精细化管理班集体着力打造一小班级管理特色五篇范文

第一篇：精细化管理班集体着力打造一小班级管理特色

精细化管理班集体着力打造一小班级管理特色

开学到现在已经一个多月了，在这段时间里，政教处重点整合职高教学点的班级管理，现已初见成效，班级的各项管理已经走向正轨。一小作为中部学区的主阵地，班级管理工作开展有条不絮，按预定的工作计划进行推进，取得了较为显著的成效，但缺少常规化、系统化、规范化。为此希望我们在坐的每名班主任转变思想，更新思维，提高认识，全力以赴，着力打造中部学区一小的班级管理特色，为中部学区的班级管理树一面旗帜，让东皇镇的班级管理都向一小看齐，跟一小的班主任学习。从现在起我们政教管理工作的重点和重心工作放在一小，下面我就如何打造一小的班级管理特色模式，谈谈几点自身的看法。

一、提高认识

班级管理是一项隐形工程，是一间学校的窗口、形象，是恒量一所学校是否有办学特色的尺子，是学校精、气、神的内在体现。在教育教学工作中我们通常把教学质量比作生命线，如果我们把教学质量看作是生命线，那么班级管理就是一张无形透明的脸，老师们如果我们丢掉了脸，生命从何谈起。为此要想提高教育教学质量，我们必须以班级管理为基础，构建班级管理特色。一间学校是否有办学特色，就看是否具备一支精良的班主任管理团队。贵州大学谢萍老师讲过，能教学书的老师不一定能当好班主任，但能当好当主任的老师一定能教好书，只会教书当不好班主任的老师不是优秀的教师，既能当好班主任又能教好书的老师才是优秀的老师，所以优秀的教师都产生于我们班主任这个团队，我们在坐的40位班主任都是我们一小的骨干力量，同时也是最优秀的老师。

二、树立团队意识，精细化营养班体集体

我们在坐的40位老师组成我们一小的班主任管理团队，既然是一个团队，我们每名班主任都要具有团队意识，团队精神，在我们这个团队里缺少了谁都不行，谁也离不开谁，大家要相互学习，取长补短，共同提高。决不允许有人掉队，而影响了我们整个团队的形象。班主任在班级管理工作中，班主任要把管理工作中做细，管理顾明思义，你管学生就理你，反之，你不管学生决不会理你，为此我们班主任要重视对学生的管。落实班级管理工作“一人一岗”制，切实做到班级工作人人有事干，事事人管，分工明确，责任到人，落实责任追究制。

三、如何打造班级管理特色

我们要打造班级管理特色模式，重点在特字上下功夫，所谓特色，就是别人无我有，别人有我优，别人优我特。班级管理工作是我们班主任素质与能力的具体体现，这点，我对我们一小的班主任很自信，办为我相信你们的素能，希望我们在坐的每位班主 1

任都能把自身的才能与素质展现给东部学区和西部学区的班主任看，我们的班级管理就是比他们强，让他们来向我们学习。

四、关于班级管理考评细则的说明

学生良行为习惯的养成必须依靠严明的制度去约束，从而逐步养成。以所我们班主任必须反复组织学生学习《东皇镇中部学区班主任量化考核细则》，政教处严格按照考核细则进行量化考核。在星级班级评比中，每周扣1分评为五星级班级，每周每1—2分（不包含1分）评为四星级班级，每周扣2—3分（不包含2分）评为三星级班级，每周扣7分以下（包含7在内）评为黄牌班级，连续两周获五星级班级的，月考核分加10分，连续三周获五星级班级的，月考核分加20分，连续四周获五星级班级的，月考核分加30分，连续两周获黄牌班级，月考核分扣10分，在校长办接受戒免谈话，并写出整改措施，一份交政教处，一份交校长办，连续三周获黄牌班级，月考核分扣20分，班主任不能参与评优选先晋升晋级，年度考核定为基本合格。

学期结束评选各年级前三名，第一名400元，每二名300元，第三名200元，同时在学段内再次进行评比，一二年级为一个段，三四年级为一段，五六年级为一个段，各段前三名分别再次进行奖励，第一名奖600元，第二名奖500元，第三名奖400元。各段第一名在班主任会上作经验交流，最后一名作表态发言，县级优秀班主任从各段第一名中选取，镇级优秀班主任从各段第一名中选取。

