生态旅游期末复习资料重点[5篇范例]

第一篇：生态旅游期末复习资料重点

生态旅游复习资料

1.墨西哥专家拉斯喀瑞在1983年首次在文章中使用“生态旅游”这一概念

2.生态旅游的三大效应：社会效应 经济效应 环境效应

3.生态旅游发展的驱动力：回归大自然旅游和绿色旅游 保护旅游和可持续发展旅游

4.生态旅游的定义：是以当地自然及原生态和谐的生态系统为主要旅游对象，对旅游者具有生态环境教育功能，强调当地居民，社区，和管理者，游客共同参与的，追求社会，经济，环境和谐发展的可持续的一种旅游的形式

5.生态旅游三大要点：A旅游对象是原生，和谐的生态系统B旅游对象受到保护C社区的参与

6.生态旅游的四大功能：A旅游功能B保护功能C教育功能D扶贫功能

7.生态旅游的五大参与主体：A有准备的旅游者B接受训练的当地居民C生态旅游者D研究者E政府

8.生态旅游的基本模式：A发达国家为主动模式B欠发达国家为被动模式 我国生态旅游的主要发展模式：A社区参与模式B环境教育模式C生态环境补偿模式

9.1956年，我国在广东肇庆建立了第一个自然保护区 1982年，张家界成为中国第一个国家森林公园

10.生态旅游与传统旅游的对比：前者是在后者的发展过程中出现并逐渐发展，是旅游业发展的一个新阶段，二者是在目标，管理方式，受益者，正负面影响上呈现出不同的特征

11.生态旅游面临的挑战：A对生态旅游认识的挑战B对生态旅游者要求的挑战C对生态旅游资源的挑战D对生态旅游市场的挑战E对生态旅游管理机制的挑战

12.生态旅游资源概念类型:A自然资源型B自然-人文资源型概念C综合性

13.生态旅游资源的定义（杨桂华）：以生态美吸引游客前来进行生态旅游活动，为旅游业所利用，在保护的前提下，能够产生可持续的生态旅游综合效益的客体

14.生态旅游资源的特征：A资源属性所体现的生态美B资源所体现的生态系统更具有原生性和脆弱性C市场需求方面的狭域性和限制性

15.生态旅游资源的分类原则：A整合性原则B独立性原则C实效性原则

16.生态旅游资源的分类依据：A依成因分类B主导因素分类C人类利用依据D保护性原则分类E旅游价值的依据

17.生态旅游资源的调查分类;A生物物种多样性资源调查B生态环境资源调查C生态风景资源调查

18.生态旅游资源的评价原则：A标准化原则B实事求是的原则C全面系统的原则D动态发展的原则E综合效益的原则F采用定性与定量相结合的原则

19.生态旅游资源评价方法：A定性评价B定量评价

20.旅游活动队旅游资源的影响：A对土壤的影响B对植被的影响C对动物的影响D对环境质量的影响E对特殊生态旅游地的影响

生态旅游者的概念:1.广义的生态旅游者:广义的生态旅游者实质到生态旅游区的所有游客。

2.狭义的生态旅游者:狭义的生态旅游者，是指对生态旅游区的环境保护和经济发展负有责任的游客。

生态旅游者的特征:1.自然性2.责任性3.特定性

生态旅游者的分类:(按国境为标准分类:)1.国际生态旅游者:2.国内生态旅游者(按组织形式为标准分类:)1.团队生态旅游者2.散客生态旅游者

生态旅游者的权益:1.知悉真实信息和自由选择的权益2.人身、财产安全受保护的权益3.获得质价相符的产品与服务的权益

生态旅游者的责任:1.保护生态环境为己任2.促进旅游社区经济与文化发展的责任

生态旅游者形成条件:1.生态旅游者形成的社会经济条件2.生态旅游者形成的时间条件3.生态旅游者形成的精神文化条件4.生态旅游者形成的外在动力——环境差异5.生态旅游者形成的社会大环境条件

生态旅游者的保护性旅游行为是在全球保护环境和资源背景下兴起的。

生态旅游者旅游行为特点:1.环保性2.知识性3.参与性4.替代性

生态旅游利益相关者的范围界定:1.政府2.保护地3.当地社区4.旅游企业5.旅游者6.非政府组织7.学术界及相关机构8.媒体9.其他国际组织及其在华机构10.社会公众

生态导游基本原则:1.生态导游的准入制度原则2.生态导游的保护性原则和危机意识原则

3.生态导游的教育和示范原则

第二篇：六年级上册期末重点课文内容复习资料

人教版语文六年级上册期末课文内容复习资料

1《山中访友》 作者：李汉荣 文体：散文

内容中心：

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

修辞方法: 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

德高望重：道德高尚，名望很大。

作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。鸟儿 “呼唤我的名字”；露珠 “与我交换眼神”。这种拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……

排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。3《草虫的村落》

作者：郭枫

文体：散文

内容中心：

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

重点句：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

课文重点：

文章结构：

第一段结构段（1）是总起，交待游历的特殊氛围和心情。

第二结构段（2~9）写游历的全过程，第一场景：小甲虫迷路的森林；第二场景：“草虫的村落”。

第三结构段（10-11），作者对草虫村落的依恋。5《詹天佑》

内容中心：重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

2、从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

3、知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。

居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。

八达岭隧道：采用中部凿井法。

八达岭、居庸关和人字形线路画图。

火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

这是一句设问句。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。课文重点：

文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文围绕“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。” 6《怀念母亲》 季羡林

内容中心：课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲── 一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。

《怀念母亲》一课的作者是（季羡林）。学过课文：《自己的花是给别人看的》

①我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖**亲“频来入梦”的原因吗?)

“频来入梦”的意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖**亲”不断在梦中浮现。

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)

作者通过比较的方式，将自己对祖**亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。

③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)

在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。

9《穷人》

作者：俄国

列夫·托尔斯泰 文体：小说 主要作品：《战争与和平》、《复活》

内容中心：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫纯朴、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

重点句：

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

课文多处运用了省略号，主要作用有：（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”

（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”

（3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛……缝缝补补……” 11《唯一的听众》

作者：落雪

内容中心：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

完成以下任务：

（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？

老人并没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。她就用自己的语言帮助“我”找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

快乐和幸福指老人为“我”的进步而高兴。“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

13《只有一个地球》

文体：说明文

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。本自然段运用的说明方法：作比较、列数字、打比方

“渺小”是微不足道的意思，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。

※为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。※科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

这句话用了列数字的说明方法简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。

知识点：

课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

课文是从哪几个方面介绍的？

课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。

重点语句理解

1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。

2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。

15《这片土地是神圣的》

作者：西雅图

文体：演讲稿

从结构上说，这篇文章属于总分总的结构。分述部分第4～8自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写。

课文大量运用拟人、比喻等表达手法 理解重点语句的意思

1、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。

2、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。

3、大地不属于人类，而人类是属于大地的。

这是文章的中心所在。这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。

17《少年闰土》

作者：鲁迅

文体：小说

作家：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，用“鲁迅”作笔名，发表：中国现代文学史上第一篇白话小说。其它作品《狂人日记》。《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。

鲁迅被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象。反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

本课需要注意的字音：“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”

重点句：

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

知识点：

闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？

闰土向我讲述了：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这4件事。

雪地捕鸟——聪明能干，见多识广； 看瓜刺猹——机智勇敢； 海滩拾贝

看跳鱼儿——生活丰富多彩。18《我的伯父鲁迅先生》 作者：周晔

多音字：

冠、号、数 北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴

内容中心：

课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

重点句：

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

这句语言描写，表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

这是一个反问句。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。

他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

知识点：

课文的段落以空行为标志。写了伯父生前4件事：

一、伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；

二、伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；

三、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；

四、伯父关心女佣阿三。

每件事分别留下的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。分为五部分；第一段是总述（果）——深受爱戴，后几段是分述（因）——受到爱戴的原因。21《老人与海鸥》

课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

重点句：

他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

外貌描写。展现了一个十分简朴的老人，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

动作描写展现老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。

知识点：

体会文中省略号的作用。（共6处）

（1）原来是变了调的地方话—“独角”“公主”……（表示列举的省略）

（2）它去年没有来，今年也没有来……（表示话未说完。）（3）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……（表示语意未尽。）

