国际高中学校斯代文森主题班会的意义与作用

第一篇：国际高中学校斯代文森主题班会的意义与作用

班主任学习资料

主题班会的意义与作用

班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。

班会是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。

班会的作用：班会的作用可以总结为以下几个方面：

1、班会使学生健康成长：班会是一个说出心里话的场所，让学生把自己难解决的事，令自己苦恼的事写成字条，班会课收集讨论，班主任循循善诱，悉心指导，同学们帮助出点子。经过一段班会课，学生会变得活泼开朗，沉默的孩子也会多几分欢笑。

2、班会使学生深受教育，一次生动活泼、富有教育性的班会课往往会给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆，起到课堂教学中难以起到的作用。

3、班会能提高学生对问题的认识能力。从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。

4、班会能提高学生的自我教育能力。由于学生在主题班会中是“主角”，所以学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大提高学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断加强。

5、班会有利于良好班集体的建设。组织得当的主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用，同时由于师生共同参与，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的纽带。

第二篇：最好的国际高中斯代文森国际高中

核心提示┃斯代文森国际学校坚持贯彻中西教育优化组合的办学理念，实施素质教育。上海校区提供国际高中的完整教育体系，是本地区唯一一所真正实现让孩子不出国门就能享受双语双学历的基础教育国际学校，斯代文森国际高中十大特色今日推出特色之三和特色之四。

特色之3

独具优势的斯代文森育人体系

2008学年，斯代文森的人才培养目标正式从国际化向精英化转型。为实现这次转型，斯代文森正在构建和总结育人体系、课程体系、文化体系、人才体系和发展体系等“五大基础工程”。育人体系在小学崇尚“快乐教育”，初中实施“三好”习惯养成教育，高中实施“理想教育”，三个阶段的育人主题相互衔接，为精英教育提供了基础保障。

精英培养的精神引领。经中共中央周恩来、邓颖超研究中心批准，斯代文森国际高中开设“周恩来班”，初中开设“邓颖超班”，以伟人精神激发学生“为中华之崛起”而读书。“周恩来班”评选公开透明，动态管理，鼓励竞争，成为学生的楷模和追求。

“领事课程”的保障。斯代文森自主开发的“领事课程”，把人生与设计、理想与规划、规则与自由、合作与竞争等重大课题，通过案例教学、研究性学习、社会实践、志愿者服务、公益慈善等形式，使学生思想趋于成熟。

《人生规划》和“个人成长记录”作为必修课程列入毕业学分。由斯代文森教师组成的学校专职领事团队和“课程指导”办公室，同时为学生提供选课指导与服务，为每一个学生都能成功进入更高层次提供学习的保障。

特色之4

培养能用英语思维的能力

与“应试”英语教学不同，斯代文森学生不仅学习英语、用英语交流，更难得的是把英语作为思维工具。斯代文森英语课程让学生接触到世界名著的原创作品，从中获取精准的语言感受，触及西方文化的核心。加方数、理、化等课程，听课、阅读、作业、质疑、交流，全都用英语完成，学生达到了深入专业领域的英语应用能力。系统的英语学术训练，使学生熟练地用英语思考问题、表达思想。

斯代文森拥有持教师资格证书的外教350多名，英语社团活动、英语艺术节，模拟联合国、哈佛学生领袖峰会等高端英语社团以及多国籍、多元文化校园，构建了类似在国外留学的学习环境，使斯代文森学生的英语水平达到或接近母语的程度。

第三篇：国际高中学校排名斯代文森国际高中生出国留学

“申请学校对我来说并不太难，我觉得，高中生出国留学关键是要有个好心态。”谈到持续升温的高中生出国留学现象，在芬兰瓦萨应用科技大学攻读信息技术学士学位的潘昊飞如是说。

他告诉我们，在他身边就有半途而废的同学，他们有的是因为思想上未做好准备，有的是经受不住外面的诱惑，有的是生活自理能力太差，有的是由于性格原因而导致了人际关系紧张。潘昊飞的这番话，正反映出社会上关于高中生出国留学的争论——利大于弊，还是弊大于利？

到底高中生出国留学能否达到家长的预期目标？这些准留学生应具备什么条件？在出国前应做好什么准备？„„让我们随着相关留学中介和一些已经出国的留学生去一探究竟——

“考入国外大学不是件轻松的事儿”

