小组建设考核方案

第一篇：小组建设考核方案

高一级班级“小组建设”达标考核办法

一、考核目的与原则。

1．评价的目的是：促进班级小组建设，约束小组个人行为，培养团队意识；让课堂焕发生命的活力，使学生时刻保持“善于交流，勇于展示，敢于质疑”的积极状态”；以个人的进步，带动整体的进步！

2．考核的原则是：

（1）能促进学生各方面能力的提高，实现教学相长。

（2）过程性评价与终结性评价相结合、学生自评、互评和教师评价相结合。

二、评价的内容与具体措施。

1、班级自主管理委员会写出班级自评报告。由年级组组织管理人员，班主任，自主管理委员会等相关人员打分。（分值10分）

2、班级《自主学习小组、学科研究小组分组方案和考评细则》是否科学完善。由年级组组织管理人员，班主任，自主管理委员会等相关人员打分。（分值20分）

3、班级《自主学习小组、学科研究小组分组方案和考评细则》能够贯彻落实，有过程，有记载，有结果，过程、结果能在班级显著位置看到；班级同学对方案、细则和考评过程熟知；考评结果起到了切实的促进作用。由年级组组织管理人员，班主任，自主管理委员会相关人员进班考察、访问打分。（分值30分）

4、任课老师对所带班级小组建设评价打分。（分值40分）

评价依据：自主学习小组和学科研究小组运行规范；激励机制合理；考评及时准确；课堂气氛活跃。

第二篇：小组考核方案

初一八班学生考核方案

一、考核内容

1、日常行为规范。

2、学科考试等级。

3、各类先进评比情况。

4、由市、区级以上教育行政部门举办的或市、区教育局认可的体育、艺术、科技、征文、计算机操作技能等竞赛项目中的个人获奖情况。

二、减分项目及分值

1、一次不交作业扣0.1分，两次扣0.2，三次扣0.4……依次进行扣分。

2、学校的考核中凡扣分的一次1分，两次2分，三次4分。

3、卫生扣分的负责人一次1分，两次2分，三次4分。

2、文化课考试成绩

（1）考试成绩统计科目：语文、数学、英语、科学。

（2）初

一、初二第二学期期末各科成绩总分年级名次及加分标准：

（3）初三第一学期期末各科成绩总分年级名次及加分标准：

（4）名列年级80名以后不加分。

3、各类先进

优秀团员、优秀学生干部、三好学生、雏鹰奖章获得者的获奖等级加分标准：

其它获校级以上（不含校级）非综合类先进荣誉称号参照“雏鹰奖章获得者”计分办法。同一学年所获得的不同类型、不同等级的荣誉称号取最高分值的项目计分。

4、体育类

（1）市中学生田径运动会单项（含4×100米接力）名次1—8名

按12、10、9、8、7、6、5、4加分。

（2）区中学生田径运动会单项（含4×100米接力）名次1—8

名

按9、7、6、5、4、3、2、1加分。

（3）参加篮球、足球、排球等体育竞赛团体项目获市级1—3名 的运动员加12分，获市级4—6名加9分，获市级7—9名加6分（区级按9、6、3计分）。

（4）其它由教育行政主办的体育单项或团体比赛项目获奖（获奖

证书上盖有相应教育行政部门印章）参照执行。

5、艺术类

杭州市中小学生艺术节单项（含四人以下的集体项目）比赛一、二、三等奖获得者，分别加12、10、8分；区艺术节单项（含四人以下的集体项目）比赛一、二、三等奖获得者，按9、7、5加分。

由省、市教育行政部门主办的艺术竞赛一、二、三等奖获得者（获奖证书上盖有相应教育行政部门印章），分别按市、区艺术节单项加分，区级按6、4、2加分。

6、科技类

市、区中小学生科技节小发明、小创造或小论文比赛、计算机操作单项比赛、车模、航模比赛等。

7、其它类

（1）归侨、华侨子女；少数民族；港、澳、台籍的学生加10分。（2）参加省、市、区教育行政部门主办的各类演讲、征文、计

算

机操作技能等比赛，个人项目获一、二、三等奖（获奖证书上盖有相应教育行政部门印章）按以下加分：

8、以上加分均按获奖次数累计，同一项目以最高获奖等级加分，不重复计分，优秀奖不作加分。各级各类获奖情况统计到保送生推荐名单公示前止。（上学期末上报的各类区、市级先进，上级未下文前，以学校推荐名单为准；中途转入学生的各类加分参照以上标准同等执行）

