生命教育周发言稿

第一篇：生命教育周发言稿

老师们，同学们，早上好!

根据学校安排，今天，我们的生命教育周正式启动，生命教育周发言稿。本次生命教育周的主题是“加强心理健康教育，促进学生全面发展。我们的口号是“ 健康心灵，和谐校园，幸福人生”。

生命教育是旨在帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”。出于对生命的关怀和尊重，世界上经济发达国家和地区已经先行一步开始了生命教育的实践。美国、日本、新加坡等自然灾害频发国家，生命意识教育、应急避险教育等内容都是学校的必修课。澳大利亚、英国等更是通过国家干预来达成和推进生命教育。2005年6月，上海市出台了《上海市中小学生命教育指导纲要（试行）》。同年，湖南省也颁布了《湖南省中小学生命与健康教育指导纲要（试行）》。2006年12月，“中小学生命教育的理论与实践研究”被立项为教育部规划课题。这是我国第一个以“生命教育”为选题的国家项目。从此，我国生命教育在全国范围内进行了较大规模的实验。湖北、辽宁、天津、黑龙江、四川，江苏、云南、广东、山东等14个省市相继开设了生命教育课程，开展了区域性合作与研究。

2005年起，我市在全省率先开展中小学生命教育实验工作，通过对生命教育的整体思考和系统推进，在思想认识、课程建设、教学方式等方面进行实践探究，建立和完善校本的生命教育课程，着力构建生命教育三大体系，从生理、心理和伦理等多个方面引导学生善待生命，完善人格、健康成长，发言稿《生命教育周发言稿》。2005年1月，成立生命教育项目研究组。此后，相继建立生命教育领导小组、生命教育研究会、生命教育促进会等三个组织机构，生命教育讲师团、心理咨询服务团、阳光帮困互助团、项目学校指导团等四个服务团队，及常州市龙城网上家长学校、常州市中小学心理健康服务中心两个服务平台。

在生活节奏加快，竞争加剧的今天，每个人都应学会自己给自己做点思想工作的艺术，学会能让自己想开点的思维方法，否则你就很可能烦恼不断，甚至会有心病缠身。

曾有人对一位患色盲的朋友深表同情：“你挺不幸的，彩电对你没什么意义，跟黑白的一样。”听了这话，这个朋友反问道：“你怎么不认为我看黑白的如同看彩色的一样呢？”这说明看问题的着眼点不同，所得到的意义和效果也不会相同。有的人喜欢以积极乐观的方式看待问题、对待人生，人生便少烦恼多潇洒。反之，常以消极观看待问题，则往往杞人忧天，活得太累。

一对夫妇上街买东西，被小偷偷走了100元钱。夫人回家后气恼不已，丈夫却大笑：“花100元钱加强了我们今后的防盗意识，值得！”你看，这位先生便是运用了积极性的思维方式和乐观精神，从不利的事情中看到了有利的因素。爱默生曾断言：“心理健全的尺度是处处能看到光明的秉性。”武侠小说大师古龙先生也有妙语：“一件事往往有很多面，你若总是往坏处想，那就是自己在虐待自己。所以你就算遇着打击也该看开些，想法子捕捉光明的一面。人不该虐待别人，也不该虐待自己。”

要建立稳固的积极乐观的秉性，总靠主动往好的方面想还是不够的，还需要另一方面的东西———那就是人生智慧。

有位名人在“文革”开始的那阵子，被赶进了“牛棚”。他常常看见有人被造反派用绳子拴着游街，而且不让穿鞋。这位名人看着自己并不经磨的脚掌，心里有点发憷。不过他没有忧愁，不怨天不怨地不怨人，而是琢磨起防身的办法。第二天，造反派就勒令他赤脚游街。谁知他从容上阵，两个小时走下来，竟若无其事。几个“棚友”关切地问他受得了吗，他诡秘地笑道：“没事，昨晚我到药店买了一大张橡皮膏，照着脚样子剪了两块，贴在了脚底下。”大家听后都为他的机智而捂着肚子不敢笑出声来，而他却正色道：“可不能说出去，这项工艺要绝对保密啊！”

从这则故事中，我们可以悟出这样一个道理，人要建立起持久稳固的乐观精神，必须要有相应的人生智慧做依托。也可以这么说，没有乐观的态度，人生的智慧往往不易产生，而没有人生的智慧，乐观的态度也不会持久。两者相辅相成，缺一不可。

