高一班主任工作期中总结（合集五篇）

第一篇：高一班主任工作期中总结

高一班主任工作期中总结

在全班五十六位同学及本人的共同努力下，经过半学期的精心建设，我班无论是从班级常规情况还是在学校组织的各项大型活动中的表现或者期中考试情况来看，班级都呈现出积极向上的风气，班级的班风良好，学风浓厚，同学们的集体荣誉强，班级正朝着正确的方向良心运转。下面具体汇报一下班级自组建至今的各方面情况。

一、班级基本情况介绍

（一）班级系统的建设

1、进行班干部体系建立及分工（常规管理）：班干部作为班级自主管理的主要负责人，对于班级发展好坏起到一个直接的导向作用，所以班干部的选拔与任命应该是一件严谨、严肃的事情。对于高一的新组班级，直接由学生民主选举班委、团委人选是不现实的，所以我们的惯例往往是通过假期谈话的表现、军训期间的表现由班主任直接任命学生管理者人选。期中考试前后，在学生相对熟悉的情况下进行民主选举。

自开学至今的实践证明，我班这一届班委，工作积极主动，常规要求严格，成绩突出。可以说，班级里取得的所有成绩都是他们得力领导和精心组织的成果。尤其是：

班长（XX）——虽然在初中阶段没有担任过班委，但通过接触发现他综合素质较好，比较单纯，能够认真完成我所布置的各项任务，于是委任班长，为班级做了大量的工作。担心：他在班级的号召力待加强，性格有点软。——适度指导、帮助他进行各种策划与管理，委婉点名他的不足，目前比较得力。

团支书（XX）——在初中阶段没有担任过班委，也是在假期访谈中发现她的一些优点，比如开朗大方，语言表达能力强，组织能力较好等，所以请她当任班级的团支书，目前工作努力认真，效果较好。（据她目前很欣喜她在高中阶段敢于自我展示的变化）

两位副班长（XX）：这两位学生有共同的特点，集体荣誉感极强，对班级事物极为热心，对于自己的管理监督项目尽心尽责，但是由于管理与表达方式容易过激，经常与违纪同学产生矛盾，效果反而不是很好，而且他们个人也感觉到挺伤心，有挫败感，并表现出畏难和退缩的情绪。——解决措施：经常与他们谈心，极为肯定他们对班级的贡献，然后从他们自身利益的角度委婉指出与引导他们注意自己性格的缺陷与管理方式的不合理，明确人际关系的重要性。

劳动委（XX）、卫生委（XX）：劳动委全面负责班级的卫生工作，是班级负担最终的职务，本班徐承宇同学在班主任的协助下能够做到科学分组、合理分工，且高度认真负责，由于某些同学清扫卫生不认真（根本不会打扫），她经常要连同小组长进行二次清扫，每天都是放学后最后离开教室。但由于凡事都要亲力亲为，消耗大量的时间，每天吃饭、洗澡的时间很紧，都是一路小跑。——解决措施：非常肯定她的辛苦、她对班级的贡献；帮助她具有更强的领导能力，学会奖惩。

纪律委（XX）：每天认真填写班级的课堂纪律考核表格，不怕得罪人，诚实的纪律所有的违纪行为，但是往往只是记录，不去管理。——解决措施：肯定他的努力，他的诚实记录，鼓励他勇于并用恰当的方式处理违纪行为。还有很多班委他们的努力在此不能一一列举，在此代表全体同学一并感谢。

2、班级的文化建设

班级的宣传委：梅艺，人如其名，多才多艺。虽然自身的行为习惯不好（如喜欢着奇装异服，上课看漫画书等等），但是确实为班级的美化做出了很大的贡献，班级的黑板报他要忙活一星期，亲力亲为，力求完美（也因此总是不能按学校的检查要求及时完成，经常被扣分）；班级两面侧墙贴着他的两幅油画作品，给班级增加了不少书香韵味；此外校运会的海报、班徽、班旗的设计均出自他的设想，但期中考试成绩不理想。——措施：欣赏他的才华，帮助他成立宣传小组，合理分工，由他统筹策划，解放时间；从细节入手，帮助他一步一步改进不良行为习惯，目前较期中考试前，有了一些改变。

班级的学习委（XX）：入学成绩比较好，也比较稳重，于是请她试做了学习委，虽然初中时也是担任学习委一职，但是可能与我们附中的管理模式不同，两个多月的实践看出，她工作很被动，给她任务也是慢条斯理的完成，而且效果欠佳。对班级优良学分的建设起不到应有的作用——措施：找她谈过多次，依旧如此，目前考虑调离。

