维护生命的尊严演讲稿（范文）

第一篇：维护生命的尊严演讲稿（范文）

人们都说，什么都可以践踏，唯有尊严不可以。既然如此，我们，我们也应该维护好我们的生命尊严。下面是一篇关于维护生命尊严的演讲稿范文，欢迎大家关注。

各位领导，朋友们：

大家好。

20XX年5月12日，当时钟像平时一样走过14点28分的时候，没有人会想到，美丽的汶川、我们血肉相连的家园、无数个像你我一样拥有妻儿老小父母兄弟的鲜活的生命，会在短短的几十秒中从我们的视线中消失，变成瓦砾、变成废墟、变成让所有中国人永远也无法忘记的伤痛！在那深深的地下，该有多少未了的心愿、多少没有表达的爱恋、多少没有写完的作业、多少还没有来得及长大的梦想啊！

生命，在我们不经意之间，用一种极端的惨烈和震撼强调了他的珍贵。在巨大的灾难面前，生命的尊严显得是那样的渺小和微弱，如同一只只小小的蚂蚁一样被轻而易举地捻得粉碎！于是，母亲用身体为孩子撑起了生的希望，老师用双臂和死神完成了最后的较量，丈夫用绳索将妻子的一生一世与自己紧紧相连...一幕幕废墟下的生离死别将我们的心一次次击痛，一时间，对生命的拯救和呼喊成为我们最竭力的付出和最真切的声音，每当能多救出哪怕一个被压在废墟下的生命，都会给我们带来莫大的欣慰和感动，都足以让我们无法自己热泪盈眶！

是的，每一个生命都是值得尊重的。我们无法改变自然的力量，对于生命，我们能做的只有珍惜、珍惜、再珍惜！然而，我们可曾知道，每年、每月、每天，甚至就在我们聆听的此刻，一些同样鲜活的生命却因为人为的疏忽而痛苦的结束。违反规程，人身伤害；无视安规，高空坠落；麻痹大意，触电死亡。全国每年因各种事故导致死亡的多达十几万人！十几万活生生的人啊，比地震还要惨烈！比天灾还要可怕！却仅仅是因为安全意识淡薄，却仅仅是因为一时一刻的无知的侥幸！

今年，集团公司某发电公司运行部，进行机组A级检修，运行人员在执行停电的电气操作票过程中，由于操作人跳过了操作票中“母线验电、无电、放电”的关键步骤，并将接地线误挂在母线开关的带电侧，造成带电挂接地线，设备跳闸，两人被电弧烧伤；5月1日，集团公司某热电厂检修人员，在就地打开除尘器操作箱观察接触器情况时，右手碰到操作箱内脱落的一根带电线头，由于没有穿绝缘鞋，又站在了积水的地面上，当场触电死亡，年仅35岁！

35岁啊！该是怎样的大好年华！该是怎样的锦绣人生！该是怎样背负着孩子的依恋、爱人的嘱托、父母的期望啊！假如，他能严格按照安规的要求去做；假如，他能严格执行两票三制制度；假如，他能不怕麻烦穿上那双普通的绝缘鞋，今天，他也许正在和我们一样，为灾区捐款、为灾区祈福、用身体中流淌的热血为同胞们送去生命的希望！

然而，就是这双因为一时的不小心而没有穿上的绝缘鞋，却让这一切变成了永远也不可能再回来的记忆了！当电流穿过身体的那一刻，一切已经结束。在生命的陨落面前，所有的假设都苍白无力，所有的悔恨都只能成为母亲的泪水、爱人的心碎、亲友的痛哭！

亲爱的朋友们，当我们在夏日的傍晚，感受黄河母亲那柔软的脉动，欣赏美丽夜空中那清澈的星辰，聆听葱绿山林里那百鸟的歌唱，和我们的朋友我们的同事我们的亲人交换彼此的感受，分享生活的烦忧和喜悦时，你是否意识到，正因为有了生命的鲜活，我们才能体验活着的意义；正因为有了生命的颜色，大自然才这样的勃勃生机；正因为有了生命的跳跃，我们的世界才会这样美丽温暖，这样缤纷灵动，这样情趣万千！

