第一次参加田间劳动

第一篇：第一次参加田间劳动

第一次参加田间劳动

由于我们都爱吃瓜子，我们家就在爷爷的地里种了一些。爸爸听爷爷说瓜子可收了，就带我们全家出发，收瓜子去。路上我看到有许多蟋蟀在草中跳来跳去玩捉迷藏的游戏呢。

工作之前，我们进行了分工。我、爸爸一组，我负责运，爸爸负责把向日葵从杆子上摘下来。哥哥和妈妈一个组。哥哥刮毛毛，妈妈负责把瓜子从圆盘上打下来。爸爸让我抱一个给妈妈，可我觉得一个太轻了，力量还没用尽，我就拿来俩三个，但是还是觉得很轻，就开始用袋子运。

渐渐我累得浑身是汗，汗如雨滴。不小心一滴汗水流到嘴里了，好咸呀！现在我知道了汗水和眼泪都是咸的。此时的我四肢无力好想马上谈下美美的睡上一觉。可是我还没运完呢呀，于是我就给自己鼓劲，不停地喊着坚持不懈。尽管胳膊也又酸又困，但我还是坚持干完了。

今天我虽然很累，但还是很快乐。因为我不仅看到许多田间美景，体会到了当民的不易，更重要的是我知道了坚持是成功的前提，是必不可少的。山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉

第二篇：第一次参加学校的农场劳动

这年春天的农忙假只放了三天。第四天，我就和同学们都带上锄头或镰刀、畚箕赶回学校。晚上，各班都在教室里开会。会上，班主任胡育忠老师，先传达了学校关于组织学生参加农场劳动的意见和要求。原来，最近全国的学校都在贯彻毛主席提出的教育方针：“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”作为全县有名的第一中学，应当首先开辟学生的劳动基地。因为，学校没有属于自己的土地，就向当地政府商量，从东方农业高级合作社借来一款农田，当作学校的农业基地。这款田在龙门村，在县城东近10里。学校已经先派人去到现场踏看，面积大约20余亩，分布在龙门村西南侧的一个山窝里。窝底几丘大田，向上是一层层的梯田，朝东、南、西三面扩展，山窝顶部东头有一条引水渠，把圆头山麓增坑的小溪水引来灌溉，水源相当充足。学校把这款农田划分开来，每个班负责一份，大约1亩左右。当时永定一中有20来个班，初中各班略少一些，高中各班略多一些。接下来的两三天，我们就要去龙门村劳动。然后，胡老师就把任务落实下来：由劳动委员先统计和调剂了一下劳动工具，再把全班分成四组，由组长带领、班干部配合，带领本组同学完成各组的任务。第五天上午，全校师生都向龙门村进发。扛锄头、拿镰刀、挑畚箕的学生的队伍，出校门，沿大街，过东门桥，经半坑里，顺着一条曲折蜿蜒的大路，开始向上穿行。在森林茂密的崇山峻岭之间，原本有一条通往金丰大山的路。我们走了七八里路，从左侧插入一条小路，翻过山坳，下一段长坡，就到了目的地，这里离龙门村人家有一里多路，还要拐转一个山嘴。我想，城里人要来这里耕田也确实太远了。我们看见山窝的下半部分，有的已经作了田畻，有的田丘已经铲光，有人正在用牛耕地。上半部分都是梯田，还保留着去年秋收以后的样子。我们正感到奇怪，老师说，下半部分是高中部的基地，他们前三天来过；上半部分是初中部的基地，今天开始耕作。班主任们把同学分别带到各班负责的地块。胡老师把我们带到山窝顶上最东边的地方——整个山窝的水源头。我们班的责任区有大小长短10丘田。胡老师把它搭配开来，分到四个小组去，并给我们明确任务，就是把田畻、田坎的杂草铲到田里，把小丘和田角用锄头翻回来，堵起田水，准备牛耕。同学们虽然在学校里参加过一些集体劳动，但都是大扫除之类的轻松活。这次到远在10里之外的地方，还要参加农业劳动，大家都还是头一回，开始真有点不知所措。幸好，每组都有几个年纪较大的同学，有的还在家里干过农活，他们使起锄头、镰刀来干脆利落，割坎、铲草都又快又好。一部分同学也跟着模仿起来，虽然不太像样，却也坚持着做，还不时跟同学交流。本来铲草、锄地不是什么技术活，但一些在市镇里出生的孩子很少见过，更没干过，只在一旁看着，有的甚至戏水或丢土块玩。我在家时也帮过妈妈，这些活倒难不住我，只是人小缺力气，干起来赶不上大同学，只能慢慢地细心地铲草。老师说我做的还真像样。因为各班的任务都不是很重，一个多小时就差不多干完了。班主任叫学校负责农场管理的人来“验收”。那人没有提出什么问题，老师就叫同学们收拾东西，准备回校。收工了。同学们从原路返回学校。临走时，有同学问老师，下午还要不要来。胡老师回答说：“下午休息，明天（星期六）上午，到班里集中。”等我们回到学校，已经接近11点多钟，正好平时的将近下课的时候。下午，同学们休整。第二天，同学们来到班里。班主任给我们作了一个小结，表扬了好些个劳动积极的同学，鼓励大家要端正劳动态度，在今后的劳动中努力锻炼自己。最后还布置同学们每人写一篇劳动心得，当作这个星期的《周记》。附记：这次劳动，只是永定一中农业基地春耕的开始。此后的农活，都是由学校的管理人员和几个工人去完成的。永定一中此后也建立了自己的农场，地点在县城东门外李子塘坝，离学校约五里路。我们每星期安排一个下午（2节）的劳动课，都要到哪里去。开荒锄地、浇水施肥、收获作物，什么农活都做过，挑大粪从街上走过也是常有的事，谁也不会觉得厌恶或难为情。2010-11-16