班津的计算方式：90+（班级学生数-51）×2±（班级量化考核—100）×2（10）=月考核班津，学期班津=3月+4月+5月+6月+7月

五、换位思考，认真履职

老师们，如果你们安排的事，学生没有认真完成，你会怎么想，怎么做，如果你是校长或政教管理人员，你所安排布置的工作班主任没有认真履职，未保质保量完成，你会怎么想，为此干好班级管理工作既是我们的职责所在，同时也是我们当班主任的义务。在班级目标管理责任书里，明确提出了班主任的履职要求，要求我们班任对所安排的工作要做到：服从，一定服从，决对服从，对所完成的任务效果要做到：好，很好，非常好。

第二篇：班级精细化管理

一、级干部评价C等每人扣5分 跑操B档加强锻炼操场一圈 C档2圈

2.以后不用每天写字帖，每周根据阅读卡的书写评出需要写字帖的同学（10人）。要求工整，由郭润婵负责。

3.早读前评B每人扣3分 C每人扣5分

一、学习班长 何政宏

1、对班上学习情况全面负责；

2、二周主持召开一次班委会会议；

3、负责喊“起立”、“坐下”口令；

4、登记科代表课前准备工作情况

5、研究班上存在的热点、难点问题，并及时与班主任沟通，在班主任不在的情况下，安排班级学习；6.了解同学们的心理活动、思想动态，做好他们的思想工作，鼓励帮助学困生积极学习。7.及时落实教导处布置的各项任务。8.跟踪自己负责的部门工作。9.做好各次周测，大型考试的考前工作10.利用家校通做好每周的同学作业缴交情况反馈。（配工作记录本，科代表工作登记表）

二、德育班长 麻顺烈

1、对班上纪律、体育情况全面负责；

2、及时处理同学间的纠纷和矛盾3.及时落实德育处布置的各项任务；4.协助体育委员维持上操、站队的纪律；

5、协助值日班长维持晚修的纪律。6.处理同学间的纠纷和矛盾；7.跟踪自己负责的部门工作。8.利用家校通做好每周的纪律情况反馈。（配工作记录本）

三、总务班长 韩梓晴

1、对班上卫生、生活、文娱情况全面负责；2.及时落实总务处布置的各项任务；3.组织班级文娱骨干积极参与学校各项文娱活动；4.带领同学搞好班级文化建设。5.利用家校通做好每周的同学住宿情况反馈和下一周的住宿提醒。6.做好同学的情绪辅导。7.监督同学的语言文明。8.组织两周一次的大清洁，并做好评分。

9、每天到班主任办公室一次，与班主任沟通，查看学校通知并安排到具体部门。（配工作记录本）

四．小组合作班长：吴梓鋆

1.每天按小组合作表的表格要求做好填写。2.督促各负责人对小组进行评分，忘记的负责人一次扣0.1分。3.每周五中午统计好本周的小组得分。

五、科代表

语文：何政宏 梁沅晖 数学：麻顺烈 黄晓丽 英语：林家琳 赵海飞 政治：赖聘钰 周文武 历史：吴海钢 地理：张健恒 生物：龚运进 音乐：李嘉轩 美术：伍盈凤 电脑：林智健

1、负责收发作业，做好收作业统计工作，每天在该科的课前把作业上交情况登记在黑板。2.跟踪并督促未交学生；

3、注意班级同学学习中存在的问题，及时向任课老师反映；4.登记单元考试成绩。5.早上7：00开始1名科代表到位带读，另一名进行纪律和读书情况评分。政、史由值日班长负责。当天级干部评比B以下的，负责人写400字说明书交德育班长。6.上课第一次铃响后，科代表提醒课前准备，带读，登记作业上交情况。时间紧急的时候可以叫同学帮忙，否则用上课时间也必须处理好。7.每天到科任老师办公室沟通一次，放学前把当天的作业写在黑板上。

8、老师临时外出未布置作业，课代表应根据本科实际适量布置作业。

9、提前向科任了解早读任务。（配座位表，名单。）

六、值日班长（5人）：林家琳，麻顺烈，何政宏，莫思鹏，韩梓晴

1.早上7:00到位，协助政、史科早读进行纪律评分。2.填写班务日志，并将加扣分情况汇总到小组合作班长处。3.下午6:45到位，管理晚修前纪律。评价为B的，晚修同学6:45-7:00学习晚修纪律两次；评价为C的五次，当天值日班长跟踪4.管理好晚修纪律，记录晚修违纪的3人小组名单并按要求处理和跟踪（扣3分，抄一次）。要注意放假回来的时间提前到位。