（4）照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的还偶们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”……（表示语意未尽。）（5）他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来……（表示语意未尽。）23《最后一头战象》

作者：沈石溪

文体：小说。我还知道他的作品《第七条猎狗》他是“中国动物小说大王”

课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（1~4）、“重披战甲”（5~11）、“凭吊战场”（12~16）、“庄严归去”（17~23），把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。展现了嘎羧善良、忠诚怀旧英勇的英雄形象。

25《伯牙绝弦》 文体：文言文

1、对照注释，了解诗句意思。

原文：伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期/死，伯牙/谓/世/再无/知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。注释：

绝：断绝。善：善于 擅长

鼓：弹

志：心里想。

志在高山：心里想到高山。

峨峨：高。哉：语气词，表示感叹。

善哉：好啊，妙啊

兮：语气词，相当于“啊”。

若：好像。

洋洋：广大。

念：心里想

谓：认为。世：世上。

知音：理解自己心意、有共同语言的人。

译文：伯牙擅长弹琴，钟子期善于听。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山，屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，钟子期称赞道：“妙极了，这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把自己最心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。

写友情的诗句：

海内存知己，天涯若比邻。

王勃《送杜少府之任蜀州》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

王维《送元二使安西》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

李白《送孟浩然之广陵》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

李白《赠汪伦》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

高适《别董大》

2、人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。

伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。26《月光曲》

皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。音乐舒缓柔和。

第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。音乐悠扬明快

第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”音乐高昂激越，节奏越来越快。

1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

（女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲）

《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》或《月光》

贝多芬，德国伟大音乐家，尊称为“乐圣”，作品：《英雄》《命运》《田园》《合唱》

第三篇：期末复习资料

火、电器等）关小一点 25..how much yogurt多少 酸奶26..one teaspoon of salt

一茶匙盐 27.make fruit salad 制作水果沙拉

28.two pieces of bread 两片面包29.mix it all up 将它们混合在一起turkey slices 火鸡肉片,31.a slice of bread一片面包

32.takes turns(in)doing sth,.=do sth.in turns 轮流做某事 33.slices of duck 烤鸭片

34.roll pancake 卷上薄饼 35.make faces 作鬼脸make friends with 与……交朋友

make a noise吵闹, make mistakes犯错误, make the bed整理床铺 make one’s way to

往…走去,make room for给…腾出地方36.it’s easy to do sth.做某事容易

it’s hard(difficult)to do sth.做某事难，It’s necessary to do sth.做某事必要 37.put sth,in order 将某些东西按顺序排列38.a recipe for …………的烹调方法, ……的菜

1.let’s do sth让我们做某事。

2.How do you make a banana milk shake?你是怎样制作香蕉奶昔的？

3.How many bananas do we need?我们需要多少个香蕉？

4.How much yogurt do we need?我们需要多少酸奶?

5.First cut up three bananas.Next put the fruit in the bowl.Then put in two teaspoons of

honey and a cup of yogurt.Finally mix it all up.首先切三个香蕉，接着把水果放进一个

碗里，然后放进两茶匙蜂蜜和一杯酸奶，最后把所有的东西混合在一起。

Uint 8How was your school trip?

1.hang out/about/around闲逛2.take photos拍照3.outdoor activities 户外活动

4.outdoor sports户外运动 5.many visitors许多游客6.an umbrella一把雨伞7.win

first prize 赢得一等奖 8.get one’s autograph得到了某人的亲笔签名

9.Vistors’ Center游客中心10.have fun doing sth很高兴的做某事，做某事很高兴

11.in the end最后,终于=finally/ at last12.at the end of在……的末端，在…… 的尽头, 在……结束的时候13.sleep late=oversleep 睡过头，睡懒觉，起得晚 14.go

for a drive开车兜风15.on one’s day off在某人的休息日16.in the yard在院子里

17.have a yard sale 进行庭院旧货销售 18.get wet淋湿 get+形容词，变得…..19.singing competition歌咏比赛20.in the future 在将来21.school trip学校旅行22.watch a dolphin show 看海豚表演23.the class monitor班长24.take a bus back

to +地点。乘公交车返回某地=get back to +地点by bus25.have fun玩得高兴，过得

愉快=have a good/ nice/ wonderful/ great time=enjoy oneself26.in one’s opinion

依某人的看法27.in future今后=from now on28.all day = the whole day = all day

long整天29.sounds like a busy day off 听起来像是一个繁忙的休息日30.because

of+句子 = as a result of 因为，由于31.a famous actor 一个著名的演员 32.watch a

movie about sharks 看一部关于鲨鱼的电影 33.take/have a class 上课 34.help mom

and dad 帮助妈妈和爸爸 35.a basketball player一个篮球运动员36.again= once

more再一次，又一次37.put out放出来，摆出来38.come back from从…..归来

=return from39.see you soon=good-bye 再见40.none of …..当中没有一个.41.go to

the beach去海滩.42.have ice cream吃冰淇淋43.go to the zoo去动物园44.go to the

aquarium去水族馆45.hang out with one’s friends和朋友闲逛46.take photos=take a

photo=take pictures=take a picture照相 47.buy a souvenir买纪念品48.win a prize

赢得奖品（奖项）49.at the aquarium 在水族馆50.on the school trip在学校的旅游

51.after that 后来52.the Gift Shop礼品店53.at the beginning of…在….开始的时

候54.a terrible school trip糟糕的学校旅行55.that sounds interesting那听起来很有趣

56.in the rain在雨中57.take notes of=write down=copy down 写下，记下58.have fun

doing sth.很快乐的做某事59.play computer games玩电脑游戏60.can’t help doing sth.忍不住做某事 61.a heavy rain 一阵大雨62.all night = all night long整夜

不规则动词的过去式: do 做→didswim游泳→swamgo 去→went have吃，有→ hadtake拿去，带去→ tookhang →hungsee看见→ saweat吃→ atebuy买→ boughtwin赢得→ wonget得到→ gotmeet遇见→ metam/is →wasare→ werebring拿来，带来→ broughtput放 →putcut切 →cutbecome成为→ becamebegin开始→ begancan能，会→ couldcome来→ camefind发现，找到 → foundkeep保留，保持→ kept sleep睡觉 →sleptteach教 →toughttell告诉→ toldwrite写 →wroteknow知道 →knewthink想，认为，思考→ thought

与一般过去时连用的时间状语：

（1）Yesterday昨天the day before yesteday前天yesterday

morning/afternoon/evening昨天上午/下午/晚上

（2）last… 上一个------上一次-----last year去年last month 上个月

last Monday 上周周一，上个星期一，等等

（3）一段时间+agotwo minutes ago 两分钟前an hour ago一个

小时以前 3 days ago三天前

（4）Just now刚才a moment ago 刚才in1990： 在1990年in

2008： 在2008年 on May first,2010：在2010年5月1日 等in

the past 从前long ago 很久以前

重点句型：

1.Did you…+do…?你做----吗？-----Did you go to the zoo? 你去动物园了吗？-----Yes, I did.是的，我去了。/No, I didn’t.不，我没去。

2.That sounds + 形容词….那听起来----eg.That sounds interesting.那听起来很有趣。

3.What did you do on your last school trip?在上次的学校旅行中你做了什么？

4.----Were there any 那儿有鲨鱼吗？

-----No, there weren’t any sharks, but there were some really clever seals.不，没

有鲨鱼，但是有一些相当聪明的海豹。

5.How was your day off?= What was your day off like?你的休息日过得怎么样？

6.What else did you do?你还做别的事情了吗？ Would you like anything else?你还想要点别的东西吗？

7.Finally,tired but happy, they took the bus bake to school.最后，他们乘公交车返回学校，虽然疲倦但很开心。

8.Class 9 had a great time 九班的学生在学校旅行中玩得很开心。He watched改成一般疑问句：Did he改成否定句： He didn’t watch TV last night.Unit 9When was he born?

