晨读晚诵爱记段落精选

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《晨读晚诵爱记段落精选》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《晨读晚诵爱记段落精选》。

第一篇:晨读晚诵爱记段落精选

二十七中高一语文备课组晨读晚诵爱记段落精选之一

1、读书是在如画风景中拾捡朝花,寻找生命的花絮。读路遥的《平凡的世界》,便如西湖

泛舟,你随手可以采摘到启迪生命的莲子;读余秋雨的《文化苦旅》,你会觉得生命是一幅

浓妆淡抹的水墨风景画,沉重中蕴含着精彩,黯淡中酝酿着灿烂;而读《钢铁是怎样炼成的》,你感觉到正如攀登雪峰,在凛冽的寒风中感受青松的坚强,红梅的不屈,愈往上走,一会儿

一朵雪莲扑入你的视野,一会儿一丛绿草会映绿你的眸子,这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩,寒风中的雪莲绿草,将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格,让我们真真切切地感受

活着的意义,明白人的一生应当怎样度过。

——《读书》

2、当欢笑淡成沉默,当信心变成失落,我走近梦想的脚步,是否依旧坚定执着;当笑颜流

失在心的沙漠,当霜雪冰封了亲情承诺,我无奈的心中,是否依然碧绿鲜活。有谁不渴望收

获;有谁没有过苦涩;有谁不希望生命的枝头挂满丰硕;有谁愿意让希望变成梦中的花朵。

现实和理想之间,不变的是跋涉;暗淡与辉煌之间,不变的是开拓。甩掉世俗的羁绊,没谁

愿意,让一生在碌碌无为中度过。整理你的行装,不同的起点,可以达到同样辉煌的终点。

人生没有对错,成功永远属于奋斗者。

——汪国真《生活》

3、雨,像银灰色黏湿的蛛丝;织成一片轻柔的网;网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤,都

不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样。在萧萧的雨中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一

带种的娇嫩的洋水仙,垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息着它们的薄命,才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝

贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下,透露出一点新生命萌芽的希望。——张爱玲 《秋雨》

4、萧伯纳说说:“人生有两大悲剧,一是没有得到心爱的东西,另一是得到了你心爱的东西。”

但仔细玩味,发现这话的立足点仍是占有,所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧。如果把立足点移到创造上,以审美的眼光看人生,我们岂不可以反其意而

说:人生有两大快乐,一是没有得到你心爱的东西,于是你可以去寻求和创造;另一是得到

了你心爱的东西,于是你可以去品味和体验。

——《周国平散文》

5、生命是什么?就是捧在手里的水。从我们拥有生命的那天起,无论我们怎样拼命地将十

指靠拢,怎样地小心翼翼,水还是一点一点地渗漏,这是挡不住的丧失。

——任金璧《生命如水》

6、读书是跨越时空的邂逅。在书中,你可以和李白一起攀登天姥山,采摘白云红霞;可以

和李清照共赏绿肥红瘦,梅子时语,和它在荷花丛中争渡;你也可以和徐志摩在康桥上信步

徜徉,共同采摘桥下河中的水草;你还可以跟海明威帮助老渔夫桑地亚哥抗拒鲨鱼的肆虐,感受“人可以被消灭,但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界。你还可以和孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友,和鲁迅、巴金、沈从文、钱钟书在书中

进行一次畅谈。拥有这么多的朋友,你的腰板也会挺的特别的直。

——《读书》

第二篇:晨读晚诵计划

四年级“晨读晚诵”读书计划

为了营造健康文明的校园文化氛围,我校开展了"晨读晚诵”读书活动。我们四年级积极响应,开展 “晨读晚诵读书”活动。激发学生读书的兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到读书的乐趣。具体的措施如下:

1、让学生充分利用早读、课前三分钟的时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟新闻阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

2、开展丰富多彩的交流活动。如“趣味读书会”、“我爱读书演讲比赛”、“小小广播员”等。学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地朗读,让大家一起分享。

3、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。不动笔墨不读书,要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王””。

