Three Days to See——作文改写练习

第一篇：Three Days to See——作文改写练习

作文基础训练——改写A9, A10, A11, A12

Three Days to See

Helen Keller

All of us have read thrilling stories in which the hero had only a limited and specified time to live.Sometimes it was as long as a year, sometimes as short as 24 hours.But always we were interested in discovering just how the doomed hero chose to spend his last days or his last hours.I speak, of course, of free men who have a choice, not condemned criminals whose sphere of activities is strictly delimited.Such stories set us thinking, wondering what we should do under similar circumstances.What events, what experiences, what associations should we crowd into those last hours as mortal beings? What happiness should we find in reviewing the past, what regrets?

Sometimes I have thought it would be an excellent rule to live each day as if we should die tomorrow.Such an attitude would emphasize sharply the values of life.We should live each day with a gentleness, a vigor, and a keenness of appreciation which are often lost when time stretches before us in the constant panorama of more days and months and years to come.There are those, of course, who would adopt the Epicurean motto of “Eat, drink, and be merry,“ but most people would be chastened by the certainty of impending death.In stories the doomed hero is usually saved at the last minute by some stroke of fortune, but almost always his sense of values is changed.he becomes more appreciative of the meaning of life and its permanent spiritual values.It has often been noted that those who live, or have lived, in the shadow of death bring a mellow sweetness to everything they do.Most of us, however, take life for granted.We know that one day we must die, but usually we picture that day as far in the future.When we are in buoyant health, death is all but unimaginable.We seldom think of it.The days stretch out in an endless vista.So we go about our petty tasks, hardly aware of our listless attitude toward life.The same lethargy, I am afraid, characterizes the use of all our faculties and senses.Only the deaf appreciate hearing, only the blind realize the manifold blessings that lie in sight.Particularly does this observation apply to those who have lost sight and hearing in adult life.But those who have never suffered impairment of sight or hearing seldom make the fullest use of these blessed faculties.Their eyes and ears take in all sights and sounds hazily, without concentration and with little appreciation.It is the same old story of not being grateful for what we have until we lose it, of not being conscious of health until we are ill.I have often thought it would be a blessing if each human being were stricken blind and deaf for a few days at some time during his early adult life.Darkness would make him more appreciative of sight;silence would teach him the joys of sound.我们大家都读过一些令人激动的故事z，这些故事里的主人公仅仅活在有限并且特定的时间内，有时长达一年，有时短到２４小时。但我们总是有兴趣发现，那命中注定要死的是那些有选择自由的人，而不是那些活动范围被严格限定了的判了刑的犯人。

这样的故事让我们思考，在相似的情况下，我们该怎么办，作为终有一死的人，在那最终的几个小时内安排什么事件，什么经历，什么交往？在回顾往事时，我们该找到什么快乐？什么悔恨？

有时我想到，过好每一天是个非常好的习惯，似乎我们明天就会死去。这种态度鲜明地强调了生命的价值。我们应该以优雅、精力充沛、善知乐趣的方式过好每一天。而当岁月推移，在经常瞻观未来之时日、未来之年月中，这些又常常失去。当然，也有人愿按伊壁鸠鲁的信条“吃、喝和欢乐”去生活。（译注：伊壁鸠鲁是古希腊哲学家，他认为生活的主题目的是享乐，而最高的享受唯通过合理的生活，如自我控制才能得到。因为生活享受的目的被过分强调，而达此目的之手段被忽视，所以伊壁鸠鲁的信徒现今变为追求享乐的人。他们的信条是：“让我们吃喝，因为明天我们就死亡”），但绝大多数人还是被即将面临死亡的必然性所折磨。

在故事里，注定要死的主人公往往在最后一刻由某种命运的突变而得救，但几乎总是他的价值观被改变了。他们对生活的意义和它永恒的精神价值变得更具欣赏力了。常常看到那些生活或已生活在死亡的阴影之中的人们都赋予他们所做的每件事以芳醇甜美。

