显学生个性潜能

班级生活质量的高低，取决于班级特色文化建设的效果。创设班级特色文化不是简简单单地美化一下环境，张贴几张字画，或者写几句口号。真正的班级文化，是着眼于孩子们幸福成长的。它能够为学生创造源源不断的快乐感和满足感，培养学生对集体生活的积极认同，更能彰显学生个性特色。

班级文化作为一门潜在的课程，它似一股无形的教育力量“随风潜入夜，润物细无声”，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。营造优良的班级文化，有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于学校德育工作的顺利开展

恩格斯说：“人是环境的产物，环境是一种教育的力量。”班级文化为班级中的每一个学生提供了发展的条件。班级特色文化的积累和沉淀，对提高班级生活质量起着决定性的作用！

每所学校的每个班级都有自己的班级特点，在开学布置教室时不一定千篇一律，根据学校特点，学生年龄特征，教师特长，经心设计班级文化，让每面墙都能影响学生的健康成长，让学生生活在这样的班里是一种快乐。

随便说说不可当真

第五篇：秀班级特色文化 展班级美丽风采

秀班级特色文化 展班级美丽风采

——横街小学美丽班级建设总结 张芳英

自从区教育局全面铺开美丽班级建设以来，我校以美丽班级建设和校园文化建设为抓手，不断开拓班级管理的新思路、新方法，狠抓班级文化建设，积极改进班级管理评价，使我校的美丽校园建设上了一个新台阶。

一、狠抓美丽班级环境建设

为贯彻落实区“美丽班级”创建文件精神，打造干净整洁、优美舒适的“美丽校园”，我校每个学年都进行“美丽班级布置评比”，要求每个班级的“班级公约”、“班级特色文化”、“美丽小组争芳苑”、“雏鹰评比”都必须上墙，定期更换，确实发挥作用。2013年，为了彻底整顿班级环境卫生，德育处发起了班级卫生大整治行动。围绕“卫生角大变脸”和“课桌抽屉大美容”展开。学校为每个班级配上了专门挂抹布和扫帚的挂钩。规定了卫生工具的摆放和数量，垃圾的倾倒等细节，发动学生为垃圾桶变脸，为课桌抽屉大美容，清除修正液、清理抽屉，擦干净。此次卫生大整治活动后，班级卫生工作上了一个新台阶，而且在潜移默化中培养了学生良好的卫生习惯以及爱护公物的美德。再通过学校的一日常规检查，使我校的班级卫生工作真正朝着美丽班级进发！

二、大力开展班级风采展示活动

为推进班级文化建设，我们从2013年上学期开始利用周队日活动这个平台，创新活动方式，进行班级风采的综合展示。活动流程分为两个部分。第一部分是美丽班级概况展示： 通过解说的形式，着重展现班级积极向上的一面，内容包括：班级口号、成员风采（美丽小组建设情况）、班级特色活动或特色制度建设（特色常规）等。第二部分是美丽班级魅力展示：结合每月的主题教育以及班级的学科特色、社团建设、管理特色、行规亮点和学校的古诗文诵读、心理健康教育、跆拳道等编排节目，有舞蹈、古诗文朗诵、课本剧、情景剧、小品、歌唱、三句半等艺术形式，尽情表现班级成员的个性，以及在创建美丽班级中涌现出来的感人故事等。我们还要求在升国旗的时候，由展示的班级人人上台领唱国歌，唱响国歌，加强仪式纪律教育。今年我们着重围绕核心价值观教育，开展了“践行核心价值观，创建美丽和谐班级”的一系列活动：如核心价值记心间展板评比、主题班队活动、唱响《核心价值记心间》活动。

美丽班级风采展示，使我校师生积极参与到美丽班级建设的行列中，为学生提供了展示才华的有效舞台，同时也提升了班级的文化品味，增强了班级的凝聚力和学生的归属感，使他们在成功的体验中奋发向上，使班级成为了我们每一个学生幸福的家。

三、依托心理游戏打造和谐班级

由于我校民工子女较多，再加上这些孩子的行为习惯、心理素质与本地学生有较大的差距。因此，我们依托学校的“温馨驿站”心理咨询室，每周定期开展心理游戏活动，引导学生“表现自我”，“施展自我”，让流动的花朵较早地融入到学校的温暖的大家庭。我们规定每周一中午是心理游戏开展时间，班主任可以事先和心理室值班老师预约，把班级中具有同一倾向性的学生，或者具有统一问题的学生带到咨询室，由心理老师为他们进行辅导，一般都采用游戏的形式，加之以谈话、沙盘游戏，放松训练等。我们先后开展了“赶猪过河”、“鸡蛋孵化”、“同舟共济”、“追追跑跑”等多种心理游戏，使参与者轻松快乐地参与体验，并积极地反思与感悟，并且学生在做完游戏以后，会把游戏带到班级中，让同伴也体验到游戏的快乐，班级的凝聚力更加提高了,向着和谐、温暖、团结、真诚的目标发展。去年11月，我校通过了湖州市优秀心理辅导站的验收。今年我们又成立了第一个心理社团——童心苑。通过心理游戏、心理书信、心理电影等手段专门培训每班的心理委员，让他们以同伴互助的方式参与班级的管理，减轻班主任的负担，提高班级学生的心理健康水平。