1.be（was/were）born出生2.world record世界纪录3.too…..to…..太

----而不能 4.write music 谱曲 5.play for----效力于----6.national team国家队7.spend+钱 on sth 花钱在某物或某事上8.free time 空闲时间9.iceskating滑冰10.tour the U.S.周游美国11.be famous for----因----而出名

12.hum songs 哼唱歌曲13.take part in 参加14.be alive 活着的15.because of +名词，代词或动名词，因为eg.The football match was put off because of the rain.因为下雨，足球赛推迟了。16.at the age of---在----岁时 17.major in 主修18.skating champion滑冰冠军19.table tennis乒乓球运动20.ping-pong player 乒乓球运动员（选手）21.movie star 电影明星 22.a comedy called----一部叫----的喜剧片 called =named23.pieces of music几首音乐

24.start/begindoing sth开始做某事25.stop doing sth停止做某事 26.start/begin to do sth 开始做某事 27.stop to do sth停下来去做某事

28.well-known = famous 出名的，众所周知的29.a5-year-old girl 一个五岁大的女孩30.for 69 years and 5 months 共69年零五个月=as long as 69 years and 5 months31.spend+时间with sb.与某人一起度过----（时光）32.spend +时间/钱(in)doing sth 花费时间或金钱做某事33.international sports star 国际体育明星 34.has world record for hiccupping创打嗝的世界纪录35.for example 例如，举例说明= for instance36.a Brazilian soccer player 一个巴西的足球运动员 Brazil巴西→Brazilian巴西的，巴西人的。37.learn to do sth学着做某事38.first went to a movie 第一次去看电影39.a famous violinist一个出名的小提琴家40.a kind and loving grandmother 一个和蔼慈祥的祖母 41.the first Cinese pianist 第一个中国的钢琴家 42.women’s singles player 女单选手

43.see sb.do sth 看见某人做了某事see sb.doing sth看见某人正在做某事重点句型：

1.-----When was he born?-他什么时候出生的？----He was born in 1998.他出生于1998年。/ He was born on the moring of second February in 1999.他出生于1999年二月二号的上午。/He was born on April 6th，1998.他出生于1998年4月6日。

2.------How long did he hiccup?他打嗝多久了？ for 69 years and 5 months.他打嗝打了69年零5个月。

3.-----When did he start hiccupping?他什么时候开始打嗝的？-----He started hiccupping in 1922.他1922年开始打嗝的。

4.You are never too young to start doing things.做事情无论多早都不为过。Too-----to-----太-----而不能-----too是副词，后跟形容词或副词，to是动词不定式符号，后跟动词原形。

5.He was also the first Chinese pianist in the 70-year history of the competition to win this prize.他也是在该项比赛70年的历史上第一个获此奖项的钢琴家。be the first(one)to do---第一个做----的人。the 70-year history 70年的历史 由数词+连字符号“-”+ 名词构成的复合形容词，在句中做定语。另一类复合形容词做定语的结构是：数词+名词（单数）+形容词（各单词之间用连字符号 “–“连接如：a 15-meter-tall tree一棵15米高的树 a 6-year-old boy 一个六岁大的男孩

6.What can I do to become 做什么能让我变得出名？

7.Is he alive?他还健在吗？alive 活着的，在世的。用在连系动词be 等之后做表语。而living,“活着的”，尤指现在的，没有死亡、消失的。可做表语，前置定语和后置定语。Eg:There are no living things on the moon.月球上没有生物。This is a living cat.Why do you say it isn’t alive.这是一只活的猫，你为什么说它不是活着的了呢？

Unit10I’m going to be a basketball player

重点短语:

1.grow up长大,成长2.computer programmer计算机程序员,电脑程序师3.computer science计算机科学4.a professional basketball player一个职业的篮球运动员 5.a job as an engineer 一份做工程师的工作6.take acting lessons上表演课7.practice doing sth 练习做某事8.study math really hard非常努力地学习数学9.move to+地点 搬到某地10.my dream job我理想的工作11.sound like+名词 听起来像------12.somewhere interesting 某个有趣的地方 13.an artist一个艺术家，一个画家14.a part-time job 一份兼职的工作15.a year or two = one or two years一两年an hour or two=one or two hours一两个小时

a day or two=one or two days一两天16.save some money存一些钱 17.at the same time同时18.hold art exhibitions 举办艺术展19.travel all over the world周游世界20.retire somewhere quiet and beautiful 在安静美丽的地方安享晚年 21.send sth.to sb.把某物寄给某人22.New Year’s resolutions 新年决心，新年计划 23.learn to do sth.学习做某事24.play an instrument弹（演）奏 一种乐器25.make the soccer team组建足球队26.get good grades 取得好成绩 27.eat healthier food 吃更健康的食物 28.get /take lots of exercise做大量的运动

29.take guitar lessons 上吉他课30.learn a foreign language学习一门外语31.over= more than 超过eg.There are over 90 students in our class.32.get a letter from sb.收到某人的来信=hear from sb./ receive a letter from sb.33.five faxes5 份传真34.heep fit 保持健康=keep/stay healthy或者 keep in good health35.communicate better with sb.与某人更好的交流（沟通）36.a job as a language teacher 一份当语言老师的工作37.made one’s New Year’s resolutions制定某人的新年决心 38.enjoy doing sth.喜欢做某事39.exchange student交换生40.make a list列一个清单 41.have a welcome party 开一个欢迎晚会 42.all over the world =around the world全世界 43.I’m not sure yet.我还不确定。44.a reporter for fashion magazine 时装杂志记者.45.sounds interesting听起来很有趣be going to do 表示主观打算、准备或有信心做某事

与一般将来时连用的时间状语：

（1）tomorrow 明天the day after tomorrow后天tomorrow morning明天早上

(2)next week下周next year明年next Monday下周一

(3)in + 一段时间、、、、、后in a week一周后in a month一个月后in two days 两天后

(4)this evening 今晚 this year今年this term本学期

(5)from now on 今后，从现在起 in the future 在将来 in March 2015在2015年的3月份

重点句子：

1.----What are you going to be when you grow up?你长大以后打算做什么？

-----I’m going to be a computer programmer.我打算做一名电脑程序设计师。

----How are you going to do that?你打算怎样做呢？

----I’m going to study computer science.我打算学习计算机科学。

2.When I grow up, I’m going to do what I want to do.当我长大后，我打算做我想做的事情。

3.Pairs sounds likethat I could enjoy.巴黎听起来像是我喜欢的那种城市。

4.I’m going to study French at the same time.同时，我还打算学习法语。

5.One day, I’m going to retire somewhere quiet and beautiful.将来某一天我会在一个安静而美丽的地方安享晚年。

6.Some girls are going to exercise more to keep fit.一些女孩打算多锻炼以保持健康。

7.Some parents are going to study the subjects their children learn at school.有些父母打算学习孩子在学校学习的科目（课程）。

8.He is going to be an actor when he grows up.当他长大后他打算当演员。当句中用到whenafterbeforeuntil 等引导的时间状语从句，在从句用到一般现在时，主句谓语结构可用“be going to+动词原形”表达。简称：主将从一般。（主句用将来时从句用一般现在时。）Eg:I am going to be an actor when I grow up.He is going to wait until Mr Zhou comes.9.be going to 与there be句型连用时，be going to后应用 be动词原形，不用 have。即：there is/are going to be-------

eg.There is going to be a heavy snow tomorrow.Be going to和 be doing 都可表示将要发生的动作，但是表示位置移动 的动词，如： gocomeleaveflyarrive等，一般不用be going to的结构，而多用“be+doing”表示将要发生的动作

Eg:He is flying to Beijing next week.My father is leaving for Kunming in two days.leave for=go to

Unit11 Could you please clean your room?