要有良好的综合素质

“对来咨询留学问题的高中生家长，我们问的第一个问题是：您孩子的综合素质怎么样？他的适应能力强吗？虽然现在国内有经济能力送孩子出国留学的家庭越来越多，但是孩子最后能不能读下来是个问题。孩子是不是具备出国留学的综合素质与孩子出国后能否拥有一个好前途是有很大关系的。”留学中介加成公司资深顾问林海光在接受采访时这样说道。他进一步解释说，在国外升大学主要依据是学生中学时所修课程的成绩，不像国内是通过一次高考成绩来决定是否能升学。如果刚出去的学生本身综合素质不高，比如他的适应能力和独立性不强，缺乏自我控制、自我管理能力，学习自觉性差，又没有明确的目标，那么他在高中所修课程的平均分就很可能达不到大学的标准，也就没办法升入大学。有的孩子在国外读了好几年也没能进入大学，既费钱又费时，还可能耽误孩子的前程。“我们这里就有一些高中生在国外读不下去最后又回来的案例。”林海光说。

也许有一些家长和学生存在这样的误区：在国外读完高中，升入大学很容易。有着丰富咨询经验的林海光介绍说，国外文凭并不是那么容易就能拿到的，正规学校对学生的要求还是很高的。而且国外教育体制宽进严出，对留学生来说，读完高中，要想获得进入大学的机会，需要付出更多汗水，学生的压力并不小。这就需要计划出国的高中生做好心理上的准备，出国留学不是为了逃避国内的学习压力，考入国外大学也不是一件轻松的事儿。

所以林海光建议，高中生至少在国内修满高一课程再出国，这样就可以为将来出国留学做好多方准备，尤其要提高自身综合素质，诸如增强处理事情的能力，过语言关等等。不要以为到了国外，孩子的综合素质就自然提高了，孩子的语言就一定能过关。许多学生和家长就是抱着这种侥幸心理，不重视出国前的准备和培训，等到出国后就会出现很多问题。另外，高二或高三时出国的学生一定要尽快熟悉国外的生活和学习，并了解当地大学的体制、相关政策，为将来顺利进入大学打好基础。高三毕业想直接申请大学的学生则应根据各国不同的留学政策做好相关准备。

“得告诉自己，你一定能行！”

要从心态上真正独立

“没出国前，我和国内其他孩子一样受到父母的百般呵护，根本体会不到独立生活的艰难。但是在国外，我们得自己管自己，自己做饭吃，自己解决各种问题。高中生出国留学，虽然说充足的资金是必需的，但是思想上的准备和历练是不可缺少的。”现就读于新加坡共和理工学院无线通讯专业的秦思，高三时选择出国，这已经是她呆在新加坡的第三个年头了。正是成熟的思想认识让秦思在国外有颇多收获。“现在我已经上了大学，在课余时间，做两份兼职，加上新加坡政府补助的奖学金，家里基本不用负担太多费用了。”秦思说。

有关留学专家表示，十六七岁正值人生的黄金时期，出国留学对这些孩子来说意味着一次新机遇、新挑战。如果他们能够把握住自己，在国外可以学到新的知识、先进的技术，并且开阔眼界、提升竞争力，他们很可能会成为同龄孩子中的佼佼者，成为社会的有用人才；但是如果他们在心态上还处于依赖父母的阶段，出国后很可能因为种种原因而导致无法完成学业。

潘昊飞建议那些准备出国留学的高中毕业生，“在国外，你更应该了解生存的法则，不要总是指望别人的帮助。国外的大学从课堂到课外，都注意培养学生的独立性、自主性，优秀的学生更受欢迎。而且这里不少学生做兼职，不论你的家庭条件怎样，做兼职表示你是个自立的人。在这里你得告诉自己，你一定能行！”

现实中，一些家长容易出现这样的想法：只要把孩子送出国，让他受点儿挫折，就能很快长大。实际上，高中学生还处于生长发育的关键期，其道德观念、价值观念还没有完全稳固地建立，虽然他们已经开始有自己的想法，但总体来说心智还不太成熟。一下子来到陌生的环境，如果孩子没有很强的自我约束力，又缺乏家长的监管和及时指导，就很容易陷入迷茫，处于“失控”状态。所以计划出国的高中生一定要从心态上真正独立起来。“留学就要学，不能只贪玩”

要有明确规划和目标

潘昊飞说，有不少国内的同学，在国外读书一直没有明确的规划和目标，对未来没有一个基本的构想和蓝图，这在国外是不可想象的。出国前一定要对自己将来的发展有全面的考虑，要做好计划，不要出国后，才发现自己不知道往哪个方向发展。“当时我的高考成绩不错，已经拿到了武汉大学计算机科学与技术专业的录取通知书。但是我心里一直有个理想，就是到外面去看看、去闯闯，去感受不一样的文化氛围，所以我选择留学。我希望大家要慎重考虑自己选择的道路，出国留学并不一定适合每个人，如果你选择了它，务必要做好各方面的准备，硬件的、软件的、物质的、精神的„„留学就要学，不能只玩，明确自己的目标，才能走好。”