所以，朋友们，请珍惜生命，请重视安全，请为生命的尊严赋予

第二篇：维护生命的尊严演讲稿

人们都说，什么都可以践踏，唯有尊严不可以。既然如此，我们，我们也应该维护好我们的生命尊严。下面是一篇关于维护生命尊严的演讲稿范文，欢迎大家关注。各位领导，朋友们： 大家好。20XX年5月12日，当时钟像平时一样走过14点28分的时候，没有人会想到，美丽的汶川、我们血肉相连的家园、无数个像你我一样拥有妻儿老小父母兄弟的鲜活的生命，会在短短的几十秒中从我们的视线中消失，变成瓦砾、变成废墟、变成让所有中国人永远也无法忘记的伤痛！在那深深的地下，该有多少未了的心愿、多少没有表达的爱恋、多少没有写完的作业、多少还没有来得及长大的梦想啊！生命，在我们不经意之间，用一种极端的惨烈和震撼强调了他的珍贵。在巨大的灾难面前，生命的尊严显得是那样的渺小和微弱，如同一只只小小的蚂蚁一样被轻而易举地捻得粉碎！于是，母亲用身体为孩子撑起了生的希望，老师用双臂和死神完成了最后的较量，丈夫用绳索将妻子的一生一世与自己紧紧相连...一幕幕废墟下的生离死别将我们的心一次次击痛，一时间，对生命的拯救和呼喊成为我们最竭力的付出和最真切的声音，每当能多救出哪怕一个被压在废墟下的生命，都会给我们带来莫大的欣慰和感动，都足以让我们无法自己热泪盈眶！是的，每一个生命都是值得尊重的。我们无法改变自然的力量，对于生命，我们能做的只有珍惜、珍惜、再珍惜！然而，我们可曾知道，每年、每月、每天，甚至就在我们聆听的此刻，一些同样鲜活的生命却因为人为的疏忽而痛苦的结束。违反规程，人身伤害；无视安规，高空坠落；麻痹大意，触电死亡。全国每年因各种事故导致死亡的多达十几万人！十几万活生生的人啊，比地震还要惨烈！比天灾还要可怕！却仅仅是因为安全意识淡薄，却仅仅是因为一时一刻的无知的侥幸！今年，集团公司某发电公司运行部，进行机组A级检修，运行人员在执行停电的电气操作票过程中，由于操作人跳过了操作票中母线验电、无电、放电的关键步骤，并将接地线误挂在母线开关的带电侧，造成带电挂接地线，设备跳闸，两人被电弧烧伤；5月1日，集团公司某热电厂检修人员，在就地打开除尘器操作箱观察接触器情况时，右手碰到操作箱内脱落的一根带电线头，由于没有穿绝缘鞋，又站在了积水的地面上，当场触电死亡，年仅35岁！35岁啊！该是怎样的大好年华！该是怎样的锦绣人生！该是怎样背负着孩子的依恋、爱人的嘱托、父母的期望啊！假如，他能严格按照安规的要求去做；假如，他能严格执行两票三制制度；假如，他能不怕麻烦穿上那双普通的绝缘鞋，今天，他也许正在和我们一样，为灾区捐款、为灾区祈福、用身体中流淌的热血为同胞们送去生命的希望！然而，就是这双因为一时的不小心而没有穿上的绝缘鞋，却让这一切变成了永远也不可能再回来的记忆了！当电流穿过身体的那一刻，一切已经结束。在生命的陨落面前，所有的假设都苍白无力，所有的悔恨都只能成为母亲的泪水、爱人的心碎、亲友的痛哭！亲爱的朋友们，当我们在夏日的傍晚，感受黄河母亲那柔软的脉动，欣赏美丽夜空中那清澈的星辰，聆听葱绿山林里那百鸟的歌唱，和我们的朋友我们的同事我们的亲人交换彼此的感受，分享生活的烦忧和喜悦时，你是否意识到，正因为有了生命的鲜活，我们才能体验活着的意义；正因为有了生命的颜色，大自然才这样的勃勃生机；正因为有了生命的跳跃，我们的世界才会这样美丽温暖，这样缤纷灵动，这样情趣万千！所以，朋友们，请珍惜生命，请重视安全，请为生命的尊严赋予更多的尊重吧！安全经不起一丝的放松与忽视，生命来不得一丝的懈怠与侥幸！为了您的幸福、为了更多人的幸福，请用那份崇高的责任和使命为自己敲响安全的警钟吧！因为，在我们身后，是母亲巍巍的白发，是亲人的期盼的目光，是孩子纯真的笑脸，是我们苦苦追求的幸福与平安。

