中小学开展生命教育的重要性和紧迫性（小编推荐）

第一篇：中小学开展生命教育的重要性和紧迫性（小编推荐）

中小学开展生命教育的重要性和紧迫性

1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。

2、开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。

3、开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。

4、开展生命教育是家庭教育的重要职责。

5、开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。

生命教育的指导思想

上海市中小学生命教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为宗旨，以全面建设和谐社会为落脚点，促进学生的全面发展。

上海市中小学设施生命教育的目标是：整体规划小学、初中和高中生命教育的内容序列，形成学、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系。通过多种教育形式，对中小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。

生命教育的原则

实施生命教育要注重科学性与人文性的统一，必须遵循以下原则：

1、认知、体验与实践相结合原则

生命教育既要对学生进行科学知识的传授，又要引导学生贴近生活、体验生活、在生活实践中融知、情、意、行为一体，使学生丰富

人生经历，获得生命体验，拥有健康人生。

2、发展、预防与干预相结合原则

生命教育要面向全体学生，以发展性、预防性教育为主，同时又必须对已经发生的青少年学生危机问题进行科学的干预。预防是为了发展，发展是最好的预防，合理、有效的干预也是发展的重要条件，三者之间有机结合、缺一不可。

3、自助、互助与援助相结合原则

自助注重引导学生进行自救、自律与自我教育；互助重在开展学生之间、师生之间、亲子之间等各种帮助；援助强调教师、家长和社会机构等的积极引导和主动帮助，包括引导学生增强求援意识和应对技能。通过自助、互助和援助的有机结合，形成互动互补效应，为提升学生的生命质量搭建开放式的发展平台，营造生命教育的良好氛围。

4、学校、家庭与社会相结合原则

生命教育既要发挥学校教育的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭和社会的教育资源。在学校课程教学、综合实践活动等方面落实生命教育的同时，还要通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭和社会培养学生健康的生活习惯、与人和睦相处的技能和积极的生活态度，形成生命教育的合力。

生命教育的内容

生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。生命教育要形

成各学段有机衔接、循序递进和全面系统的教育内容体系。

小学阶段着重帮助和引导学生初步了解自身的生长发育特点，初步树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。

1~2年级的教育内容重点为：

1、初步认识自然界的生命现象，喜爱充满生机的世界；初步了解

自己的身体，有性别意识。

2、喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家人、尊敬老人。

3、亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。

4、初步掌握交通安全、防溺水的基本技能；了解家庭用气用电安

全、饮食安全等自我保护知识。

3~5年级的教育内容重点为：

1、了解身体的生长情形，具有和欣赏积极乐观的心态。进一步理

解性别认同。

2、了解友谊的意义；懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者；学习与他人合作。

3、初步认识和体验人的生命是可贵的，能珍惜生命；学会劳逸结

合。远离烟酒和毒品。

4、养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念；合理使用网

络。

5、学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人，初步掌握

突发灾害时的自救能力。

生命教育的实施途径

中小学生命教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，既要充分运用学科教学，传授科学的知识和方法；又要突出重点，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育；更要坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。要重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。

学科教学

1、显性课程

小学的自然、体育与健身、品德与社会等学科，初中的生命科学、科学、思想品德、社会、体育与健身、历史等学科，高中的生命科学、思想政治、社会、体育与健身、历史等学科，是生命教育的显性课程。要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段、适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。

（1）小学低年级（1~2年级）

《自然》：初步了解人体的组成、感觉器官及其功能，以及人的生长过程。引导学生养成良好的个人卫生和饮食习惯，培养环境保护意识和公共卫生习惯。通过了解动植物，直观地了解生命现象。