4、运用教材进行拓展课外阅读延伸。在用好教材以外,安排一些相关的课外读物。例如,学习课文《爬山虎的脚》,为了进一步了解爬山虎,引导学生课前课后收集有关爬山虎的资料和图片进行研究。既激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。

“随风潜入夜,润物细无声”。我相信在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

第三篇:四年级下册晨读晚诵计划2

四年级晨读晚诵活动计划

一、读书目的

1.激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2.通过活动,提高学生的阅读与写作的能力,提高欣赏的水平。3.让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

4.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。

二、读书口号:让读书帮我成长

三、活动措施:

1.做好宣传发动工作,使学生知道读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2.营造书香环境:利用教室布置,出好有关读书的黑板报,在墙壁上装帖一些读书的名言,读书小报,每周一诗,读后感,同学的优秀作文来营造教室的书香氛围。

3.建立班级图书角,推选好班级图书管理员,发起图书捐赠活动,整理登记图书角的书籍,并记录借书情况。

4.让每位学生充分合理地利用阅读课和课余时间来读书。每天读书不得少于半小时。

5.每周必读一本书以上,要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记本中,鼓励学生多写读后感日记。

6.读书小队坚持每周一活动,全班读书小队根据小队的活动情况和借书情况,坚持每周一评比,各队成员把队名及读书口号写在读书笔记的扉页。

7.开展朗读比赛、故事比赛、读书征文评比、读书笔记评选、阅读知识竞赛、读书分享会、好书推荐会等活动,交流读书笔记,激发学生的读书兴趣,体验读书的快乐。

8.成立阅读标兵评选委员会,学期结束时进行 “阅读标兵”评选。考核学生的阅读情况,鼓励学生与好书结为伙伴。必读书目: 《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《新编十万个为什么》、《窗边的小豆豆》、《森林报》 选读书目:

古代文学类:《聊斋志异故事》《唐诗三百首》《宋词三百首》《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》

神话寓言类:《中国民间故事精选》、《圣经神话故事》、《克雷洛夫寓言》 科普科幻类:《宇宙探索》《21世纪青少年百科知识全书》《绿色未来丛书》、《宇宙未解之谜》

人物传记类:《中外著名科学家的故事》、《大地的儿子——周恩来的故事》、《中国十大元帅》、《名人的小学时代》、《中外艺术家的故事》、《毛泽东传》、《林肯传》、《拿破仑传》

童话探险类:《鲁滨逊漂流记》、《 海底两万里》、《汤姆索亚历险记》、《爱丽丝漫游奇遇记》、《格列佛游记》、《小王子》、哈里波特系列、《金银岛》、《格兰特船长的儿女们》、《神秘岛》、《金银岛》、《八十天环游地球》、《木偶奇遇记》、《 绿野仙踪》、《骑鹅旅行记》、《 魔戒》、《草房子》

名著小说类:《福尔摩斯探案全集》 《城南旧事》《王子与贫儿》

《苏菲的世界》《最后一课》、《竞选州长》

校园小说类:杨红樱小说系列、《女生贾梅》、《男生贾里》

第四篇:三年级晨读晚诵活动总结3

三年级晨读晚诵活动总结3 我班在晨读晚诵活动开始时,出现了一系列的问题,如没有丰富的图书资源,没有充足的阅读时间,没有盎然的阅读兴趣。为了解决这些突出的问题,也为了切实帮助孩子们多读书,读好书,我致力而为的便是打通这些阅读障碍,想法设法,穷尽我所能。

一、多渠道开发图书资源: 买

珍惜每一次与家长见面、沟通的机会,传递阅读的信息,强化读书的重要,只要经济允许,都尽可能地给孩子买书!

我也特地购买一套(59本)“国际大奖小说”系列及其他一些儿童文学书放在班级的图书角。

书非借不能读也!

向市图书馆、校图书馆、班级图书角借书; 向身边的亲人朋友、同学借书。

借来的书,总是会有一种阅读的紧迫感,很好。蹭

“蹭书”有些自创,借用“蹭饭”之意,即不花钱而吃到盛宴。

孩子们在周末、假日里,钻进书局、书店,尽情畅游于书的海洋,享受阅读的快乐。尤其是家境不太富裕的孩子,既可大量阅读,又可享受夏日清凉、冬日暖意,何乐而不为呢!