第三篇：尊严生命

在没有尊严的情况下.生命并不重要；

在拥有生命的情况下，一切都不重要。

那要看你活着是为了什么，而保持尊严又是为了什么了。当年的一些科学家，因为发现的真理不被社会所接受，被烧死在广场，也有人为了传播它而被视为异类，没有尊严的活着。尊严是有时间性的，多变的东西。现在也有一些人，为了一点点意气之争，觉得自己失去了尊严而自杀。当然，在我们看来，这都是一些比较明显的事例，但在当时，那些当事人不论做出哪种选择都是下了很大的决心的，因为放弃两者任何一个都不容易。你要根据自己的判断来决定取舍，要相信自己的信念。

每个人的生命只有一次，而尊严失去了还能再找回，如果你失去了生命，你就死了，死后再被侮辱也说不定，这是你不可能死而复生保持尊严呀！要忍辱负重，尊严失去后不意味着永远地失去

没有生命谈不上尊严,但没有尊严你还有生命!

在你生命和尊严受到威胁而你知道仅仅只是威胁而不会让你真的丢掉生命的话，选择尊严； 而在你预知到命难保矣时，这个问题我想并不重要了。皮之不存，毛将附焉？ 许多人勿将面子做尊严，误己误苍生

对于生命，一般人总认为一旦失去就不会再存在；而对于尊严，比方前面几位网友都界定为一旦失去，似乎还可以再得到的。那当然为了一时的尊严（或体面）而放弃生命有点傻。但假如这尊严是一旦放弃就也如同生命一样不再能够获得，你将永远在没有尊严的情况下生活，永远没有自由、责任和承诺，人人可以践踏你，你在别人的目光中永远是一个有人形而无人性的东西，那你作为一个活着的人的生命其实已经死去。你虽然活着，但已不再为人。因此，在这个意义上，生命与尊严是一回事。自然也没有孰轻孰重的问题。

所谓大丈夫能屈能伸，该低头时且低头，你可以表面上失去尊严，但你的内心永远要自强。他人可以羞辱你，让你失去尊严，但自己永远是自尊的。小不忍则乱大谋，一个胸怀远大的人不要计较一时的得失，这正是一个人心理成熟、睿智远虑的表现。

屈原以死解无力报国之忧，他选尊严而丢了性命。以现代人的观点他无疑是一个傻瓜，但他却被千年歌颂。而另一些人常年本着“好死不如赖活着”的处世哲学，逆来顺受，卑躬屈膝，虽令生命延长，却又活的非人非鬼，枯燥无味。这是两种世界观的问题，无法指责一个而颂扬一个。如果你以尊严为生命，你的生命之年无论长短，难以磨灭。如果你以生命为第一，那你为了延续它可能会丧失原则，失却立场，会不择手段，进而远离人性。

在很多问题上（紧要关头），仁人志士往往选择尊严，而选择生民的往往沦为人类不齿。也许，曾经不齿的人才能悟出尊严与生命的差别所在。

为什么要维护国家和民族的尊严？不就是为了挽救老百姓于水深火热之中，也就是保住大多数人的生命吗？那么，说到底不还是生命重要吗

放弃尊严暂且活着，是为了获得更大的尊严。但是，请注意，只有活着才能获得更大的尊严。所以，归根结底，还是活着更重要！

小不忍则乱大谋。大丈夫能屈能伸。识时务者为俊杰。

留得青山在，不怕没柴烧。

忍耐是苦涩的，但它的果实却是甘甜的当需要我们用生命来捍卫尊严的时候，尊严是至高无上的，任何形式的“抛头颅，洒热血”都是“死得其所”的，是重于泰山的，是极具价值的；

而为了保住自己的生命而暂且丢弃尊严时，我们需要的是“留得青山在，不怕没柴烧”的精神，只要活着，韬光养晦，明修栈道，暗度陈仓，总有“东山再起”的一天。只要我们在人生的大是大非、大起大落面前，把握好人生的船舵，就能使人生更有价值

鬼鬼想说的是,用智慧的方法和理智的态度让侵犯你尊严的人受到惩戒,你就已经很绅士地找回了自己的尊严.千万不要钻牛角尖说,不当场反击,尊严就没有了----须知,尊严是可以找回的..为了维护大尊严,抛头颅,洒热血是应该的,是值得人们敬重的.但是,如果不一定用生命.用其他的方法也可以抗击敌人,避其锋锐,保存有生力量,那么,还是理智一点好.比如说二万五千里长征,战略转移也是为了不与敌正面对抗,不做无谓的牺牲(虽然过程中牺牲的数量也很大,但那是长征之初无法预见的)

那些在严刑拷打中为保护战友和组织而英勇牺牲的烈士们,是因为维护了大尊严,而更加彰显出了个人生命的伟大!

