九年级思想品德上学期期中考试答案

第一篇：九年级思想品德上学期期中考试答案

九年级思想品德上学期期中考试答案

一、选择题（每小题2分，共 20分。）

1.A2.B3.B4.D5.C6.B7.A8.C9.B10.C

二、非选择题（紧扣题意，条理清楚。）

11、(1)表达了台湾同胞希望两岸统一的愿望。

（2）① 最佳方式是“一国两制”；政治基础是坚持一个中国原则

② 自觉履行维护国家统一的义务，维护国家主权和领土完整，维护国家、荣誉和利益；积极拥护和支持我国政府对台湾问题的方针和立场，维护国家主权，反对“台独”；积极宣传我国对台政策，坚持同破坏祖国统一的言行作斗争；努力学习，立志成才，报效祖国，为完成祖国统一大业作贡献。（至少说出两个方面）

12、（1）开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

（2）基本国情：我国处于社会主义初级阶段。

主要矛盾:人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

（3）“两免一补”、“新农村合作医疗”、“免除农业税”等。

13、（1）、体现了他热爱集体，时刻以集体的荣誉和利益为重，具有强烈的责任意识。

（2）、个人是集体中的一员，个人离不开集体。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。

（3）、关爱集体，个人应自觉维护班集体的荣誉和利益，服从班集体的安排，积极主动地为班集体建设贡献才智；发扬班集体的好作风，通过自己的努力帮助解决班集体遇到的困难；在班集体中求大同存小异，善于团结他人，让班集体发挥出更大的力量。

第二篇：九年级化学上学期期中考试总结

11-12学年上学期九年级化学期中考试总结

任课教师 许兴华

九年级上学期的期中考试已经结束了，与月考相比，9（1）班和9（2）班有了明显的进步，总体成绩和9(3)班相比依旧较差，让人担忧。

一、试题分析

对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，但是题目对于我们的学生来说，过于灵活。我们学校的学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络。再者，试题出的肯后，有几个题学生还没有学到。

二、试卷分析

1、总体情况

⑴、最高分50分，最低分4分，9（1）班平均分15.00分，9（2）班平均分15.15分，9（3）班平均分32.29分，从试卷总体分析来看，学生对基本知识理解和掌握的不太好，细节注意不够，能力的提升不到位，对于综合性强、知识迁移较大的习题失分较严重。⑵、学生错误的产生相对集中，具体表现在：

①、第5小题，学生对混合物、氧化物、单质物质的分类这些概念没有掌握，理解不好。

②、第10小题，第18题学生对质量守恒定律理解不好，根据化学式的计算掌握的不好。做错的较多。③、第11、12小题，很多学生不懂得物质构成的微粒的种类，还有部分学生概念能背会，但不会应用，学生对核外电子数和最外层电子数区分不清；学生对元素的核外电子数与核内质子数关系不够明确；微粒符号不会写。说明学生的理解不到位；

④、第13小题，化学方程式学生还没有真正掌握，写方程式步骤出现遗漏。

⑤、第15小题，学生对操作步骤、反应装置、收集装置认识不清，出现漏写错写，失分较多。

⑥、部分学生审题不严密，第11题让写出化学用语，但大多数学生写成了名称，导致不得分。

2、答卷中存在的问题

①概念不清，②学生回答问题语言表达不准确，或审题不严答非所问，③填空题错别字太多，如酒精灯的“酒”写成了“洒”字，量筒的“筒”字写成了“茼”字，还有些学生不会写，失分严重，④计算题没有步骤，格式不正确，总是失分。

三、存在问题产生的原因

1、学科认识上的误区

①有些概念只注重背会，缺乏应有的理解，导致学生好像会，但一答就错。

②讲得多，练得少，布置多，落实少，也就是说我做得多，学生动得少，根本没有把学生放到主体地位。③与科技、生活链接较少，不能体现学以致用，学生一遇到具体问题，不会应用所学知识来解决。

2、学习方法上的问题

①教学过程我没有真正把学生放在主体地位，忽视了学生的参与意识和评价机制，对学生的学情掌握不够，讲得多，检测不到位，巩固不够，往往使课堂教学高于学生的接受，导致学生不听课或不参与教学活动。

②我不太注重实验细节指导，不引导学生观察实验的细节，致使有些细节或原理、原因学生不注意或不知道，考试无从作答，如15题第（2）小题学生乱猜测，答不到点子上，导致失分。

③教学过程只注重知识的传授，对过程与方法重视不够，导致学生遇见问题不会解决。

四、今后措施

1．增强质量意识

要抓住期中考试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓苗子促跛子，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订切实可行的教学计划，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。

2．抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念、化学用语和基本的化学思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学的时效性。要加大对学生思维能力的训练，能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3．课堂教学要体现新理念

课堂上我要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在我的引导下，让学生自己思考、发现、归纳、表达，体验探究过程，学习科学方法，练习表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。