目前班级优良班风、学分的建设主要依靠班级的规章体系、班主任、班长、团支书共同努力，从两个月的实践中，我们也逐渐摸索到了一些班级管理的基本要素：遵循规律进行精神激励；一开始就帮助学生树立规则意识。（最熟悉、最平常、最平凡的做法往往也是最精华，最有效果的，只要不让它流于形式）

我们认为，一个班级要良性发展的最基本一点就是班级首先要有强大的凝聚力，好的学风源于好班风的保障，而良好的班级风气离不开班级的凝聚力。班主任本身要认识到这一点，更要帮助学生树立这样一个信念：学生本人是班级的主体，班级发展的怎样直接关系的是你学生本人的切身利益。也就是首先要让学生对这个班级有认同感，否则，可能我们付出的诸多努力会付诸流水，甚至激发起学生的叛逆情绪。所以，在班级中不管是进行什么工作，我会尽力让学生意识到这项事物对于他自身利益的影响，由此上升到集体主义的高度：比如，案例1：针对班委管理产生的一些矛盾（如，有的班委认真负责，但由于方式欠缺而导致学生的反感甚至愤恨，班委自己委屈从而要求推出班级管理；班委选举中，学生选出的都是一些“老好人”等等），首先要对当事班委的成绩表示衷心的肯定与感谢，但一定也要指明他管理方式中的不恰当，同时最关键的还在于让班委明确，班级给你这个职务对你本身也是极难得的锻炼，会对你有哪些帮助等等；其此，在专门的时间，就此事对全体学生进行精神疏导：我的做法是采取逆向思维，让每一个学生想想，假如我们在一个乌烟瘴气的环境里学习，你会得到怎样的发展？还记得你入学初对新班级的期待吗？等等。

案例2：在校武术操比赛前，我班没有占用学生的课余时间去训练，而是鼓励同学们在课间操期间认真去做。在年级武术操比赛前的班会上，我班专门召开了一期主题为“一种精神、一股力量”的班会，让学生认识到武术操比赛中集体精神、合作意识以及本人综合素质的重要性，同时帮助学生树立这样一种信念：对于每一件需要去做的事情，与其虚待浪费不如认真去做，你总会有收获；对于任何一件事情，只要你认真去做了，就能做好。

（二）班级取得的成绩及问题

我们的成绩：

1、七天军训：我班同学严守军队规章制度，荣获常规优秀奖。

2、班级常规：处于年级中上等，9月份常规年级第四名，获得流动红旗；10月分常规年级第9名（黑板报扣掉7分，年级最低分；宿舍存在诸多问题）。本班常规较好需要保持的项目有：晨读、升旗仪式、校服穿着、包干区（基本满分）、晚自习等方面。

3、校运会：我班按照学校的要求参加了所有高一年级的竞赛项目，并积极筹备、刻苦训练，认真参赛，其中有四个项目成绩突出，分别为：长绳比赛团体第一名，武术操比赛团体第四名，男生引体向上团体第三名，李俊毅同学打破校运会引体向上个人赛记录，获得第一名的好成绩，此外，班级的顾小骞、管苑君同学分别获女子跳高与1500米第二名。最后，我们获得了团体总分第六名的好成绩。当然，班级里面还有许多参赛的同学没有拿到名次，但大家知道他们尽力了，尤其班级的毕小林、陆存昊两位同学在腿上有伤的情况下仍奋力拼搏，还有那些知道自己体力不行仍坚持参赛的同学更为可敬„„可以说，每一位参赛的运动员都给了我们很多很多的感动。

在比赛的常规与精神方面：在我们共同努力下，班级气氛浓郁、纪律井然，基本做到不看闲书、不写作业、不听mp3、不玩手机，不经班主任批准不随便离开场地等，最终班级的常规考核仅被扣掉5分，为全年级常规第一名。

班级卫生方面，所有同学离场时都积极捡拾垃圾，班级卫生干净；同时，大家积极投稿、为学校所有的运动员摇旗呐喊，加油助威，主动搀扶跌倒同学，热心帮助受伤运动员，充分体现了“友谊第一，比赛第二”的运动精神。班级秩序井然、表现突出，获得本次大会的道德风尚奖。充分展示了我班团结友爱、精诚协作的精神面貌。