尊严具有可争取性而生命具有唯一性和不可逆性。如果连命都没有了，那如何去争取尊严呢？

当初哲人认为“尊严比生命更重要”，因为他们的理想是崇高的，为了理想而放弃生命可能是高尚的。但今天，我们身边发生了很多事，不也告诉我们，现在很多放弃生命已不是因为所谓的理想和升华。也许这人给了当代人一个借口，设么“为了美好的东西可以放弃生命”。试想，连生命的美好都感觉不到的人，又怎么知道美好的真正含义呢？

蝼蚁尚且偷生

但假如这尊严是一旦放弃就也如同生命一样不再能够获得，你将永远在没有尊严的情况下生活，永远没有自由、责任和承诺，人人可以践踏你，你在别人的目光中永远是一个有人形而无人性的东西，那你作为一个活着的人的生命其实已经死去。你虽然活着，但已不再为人。因此，在这个意义上，生命与尊严是一回事。自然也没有孰轻孰重的问题。

法国著名的将军狄龙在他的回忆录中讲过这样一件事：一战期间的一次恶战，他带领第80步兵团进攻一个城堡，遭到了敌人顽强抵抗，步兵团被对方火力压住无法前行。狄龙情急之下大声对他的部下说：“谁设法炸毁城堡，谁就能得到1000法郎。”他以为士兵们肯定会前仆后继，但是没有一位士兵冲向城堡。狄龙大声责骂部下懦弱，有辱法兰西国家的军威。一位军士长听罢，大声对狄龙说：“长官，要是你不提悬赏，全体士兵都会发起冲锋。”狄龙听罢，转发另一个命令：“全体士兵，为了法兰西，前进！”结果整个步兵团从掩体里冲出来，最后，全团1194名士兵只有90个生还。

第四篇：生命的尊严

生命的尊严

生命的尊严

天空，湛蓝而高远。云儿，轻巧的飘着，一如你轻灵的舞姿，传说，云朵上会有亡灵在低吟浅唱。于是，我凝神静听：其中，可有你婉转清脆的嗓音？那年的夏天，阳光亦如现在一般明媚得耀眼。只是，那时的我还是堂哥们身后的“小尾巴”，而你，也仍是碧波芦苇间倍爱自然宠爱的精灵，自由自在的精灵。

如果，如果没有那次偶遇，一切仍将是祥和美好，可是没有如果，一切皆巳注定，无可挽回。

你披着一身太阳的光辉自碧空掠下，轻盈的停息在芦苇尖上，悠闲的理着那一身如翡翠般的羽毛，不时发出几声清脆的啼叫。与哥哥们在溪边戏耍的我，惊叹于你的美丽，心醉于你的轻灵。因而我决定爱你，以孩子的方式。哥哥们禁不住我的哀求，霎时间，四五张弹弓瞄准了你，而你，似乎也察觉到了什么，机警的望着四周，然后，展翔。可是己经太迟了。我从哥哥的手中捧过你，感到了你的娇小和脆弱：微微颤抖的身子，是因为恐惧还是愤恨？翅膀上的嫣红触目惊心，可是在控诉着些什么？可是那时年幼，无法读懂这些，只是沉溺于占有的喜悦。

随着伤势的好转，你在笼里愈显焦躁，不停的拍着翅膀横冲直撞，直至额头也濡成一片嫣红，我放下罩子，想隔去蓝天对你的召唤，那时的我，固执的认为你只是不习惯而己，时间会让你淡忘过去。但是，时间或许可以遗忘伤痛，但那些融入血脉中、刻在灵魂里的东西又如何忘得了？

第五篇：维护社会主义法制尊严教案

维护社会主义法制尊严教案

一、教学目标 知识目标

（1）了解依法治国的内涵和基本要求（2）理解社会主义法治理念

（3）理解法律具有权威和尊严，是建设社会主义法治国家的前提条件，自觉维护法律的权威，是我们每个公民的义务

情感态度观念（1）通过学习，培养学生崇尚社会主义法治理念，增强社会主义民主和法制意识和在法律面前一律平等的意识，提高维护国家利益，依法规范自身行为，做一个遵纪守法的好公民。

二、教材分析

1、教学重点

自觉维护社会主义法制尊严

社会主义法律在国家和社会生活中具有权威和尊严，是建设社会主义法治国家的前提条件，自觉维护社会主义法律权威，是我们每个公民的义务。这是本课的重要教学目标，所以这是教学难点。