二、创造阅读时间: 挤

向课堂要效率,向作业要效率。两课时的内容,大多在一课时里解决,学生们充分预习,补充习题、评价手册,均在预习时完成,课堂上只解决重点和难点,作业更是精简再减,时间大大结余出来,全部用来安排阅读。

当下的孩子,压力很大,家长们急切的心理导致孩子们失去了很多自由的时间,没完没了的家教、补习班,还有特长班,让孩子们身心憔悴,疲于应付。这个时候,就鼓励学生勇敢地跟家长据理力争,要出课外阅读的时间和精力。最起码,睡前1小时的读书时间是争取到了。

以读书当闲,这是我一贯欣赏的。

再忙的时间里,也有空闲的时候。常看到教室里、操场上,课间十分钟还是饭后时光,那些沉浸于书中的身影,静静的,安然怡然!

三、丰富阅读形式: 午会课变革

改变传统的午会课形式,老师进行思想教育,学生凝神倾听。

我们的午会课,是各组进行主题阅读,八个小组分别准备好演讲材料,制作好PPT。有“名人传记”、“名人背后的故事”、“珍稀物种”、“海底世界”、“生态环保”、“自然资源”、“天文地理”,或是一些诗歌散文,诗词歌赋等等,也可以自己设定主题,形式不一,鼓励自主,激励创新。

主题小报

主题阅读,必然要进行一系列的主题材料的搜索和整理,这在一定程度上培养了学生筛选并处理信息的能力。我们的主题丰富多彩,有随季节而动,有随时事焦点而动,有随课堂教学的资源而动。如“春”、“夏”、“秋”、“冬”,如“珍稀物种”、“生态环保”、“嫦娥卫星”,如“海底世界”、“名人故事”、“世界大战”等。这样,主题小报便应运而生,俯拾皆是。

好书漂流记

一本好书,读完了被争相传阅,实为荣幸之至。因此,我们都狂热地爱上“漂流”这种形式。如果是图书角的书,书的后面都付有一张彩纸,看完的人简单地写下阅读感悟,让未读的人能在第一感觉里认可并接受,继而急切地想走进这本书。一本书被看的越多,其身后的评语越多,就越被喜爱。如果是个人的书,实在好极,我们也会相互推荐,似乎不找个知己,就难以平复那份激动的心情。如,最近被传得火热的《来自鬼庄园的九九》,先是刘玲看了,再是李铮看了,又被推荐给我,我看时真是爱不释手,一口气读完,便情不自禁地推荐给全班,就完全火爆了。

小小读书虫 好书漂流着,有的随性而漂,有的则被推波助澜。我们会定期举行读书交流会,每个人选择自己最近最爱看的书进行交流,怎么说都行,只要能让我们在听完之后,就立刻想去阅读这本书就行。因此,我们会听到一本书的内容介绍,会听到一本书的相关评价,也会听到一本书中最精彩的故事,会听到演说者那种激动不已的阅读感受。读读说说,还要写写画画,孩子们精心制作的“小小读书虫”卡片,真是让我又喜欢又陶醉。每个人都给自己一个称号,是“细细品味型”,是“博览群书型”,是“专一喜好型”,是“寓读于学型”„„

好书义卖

好书全班漂流,似乎不过瘾,于是,在全校展开,摇身一变,成了“好书义卖”,不仅互相交换了书籍,更有了爱心捐赠的意义。

同学们热情高涨,纷纷从家中带来好书好礼品,增进了合作之力,演练了经商之道,能把书成功地高价推销出去,没有那精彩的图书介绍想来也是不行的。

这既锻炼了同学们实战的能力,也催发了他们阅读的动力,还在一定程度上,价廉物美地获得了几本好书,真是何乐而不为!

