加强班组管理若干问题的思考

第一篇：加强班组管理若干问题的思考

加强班组管理若干问题的思考

袁秉九

【内容提要】当前车间的班组建设还存在一些不容忽视的问题，这些问题严重制约了人心的凝聚和企业的发展，要彻底改变存在的不良现象，就必须认真分析产生这些问题的原因，思考对策，拿出解决问题的方法。

关键词：班组建设思考 对策

过去的2009年，在全球经济危机的艰难环境下，我们公司克难奋进，大胆创新经营理念渡过了上半年的低迷时段，下半年公司取得了良好的业绩，成车生产增长率达到25%，设备技改投入、生产环境等硬件指标均有较大的改变，人均劳动生产率也有一定的提高。在看到成绩的同时，我们也应看到管理中存在的问题，主要体现在班组基础管理工作不到位。

通过调研发现，班组建设工作还存在许多问题。

一是对班组重视程度趋向弱化。在生产任务重，抢时间、抓质量的前提下，由于工作千头万绪，分散了抓班组的精力和力量，对班组这个生产组织的“小细胞”重视不够，甚至根本就搁置一边不闻不问。这种现状存在一定客观原因，但是，和车间的管理者没有真正树立抓“三基”的思想、个别人认为“班组建设可有可无”的意识是分不开的，没有对抓好班组建设的重要意义进行深层次思考。

二是班组管理机制不完善。一些工段班组管理制度交叉、重叠、空档，造成班组管理标准不统一，脱离工作实际。个别工段管理机制缺乏针对性和准确性，不能有效调动班组和职工的积极性。一些生产一线班组的安全自控、互控和他控机制没有很好运作，安全保障作用没有得到充分发挥。班组长的责、权、利不统一，班组长在内部人员使用、奖惩等方面没有决定权，权威树立不起来，影响了班组长指挥生产的效果。

三是培训效果不明显。一些班组不能结合工作实际．有针对性地组织开展岗位培训，缺乏实用性、灵活性和有效性。一些班组长的政治、业务和文化素质不适应当前形势任务要求，缺乏对班组管理工作规律性认识，缺乏应具备的管理理念和管理思想。个别班组长技术业务水平甚至还不如普通职工，无法承担起本班组的专业管理工作。一些班组对薄弱人包保力度不大，转化效果不明显。

四是考核奖惩流于形式。在班组“双达标”考核上，还存在轮流“坐庄”、弄虚作假和应付检查等问题。同时。个别车间对班组奖励额度过小，不能充分调动职工的工作热情。

五是有的班组风气不正。个别班组的违章违纪、不思进取、投机取巧等不良行为形成风气，甚至影响和左右班组管理和考核，严重挫伤了职工的积极性。

六是文明生产方面还存在较大差距。有的班组不注重职场环境建设，生产秩序混乱，物流无序，备品随意丢放，卫生存在死角，产品、半产品杂烂堆放，油渍污垢遍地现象随处可见，影响了班组甚至一个单位的整体形象。

七是班组基础管理的问题反映在产品质量问题上是经常犯同样的错误，对工艺单执行不严格，工艺流程不规范，只凭车间的经验做产品，结果造成屡次交学费，同样的质量问题一而再、再而三地发生。

八是在班组长建设方面，也存在很大的欠缺，某些班组长本身存在素质不高、质量意识不强、管理水平不够，车间只有做的人，没有管的人，不能为车间主任分担压力，车间主任忙于事务性的事情，缺少思考和理性管理的时间，某些车间还存在任人唯亲的情况。

针对存在的以上种种问题如何进行整改呢？我认为首先要提高对班组建设重要性的认识，班组是企业的细胞，是基层组织的基础，也是一个企业活力的基础点，凝聚力的聚焦点和创“一流企业”的落脚点。基于此，可以说，没有班组的健康发展，就没有企业的生机和活力，企业也不可能实现长远的发展。

如今，东风汽车公司都在推行和创建“五型”班组，即学习型、安全型、节约型、清洁型、和谐型班组。在创建“五型班组”的实践中，要激活班组这个“细胞”，就要着力解决好存在的上述八大问题，主要对策如下：