第三篇：第一次参加家长会

第一次参加家长会

下午，一位同事喊我一起去参加家长会，我有点莫名其妙。后来经她提醒，才恍然大悟。原来孩子他们幼儿园要开家长会，早在几天前，老师就通知了我们星期二要开家长会。可是连着两天的监考，早就忘得干干净净了。

不一会就了目的地，尽管有时一天来这里几趟，但每次都是来也匆匆，去也匆匆，所以这里对于我来说依然很陌生。不过今天这里对于我来说更多的是好奇，是激动，是不安。这究竟是一个什么样的家长会呢？孩子在这里究竟怎么样呢？虽然曾经我也从老师那里了解了一些，但那只是冰山一角。我和所有的家长一样，希望这里是孩子学习成长的天地，也是孩子游戏玩耍的场所，让孩子在玩中学，也在学中玩！

我带着这些复杂的心情坐在了儿子的教室里面。儿子看见了我很兴奋，小声的叫着妈妈，我示意他别出声了，因为会议已经开始了。老师先说了一些欢迎家长的开场白，接着是介绍了班级情况，然后就是孩子们的汇报表演。

这时只见有四五个孩子按顺序走到了最前面，站在同一条线上，等待着。音乐一响起，孩子们就开始了背诵儿歌，有点像训练有素的士兵。在背的过程中，有的声音大一点，有的声音小一些；有的动作连贯一点，有的动作欠缺一些；有背的流畅的，有忘词的，背完后又按顺序走下来，坐在自己的座位上，双手背好。紧接着又是几个孩子上来表演，这样一共有七八次。在所有的表演中内容绝不重复，有关动物的，有关水果的，有生活习惯的„„但不管表演的完美与否，也不管是什么内容，每一次表演完，都能博得家长们雷鸣般的掌声，甚至还有家长悄悄地为孩子竖一个大拇指。儿子一共上去了两次，虽然没有忘词，但声音不是很大，在他下来时我都对他笑着点点头。对于还不满三岁的儿子，在这时我最想给予的就是鼓励，哪怕他表演得并不出色！

之后就是汇报孩子们学习汉字和英语单词的情况。在这时已有一些孩子坐不住了，所以老师在开始的时候，先要孩子们坐得端端正正，小手背好，才出示一张张写有汉字的卡片，让全班孩子一起认读。这些卡片有“雨”、“风”等一些与生活联系较紧密的字，也有“的”、“了”等一些抽象的字。这段时间我偷偷地观察过儿子，发现他认识得并不多。看来他对这还没有产生兴趣，其实想想也是，每次我和他一起看书时，他最感兴趣得是画面的内容。

接着就是认读单词，过程和前面认读汉字基本一样。在认读的过程中有的认读得很准确，有的还有抢认得意识，一个接着一个得认读，气氛很热烈，以致我有一种恍惚，有一种错觉。这是不是在小学一年级或二年级的哪个教室里？当然更不知道家长会是怎么结束的，我和儿子是怎么回去的？