七、课室卫生管理员：高钧晴

1.早上6：50到位，检查值日到位情况，未能及时值日的同学要找好代替的同学并报管理员处。2.落实每天两扫和评分登记。3.做好工具箱的摆放。配清洁轮值表、名单表

八、公区卫生管理员：黄毅菲

1.早上6：50到位，检查值日到位情况，未能及时值日的同学要找好代替的同学并报管理员处。2.落实每天两扫和评分登记。3.做好工具的摆放。配清洁轮值表、名单

九、纪律小组长（10人）：徐文慧、向小鑫、赖娉钰、夏静、赵海飞、吴海钢、梁婧文、彭烨彬、高培烯、周文武

1．督促小组同学做好课前准备，督促成员及时清除桌椅周围的杂物，养成良好的卫生习惯。2．严格抓好小组成员遵守晚修纪律，晚修纪律整个小组共同维护，一人违纪，整组扣分，纪律小组长双倍扣分。

十、体育委员: 梁展希

1、督、管理体育课等校内外集体活动，做到快、静、齐；2.学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。3.主动检查队伍中打闹、说话和表现不好的同学，并及时反馈给班主任；

4、组织同学积极参加校内体育活动，争取优异的成绩；5.“想方设法”让队员在路队中不说话、不打闹、不落队；

6、没到散队地点不允许散队；

7、见到老师，带领同学们有礼貌地问好。

十一、操行分队长：沈志文

督促小组长统计好本组个人每周的操行分，每周一中午填写德育操行量化表。

十二、小组合作展示专栏负责人：梁沅晖 负责课室后面黑板的小组展示专栏的设计，内容的更新及各小组资料的催促。

十三、课室文化建设者：农海佳

学期初布置课室文化，并跟踪更换课室张贴，可组织同学一起帮忙。

十四、练字跟踪人：冯俊希

1.收集每天同学的练字字帖并上交给老师，督促未交者。2.班主任上课时，统计未交人数并进行小组扣分。配座位表、名单各一份。

十五、违纪处理收集人：甘泽棋

收集并督促因违反班规而需要练字的作业。配工作记录本。

十六、食品监督站：郭润婵

登记带零食、饮料回课室名单并跟踪处罚情况。配名单

十七、眼操管理员：何健柏 每天上、下午提醒同学做眼保健操并管好纪律，对小组进行评价，提醒老师让同学们做眼操。

十八、爱心传递员：阮钰斌、每天上午、下午、晚修后到门卫室查看有否本班家长送过来的物品，帮忙给同学并做登记。注：每天到门卫室签到

十九、单车管理员：苏鹏、冯润锋

每周四值日管理好住宿班走读生的单车。

二十、中午搭食纪律管理员：潘淑芬

做好搭食同学的考勤和纪律的登记，要求违纪同学学习搭食要求并落实跟踪，配搭食登记本。收集每天中午搭食同学的字帖。二

十一、考勤员：刘柏新

1、掌握晚修、早读人数，训练同学名单，做好上午，下午，晚上的考勤。需要请假的同学需拿请假条到该同学处登记。2.对到时未到的同学进行电话沟通，登记，及时掌握情况并跟班主任汇报。配同学通讯录，登记本。