对策一：强化组织领导，统一思想认识

一是企业负责人和部门要把班组建设摆在企业发展的重要议事日程，作为企业的一个永恒主题认真抓实、抓细、抓好。二是主管班组建设部门要认真研究、探讨班组建设理论，创新管理模式，帮助班组制定和推行结合实际的班组管理措施，在企业内部形成班组建设的浓厚氛围。三是把班组作为企业的细胞来建设，党、团、工组织齐抓共管，根据实际情况建立党小工作组、团小组、工会小组，把党、团、工小组作为班组领导力量和坚强后盾，取得无往而不胜的效果。

对策二：规范管理，强化基层班组建设

班组建设以规范管理为着力点，重点抓好基础管理工作。一是建立和完善岗位责任制和责任追究制；二是建立和完善设备操作规程和服务规范；三是建立和完善各项业务流程；四是建立和完善各项记录台帐和记录表格，健全档案资料；五是建立和完善物质管理、设备管理等各项管理制度。要始终坚持不放过一个“低标准”，不原谅一个“小差错”，不容忍一个“过得去”的原则，规范、有序的开展工作。

对策三：加强班组的核算与考核

班组是企业核算的基础，所以人人必须有主人翁意识，要树立“公司靠我发展，我靠公司生存”的理念，把车间的生产、经营关键成本要素实施专项管理，细分目标、指标和责任，费用核算到班组，个别能量化的费用还要核算到员工个人，如办公经费等，这样才有利于建设节约型，清洁型班组。加强班组考核，把工作业绩、费用、安全等指标纳入绩效工资挂钩考核内容，按月考核，按季发放兑现。对员工实行“业绩积分卡”制度，将工作业绩、成本费用、工作态度、团结协作、技能竞赛等内容纳入日常考核，按考核内容进行评价打分，业绩与绩效工资、评优选先等员工的切身利益挂钩，建立激励机制，调动员工工作积极性，促进员工队伍的管理。

对策四：把基层建设的内涵融入到各项具体工作中

一是要提高员工素质，制定近期的学习，教育，培训的目标和中长期培训计划，鼓励员工参加学历教育。以学历教育、法律知识、安全常识、专业知识和本岗位应知应会的操作知识为主要学习内容，积极倡导“学习工作化，工作学习化”的理念，建立学习型班组。二是班组成员人人清楚岗位职责，清楚本岗位的操作规程，清楚身边的危险源，清楚身边的隐患及控制对策，清楚应急预案，并且执行有力。三是遵守安全操作规程，自觉查“三违”，找陋习，排隐患，发现安全问题及时整改。建立绿色岗位承诺制度，强化安全环境责任，在实践中形成班组无油污，辖区无垃圾，设备无渗漏，污水无泄漏，作业无污染的“五无”环保环境。四是加强基层文化建设，形成一套充分体现人本管理的工作规范，一座干群之间的沟通桥梁，一种促进员工成员进步的激励机制，一个规范的团队形象，一种人本管理的“家”文化，构建和谐型班组。

对策五：坚持能者上，庸者让的用人标准，选好班长，树立先进典型

第二篇：班组安全管理的思考

关于班组安全管理的思考

班组是企业的基层组织，是加强企业管理、搞好安全生产的基础。据大量事故案例分析，90%以上的事故发生在班组，同时随着各项管理制度的不断完善，“三违” 即违章指挥、违章作业和违反劳动纪律所发生的伤亡事故占事故总数的90%以上。因此，加强班组安全工作是企业加强安全生产管理的关键，也是减少伤亡和各类灾害事故最切实、最有效的办法。

一、目前班组安全管理存在的问题

（一）部分班组安全管理流于形式，形成较松散的局面。通常班组安全管理存在以下情况：班长一手抓安全，一手抓技术，并且还承担具体的生产任务，如果面临班组点多线广的工作点，往往会出现顾此失彼；而班组的安全员仅仅是在班长的领导下，在安全活动日念一念上级部门的文件，做好安全活动记录，并不承担管理行为，没有权威，班组成员也从不把安全员当回事。这样就形成了难堪的局面：班长想管管不过来，安全员想管无权管，其他人自由散漫，从而使班组的安全管理流于形式，形成较松散的局面。

