九江市十一中2012班主任工作计划

第一篇：九江市十一中2012班主任工作计划

九江市十一中2011—2012学年度下学期班主任工作计划初一（3）班周伟生

教育的本质是要激发学生的内在潜能，促使其和谐发展。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。上学期 通过全体教师和学生、家长的共同努力下，比较圆满地完成了各项班级管理工作，实现了班级目标，学生得到了健康的成长，得到了学校的肯定。但是与学校、家长、教师、学生 自身的要求相比还是有不满意的地方，与班主任的设想还是有距离的。本学期将进一步依据《班主任工作条列》和《江西省义务教育条列》，在学校政教处的领导之下，将养成教育贯穿到班主任工作的各个方面，以成绩的提高为工作重心，以课堂效益的整体的提升为目标，加强三风教育，提高班级整体的工作质量，让班级发展有个看得见的变化。为此，制定如下计划：

1、客观公正地对上学期工作做个全面的小结。以期末成绩为重点从不

同的层面对学生进行表彰，包括班干部的工作、劳动、纪律等 情况。同时找出与年纪其他班的差距，与中考录取分数的差距，让学生客观看待自己，要有危机感和紧迫感和竞争的意识。

班级总分争取达到年纪第11名，各科不允许出现倒数第一的名次，年纪150名争取6人，总分600分以上的达到10人，560分以上的20人，490分以上达到40人。其他方面协调发展。

强化“团结、务实、坚韧、创新”的班风和自主、专注、善思、高效”的学风的建设，为班级发展创造了良好的环境。

加强对班干部的选拔、管理和使用的工作，提高班级运行的效率和质量。同时引进竞争机制，保证能上能下。以班级第15名和20名为 两个临界点，总分达到560以上。

建立和运行以小组为竞争单位的学习小组，小组内部合作、互助，小组间竞争，用发展性理念评价小组和个人

加强对班级单亲的、留守的、得过大病的、成绩不好又不努力、脑子好用又不认真的学生的群体的关注和研究，并要有一定的实效。加强与任课老师的交流和合作，与家长的沟通，发挥他们在班级管理中的作用。

做好学校布置的各项工作和有条件地开展学生的社会综合实践工

作，提高学生的综合能力。2、3、4、5、6、7、8、2012-2-10

第二篇：宁乡十一中2015-2016高一班主任工作计划

高一班主任工作计划

宁乡十一中

C220

谭建伟

一个优秀的班集体，必定有一个优秀的班主任在领导，作为高一年级的班主任，即使光荣的，但需要有强大的抗压能力。因此，在新学期里，我特制定了高一220班班主任工作计划。

一、指导思想

以学校和高一年级组的工作计划为指南，认清形势，鼓足勇气，乘胜前进，坚持以人为本的可持续发展观，全面积极推进教育教学的改革，全面实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，稳步走进新课程，探索新教法，总结经验，并进一步将此先进理念贯切和落实到班级管理当中，如尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习和生活需要，营造良好的学习氛围，加强前途理想教育，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能顺利实现从初中向高中的过渡。

二、全班情况分析

本班现62人，男生33人，女生29人。

三、奋斗目标 让优秀成为一种习惯 让220班成为一面旗帜

班风建设目标：团结友爱，积极进取，健康向上。学风建设目标：入班即静，入座即学 文化成绩目标：保证前三名，力争第一名

四、工作重点和措施

（一）及时了解新生情况

古人云：知已知彼，百战不殆。要想当好高一新生班主任首先就要深入学生，及时了解情况。如何才能及时了解新生情况，我以为班主任要有实干精神，要做到“四勤”。

1、“勤看”：新生还未入学时，先要认真“查看”学生的档案，对学生的家庭住址、成员，有无特长等基本情况作一个大概了解。入学后，还要善于“察看”新生的言行，了解其个性。

2、“勤问”：新生入学后，要更进一步深入了解，就需要“勤问”。问一些家庭和个人生活、学习方面的事，如：毕业学校、家庭成员及其经济收入来源、是否适应学校生活，平时的爱好等等。其次，还可以通过询问同学侧面了解其过去。