同学们，人生的道路不会永远一帆风顺，挫折、苦难、打击、逆境是生命旅途中的一部分，是无法选择的。生命只有在战胜苦难中才会有乐趣，才会有生机。希望同学们通过生命教育周活动的开展，为自己的心灵点起一盏灯，撷来一缕阳光，使有限的生命创造出无限的辉煌。

第二篇：生命教育发言稿

珍爱生命，健康成长

蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱；碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游??哦！这就是这个世界最生机盎然的生命！

可以短暂如流星，可以长存如丹青，这，就是生命；可以晦暗如黑夜，可以明亮如日月，这，就是生命；可以绚烂如百花，可以静美如秋叶，这，就是生命。

生命是宝贵的，它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。

每个人的生命握在自己手中，可以选择怎样去描绘，甚至可以选择生还是死；但生命又不仅仅属于自我，更属于所有关心、爱护我们的人。所以,我们不仅该为自己坚强地活，更需要为爱着我们的人努力地活。这，就是生命。有酸有辣，有甜有苦，不同的心态可以塑造不同的人生。有的同学抱怨自己出身贫寒，抱怨想要的东西得不到，有的抱怨生活索然无味，抱怨这个世界太多虚假太少真实??可他们不知道,多少宝贵的时间在他的抱怨中流逝，多少快乐的日子在他的抱怨中溜走，多少美好的东西在他的抱怨中失色。

而有的同学赞美这个世界，赞美自己的生活，以一颗积极乐观的心去生活，去帮助需要帮助的人。不知不觉中，他已拥有了整个世界！

珍爱自己的生命，健康地成长是一种责任，是对自己和对爱自己的人负责。我们只有在风雨中坚定信念，才能做到“珍爱生命，健康成长”。朋友，我们也许无法拥有百花开放的春天，但我们可以在花丛中进行着新春的感悟与构想；我们也许无法拥有炽烈的夏日，但我们可以用激情去点燃青春的梦想；我们也许不得不面对肃杀的秋季，但我们可以在金黄的世界里检点着自己的收获；我们也许不得不迎来冰封大地的寒冬，但我们可以敞开大地一般宽广的胸怀去为自己营造一个温暖的世界！

这，就是生命。总会给你人以苦恼，但决不会让人真正绝望。这，就是生命，让我们珍爱她吧！创造美好的明天！篇二：国旗下讲话__生命教育

为了五彩的世界，请珍重生命

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是为了五彩的世界 请珍重生命。俄国诗人巴尔蒙特深情地说：“为了看看阳光，我来到这世上。”的确，生命太美好了。因为有了生命，世间万物才会代代繁衍，生生不息；因为有了生命，我们才看到清晨的甘露，傍晚的霞光；我们才听见鸟儿的歌唱，闻到花的芬芳；因为有了生命，我们才体味到宽容的美好，爱的力量。生命是宝贵的，人在短暂的生命中能创造无限的财富，而生命也只有一次，我们应该尊重生命、珍惜自己的生命，决不能因为一点小事就赌气说：我不活了。更不能轻易放弃自己的生命。如果因为一点小事想不开就以结束自己的生命来解决问题，未免付出的代价太大了，甚至连悔恨都没有了机会。回想汶川地震各种场面的悲壮我们有目共睹，有很多人对生命的不放弃让我们感动，地震后的灾民们更没有因为一无所有而绝望，因为他们有颗颗积极乐观上进的心。他们马上开始新家园的建设，投入了新的生活。所以，我们生活中的问题、烦恼、挫折都不是问题。生命是脆弱的，也是珍贵的，为了抚育你们的父母，为了培养你们的老师。希望我们每一个同学都珍惜生命，热爱生命，享受生命，拥有一个美好无憾的青春！篇三：关注生命教育 演讲稿 关注生命教育

——读《让孩子成才的秘密》有感 各位领导老师下午好！

我和大家分享的这本书是寂静老师写的《让孩子成才的秘密》。这本书是一个偶然的机会我女儿的一位同学家长赠送的。说实话，看了一眼书的标题，我不是很有兴趣阅读，因为觉得这样类似标题的书现在又多又烂。但是随着阅读的深入，我发现这本书不仅仅是写给家长的，其实每个人都可以从中获得很多心灵成长方面的正能量；在孩子的教育方面还是有作者许多独到的思想观念。尤其是他文章渗透的对于生命价值的高度关注，对于教育者来说非常值得去学习实践。以下是我提炼的书中的一些教育观点和大家一起分享学习。