（二）部分班组安全工作流于形式，做表面文章，没有把安全管理和安全培训真

正植根于班组中，对强化安全管理和提高职工素质收效甚微。调查中，部分职工反映：安全工作抓虚的多，务实的少，查人的多，查物较少，如：检查往往查出的问题是记录不及时；漏（代）签名；提问答不出等，而很少查设备、环境、物料、工艺等方面是否存在不可靠因素。有个别职工反映每逢安全大检查，厂部打招呼，车间再布置到班组，班组只好赶快查漏补缺，各种记录就赶快“突击”，以应付检查。

（三）个别单位安全教育的效果检查有些形式主义，削弱了班组安全管理工作。

例如，有些管理人员对班组安全活动的检查仅限于定时查看职工的安全学习记录，在记录簿上签字了之，而对学习细节则不闻不问或只在口头上稍做要求，导致班组职工在安全活动中，只泛泛地读读有关资料就算完成任务，甚至编造学习记录让管理人员签字。这样职工的安全意识自然淡薄，安全水平也难以提高。

（四）部分单位不能严格执行“管生产必须管安全”的原则，没有做到“五同时”，出现“安全说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现象。

（五）一些班组危险辩识活动缺乏针对性，危险辩识和预知内容不具体。班前会

危险因素分析不全，措施和责任未落实到人。通过调研和抽查发现，部分单位的少数班组危险预知活动形同虚设，“工前五分钟”流于形式，未认真开展危险预测、预知与预防活动，极个别班组甚至长期未开展危险预知活动。

二、加强班组安全管理的对策

（一）改进安全教育效果的检查方法，增强安全教育的有效性。要完善各项安全

教育管理制度，使各项管理规定更细致，努力提高安全教育检查的效果、方法。不能仅靠检查安全记录和抽人背诵内容（职工已对此较为反感），安全教育是否有效果要在实际工作中，与实际结合起来检查。在工作场所，根据其工作内容，检查职工是否了解相关的安全注意事项，这才是将教育与检查落到实处的工作方法。班组应增强安全教育的有效性，决不能以应付的心态去“完成”安全教育任务，安全教育不能教条地死记硬背，也不应该仅仅局限于所谓的“安全条规”，要让职工认识到危险因素分析与安全预控措施之间的内在联系，要着重培养职工判断与应对各种危险境况的能力。安全活动不能流于形式，要扎扎实实地搞好安全活动记录，让记录真正体现活动内容，让活动真正具有针对性，起到一定的启发和教育作用，职工知道得越多，所犯的错误就应该会越少，安全防护意识、操作的准确性等方面也都会相应提高。

（二）完善班组安全互保（联保）标准，实行动态联保，切实落实安全互保（联

保）制度。一是完善互保对子分配原则，认真推行能力互补（如师傅与徒弟、技术水平高的人与技术水平低的人、老工人与新工人等）； 性格互补（如粗心人与细心人、胆大人与胆小人、鲁莽人与谨慎人等搭配）；作业内容联系互补。二是完善班组安全互保（联保）更新管理，即班组人员变动时要及时调整，最好是将互保（联保）对子名单上墙，班组长每天应根据出勤情况和人员变动情况及时更新并明确当天的互保对象，不得遗漏。三是强化互保（联保）对子认真履行互保、联保职责。工作中互保（联保）对子之间要对对方人员的安全负责，做到互相提醒、互相照顾、互相关心、互相监督、互相检查、互相保证。四是班组各互保对象之间，班组与班组

之间，在作业过程中要实行联保。在工作中发现互保对象以外的人员有不安全行为与不安全因素，可能发生意外情况时，要及时提醒纠正。

（三）建立班组的安全管理组织体系和内部分担制度，切实改变班组安全的松散

管理局面。要改变班组安全的松散管理局面，必须强化班组的安全管理组织体系，形成明确的分工，相互协作，从而达到规范和约束班组成员行为的目的。班组安全管理组织体系可分为：班长是班组的安全第一负责人，负责全局。设立班长（工段）级的安全员，赋予安全员班长级别的权利，让安全员从配角变成主角，改变过去跑龙套的角色，切实认真负起责任。设立班组作业（区域）安全负责人。班组安全负责人由一些技术好、责任心强的人员承担，在平常的工作中有表率作用，在具体的生产实践中可规范并约束其他人员的不良行为。班组如形成由班组作业（区域）安全负责人、安全员、班长形成的三级安全管理体系，可以及时、有效地纠正班组在日常生产实践中的不良行为，并极大提高安全管理的权威和效力。同时，建议在班组内部建立安全管理分担制度，要求安全管理工作像其他生产工作一样，细化到班组的每一个成员。生产是整个班组成员协作完成的，所以安全工作也可以进行分解，让每一个人都参与和分担一些。当每一位员工都参与到实际的安全管理工作中，他们的安全知识、安全技能就能得到有效提高，安全意识也就自然而然地树立起来了。有条件的班组可实行按一定时间进行安全分担的轮换制度，以使得职工的安全技能得到全面的提高。