秦思也说出了自己的切身体会，“以前在国内，有爸爸妈妈为我计划一切，我可以高枕无忧，但是出国后没有人能替我做这些事。我觉得出国留学更大程度上不是家长的事儿，而是我们自己的事儿。如果自己没有一个明确的目标，出国后很容易遇到问题。我身边就有些同学来到这里后，既不知道为什么来留学，也不知道将来要干什么。”

据了解，不少家长只是抱着让孩子出去镀镀金的单纯想法让他们去留学，对其今后的发展并没有成熟的规划，很多高中生由于没有太多的社会经验，对自己未来的蓝图也不明确，直接导致到国外生活很艰难，不懂独立、不懂沟通、生活空虚、不知道毕业后该怎样发展„„很多留学国外的高中生在思想上其实是迷茫的。因此，高中生出国留学不应该盲目跟风，在出国前就需要确定一个基本目标，做一个有计划的人，这将直接影响他们在国外留学的质量和将来的发展。

“问问自己是否适合出国？”

要在出国前有所准备

据秦思介绍说，新加坡的高中和大学比较重视学生的动手实践能力，从国内来的同学一开始可能很吃力。“如果你自己的综合素质好一点的话，适应起来就比较容易，否则的话，可能会出现不少问题。而且我发现这里很多学生的文化课成绩并不比我们这些从国内来的学生好，但是他们很会规划，很容易和人交朋友，视野很广，跟他们相比，国内的学生还是有些欠缺。”所以她建议说，打算留学的同学在出国前一定要问问自己：是不是真的适合出国？自己各方面的素质是不是能够坦然面对和解决出国后遇到的种种问题。如果真的下定决心要出国留学，出国前一定要有所准备，比如自理能力差的同学应该在出国前有意识地锻炼自己，争取尽快适应自食其力的生活。

从相关资料来看，现在国外的中学、大学尤其注重学生自身的综合素质，重视他们知识融会贯通的能力，重视他们动手实践和创新的能力，并注重他们的思考能力。对于中国学生来说，这些方面的素质是比较欠缺的，所以高中生出国留学一定不要忘记提升自身的综合素质。

采访后记：

中学生留学受到社会越来越多的关注。当我们看着这些稚气十足的孩子，背着行囊，在父母的叮咛声中，或者忐忑不安或者勇敢镇静地踏出国门之时，我们为他们祝福，同时又隐约地为他们担心：他们能适应新环境吗？他们能独立生活吗？他们能顺利完成学业吗？一谈起中学生出国留学，我们往往把家长的经济实力放在首位。其实让孩子踏出国门是很容易的，但孩子能在国外学到真东西，并获得较好的发展就不是那么容易了。

面对汹涌而来的中学生留**，我们应该认真思考一下：怎样才能使这些即将踏出国门的孩子在国外健康地成长呢？

从笔者采访的结果来看，孩子自身的综合素质是他们出国留学成功、并获得长远发展至关重要的条件。无论是家长还是社会，我们都希望孩子出国能够学得一身真本领，将来能拥

有一个美好的前途，而不是虚度时光甚或走入歧途。

但也有些家长送孩子出国，或者因为孩子在国内学习成绩差或者出于让孩子出国受受苦的想法，又或者因为没时间管孩子，家长们很少考虑孩子是否能够承受得住出国留学的种种压力。另外，不少留学中介出于赢利目的，也往往忽略孩子是否真的适合出国、孩子的综合素质是否已达到独立生活这样的事实，不负责任地将孩子推出国门。

中学生留学对家长来说是一笔巨大的投资，对孩子来说则是他们命运的重大转折。面对日益火爆的中学生留**，家长和孩子都要谨慎，三思而后行！

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1为了让孩子不输在起跑线上，接触留学年龄被一再提前，国际高中如雨后春笋般遍地开花。既能读到传统的中国高中，又能提前感受原汁原味的西式教育，在中西方文化融合中完成留学的准备，这是国际高中最吸引人的地方。

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国际高中既不是只学英语，也不是单纯把国外高中教材照搬过来，它应该是一个适合中国高中学生吸收知识的课程，既可以满足学习中国传统高中教育以打下坚实的基础，又能提前感受完全不一样的西式教育，有的甚至可以提前修读大学学分。”谈及目前遍地开花的国际高中课程，树德中学国际部负责人喻老师这样认为。