读写结合

读书会有得,勤写能补拙。

所以,读写结合,即加深阅读感悟,又积淀阅读情思。

我们不仅会写读后感,还特别重视生活素材的积累,在写日记当中,我们会捕捉到那些忽闪而过的灵感,这会在我们的阅读中激发成一种期待,也会在我们的写作中形成一种能力。

我们一开始写小组日记,组员轮流写。再个人写周记,慢慢才固定为日记。

现在,日记更为个性,可以写写画画,如,不写“蚕”而是画上一条蚕。或者,干脆就是绘本式的,画上一整幅画,配上简单的文字说明,那动人的场景尽在图画之中。

当然,我们也会进行一些个性活动,如看到树叶纷飞,我们小组制作了“树叶贴画”并配上自己写的文字,也会进行一些诗文配画的活动。

我们的写并不仅仅是写,而是调动各种感官地去写;我们的写并不仅仅是写,而是顺应各种喜好地去写。人各有所长,没有必要千篇一律!博客文学社

虽阅读、写作的形式丰富多样,但在班级教学下,阅读交流还是有很大的局限性。因此,我们又创办了班级主页,建设了“博客文学社”。这样,我们便能保证,每一个孩子,每一天,我们都能有效而便捷地进行文学交流。

“博客文学社”设立了很多版块,有我们班的故事“牵着蜗牛去散步”,有“读书感悟”,有“美文推荐”,有“习作天地”,有“心灵絮语”„„每一个版块都有各自的负责人,他们负责审核同学们的发稿,并积极写稿。

截止2011年5月19日,我们的博客文学社,共发文1320篇。

即将毕业,我已将部分文稿编辑成册,作为一本班刊赠给每一个孩子作为毕业礼物,其中收录了每一个孩子的习作。

发表文章

读了,写了,还能发表。这大大激励了学生们阅读的热情。

我从班级主页上,选择一些立意较好的习作,加以修改并投稿。还带领班级内的八大“写作高手”,浩浩荡荡地去晨报参加小记者面试。这些活动大大激发了孩子们的读书热情。

“读万卷书,行万里路。”“读书就是与高尚的人物对话”„„

一个一个的名言警句,都告诉我们读书的重要性。但读书是个慢功夫,心急吃不了热豆腐,谁也不可能一口吃成个大胖子。不可能读了就会写,不可能写了就能发表。所以,要抛开这些杂念,虽阅读形式多样,但最终指向的还是专下心来读书。

开展这些活动,只不过是给阅读引路,让学生们能发现阅读之妙,找到阅读的乐趣!我愿在读书的路上与孩子一路同行。

第五篇:晨读晚诵,亲子共读。二班

读《稻草人》有感

二(4)班

李晴

《稻草人》是叶圣陶爷爷的名著,写的是一个比牛还勤劳,比狗还乖巧,整天站在稻田里,用扇子赶走小雀的稻草人所见所想的故事给我留下了深刻的印象。

稻草人是农夫亲手制作的。他手上拿着一把破扇子——其实也不能算拿,只是用绳子拴在手上罢了。但是他是多么的尽责啊!主要从两件事看出他是多么尽责,第一件是:稻草人看到一只小蛾子落到了稻叶上,他马上认出了那是稻子的天敌,他努力的挥动扇子,但没有风,最终没将小蛾赶走。他非常着急。小蛾最后带着倦意终于走了,但稻叶上却留下了小蛾的卵。但由于长时间挥动扇子,稻草人累的倒在了地上。第二天,稻子只留下了直僵僵的杆。农夫来见了,气得直跺脚,只有稻草人倒在了田地中央。第二件是:一件悲惨的事情发生了,一位渔妇为了明天的稀粥,丢下生病的儿子去罾鱼,那病孩子想喝一口白开水都没有。稻草人更伤心了,哭得更痛心了。夜色更深了,一个被生活逼得走投无路的女人要投河。稻草人吓了一跳,又是一件悲惨的事情让他遇见了,他心碎了,伤心地倒在了田地中间。