4、11公里步行，全员参加，没有一人中途离开，没有出任何事故，按照学校要求，坚持到最后。

班级存在的问题：任何事物都不可能完美无缺，在面对成绩的同时理性地思考不能发现班级中还是存在着一些问题的：

1、常规方面：在多数同学方法与习惯有较好的养成同时，懒散懈怠与教学常规的纪律问题在一部分同学身上较为严重，并可能漫延：

2、学习方面反映出来的问题：结合期中考试成绩具体分析

二、成绩不够理想的理性分析：

（1）、心态问题：一种高估自己的实力，部分同学考得不理想是因为中考考得不错，思想上松懈，缺乏学习的源动力，学习上也放松对自己的要求，造成严重下滑的后果。满足维持性，有意识的开拓性较差，有破罐子破摔的心态，严重者心思已不在学习上，主要局限于个别同学；另一种是过于紧张，对分数和名次看的过重，患得患失（这其中与家长平时的教育和引导是直接相关的，比如有家长对孩子的要求是只要学习好，什么也别管），反而效果也不好。有同学不愿主动参加班级活动等，其实多参加活动，并不一定影响学习，反而会有所促进。附中能上名牌大学的大都是学校很活跃的同学。因为多参加各类活动、多经受锻炼能更多地与老师和同学接触交流从而取得进步，也是一种学习，更是一种提高。自信+踏实。

（2）、学法上的自我中心：学习主动性不够，不重指导，不按要求，不会交流，不愿答疑，不会学习。班里部分学生存在这一问题，他们解决的方式或者囫囵吞枣，或寄希望于周末的辅导班（将问题积压），懒惰的表现。

（3）、学习习惯问题：

其一、不遵循学习规律：预习、思考、反思、复习：有同学很刻苦，但只做题不思考，也不看书，只做题不注重归类，也不注重经验的总结，完全靠通过题海战术（多本参考书）形成的对题目的熟练程度来解题而并没有掌握一类题型的解题方法和技巧。还有同学只注重课后的巩固练习，而忽视了课前充分认真的预习及相应练习。其实从某种程度上而言，课前预习（尤其对于理科的学习）显得更为重要，因为充分的预习可以更集中注意力，提高课堂的听课效率，变被动学习为主动学习。

其二、学习缺乏计划性，自控力差，不会合理安排学习时间：在学科时间分配上：不会协调9 门课的学习，也不会兼顾学习和复习的关系，往往容易顾此失彼，特别是考前准备不充分，出现“拆东墙补西墙”的现象。比如有些同学总会有个别学科不及格或不理想就有这个原因。有些同学在老师找他谈话后，十分重视薄弱学科的同时又影响了其它某一科目的学习。但也有极个别同学对自己的薄弱学科已经开始有厌烦情绪，不愿面对而是企图逃避现实。

在休息时间把握上：没有良好的习惯，今天三点钟睡，明天10点钟睡，后天三点钟起床。决心大，落实难，尤其是周日在家的时间安排。这样的同学由于睡眠不足反而影响了白天的课堂效率，有同学完全靠打时间战，没有充分利用自己学习效率最高的时间段。总体上讲：态度不够端正，心态不好，平时学习不踏实，复习方法及策略存在问题。进步：期中总结班会的效果——大部分同学能正视成绩，客观地分析得失。并能及时主动地找任课老师分析试卷。欣喜地看到部分同学的学习主动性提高，如郝星同学主动找数学老师谈学习方法，主动来上辅导课，管苑君同学申请来上晚自习等等，希望这些同学能够持

之以恒。

4、成绩明显进步的学生以及成绩稳定班级前列的学生分析

在期中总结班会三，班会策划小组邀请了邹俊超、刘效治两位同学介绍了自己进入附中半学期来的点滴。在他们演讲结束后，我问了学生们一个问题：邹俊超、刘效治两位同学有一个共同的也是大家有目共睹的特点，是什么呢？班里所有学生几乎异口同声答道：他们做任何事情都特别认真„„这次班会效果很好，引起了很多学生的反思。“认真”的背后是他们在附中的正确的自我定位，是理智的学习心态，是韧的学习毅力，是好的学习方法。

三、考试后与家长交流过及准备交流的一些话题

1、请家长样一种现象，通过谈话，我们可以发现部分同学对同学的实力估计不足，对自己估计过高或过低，一旦考试不能或达到预期目的，就很沮丧或得意。

——措施：请家长抓时机与孩子真诚交流，制订一个切合实际的目标。考的好的同学要制定更高的目标，可以通过竞赛辅导来提升自己，考的不理想的同学要根据自身实际订可执行的具体目标。对于部分学习有困难的同学确实需要补课、辅导，利用周末来缩短与别人的差距，增强学习的信心。尤其是不及格的、低分科目需要补课。建议家长不仅在考试后关注孩子和成绩，更重要的是平时多与孩子交流、谈心，并鼓励学生多与老师接触交流，这样才能很快地取得进步。（会后家长与各任课老师联系：详见表）