一、点燃孩子生命的发动机——梦想 寂静老师在文中提到，孩子80%的问题在于没有梦想，不重视点燃孩子的梦想，只是给他知识，一味地强迫他、逼迫他，以为这样他就可以成才。其实，这就好比家人和学校老师们使劲推着汽车前行，而这辆汽车却拉着手刹。最后连“汽车”在内，所有的当事人都是极其痛苦的。而梦想，就是点燃汽车发动机的内在动力，或者说就是我们命运的种子，如果没有梦想，孩子永远都不可能真正意义上成才，收获自己的幸福。因为梦想可以带给我们方向、力量和希望。而追求梦想的过程，是孩子逐渐无所畏惧地面对、战胜学习、生活以及踏上社会之后所遇到的各种挫折和困难的过程。在这个过程中，他才能通过自我的体验经历，无形中培养出坚毅、刚强、执着追求的品德和精神。这些都是生命中无价的财富。

二、生命最重要的事情是成长

寂静老师在第三章“什么‘长’都不如成长中“提到如下的思想观点：除了成长，财富一无是处。除了成长，生命一无所有。不把精力放在成长上，我们所有的想法都将成为梦幻泡影。作为教育者，世界在变化，孩子在成长，而我们自己如果不断改变成长，只活在自我狭隘的思维世界，是无法实现智慧教育的。

比如说我们总是会怨怪孩子逆反，其实好比一个房子里种下一棵长的很快的树，这棵树长起来顶到房子了，房子会认为树在顶撞自己，其实树长高长大很正常，只是房子没有在变化。所以我们不应该一味指责我们认为叛逆不听话的孩子，而是要试着改变自己的教育方法去适应变化着的孩子。另外一方面，我们也要用成长变化的眼光去看待孩子。不能给孩子贴上固化的标签。孩子成长都会有不同的阶段、不同的特点，我们要冷静客观地意识到这一点。不能用绝大多数孩子的成长规律，甚至是部分精英孩子的成长情况来要求每一个孩子，如果这样，其实教育者就在抹杀孩子们的生命的独特性。我们有很多的中国人把孔子因材施教的教育经验抛却了，甚至还走向拔苗助长的歧途，并以所谓的“虎爸虎妈”和“严师”自居，不知道对某些生命造成了多大的摧残和伤害。

比起知识，孩子更需要境界和智慧。教育者要不断地自我完善、提升来成就自我生命的不断成长，这样才能给予孩子更多提升自我的境界和智慧。我们一定要明白：长的快不一定长得高！现在不等于未来！

三、体验自然的恩典，孩子的一切生命的美好都存在于各种关系中 书中提到有些孩子的学习成绩总是不够理想，其实想要提升成绩，光是盯着孩子去机械地用功读书，效果不会很明显，或者只会有短期的效果。寂静老师的观点就是要尝试改变孩子生命中的种种关系。其中六大关系对孩子的成绩有最直接强烈的影响。这六大关系是—

—和父母的关系，和老师的关系，和学业的关系，和同伴朋友的关系，和国家社会的关系，和自然万物的关系。当这些关系改善之后，很少有孩子在学习发面没有进步的。很多学习成绩不理想的孩子的家长和老师只是重视了孩子和学业功课的关系，并且不完全明白怎样才是最好的关系。实践证明，当教育者自己改善了这六个关系之后，对于孩子的教育也会有各种微妙的影响。

四、焕发生命的光彩——只有不想飞的懒小孩，没有永远不能飞的慢小孩

寂静老师在谈到他开办的冬夏令营的基本理念时提到了八个字——建立梦想，改良基因。我想这也是帮助孩子更好地焕发自我生命光彩的基本教育理念：遇到、闻到、悟到、做到就能得到，亲近大自然，学会改善与宇宙万事万物的关系，积极地处理人生中遇到的各种问题和困难，生命才能焕发出光芒。拥有了看待生命的正确思想，才能怀有看待人生的正确态度，才能获得不抱怨、但仍积极乐观追求着的人生。这样的人生才是充实、幸福，给自己和他人乃至社会带来积极向上各种力量的人生。这也应该是最符合教育的初衷和成为教育最真目的的一种追求。

让生命教育走进课堂

尊敬的各位领导、老师：

你们好！

还记得闻一多先生是这样阐述生命的。他说：“生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。” “生命对每个人来说只有一次”诠释了生命的真谛，当我们幸运地降生到这个世界时，亲人向我们投来亲切而幸福的目光。在瞬息万变的世界里，人们对生命的思考不尽相同，但有一点却是亘古不变的———生命可贵。珍爱生命，善待自我，坦然面对生活中的得失，让爱点缀我们的生命之花。