（1）了解法律权威的内涵及表现，法律权威建设法律所具有的尊严力量和威信。明确树立社会主义法治权威，是建设社会主义法治国家的前提条件。党的十七大报告提出“加强宪法和法律实施，坚持公民在法律面前一律平等，维护社会公平正义，维护社会主义法制统一、尊严、权威“（2）明确树立社会主义法制权威，既有赖于国家的努力，也有赖于公民个人的努力。

2、教学难点

（1）依法治国的基本要求

坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。这些问题对中职学生来说，虽然不生疏，但理论性强，理解起来比较抽象。同时，在现实生活中存在的违背依法治国的基本要求现象，也会增加学生对此问题的信任度。所以是教学难点。(2)法治理念的基本内涵

社会主义法治理念的基本内涵是：依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。其中依法治国是社会主义法治的核心内容：执法为民是社会主义法治的本质要求：公平正义是社会主义法治的价值追求；服务大局是社会主义法治的重要使命：党的领导是社会主义法治的根本保证。明确这些内容之间的关系，对学生理解起来很有难度。所以是教学难点。（3）正确理解法律面前人人平等

树立和崇尚社会主义法治理念，要增强公民的法律面前人人平等的意识。法律面前人人平等是现代法治社会、社会国家的必然要求，也是社会主义法治国家的一项重要原则，这一原则已经载入我国宪法之中。

在理解这一原则问题上，容易产生一些误会，比如，认为平等就是均等、没有差别。同时，现实生活中客观的存在着许多不平等现象，会使学生对这一原则产生质疑。所以是教学难点。

3、结构线索 本课时从属于第三单元“弘扬社会精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。本课时主题“维护社会主义法治尊严”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解我国依法治国的基本要求和社会主义法治理念的基本内涵：增强社会主义民主与法制意识、增强公民在法律面前人人平等的意识，通过学法、懂法、守法、护法，不断增强法律意识，自觉维护法律权威，依法规范自身行为，做一个遵纪守法的好公民。

三、学情分析

中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一下不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。加强依法治国的教育，崇尚社会法制理念，培养维护社会主义法律权威的自觉性尤为重要。

四、教学方法

案例教学法、讲授法、情境教学法、讨论法等。

五、教学过程

多媒体展示：郭伯雄事件 《设置问题》

一、郭伯雄事件是如何体现“法律面前人人平等”的？

二、崇尚社会主义法治理念应从那些方面做起？ <引思明理> 自主学习

1、依法治国的基本要求是什么？它们之间有怎样的内在联系？

2、怎样理解“法律面前人人平等”？

3、作为一名中职学生，应如何自觉维护社会主义法律权威？ 教师导入，略

一、依法治国的基本要求

1、依法治国的内涵

看课本，仔细阅读，并回答我问题。

2、依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求（板书）

坚持有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。《设置问题》

树立和崇尚社会主义法治理念有什么重要意义？ 崇尚社会主义法治理念是否会限制社会主义民主？ 法律面前人人平等是人人平均吗？

二、崇尚社会主义法治理念

1、社会主义法治理念的内容

看课本，让学生大声齐读三遍，教师提问：核心内容是什么？本质要求是什么？价值追求、重要使命、根本保证又是什么呢？他们之间又有什么样的联系呢？

学生回答：略

2、要增强公民的社会主义民主和法律意识 阅读P74 回答二者的关系？ 学生回答：略

3、要增强公民在法律面前一律平等的意识 A.重要性

法律面前人人平等，这是我国宪法明确规定的社会主义法治的基本原则 B.具体内涵

首先，公民的法律地位一律平等；

其次，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权； 最后，任何组织和个人的违法行为都必须收到追究。可以举一些身边的例子或大的新闻事件，如:郭伯雄事件。学生讨论，教师总结，略。二． 自觉维护社会主义法律权威 A、法律权威的内涵 B、法律权威的表现 《设置问题》

如何维护社会主义法律权威？

1.社会主义法律权威的树立有赖于国家和个人的努力 2.中职学生要努力维护社会主义法律权威

提问:“我们该如何维护呢？”提问，略。教师总结： A． 认真学习法律； B． 积极宣传；

C． 敢于同违法犯罪行为做斗争。

对此问题，教师要特别指出要注意方法方式，并通过一段视频，来教育学生要如何来通过合法途径来同违法犯罪行为做斗争。《课堂小结》 教师进行小结，使学生对理解依法治国的内涵和要求、社会主义法治理念的内涵和意义有进一步的认识，对增强社会主义民主与法治意识、树立法律面前人人平等的意识，起到神话的作用。《课后作业》