2、部分同学把附中当作好玩的地方，没有对高中学习的艰苦性作好心理准备，于是在遇到了一点点小的困难和挫折的时候就产生畏难或者反叛抵触。

——措施：对于这类学生，希望家长配合学校对孩子周末时间的利用加强指导、监督。充分、合理、有效地安排周末。（控制上网时间、看电视时间、减少小团体的聚会、对一周所学知识进行系统的输理、归纳、巩固）

3、希望家长同孩子一同学习学校下发的学生手册，了解学校的各项规章制度，配合学校，共同共同建设班级，净化班风，优化学风。

4、帮助学生明了竞争现状、生存方式和人生取向，指导学生把握机遇。（班干换届„„学校活动„„分层次„„）

5、注意孩子的交通安全和饮食卫生，培养学生良好的生活习惯，培养学生勤俭的好习惯（学生身上钱多、手机多），让学生作协力所能及的家务事，教育学生学会关心帮助他人，体贴父母、学会宽容。

6、限制学生对物质上过度的要求，在精神、心理上多给予关心（住校生问题，高档消费品，攀比）。

7、尽可能减少因为家庭的种种原因而影响到孩子的心情，进而影响学习、生活。

8、有什么问题、建议、意见，尽量跟班主任沟通。（XX）

第二篇：班主任工作期中总结

班主任工作期中总结

蓦然回首，大半学期的光阴已经悄然逝去。回顾所做的工作，平淡、繁琐，但也有了一些收获。

一、创建班级特色方面：

选择“欢乐之家”作为我班的班名，是因为每一个学生都看到了班级成员的不足：同学之间常斤斤计较，不够团结。同时，这班名凝聚着我们共同渴望实现的目标：团结协作，携手共进，让我们这个由46个成员组成的大家庭和睦、温暖、团结，使每一成员都眷恋它、爱它，并为生活在这样的家里感到幸福、快乐。但要实现这个目标，并非一朝一夕的事，它离不开每一个成员的努力。

首先，我们实行“微笑”制度，因为我们深信，微笑是世界上最美的语言。同学碰面时，有矛盾时，有分歧时„„请微笑面对。用微笑来显示你的热情、你的宽容、你的风度„„一段时间过后，学生之间的关系变得融洽了，笑声多了，也更团结了。

其次，发挥学生的主体意识，制订“家规”，即“快乐班规”和“班级系列活动实施细则”。使学生的一言一行，一举一动都有章可循。

第三，环境布置，强化氛围，时刻提醒学生的行为。将家规、制度张贴在墙上显眼的位置，让学生每时每刻都可以看到，在潜移默化的影响下，这些家规在学生的脑海里留下了深深的烙印。

二、班级常规工作：

1、让每一个成员都参与班级管理。为培养学生的主人翁意识和责任感，我将班级中的事物分成若干份，让每一个学生都有机会为班级服务，并鼓励学生在自己的岗位上努力做到最出色。同时，还实行班长轮流值周制度，每周两位同学担任班长，负责管理班级卫生、纪律等事务。每次轮到值周的同学，都尽心尽责，全力以赴，当出现问题时，教师就给予帮助或方法的指导，基本实现自主管理。

2、以欣赏的眼光看待每一位学生，及时鼓励学生的每一点进步。班级管理中，我努力为学生们创造展示自己舞台，在班中开展手抄报比赛、朗诵比赛、种养等各种活动，让学生们在活动中体验快乐。我还在班级系列中设立了“乐于展示区”，将自己满意的作品（作文、绘画、收集的资料等）展示出来，让大家一起欣赏、一起学习、一起进步，鼓励学生要相信自己，做一个自信的自己。

3、建立融洽的师生关系，争做合格的大家长，关注每一个学生的成长。在和学生的交往过程中，我在思想上、学习上、生活上真诚地关心和爱护每一位学生。学生病了，我会打个电话通知家长，或者陪他去看病；学生病假回校，我会主动为他补课（甚至上门看望）；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。不论学生的成绩好差，不论家庭富裕还是困难，不论他是否犯过错误，我都一视同仁，公平、公正对待班上每一位同学，使每一个学生都感到老师对他的重视，从而融洽了师生关系，增强了师生情感交流。每每读到学生们作文中发自内心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充满心头。

三、收获：

在全体学生的努力下，班级成员之间更融洽、更团结了。在第三届爱心义卖中共得到366元的义卖款，获得先进集体的称号；在校运会上以146分的成绩获团体第二名，并刷新了多项记录。

班主任的工作是一项富有挑战性的工作，在半个多学期里，虽然班级的面貌有了改变，但还存在许多不足。如个别学生的学习态度不够端正，参与活动的积极性不够高，与家长的联系不够密切等。我将继续为做一个学生喜欢的班主任，做一个家长满意的班主任而努力，认真向经验丰富的老师请教，争取把班主任工作做得更细、更全面、更到位。