（四）进一步深化安全文化建设在班组的推广，促进安全工作持续改进。企业文

化创建工作可分为理念系统、视觉系统、行为系统等。如：首先要将“安全第一、以人为本”等安全理念为广大职工所接受和认可，其次，通过广泛宣传教育和标识，从视觉上形成浓厚的安全文化氛围。最后，安全文化建设的主要工作是将这些理念融入制度建设之中，形成制度文化。重点是将其具体化，以进一步落实到班组，落实到职工的生产和生活中去，形成职工的自觉行为。为此，应把安全文化和制度建设相结合，从职工的仪容仪表、日常行为、作业标准等方面进行了明确的规范，制定并推广操作性、实用性强的安全行为标准，抓好人的行为规范和良好习惯养成。

（五）强调班组安全细节管理，6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）是

个好模式，重视过程、狠抓细节。忽视细节的安全管理，“差不多”就变成“差很多”，安全工作就是从极其具体的细节做起，体现“细节魅力”。“大概”的安全管理是管理水平低下体现，也是目前影响安全管理的根本原因之一。“细”，就是安全工作要做得细。班组在生产中对安全工作要做到勤检查、细检查，使每个操作环节，每一次交接班都符合安全生产的规范要求。班组成员在生产过程中要努力做到不忽视每一处疑点，不放过每一个隐患，及时准确地发现问题，把事故苗头消灭在萌芽状态。

（六）建立安全质量标准，积极推进班组安全质量标准化工作，强化基层、基础

“双基”工作。安全质量标准化工作是国家安全生产监督管理局在总结和提升煤矿安全管理经验的基础上提出来的。去年初，国务院的《决定》明确提出要在全国所有工矿、商贸、交通运输、建筑施工等企业普遍开展安全质量标准化活动。安全质量标准化，就是将标准化工作引入和延伸到安全工作中来，它是企业全部标准化工作中最重要的组成部分。安全离不开质量。因为质量是安全的前提，是安全的基础，是安全的保障；质量是融汇于安全中最本质、最核心的部分。在某种意义上讲，没有质量，就没有安全；没有质量标准化，就没有安全标准化。安全质量标准化五要素为安全管理标准化、安全技术标准化、安全装备标准化、环境安全标准化和安全作业标准化。建立安全质量标准，积极推进班组安全质量标准化工作，通过培训教育，使员工掌握标准、执行标准、依标作业，规范班组的作业行为，可有效强化班组安全管理。

第三篇：浅谈班组管理存在问题及建议

浅谈班组管理存在问题及建议

班组是企业组织生产经营活动的基本单位，是企业各项工作的最终落脚点，95%以上的职工来自班组，生产经营的任务要通过班组来完成。在企业的各项管理中，班组管理可以说是企业最基础的管理。在当今激烈的市场竞争中，打造一支生产技术过硬，心理素质稳定、应变能力较强的班组长队伍，对于企业成本的控制、经济效益的提升、职工队伍的稳定及储备干部的培养等方面都有很重要的作用。就采气厂来说，此刻我们正面临着千载难逢的机遇，同时也是面临着前所未有的挑战。鉴于此，班组管理更显得尤为重要，要尽快提高班组长素质和班组管理水平，适应发展需要，为采气厂的快速成长打下坚实的基础。

借此次学习交流的机会，结合本人在供应站保管组、业务组的工作体会，就班组管理中的存在的问题谈几点个人建议。班组管理中存在的问题

班组由班长和组员组成，有效地分析两者关系和其在班组存在的不足，对科学管理班组，使之成为高效团队，在企业快速发展中起到重要作用。

1、班组长存在的问题

班组长作为“兵头将尾”，是工作现场的直接指挥者同时也是操作执行者。为了完成任务，大多数班组长只是片面地考虑到班组工作任务的处理完成，而忽略了班组管理。组员或许会抱怨为什么除了每天的业务工作外，还有各个行政管理部门布置的一些与业务不直接相关的工作任务，那么当各种工作任务摆在我们面前时，班长应该让班员以何种心态去应对，又如何在现有的工作条件下完成好任务，班长的行为能否服众?