从中我深深地感受到:稻草人这么尽责,我们也应该尽到自己的责任,做自己该做的事。因为我们是学生,学生要以学习为主,所以我们要好好学习,严律己,宽待人。老师有老师的责任,我们有我们的责任,每个人都要尽到每个人的责任。我们可以看出稻草人珍贵之处的所在,那种尽职守则,助人为乐的精神实在令人钦佩。稻草人没有猪那样懒惰,没有蝴蝶那样自在,没有狗那样讨人喜爱,也没有花儿那样美丽动人。但稻草人有的是像猫一样的尽职,像牛一样勤劳,像马一样忠诚,最重要的是稻草人那种助人为乐的精神。虽然从头到尾,稻草人没做好一件事,但最重要的是稻草人有蕴藏着忠于职守精神。这点是值得我们永远的学习发扬!

晨读晚诵,亲子共读心得评语

中心小学

二(4)班

李晴家长:李志华 我的孩子就读于正果中心小学小学二年级,作为家长很乐意学校组织这样的晨读晚诵,亲子共读的活动。阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”多读书,读好书,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的课外知识,激发他们学习的兴趣,真可谓一举多得。

作为一名父母,我深知亲子阅读的重要性,下面是我们家长的一点心得体会,抛砖引玉,希望与大家共同分享。

晨读晚诵,亲子共读,首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事,大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜,指引孩子过去,从而在很小就在他们心中种下一个印象,书里有好东西。这和我们古人所说得“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”有点异曲同工吧。所以在女儿上幼儿园时候,我带他去的最多的地方不是商场,游乐场,而是新华书店。在新华书店里,面对这么多儿童读物,孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。

晨读晚诵,亲子共读,其次就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性,尤其是朝夕相处的家长们。俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”。在家里,如果家长们当着孩子的面整天看电视,打游戏,打牌,那在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢?反之,如果我们在家里细心的读报看书,是否孩子也潜移默化呢?古人孟母为了孩子三迁,现今我们为了孩子是否也该身体力行呢?

晨读晚诵,亲子共读,再者就是家长们的坚持。众所周之,孩子的注意力和专心力有限,做一件事情不能长久。这时,细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发,让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之,阅读这个好习惯,就会很自然的让孩子保持下去。

希望家长们相互交流,孩子们也相互交流,让我们把自己的孩子培养成全面发展的对社会有用的人才。

读《稻草人》有感,我读了《稻草人》这篇文章后,眼前时常出现稻草人用力赶走害虫的景象,稻草人是多么的尽责啊。

稻草人是农夫亲手制作的。他手上拿着一把破扇子——其实也不能算拿,只是用绳子拴在手上罢了。

稻草人非常尽责。夜间,他看守田地,手里的扇子轻轻摇动,正在这时,一直灰褐色的小飞蛾飞来,落在一片稻叶上,稻草人用力的挥动扇子,想把小飞蛾赶走。他非常着急。

可是,小飞蛾歇定了脚,不管怎么赶也不动。它随着稻草叶上下晃动,稻草人很是惊恐。他想:主人,你快来呀!但是主人是听不见的。稻草人只能挥动扇子,但由于长时间挥动扇子,稻草人累的倒在了地上。第二天,稻子只留下了直僵僵的杆。农夫来见了,气得直跺脚,只有稻草人倒在了田地中央。

稻草人这么尽责,我们也应该尽到自己的责任,做自己该做的事。因为我们是学生,学生要以学习为主,所以我们要好好学习,严律己,宽待人。老师有老师的责任,我们有我们的责任,每个人都要尽到每个人的责任。