教学中要通过观察、模拟、游戏等活动，探究人体及其它生物体的生命活动，要在学生行为习惯的养成和积极的情感、态度体验上下功夫。

《品德与社会》：初步了解家庭、学校和社区的生活，懂得个人

成长与家庭、学校的关系，认识个人与集体的关系，初步了解公共生活的规则。

教学时要更多地关注儿童生活本身，要在大自然和社会生活中汲取生命教育的鲜活素材，并通过游戏、录像、讲故事等喜闻乐见的方法进行教学。

《体育与健身》：从基本的身体活动入手，学习户外健身、游戏等的卫生与安全知识，了解简单的生存技能与方法，掌握浅易的自我保护知识和技能。培养抗错能力，学会游戏。

教学时要采用讲解、示范、游戏、比赛和活动等方法，帮助学生了解学习要点和技能方法。

（2）小学中高年级（3~5年级）

《自然》：了解人体主要器官及其功能，人的生命周期和身体发育的特点。了解合理饮食、适量的运动和休息对身体成长发育的重要性，以及吸烟、酗酒等对身体的主要危害。了解一些常见疾病及其防治方法，有一定的自我保护能力。了解人类对自然环境的依赖，树立人和自然和谐相处的意识。

教学中应为学生提供真切的情景或场景，通过观察、调查、参观、模拟、游戏、讨论等活动，增强学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验。

《品德与社会》：了解个人生活、家庭生活、学校生活、社会公共生活的一些基本常识与道德规范。初步了解社会机构、公共设施及其功能。初步了解人与自然、人与社会的依存关系。知道一些与生活有

关的法律常识，使学生初步了解不同社会角色的权利、义务和责任。教学时要从学生熟悉的生活现象出发，注重通过生活实践学习知识，养成良好的生活习惯。

《体育与健身》：以发展基本活动能力为线索，学习少儿健身的安全常识和部分生存技能与方法。尝试合作与互助，明白健身、保健和安全等所必备的常识。

教学时要采用讲解、示范、设境、比较、提问、体验、游戏和讨论等方法，帮助学生了解所涉内容的学习要点和技能方法。

第二篇：技工院校开展法制教育的紧迫性和重要性

技工院校开展法制教育的紧迫性和重要性

艺术设计与建筑系徐方金

摘要：具有法律意识是当前人才培养不可缺少的一个方面,对技工学校学生的教育更应该侧重于此。切实关注和落实对于技校学生的法制教育，在注重技能教学的同时，更重视学生的身心教育，开展法制宣传教育活动，向学生灌输法律知识，帮助他们树立法制观念，增强法制意识，提高学生对违法行为的自主识别能力迫在眉睫。

关键词：法制教育、社会、学校、家长、自身素质我入白云技校已有三年多，深感技校的学生正是处在身心迅速发展的阶段，模仿性强，可塑性大，容易沾染一些不文明、不道德的坏习气。针对这一现状，我们应该从社会、学校、家长等各方面入手，切实关注和落实对于技校学生的法制教育，在注重技能教学的同时，更重视学生的身心教育，开展法制宣传教育活动，向学生灌输法律知识，帮助他们树立法制观念，增强法制意识，提高学生对违法行为的自主识别能力，学会用法律手段保护自身的合法权益。

随着改革开放的不断推进,我国已逐步步人依法治国的轨道,法律意识已成为衡量一个民族素质高低的标准之一,作为技工学校,培养的学生毕业后将直接迈人社会,参加社会活动。因此,如何使学生树立法制观念,强化法律意识是技工学校的日常工作,特别应该是班主任工作的一个重要内容。以下是我对技工院校开展法制教育的若干看法。

第一、从社会角度来看，我把它划分为积极和消极两个方面。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛于12月20日至21日来到广东省珠海市考察工作。并专门前往珠海市高级技工学校，亲切看望师生，了解技能型人才培养和毕业生就业情况。在电子测试实训室，正在这里接受培训的几名退役士兵向总书记汇报了自己的学习情况，胡锦涛勉励他们发扬部队优良传统，不断提高就业本领，更好地适应社会需要。面对围拢在身边的技校学生，胡锦涛语重心长地说，没有一流的技工，就没有一流的产品。现在我国技术工人特别是高级技工非常匮乏。希望同学们刻苦学习文化科学知识，潜心钻研专业技能，努力成为高素质技能型人才。这充分说明技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用。也充分反映出党中央和人民政府对技工教育的肯定，并寄予技工教育