但是，我们大多数人把生活认为是理所当然的。我们知道，某一天我们一定会死，但通常我们把那天想象在遥远的将来。当我们心宽体健时，死亡几乎是不可想象的，我们很少想到它。时日在无穷的展望中延展着，于是我们干着琐碎的事情，几乎意识不到我们对生活的倦怠态度。

恐怕，同样的懒散也成为利用我们所有的本能和感觉的特点。只有聋子才珍惜听力，唯有瞎子才体会到能看见事物的种种幸福，这种结论特别适合于那些在成年阶段失去视力和听力的人们，而那些从没有遭受视觉或听觉损伤之苦的人却很少充分利用这些天赐的官能。他们模模糊糊地眼观八方，耳听各音，毫无重点，不会鉴赏，还是那相同的老话，对我们所有的官能不知珍惜，直至失去它，对我们的健康意识不到，直至生病时。

我常常想，如果每个人在他成年的早期有一段时间致瞎致聋，那会是一种幸事，黑暗会使他更珍惜视力，寂静会教导他享受声音。

第二篇：改写比喻句练习

一、改写比喻句练习。

1、秋天到了，树叶纷纷往下落。

改：秋天到了，树叶像蝴蝶一样飘落下来。

2、蓝天上布满了星星。

改：蓝天上布满了钻石般闪亮的星星。

蓝天上布满了像小眼睛一样的星星。

3、弯弯的月亮挂在天上。

改：弯弯的月亮像小船一样挂在天上。

4、池塘里的荷叶在微风中摇动着。

改：池塘里的荷叶像绿色的大伞一样在微风中摇动着。

5、老师亲切的教导滋润了同学们的心田。

改：老师亲切的教导像甘甜的雨露一样滋润了同学们的心田。

老师亲切的教导像甘甜的清泉滋润了同学们的心田。老师亲切的教导像甘甜的乳汁滋润了同学们的心田。

6、李刚跑得很快，一路领先，夺得了冠军。

改：李刚跑得很快，像一阵风一样，一路领先，夺得了冠军。

李刚跑得很快，像脱缰的野马一样，一路领先，夺得了冠军。李刚跑得很快，像离弦的箭一样，一路领先，夺得了冠军。

7、看，田野一片金色。

改：看，田野像一片金色的海洋。

看，田野像铺上了一地的金子。

8、战士们挺着胸膛站在战车上。改：战士们像钢铁巨人一样挺着胸膛站在战车上。

战士们像雕像一样挺着胸膛站在战车上。

9、树上挂满了大柿子。

改：树上挂满了大柿子，像一个个大红灯笼。树上挂满了像灯笼一样的大柿子。

10、池塘里的荷叶又大又绿。

改：池塘里的荷叶又大又绿，像一个个碧绿的盘子。

池塘里的荷叶又大又绿，像撑开的绿伞一样。

二、拟人句练习。

1、当四周很安静的时候，蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。

改：当四周很安静的时候，蟋蟀就在高声歌唱。

2、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。

改：鹅毛般的雪花摆动着美丽的舞姿飘落下来。

3、星星在天上闪烁。

改：星星在天上眨着眼睛。

4、海底动物常常发出声音。

改：海底动物常常在窃窃私语。

5、鸟在枝头鸣叫。

改：鸟在枝头高兴地唱歌。

6、小鹿在河边喝水。

改：小鹿在河边尽情地喝水。

7、花儿随风摇摆。改：花儿随风起舞。

8、小溪哗哗地流。

改：小溪唱着歌儿往前跑去。

9、雨水淋在树上，树叶沙沙作响。

改：雨水淋在树上，树叶不停地歌唱。

雨敲打在树上，树叶不停地唱歌。

10、蝴蝶在花丛中飞来飞去。

改：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

三、反问句改陈述句。

1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

改：那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

2、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

改：如果没有人们的辛勤劳动，这里就还是荆棘丛生的荒坡。

3、不耕耘怎么有收获？不学习怎么有知识？

改：不耕耘就没有收获，不学习就没有知识。

4、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？改：这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。