我们要像稻草人学习,他虽然不能动,但他的精神值得我们学习和传扬。

《稻草人》是叶圣陶爷爷的名著,写的是一个比牛还勤劳,比狗还乖巧,整天站在稻田里,用扇子赶走小雀的稻草人所见所想的故事给我留下了深刻的印象。

稻草人直挺挺地站在田间,观察着周围的一切。一个满天星斗的夜晚,一只只小肉虫扒在稻子上,疯狂地吃着稻子,一片片绿油油的稻叶全没了,只剩下光杆。他心痛,不忍心再看,想到主人的辛苦又只能换来眼泪和叹息,他低头哭了。这时又一件悲惨的事情发生了,一位渔妇为了明天的稀粥,丢下生病的儿子去罾鱼,那病孩子想喝一口白开水都没有。稻草人更伤心了,哭得更痛心了。夜色更深了,一个被生活逼得走投无路的女人要投河。稻草人吓了一跳,又是一件悲惨的事情让他遇见了,他心碎了,伤心地倒在了田地中间。读完这个故事我和稻草人一样伤心,我问妈妈:“为什么他们的生活那么悲惨?”妈妈说:“这都是万恶的旧社会造成的。”我恨万恶的旧社会。

前几天,我到山东去旅游,竞惊奇地看到了一个稻草人。啊!时代变了,稻草人也变了,在一片绿油油的菜地里,站着一个神气的稻草人,他有鼻子也有眼睛了,头戴着一顶崭新的草帽,手里拿着用稻草编成的扇子,身上穿着白色的汗衫。一幕幕美丽的景像展现在稻草人的眼前:一群参加“农家乐”旅游的小朋友在田埂上欢快地嬉戏追逐着;劳动的人们有说有笑地把一筐筐蔬菜搬上拖拉机,准备运进城里;远处建起了一座座高大厦......。稻草人高兴地舞动着手中的扇子,好象在对我说:“小朋友,你们多幸福呀!”看着周围的一切,我心中充满无限的爱,我爱这幸福的生活,更爱我们伟大的社会主义祖国。

指导老师:汤育红 《读《稻草人》有感》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。

双休日是我们一家人其乐融融的读书日,爸爸妈妈拿出他们喜欢的书籍爱不释手,我却津津有味地地读着叶圣陶爷爷的名著《稻草人》。书中介绍了一个比牛还勤劳,比狗还乖巧,整天站在稻田里,用扇子赶走小雀的稻草人所见所想的故事给我留下了深刻的印象。

这个故事中主要讲了两件事,第一件事主要讲的是:稻草人全心全意地想着它的主人——一位老太太。这位老太太很可怜,八九年前,她的丈夫死了,儿子也死了,家中只剩下她孤苦伶仃的一人,稻子也被洪水淹了。这时,稻草人看到一只小蛾子落到了稻叶上,他马上认出了那是稻子的天敌,他努力的挥动扇子,但没有风,最终没将小蛾赶走。小蛾最后带着倦意终于走了,但稻叶上却留下了小蛾的卵。主人去看稻子,但主人因人老眼花没有看见虫卵,稻草人十分着急,主人并不知道自己已经留下了祸根。几天后,蛾子的幼虫将一大片稻子啃光只剩下稻杆了,稻草人难过得哭了。你瞧!稻草人多么的尽职呀!虽然,稻草人并没有将小蛾子赶走,但是,稻草人这种努力保卫庄稼不顾一切的尽职精神,实在让我们佩服。

第二件事讲的是:稻草人看到一对母女在船上,母亲为了准备明天的鱼汤,她不顾一切的打鱼,孩子口渴得厉害,直咳嗽。稻草人看到了心里很不好受。母亲终于打上来一条鱼,把鱼丢到鱼篓里,正好放到稻草人旁边。鱼苦苦哀求,稻草人也想救鱼呀!可鱼听不懂它的意思,反而误解了他。这时,稻草人听到远处传来一阵微弱的声音,原来有人要寻死。稻草人想要帮助她,可自己只能定在那,一动也不能动。可怜的稻草人看着自己想做又不能做造成的后果,没等看到那女的跳河,稻草人就晕倒了。虽然稻草人并没有为人们做什么事,但可以看得出,稻草人有一种助人为乐的精神。

从这两件事情,我们可以看出稻草人珍贵之处的所在,那种尽职守则,助人为乐的精神实在令人钦佩。稻草人没有猪那样懒惰,没有蝴蝶那样自在,没有狗那样讨人喜爱,也没有花儿那样美丽动人。但稻草人有的是像猫一样的尽职,像牛一样勤劳,像马一样忠诚,最重要的是稻草人那种助人为乐的精神。虽然从头到尾,稻草人没做好一件事,但最重要的是稻草人有蕴藏着忠于职守精神。这点是值得我们永远的学习发扬!