1.有同学说:依法治国离自己太远，是大人的事，与我无关。对此你怎么看？ 2.查阅资料，整理出我国关于网络管理的法律法规有那些？做成小卡片。

《板书设计》

一、依法治国的基本要求 1.依法治国的内涵

2.依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求

二、崇尚社会主义法治理念 1.社会主义法治理念的内容

2.要增强公民的社会主义民主和法律意识 3.要增强公民在法律面前一律平等的意识

三、自觉维护社会主义法律权威

1.社会主义法律权威的树立有赖于国家和个人的努力 2.中职学生要努力维护社会主义法律权威

维护社会主义法制尊严说课稿

各位评委老师，大家好！

我叫田红敏，我所讲的课题是：维护法律权威。我将就此课题展开说课讲解。我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说教学过程、说重点和难点、说板书设计这五方面展开。

一、说教材

教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。本节课选自《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是中职学生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束以及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。

本课时从属于第三单元“弘扬社会精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。在本门课程中有重要的地位。

二、说教法

在本节课中，采用教为主导，学为主体，用为根本的方法。较为主体现为：

1.教师是教学活动的组织者，需要为学生建立一个接纳的、支持的学习氛围，引导学生自己去研究问题、分析问题，提到学生的求知欲望。2.启发教学，以身边的例子，由浅入深讲授，让学生清晰明了。

3.多媒体展示一些视频，会更生动、更直观、更形象，将加深对知识的理解，深刻体会到维护社会主义法制尊严的重要性。

三、说教学过程

本节课首先从“郭伯雄事件”一段视频导入，使学生感受到法律的权威，法律面前人人平等，并设置两个问题：

一、郭伯雄事件是如何体现“法律面前人人平等”的？

二、崇尚社会主义法治理念应从那些方面做起？引导学生思考，教师提问，导入新课的学习。

首先自主学习，设置问题：依法治国的基本要求是什么？它们之间有怎样的内在联系？让学生看课本，仔细阅读，并回答问题，着重指出依法治国的要求，以及内在的联系很重要，加强理解，并掌握。

看多媒体展示，并设置问题：1.树立和崇尚社会主义法治理念有什么重要意义？2.崇尚社会主义法治理念是否会限制社会主义民主？3.法律面前人人平等是人人平均吗？

学生看课本社会主义法治理念的内容，让学生大声齐读三遍，教师提问：核心内容是什么？本质要求是什么？价值追求、重要使命、根本保证又是什么呢？他们之间又有什么样的联系呢？学生回答：略。通过1.2.3.以上三个问题，使学生明白树立和崇尚社会主义法治理念的重要意义，崇尚社会主义法治理念不会限制社会主义民主，法律面前人人平等不等于人人平均。深刻明白维护社会主义法制尊严的重要性。通过两个环节，知道了是什么和为什么，那么怎样才能维护社会主义法治呢？设置一些小问题，让学生明白维护社会主义法治不是高大上，而是就在我们日常生活中，它不抽象而是具体的，我们要落实在行动中。

最后教师总结再布置作业，使学生对理解依法治国的内涵和要求、社会主义法治理念的内涵和意义有进一步的认识，对增强社会主义民主与法治意识、树立法律面前人人平等的意识，起到深化的作用。

四、说教学重点、难点 教学重点：

1.依法治国的内涵

2.建设社会主义法治国家的基本要求 3.社会主义法治理念的内容

4、自觉维护社会主义法律权威 教学难点：

依法治国的基本要求以及社会主义法治理念基本内涵之间的关系，理论性很强，对学生而言，理解起来会有一定的难度；另外，正确理解法律面前人人平等，在现实生活中，客观的存在一些不平等的现象，会使学生对这一原则产生质疑，这也是难点。教学重点往往就是难点，对于这些问题，教师更应该提高自身素质，举一些例子，要深入浅出、通俗化讲授，加深学生的理解。

五、说板书设计

板书是一节课的灵魂，它应该体现本节课的结构，知识点的逻辑联系，对于学生的学习有重要的意义。将依法治国的内涵、建设社会主义法治国家的基本要求 和社会主义法治理念的内容重点标出，指出是什么和为什么，最后标出自觉维护社会主义法律权威是，指出怎么办。

维护社会主义法制尊严教案

姓名：田红敏

单位：获嘉县职业中等专业学校 维护社会主义法制尊严说课稿

姓名：田红敏

单位：获嘉县职业中等专业学校