5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

改：我们能随意砍伐树木，破坏绿化。

四、陈述句改为反问句。

1、这件事让人很感兴趣。

改：难道这件事不让人很感兴趣吗？

2、那些美好的印象，我不会忘记。

改：那些美好的印象，难道我会忘记吗？

3、泪珠是人类内心纯真感情的升华。

改：泪珠难道不是人类内心纯真感情的升华吗？

4、你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。

改：你们都在忙忙碌碌地干活，难道我能袖手旁观吗？

5、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。

改：难道每个人都没有责任保护我们赖以生存的地球吗？

五、修改病句。

1、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

改：即使你是天才，也离不开老师的培养教育。

2、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

改：《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的书报。

3、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色的地毯。

改：早稻熟透了，田野里像铺上了金色的地毯。

4、我昨天看了电影“闪闪的红星”。

改：我昨天看了《闪闪的红星》的电影。

5、听到这个消息，我小声地议论起来。

改：听到这个消息，我们小声地议论起来。

6、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

改：我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。

7、我们把教室打扫得整整齐齐。改：我们把教室打扫得干干净净。

8、下课了，校园里顿时一下了沸腾了。

改：下课了，校园里顿时沸腾了。

9、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。

改：在“文明小天使”活动中，我受到了很大的教育。

10、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。

改：当我遇到困难时，同学们总是热心地帮助我。

11、少先队员们十分爱惜大自然。

改：少先队员们十分爱护大自然。

12、在联欢会上，同学们热情地欢乐。

改：在联欢会上，同学们尽情地欢乐。

13、气象小组的同学们每天考察天气的变化。

改：气象小组的同学们每天观察天气的变化。

14、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。

改：亮亮被评为优秀少先队员。

六、关联词练习。

1、世界上的事物（不仅）有简单的联系，（而且）有不少复杂的联系。

2、诚实是美德，（无论）做什么，（都）要讲老实话，办老实事。

3、（如果）想参加书法培训班，（就）得主动提出申请。

4、（与其）靠别人，（不如）靠自己。

5、刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也）不出卖同志。

6、星期天你（不是）去公园，（就是）去奶奶家。

7、妈妈（一边）看电视，（一边）织毛衣。

8、做事（只有）坚持不懈，（才）能成功。

9、小明（不但）学习好，（而且）体育也很棒。

10、我（不但）写完了作业，（还）写了些课外题。

11、这支笔（不是）你的，（而是）小红的。

12、（既然）是学生，（就）应该好好学习。

13、（如果）天下雨，我们（就）不能在室外上体育课。

14、（只有）勤奋学习，（才）能提高成绩。

15、鲁迅（不仅）是伟大的文学家，（还）是伟大的思想家和革命家。

16、（因为）时间是宝贵的，（所以）我们在加倍珍惜时间。

17、（因为）河道纵横交叉，（所以）小艇成了主要的交通工具。

18、小艇（不但）速度非常快，（而且）还能做急转弯。

七、成语分类。

1、带“数字”成语：一五一十 五颜六色 七嘴八舌

2、带“动物”成语：九牛一毛 打草惊蛇 叶公好龙