班主任期中工作总结

七年级二班

为了更好的开展七年级二班的工作，现对接班主任以来的工作总结如下：

一：班级基本情况：

七年级二班共有54人，其中有一名体育特长生，学生整体素质良好。在前半学期，有三人被学校处分；有近六名同学学习基础和行为习惯比较差，上课听不懂，在课堂上捣乱等现象依然存在；有两名同学先后在教室内发生身体意外伤害事故，对学校的声誉和经济带来了很大的损失。因此，对于我个人来说，今天的经验交流会改成检讨会恐怕更贴切一些。

二：接班以来的工作总结。

1：组建和完善班委会。

刚接手班主任工作时，通过找学生谈话，了解到部分班干部工作态度不端正，方法不正确。因为当时对学生的情况不了解，所以在我没有做任何干预的情况下进行了民主选举。这也给了部分投机倒把的同学一个机会，以致让我前一阶段的工作很是被动，半个月前，在我引导，学生民主选举的基础上对班委会重新进行了选举，到目前才基本形成了一个比较得力的班委会。

2：转变班级风气。

可能是由于长时间在学校的量化考核中处于落后位置，再加上七年级同学的年龄局限，在刚接手工作时，我明显感到班上的学生对老师、对学校有很大的意见，甚至在做很多事时有抵触情绪。为此，我专门召开主题班会，首先从思想上引导学生找出存在问题的主要原因，之后软硬兼施，对表现好的进行鼓励，对表现不好的再教育，甚至批评。

3：转变学风。

大家都知道，七年级的两个班是平行班，按常理来说成绩应该平衡才属正常，可在上学期的期末考试中，虽然中间和后面占有一定优势，可年级前五名我们班没有进去一个。为此，我专门多次找前面的部分同学谈话，帮他们逐个查找落后的原因。(附加考试成绩分析)

三：班上存在的问题。

1：学生的凝聚力仍然不好，集体荣誉感不强。

2：学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。

3：行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有发生。

四：改进措施：

1：召开主题班会和个别学生家长会，及时解决班上存在的问题。

2：和班上的任课老师搞好配合。

3：争取多开展一些活动，培养学生的集体概念和其他兴趣爱好。

4：针对七年级学生自制力差的特征，争取跟班勤一些，紧一些。监督并帮助他们养成良好的行为习惯。

以上是我对接班以来的工作汇报，成绩的取得，是大家努力的结果，尤其与七年级二班代课老师的辛苦工作密不可分，对于存在的问题，还需要各位领导和同事的指正和帮助，相信在我们的共同努力下，七年级二班的工作会蒸蒸日上。

开学以来，本人就制定了相关的班主任工作计划。一学期以来，我都是按照计划开展工作，并取得了成效。现总结如下：

一、已经开展的工作。

1、培训班干部。

根据本班实际情况，开学初我就着手选定班干部并进行了培训，明确分工，各行其职。做到分工明确，职责分明。并在此基础上选好各小组长，要求他们要以各班干部共同合作，管理好班级。从此后，班级情况有了明显好转，我做起工作来就容易的多了。学生的学习氛围也有了很大改善，学习成绩明显提高。

2、做好学生的思想工作。

虽然班级情况较好，但还是有一小部分同学平时思想认识不高，学习积极性不高，学习效率较低。针对此情况，我就别对他们进行家访，他们的家长沟通，对他们进行教育。也取得了很好的效果。除此之外，还经常对学生进行爱国主义教育以及尊师重教教育，提高了他们的认识，增强了他们的各种意识。但还是有少部分人不听劝告，我行我素，如许贵淇、谭宗海、吴世球、缪亮、缪良、许世明等同学。他们经常在上课期间搞小动作、讲话、睡觉等，有时甚至严重影响了课堂纪律，影响老师上课，同学学习。屡教不改。

3、配合学校开展活动。根据学校工作安排，我还经常组织学生参加学校开展的各项文体活动，并取得了一定的成绩，得到好评。如组织学生参加了篮球比赛获得第三名，另外还组织学生参加校团委组织开展的征文比赛，一部分同学还获了奖，这不仅提高了学生的学习兴趣，还丰富了学生们的课余生活，促进了学生全面发展。另外，还组织学生参加学校以及级组开展的各种会议，加强对学生的思想教育以及提高了他们的认识。