实际上，对于成都众多学子来说，他们是幸福的，因为几乎所有成都知名中学都有各种各样的国际高中课程，选择面很广。但要选择到适合自己的，还是需要仔细思量。

2提前做铺垫学会生活自主自立

读国际高中究竟有没有用？实际上，国际高中的真正目的，是让有心留学的学生能提前感受国外教育，同时也能避免18岁以下的孩子在海外生活学习无法自理的弊端。

“国际高中的课程设置都是根据国内学生具体情况来的，如中国传统高中课程重视基础能力，国际高中基本都开设得有；再加上国外高中课程的学习，让国际高中的毕业生在毕业时基本都具备与全球学生同步竞争世界名校的能力。”石室中学剑桥高中负责人指出，以前中国高中生在高三阶段基本都是复习准备高考，时间浪费很多，“对于一个普通高中生来说，即使基础课程很优秀，但没有语言成绩，没有一份光耀的综合素质考评，是无法得到世界名校青睐的。而国际高中可以弥补这个缺陷，你如果够优秀，就可以进入世界名校。”

这也是很多家长最关注的问题，读国际高中，一是让孩子提前适应以后的留学生活，特别是在学习方式和生活自理上与留学以后接轨；其次，很多传统的家长并不愿意孩子放弃中国传统高中教育，毕竟这种教育能为孩子的学业打下坚实的基础；第三，选择国际高中能让孩子有提前接触世界名校的机会，甚至可能在高中阶段到海外实地学习生活。

适合是最好先选定留学目的地

那么，该如何在如此众多的国际高中课程中做出选择呢？留学专家表示，最关键的是要看自己未来的留学目的地是哪里，如果心仪美国，可以选择针对美国的国际高中，然后看看这个课程的毕业生都去了哪些美国名校，整体的升学率情况等。英国与澳大利亚也与此类似，而每个中学的国际高中项目其实都会有针对性的设置，只需要查阅以前毕业生的主要去向，就可略知一二。

如果是对今后的留学目的地没有确定目标的，可以选择国际认可度比较高的项目，如剑桥的ALEVEL课程，这个课程的成绩英联邦国家如英国、澳大利亚、加拿大甚至美国都认可；还有联合国教科文背景的IB课程项目，全球200多所大学认可，许多大学甚至直接允许有高IB成绩的学生直接读大二。

第四篇：斯代文森国际高中6月7日美国SAT考试香港考区

摘要：今天是高考[微博]开考的第一天，在这一天中国大陆地区的考生也将迎来2014第三场SAT考试，2014年6月7日SAT(美国高考)作文题目„„

今天是高考开考的第一天，在这一天中国大陆地区的考生也将迎来2014第三场SAT考试，而对于希望拿到提前批次录取的考生来说，5月和6月的考试成绩就显得尤为重要，在这两个月拿到满意的成绩也就意味着在选择学校上有更大的空间。

2014年6月7日SAT(美国高考)作文题目(亚洲)

Are people who stay in the same community happier than those who move from one place to another?

据悉：2014年6月7日SAT作文话题变了？阅读出现新题型？本次考试对于10月SAT有没有暗示？

2014年6月7日SAT考试亚太区写作essay题目点评

今天SAT亚太区考试的essay写作题目是：“are living in single community rather than shifting conrtibuting to happiness"(根据何同学回忆)，大概意思是问”一个人是在“单一”社区生活”快乐“还是不断改变所生活的社区”快乐“？

很多同学看到这个题目觉得”简单“，有的同学觉得”奇怪“，觉得简单的同学是根据字面内容判断，觉得”简单“，觉得”奇怪“的同学是因为感觉和之前练习的SAT写作题目不一样。

其实，这个题目不简单，也不奇怪。觉得简单的同学在分析题目时”方向“不对，这个SAT写作题目不是让我们去讨论”单一“ VS ”变化“，而是要讨论”个人“和”社区，社会“的关系！这是SAT真题写作之前考过的话题，就是当讨论一个人在所生活的社区是否快乐时，重点根本不是”是否多样和变 化“ 而是”个人“能否”融入“所生活的社区，从”归属感“和”责任感“来体现”融入“。你对于这个题目的观点应该是”一个人生活在所处的社区，快乐不是源自于 “变化”而是源自于“融入和归属感”。

第五篇：斯代文森年级期中考试总结大会发言提纲

亲爱同学、老师们下午好!

紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。为了鼓励先进，鼓舞斗志，我们在此举行第一学期期中考试总结表彰会”。

大会共有三项议程。会议进行第一项：请黄老师宣读表彰名单；会议进行第二项：请学生代表作经验交流会议进行第三项：请教务长杰夫老师讲话。

这次表彰的同学.中之所以考出理想的成绩是因为这些同学学习态度端正、学习刻苦、学.习方法正确、下面我们听听他们是怎样学习的发言同学名单

冯琪瑶、安文希、包书进、朱诗逸、严安迪、朱方怡

杰夫对期中考试作总结

我想与大家谈谈班风、学风和个人学习成绩的关系 1平等的师生关系

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志，良好的班风是巩固和发展班集体的必要条件，也是一个班集体形成的综合标志。

至今已有65个成员了。“五十六个民族，五十六朵花”而我们却要说：“65个同学是一家，我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，建立了平等的师生关系、同学关系。师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集体一员的位 1

置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要

互相尊重，尽管每个学生都是作为个体存在的，思想品德有优劣之分，智力水平有高低之别，性格情趣亦各有不同，但每个人的尊严是绝对

平等的。

2、良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力

和压力。

在良好班风中工作、学习的学生，人人都将成为既是教育者、又

是受教育者的双重身份。班级里那种教师与学生之间、小群体之间、干部与同学之间以及个人和集体之间的亲切、和睦和互助关系；那种

勤奋进取、文明礼貌的气氛，使置身其中的学生受到熏陶感染和潜移

默化，从而激发人们上进。同时，班级的正确舆论和和为规范为绝大

多数人所赞赏、遵守并积极地加以维护，这种占压倒优势的心理气氛，自然地形成了一种压力，促使人们进步。它是无形又无声的教师，而

它的教育影响力却不受时间、空间的限制，无时无地不在发挥着作用。

同学就对我讲：“徐老师，我觉得我们班的同学好团结哟，有什么问

题请教，只人他懂得起，他都会热情地给你讲，一点都不保守。不像

我们原来的班。”与其说某同学的变化是老师、家长的教育的结果，还不如说集体熏陶的成功。

试想，一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，又怎

能不令班集体成员为之而感到光荣和自豪？又怎能不叫班集体成员

终身难忘呢？

3、班干部在班集体中的作用

在班级的建设中，班集体培养出，作风正派，素质较高，团结协

作，在关键时刻能够站在最前面的学生干部，他们用自己行动、无私

奉献的精神将同学们紧紧的联系在一起，形成坚强有力的领导核心。

班干部在班集体的学习生活中确实起到很好带头作用，班干部也都能

各司其职，做好自己的本职工作，因此在每次学校布置的各项集体劳

动任务中、集体文体活动中，学校行为规范的各项检查如卫生，纪律

评寝室早晚自修评比。使得同学们响应并规范自己的行为。比过去有

很大的改善和进步。

1、树立纪律观念 正确的舆论

一个班，在良好的班风未形成之前，班级内总有一些同学生活懒

散、学习松懈，缺乏对纪律的认识，尤其对学校的规章制度的不理解、不接受。表现为上课迟到、课堂闲话，不按时就寝，甚至沉迷上网、打牌酗酒、夜不归宿等。

“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听

指挥，步调一致才能得胜利。凡是违背纪律的学生一定要受到纪律处

分法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是学校和的工作原则。而正确的舆论必须建立在全班占压倒优势的正确认识和言论的基础

上。要使学生都明白，要创建良好的班风，是要通过同学们共同努力，相互团结，互帮互助才能实现的。而现时代的高中生，不少是独生子

女，优越的家庭环境，长辈的溺爱，使许多学生形成了“唯我独尊”的心理，再加上社会上不良风气的影响，使得许多学生不懂得，也不

会关心别人，缺乏应有的爱心，更缺少集体观念。，让他们明白生活在集体中就要有集体意识，个人就要服从于整体，整体是要通过个人的努力来表现集体的力量的。让学生明白个人与集体的关系。

班级是一个小家庭，构建和谐集体，应当是目标明确，好学上进，干部得力，团结合作，充满活力，班风良好，制度健全的有序集体，而我们这个小家庭做到了。我们一天天的在进步、成长、成熟。同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见，学习优秀的同学督促较差的同学，帮助他们进步，同学之间互相交流，同学们被浓厚的学习气氛包围着、感染者。现在，班级里面形成一个共识：只有刻苦学习，练硬翅膀，将来才能让自己幸福，家长快乐，社会进步！时间在慢慢地飞逝，我们亦在渐渐成长，在成长中我们深深知道：成绩只是冰山露出水面的一角，潜藏在水下的是我们要做一个积极的人、高尚的人，对社会有用的人的信念。

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们一起携起手来，共同努力吧！

谢谢大家，我的讲话完了！