3、带“植物”成语：胸有成竹 花红柳绿 金枝玉叶

4、带“人体”成语：口是心非 震耳欲聋 目不转睛

5、带“方位”成语：左邻右舍 东张西望 七上八下

6、带“不”字成语：不三不四 不紧不慢 不言不语

7、带“人”字成语：人山人海 人模狗样 人命关天

8、带“想”的成语：朝思暮想 左思右想 冥思苦想

9、含有一对近义词的成语：左顾右盼 左思右想 见多识广

10、带“兵器”的成语：自相矛盾 刀枪不入 两面三刀

11、描写春天的成语：绿树红花 春回大地 春色满园

12、描写冬天的成语：白雪皑皑 冰天雪地 寒冬腊月

13、ABAC式成语：自由自在 人山人海 不知不觉

14、AABC式成语：耿耿于怀 津津有味 依依不舍

15、AABB式成语：结结巴巴 星星点点 风风火火

16、出自寓言故事成语：井底之蛙 亡羊补牢 滥竽充数

17、含有同类事物成语：琴棋书画 喜怒哀乐 柴米油盐

18、描写夏天的成语：烈日当空 烈日炎炎 挥汗如雨

19、描写秋天的成语：一叶知秋 秋色宜人 秋雨绵绵 20、形容“认真”的成语：全神贯注 分秒必争 一丝不苟

21、描写人物品质的成语：助人为乐 视死如归 舍己为人

22、带比喻的成语：震耳欲聋 一目十行 胆大包天

23、带夸张的成语：无所事事 想入非非 忧心忡忡 叶智翔

第三篇：改写比喻句练习

改写比喻句练习

1、秋天到了,树叶纷纷往下落。

——秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。2.蓝天上布满了星星。

——黑色的天空上布满了像宝石一样的星星。3.弯弯的月亮挂在天上。

——弯弯的月亮像小船一样挂在天上。4.池塘里的荷叶在微风中摇动着．

——池塘里的荷叶像一把把绿伞在微风中摆动着。5.老师亲切的教导滋润了同学们的心田。

——老师亲切的教导像甘甜的雨露一样滋润了同学们的心田。6.李刚跑得很快，一路领先，夺得了冠军。

——李刚跑得很快，像一阵风一样，一路领先，夺得了冠军。7.看，田野一片金色。

——看，田野像一片金色的海洋。8.战士们挺着胸膛站在战车上。

——战士们像钢铁巨人一样挺着胸膛站在战车上。9.树上挂满了大柿子。

——树上挂满了大柿子，像一个个大红灯笼。10.池塘里的荷叶又大又绿。

——池塘里的荷叶如芭蕉般又大又绿，让人喜不自胜。11.一棵柳树挺立在池塘边。——一棵柳树像一位亭亭玉立的少女站立的池塘边。12.那荷花随风飘动，十分好看。

——那荷花随风飘动，如同起舞的少女，十分好看。

13、十五的月亮圆。

——十五的月亮像一个大玉盘。

14、夏天，金黄的麦子在风中起伏着。——夏天，金黄的麦子像波浪在风中起伏着。

1、瀑布飞流直下。

2、鸟儿啼转起来。

3、金秋十月，桂花开了。

4、洞庭湖的水真绿啊！

5、奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来。

6、他飞快地跑过来。

7、秋天，枫树的叶子红了。

8、排着队的游客走进展览厅。

1、雨后，天空中出现了一道彩虹。

2、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中。

3、云彩轻轻地飘浮在空中。

4、岸边的华灯倒映在湖中。

5、拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。

6、远处的霓虹灯亮了。

7、春天到了，大地绿了。

8、火红的枫叶纷纷地飘落下来。

9、运动员向终点跑去。

10、快迟到了，小明非常着急

第四篇：新闻稿改写练习

原作：

现在，市民的素质在提高，乘坐公交车时，有序的上下车；给老人、儿童、孕妇、残疾人让座等等已经成为一种习惯，但公交车司机的素质却让人堪忧。

10月8日下午，一辆9路车和一辆红色大众私家车在五四西路口，转向的时候，两辆车不慎碰撞到一起，张女士作为当事人向记者反映：当时司机立马推车门下车和私家车司机理论去了，却把我们关在了车里，大概过了七八分钟，下一辆9路车来时，司机才回来开门，并让我们下车坐下一辆车，在下车的过程中因为有些乘客下的慢了，司机还爆粗口，谩骂乘客下车慢，而且在去乘坐下一辆9路车时，又掏了一次钱。张女士说：“他们的失误却让我们让我们来承担，不仅耽误了大家上班上学的时间，而且还让我们多掏了车费，很不公平。”