二、取得成绩及存在问题。

通过努力，本班学生在过去的一个学期里，取得了可喜的成绩。在期中考试时，全年级前十名学生中，我班学生就占五人，其中叶繁最高分479分全年级第一名。另外，五科总分400分以上我班13人，居全级首位，全年级前50名学生中，我班学生有15人。总体情况比较良好。比上学期期末考试成绩有了一定程度的提高。

当然，成绩只能够代表过去，班上存在的一些问题如：少部分学生的学习积极性不高，纪律性较差学习目标不够明确等，都有待于在今后的工作中予以加强提高。

第三篇：班主任工作期中总结

班主任工作期中总结

高一（2）班胡节平

通过半个学期时间的对班主任工作的实践，我认为自己有以下几点认识.首先，从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出和殷切的期盼。

其次，就自己处理事务的能力来说，觉得得到了很好的锻炼和提高，当然，这一收获中，有很大部分是来自于各位班主任丰富经验的学习，小到学习怎样抽选人去参加问卷调查，大到在处理学生违纪问题的征询，这些大大小小的问题，无不在对老班主任学习的过程中得以较好的解决，使我受益非浅。这种学习，使我们这些新教师，新班主任少走了弯路，可以说是帮助了我们的成长。

诚然，在学习老教师经验的同时，我们也不能仅满足于此。年青人应充满活力与创造力，我们应在获得信息的基础下形成一套属于自己的，并使之有效的工作方法。

再次，学生自我管理。班级，是学生学习和生活的集体，班集体会影响学生的人格形成，正确的的班级舆论，科学、民主的班级管理作风对学生的身心发展是有利的。高一学生刚刚脱离初中，带着初中生的稚气和对高中生活的憧憬，也带着对高中生活的迷茫，在进入高中后的一段时间出现不适应现象。初中管理基本上是以班主任为主的“保姆式”管理，学生自主性较差，自学能力弱，而高中则以学生为主体，学会自学和自理。如何实现从“保姆式”管理向自我管理过渡呢？这是一个高中班主任面临的首要问题。随着年龄的增长，学生有渴望独立和自我管理的欲望。我管理的一个管理方法就是充分让学生参与管理。我任命了9个班委成员加上课代表8个，十七人参与管理，自我约束。让同学们自觉以主人翁的姿态参与进来以多数人带动少数人。以这种方式来营造四班环境。经过3个月的实践效果不错

再次，这半个学期的班主任工作也使我对于自己在工作以了解，下面，我就自己的半个学期的工作经历谈一谈。

第一、学生自我管理，班级，是学生学习和生活的集体，班集体会影响学生的人格形成，正确的的班级舆论，科学、民主的班级管理作风对学生的身心发展是有利的。高一学生刚刚脱离初中，带着初中生的稚气和对高中生活的憧憬，也带着对高中生活的迷茫，在进入高中后的一段时间出现不适应现象。初中管理基本上是以班主任为主的“保姆式”管理，学生自主性较差，自学能力弱，而高中则以学生为主体，学会自学和自理。如何实现从“保姆式”管理向自

我管理过渡呢？这是一个高中班主任面临的首要问题。随着年龄的增长，学生有渴望独立和自我管理的欲望。我管理的一个管理方法就是充分让学生参与管理。我任命了16 个班委成员加上课代表8个，二十多人参与管理，自我约束。让同学们自觉以主人翁的姿态参与进来以多数人带动少数人。以这种方式来营造四班环境。经过3个月的实践效果不错。绝大部分班委是积极的，自觉的，但有极少数的几个班委未能认真地、按质按量地做好班委工作。我将在下个学期以改选班委的形成完善这一工作。

三、抓典型，以点带面以点补面。

本班学生特点是学习整体成绩平平：差生多，所以要管理好这个班，首要的工作就是如何培养发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

第二、不能预见性的开展工作。这也许是工作经验不足的一个表现吧！有的老班主任在学期尚未开始时就已能制定出一系列的规章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能发生的问题防范于未然。但我现阶段只能亦步亦趋地跟随问题，解决已产生的问题。当然，我发现问题及时提出，及时解决也有利于阻止问题的扩展，例如，若发现班上有学生迟到了，即使只是一个，也应该提醒其它学生注意不要再出现类似的问题。

第三、对学校一些规章制度的不熟悉，造成对学生宣传力度不够。

第四、对个别较特别的学生的思想做的还不够到位。虽然整个班级的学习氛围，学习风气大致说是积极向上的，但个别学生因家庭关系或是个人思想问题的影响，对学习积极性相比较就差一些。对于这个问题，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

在此，我衷心感谢为我们年青教师努力创造成长条件的学校领导和各位在各方面给予我帮助的教师，我想，有了你们的帮助，我们一定会做得更好！

工作中要更加注意与年级和学校配合，借力使力。能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。使同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。