3、“勤记”：作为高一新生班主任要及时了解每一位学生工作量很大，同时也容易忘记和混淆，因此班主任要把看到的、问到的新生情况及时整理，记录在案，最好在学期之初就给每一位学生建一个学生综合档案。这样做为日后做学生思想工作和写评语鉴定打下坚实基础。此外，学生情况最好记在心中，做到心中有数。特别是新生入学时要在最短的时间内记住每一位学生的姓名，并要对上号。这样学生会认为你很重视他，从而为班级工作开展带来了便利。

4、“勤督查”：入学的第一个月重点抓学习、生活行为习惯的培养。及时发现问题，指出问题，严格要求，落实到位，绝不能心慈手软。一旦学生养成了好的行为习惯，以后班级管理中就轻松多了。

（二）、加强班风（制度）建设，营造良好的学习环境。

一个崭新的班级的成立，首先班风的建设是重中之重，所以应该尽力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。我计划主要从以下几个方面入手：（1）制定班规班约等，让学生具有较强的团队意识和纪律意识。（2）加强班级文化建设。（3）通过让学生轮流当值日班长，让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

（三）、指导培养班团干部，培养他们的管理能力。

班团干部是班主任的左右手，而且高中阶段许多学生的管理组织能力开始显露，积极培养这样的人才，不仅有利于班级建设，而且也可以极大地发展他们的潜在能力。所以要认真选拔干部，同时要精心培养干部。“教育了集体，团结了集体之后，集体自身就能成为一种很大的教育”，采取前一个月任命，之后民主选举方式。第一，帮助班团干部树立威信；第二，鼓励班团干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班团干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过班团干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（四）、积极配合各门学科老师的教学工作，形成较浓的学习氛围。

高中阶段最大的任务还是让每个学生都能各尽其能，各尽其材，使得他们的潜力充分挖掘出来，打下一个扎实的知识基础，三年后，考上理想的院校。而高一阶段则是提高他们学习积极性、打好学习基础的关键时期。所以，作为班主任，我会积极配合各学科教学工作的进展，使整个班级形成一个积极向上的学习气氛。

（五）、引导学生学会做人、学会学习、学会健体。

1、加强安全和法制教育。

2、根据学生年龄特点对学生进行青春期心理卫生管理教育，经常和学生交流谈心，准确把握学生思想动态，因材施教，因势利导，促进学生身心健康发展。

3、组织学生参加各种考试和竞赛，加强考风考纪建设。平时抓好学生心理素质教育和遇挫承受能力训练，培养学生的竞争意识和积极心态。结合实际情况，特别关注学生的挫折心理和考试焦虑心理问题，切实做好心理辅导工作，保证学生顺利过度。

4、结合本班学生的性格特点和实际情况，加强自修纪律管理和卫生检查以及宿舍管理，引导学生养成良好的学习习惯、劳动习惯和作息习惯。

5、结合学校每月的工作重点和教育专题召开主题班会，加强德育教育并结合本班实际情况，组织好学生参加学校和级部开展的各项活动。

（六）关爱学生，常言道：“亲其师，信其道”。平易近人，对学生和蔼可亲，充满爱心的班主任，总是深受学生的欢迎，也最容易走近学生的心灵。，班主任嘘寒问暖的关爱，或是帮助解决生活中的一些问题，会让学生很受感动。再说新同学来到一个陌生的学校，特别希望能得到班主任老师的“厚爱”，我们应抓住学生的这一心理，及时主动地找学生交流。交流的形式，可多种多样，可通过心里交流本的形式，良好的师生关系，主动亲近学生，取得了学生的信任，就能及时化解学生的心结，做学生思想工作也会事半功倍。

五、班级建设时间安排

1、九、十月份：班委竞选、组建班委，重点培养班委的工作能力，完善班级的各项规章制度，对班委进行具体分工，责任落实到每个班委；同时明确学习目标，制定合理的学习计划，营造班级良好学习氛围，养成良好的学习习惯。

2、十一月份：各项规章制度强化教育。为阶段考试做准备，加强对学生心理辅导，引导学生正确认识考试。

3、十二、元月份：加强学风班风建设，为迎接期末考做准备。

高一阶段是学生从幼稚到成熟转折的关键时期，不仅要指导学生适应新课程改革，灵活的教学方式，更要密切关注学生思想心理的发育和行为习惯的形成。所以要进一步加强班级管理，实现高一向高二的顺利过度。引导正确的集体舆论，加强前途理想教育，及时提供心理辅导和帮助，多做学法指导，多培养良好习惯，增强学生的自信心和提高学习成绩，为创造优秀的班集体而努力奋斗。