以深切期望。

2006年12月7日广州海珠区赤岗西路某技校连续两次发生群体性打架事件，参与殴斗者多为H省和G省的在校老乡，幸亏校方和警察及时出面平息，才避免事态进一步扩大。2008年12月12日陕西渭南技校多次发生暴力事件渭南技术学院此前曾经发生过类似的暴力事件。记者翻阅当地媒体报道发现，2008年4月10日凌晨，该院三名在校外喝过酒的体育教师，在一个男生宿舍里巡查时殴打一名学生。2007年1月24日傍晚，该校一男生因恋爱不成，用尖刀将女友头、面、腹、背多处砍伤，继而用刀捅伤自己腹部，从4楼跳下身亡。2010年3月初，广东东莞一技术学校传出了不雅技校门种子视频，技校门视频内容为一段一女两男在进行疑似性行为，此事件被网友称作“技校门”。这些事件反映出技校学生正处在身心迅速发展的阶段，容易沾染一些不文明、不道德的坏习气。也告诉我们提高技工院校学生的法律意识，增强法制观念，预防违法犯罪案件的发生，为学校营造良好的学习和法治环境已成为了开展技校工作的迫切前提。

第二，从学校自身角度来看，技工教育现在已成为中国教育不可或缺的一部分，他每年向社会输送成千上万的技能型人才，为解决国家技能型人才的缺乏作出了重要的贡献。广州白云技师学院、广州白云工商高级技工学校是一所经广州市人民政府批准设立，由广州市人力资源和社会保障局主管的全日制国家级重点技工学校，是广东省技师培训基地。办学20年来，已为社会培养20余万名生产、管理和服务第一线急需的中、高级复合型职业技能人才，“白云”学子遍布珠三角各行各业，并成为企业的技术骨干力量。广州市交通技师学院、广州市交通高级技工学校是一所公立全日制国家重点院校。学校始终坚持“稳定办学规模、完善办学条件、提高办学质量、精心培育技能人才”。1999年至今，我校共计培训考核各类高级工、技师、高级技师超万名，为广州市高级技能人才的培养做出了贡献。如此巨大的社会力量，其整体素质显得尤为重要。尤其在法制方面，广州某技校一学生在公司实习期间，因不服老板的谩骂，当天晚上对公司的财产进行破坏，并随手偷窃了价值不菲的电脑硬件。

另外，有一部分学生对于就读技工院校的观念也是很消极的，面对社会的时候会产生自卑的情绪，导致心态扭曲、不端正。学校应在学生入校的时候进行各种规范和引导教育，确定他们自身的人生价值观。因此，及时向学生灌输法律知识，帮助他们树立法制观念，增强

法制意识显得极为迫切和重要。

第三、从家长角度来看，现在的家庭独生子女多，家长大多溺爱孩子，含在嘴里怕化了，顶在头上怕摔了，对孩子过分溺爱，有求必应，哪怕是不合理的要求。这样，造成了孩子自私，任性，心中无他人，更别说孝敬父母了。溺爱孩子不是真爱，是害孩子。

报纸上曾经报道过这样一件事：一位女大学生刚入学几天就办了退学手续，原因是她从小到大，都是吃妈妈做的饭，从未出过远门，她吃不惯学校的饭菜。试想一下，这样的孩子将来怎样生活？连自己都养不活，怎能孝敬父母？又怎能为国家做贡献？这样的孩子只能是家庭的累赘，社会的负担。