二十二、黑板板主：朱佩楹

提醒值日同学每节课下课后擦黑板、上午放学用抹布清洗干净黑板。配轮值登记 二

十二、安全督查员：李培勇

班中出现危险的现象时及时联系班主任或级长处理。（吵架，摔跤，同学不舒服等）

二十三、仪表负责人：邓俊彦

定期检查同学的个人卫生（如：指甲、衣服、头发„„），跟踪不按要求的同学做好。

二十四、垃圾袋监管人：罗梓榆

1、每周一检查一次，三人一组配有一个垃圾袋。

2、提醒每天清理垃圾。

3、监管其他同学不用把垃圾扔到别的小组。

二十五、坐姿监管人：雷嘉靖

1.每次学校开广播时，巡查同学的坐姿：脚、腰、头。并管好纪律。2.十分钟以上的广播要进行纪律评分。

二十六、周末作业上交提醒人：仇雪儿

每周五下午放学按科列出周日晚修需上交的作业摘要。

二十七、收发小组长（人人有份）：6人小组中，第一位收语文作业、第二位数学、第三英语、第四政史、第五地生；第六其他；要求用便利贴将本组上交情况列好再交科代表处。

二十八、门窗掌门人：黄俊威 无人在课室时关好门窗。

二十九、电官：潘煜晖

根据天气情况开、关灯和风扇，注意节约。三

十、语言警察：李嘉俊

监督同学们有没有讲粗言烂语，并跟踪处罚。三

十一、突袭抄袭者：郑涛

监督同学们有没有抄袭作业，并跟踪处罚。三

十二、多功能平台管理员：卢家焌

早读前、下午第一节课前开电脑；放学后关电脑；下课、放学时关背投。

三

十三、做好事申请站：张梓俊

登记需要做好事的同学名单，并跟踪事情发展，列出加分名单周一交给小组合作班长。

三

十四、级干部：陈炜钧 黄稼俊 黄毅菲 三十五：财神爷：邵颖然

班级中需要收现金时落实登记和催促。三十六：图书管理员：卢楚敏、按组登记班中书籍，落实每周图书的轮换和跟踪，对破旧图书进行修补。

三十七：桌椅摆放：第一列李蓝第二列仇薪焙

第三列张圣韬 以上32个岗位62人次将由本班58位同学分别承担。其中，学习班长每天负责跟踪落实第5，13，14，21，23，26，27，31，32项；德育班长负责跟踪落实第6，9，10，13，14，21，23，26，27，31，32项；总务班长负责落实第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30项。班主任将每天按表索骥，并将相关内容在班级文化中的“表率天下”张贴，让班务公开、透明，人人争当班级的主人。

第三篇：班级精细化管理

班级精细化管理初探

单位：漠河县高级中学 姓名： 高秀丽

老子曾说过“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。在班级管理中，精细的态度和方法是管理好班级的前提和保证，将班级中看似简单，很容易做到的事情用心精心做好。上阶段学校对我们班主任进行了班级精细化管理培训，要求我们对班级工作能够做到精心细心，在班级管理中，我也努力朝着精细化方向发展。下面我简单谈一下我在班级精细化管理中的一些做法。但还有做的不够到位、不全面的地方，希望大家能够帮助我进步和完善。

一、学习方面。每天早晨我来到班级首先巡视一下学生校服穿的情况，如果有没有穿校服的学生，我就提醒一下让他把校服换上，然后再巡视一下班级出勤情况，做到心里有数，便于和学生家长取得联系。学生稳当学习之后，我环视一下班级卫生，如果有很脏的地方，我就简单收拾一下，不会让学生打扫，怕耽误学生学习时间。早自习我不允许学生趴着，让每个学生都学习。因为我非常珍惜学生早自习的时间，我认为早晨是学生大脑最清醒的时候，学习效率高。我 要求学生早自习到班级后就要坐在自己的座位上学习不准喧哗和串座。每天早晨我一走到班级的走廊先听听班级有没有动静，然后走入班级，如果有学生串座了，没在自己的位置学习，我就会当着全班学生的面申明一次早自习来了只能学习，不准串座和唠嗑。有个别学生告诉一遍，记不住，不上心的，就多强调几次，再记不住的就找这名学生谈。时间长了，学生心里就有数了，早自习老师不让串座，也不让说话，被老师抓到了，老师会批评的。这样学生对自己也就有了约束力，班级就能形成一个好的学习氛围。我班的范东旭平时就比较爱说话，早自习来了喜欢和别人说两句然后再回座。开始的时候我会对全体同学强调纪律。大多数学生都能做到了，但是范东旭还是做不到，这样我就对范东旭是说：“老师强调多少次了，你怎么还不回到自己的座位学习？”我这话还没等说完，他马上就意识到自己错了，赶紧就说老师我知道了，我错了，下次不说话了，看到他虔诚的样子，我都不忍心再批评他了，后来范东旭同学果然也能做到早自习来了就学习，不再窜座了。