2015/9/1

第三篇：平江十一中学校工作计划

平江十一中学校工作计划 2013 08 30

指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实县教育局二0一三年工作要点，结合校情，重点加强课堂教学改革，进一步更新教育观念，切实转变教育教学方式，努力提高课堂效率，提升教师教学水平，提高教育教学质量，狠抓工作作风的转变，完善各种制度，加快学校教学规范化管理的建设步伐。具体计划如下。

一、抓队伍建设，为学校可持续发展夯实基础

（一）是加强干部队伍建设。校委领导班子成员结构合理，有很大的提升空间和可塑性。加强学习，是我们的首要任务，干部队伍建设要以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，努力践行科学发展观，以全面提升我校领导干部实施素质教育，全面贯彻、落实党的教育方针的能力为目标，改进领导班子的思想作风，引导领导班子和谐共事、团结干事、按章办事，严格要求，自主学习，努力使我校的领导班子真正成为学习型、务实型、情感型、廉洁型、创新型的领导班子，具体做法为：

1、加强学习，不断提高班子成员的政治理论水平。

（1）突出学习重点。第一，把党的十八大精神放在重要位置上，重点学习总书记在十八大以来一系列的讲话精神，全面学习、贯彻党章，依照党章从严治党，从严治身，加强马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观和政策观的教育，增强责任感和使命感，提高执行党的教育方针和实施素质教育的自觉性，做好本职工作，办人民满意的教育；第二，加强政策法规的学习，加强党的基本路线、方针、政策法律法规的学习，特别重视教育法规的学习，全面提高我校领导干部的政策水平、法制意识和依法办学、依法治教和依法治校的能力；第三，教育管理知识的学习，特别是现代教育管理知识的学习，提高我校干部的实际工作能力，特别是课堂教学中的难点、热点问题，组织学习讨论，开阔班子成员的视野，陶冶情操，提高我校领导干部的综合素质。

（2）创新学习载体，改进学习方法，突出学习的针对性、实效性、鲜活性。在班子中深入开展“读书活动”。

（3）坚持学习制度，坚持和完善理论中心学习，集体学习，自学及双休日学习制度。保证班子成员学习的时间、内容和效果，加强学习的督促、检查和考核，全面完成县局和学区的要求，班子成员每人每期作讲座一次，上交一篇理论文章或学习心得的要求。

2、继续深化合理的干部考核制度，本着以人为本、全面发展的原则，遵循学校领导的成长规律，激发每一名成员内在的动机与潜力，努力使干部队伍建设与学校事业发展、个人发展相结合，从而使我校干部队伍的思想素质、政治素质、科学文化素质和教育教学管理能力全面提升，年终对全体班子成员进行一次全面考核。

（二）是加强教师队伍建设，促进教师专业化成长

1、加强教师职业道德教育。

（1）加强领导，进一步构建学校师德建设领导体系，对学校师德建设实行目标管理，成立以校长为组长的师德建设领导小组，真抓实干，做到有中心、有重点、将师德建设的目标具体落实到各项工作中去，根据学校实际，运用多种方法，切实提高教师的整体素质，将学校师德建设目标与现代教育管理结合起来。

（2）加强师德教育。以转变观念为重点，以《中小学教师职业道德规范》为主要内容，通过学习树立正确的人生观、教育观、人才观、质量观，并且增强执行教育法规的意识，增强教书育人、为人师表的意识，增强爱生服务意识，树立良好的师德师风，对学生要有爱心、耐心、细心、诚心、责任心，做品质优秀的教师，努力形成良好的职业道德和勤政廉洁的作风。

（3）建立健全师德考核体系，完善师德考核评估标准和办法，配套奖惩制度。全体教师要与学校签订《师德承诺书》，并把教师的师德情况记录到每个人的师德成长册，年终将通过学生问卷、家长会调查、教师互评等形式，对每一名教师进行行风考评。

2、扎实提高教师的业务水平。

（1）加强教师教育理论的学习。利用每周三晚7：00---9：00进行全校集中或教研组集中业务学习的方式，重点学习有关课程改革的理论知识和探讨课堂教学模式的新方法，要求教师做好笔记，人人都能学会上多媒体教学公开课。