重点短语：

1.do chores= do housework做家务2.take out拿出，取出take out the trash倒垃圾 3.fold the clothes 叠衣服4.make the bed 整理床铺 make one’s bed5.work on从事，忙于

6.living room起居室，客厅7.sweep the floor扫地8.go to a meeting去开会 9.have a rest休息10.hate to do / doing sth.讨厌做某事11.go to the store 去商店购物 12.stay out late 在外面待到很晚13.get a ride搭车give sb.a ride 让某人搭便车14.do the dishes= wash the dishes洗餐具15.do the laundry = wash the clothes =do some washing洗衣服16.thanks for doing sth.因做----而表示感谢 17.take care of=look after 照顾，照看18.play with sb.与某人玩耍 play with fire 玩火19.forget to do sth忘记去做某事 20.on vacation 度假 21.be in = be at home在家22.come over to +地点 顺便拜访23.get angry with sb.生某人的气

24.take---for a walk 带某人去散步25.be not in=be out =be not at home不在家26.invite sb.to do sth 邀请某人做某事27.invite sb.to+地点 邀请某人到某地29.borrow sth.from sb.向某人借某物 30.lend sth.to sb.把某物借给某人 lend sb.sth31.CD player CD播放器32.go out 外出 33.make breakfast/lunch做早餐、午餐34.help sb.with sth在某事上帮助某人 35.help sb.（to）do sth.帮助某人做某事

1．----Could you(please)do sth?表示委婉请求别人做某事

肯定回答：---Yes,sure./Of course,I can./No problem./With pleasure./Certainly.等

否定回答：---Sorry,I can’t.I have to------Sorry, I am going to----/I’m afraid I can’t.I have to---如：---Could you please make your bed?请你整理你的床铺好吗?

---Yes, sure.好的，当然可以。

---Could you do the laundry?请你洗衣服好吗？

---Sorry, I can’t.I am going to do my homework.抱歉，我不能。我要做作业。

2.Could I do sth?表示委婉的请求别人允许自己做某事。

肯定回答：Yes, you can./Yes, please.Certainly/Sure, you can.否定回答： Sorry, you can’t./I’m afraid you can’t.Eg.---Could I go to the movies? 我可以去看电影吗？

---Yes, you can.是的，你可以。

----Could I use your computer?我可以用你的电脑吗？

-----Sorry, you can’t.I am going to work on it.抱歉，你不能。我正准备用它来工作。

3.Thanks for taking care of my dog.感谢你照看我的狗。

4.Take him for a walk.带他去散步。

5.Don’t forget to clean his bed.别忘了打扫他的床铺（窝）。

6.My mother gets really angry when I forget to clean my room.我忘记打扫我的房间时，我妈妈会

真的很生气。

Unit 12What’ s the best radio station?

1.radio station 无线电台2.(be)close to„„离„„近3.movietheater电影院

4.friendly service友好的服务5.clothing store 服装店6.think about思考，考虑

7.do a survey of….作…的调查8.as for 至于，关于9.talentshow才艺表演

10.musical group 音乐组合11.win the prize for 获得…奖12.the price of----的价格13.be friendly to sb.对某人友好 14.comfortable seats 舒适的座位15.big screens大屏幕

16.a beautiful piano piece优美的钢琴曲17.TV show电视节目18.movie theater电影院 =cinema19.Yunnan Province =the province of Yunnan云南省 20.think of 认为21.cut the price 降价，减价22.in winter 在冬季23.200 yuan a night每晚200元24.in the day time=during the day在白天 25.in southern /northern China 在中国南部/北部=in the south/north of China 26.old enough（年龄）足够大long enough 足够长27.one of the +形容词的最高级+复数名词最--------之一eg: Beijing is one of the biggest cities in the world.北京是世界上最大的城市之一。Alice is one of the best students in our class.爱丽斯是我们班最优秀的学生之一。

重点句型：

1.What do you think about„„? 你认为„„怎么样?

Eg:What do young people think about places in town? 年轻人对城里的一些地方有什么看法呢？

2.We did a survey of…我们对„„作了一次调查。

Eg:We did a survey of our readers and this is我们对我们的读者做了一项调查，下面是我们了解到的情况。

3.How much is/are„„?„„多少钱。Eg:How much is this book?这本书多少钱？

4.the price of„is„ „„的价格是„„

Eg:.The price of a hotel room is about 320 yuan a night.宾馆房间的价格大约是每晚320元。

5.need to do sth.需要做某事eg:Tourists need to wear warm clothes.6„enough for+名词/ 代词+to do sth.„„足够„„做某事。Eg:It’s late enough for us to stop work.时间够晚了，我们收工吧。

7.----Can I ask you some questions? 我可以问你一些问题吗？---Sure.8.Last week’s talent show was a great success.上周的才艺表演是非常成功的。/上个星期的才艺表演获得了巨大的成功。

9.My sister Isabel is the funniest person I know.我妹妹伊莎贝尔是我知道的最滑稽的人。

10..He danced without music.在没有音乐伴奏的情况下，他跳了一曲。Without意为“没有”，后可接名词，代词和动名词。Fish can’tlive without water./ The boy left without saying a word.那个男孩没说一句话就离开了（走了）。

11.It doesn’t often rain or snow.不经常下雨和下雪。or作为并列连词，用于否定句中，意为“和”。Eg:I don’t like apples or pears.我不喜欢苹果和梨。

介词in,on,to 的用法：in表示方位时，指一地在另一地的管辖范围内。如：Taiwan is in the southeast of China.台湾在中国的东南部。On表示方位时指的是双方没有所属或管辖关系但是双方接壤。如：North Korea is on the east of China.朝鲜在中国的东面。To表示方位时指双方不接壤，两者间通常隔着江河海洋或别的地方。如： Japan is to the east of China.日本在中国的东方（面）。

希望同学们健康快乐的成长，加油！Come on!

第四篇：人教版语文七年级上册期末重点复习资料

初中语文七年级上册课本资料整理

初中语文七年级上册生字词整理 重点字音： 第一单元 第一课：一瞬()间 喧()腾 第二课：训诫()啜()泣 迂()回 纳罕()瘦骨嶙()峋()头晕目眩()小心翼()翼 第三课： 聒()噪 收敛()宽恕()卑()微 一丝不苟()第四课：浮想联翩()伫（）立 茁()壮 挑()逗 忍俊不禁()仙露琼()浆 盘虬()卧龙 迸()溅 伶仃()第五课：藐()小 鹤唳()云端 凹()凸()土砾()怡()然称快 第二单元 第六课：缀()连 扒()窃 倔()强()洗濯（）玷()污 诅()咒()海天相吻()碌()碌终生 第七课：贪婪()堕()落 点缀()冉()冉 雏()形 丰硕()累()累 十姊()妹 沉甸()甸 繁弦()急管 第八课：风韵()地窖()泯()灭 禀()告 落难()厄()运 猝()然 心旷()神怡 险象迭()生 慷()慨()第九课： 执著()盛()名 报酬()奢()望 呵()责 蹂()躏()猝()然长逝 获益匪()浅 玲珑剔()透 第十课：论()语 三省()吾身 学而不思则罔()思而不学则殆()第三单元 第十一课：酝()酿()黄晕()烘()托 抖擞()精神 第十二课：镶()嵌 水藻()贮()蓄 澄()清 发髻()第十三课：芊()芊细草 黛()色 主宰()闲情逸()致 磅()礴()春华()秋实 匍()匐()澹()澹 第十四课：乌桕()寥()廓 枯涸()肥硕()清洌()梦寐()以求 第十五课：碣()石 竦()峙()白沙堤（）第四单元 第十六课：骸()骨 峰峦()第十七课：峰峦()一霎()那 匀称()崩塌()第十八课：喑()哑()静谧()狩()猎 莴()苣()喧()嚣 篡()夺 劫()掠 窸()窣()作响 更胜一筹()第二十课：山中蜃()景 高插青冥()碧瓦飞甍()直接霄()汉 黯然飘渺()第五单元 第二十一课：丫杈()堕()落 憔()悴()虐()杀 恍()然大悟 苦心孤诣()第二十二课：攥()紧 树杈()第二十三课：霎时 水波粼()粼 第二十四课：匿()笑 并蒂()菡()萏()攲()斜 荫()蔽 第六单元 第二十六课：炫()耀 称()职 妥()当 滑稽()骇()人听闻 随声附和()第二十七课：飘渺()第二十八课：澄()澈 莽莽榛榛()嬉()戏 潺()潺 哞()哞 酥()踉()踉跄()跄 重点词语： 头晕目眩 小心翼翼 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 一丝不苟 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 明察秋毫 怡然自得 庞然大物 夏蚊成雷 海天相吻 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即 繁弦急管 红灯酒绿 具体而微 玲珑剔透 多姿多彩 不可磨灭 回味无穷 得失之患 心旷神怡 阴晴圆缺 举世无双 心疼如割 险象迭生 多愁善感 突如其来 异国他乡 慷慨大方 获益匪浅 猝然长逝 问心无愧 己所不欲, 勿施于人 鞠躬尽瘁，死而后已 任重道远 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 气势磅礴 春华秋实 闲情逸致 芊芊细草 轻飞曼舞 春花秋月 梦寐以求 海枯石烂 日转星移 姿态万千 变化无常 弱肉强食 隐隐约约 窸窣作响 连续不断 夜色苍茫 更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 断肢残腿 毫不犹豫 昂首挺立 一叶孤舟 遥遥在望 孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然飘渺 恍然大悟 苦心孤诣 水波粼粼 各得其所 骇人听闻 随声附和 神通广大 踉踉跄跄 七年级上册古诗词默写整理