2、组员存在问题

组员是班组的重要构成要素，是班组任务完成的关键人物，有的组员工作责任心不强，不善于提出班组建设的建议，只听从命令行事，而不判断正确与否，为“命”是从；有的组员间沟通不足，造成工作效率低下，严重影响工作进度；有的组员技能提高较慢，没有上进心和积极性，这些都是班组成员普遍存在的问题。班组管理的一些建议

1、班组长必须明确职责，掌握全局

班组长是上传下达、贯彻制度、落实措施的桥梁与纽带，是工作现场的直接指挥者和参与者，是班组工作的第一责任人。班组长必须以身作则，本着公平，公正，公开的原则执行班组各项管理工作。要做好班组工作计划，组织好工作开展，协调好组员之间的关系，控制好工作的进度与目标，监督好工作的全过程并对工作任务完成情况进行客观总结。按照其工作目标，对班组管理过程中的人、财、物、信息、时间等要素进行实质性的管理。即要求关注管理过程中的每一个环节，绝不能有丝毫的疏忽，否则就可能造成某种失误、乃至事故。要做到事前有计划，中间有控制，事后有检查。并对前面的工作情况作出总结、得出经验并与组员分享经验成果，以便在下一步工作中少走弯路。切实遵循“管理无小事”这一管理原则。

2、班组内要建立团队精神

一个好的班组要具备良好的团队精神，正如我们在此次拓展训练中，分组队伍要有队名、口号、队歌一样。班组要有明确的工作目标，要有的班组格言，班组成员要具有集体荣誉感，主人翁意识。这样，班组才能具有号召力，凝聚力，战斗力。

（1）团队的建立必须做到互相信用

有的班组长认为，班员做事他不太放心，班员之间对做事方式不一样也会存在相互之间的信任危机。要改变这种现象，就需要一种信任，班长要充分信任和肯定班组成员的工作，让班组成员在工作中增强自信心，锻炼了班组成员业务工作能力，同时使班员之间相互信任相互协助，当班组成员在工作中获得成功，这将促使他们更加积极进取、自觉产生一种敬业、奉献精神。

（2）团队的建立必须做好各方沟通

在相互信任的基础上，我们强调的是沟通、落实。沟通，有班组成员之间、下级与上级之间的沟通。沟通是班组工作顺利完成的纽带。班组长不仅要迅速正确地传达上级领导布置的各项工作任务，同时在班组事物处理当中，班组长都要具备出色的沟通能力。沟通是双方面的，班组长在指定一个人去执行某项工作任务时，不能用一种家长式的命令，要交待清楚工作目的，注意事项及工作方法，要倾听班员的想法、感受和打算，要为班员创造良好的工作环境，并关心班员有无困难所在。可以适当组织组员家庭成员一起活动，班组内家庭和谐融洽，间接地巩固组员之间的友好关系，做到和谐班组。

3、制定各自“小制度”

制度管理是现代企业管理的方法之一，班组应根据单位的管理规定联系实际，制定出相应的制度和管理措施，以此规范班组员工的思想和行动。班组制度多种多样，当并不代表都适应不同特色的班组实行，应努力分析班组特点，制定各自特点的班组管理小制度。

4、做好必要的绩效考核管理

绩效考核管理是现代企业管理中的一种必要手段，是对班组成员奖勤罚懒的一种体现，是提高工作效率，促进安全生产，增加经济效益的一种途径。从目前的执行情况看，绩效考核在班组中执行难度较大，抱怨声大，很多工作都还停留在表面。我们必须让组员明确绩效考核的公平公正，让组员在适当的压力中求发展，求进步，形成不断前进的学习型班组，从而达到提高班员思想素质，业务素质。

5、不定期开展座谈活动

不定期的座谈并不代表每周固定的业务会、安全会议等，而是通过丰富多彩的娱乐座谈项目，在轻松、愉快的氛围中了解员工思想，让班组中每名成员坦诚相待。通过聊天等发现员工生产生活中的一些困难和思想波动，及时地予以劝说和解决；员工中发生的矛盾通过这种谈心的形式也会被这种公正、公开的氛围淡化。从而升华对班组建设的认识，凝聚智慧和力量。员工自然会产生一种归属感、亲切感、责任感，班组才会有强大的凝聚力和战斗力。