像这样因为司机自身的原因造成的失误，但多让乘客掏车费的还不止一例，孙女士有一次在乘坐公交车时，车行到中途，突然停车，并让乘客都下车，另外去坐车，司机解释说：车没气了，要加天然气。还有的是因为车在半路坏了，而司机连解释都没有就让下车了。

而正在实习的张同学，向记者说了这样一个情况：在中午两点十分左右，24路公交车上人很多，大多是湟川二分校上学的学生，司机本应该在经过海湖路市场、海湖路、水校三站后到达湟川二分校，但实际上，司机却绕过了这三站直接去了湟川二分校。张同学说 ：“我第一次坐24路，不了解情况，我本应该在水校下车，但司机根本“不去”经过这一站，直接去了湟川二分校，为了上班不迟到，我不得不打车去上班。”而对此司机给出的理由是：海湖路堵车了！张同学说：“说堵车了，我也认了，但有一次我坐车，经过海湖路时，明明没有堵车，但是看到24路车直直地去了湟川二分校，这分明是偷懒嘛！”

对此，记者也专门观察了一下24路公交车，发现一般只是在下午两点十分左右那趟车是不按正常线路走的。记者乘坐这趟24路公交车时，也确实如张同学说的那样，司机会让在海湖路下车的乘客提前下车，然后直奔湟川二分校。

有的公交车司机因为车上的乘客太多，在本应该停的站却不停，而那些该下车的乘客却下不了车，被迫在下一站下车。

还有的因为人少也有状况，十一期间，去旅游的李女士要去西宁西站坐火车，李女士反映：当时车上人挺少，大多都是在终点站火车西站下车，一路上，公交车速度飞快，李女士说：“拐弯时差点把我甩出去，司机是把公交车当飞机开呢。”

其实在乘坐公交车时，能遇到各种奇怪的事情，有一个乘客反映：“我下车时，不小心脚被卡在门缝里，最后还是车上的乘客帮我把脚拉出来的，司机根本没管这事儿。”

针对这些状况，大多乘客的感受就是：司机服务不到位，没有责任意识。

乘客在面对这些情况时大多选择了默默忍受。权利是自己的，作为乘客在必要时应该维护自己的合法权益。而作为公交车的“掌权人”，司机是不是也应反省一下自己，多一些忍让，少一些急躁。应该提高自身素质，注意服务意识、责任意识；应该以人为本、服务群众，道路安全责任重于泰山，勿让公交车变成马路杀手。

修改稿：

9路、24路公交——市民心中几多忧

（本报讯）乘坐公交车出行，您遇到过撞车事故吗？您为司机的失误多掏过车费吗？甚至不到目的地就被要求下车或是到达目的地却不能下车呢？

10月8日下午，一辆9路车和一辆红色大众私家车在五四西路口，转向的时候，两辆车不慎碰撞到一起。

当事人张女士说：“当时司机立马推车门下车和私家车司机理论去了，却把我们关在了车里。大概过了七八分钟，下一辆9路车来时，司机才回来开门，并让我们下车坐下一辆车。在下车的过程中因为有些乘客下的慢了，司机还爆粗口，谩骂乘客下车慢，而且在去乘坐下一辆9路车时，又掏了一次钱”。

张女士还说：“他们的失误却让我们让我们来承担，不仅耽误了大家上班上学的时间，而且还让我们多掏了车费，很不公平。”

像这样因为司机自身的原因造成的失误，但多让乘客掏车费的还不止一例。孙女士有一次在乘坐公交车时，车行到中途，突然停车，并让乘客都下车，另外去坐车，司机解释说：“车没气了，要加天然气”。还有的是因为车在半路坏了，而司机连解释都没有就让下车了。