一、直接默写：

1、子曰：“温故而知新，_______________。

”

2、子曰：“学而不思则罔，_________________。

”

3、子曰：“由，诲女知之乎！_________________，____________________，___________。

”

4、子曰：“见贤思齐焉，_______________________。

”

5、子曰：“三人行，必有我师焉。

______________________，_____________________。

”

6、子曰：“岁寒，_____________________________。

”

7、曾子曰：“吾日三省吾身：_________________？__________________？_____________？”

8、子曰：“学而时习之，不亦说乎？___________，_________？___________，_________？”

9、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！_____________，______________。

”

10、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

__________，__________？__________，_________？”

11、东临碣石，以观沧海。

____________，____________。

《观沧海》

12、___________，江春入旧年。

乡书何处达？___________。

《次北固山下》

13、几处早莺争暖树，__________________。

___________________，浅草才能没马蹄。

《钱塘湖春行》

14、夕阳西下，______________________。

《天净沙 秋思》

15、_________________，志在千里，烈士暮年，______________。

《龟虽寿》

16、绿树村边合，_______________。

待到重阳日，_______________。

《过故人庄》

17、____________，禅房花木深。

《题破山寺后禅院》

18、_____________________，随风直到夜郎西。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

19、__________________，却话巴山夜雨时。

《夜雨寄北》 20、商女不知亡国恨，_____________________。

（《泊秦淮》

21、无可奈何花落去，____________________。

_____________________。

（《浣溪沙》

22、正如万山圈子里，_________________。

《过松源晨炊漆公店》

23、_______________，沉醉不知归路。

《如梦令》

24、_____________________？为有源头活水来。

《观书有感》

25、俄而雪骤，公欣然曰：“ ？”兄子胡儿曰：“。

” 兄女曰：“。

”（《世说新语.咏雪》）

26、余忆童稚时，能———————，———————，————————————————，故时有物外之趣。

《童趣》

27、元方曰：“君与家君期日中。

，则是无信；，则是无礼。

（《陈太丘与友期》）

28、春天像刚落地的娃娃。

春天像小姑娘。

春天像健壮的青年。

《春》

29、。

牛背上的笛声何处去了。

《秋天》，伐木声丁丁地飘出幽谷。

《秋天》 30、，吹面不杨柳风。

《绝句》

31、月光淡淡。

白云团团。

《静夜》

32、远远的街灯明了。

天上的明星现了。

我想他们此刻，定然在天街闲游。

《天上的街市》

33、春之色为冷的绿，如碧波，贮满希望之情。

（梁衡《夏感》）

34、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，？冰心 《荷叶 母亲》）

二、理解性默写： 1.如果人人都能为他人着想，做到“，”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。

（用《〈论语〉十则》中的词句填空。

2.《论语》中认为能保持君子风格的一句，？ 3.《论语》中论述新旧知识关系的句子是：。

4.《论语》中比喻君子始终能坚守志节的句子是：。

5.唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。

”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：“，”。

6.《十则》中阐述了学与思的关系，强调学思结合的句子是：。

7.《论语》十则中强调不要不懂装懂的句子是：。

8.我们在摒弃别人缺点的同时，还要善于学习别人的长处。

这正如《论语十则》中所说：“。

” 9.胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话“，！”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。

10.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句 是“，。

” 10.《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的一句是： ？。

11.《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“。

” 12.《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是。

13.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“，”。

14.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“，”。

15.《钱塘湖春行》中直抒胸臆的句子：。

16.《天净沙 秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：。

17.王教授已退休多年，仍在勤奋著书。

如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“。

”作为内容就很合适。

《龟虽寿》 18.孟浩然的《过故人庄》中表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：。

19.《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是：。

20.常建《题破山寺后禅院》一诗中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是：。

21.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写作者把自己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友的诗句是：。

22.“剪烛西窗”已成为朋友久别相聚的代用语，请写出《夜雨寄北》中与之相关的诗句是：。

23.杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：。

24.《浣溪沙 一曲新词酒一杯》一词中抒发惜春伤时之情的对偶句是：。

25.《过松源晨炊漆公店》中具有哲理的句子：。

26.朱熹在《观书有感》中强调人要进步，就必须不断吸取新知的诗句是： “。

” 27.朱自清在散文《春》一文中用了两组优美的排比句“，”；和“，”描写春花和春雨的美。

七年级上册课内古诗词赏析整理 《观沧海·曹操》 东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木从生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1、诗中统领全篇的一个字是：观 ；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。

2、“日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

”是为人称道的名句，请从写作手法和抒情的角度，对其进行赏析。

答：写作手法：诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚境即诗人的主观感受。

抒发感情：抒发了诗人期望统一祖国的雄心壮志，表现了诗人宽广博大的胸怀。

3.诗中两个“若”字用得好，请你说出好在哪里。

答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的博大胸怀。

《次北固山下•王湾》 客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

1、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。

答：江水浩荡，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。

顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江面上。

2、“潮平两岸阔，风正一帆悬。

”中的“阔”和“悬”有怎样的表达效果？ 答：“阔”表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几与岸平，江面显得广阔浩荡。

“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。

“悬”反映了一帆风顺，行船平稳。

表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。

3、这首诗借景抒情、融情于景，表现了作者怎样的情怀？ 答：表现了作者在感受时光流逝时，油然而生的别绪思乡之情。

4、从诗中选取你最喜欢的两句诗，仔细品味，说说它好在哪里。

答：“海日生残夜，江春入旧年”（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，新事物必将取代旧事物。

（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒、身在他乡的游子思乡之情。

（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。

（4）“生”“入”用了拟人的手法，富有情趣。

（5）两句诗对偶工整，形象生动。

《钱塘湖春行•白居易》 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。

答：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。

2、展开联想和想象，用简洁形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

所展现的画面。

答：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，不知哪家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢了。

3、评析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

答：一个“争”字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌；一个“啄”字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。

4、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

两句中，诗人为什么用“几处”而不用“处处”，用“谁家”而不用“家家”？ 答：因为是早春，自然景色有别于繁春季节，所以诗人在对周围事物的选择上是很典型的，且 也是细致入微，因此用“几处”而不是“处处”。

后面的“早莺”“新燕”也是在“几处”“谁家”的意义上生发出来的，二者组成一幅完整的画面，给人带来生机勃勃的感觉。

5、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 答：对钱塘湖早春景物的喜爱、留恋之情。

《天静沙•秋思•马致远•》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

“天净沙”是 名，“秋思”是 名。

1、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？ 答：深秋晚景图

2、这首小令表达了什么样的思想感情？ 答：天涯沦落人孤寂悲苦的心情。

3、这首小令在写法上有什么特点？试举出一点简要分析。

答：运用了寓情于景的写法。

作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等景物，极力渲染悲凉气氛，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。