班组管理应遵行软硬兼施科学管理政策，人性化沟通，制度化实行。传统管理模式和现代新思想、新科技的有机结合，将使我们采气厂基层班组管理逐步实现标准化、规范化、现代化。供应站骆萍

第四篇：焊工班组管理问题的探讨

焊工班组管理问题的探讨

朱军锋

公司当前一段时期，各生产电厂普遍存在大小修任务频繁，日常消缺繁重，设备建康水平偏低，检修效率不高的问题，一直以来，公司领导非常重视这些问题，出台了一些措施，努力改变和解决存在的问题，特别近段时间针对焊工的管理和使用问题存在不同的声音，现结合当前公司焊工班组的管理现状，简单作一些探讨。

焊割检修作业属特种作业范畴，与其它检修班组相比，焊工班组的管理也具有特殊性，长期以来，焊工工种作为配合辅助工种，无论从人员、设备、安全等管理方面，均存在重视程度不够的问题。

一、一段时间以来公司对焊接设备工器具的投入率不足，特别是自检修班组改制以来，分厂检修班组有原来的八个增加到十六个，检修工作量大幅增加，点多面广，焊接设备不足，检修班组普遍反映焊机不够用，给日常检修工作带来很大影响，针对这一问题，通过反馈，特别是自今年以来，公司加大了对焊机等设备的投入，例如邹平二电的焊机有原来的七台增加到现在的十四台，已基本满足现场使用的要求。

二、焊工人员的缺少是当前存在的主要问题。检修班组改制后，焊工工作量相应增大，焊割作业任务繁重，日常消缺、设备治理、技术改造、机组大小修等工作繁重，但焊工人员并无相应增加，虽然公司也出台一些措施（例如焊工人员可同时在多个工作票上参与不同的工作，提高焊工使用率），以提高工作效率，但并没有根本改变人员不足的现状，存在人少活多、坐等焊工的问题，影响了现场的工作效率，检修班组反映强烈。同时焊工人员不足的问题也带来另一负面影响，那就是每天有限的焊工疲于现场工作无暇日常练习，不利于技术水平的提高，技术水平不高，反过来又会带来焊接工作时间的延长，甚至重复返工，进一步影响了工作效率，因此只有结合现场实际，增加焊工人员的配置数量才能从根本解决工作效率的问题。

三、现场一些重大检修工作时，人员、设备不能有效的集中。如磨煤机冷却水改造、引风机入口短接焊接、煤蓖子焊制等工作，因现场工作点多面广，不能集中人员、工器具进行集中处理，现场仅有有限的人员、器具进行间断性的工作，工作时间大幅延长，效率降低，使集中处理仅需几天的工作则要延长到十几天才能完成。要改变此问题除增加焊接人员、工器具以外，还需对组织协调方式进行改变，使

一些相对不紧急重要的工作，能够暂停进行，优先集中人、机、物集中处理，提高工作效率。

四、当前焊工班组人员阶梯配置不合理。现焊工结构组成为学员、普通焊工、高压焊工(即焊工班长), 学员五个月可定岗为普通焊工，但普通焊工要经过较长的时间才有可能成为高压焊工，普遍现状是一些多年的普通焊工早已达到中级焊工的水平，但这一部分人因长期任普通焊工，日常工作积极性不高。因此建议公司改变结构配置，增设中级（中压）焊工岗位，形成学员、初、中、高四级配置，以提高人员工作积极性。另一方面，班组日常事务（如人员协调安排、焊割设备检查检修、材料计划、现场安全、日常培训等）多杂，特别是当班长参与机组大小修现场的高压焊接工作时，更是存在顾此失彼的问题，不能全面掌控班组管理工作。只有完善现有班组管理人员的配置，才能有效加以解决，因此建议焊工班组增设技术员一名，参与班组人员技术培训、工艺、质量监督工作，同时作为后备班长参与日常班组管理，另设设备材料保管人员一名，负责焊割设备、材料计划、领用保管等工作，以此来努力达到完善人员配置，提高班组管理水平的目的。