当前，“生命教育”已经成为一种潮流。在瑞典，老师会让孩子们摸着孕妇的肚子给他们讲人的出生，教育孩子什么是生命，从而使学生认识到生命之可贵。此外，小学生还被允许到医院太平间与遗体接触，同时被告知，一个人的死亡对自己、对亲人意味着什么，轻践生命将会带来什么后果。在教学中，联系学生已有的生活经验，采用多种方式，把生活情境再现到教学中来。使抽象的教学内容具体化，让他们去亲身经历，用自己的心灵去体验。

我读过一篇文章《我的老师》：海伦在出生19个月后，因

病丧失了视、听、说的能力，这巨大的不幸使她变得孤僻、跋扈、狂躁。她7岁那年，在她暗淡无声的世界里射入了一缕最温暖的阳光——安妮老师以超常的爱心走进了她的生活，并以极大的耐心教会了她学会了说话，用手听说，并在24岁那年以优异的成绩毕业于拉德克利夫女子学校，创造了教育上的硕果。读完这篇文章，我深深地感到：一个好老师是一笔财富，一个具有爱心的老师是学生的生命阳光。因为爱心让海伦感觉到阳光雨露的真实，走出了生活的低谷，懂得了生命的可贵。爱心能融化一切啊！

为生命而教育，让生命从容的融合到生活中。为生命而教育，培养生命的成长，让课堂充满关注生命的气息，让智慧之花尽情绽放，让课堂涌动着生命的活力。“春风化雨，润物无声”，用爱心呵护学生，让生命教育走进课堂。让我们每一个教师沿着生命之路上下求索，共同撑起生命教育的一片蓝天吧。篇五：生命教育讲稿

各位领导、各位老师：

你们好！

很高兴今天能在这里和你们进行交流，你们看到的将是我最真实也是最真诚的一面。

我选择的讲课题目是挫折教育，因为在这个社会快速发展、竞争异常激烈的时代，我们的青年大学生要面对太多的压力，而当今的大学生多是九零后，他们个性张扬、敢想敢干、思想活跃，但是他们多是独生子女，受到家庭的宠爱，因此独断、自我意识强，缺少挫折锻炼，容易产生心理问题。所以在当今我们的大学尤其重视对大学生心理健康教育的时候，对大学生展开挫折教育是非常有必要的，所以，我这节班会课主要针对大一新生。下面我将进行我的讲课。

各位同学，大家好，今天我们将开始你们大学生活的第一次主题班会，今天的主题是“直面挫折 完美青春”。

记得文艺复兴时期英国伟大的哲学家培根说过这样一句话，“一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。”这告诉我们，人生不是完全一帆风顺的，总是有磕磕绊绊，风风雨雨。这也应证了我们中国的一句古话，“福之祸兮所依，祸兮福之所倚。”祸福就像一枚硬币一样，彼此相生相依。人生并不完美，那么我们该如何面对挫折呢？

下面我们来看一些个案：

? 2012年2月29日14时10分左右，一名女生从中国传媒大学47号楼坠亡。? 2009年4月14日下午，中国传媒大学的一女一男两名学生先后从学校47号公寓楼13楼窗口坠亡。

我们再来看一下不完全的数据统计，这是历年来大学生自杀的事件统计。同学们，你们看到这些事实和数据有什么想法呢？你认为他们为什么会在花样的年纪里选择轻生呢？请大家谈谈自己的看法。

那么总结大家的看法，我们可以大致总结出以下原因： ? 就业压力 ? 学业问题 ? 家庭纠纷 ? 人际关系 ? 情感问题 ? 教育制度

这些原因是不可抗拒的吗？没有解决的办法吗？

那总的来说，还是他们缺少抗击挫折的能力。

鲜花凋零是多么的遗憾。

那请大家想想，什么值得你去结束生命？你会怎样面对挫折？请同学们发表自己的看法。刚刚同学们的发言真的是发自肺腑，看来大家都能够正确认识自己、正确看待生活中的不顺，大家对生命的价值和意义都有自己的看法。

汶川大地震在刹那间带走了许多的生命，但是死亡是为了启迪生的意义，有

那么多的人在地震的废墟下奇迹般的活下来，是因为什么呢？

我们知道有一个叫蒋宇航的小伙子，他在映秀镇地震废墟之掩埋了124个小时，被上海消防队营救出来之后，他毅然决然的参军当了一名消防兵。从此实现了人生的大转变，在部队上，他连创佳绩：568次出警，营救被困人员12人，疏散被困人员54人，这是蒋雨航所在的上海市消防局特勤支队出警和救人记录。曾经他与死神面对面，今天他和生命肩并肩。这就是坚强！就是面对挫折不屈不挠的品质！生命+青春就是我们最大的资本。同学们，面对这些事实，我们还能够漠视生命吗？