4、对“夕阳西下，断肠人在天涯。

”作简要赏析。

答：“夕阳”点出了特定的时间，照应“昏”字，“断肠人”点出了人物及人物的心情。

一切悲苦全在“断肠”二字中凸显出来，点出了天涯游子的乡愁是何等的浓重。

5、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者写这句的作用？ 答：以乐景写哀情。

通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。

七年级上册文言文资料整理 《童趣》 选文的作者是 代作家，字三白，苏州人，著有《浮生六记》。

一、解释词语： 项为之强 项： 强： 果如鹤唳云端 果： ．．．唳： 方出神 方： 徐喷以烟 徐： ．．驱之别院 驱： 必细察其纹理 察： ．．鞭数十 鞭： 以丛草为林 以： ．．明察秋毫，秋毫： 素帐中 素： ．．．昂首观之 昂： 观： 青云白鹤观 观： ．．．使与台齐 齐： 拔山倒树 拔： ．．．倒： 盖一癞虾蟆 盖： 物外之趣 物外： ．．．怡然自得： 明察秋毫： 庞然大物： 夏蚊成雷：

二、用现代汉语说说下列句子的意思。

1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

2、舌一吐而二虫尽为所吞。

3、果如鹤唳云端，为之怡然称快。

4、蹲其身，使与台齐。

5、昂首观之，项为之强。

6、心之所向，则或千或百，果然鹤也

7、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

三、回答问题：.1、阅读全文，说说作者获得了哪些物外之趣的？

2、作者“时有物外之趣”的原因是什么？“怡然称快”指的又是什么事情？（用原文句子回答）

3、“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”使用了怎样的写作手法，有何好处？

4、一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。

”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？

5、文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？（或：课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。）七年级上册文学常识积累

1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，诗人，诗歌评论家，文学教授。

2、《走一步，再走一步》美国莫顿·亨特：作家、心理学家。

代表作：《痛击》、《心理学的故事》。

3、《短文两篇》①《蝉》作者：小思 本名：卢玮銮，有散文集《承教小记》、《路上谈》、《彤云笺》等。

②《贝壳》作者：席慕蓉，台湾著名诗人、散文家。

代表作有：诗集《七里香》《时光九篇》散文集《有一首歌》《我的家乡在高原上》等延续新诗温柔淡泊的风格。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。

原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。

5、《童趣》沈复（1763年—1825），字三白，号梅逸，清代文学家。

著有《浮生六记》。

6、《理想》流沙河原名余勋坦。

当代诗人.著有诗集：《流沙河诗集》、《故园别》、等。

7、《短文两篇》 ①《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。

中国作家之一。

②《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。

8、《人生寓言》的作者是周国平。

9、《我的信念》玛丽·居里波兰著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种自然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖。

10、《论语》 孔丘，字仲尼。

春秋时期鲁国人。

孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。

11、《春》是一篇写景抒怀的散文，作是朱自清，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。

12、《济南的冬天》老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作家。

代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，被称为“人民艺术家。

13、《夏感》作者：梁衡，著名的新闻理论家、散文家、科普作家。

著作有《梁衡文集》，散文集《夏感与秋思》等。

14、《秋天》选自《预言》。

作者何其芳（1912~1977）现代诗人、散文家、文艺评论家。

15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。

①《观沧海》魏武帝曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。

②《次北固山下》由唐代诗人王湾。

③《钱塘湖春行》白居易字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。

④《天净沙·秋思》马致远。

与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。

天净沙是曲牌名。

16、《化石吟》张锋是一首赞颂化石的抒怀孤独诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。

17、《看云识天气》本文是朱泳焱根据有关资料改写的。

是一篇科普文。

18、《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。

法布尔法国昆虫学家动物行为学家、文学家。

选自《昆虫记》，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。

《昆虫记》称为“昆虫的史诗”。

19、《月球上的足迹》朱长超真实地记录了美国宇航员登月的全过程。

这是一篇饶有兴味的科普小品。

全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。

20、《山市》选自《聊斋志异》。

作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别名柳泉居士，世称“聊斋先生”。

《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，全书有短篇小说491篇。

多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时的社会腐败、黑暗进行了有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。

21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。

鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

伟大的文学家、思想家、革命家。

代表作有： 短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》；散文集：《朝花夕拾》（原名《往事重提》）；

22、《羚羊木雕》张之路，著名作家。

23、《散步》作者：莫怀戚，重庆作家。

著有系列小说集《大律师现实录》。

24、《诗两首》①《金色花》泰戈尔（1861~1941）印度作家、诗人、社会活动家。

他的创作对印度文学的发展影响很大。

1913年获诺贝尔文学奖。

②《纸船》冰心1900~1999）现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。

翻译家。

原名谢婉莹，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等，她的散文，委婉、秀丽、清新、自成一家冬被人称为“冰心体”或“闺秀体”。

25、《世说新语》两则。

《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织职员孤独编写的《世说新语》，它是六朝志人物小说的代表作。

全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。

26、《天子的新装》安徒生，丹麦著名童话作家。

代表作有：《天子的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白雪公主》等。

27、《郭沫若诗两首》。

郭沫若(1892～1978)原名郭开贞。

中国现代杰出的作家、诗人和戏剧家、马克思主义历史学家和古文字学家。

28、《女娲造人》袁珂—《神话故事新编》：以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。

文中处处布满孤独了人类诞生的喜悦之情。

29、《盲孩子和他的影子》——《金波作品精选》——金波：是一篇美丽的抒怀孤独童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。

文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

30、《伊索寓言》①《赫耳墨斯和雕像者》——《伊索寓言》——伊索——公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；②《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，自得忘形。

③《智子疑邻》——《韩非子·说难》——韩非，战国末期韩国人，著名思想家。

④《因祸得福》——《淮南子·人间训》（《淮南鸿烈》），西汉淮南王刘安等编著，告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。

七年级上册课后名著阅读导读

1、《繁星》《春水》： 主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。

这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。

包括三方面的内容： 一是对母爱与童真的歌颂。

如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。

诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

二是对大自然的崇拜和赞颂。

作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。

如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。

” 三是对人生的思考和感悟。

称为“哲理诗”。

如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的艺术成就表现在： 一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

2、《伊索寓言》：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。

包括三方面的内容： 一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。

如：《狼和小羊》、《猫和鸡》 二是表现劳动人民生活的经验与智慧。

如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》 三是借动物形象嘲讽人类缺点。

如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》 作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。

二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。

第五篇：信息安全导论期末重点复习资料

第一章

1：信息安全威胁的基本类型：信息泄露，信息伪造，完整性破坏，业务否决或拒绝服务，未经授权访问。

2：信息的安全属性主要包括：机密性，完整性，可用性，可控性，不可否认行。3：信息安全威胁的主要表现形式：攻击原始资料（人员泄露，废弃的介质，窃取），破坏基础设施（电力系统，通信网络，信息系统场所），攻击信息系统（物理侵入，木马，恶意访问，服务干扰，旁路控制，计算机病毒），攻击信息传输（窃听，业务流分析，重放），恶意伪造（业务欺骗，假冒，抵赖），自身失误，内部攻击，社会工程学攻击。

4：面向应用的层次型技术体系结构：物理安全，运行安全，数据安全，内容安全，管理安全。

5：面向目标的知识体系结构：机密性，完整性，可用性。6：面向过程的信息安全保障体系：保护，检测，反应，恢复。

7：OSI开放系统互联安全体系结构：安全服务（鉴别，访问控制，数据机密性，数据完整性，抗抵赖性），安全机制（加密，数字签名，访问控制，数据完整性，鉴别交换，业务流填充，路由控制，公证机制）。第三章

1:设备安全防护:防盗，防火，防静电，防雷击。

2:防信息泄露:电磁泄露(屏蔽法，频域法，时域法)，窃听。

3:物理隔离:意为通过制造物理的豁口来达到物理隔离的目的。他是不安全就不联网，绝对保证安全。

4:逻辑隔离也是一种不同网络间的隔离部件，被隔离的两端仍然存在物理上数据通道连线，但通过技术手段保证被隔离的两端没有数据通道，即逻辑上隔离。在保证网络正常使用的情况下，尽可能安全。

5:物理安全:指为了保证计算机系统安全、可靠地运行，确保系统在对信息进行采集、传输、存储、处理、显示、分发和利用的过程中不会受到人为或自然因素的危害而使信息丢失、泄漏和破坏，对计算机系统设备、通信与网络设备、存储媒体设备和人员所采取的安全技术措施。主要包括实体安全和环境安全，涉及到网络与信息系统的机密性，可用性，完整性等属性。