五、焊工班组管理模式的探讨。据了解，发电企业对于焊工的管理模式基本有两种：一是分散管理，即各检修班组配置相应的焊工人员，由班组自行管理，此模式虽便于各检修班组自主安排焊接工作，但因各班组工作性质不同，工作量大小不一，不利于分厂焊接工作的整体协调，带来人员、设备的闲置，同时不同班组的焊工人员专业技术水平差别较大，不利于水平的提高和常规培训、安全教育工作，也会带来人员离职率高的问题。从长远考虑对焊工队伍建设存在较大不利因素。二是集中管理，即将焊工人员、设备、材料集中统一管理，此模式可方便的安排检修工作，有利于协调和互补，可根据人员情况合理分配工作量，提高人员和设备的利用率，避免焊接设备的重复配置和闲置，在集中统一的管理下开展培训、练习、竞赛等工作。

应当指出的是，焊接工种作为辅助配合工种其并不是制约影响检修工作效率的根本原因，只有进一步加强人员培训、提高各检修班组人员的技术水平、不断完善制度流程，才能逐步解决当前检修工作存在的问题。

第五篇：浅谈当前班组管理的思考和建议

浅谈当前班组管理的思考和建议

南宁电务段信号工 彭泷阩（联系：***）

班组是铁路单位企业安全生产管理的前沿，在行车安全保障体系中占有重要地位，具有保证生产经营和安全管理目标实现的作用。班组职工的整体素质、班组的管理水平及其工作质量直接影响着铁路行车的安全,决定着整个运输工作的社会效应和企业经济效益。但随着铁路的发展发，尽管当前铁路班组管理有了较大的提高，可是班组管理的思路和方法，仍沿用多年来的“老调”子，虽然投入较大的精力，但效果不佳，难适应高速铁路的发展需求。

一、当前班组管理工作存在的主要问题：

1、思想认识不够深刻。一是有的班组长认为，班组只要完成生产任务就行了，思想政治工作那是党支部的事，思想政治是“软指标”，生产任务是“硬指标”，工作中存在“重生产，轻思想”的现象。二是片面的认为思想政治工作是个人的事，尽管班组在日常班组会议上也做思想工作，但是却缺乏计划性，不是主动的事前做好工作，而是等问题出现了才“亡羊补牢”，使其工作变得被动。

2、安全意识淡薄。职工日常作业安全责任意识和承担责任意识淡薄淡薄；关键时间作业“忙、乱、抢”;作业中思想松懈，疏忽大意，凑凑合合的去完成工作;盲目蛮干或图省事违章作业，一旦出现事故，职工害怕承担更大的责任，整个集体或班组会出现相互推诿责任的现象等等。

3、被动式工作。职工永远在等活干，而不是主动的去完成工作；甚至个别职工当面做一套，背后又是一套，表里不一，整个班组中充斥应付之风；部分职工不愿意去接受各种挑战，甚至只要遇到一点点困难或挫折，都会把问题抛给工班长，让工班长解决，最终的结果是职工成长的速度很慢，工班长的管理变得很辛苦，4、“鞭挞式”现象。有些工班长只顾抓生产任务的完成，在过程的监督中过于主动，时刻保持主动的情势，总是追在职工后面，鞭打他们前进，却忽视其质量的优劣，造成的结果是不但班组长会很累，职工也会很反感，造成一种鞭挞式现象。

5、工班长对职工综合素质抓得不全面。虽然抓任务的完成又抓质量的优劣，但是却忽视职工的思想和业务素质，职工业务水平的高低，主要体现在：

(1)应急能力，如：灾害事故发生后的处理能力；施工当中或设备故障后的非正常作业能力等。

(2)熟练程度，如：对新设备、新制度的掌握程度，“新人、新职、新岗”人员的受教育程度，对操作规程和规章制度的熟悉程度等。

三、班组职工积极性淡薄的主要原因：

要弄清楚员工安全意识薄弱的原因，就是要分析员工在安全生产中存在的种种不良心理因素，并找出造成的种种不良心理因素的原因，才能“对症下药”，达到“手到病除”。笔者认为造成班组职工安全意识薄弱主要是由以下几种因素构成：

1、对职工的工作积极性不同采取一视同仁方法。这方法虽然适用于学校教育，却不宜用在班组管理，在班组的日常工作中，往往是干活越多的职工越容易出现这样或那样的过失，而那些偷懒、耍滑的职工干活越少，违章违纪现象相对偏少，从而班组职工安全意识变得淡化。