5．注意规范答题的训练

答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方 法和学习习惯。

11/15/2011

第三篇：八年级思想品德上学期期中考试质量分析

八年级思想品德上学期期中考试质量分析

邵 小 玲

一、试卷基本情况

本次八年级政治考试试卷覆盖八年级上册第一单元和第二单元的内容，没有超范围的试题，难易适中，基本能考察出不同程度学生的学习情况。考题贴近学生的生活，理论联系实际，主要考查学生的分析能力，学以致用能力。此次试题共100分：判断题10个，共20分；单选题11个，共33分；多选题5个，共15分；材料题2个，共13分；辨析题5分；活动与探究14分。

二、试题分析

（1）第一大题判断题：重点班学生大部分能够得20分满分，普通班学生基本在10-18分之间，学生出错率较高的试题是第1、3、7小题。出错的主要原因是基础知识不牢固，理解能力差。

（2）第二大题是单选题：出错率较高的是第11小题，没有弄明白主干家庭和核心家庭的概念；第15小题缺乏答题技巧，用排除法很容易选择，第16小题选项需要认真思考分析，理解能力差的话就很容易选错。

（3）第三大题多选题：此题有一定的难度，有的选项事实而非，如果多选错选均不得分，所以失分较高。其中第22小题由于题目太长，很多学生没有很好的审题，24小题B.C选项学生只是看到了表面现象没有认真思考出错率较高。

（4）第四题材料题，第六题都是根据材料回答问题，很多学生只是答出了上课讲的理论知识，没有联系实际，还有很多学生学习态度也不端正，主观题根本就不看也不做，交白卷，造成失分很高。

（5）第五题辨析题：有一定的难度，因为要从两方面来回答，前半部分正确，后半部分错误，很多学生只是做出了判断，没有说明理由，还有学生就没有做，所以失分较高。

三、存在的问题

1、学生基础知识不牢固，弄不清概念之间的关系，不能按题目要求作答，答非所问。

2、审题不清，分析材料能力差，把握不准试题的要求，答非所问。

3、书写不规范，字迹潦草，答案没有条理，分不清点

4、答题技巧和方法欠缺

5、不会理论联系实际，不会学以致用，不能灵活运用 四．改进的办法

1、强化课堂，向课堂要效率，老师精讲，学生细听，争取在课堂上掌握所学知识

2、理论联系实际，加强生活和实践的探究，重视培养学生思辨能力和分析解决问题能力，使教材知识与实际生活有机结合，准确把握。

3、培养学生良好的审题能力和审题习惯，培养良好的应试心理和应试方法，提高学生综合分析问题的能力。

4、规范学生的语言表述和书写习惯，提高试卷作答质量。

5、加强基础知识，万变不离其宗，基础是关键，加强学生的课前提问，只知识记忆，尤其对重难点和考点知识要求熟记，以便灵活运用

第四篇：九年级英语上学期期中考试质量分析

2014-2015学第一学期九年级英语上学期期末考试质量分析及反思

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文国英

一、试题基本概况及评价

本次考试卷面满分150分。整个试卷分四大部分：第一部分:听力(30分)第二部分:语言知识运用(40分)、第三部分:阅读理解(40分).第四部分:初级写作(40分)。

听力部分有四节.第一节:听句子两遍,选择正确的应答语.这部分得分比较高,九(1)班均分为4分(共5分).九(4)班均分为3分.第二节:听小对话两遍,选择图片.本题也是送分题,学生得分比较高.均分为4分.第三节:听对话两遍,选择应答语.这题难度比较大, 学生词汇量少,听力理解能力差,总均分为10分,九(1)班均分才6分,九(4)班均分为3分.第四节是:听短文三遍,填入所缺单词,共10分,学生写单词能力差,均分为3分.基础知识部分包括单项选择、情景交际、完型填空和阅读理解。单项选择共

写作部分包括 用所给词正确形式填空和书面表达。其中客观题 60分，主观题40分。

客观题包括：语言知识及运用中的英汉互译（15分）、单项选择（1 5分）、情景交际（10分）、完形填空（10分）；阅读理解中的B篇阅读选择答案（10分）。

主观题包括：用所给词正确形式填空（15分）、阅读理解的A(根据短文内容回答问题，10分)； 作文（15分）。

此份试题命题思路清晰，且紧扣九年级1-4单元所学内容，难度适中。大部分试题选自课内的内容，或与所学的内容有关，这样学生就能体会到学课文的重要性，从而促使学生更努力的学好课文中每一对话和每一篇阅读。试题的设计与中考题型相似，能使学生更清楚该读什么和怎样读英语。

二、试题评析

基础知识运用（70分）： 第一大题是英汉互译，每小题 1.5分，共 15分。考查学生对一些词组的掌握情况。本题高分比较多，满分（15分）有20%左右。最低分为3分。

第 二大题是“单项选择”，每小题1分，共15分。考查表示征求对方意见、介词短语、动词短语，冠词，现在完成时、代词、介词、虚拟语气、可数名词与不可数名词等。主要失分是 固定搭配题和语境题，学生记不住短语或没有正确理解上下文内容。