6:电磁泄露:就是说你用的电脑，显示器，手机等，都是能产生电子辐射的，而且都有固定的特征，通过技术手段可以分析你电脑的使用内容，或者还原画面，造成秘密泄露！

7:物理隔离与逻辑隔离的区别:物理隔离部件的安全功能应保证被隔离的计算机资源不被访问，计算机数据不能被重用。

逻辑隔离应保证被隔离的计算机资源不被访问，只能进行隔离器内，外的原始应用数据交换，保证在进行数据交换时的数据完整性，以及保证隔离措施的可控性。第四章

1:身份认证:是证实用户的真实身份与其所声称的身份是否相符的过程。实现身份认证的技术主要包括基于口令的认证技术，基于密码学的认证技术和生物特征的认证技术。

2:数字证书:是一种权威性的电子文档。它提供了一种在Internet上验证您身份的方式，其作用类似于司机的驾驶执照或日常生活中的身份证。它是由一个由权威机构----CA证书授权(Certificate Authority)中心发行的，人们可以在互联网交往中用它来识别对方的身份。当然在数字证书认证的过程中，证书认证中心（CA）作为权威的、公正的、可信赖的第三方，其作用是至关重要的。数字证书也必须具有唯一性和可靠性。它采用公钥体制。

3:重放攻击:指攻击者发送一个目的主机已接收过的包，来达到欺骗系统的目的，主要用于身份认证过程，破坏认证的正确性。它是一种攻击类型，这种攻击会不断恶意或欺诈性地重复一个有效的数据传输，重放攻击可以由发起者，也可以由拦截并重发该数据的敌方进行。攻击者利用网络监听或者其他方式盗取认证凭据，之后再把它重新发给认证服务器。

4:Kerberos:他的设计目标是通过对称密钥系统为客户机服务器应用程序提供强大的第三方认证服务。包括一个AS和一个票据授予服务器。AS负责签发访问TGS服务器的票据，TGS负责签发访问其他应用服务器的票据。

5:CA:是负责发放和管理数字证书的权威机构，并作为电子商务交易中受信任的第三方，承担公钥体系中公钥的合法性检验的责任。CA是证书的签发机构,它是PKI的核心。CA是负责签发证书、认证证书、管理已颁发证书的机关。它要制定政策和具体步骤来验证、识别用户身份，并对用户证书进行签名，以确保证书持有者的身份和公钥的拥有权。

6:PKI:是公钥基础设施，是一种遵循一定标准的密钥管理基础平台，它能够为所以网络应用提供加密和数字签名等密码服务所必须的密钥和证书管理。就是利用公钥理论和技术建立的提供安全服务的基础设施。

7:PKI的构成及每部分功能:认证机构CA(是PKI的核心执行机构，功能包括数字证书的申请注册，证书签发和管理)，证书库(是CA颁发证书和撤销证书的集中存放地，是网上的公共信息库，可提供公众进行开放式查询)，密钥备份及恢复(是密钥管理的主要内容)，证书撤销处理(撤销原CA证书，然后放入黑名单，用于公众核实证书的有效性)，PKI应用接口(使用者与PKI交互的唯一途径)。

8:RA服务器:主要面向业务受理操作员，负责登机，审核用户申请信息，包括注册申请和证书撤销申请，并将相关信息传给CA服务器和LDAP。第五章

1:访问控制:是针对越权使用资源的防御措施，从而使系统资源在合法范围内使用。主要包括:主体，客体和控制策略。

2:访问控制模型:自主访问控制，强制访问控制，基于角色的访问控制。3:自主访问控制:(DAC)是根据自主访问控制建立的一种模型，允许合法用户以用户或用户组的身份来访问控制策略许可的客体，同时阻止非授权用户访问客体。

4:强制访问控制:(MAC)是为了实现比DAC更为严峻的访问控制策略。它是一种多级访问控制策略，系统事先给访问主体和受控客体分配不同的安全级别属性，在实施访问控制时，系统先对访问主体和受控客体的安全级别属性进行比较，再决定访问主体能否访问该受控客体。

5:基于角色的访问控制:(RBAC)实施面向企业安全策略的一种有效的访问控制方式。其基本思想是，对系统操作的各种权限不是直接授予具体的用户，而是在用户集合与权限集合之间建立一个角色集合。每一种角色对应一组相应的权限。一旦用户被分配了适当的角色后，该用户就拥有此角色的所有操作权限。结构上有很多优势，更加灵活，方便和安全。6:访问控制的基本原则:最小特权原则，最小泄露原则，多级安全策略。

7:MAC和DAC的区别:MAC的授权形式相对简单，工作量较小，但根据其特点不适合访问控制规则比较复杂的系统。DAC支持用户自主地把自己所拥有的客体的访问权限授予其他用户，但当企业的组织结构或是系统的安全需求发生较大变化时，就需要进行大量繁琐的授权工作，这样容易发生错误造成一些意想不到的安全漏洞。

8:角色和组的区别:组是具有某些相同特质的用户集合，而一个角色是一个与特定工作活动想关联的行为与责任的集合，角色不是用户的集合，也就与组不同了。组和用户都可以看成是角色分配的单位和载体，而一个角色可以看成是具有某种能力或某些属性的主体的一个抽象。

9:访问令牌:访问令牌说简单了就是个访问权限的数据集合,令牌中包含用户所有的权限,校验令牌可以识别用户是否有权限访问他要访问的位置 第六章

1:蠕虫病毒:一种常见的计算机病毒。它是利用网络进行复制和传播，传染途径是通过网络和电子邮件。是自包含的程序(或是一套程序),它能传播它自身功能的拷贝或它的某些部分到其他的计算机系统中。

2:蠕虫病毒与传统病毒的区别:蠕虫具有病毒的共同特征，但与传统病毒有一定的区别。传统病毒是需要寄生的，通过感染其他文件进行传播。蠕虫病毒一般不需要寄生在宿主文件中。蠕虫病毒往往能够利用漏洞进行攻击和传播。蠕虫病毒具有传染性，他是通过在互联网环境下复制自身进行传播，它的传染目标是互联网内的所以计算机。

3:木马:是一种伪装潜伏的网络病毒。木马是具有隐藏性，传播性的，可被用来进行恶意行为的程序。它一般不会直接对计算机产生危害，主要以控制计算机为目的。它的传播方式主要通过电子邮件，被挂载木马的网页以及捆绑了木马程序的应用软件。4:病毒防治:检测，清除，预防，免疫。

5:拒绝服务攻击:是一种最悠久也是最常见的攻击形式，也称为业务否决攻击。严格说它不是一种具体的攻击方式，而是攻击所表现出来的结果最终使得目标系统因遭受某种程度的破坏而不能继续提供正常的服务。有两种攻击类型:一是利用网络协议的缺陷，通过发送一些非法数据包致使主机系统瘫痪。二是通过构造大量网络流量致使主机通信或网络堵塞，使系统或网络不能响应正常的服务。

6:Smurf攻击的原理:是以最初发动这种攻击的程序来命名的，这种攻击方法结合使用了IP地址欺骗和ICMP协议。它构造并发送源地址为受害主机地址，目的地址为广播地址的ICMP ECHO请求包，收到请求包的网络主机会同时响应并发送大量的信息给受害主机，致使受害主机崩溃。如果它攻击将回复地址设置成受害网络的广播地址，则网络中会充斥大量的ICMP ECHO响应包，导致网络阻塞。

7:嗅探攻击:也称为网络嗅探，是指利用计算机的网络接口截获目的地为其他计算机中的数据包的一种手段。黑客利用嗅探器获取网络传输中的重要数据。

8:IP欺骗:就是一台主机设备冒充另外一台主机的IP地址，与其他设备通信。主要是基于远程过程调用RPC的命令，这些命令仅仅根据信源IP地址进行用户身份确认，以便允许或拒绝用户RPC，获得远程主机的信任及访问特权。

9:DNS欺骗:DNS是一个可以将域名和IP地址相互映射的分布式数据库，DNS欺骗的目的是冒充域名服务器，把受害者要查询的域名对应的IP地址伪造成欺骗着希望的IP地址，这样受害者就只能看到攻击者希望的网站页面。有两种形式，即监听式主机欺骗和DNS服务器污染。