（2）着力培养和扶植人才库教师和骨干教师。充分发挥和利

用好学校新装备的12套多媒体教学资源，给教师提供学习的机会和展示的平台，开展形式多样的展示课活动，鼓励教师加强自身的学习，努力提高自身的业务水平，带动全体教师共同提高和全面发展。

（3）外引内培，大力实施“名师工程”。为进一步提升我校的办学水平，本学期力争邀请县级名师来我校授课和组织部分中青年教师到教改学校学习，促进广大教师的专业成长和整体素质的提高。

二、抓教学流程管理，提高教学质量

（一）完善教学奖惩管理制度，逐步规范教学行为。

为了进一步提高我校教育教学质量和教师的教育教学水平，不断加大课改力度，转变教师的教学方式和学生的学习行为，激发教师的教学积极性和责任意识，提高课堂教学效率，更好的服务于学生和培养学生的全面发展，营造一种“公平、公正、和谐、规范”的教学氛围，结合我校的实际，完善和制定以下制度：《教学常规管理制度》、《教师教育教学成绩奖励制度》、《优秀教研组评比制度》、《优秀导学案评比制度》等制度。

（二）立足规范求和谐，科学管理求发展。

1、课程管理。严格执行教育局课程计划，开齐、开足、上好规定课程。为维护课表的严肃性，不准私下调课和串课，教师调代课由教导处具体负责，教师病事假、外出学习或公出须提前一天报告教导处，以便教导处及时安排调整。

2、教研组管理。本学期成立六个教研组，语文教研组、数学教研组、英语教研组、理化生教研组、政史地教研组和综合教研组（体、音、美、信息、地方、校本和绿证）。教研组长要制定好学期教研工作计划，执行过程中要强化责任意识和质量意识，以身作则，肯学习，肯钻研，乐于奉献。重点探讨课堂教学模式改革和准备申报新的教研课题，加强与教研组成员交流合作，开展好教研活动，发现问题及时纠正。使课改深入课堂，让课堂充满活力。教研活动要有记录，每学期不少于8次。根据教导处的跟踪记录，学校将在学期末评出学校优秀教研组和优秀课改先进个人，并给予表彰，记入个人教学业务档案。

3、体音美等其它学科的教学管理。积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多

方面给予保证，确保教学的正常进行，同时注意安全教育，使我校的体音美教学体现出新的特色。

4、现代教育技术管理。加强对微机室和电教室的领导和管理，做好易损件的检查工作，做好预算，及时维修；各室必须有计划、有制度、有记录、有总结，全体教师都能利用网络学习、备课，都能使用多媒体教学，加大上课容量，提高上课效率和质量。本学期要求每名教师至少上两节多媒体公开课，教导处要做好相关记录。

5、实验室管理。加强理化生实验室和图书室的管理和利用率，由专人负责，落实岗位责任制，强化服务意识，明确“一切以教学为中心”的原则，定期对各室的工作进行检查督促和落实。

6、九年级毕业班的管理。九年级将面临中考，加强毕业班教学工作管理是本学期工作的重中之重，学校将加强对毕业班工作的指导，及时召开相关会议，分析形势，使年级组全体成员统一认识，统一目标，确保明年中考质量有较大提升。

（三）强化常规教学管理，提高课堂教学效率和质量。教学质量是学校重要的生命线之一，我校重点探讨新的课堂教学模式就是要全面提升教育教学质量，培养学生的全面发展，以适应新形势下的教育教学理念，因此抓好常规教学是十分必要的。具体要求：

1、教师的作业批改。语数外教师每周课后作业不少于4次，语文教师每学期作文批改不少于4次，每周批改一个班的作文，课后作业批改1—2次即为合格，英语教师每周如批改一次英语作文，课后作业批改2次即为合格，理化教师每周批改次数为两次，九年级可以适当增多。另外每两周进行一次小考，史地生教师课后作业为两周一次的小考。教导处要及时检查做好记录，并及时公示。

2、听课笔记。教师本学期听课次数为20节，教研组长为25节，校长和教导主任为30节。教导处要及时检查并做好记录。

3、教师的导学案。按照学校规定的步骤书写，可以创新，并把导学案整理好以备检查，教导处具体负责检查和记录。

4、月考、期中和期末考试工作。本学期七、八年级语、数、英三科实行月考，九年级实行学区联考，做好每次考试的各项安排和考风考纪工作，做好月考和联考的质量分析会工作，具体工