四、推行“红领巾志愿岗”服务

学校层面：我校的“红领巾志愿者服务队”不仅在学校承担着礼仪示范岗、环境卫生岗、文明传递岗、爱心服务岗四个岗位的执勤护卫活动，还积极参与学校的各项德育活动的服务。如,在学期初帮助老师打扫卫生，高年级的志愿者帮对口班级出板报、大扫除；运动会的时候积极做环境卫生的监督者和纪律的维护者；去年我们的爱心服务岗又增加了6位学生，为配合学校的古诗文诵读特色，专门成立了“古诗文诵读志愿者”，在中午的“午间诵读”时间带领一、二年级的小朋友或诵读经典或书写诗文，俨然成了班主任的得力助手，也为推动经典诵读的深入做出了贡献。每个学期的开学典礼上，我们都会郑重其事地表彰“横小最美志愿者”。在校外，我们还积极组织志愿者服务队的学生参与社会实践活动。去年德育处发动爱心服务岗的志愿者以及部分党员志愿者教师去“伯利特老弱关爱中心”进行了学雷锋活动，以后这支队伍将长期与关爱中心建立联系，经常开展服务行动。同时德育处还结合每月的主题教育月，发动了“弯腰志愿者”的行动。号召每个横小学生为自己的学校“弯腰捡起一片纸”、“弯腰给老师行个礼”、“弯腰扶起摔跤的同学”、“弯腰扶正歪斜的小树苗”、“弯腰捡起粉笔”“弯腰扶正扫帚”„„这学期我们又结合社团建设，让校园之声社团的志愿者去参加辑里国丝文化园桑果节的开幕仪式，作为义务小讲解员。学生们在各种各样的实践体验中，倡导志愿者精神，并收获着付出的快乐，努力朝着他们自己提出的口号“让我们的微笑成为校园的名片”而奋斗！

班级层面：德育处提出了“人人争当班级志愿者，个个践行文明礼仪”的班级管理新理念。变班级的被动管理为主动服务。由德育处发放《横街小学班级志愿者服务岗一览表》，让班主任积极发动学生投入到志愿者服务中，把班级的常规管理落实到班级中的每一个学生，并想方设法提高服务质量，真正创建“美丽班级”做到“爱校如家”。

我们要求班主任充分调动学生的积极性，设置了许多耳目一新的岗位：如器材小保姆、应急跑腿员（班级中遇到突发事件需要到别处拿物品或者叫人时负责跑腿）诵读领头雁、排队小交警、黑板美容师、多媒体管理员、电器管理员、作业辅导员、桌椅整齐巡查员等，每个班级既有固定的岗位，又有根据班级实际设置的新岗位，在人员的组合中，既有单独的，又有小组的。班主任利用始业教育时就宣传发动学生自愿报名申报岗位，并在表格中郑重地写下自己的姓名，班主任则宣读每个岗位的职责，鼓励大家为班级事务出力，并通过简短的宣誓仪式确定通过，然后把岗位一览表张贴在班级的显眼处。

今后我们还将不断壮大我校的志愿者队伍，结合区教育局提出的“十大行动德育”，因地制宜、因校施教，努力使志愿者活动向专业化、阵地化、规范化、长期化发展。

五、因地制宜开展综合实践活动

我们努力利用我校周边的资源，开展实践活动，提升学生素养。几年来主要开展了校内和校外的一系列活动：校内是发动学生做“最美志愿者”对校园环境的整洁清理活动以及结合端午节进行“端午烧野火饭活动”“包馄饨大赛”“水果拼盘”大赛，“玩转魔方”活动等；校外我们也开展了许多活动：比如，去年我们组织六年级的学生进行“走进丝绸文化园”活动，参观东方绿洲活动。我们通过参观、采访、有奖知识问答等形式不仅让学生了解了“辑里湖丝”的由来、制作过程以及它的名望，还让孩子们体验到了采摘桑果的乐趣。今年全校又分低、中、高三个年段开展了“我爱家乡”一日游活动。分别到“世友农庄”、“善琏笔都”、“湖州科技馆、博物馆、项王公园”进行实践参观活动。

六、改革评价机制，激励班级创新

为了科学地考评学校的美丽班级建设。我们把美丽班级建设的考核纳入学校的绩效考核中，并出台了《横街小学美丽班级考核细则》，《横街小学美丽小组建设方案》从班级环境布置、班级文化建设、班级制度管理、班级荣誉、班级特色等几方面进行考核，由学校德育处每学期考核一次，每学年又评出10个美丽班级，与班级管理奖金挂钩。几年来，我校班级班风良好，班级文化建设层层深入，整个学校文化氛围浓厚，学生遵纪守法，勤奋好学，各项工作都取得了很好的成绩。

现阶段，我们正在尝试用“美丽积分制”来激发学生的学习兴趣和培养学生良好的行为习惯。我们利用春芽班主任工作室的成员先进行尝试性的实践和研究，待到有明显的效果之后再来推广到每个班级。

总之，围绕学校打造“美丽校园”的愿景，我们除了做好常规的德育工作之外，以美丽班级建设为抓手，整合各种教育途径，提出了“精致管理，规范行为，细致细节”的工作目标，落实全员育人的德育观。全体老师和行政人员个个都是德育工作者，在创新中前进，在务实中提高，在爱与坚韧中行走。

横街小学德育处

2015年4月21日