第三篇：小组合作学习考核方案

小组合作学习考核方案

一、课堂表现

加分项目：

1、课堂积极回答问题，答对者加2分，受老师表扬者加3分，答错不计分；

2、展示合作学习结果、讲解、板书演示，正确加2分，受表扬加3分，错误不加分； 扣分项目：

1、课堂睡觉每人次扣5分，坐姿不端正扣1分；

2、课堂上看与所学课程不相符的书籍，玩手机或mp3、mp4，或做与当节课不相关的事情，每人次扣5分；

二、纪律方面

加分项目：

1、自习课或两操纪律好，受到表扬，每组加5分；

2、上课无迟到、早退现象，每日每组各加3分；

扣分项目：

1、上课或两操迟到，每人次扣3分；

2、自习课或两操中喧哗、打闹者，每人次扣5分；

三、作业检查

加分项目：

1、小组成员都能认真完成各科习题，讲过课程的导学方案都能完善，重点批注的，周评比该组加8分；

2、每日第二个自习，小组互查作业（1组与2组、3组与4组、5组与6组，检查作业由组长与学科代表进行），全部完成者加5分；

扣分项目：

1、不按时交作业或不完成作业者每人次扣3分，不能及时修正错误的小组成员，每人次扣2分；不负责弄虚作假者扣5分；

2、导学方案未完成者扣3—5分；

四、卫生方面

1、学生会检查卫生，根据检查情况计分：“好”加5分，“中”加2分，“差”扣5分；

2、教室、卫生区未按时打扫，每次扣值日组5分，不参加值日的组员扣2分；

3、讲桌不干净有灰尘扣值日组2分；

五、学习与其他方面

1、为班级争得荣誉的学生给所在小组加5分；

2、考试名次进年级前十名者加5分；进班级前十名者加3分；

3、出板报，按表现计3—5分；

4、拾金不昧者，给小组计5分；

第四篇：班级小组考核评价方案

班级小组考核评价方案

为了更好的推行“一二五课改”,特制定以下班级小组考核评价方案。

一、以下行为属于违纪：

（一）学习方面：

1、课堂上：睡觉，玩手机（如带手机进教室必须关机），每次扣2分；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物，每次扣1分；看课外书，每次扣1分；交头接耳、嬉笑打闹，每次扣1分；擅自换座位、离座、中途离开教室者，扣1分。

2、好学好问，独立完成作业，按时上交作业。作业未完成者或抄袭作业者每次扣1分，且早上到教室里补作业者同此处罚。因作业差被老师批评者酌情扣分。（由各组小组长负责检查，小组长由科代表检查）

3、平时听写，测验考试，是为了检查同学们的知识掌握情况，大家要实事求是，认认真真。弄虚作假者1次扣1分，并严厉批评。旁边的同学不能纵容或知情不报，大家要共同努力营造我们班良好的学习风气。（各小组长、科代表负责）

（二）卫生方面

1、值日生应做好讲台、黑板的清洁，如不认真负责，扣1分每次。每组扫地的同学得年级倒数第一名的扣1分。

2、打扫清洁时劳动缺勤，每次扣2分，如袖手旁观，劳动拖拉、懒惰，每次扣1分。累计5次及以上，就由一个人负责一周教室的打扫，并全班检讨。（以上两条由劳动委员负责）

3、各位同学应养成不随地吐痰，不乱扔纸屑的良好习惯。自己座位下方及旁边无纸屑杂物，违者扣0.5分每次。（各小组长负责）

（三）文明礼仪

1、孝敬父母，不顶撞，不欺瞒；尊敬老师，主动向老师打招呼问好。如若发现顶撞、欺瞒父母、师长扣5分每次。

2、给他人取不雅绰号、说脏话、诽谤他人者扣1分每次。

3、未经允许，不乱翻他人抽屉，不擅自使用他人物品。违者每次扣1分。

4、课间注意文明休息，做好课前准备。在教室里、走廊上追逐打闹或大声喧哗者扣0.5分每次。在墙上踩脚印，对准墙壁、天花板打球者扣2分每次。

5、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、穿鞋没有拉起后跟等每次扣1分。

（四）纪律方面

1、按时到校，有特殊事情应由家长提前请假。迟到、早退每次各扣1分。未请假按旷课处理，每次扣4分。

2、为了拥有一个良好的学习环境，零食不能带入教室。违者扣1分每次并没收零食，屡犯者请全体同学吃零食。

5、未经允许的书籍、玩具等不能带入教室。违者每次扣1分。

7、集会、广播操，要动作迅速、认真参与，不交头接耳，队伍整齐。违者每次扣1分。

8、课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）扣5-10分。

9、进入网吧、游戏室等未成年人不得进入的场所扣10分。

（五）其他

1、被学校点名批评或做了有损班级荣誉的事情，故意违反校纪校规的同学，扣5分/ 1

次。

2、班干部或各负责人有失职行为，扣1分一次。

二、以下行为值得表彰：

1、上课专心听讲，积极发言，挑战自己，提高自己，被老师点名表扬的每次加0.5分（由各组小组长负责）。

2、连续一周无迟到、早退、缺勤，加2分（纪律委员负责）。连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象，加2分。