课堂纪律是学生学习的保障，有一个好的学习环境，学生才能够煞心的学习，注意力才能集中。然而班级纪律也是最让我头疼的地方，在接受了班主任班级精细化管理培训后，我针对我班级的情况出台了一项政策，就是设计了一张班级每小组每天上课情况汇总表。班级一共有四组，以组为 单位，每组选出一名组长，每堂课下课后，当堂课的教师分别给四个小组测评，表现好的小组画对号，表现不好的小组画差。明确告诉同学们老师对每小组的测评是对每小组组长的考核，每小组同学的表现情况能够反映出组长的尽责程度。小组成员表现不好就说明小组长没有认真管纪律，用这种方式来鞭策小组长管事，不能挂空衔。每小组的组长实行周考核，一周一汇总，成绩高组长周末给予奖励，小组成员实行月考核，一个月一汇总，成绩好的小组组员给予奖励。这个办法出台后课堂纪律有了很大改善，受到了任课教师的好评。比如我班数学老师就说，这样弄不错，班级纪律比以前强多了，连上课最爱说的牛康宇上课都不说话了，就是不知道能够坚持多长时间，我的想法是，随着班级的情况的变化，出台相应的策略，只要能够保证课堂纪律就好。我班的外语老师不但给每小组进行测评，而且还给我们提出宝贵的意见，她就在测评的单子旁边写上意见，我们就照着这个意见将不足的地方改正过来，这样有利于促进学生们学习成绩的提高。

二、卫生情况。每天早晨我一走上四楼班级的走廊，我首先会看看走廊的地面和墙面。看看地上脏不脏，有没有脚印和纸削。看看墙面上有没有碰黑的地方，如果有下了早自习我就会叫学生用砂纸打磨干净。走到教室看看地面干不干净，如果不干净，我就带着走廊一起简收拾一下，用不了几 分钟就能收拾完，然后值日生下课再彻底打扫。为了能够保持班级前后门玻璃和墙面总是干净的，我专门派几名学生来分别负责擦墙面、擦前后门玻璃、浇花。每周联检前我会仔细的将班级的地面，玻璃，门，窗台再检查一遍。为了让学生养成值日打扫彻底不留死角的习惯，学生值日的时候我几乎都是跟着的，学生没扫到的地方或没打扫干净的地方及时让学生重新打扫，每组值日生都跟着告诉一遍，这样班级值日生轮完一遍后，学生们心里基本上也就知道了。再值日的时候哪里需要细扫，东西应该放在怎样摆放，应该怎样保持室内卫生，垃圾掉到地上应该及时捡起来等等。有时我说一遍学生没记住，就说两遍，两遍没记住就说三遍，这样总强调学生也就记住了，而且他们心里也都有数了，知道值日应该打扫到什么程度，平时卫生怎样保持，这样就强化了学生讲卫生的好习惯。

我们班级值日生分四组，每组值日生值日一周，如果第一组值日生值室内，那么第三组值日生就捡室外，这样每组值日生就可以值一周日，休息一周，然后再将捡室外的值日生细分，两人一组，这样捡室外的值日生每人只需要捡一次就可以了，既不累，也不影响学习。

每周周末针对本周联检情况进行总结，在这一周内值日值得好的学生当着全班同学的面表扬，然后到月汇总时对表扬过的同学在班级给予奖励。

三、迟到问题。针对班级学生的迟到问题，我是这样处理的。以铃声落为标准，如果铃声落了，学生还有没有回到自己的座位上，就算是迟到，无论是上学时间还是课间都一样。只要迟到了就要相应地受到处罚，以前只要是学生迟到了我就会罚他值一周日，为了让学生懂得遵守时间是一个学生最起码应该做到的，等学生意识上来了，不轻易迟到了，我罚的就轻了，根据情况罚一次，两次，只要能够起到警告的作用就可以了，比如罚学生捡一次室外分担区，倒一次办公室垃圾，水房轮到我班级时让学生收拾水房子，周六周日扫楼梯等等，由于始终有赏有罚，学生也就很认同这种方式了，犯错误了 就认罚，没有怨言。通过这种方式可以促使学生鞭策自己遵守校规校纪，这样不仅便于班级管理，而且还培养了学生荣誉感和自豪感，增强了班级凝聚力。

四、两操问题。

我班级的两操是由体育委员负责的，这名学生非常负责人，做操时很大声音地提醒学生做操，能够把班级的学生调动起来做两操，同时班长也会协助体委组织学生做两操。每天的两操我都会到班级去，下午的眼操我会去。我有时不直接进班级，先在班级后门看，看谁没有认真做操，然后再到班级前边看看，不认真做操的学生单独找出来谈话，这样就给学生一个印象，做操时班任就会来的，这样就可以杜绝学生心存侥幸，以为这次不做操，班任没来就躲过了。我每天 都坚持去班级学生就养成认真做两操的习惯。