第四篇：班主任工作期中总结

班主任工作期中总结

一、段工作总结

两个月以来，无论是班级常规管理、各种活动，还是学校各项制度的落实，大家工作都很卖力，所以才有了现在良好的教育教学秩序。我们的一切目标是为了上新楼做准备，形成良好班风、学风，实现我们域内站排头，地区挣一流的目标，所以还需要大家的再接再厉！

有几个问题需要要提醒大家：要对课间站排行走、说话现象严格要求，加强对课前歌、弟子规、三个

一、趴桌子等现象的检查力度，对于蹲降、转入学生一定要严管严控，处理不了及时移交到政教处处理。本周要求各班进行卫生大扫除，消灭卫生死角，有的班级已经完成，有的班级正在进行，下周我们要结合班级卫生文化环境复查的机会进行统一检查。班级管理工作手册检查中发现有四位班主任没有上交（1.5,3.1,3.2,3.4），上交的有的没有填写时间，有的落了很多项，最起码的班级工作计划都没有写，这很说不过去（1.8,2.4,3.5,3.6,3.7,3.8）。安全主题教育课和班级安全教育记录是两码事，前者是课，两周一次，要写教案，后者是记录，是记录周五放学前或者周一上学时你对学生进行的安全教育，两者不一样。班主任培训记录学校会统一印发给大家。总之班级管理工作手册在期末督导到来之前必须要全部填写完毕。

校乐队、合唱队、丹青绘画小组都在有条不紊进行，现在校运动队已经开始训练了，这些工作将在6月10前结束，去掉休息日还有十几天的训练时间，希望各位班主任在给予一些配合。体育艺术2+1项目竞赛已经结束，下周学校将利用很会时间开表彰会。践行《弟子规》，做文明学生主题班会评选已经结束，通过这次主题班会评比，营造了德育活动氛围，提高了各班级组织班会的能力，达到了预期效果。同时在主题班会评比中也发现了一些问题，值得我们今后进一步思考。

优点（1.1,1.4,1.6,2.7,2.2,2.5）

1、主题内容贴近生活、贴近实际，有针对性，主题涉及到爱心、感恩、孝亲、文明、诚信等，这些话题学生普遍都感兴趣。

2、注重创设情景，普遍使用PPT，使得主题班会的材料充足，信息量充足，并且产生了观赏性、直观性和形象、生动的效果，初

一、初二各一个班级（1.4,2.5）还录制了学生在家和父母沟通的视频，这些和过去相比有很大的进步。

3、形式多样，生动活泼。有小组讨论、抢答、配乐朗诵、竞赛、游戏、相声、小品、舞蹈、合唱、捐助等各种形式围绕着各自不同的主题运用适当的表现方式，对深化主题、感悟主题发挥了良好的作用。

不足及建议

1、我们说主题班会要体现“近、实、小、新”的原则，“近”即联系学生实际，贴近学生生活，激活学生生活体验大胆求新，力求以小见大。但有的题目设计太大，学生很难把握，有的班级活动设计的内容与主题关系不大，没有紧扣主题，主题班会绝不是联欢会。

2、开展主题班会的目的是要从思想上教育人，所以一定要把握住主题班会的针对性和全员性的原则，参与面不宜太窄。

3、个别班级班会课时间较短，内容不充实；还有个别班级整个过程设计环节不合理，衔接不好，主持人在整个活动中显得呆板，缺乏生气，主持水平有待提高。

4、举行一次全校性的主题班会评选很不容易。大家都投入了很大的精力，班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果，要使主题班会真正起到教育教学作用。