退一步海阔天空，忍一时风平浪静，进一步阳光灿烂。应该成为大家的座右铭，抱着对未来的期望才能有面对挫折的勇气。

同学们，你们认为在遇到挫折的时候，应该怎么进行自我鼓励呢？请大家谈谈，可以结合自己的经历。

好，大家都有对抗挫折的自我鼓励办法，希望大家能够真正的做到。我也给大家提供一些参考建议吧：

? 当你无助时，求求上帝，上帝在你心中。坚定你的信念。? 当你困难时，不要理性思考，要知道急流勇退和知难而进。? 当你痛不欲生时，想想你出世那一瞬妈妈的疼痛！妈妈痛苦后有了新的生命

奇迹

? 当你困惑时，想想陈毅给我们的力量！

信念、勇气、母爱、英雄，他们都给我指示了方向，困难打不到我们年轻人的！

从今天开始，我将和大家一起度过三年时光。三年里，我不只是你们的老师，更多的是你们的朋友，所以，请你们相信我，对我说出你们的难处，我会和你一起面对、一起解决！陈毅元帅在艰苦的战争年代中始终保持着一颗乐观的心，还写下了许多鼓舞人心的诗篇，他写道：

应知天地宽，何处风云动？

应知山水远，到处有不平。

这是何等的气度啊。

那么在我们成都电子机械高等专科学校，有陈毅元帅的纪念堂，大家可以零距离的瞻仰这位前辈的风采，希望大家能够以他的精神激励自己勇敢面对挫折。

严谨、朴实、勤奋、创新，是我们学校的校训，我们可以这样来解读：“严谨以求精、朴实以求真、勤奋以求进、创新以求变”，希望大家能够以此来激励自己，在学习的道路上敢于专研、敢于创新，在生活的道路上勤奋自强、朴实求真。

第三篇：2008高级中学生命教育活动周工作总结

仰望生命高度 爱心呵护成长

——xx中学“阳光心灵

快乐成长”生命教育周工作总结

著名教育博士肖川认为，作为生命化的教育，生命教育强调用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命。在生命的根基上确定起人的内在的不可让度的尊严，树立起生命神圣的观念。因此，它理应充分体现人的生命活力美，使人生美好而高尚，让人“诗意地栖居在大地上”，使人的生命之树茁壮成长，生命之花灿烂开放，生命之火熠熠燃烧，生命之水欢畅奔流，从而使自己的生命世界呈现出光彩夺目的景象，拥有一个无比美好的人生。

我校生命教育周活动正是着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生敬畏生命、关爱生命的品质奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造阳光、健康、快乐、和谐的生命环境奠定基础。引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。我校认真制订活动方案，并积极组织实施。

一、系列活动——“奉献一片爱心 让生命绽放精彩”向朱虹、冯南献爱心募捐活动

生命教育活动周内，一幅水粉画吸引了洛中师生的眼光，画面上，缀满爱心的常春藤簇拥环绕，在人们的呵护下，小天使鼓起精神，振翅欲飞，画面一角，病魔瞪起了惊恐的眼睛。这幅由洛中学生创作的题为《我们和你在一起》的宣传画和一则《奉献一片爱心，让生命绽放精彩》的募捐倡议书迅速成为全体洛中人议论的热点。

事情的缘起是，该校初三（1）班朱虹同学，年底时被目测发现脊柱变形，经医院仪器检查和专家会诊，确诊为脊椎重度S形扭曲。如果不及时手术，脊骨随时可能压迫中枢神经而全身瘫痪，再也无法站起，而手术的费用就高达10万元，这让一个本来就捉襟见肘的家庭顿时陷入了两难的窘境„„

同时我校高二（3）班的冯南同学，几年前患了再生障碍性贫血。来到洛中后，学校曾多次希望给他资助，但这位坚强的同学为了不给大家添麻烦，都婉言谢绝了。为了给他治病，并不宽裕的家庭已经耗尽了全部的积蓄，而每月数千元的医药费已经没有了着落„„

春天，孕育着生命的精彩；春天，吟唱着希望的赞歌。在这浪漫缤纷的季节里，这两位本该享受欢乐和美好的花季男女，却在病魔无情的吞噬下，承受着一般人难以想象的痛苦与折磨，坚持着他们的学业，保持着他们的人格和学业的优秀。在含苞欲放的时刻遭遇风霜的摧残，他们是不幸的；面对磨难，乐观面对，他们是坚强的。