以上是我在班级精细化管理方面的几点做法，还不够深入和全面，我会在今后的班级管理中不断总结经验，发扬长处，克服不足；争取在班级精细化管理中创造出一番新天地。

第四篇：班级精细化管理

江川县九溪放马沟小学

班 级 精 细 化 管 理 方 案

2009-4-13

为了全面加强学校的管理工作，提高管理效益，不断提高教育教学质量，切实保障我校素质教育的有效实施，使教育管理工作向规范化、科学化、精细化迈进，从而促进我校教育的可持续发展，特制定此方案。

一、指导思想：运用先进的教育理念，落实《江川县十二项教育制度，细化教学常规管理》，在学校实施细致、高效、人文化的管理，以此激发全体教职工爱岗敬业的工作热情，增强其开拓进取、乐于奉献的主人翁意识，发扬勤学善思、一丝不苟的工作作风，以高度的社会责任感和历史使命感推动学校新课程改革和整体教育教学工作，创建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为不断提高教育质量，促进全镇教育的改革与发展做出贡献。

二、工作目标：通过切实可行的制度管理，使广大教职工认识到实施精细化管理有利于依法治校工作的有力推进，有利于形成严谨、和谐、健康、人文化的校园氛围，感受到学校管理中既要有严明的制度、严格的要求，又要有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生教与学的积极性，使教育管理的“精细化”带来教学工作的“高效化”，全面完成各项目标任务，进一步推动素质教育改革，更好地实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。

三、具体内容：

（一）、学校管理：学校首先制定学期计划，从办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等方面提出严格、细致、具体可行的要求。做到职责明确、制度完善；学校制定的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微；学校管理人员平时工作要扎实细致。坚持“一日三巡”，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的改进提供依据，实现学校的有序运转。学校领导在教师中要发挥模范带头作用，要求教职工做到的，自己必须率先做到；要多关心教职工的生活，做他们的知心朋友，体现管理的人文情感化。

（二）、教育教学管理：

1、学校要以培养学生良好的行为习惯为核心，制订教育教学工作的学期计划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。在养成教育实施过程中要始终坚持务实的作风，在教育目标的制定方面，通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手，提高学生综合素质；在教育方法的使用上，重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法探讨学生养成教育的新途径。

2、把提高学校教学质量作为教育教学的首要任务。

（1）加强校本教研的实效性，促进学校整体教学水平的提高。切实加强组织领导，提高管理水平；细化教学管理措施；继续完善“以校为本”的教研制度，抓好教研活动的组织管理。学科教研组要制定切实可行，科学合理的教研计划，增强教研活动的针对性和实效性。

（2）加强课堂教学，以全面提高课堂教学效率为突破口。以信息技术教育促进教学方式和学习方式的根本转变。

（3）注重教研管理，充分发挥教育教研的先导功能。加强理论学习，提高教研水平；做好经验成果总结、推广工作；充分发挥信息技术作用，有效的运用学校网络资源开展教育教研实践的研讨与反思活动。

（4）注重信息技术教育的应用工作，加快推进教育现代化步伐。深入扎实地研究信息技术与课程的整合，进一步加强校园网络资源建设和管理，提高网络资源效益。

（5）加强毕业班的教育教学管理，全面提高教学质量。学校要制定复习计划，狠抓课堂教学，定期作好测试、考评、分析、总结等工作。

（三）、教师管理教师的考核制度力求公正。考核是所有制度执行的保障。学校要建立健全《教师考核制度》，《学校领导考核制度》、《班级考核制度》、《学生日常行为规范检查制度》、《教学质量考核奖惩办法》等，既要重视考核教师教育教学工作的结果，也要注重考核教育教学的过程；既要重视教师工作量的考核，更要注重教师工作质的考核。

（四）、学生管理：

1、强化安全责任意识，狠抓教育教学活动中的安全管理。安全教育要坚持不懈，警钟长鸣。每次班队会上对学生进行以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育课；开学第一周建立安全教育周制度；平时要利用思想教育课、黑板报、广播系统、主题班会等途径大力开展安全教育活动；坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好教师的课间巡视、楼梯、校门口的放学疏导和路队管理工作；每月排查一次学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时排除安全隐患；制定学校安全工作处置预案，把学生的生命安全和身体健康放在工作的首位。

2、学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养其自主、自立、自强、自护意识，提高学生的综合能力；充分发挥思想品德课、德育讲座、升挂国旗、重大节日庆祝活动等教育功能；坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；同时要注重发挥各类课程的教育功能。通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、心理辅导课和心理咨询等活动的开展，培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们一生的发展奠定基础。