这种恍惚和错觉让我思绪纷乱。如果幼儿园的教育体制、指导思想和小学一样的话，那就不叫学前教育。我不明白为什么幼儿园不根据孩子的年龄特点来进行教育教学，学习一些蒙式教育理念或早教机构的指导思想，培养孩子在操练教具中学会专注，学会知识；在实验中学会对科学的探索等，有了专注、认真、探索、兴趣、爱好的优良品质难道还不能认读汉字和单词吗？后来儿子的一声“妈妈回家吧”让我才明白家长会已结束了，于是我拉着儿子，慢慢向家走着，第一次感觉到学校离家好远，好远„„

第四篇：第一次参加演讲比赛

第一次演讲

林芸

走过了十五年，我经历了许多“第一次”。但最令我难忘的，还是初中三年级时参加的第一次演讲。

那时，正值国庆，学校为了庆祝祖**亲的生日，在每个级别分别举行“祖国颂”演讲比赛，我代表班级参加了。

比赛前，我心里不知有多紧张。我反复对自己说：“镇定，镇定…...。”但心里还是好像揣着个小兔子似的怦怦乱跳。下一个就该轮到我场了，我根本听不进台上正在演讲的同学讲什么，只知道他偶尔忘记了台词，台下爆发出一阵大笑。我更慌了，心想：“我要是也忘记了台词怎么办？评分员扣多少分？”想到这儿，我仿佛看见自己尴尬地站在台上的情景，真后悔参加这次比赛。

“下一个，初三（4）班林芸同学上场。”我向台上走去，耳边嗡嗡响，好像老是有一个自卑的声音在说：“我不行，我不行。”一会儿又恼怒地强迫自己说：“去吧！你行，行……行。”

台下这么多双眼睛望着我，我的全身在剧烈地哆嗦着，那些目光仿佛变成了一道道屏障，堵得我说不出话来。“同学们，今天我演讲的题目是《祖国啊___母亲》。”我用近乎颤抖的语调开了头。“哄——”台下爆发出一阵笑声。“笑什么？他们在笑什么？”我问自己。但是，这些笑声向一盆冷水顿时将我泼醒了。在短短的几秒钟内，一连串的思考在我脑海里出现：“我不行么，我为什么这样慌张，给自己信心多一些，再多一些，你一定行，一定！”

我终于克服了恐惧心理，镇定地讲了下去。我抑扬顿挫地，把自己全部情感融入了演讲中，我在说服每一个人，包括我自己。由于忘记了一段演讲词，同学们又笑了，但我没有慌，我只在心里默默地对自己说：“林芸，你快成功了，加油。”“我的一切属于你，你的一切连着我，对于你——祖国，我别无选择。”我激动地把演讲推向了高潮，结束了演讲，台下爆发出了一阵阵热烈的掌声。

在这次演讲比赛中，我取得了第一名。但在这里，我得到的不是奖品和荣誉，而是我自己的感受，因为我悟出了一个道理：“一个人不能自卑，更不能自傲，但一定要自信。人生无数次闯与创，所需要的都是自信。就如一个人只有自己相信自己能站起来，才能站起来。否则，只能在一个小小的土坎上叹息、忧愁，永远不能迈过去。”

第五篇：第一次参加社会实践

第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

寒假我到我所在的社区居委会帮忙，进行社区服务。从1.16到1.18，一共三天，我每日都去居委会服务，帮那里的工作人员整理资料和文件，走访人民群众，了解社区居民的生活情况。

刚开始，我并不适应那里的工作，觉得很无聊，很没用。但是，通过与当地居民和工作人员的接触，我逐渐了解到了这个社区服务的乐趣。我知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴他人，也知道了成年人的艰辛、努力——这一切的一切，若是没有走出家门，参与服务，就不会体会到的。

通过这次社区服务，我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。

比如说，居委会的资料总是井井有条，分类整齐，通过居委会大妈的言传身受，我知道了学习应该也像整理资料一样，每天都应该按门按科地把知识梳理一遍，这样，不仅有利于查找，而且还有利于记忆。不只是学习，家里的一切也应当是这样，书籍、衣服、玩具等等。

其中感受最深的是到社区里的老人那里慰问。他们大多亲人都不在自己身边，需要人陪着，我们应该时常去看看他们。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了

自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密

等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。