作由教导处和年组长负责。

5、要求教师坚持写教学反思，每月上交一篇。反思重点围绕我校的课堂教学模式改革为主题，写一些好的教学经验和方法，或者困惑等，以便提高课堂的教学效率和实效性。

（四）抓教风促学风，目标达成树新风。

1、对教师。把标准立在课标要求上，眼睛盯在教学质量和学生的能力提高上，功夫花在备课和学生学法的指导上，保证和提高教学效率和质量。人人为争做一名优秀的教师而努力。

课堂教学实施“三主一核心”教学模式，即：课前检测或预习；教师精讲或学生展示；当堂测试反馈教学效果。结合我校“钟文化”主题，要求人人做到守时：上课不迟到，下课不拖堂，着力体现“教师主导，学生主体，训练主线，能力为核心”的教学思想。

2、对学生。齐抓共管，抓早、抓实、抓到位，加强质量目标达成的过程监控、调控，严格落实学习任务、目标的完成、达成，形成优良的学习风气。让学生充分意识到自己的责任必须担当、自己的任务必须完成，一步不松，一着不让，一抓到底，切实转变学生懒惰心理和拖沓作风。培养学生良好的学习习惯，勤学乐学，抓学生自主学习和合作学习的习惯，对上课注意力不集中的学生，教师要及时提醒和批评教育，不能熟视无睹。严抓考风考纪，以考促教。

三、抓行为养成，提高办学效益

一是以学生自主管理为目标。健全团支部制度，建立学生会，发挥团支部、学生会自我管理的效能，强化学生的自我教育和民主管理，培养学生的主人翁意识。把团委作为学校对外宣传的一个窗口，以服从于学校的管理，服务于年级、班级的管理为原则，正确协调处理团委活动与各部门管理的关系。把深入学习贯彻“三个代表”、科学发展观和强化团员意识教育活动结合起来，根据青少年学生群体的特点，采取不同的学习教育方式，深入持久地开展团员意识教育活动。

二是以文明习惯养成教育为起点。抓小事，从基础做起，强化《中学生日常行为规范》的要求，循序渐进抓好规范养成教育，使学生养成良好的行为习惯，使学生能从我做起，从现在做起，从小事做起。

三是以主题教育为抓手。配合团委，切实抓好每周一升旗仪式，开展以“创文明班级，做文明学生”活动为抓手的日常行为规范养成教育，继续完善学生值日、值周工作，加强值日、值周检查结果的通报，并及时处理，提高升旗仪式和两操质量，明确遵规守纪，礼貌待人等要求，抓实、守时、惜时；适时开展各类活动，丰富校园文化生活，如篮球、乒乓球、拔河比赛，为学生的个性发挥搭建平台，让学生在活动中学会合作，珍爱集体，展现才华，张扬个性，增强自信。结合安全教育活动，使学生感受到生命的重要，明确自己的责任和使命，从而更好的规范自己的行为；通过一系列主题活动，营造文明、和谐、乐学向上的校园氛围。发挥学生的主体作用，增强学校生活的凝聚力，让学校成为学生向往的乐园，从而促进学生健康发展。

四是以制度量化考核为手段。制定《班主任量化评比方案》，《文明班级，优秀班主任考核评比方法》，考评中力求公平、公正、合理，考评结果公示存档，并做为年终上一级优秀班级、优秀班主任的重要考核依据，在各年级设立流动红旗，班级考核成绩突出为红旗班级，以鼓励班级在班风、学风上争先，对学生会成员，三好生，优秀团员的评选不能仅限于学习成绩的优劣，要在服务同学，关心集体，爱护校园上增加权重。

五是以校纪法纪为警钟。为预防学生违法犯罪，确保学生健康成长，要加强对学生的法制教育，培养学生的法制观念，提高学生的自我防范和自我保护意识，教育学生自觉遵守法规法纪，不进营业性场所，网吧，歌厅，舞厅等不适合青少年学生进入的场所，提高学生的自防，自控能力，确保其健康成长。