3、进一步加强班级管理工作。班级是学校教育管理的主体，是学校管理最基本的单位。由教导处负责建立起学校领导、班主任和任课教师联动的班级管理队伍，做到人人抓管理，人人管学校。进一步完善班主任工作制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强、群众威信高的优秀教师担任班主任。学校要对班级进行严格、细致的考核，不断增强班级管理工作的针对性和实效性，全面提高班级管理水平。

（五）、后勤管理后勤工作要树立为学校服务的观点，做好资金收入、开支的预算、教育教学设施、设备的添置、登记造册、使用回收、过程管理、各项维修、建设以及学生宿舍管理等工作。坚持“开源节流”的后勤管理宗旨，后勤人员要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。

四、工作措施：

1、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作秩序沿着惯性运转，同时各项工作的管理都要有章规可循，有制度可依。

2、学校要结合实际制定本校工作的精细化管理实施细则，拿出切实可行的操作性办法。

3、加大宣传力度，在学校积极营造实施教育教学精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。

第五篇：班级精细化管理

科学民主精细管理

----班级精细化管理经验材料

碱泉子小学 魏存梅

一、增强管理意识，做到管理精细化

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。由于个别学生缺乏自觉性，学习成绩不理想，而且纪律观念淡薄，时常出现这样那样的违纪现象。在这样的实际情况下，主要是强化管理意识，精细化管理，通过这一段时间的努力，班级管理取得了一定的成效，学生的行为规范被纳入正轨，班级情况正常，教学秩序井然。

1、做好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》宣传和实施工作，做到人人抄规范，人人背规范。训练课堂常规、集会和做操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。黑板报作为宣传的主要阵地，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

2、配合学校加强学生的思想教育，积极参加学校的各项活动。参加“给同龄残疾儿童的一封信”全国征文比赛。向贫困学生献爱心、向雷锋学习、冬季亲自带领学生跑步，配合学校体育组组织了冬季体育小竞赛，如跳绳，毽球比赛，组织学生开展以“桥”为主题的活动，如收集桥的资料，办以桥为主题的小报，制作桥模等各种活动形式对学生进行多方面的教育，提高了学生的整体素质。

3、做好学生的法制教育工作，提高学生的法制观念，宣传法律知识等，精心组织法制案例分析、法制教育、珍爱生命远离毒品等主题班会。

4、对学生进行爱科学，学科学的教育。要求学生买科普书籍，组织学生开展科技竟赛活动。

5、引导正确的班级舆论。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。在具体实施的过程中的方法是借力用力，借助集体的力量。

6、抓好常规工作，创班级管理实效。班主任工作是否有效，直接影响到班级体的建设，这学期以抓好班级常规工作，争创文明班集体为目标，各项常规工作的管理人、责任人、实施人落实到位，并做好监督工作，发现问题及时解决，使每位学生各有所干、各伺其职，较好地完成自己应做的工作，使班级的常规工作得以再上一个台阶。

二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓，竞争意识较强 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

设立相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心

3、管理好课堂纪律，要求学生上课认真听讲，提高课堂的学习效率，及时与任课教师联系，改进管理方法。

4、坚决制止抄作业和不做作业的现象，配合任课教师做好学生复习工作，培养学生良好的学习态度。

5、树立学习的榜样，进行学习评比，做好奖励工作

三、树立班干威信，培养班干工作能力有提高

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

1、定期召开班干会议，总结以前的工作和在工作中的失误，讨论今后的工作目标和自己要改进的地方，开展批评与自我批评，促进班级工作的发展。

2、努力培养班干的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，促进他们管理班级能力的发展。

3、在适当的范围内，充分给予班干管理班级体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，如每星期的大扫除、每一次的集体活动等。

4、学期结束时召开座谈会，总结、汇报和交流一学期中的工作的经验、得失，以便下学期能更好的工作

5、做好班干队伍的思想工作，要求他们做每件事都起到带头作用，同时给予其管理的实权，帮助其完成任务。

四、防差转差落到实处，效果明显

1、经常找他们谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理意识。

2、通过走访，电话走访，设家校联系本等多种途径与家长保持密切的联系，走访率达百分之百。让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。

3、做到一周一评比，树立进步的榜样，将进步了的学生写进表扬栏或写在联系本上，向家长报喜。

小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。