是的,我们没有像稻草人那样被人束缚,我们有手有脚可以做任何事情,只要有稻草人尽职的心,无论什么事情都可以办得到。

读《稻草人》有感

双休日是我们一家人其乐融融的读书日,爸爸妈妈拿出他们喜欢的书籍爱不释手,我却津津有味地地读着叶圣陶爷爷的名著《稻草人》。书中介绍了一个比牛还勤劳,比狗还乖巧,整天站在稻田里,用扇子赶走小雀的稻草人所见所想的故事给我留下了深刻的印象。

这个故事中主要讲了两件事,第一件事主要讲的是:稻草人全心全意地想着它的主人——一位老太太。这位老太太很可怜,八九年前,她的丈夫死了,儿子也死了,家中只剩下她孤苦伶仃的一人,稻子也被洪水淹了。这时,稻草人看到一只小蛾子落到了稻叶上,他马上认出了那是稻子的天敌,他努力的挥动扇子,但没有风,最终没将小蛾赶走。小蛾最后带着倦意终于走了,但稻叶上却留下了小蛾的卵。主人去看稻子,但主人因人老眼花没有看见虫卵,稻草人十分着急,主人并不知道自己已经留下了祸根。几天后,蛾子的幼虫将一大片稻子啃光只剩下稻杆了,稻草人难过得哭了。你瞧!稻草人多么的尽职呀!虽然,稻草人并没有将小蛾子赶走,但是,稻草人这种努力保卫庄稼不顾一切的尽职精神,实在让我们佩服。

第二件事讲的是:稻草人看到一对母女在船上,母亲为了准备明天的鱼汤,她不顾一切的打鱼,孩子口渴得厉害,直咳嗽。稻草人看到了心里很不好受。母亲终于打上来一条鱼,把鱼丢到鱼篓里,正好放到稻草人旁边。鱼苦苦哀求,稻草人也想救鱼呀!可鱼听不懂它的意思,反而误解了他。这时,稻草人听到远处传来一阵微弱的声音,原来有人要寻死。稻草人想要帮助她,可自己只能定在那,一动也不能动。可怜的稻草人看着自己想做又不能做造成的后果,没等看到那女的跳河,稻草人就晕倒了。虽然稻草人并没有为人们做什么事,但可以看得出,稻草人有一种助人为乐的精神。

从这两件事情,我们可以看出稻草人珍贵之处的所在,那种尽职守则,助人为乐的精神实在令人钦佩。稻草人没有猪那样懒惰,没有蝴蝶那样自在,没有狗那样讨人喜爱,也没有花儿那样美丽动人。但稻草人有的是像猫一样的尽职,像牛一样勤劳,像马一样忠诚,最重要的是稻草人那种助人为乐的精神。虽然从头到尾,稻草人没做好一件事,但最重要的是稻草人有蕴藏着忠于职守精神。这点是值得我们永远的学习发扬!

是的,我们没有像稻草人那样被人束缚,我们有手有脚可以做任何事情,只要有稻草人尽职的心,无论什么事情都可以办得到。

家长感言

当我们在麻将桌前吆三喝四时,当我们在电视前享乐开心时,我们替孩子想过没有,孩子独自一人坐在房间里看书那是什么滋味,所以为了孩子的读书大事,我们做大人的有时要作出一些个人牺牲和让步。读书并不是孩子一人的事情,父母完全可以参与其中,有父母一同与孩子读书,孩子的读书热情往往很高,学习效率也好。即使对学习没有兴趣的孩子,父母也要让孩子在父母的影响下养成学习习惯。现在只要是孩子作业时我都会在他身边看书,为孩子良好的学习氛围,为孩子树立榜样作用,这样既充实了自己,又能和孩子共同进步。读书无论什么时候都可以读,作家长的不要找借口,赶快行动吧!

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