而正在实习的张同学，反映了这样一个情况：在中午2：10左右，24路公交车上人很多，大多是湟川二分校上学的学生，司机本应该在经过海湖路市场、海湖路、水校三站后到达湟川二分校，但实际上，司机却绕过了这三站直接去了湟川二分校。张同学说 ：“我第一次坐24路，不了解情况，我本应该在水校下车，但司机根本“不去”经过这一站，直接去了湟川二分校，为了上班不迟到，我不得不打车去上班。”

而对此司机给出的理由是：海湖路堵车了！张同学说：“说堵车了，我也认了，但有一次我坐车，经过海湖路时，明明没有堵车，但是看到24路车

第五篇：句子改写练习

句子改写练习

11、我是医生，（）与你们死在一块儿，（）不离开你们

被字句、把字句的练习一步。

1、我把三百棵菊秧救活了。

12、（）明天下雨，秋游（）改期举行。

2、姐姐送给我一件最有意义的礼物

13、凡卡（）在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去。

3、陈医生看好了孩子的病。

（二）用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句

4、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。话。

5、同学们交给我一项任务。

1、周总理逝世了。周总理永远活在人们的心中。反问句、陈述句的练习

2、他爱读书。他注意做读书笔记。

改陈述句：

3、他从来不说谎话。大家很信任他。

1、这个故事怎能不使我感动呢?

4、小明上课听讲很认真。小明的学习成绩优良。

5、我2、这个故事怎能使我感动呢?们愿意自己多辛苦。我们不能给别人增加麻烦。

3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？

6、我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。

4、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

（三）用三种不同的关联词把下列的句子连起来。

5、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。全心全意为人民服务。得到群众的信任。改反问句： 修改下面一段话

1、桑娜那样高尚的品德值得赞扬。

1、（2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。标点）

3、这件好事不是我做的。为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过

4、我们不会把你老人家忘怀。付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大直接叙述、间接叙述的练习陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，（一）把下列直接叙述改写为间接叙述。突然结不了瓜。经他一说，才明白了。

1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

2、包括标点、错别字、语病等8处

2、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队

3、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” 员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰

4、爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活

（二）把下列间接叙述改写为直接叙述。多么意义啊！”

1、凡卡说，他在给爷爷写信。标点符号的练习

2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

（一）给下列句子加标点符号。

3、小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本

1、我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具

《雷锋日记》。

2、总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动

4、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要着山谷

认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

3、在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老双重否定练习爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹

（一）把双重否定句改为肯定句。

4、我们班这学期订了 中国少年报少年文艺和少年

1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。科学等报刊

2.这次活动的经过你不是不清楚。

5、狼牙山五壮士面前有两条路一条通往主力部队的方

3.我们不应当不参加集体活动。向另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀那儿三面都是悬崖

4.这本书太有价值了,你不能不看。绝壁

（二）把下面的肯定句,改成双重否定句。

6、他的朋友看见了叫住他问你上哪儿去他回答说

1.星期天,我们必须去看排球赛。我到楚国去

2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

7、李医生说我是来工作的不是来休息的我要立刻

3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。做手术

4.这件事是事实。

8、我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术李

5.这场电影我一定去看。医生说

关联词的练习

9、我是来工作的不是来休息的李医生说我要立刻

（一）给下列句子填入适当的关联词。做手术

1、（）詹天佑设计了“人”字形线路，（）火车上

（二）改正下面的句子中用错的标点符号。

山就容易得多了。

1、老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

2、许多动物（）能到很远的地方去，（）还能认路回家。

2、晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不

3、、（）不畏劳苦的人，（）攀登科学高峰。出来。

4、张海迪在困难面前，（）畏难而退，（）知难而进。

3、为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今

5、晚上，我（）看书，（）听广播，（）帮妈妈干活。天班会上要讨论的问题。

6、我家（）养了许多花，（）没有奇花异草。

4、我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

7、马背上的小红军（）牺牲自己，（）拖累别人。

5、那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳

8、我们（）已经有了进步，（）不应当因此自满。的海棠花。

9、（）风吹雨打，我们（）准时到校学习。

10、每天早晨上学，（）我去约王军，（）他来约我。