3、扫地组打扫及时干净，获年级一名，组长加2分，各组员加1分。（打扫及时，地面清洁，桌凳整齐，劳动工具摆放整齐，垃圾早上、下午第一节课前、放学后及时倒。）

4、在各项竞赛（运动会、球赛、文艺汇演或知识竞赛等）中获得名次，一名加5分，二名加4分，三名加3分。

6、获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等），校级加2分，区级加5分，市级加8分，省级加15分。

7、为同学、班级、学校做好事或拾金不昧者，酌情加1--5分。（生活委员负责）

9、被推举并被评为“每周之星”的同学加2分，被评委“闪亮之星”的小组，组员每人加1分。

备注：

1、各小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。

2、班长负责整体情况的调控。

3、班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。

个人分数联接项目：

1、结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的请家长。

2、得分在80分以上者，操行评“良”；90分以上者，操行评“优”；80分以下，操行评“中”；60分以下者，操行评“差”。

3、评选三好学生、优秀班干、优秀团员等荣誉称号以操行分作为参照。

4、每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情况。每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。

第五篇：一年级小组建设方案

一年级小组建设方案 清河管区完小 赵萍

一、指导思想

学生合作小组的建立，有助于提高课堂学习效率，打造高效课堂。对形成学生的自主参与、乐于探究和创新意识等具有很大的促进作用。

二、组建目标

1、通过小组学习使每个学生都有参与的机会，提高学习效率。

2、通过小组学习培养学生的团队协作精神、集体主义观念。

3、通过小组学习促进学生主体性和个性的发展。

4、通过小组学习，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，从而培养学习的兴趣，增强学习的主动性和自信心。

三、组建小组

1、本班共有学生50人，从管理入手分好学习小组，按性别、性格的搭配，将学习小组的设置按每组4人小组模式；四人小组的划分可依据平时测试成绩，进行优、中、差成绩搭配，选出一名组长，建立四人一组的合作学习模式。

2、组织小组成员定好小组名称，制定组规，讨论制定个人和小组学习计划，奋斗目标，制定小组学习奖励条例，要有专门的记录本随时做好记录。

四、学法指导

从学生入手，变讲堂为学堂。特别是对小组学习方面进行深入细致的方法指导。

1、按部就班。因为一年级学生小，一下不可能学会太多，我就分步骤，慢慢学，每周学习一种学习能力，比如：第一周学会倾听，第二周学会思考，第三周学会发言，第四周学会讲解，学会提醒，学会交流，学会合作，学会展示，学会预习，等等。小步子，慢慢来，从学习习惯和学习能力的培养入手，顺势而为，水到渠成。

2、方法指导。如小组长如何讲 ：a、先讲思路，后讲做法。语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？b、小组长不要在同一个问题上反复讲。C、小组说话声音指导。小组内讨论说悄悄话，班内展示声音要洪亮；讲话要使用礼貌用语、表述时语言要完整。d、简单问题小组说，有难度的问题大组议等。e、学困生提出的问题，小组长讲后要让组员学习系统复述，达到真正领悟贯通，提高学习效率。

三、评价激励

评价是一种肯定，一种激励。主要体现在：

1、小组综合性评价。从评价时间上来讲，可以体现堂堂评、日日评、周周评、月月评；从评价内容上来讲，可以评价课堂上的每一个环节，每一个专项。从评价的主体来讲，可以是教师评价，可以是学生自评，可以是生生互评。可以据此评选出最佳小组长、最佳组员、质疑之星、展示之星、自学之星、对子帮扶之星、合作之星等等，大大增强了学生参与学习的兴趣和对小组学习愿景的共同期望；评价就是要唤醒学生的主体意识、主动意识、创造意识，使每一位学生实现全面发展、自由发展。

2、评比奖励。采取小组捆绑式评价。班级每周把优秀合作小组的评比结果汇总一次，班内展示，周五公布并给予一定的奖励。