四、抓控辍保生，维系教育公平维系教育公平，就要使每名学生都享受到学校的教育资源，如果有学生辍学，也就意味着他的受教育权得不到保障。就谈不到公平，谈不到均衡发展。所以，本学期我们要把控辍工作作为学校工作的重中之重，使此项工作有成效。学校成立控辍工作领导小组，实行校委领导包年级组，亲自组织、监督、指导；规范学籍管理，及时清点学生在校情况，建立易辍生档案；动员流失生工作要有方案、有详实的记录；制订控辍工作评价制度；制定落实家长联系制度，以“一会一课”为契机，九年级要大力开展职业启蒙教育，积极引导学生接受职业教育，为学生的成长拓宽

道路，防止学生辍学。

六、抓民主管理，推进学校文化建设，提高教师幸福指数 一是要进一步完善教代会制度，不断提高依法办学、依法施教的水平。要结合学校工作实际，认真筹备开好每学年一次的教代会，要围绕主题，突出重点，充分发扬民主。进一步完善学校考核奖惩制度和奖金分配激励机制，讨论审议学校发展的三年规划，落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，进一步调动广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性，从而提高教师的幸福指数。

二是要继续推进学校文化建设。以“钟文化”为主题开展学校文化建设，从环境文化、精神文化、行为文化、课程文化等多个方面齐头并进，确保顺利通过县局12月份的检查验收，力争建成县级学校文化建设示范校。

三是要进一步推行党务、校务公开。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。重要工作、重大事项、重要决定，都要经过党内充分酝酿，集体研究决定，体现民主集中制原则，接受群众监督，倾听群众呼声，推进校务公开，加强依法治校的规章体系建设。

七、抓安全稳定，创建平安校园

结合我校实际，坚持“安全第一、预防为主”的方针，通过“抓载体，促发展，保安全”活动，切实保证学校的安全与稳定。

一是加强宣传教育。利用校会，班队会，根据季节不同，有针对性的对广大师生进行安全教育；利用家长会，家访等途径，对家长进行有关安全教育，协助学校做好安全工作。

二是加强检查，严格管理，做到防患于未然。主要加强对房屋、用电、防火、食品、卫生、传染病、交通、校门等的排查、巡视，加强校园周边环境综合治理工作，严防在校园周围有干扰正常教育教学的活动，严禁教师出现体罚或变相体罚现象。学校或班级组织学生集体外出时，谁主管，谁负责，事先必须上报批准，同时做好安全保卫预防工作。

在新的学年里，我们将以科学发展观统领全局，团结带领全

体教职工，抢抓机遇、开拓进取、务实工作，共同推进学校发展，为平江十一中学健康、良性发展而努力奋斗。

第四篇：宁乡十一中后进生转化工作计划

宁乡十一中后进生转化工作计划

2008年下学期

学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。为此，学校特订出如下转化后进生方案：

一、后进生转化的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在分管校长领导下做好全校学生的思想和品德培养工作，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神，实施《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强学生文明行为的教育，树立良好的班风、学风和校风。加强对德育工作的领导和管理；切实强化“与时俱进”的理念，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路。增强德育工作的针对性、实效性和主动性；树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”的思想，树立“教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育”这一正确观念。提高对后进生转化的认识，分析后进生产生的原因，制定有针对性的、切实可行的帮教计划，培养后进生的意志和毅力。

二、后进生转化的工作目标：

1.建立多元智能的多样化评价方式，形成对后进生的正确认识，克服教学中轻视学困生的教育弊端。

2.实施成功教育，形成激励机制，探索出一套转化后进生、指导后进生学习、成长进步的策略。

3.纠正后进生的心理偏差、发展他们的个性、开发他们的智力、挖掘他们的潜力、培养他们的能力，促进他们综合素质的提高。

三、后进生转化的工作方法：

1、注重建立感情基础，亲近学生。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

2、尊重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。

3、帮助学生树立正确的人生观和价值观，明确学习知识、锻炼能力重要性，增强责任感和合作意识。

4、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。形成激励表扬机制。赞赏比嘲笑、讽刺、挖苦、体罚对激发学生的学习积极性更有效。

5、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得直，爱得深，爱是一种有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

6、尊重信任，唤起自尊心。自尊是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，教师应当尊重，信任后进生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