他们的不幸让洛中人揪心，他们的坚强让洛中人动情。在获悉情况后，杨云逸校长首先在行政会议、教职工大会上作了动情的介绍，又通过学校红十字会、学生会在全校师生中发起募捐倡议，于是，在整个洛中校园，爱心暖流在涌动、在奔腾、在澎湃。

老师们行动起来了，学校领导带头捐款，中层干部紧紧跟上，全体教师闻风而动„„

学生们行动起来了，高二（10）班人人踊跃，高二（8）班个个争先，初一（9）班、初二（9）班，这两个由新市民子女组成的班集体献爱心却毫不逊色„„

感动洛中的故事不仅仅发生在师生中：

陆爱珍，保安公司派驻学校的舍管队长，在离任时献上了自己的一份爱心； 韩浩明、吴小菊夫妇，多次捐助过贫困学子，这次又奉上了他们沉甸甸的爱； 张素友，这个平时一贯稳健精细的汉子，献爱心时毫不犹豫； 高二年级俞斌、王林杰同学的家长鼓励孩子要多捐一点，捐重一点； 还有学校临时聘用的全体食堂人员、全体舍管人员„„

短短一个星期，洛中红十字会收到的善款就高达九万六千余元。

活动取得了预期的效果，受到了广大群众的称赞的支持，武进电视台等新闻媒体到现场进行了采访。通过本次活动，既帮助两位面临困难的同学走出困境，同时又能让所有参与捐助的同学从他们与病魔抗争的事迹中感受到生命的顽强与珍贵，从而更加珍惜和热爱生命。

二、系列活动——“生命因爱心绽放精彩”生命教育冯南、朱虹访谈活动

朱虹、冯南两位本该享受欢乐和美好的花季男女，却患上了再生障碍性贫血和突发性脊椎弯曲这样的疾病，在病魔无情的吞噬下，他们承受着一般人难以想象的痛苦和折磨，坚持着他们的学业，保持着他们的人格和学业的优秀。带着好奇、带着对生命的敬畏，3月17日下午，艺术楼演奏厅我们举行了“生命因爱心绽放精彩”的生命教育主题访谈活动。

访谈由赵洁老师和谈菁老师主持，冯南、朱虹同学的妈妈、班主任章老师、黄老师和两位同学所在班级的同学，在爱心捐款中表现踊跃的学生代表，蔡校长等先后应邀上台和主持人共同畅谈生命这永恒的话题。

安静的舞台，柔和的灯光，优美的音乐，主持人循循善诱，和同学们一起走进冯南、朱虹等同学的心路历程。冯南同学在困难和病魔面前的乐观和自信，朱虹妈妈口中女儿的孝顺和顽强，班主任老师的啧啧称赞和殷切期盼，同学眼中的勤奋和优秀，深深地震撼着我们的心灵。“正是因为优异的学习成绩，不畏苦难的坚强意志感动了我们，爱心是我们的敬意，也是我们今后认真学习的动力”被邀请访谈的学生代表说出了同学们的心声。语文特级教师蔡建泉副校长最后和同学们一起分享交流了对生命的体验，他希望同学们通过活动，理解奋斗的意义，同学相互友爱的意义，珍爱自己有限的生命，享受快乐的每一天。

三、系列活动——“寻美上海，感悟生命”《常州日报》小记者采风活动

踏着三月初春的第一缕晨曦，我校《常州日报》50多位小记者走进了上海！三月，上海沐浴在金色的阳光下，生命的、青春的、理想的激情在这片金色的土地上燃烧！小记者们瞻仰了中共一大会址，参观了上海科技馆、上海博物馆，游览了东方明珠和浦东风貌，采访了“大娘水饺”上海地区总经理王晓伟先生。

他们感受到三月的上海是红色的。五星红旗迎风招展，党旗下庄严的宣誓如雷在耳，一句句誓言在炮火与硝烟中得到了血色的印证，在社会主义实践的道路上绽放出异彩：镰刀，斧头，炮火，硝烟，新中国，改革开放，和谐社会„„在这红色的三月，人们从四面八方专程来到上海中共一大会址，瞻仰先哲遗风，缅怀革命领袖，迎接思想的洗礼！三月的上海，将注定成为红色的海洋！三月，革命的激情燃烧在上海！