二、下一阶段工作布置

1、要建立特异体质学生、重点问题学生档案，重点问题学生每班至少两人，特异体质学生根据实际情况确定。

2、进行校外住宿生排查走访，不许落人，以防出现问题。

3、建立学生安全通讯电子档案，去年上交过的，拷回去进行修改，没交的参照学校样式进行。

4、利用周一班会时间进行班级学生矛盾纠纷调查和学生行为自查自纠。

5、以上所有表格务必于周四下班前上交，不仅为了督导检查，更是为了迎接省达标校验收。

第五篇：高一班主任期中工作总结

高一班主任期中工作总结

本学期除按学校、学工处等处室和年级要求完成各项工作外，结合本班学生

实际，主要抓了以下几方面的工作：

一、培养良好习惯，营造宽松和谐班级

一个宽松、和谐的班级氛围，能培养学生积极、乐观、健康向上的心理。班主任工作必须努力营造宽松和谐的环境，使学生在和谐的氛围中得到全面发展。和谐宽松的学习氛围也包括建立平等、民主、宽松、和谐的师生关系。班主任真正地尊重、理解、关心、支持、赏识每一个学生，使他们自觉接受教育，促进师生之间的沟通。为了给每一位学生以信心，我经常在班会上强调：每一个具备良好的道德素质的人，只要努力，最终成长后都将是对社会有用的栋梁之才。通过不断的师生交流，可以使老师提升在学生心目中的地位和尊严，既有利于学生身心健康的发展，又有利于师生之间的信任与交流，形成凝聚力。“社会不是孤立存在的，每个人都要生存在一个群体当中，并需要相互交往。只有在共同协作的基础上，善于创新，才能创造出优秀的业绩来。”班级和学生也是这样。未来的世纪，是一个需要相互合作的世纪，每个人的深造和发展都离不开别人的协作，没有协作就没有个人的发展。本学期为培养良好习惯营造宽松和谐班级，以主题班会为主要形式，开展了下列教育活动：

①以军训为契机，营造团结、紧张、严肃、活泼的班集体，同学们很快融入新的班集体，全班同学严格要求、严格训练，初步养成较强的集体荣誉感，军训结束时，我班荣获“最佳组织奖”和“汇操二等奖”，为良好班集体的形成打下坚实的基础。

②以入学教育为切入口，召开主题班会：“新校、新班、新同学”，在同学自我介绍（如介绍各自的爱好、兴趣、特长、优点、愿望、志向等），在相互认识的基础上相互了解，营造相互尊重、信任、相互学习的氛围，要求同学们要善于发现和学习别人的优点，利用新校、新班、新同学的全新环境，树立全新的个人形象，为以后走向社会奠定良好的品质基础。通过讨论，同学们一致认为：新环境既是机遇又是挑战，要调整心态积极向上，始终保持乐观近取的精神。

③主题班会：学习方法谈——养成良好学习习惯：针对学生刚从初中升入高中的实际情况，如何引导学生迅速适应这种角色的转换？在主题班会上，首先让学生自由畅谈学习上成功的经验、教训和学习上的困惑，在此基础上总结出“五步学习法”即：坚持课前预习、带着问题听课、课后有效复习、独立思考作业、不断总结提高。

④主题班会：发扬优良传统培养高素质人才。（略）⑤辩论会：严格管理与发展个性。（略）

二、选拔优秀班委，形成自我管理模式

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。” 班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部必须具备以下条件：品行端正、严于律己、坚持原则、吃苦耐劳、乐于奉献、团结协作、有一定组织能力、语言表达清晰、有一定威信。好了组成一个优秀的班委会，我做了以下几面的工作：

①选拔班干部先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

②教育培养班干部，对班干部进行教育和培养，使他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则。

③增强班干部间的凝聚力，每周一次的主题班会，基本上都由班干部去组织，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。一支强有力的班干部队伍，对形成良好的班风、学风起了极其重要的作用。

三、健全奖罚措施，保障管理落实到位

为了更好地搞好全班同学德育教育和班风建设，保障各项管理措施落实到位，在组织全班同学认真讨论的基础上，制定了<<高一（26）班德育学分制实施细则>>，实行严格的奖励和减扣学分办法。力争把高一（26）班培养成人人积极要求上进，个个品行端正，组织纪律严明，学习风气浓厚，学习成绩优良的先进班集体。

二、（具体办法附后）附： 德育学分制实施细则

一、指导思想：为了更好地贯彻落实<<中学生守则>>、<<中学生行为规范>>，执行本班班规，搞好全班同学德育教育和班风建设，将实行严格的奖励和减扣学分办法。建设人人积极要求上进，个个品行端正，组织纪律严明，学习风气浓厚，学习成绩优良的先进班集体。

二、总则：全班每位同学的德育基础分为100分，以学期为单位计算。学期末，把奖励和罚没的学分在基础分上相加或相减，根据最后得分评定德育学分。若德育学分不满80分者，不得参加本学期校级以上（含校级）各类先进的评比，并不得参加下一学期校级以上（含校级）各类竞赛活动；若德育学分不满60分者，除德育学分以不及格记载入档外，该生不得参加年级组织的各项集体活动（如体育比赛、文娱活动等）。三,减扣学分：

1有下列行为，减扣10分：受学校处分、打击报复行为、考试舞弊 2．有下列行为，罚没5分：受年级通报批评；顶撞老师、最差寝室。3．有下列行为，罚没3分：无故旷课（含集体活动）

4．有下列行为，罚没1分：自习课、晚就寝因违纪被记名；不服从班干部管理；上课讲话被老师次名批评；不按时完成作业经批评仍不补交的；迟到一次；乱扔果皮纸屑；乱涂乱画；随地吐痰