7、晓之以理，增强后进生的分辨是非的能力。同时必须坚持正面引导，以理服人。

8、引导他们树立适当的目标，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。

9、导之以行，持之以恒，反复教育，巩固转化成果。教育的最终目的是培养社会主义的合格公民，为了全面推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的民展，教师在教育教学中必须面向全体学生，根据学生的个性特点，发展兴趣爱好，使之尽可能的得到全面发展。

四、后进生转化的工作要求：

1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，认课教师负责帮带任务，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。

2、每名教师都要和一名后进生结对子，尤其是每班的后五名学困生，在班主任的协调下，都要确定帮扶教师，并且每次月考都要看被帮扶学生的进步幅度，来考核教师。

3、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。

“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。

“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

五、后进生转化的工作措施

1、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解。

学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。通过学习，提高认识，转变观念。教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

2、努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育。

（1）、学校将有计划有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，定期举办讲座或聘请有关心理教育专家介绍心理教育的方法和经验，逐步提高教师素质。在课堂教学中，各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中，要根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。

（2）、加强对后进生的个别心理辅导。学校将成立专门的心理咨询讲座，设置专职心理辅导员，定期举办心理卫生讲座，深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。

（3）、校内外齐抓共管，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长学校，定期举办“学生心理健康教育”专题讲座，使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义，举例让他们了解心理素质对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。（1）、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，认课教师负责帮带任务，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。

（2）、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面提高教学质量。

（1）、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。

（2）、积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。

宁乡十一中学生工作处

第五篇：十一中设计说明

一 项目概况（略）

二 设计与分析

十一中“博文修德、精益求精”的办学理念，突出文德并重的育人思想，学校文化建设以培养“团结、勤奋、文明、守纪”的优良校风，突出“德”的学校精神内涵。做到有文化、有生机、有传承、有创新，努力为学习营造一种涂荡心灵，净化灵魂的氛围，好似夏日一柱喷泉，为人们带来一丝清爽，塑造一个融历史、生态、互动、自信、博文、厚德、健康为一体的新型校园。

三 总体概念构思

功能分区：在以人为本把握空间关系的前提下，分别为校前区、教学区、运动区、休闲区、生活区、校前运动区。

1、以人为本思想导入，根据学生心理发展特点和身心发展的规律有针对性进行学校环境设计。

2、通过绿色空间的载体，为师生提供一个传播知识，传播文明和谐，互动空间

空间关系：主要根据学校现有地形、强调观景与景观的互动关系，同时形成一轴六区，景观空间展开设计。

四 设计定位

学校特色与景观、建筑、植物合理搭配、有机结合，使学校具有优美、和谐、恬静、舒适、古朴、优雅的良好校园生态环境是本次设计的目标。

五 规划设计原则

强调学校历史性、文人性与生态性功能性相结合，以尊重、保护、利用、创新为设计原则。尊重——从宏观的角度尊重学校已有历史文化、景观空间、场地精神及绿色植被，将自然做为景观设计的要素，保持自然进程的规律充分考虑项目与周边环境的协调，尽可能地减少人工环境对土地大规模的变更和破坏。

保护——保护学校现状植被，对原有学校文化特色的坡地景观进行保留。

利用——从校园文化建设的角度，合理，高效地利用学校已有的历史文化以及现有景观资源。

创造——创造学校特有的景观空间模式，以现有空间结构为委托，以自然环境为背景，将自然环境与人工环境完美结合，打造高品质的校园文化。

六 景观结构

景观布局结构，“六区一轴”，达到点、线、面充分融合，设计中融学校发展历程，将“过去—现在”作为设计单元结构整合到学校景观序中。

六区：校前区、休闲区、校前运动区、生活区、教学区、运动区。

一轴：东西景观中心轴线，是全校精神象征，是学校教学、交流活动、生态景观的核心。

七 分区设计校前区2、3、4、5、6区

其中校园小品：十一中校赋、文德广场、宣传橱窗、校史文化墙（内容：一两所教会分类 二私立精益小学时期 三私立文德中学时期 四精益中学，文德女中在民主革命时期的活动 五解放战争时期六私立重庆文益中学时期 七重庆市十一中学时期）

学校名人文化墙（黄克勤、中国足球名教练严德俊、中国飞人陈家全、畜牧科学研究专家投诚中）

名人雕像、重庆地域特色浮雕、荣誉室、各种功能室