他们感受到三月的上海是绿色的。科技馆生态园内，生命在以另一种形式向我们发出绿色的召唤！莽莽苍苍的热带原始雨林，带给我们的是绿色的视觉冲击，3 青翠欲滴的灌木丛林，温润暖湿的植被苔藓，千奇百怪的丛林生物，都在向万物灵长——人类发出无声的召唤！它们让你感叹于造物主的鬼斧神工，感叹于生命的丰富多彩，感叹于生命的顽强不屈！绿色是生命最顽强的颜色，三月的上海淹没在绿色的海洋中！三月，生命的激情燃烧在上海！

他们感受到三月的上海是银色的。科技之光普照了整个上海：浩瀚宇宙有我们人类探索留下的深深脚印；茫茫夜空星星是我们探索时不灭的指明灯；微观世界为我们打开了一扇鲜为人知的科技视窗„„银色是希望的颜色，它可以描绘出我们未来的蓝图，三月的上海被笼罩在银色的科技之光下！三月，科技的激情燃烧在上海！

他们看到了我们常州餐饮龙头“大娘水饺”立足大上海放眼全世界的豪迈气概，“水饺，中国的；大娘水饺，世界的！”这一经营理念，让小记者们鼓掌欢呼！

围绕这次采风活动，我们在《常州日报》刊登了“小记者苑”专刊，同学们妙笔生花，把他们在上海的所见所感用最真实而质朴的文字传达给每一位热爱生命的朋友！

四、系列活动——“感悟生命责任，成就美好未来”黑板报比赛

在生命教育活动周期间，全校举行了生命教育系列活动之“感悟生命责任

成就美好未来”的黑板报评比。意在让每个班级都营造出生命教育的浓厚氛围，人人参与对生命的感悟与思考。各班级积极准备，精心设计，及时出刊了一期质量较高的黑板报。特别是初一年级、高二年级整体质量较高，凝聚了各班同学的智慧和心血。评比结果如下： 一等奖：

初一（2）班

初二（8）班

初三（8）班

高一（9）班

高二（2）班

高三（1）班 二等奖：

初一（1）班

初一（3）班

初二（9）班 初二（6）班

初三（7）班

高一（4）班 高一（10）班

高二（9）班

高二（10）班

高三（11）班

三等奖：

初一（4）班

初一（7）班

初一（8）班

初二（2）班

初二（1）班

初二（7）班

初三（1）班

初三（2）班

高一（7）班

高一（3）班

高一（5）班

高二（4）班

高二（5）班

高二（6）班

高三（13）班

高三（6）班

五、系列活动——“学奥运精神，秀生命精彩”手抄报比赛

2008年是中国奥运年，3月10日—3月16日又是我校“阳光心灵

快乐成长”生命活动周，我校特组织了“学奥运精神，秀生命精彩”手抄报比赛，让学生了解奥运历史，学习“更快、更高、更强”的奥运精神，使学生进一步增强对祖国、对人民、对社会主义的深厚感情，激发他们树立民族自豪感和历史责任感，更加自觉地认识到自己肩负的历史使命和时代责任，抓住生命中最美好的春天,为祖国的繁荣富强而努力学习，奋发成才。

“阳光心灵，快乐成长”生命教育周活动是一项对我校学生集德育、科技、美育于一体的综合实践活动。通过本次“生命教育周”系列活动，让学生主动体验、积极参与，发动了社会多方积极因素，带动社会的关注、社区的互动和家庭的参与，对我校学生进行了生命与健康、生命与成长、生命与价值、生命与责任、生命与安全、和生命与关怀的教育，激发了学生生命的潜能，提升他们生命的品质，让学生感受生命的神圣和美好，更加用心呵护生命的尊严。我们通过生命教育，使学校变得更有吸引力；通过生命教育，使个性变得丰富而舒展；通过生命教育，使人格变得正直而强健；通过生命教育，幸福从此熙熙攘攘，溢满心房。

“关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命”是我校生命教育的核心理念，“贴近生命的需要，揭示生命的真相，引领成长的方向，探寻生命的意义，成全生命的价值，仰望生命的高度”，应该成为我们全部教育的追求。我们将继续关注生命教育这个永恒的话题，以丰富多彩的活动为载体，努力促进学生全面发展，使我校学生在这个充满挑战的时代，释放他们的生命激情，使他们的生命之树茁壮成长，生命之花灿烂开放，生命之火熠熠燃烧，生命之水欢畅奔流！