10:僵尸病毒:也称为僵尸程序，是通过特定协议的信道连接僵尸网络服务器的客户端程序，被安装了僵尸程序的机器称为僵尸主机，而僵尸网络是由这些受控的僵尸主机依据特定协议所组成的网络。

僵尸病毒的程序结构与木马程序基本一致，主要区别在于多数木马程序是被控制端连接的服务器端程序，而僵尸程序是向控制服务器发起连接的客户端程序。传播与木马相似，主要途径包括电子邮件，含有病毒的web网页，捆绑了僵尸程序的应用软件以及利用系统漏洞攻击加载等。

11:缓冲区溢出:是指当计算机向缓冲区内填充数据位数是超过了缓冲区本身的容量，溢出的数据覆盖了合法数据。它是一种非常普遍，非常危险的程序漏洞，在各种操作系统，应用软件中广泛存在。一般是由程序员写程序时的马虎所致。

12:网络钓鱼:是指攻击者通过伪造以假乱真的网站和发送诱惑受害者按攻击者意图执行某些操作的电子邮件等方法，使得受害者自愿交出重要信息的手段。第七章

1:防火墙:是一个软件和硬件设备组合而成的，在内部网络和外部网络之间构造的安全保护屏障，从而保护内部网络免受外部非法用户的侵入。是位于两个或多个网络之间，执行访问控制策略的一个或一组系统，是一类防范措施的总称。

2:防火墙的作用:网络流量过滤，网络监控审计，支持NAT部署，支持DMZ，支持VPN。3:包过滤防火墙:面向网络底层数据流进行审计和控管，因此其安全策略主要根据数据包头的源地址，目的地址，端口号和协议类型等标志来制定，可见其主要工作在网络层和传输层。4:VPN:虚拟专用网，它是通过一个公用网络建立一个临时的，安全的选择，也可以理解为一条穿过公用网络的安全，稳定的隧道。VPN的实现主要依赖于隧道技术(一种协议完成对另一种协议的数据报文封装，传输和解封三个过程)。

5:入侵检测系统:以数据源为标准分为主机入侵检测系统和网络型入侵检测系统。以检测技术分为基于误用检测的IDS和基于异常检测的IDS。

6:Snort系统:是一个开放源代码的轻量级网络入侵检测系统，高效稳定，在全世界范围内被广泛安装和使用，它遵循CIDF模型，使用误用检测的方法来识别发现违反系统的网络安全策略的网络行为。第八章

1:SSL:是一种用于保护客户端与服务器之间数据传输安全的加密协议，其目的是确保数据在网络传输过程中不被窃听及泄密，维护数据的完整性。SSL协议族是由四个协议组成的，分别是SSL记录协议，SSL握手协议，SSL转换密码规范协议和SSL报警协议。其中，SSL记录协议被定义为在传输层与应用层之间，其他协议为应用层协议。

2:HTTPS:是Web服务数据的主要传输规范。HTTPS是以安全为目标的HTTP通道，即在HTTP下加入SSL协议。

3:HTTPS的安全实现:他的思想很简单，就是客户端向服务器发送一个连接请求，然后双方协商一个SSL回话，并启动SSL连接，接着就可以在SSL的应用通道上传送HTTPS数据。4:SET:是国际上最早应用于电子商务的一种网络协议，它依据网络电子交易的特点，专门用于解决交易的安全问题。SET的六组件分别是持卡人，商家，发卡机构，清算机构，支付网关和认证中心。SET协议安全性主要依靠其采用的多种安全机制，包括对称密钥密码，公开密钥密码，数字签名，消息摘要，电子信封，数字证书以及双重签名等。5:CA证书:就是一份文档，它记录了用户的公开密钥和其他身份信息。第二章

1:密码学:包括密码编码学和密码分析学。一个完整的密码体制包括五个要素:M,C,K,E,D。M是可能明文的有限集，称为明文空间。S是可能密文的有限集，称为密文空间。K是一切可能密钥构成的有限集，称为密钥空间。E是加密算法。D是解密算法。密码学的目的就是发送者和接收者两个人在不安全的信道上进行通信，而破译者不能理解他们信道的内容。2:古典替换密码:它的加密方法一般是文字替换。使用手工或机械变换的方式实现基于文字替换的密码。主要包括单表代替密码，多表代替密码以及转轮密码等。

3:常见的密码分析攻击形式:唯密文攻击，已知明文攻击，选择明文攻击，自适应选择明文攻击，选择密文攻击，选择密钥攻击。

4:简单代替密码:是指将明文字母表M中的每个字母用密文字母表C中的相应字母来代替，包括移位密码，乘数密码，仿射密码。

5:多表代替密码:是以一系列代替表依次对明文消息的字母进行代替的加密方法。这类密码，对每个明文字母都采用不同的代替表进行加密，称作一次一密密码。经典的多表代替密码:维吉尼亚密码和轮转机等密码。

6:对称密钥密码:又称为单密钥密码，建立在通信双方共享密钥的基础上，是加密密钥和解密密钥为同一个密钥的密码系统。

7:DES算法:是一种对二进制数据进行分组加密的算法，它以64位为分组对数据加密，DES的密钥也是长度为64位的二进制数，其中有效位数为56位。

8:分组密码:是将明文消息编码表示后的数字（简称明文数字）序列，划分成长度为n的组（可看成长度为n的矢量），每组分别在密钥的控制下变换成等长的输出数字（简称密文数字）序列。

9:流密码:它是对称密码算法的一种。序列密码具有实现简单、便于硬件实施、加解密处理速度快、没有或只有有限的错误传播等特点，因此在实际应用中，特别是专用或机密机构中保持着优势，典型的应用领域包括无线通信、外交通信。

10:公开密钥密码:又称为非对称密钥密码或双密钥密码，是加密密钥和解密密钥为两个独立密钥的密码系统。

11:单向陷门函数:是有一个陷门的一类特殊单向函数。它首先是一个单向函数，在一个方向上易于计算而反方向却难于计算。但是，如果知道那个秘密陷门，则也能很容易在另一个方向计算这个函数。即已知x，易于计算f（x），而已知f（x），却难于计算x。然而，一旦给出f（x）和一些秘密信息y，就很容易计算x。在公开密钥密码中，计算f（x）相当于加密，陷门y相当于私有密钥，而利用陷门y求f（x）中的x则相当于解密

12:消息认证:作为信息安全的三个基本目标之一，信息完整性的目的是确保信息在存储，使用，传输过程中不会被非授权用户篡改或防止授权用户对信息进行不恰当的修改。违反安全规则的行为主要是:伪造，内容修改，顺序修改，时间修改，否认。

13:MAC:是一种重要的认证技术，基本思想是利用事先约定的密码，加密生成一个固定长度的短数据块MAC，并将MAC附加到消息后，一起发送给接收者，接收者使用相同密码对消息原文进行加密得到新的MAC，比较新的MAC和随消息一同发来的MAC，如果相同则未受到篡改。生成消息认证码的方法主要包括基于加密函数的认证码和消息摘要。(基于加密函数的认证码是指使用加密函数生成固定长度的认证码)14:消息摘要:是以单向散列计算为核心，将任意长度的消息全文作为单向散列函数的输入，进行散列计算，得到的被压缩到某一固定长度的散列值作为认证符。

15:散列函数:是把任意长的输入消息串变化成固定长的输出串的一种函数。这个输出串称为该消息的杂凑值。一般用于产生消息摘要，密钥加密等.作用是:文件校验，数字签名，鉴权协议。

16:数字签名:是一种认证技术，主要用来防止信源抵赖。通过某种密码运算生成一系列符号及代码，构成可以用来进行数据来源验证的数字信息。数字签名主要采用公钥加密技术实现。(1)A和B都将自己的公开密钥Ke公开登记并存入管理中心的共享的公开密钥数据库PKDB,以此作为对方及仲裁者验证签名的数据之一。（2）A用自己的保密的解密密钥Kda对明文数据M进行签名得到签名S，然后A查询PKDB查到B的公开的加密钥Kea，并对用Kea对S再加密，得到密文C（3）最后A把C发送给B，并将S和C留底。