第三大题是情景交际：(A)根据对话内容选择正确选项（10分），这部分满分15分有10%左右，最低分为2分。

第四大题是用所给词适当形式填空。本题十分最多。满分为5%左右。低分率比较多。特别是形容词terrify 变为terrified、him的反身代词、lucky变为副词luckily,很多人变为luckly，名词important变为importance，they变为their等的构成，许多同学粗心大意，总是漏掉一些字母。

第五大题是“完形填空”。共设10个空，每空提供了三个选项。主要失分是第44、46、48和49小题。此题设计的选择项主要考查了学生的基础知识与 理解能力。

第六大题是阅读理解共20分。A篇为阅读短文，回答5个问题。本题失分最多的是51和55小题。B篇为阅读短文，选择答案（已给出ABC三个答案）。

本题失分最多的是58和60小题。此题失分主要原因是学生没有准确把握短文的意思，没有准确地把握题意和英语的正确表达。

第二部分为“书面表达”（15分）此题是要求学生写一篇关于自己的朋友或家人的性格，兴趣爱好或外貌的作文，要求60-80词。是一篇难度不算很大，考查学生学会运用各种简单句和结构来表达的文章。满分有一人，12分以上的为20-30%（含九四班），有大约20-30%的学生没有写作文，这需要加强思想教育和专门培训。

三、考试情况：

本次考试九（3）实考56人，卷面得分最高分98分，最低分27分，其中80-100分有19人，60-79分有19人，59分以下18人。九（4）班实考53人，最高分83分，最低分9.5分，其中，80-100分1人，60-79分有8人，不及格有44人。

根据统计的数字分析，考试中暴露的主要问题：

1、相当一部分学生态度不端正，不认真审题，很多小题没有答案D,他们确选了D。

2、基础知识学得不够扎实。主要表现在相当一部分学生词汇量少，直接影响学生对句子和文章的理解。同时，学生写单词不准确，总是漏掉一些字母。而且掌握的五种简单句的句子结构和一些固定搭配不正确，写作文时大都写成汉语式的英语。

3、阅读理解能力差。此次考试虽阅读理解题并不很难，有少数学生能得满分，但仍有一些学生不会分析或回避生词，不能带着问题去找文中的关键句去分析去理解，缺乏必要的答题技巧和方法。

4、不及格人数占多数，而优等生人数较少，这将是我今后教学工作中应特别值得关注的问题。

四、今后教学工作的策略：

1、夯实基础，培养能力。

要求学生记忆“四会”词汇和不规则的词类变化（包括不规则的形容词、副词的比较级和最高级；动词的不规则形式；不规则的名词变复数等），强化记忆常用的固定短语和日常交际用语。

同时，注重答题方法和技巧的指导。要求教师在评讲练习和测试卷时，重点是讲答题方法和技巧；

2、重视阅读理解答题技巧的训练，培养学生的阅读分析能力。

在上课过程中，明确每节课的教学目标和重难点，同时尽量每节课能进行一篇快速阅读训练，培养学生的独立阅读和快速阅读的能力，并进行解题技巧的指导。

3、加强辅导，注重两头。

可利用课余或自习课加强个别辅导，尤其是后进生绝不能放弃，不仅从学习上，更多的是从思想上或生活上给予他们更多的关心和帮助。对于A层学生 鼓励他们自觉增加阅读量，提高词汇量和解题技巧、速度和正确率，充分抓住课堂45分钟。

总之，本次考试成绩不太理想，没有 搞好考前指导和复习，在以后半个学期中，不仅要上好课，同时经常测验，抓好基础，努力提高课堂效率，尽最大努力提高我校的英语教学质量。

2013年11月5日

第五篇：九年级化学上学期期中考试质量分析

九年级化学期中考试质量分析

这次期中考试已经结束了，为明确得失，寻找不足，使本人在今后的教学中能更好的胜任教学、组织教学，提高教学质量，现对这次考试分析如下：

一、试卷分析

本次期中考试试卷是自主命题，主要考查的的是九年级化学上册第一、二、三、四单元的内容，时间90分钟，总分为100分，试卷结构分为选择、填空与简答、分析与综合三部分，与中考题量基本一致，难易适中。是一份既考查学生有效、准确记忆的东西较多，又考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的试题。

二、学生答题情况分析

1、学生成绩分布情况，50分以上的2人，36分以下即不及格的为4人

2、透过学生答题分析，可以看出（1）学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好的成绩。（2）对于成绩差的学生，分析其根本原因，主要体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能按时完成平日作业的，这部分学生还没全身心的投入到学习中来。（3）甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就空下不予理睬态度不端正。

三、今后师生努力目标

1、多作思想工作使学生端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，鼓励他们要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问“五个一”的要求。

2、精讲多练，向课堂45分钟要质量，提高课堂教学效率。加强研究与学习，取长补短。同时引导学生积极进行课前预习，及时督促学生进行课后复习和训练。

3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。

4、密切配合班主任，充分调动学生的积极性，让学生真正的投入到学习中来。

总之，在今后的教学中本人将一如既往的做好本职工作，努力提高教学质量，力争使学生在明年的会考中考出好成绩。