武进区xx中学 2008年3月27日

第四篇：生命教育爱心基金会成立发言稿

尊敬各位老师，亲爱的同学们

大家好！

今天我们相聚在这里，共同来参加龙市中学“生命教育爱心基金会”的启动仪式。龙市中学是一个拥有六千家庭成员的大家庭。我们在这里一起工作，学习，生活与成长。每一个龙中学人在这里享受同一片蓝天，绽放同样的生命魅力，我们用爱来筑成共同的家园。

但天有不测风云，有时候乌云也会笼罩在我们的头上。当我们需要帮助时却感到无助，当需要扶持时却感到迷惘；虽然当困难发生时，学校有临时的捐款倡议，但是耗费的时间较长，也不能为每一位面对困难的师生发起倡议与帮助，帮助的面较狭窄。此时我们真需要一个助人与互助的平台。通过它，让我们的爱心汇集，让我们拥有互帮互助的渠道。于是在广大家长、老师、同学的积极提议下，并联系我校的实际情况，我们决定成立“生命教育爱心基金会”。我们通过这个基金会，凝聚爱心，去帮助需要帮助的龙中师生。

龙市中学“生命教育爱心基金会”的资金来源主要来自全校师生、广大家长和社会各界富有爱心的人士的捐助。学校“生命教育爱心基金会”的资助对象为我校有特殊困难的在校师生。我们将会为本基金会设立专门的账户，由生命教育爱心基金管理委员会管理，在每学期期末的教师大会上公布基金使用情况，并进行全校公示。请每一位老师和同学放心，也请大家对我们进行监督。

我们给予别人的是微薄的帮助，自己收获的是永久的快乐，一滴水也许是渺小的，但汇成一股清泉，就可以滋润我们的心田。汇聚爱心，积少成多，让我们积极行动起来吧！把我们的温暖洒向每一位需要帮助的龙中师生。

在此，祝贺龙市中学“生命教育爱心基金会”成功启动。

谢谢大家！

重庆市合川龙市中学

2014年3月5日

第五篇：城关中学生命教育周活动方案

城关中学生命教育周活动方案

一、指导思想：

生命教育是学校德育工作的重要内容，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。学校决定在全校开展生命教育活动，加强对学生生命教育，引导广大学生以积极的态度面对学习和生活，从而进一步认识生命、尊重生命、珍惜生命、敬畏生命，增强责任意识，学会做人，学会担当，不断提升生命的质量。

二、活动时间：12月3日——12月7日（相关活动可延续至12月底）

三、活动主题：《珍爱生命，与幸福同行》。

四、活动领导小组：

组长：罗火林

成员：吴国辉 吴雨金 杨国君 洪明贵 饶德斌 饶浩

学校领导把生命教育工作纳入学校总体工作之列，精“教”细“育”，融生命教育于基础教育之中；精“耕”细“作”，融生命教育于主题教育之中；精“雕”细“琢”，融生命教育于家庭教育之中。充分发挥学校、社会、家庭现代教育主柱作用，夯实基础教育、深化主题教育、优化家庭教育，使学校真正成为生命教育的实体，教师成为学生成长的引路人。

五、实施途径：主题活动，渗透教育内涵。

在为期一周的生命教育周内，我们将定期开展一系列活动，分别以学校、班级为单位，充分运用校园内外各种教育资源，引导学生能正确认识生命的意义，感受生命的价值，珍爱自己和他人的生命，同时能懂得敢于担当责任，健康成长。

主题一：畅想生命：

周一：国旗下讲话《认识生命，感受幸福》，由各分校的校长和政教主任负责。

主题二：珍爱生命：

周二：团支部广播，主题：“珍爱生命，因‘我’重要”，由各分校团支部负责,时间为50分钟。

主题三：感动生命：

周三：组织各班观看“感动中国2012颁奖晚会”视频。

主题四：绽放生命

周四：各班办一期《珍爱生命，与幸福同行》的黑板报，学校组织评比。

主题五：体验生命

周五：各班围绕主题组织上好一次德育微型课或主题班会。让学生通过自我发现、自我实践，把生活中的种种现象或情景表现出来，激发学生珍爱生命，增强敢于

担当的责任感。

六、活动要求：

1．高度重视，精心组织。

要充分认识生命教育活动的价值和意义，与德育相结合，严密筹划、积极组

织、认真落实，依据学部活动实施方案抓出实效。

2．加强宣传，营造氛围。

以此次活动为契机，在广大学生中掀起“珍爱生命”的活动热潮，引导学生

认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命，把生命教育渗透到每位学生的心里。

3.涉及到评比活动的，要有评比结果和总结。

4.所有的活动，都要有详细的文字资料和影像资料,发到

731056445@qq.com。

生命教育课题组

2012年10月18日