2、对安全教育的忽视心理。安全教育对电气化作业人员是件必不可少的事，但是有的职工却不在意。认为很多电气化生产工作只要能做得了日常工作就行了，受不受安全教育不重要。

3、对安全管理的逆反心理。职工产生逆反心理的原因是多方面的，主要表现为：对职工的违章行为处理失当，对职工的违章行为以罚代教，职工违章了，不对职工进行深刻的说服教育，没有使职工从道理上明白为什么要搞好安全，只是考核了事，使职工产生逆反心理。

4、对安全活动的应付心理。有的职工认为只要工作中小心一点，事故就不会发生在我身上。参加班组安全活动牺牲了自己的休息时间，但不参加安全活动却面临考核，心灵深处并不想参加安全活动，所以活动中对内容并不关心，只要不被“扣钱了事”的心理；有的安全活动班组长专业知识缺乏，讲话内容粗浅，职工自然要产生应付心理。

5、指令式管理的弊端。当职工在指令式管理面前麻木时，说明职工的创造力丧失了，如果一个职工没有创造力，完成工作成了机械行为，那样很难创造出一流业绩。

二、提高班组职工安全意识的几点建议：

1、完善工作制度。要抓好两个工作：“既要抓生产质量工作，又要抓好思想政治工作”，使班组思想工作制度化、规范化地纳入班组管理当中，还要做到与生产任务达成同步，一同布置、一同考核、一同奖励，尤其对在班组自行开展的技术达标、创新创效等有益活动中表现好的职工给予奖励，起到带动职工的积极性作用。

2、班组管理分明。工作中必须防止出现班组管理不科学这种状况，要科学地管理班组，要一分为二全面地而绝不是单一地看待职工“过失”，正确对待那些在日常工作中偶尔出现过失的职工，视其情节轻重对症下药，既不姑息迁就，又不打击职工工作积极性，做到功过分明，体现班组管理的透明度，这样才能增强班组的凝聚力和战斗力。

2、创新安全教育形式，增强职工安全教育兴趣。从目前基层的安全教育形式来看，活动形式相对单调。只有不断创新安全教育形式，提高职工对安全教育的兴趣，才能使班组人员积极参与各类安全活动当中。采取多种形式进行的安全教育如： “创建学习型班组，争做学习型职工”、“岗位练兵”、“技术比武”、“安全知识竞赛”、“安全经验座谈会”、“安全演讲”等活动，提高职工接受安全教育的兴趣，同时鼓励职工在节支降耗、挖潜增效的活动中组织开展QC活动，从而在班组中培养出一批懂技术、会操作、勤探索的骨干力量。

3、班组长要全方位地实施好管理计划。要精心组织职工讲学习、比进步，提高大家的整体素质，实行定人定项管理，将考核指标量化到个人，真正做到工班长不唱“独角戏”，提高班组战斗力。

4、推行班务公开，建立健全班组的民主管理体系。通过班务公开管理制度，使班组每一名职工能够成为内部管理的主体，定期召开班务会，围绕生产任务、工作质量、规章制度等进行专题讨论，把不同意见和建议形成共识，促使班组职工思想一致。通过班务公开，进一步增强班组分配和奖罚透明度，充分体现“按劳分配，多劳多得”制度，充分激发班组职工干好本职工作的热情。

5、开展互帮互助的学习方针。针对每个职工相互之间存在的意识上、观念上、认识上的差异，在班组中开展结对子、师带徒等活动，合理安排人员的分工搭配，切实有效地开展帮教活动。大力宣扬在技能大赛上获过奖的职工，用职工身边的典型人物，引导职工，学习榜祥，使职工从他们身上真切地认识到知识和技术结合的重要性，从而自发地学好技能，把所学的知识应用到工作中。

四、结束语

班组管理是一项长期、艰巨和细致的工作，加强班组管理与建设，就是企业发展和创新的真正动力和源泉。在班组建设中要注重调查和研究，及时纠正并分析解决班组建设工作中遇到的新情况新问题。只有改变那些安全生产管理模式中人与制度的对立局面，形成人与制度管理的和谐统一，才能使企业的安全生产工作开展得有声有色，从而迈上一个新的台阶。