溺爱孩子的家长，为了孩子的前程，请不要再溺爱孩子，教给孩子生存的本领，让孩子学会关心他人，知道回报父母，回报社会，将来为祖国做贡献。

第四，从学生自身的角度来看，学生的自觉意识、自我控制力是现代学生自身素质的新体现。首先，学校周围环境的复杂性，例如：网吧、酒吧、卡拉OK厅、舞厅、台球室等场所，热闹喧嚣的都市是学生学习环境的一种恶化现象，也会导致一小部分学生的犯罪行为产生。其次，任何事物都是一分为二的。对于技工院校的学生来说，经过多年的成长都养成了自身的一种处事方式和习惯。确切来说就是有好的学生，也有不好的学生。我们经常告知对方要跟好对象，找好的同学处朋友，然而现实是一个不好的学生很可能同时带动几个好的学生参与到他的行列中去。这也就以为着在技工教育中进行法制教育的紧迫性和重要性。

具有法律意识是当前人才培养不可缺少的一个方面,对技工学校学生的教育更应该侧重于此。为此，学校要加强学生的法制教育，班主任老师更要抓住新生入学的良好时机,从日常的小事抓起,开展多种形式的法制教育,从而全面提高学生的法律素质。

参考文献:

《成长航灯—青少年法制教育启示录》北京电子音像出版社

《法律伴随我成长—未成年人法制教育专题片》中国少年儿童音像出版社

《教育，就是培养习惯（上）》清华大学出版社

第三篇：加强党性修养的重要性和紧迫性

如何理解新时期加强党性修养的重要性和紧迫性

迭部县总工会主席杨志强

（2010年4月16日）

新时期我们党肩负着艰巨的历史任务，必须加强广大党员的党性修养以应对国际形势和各种矛盾的挑战，努力完成历史赋于我们党的光荣而又伟大的使命，对加强党性修养的重要性和必要性我谈几点浅显的认识：

一、加强党性修养，是巩固党的执政地位，提高党的执政能力的现实需要。我们党作为执政党，在当前和今后相当长一段时期内，肩负着带领全国各族人民全面建设小康社会，实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展三大历史任务的重担。同时，我国改革发展处于关键时期，社会关系更加复杂，新情况新问题层出不穷，形势十分严峻。但一些党员干部事业心和责任感不强、思想作风不端正、工作作风不扎实、脱离群众等问题比较突出；一些党的基层组织软弱涣散，一些党员不能发挥先锋模范作用；腐败现象还比较严重。这些问题的存在，其根本原因是一些党员特别是一些党员干部党性观念不强，甚至丧失了共产党员的先进性。若不抓紧解决，将严重影响党的执政能力的整体提高，威胁到党的执政地位。

二、加强党性修养，是激励昂扬精神，立志为党为人民

1有所作为的力量之源。新世纪新阶段，我们党确立了全面建设小康社会的奋斗目标。这是我们党的一项长期而十分艰巨的任务，是我们每一个党员的历史责任和神圣使命。只有加强党性修养，才能永远站在时代前列，坚定全面建设小康社会的理想信念；才能有强烈的使命感和事业心，充分发挥自己的积极性和创造性；才能牢固树立全心全意为人民服务的思想，兢兢业业干党的事业，实实在在地为人民谋利益；才能有不怕困难、顽强进取的大无畏精神，与时俱进、开拓创新、勇往直前；才能有大公无私、乐于奉献的崇高情怀，识大体、顾大局，甘愿为党的事业和人民的利益牺牲一切；才能有敢于伸张正义，勇于向一切违法乱纪行为作斗争的浩然正气，坚持原则，不畏权势，努力维护党、国家和人民的利益以及他人的合法权益。

三、加强党性修养，是抵制腐朽思想影响，树立党的良好形象的固本之举。随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济的建立和快速发展，引起人们思想意识、价值取向、精神状态的深刻变化，给广大党员的思想带来冲击。扩大开放、敞开国门，资本主义价值观念、腐朽思想文化和生活方式也会乘隙而入；社会现实生活中的灯红酒绿和丑恶现象，也有一定的诱惑力，以至某些消极因素和腐败现象在党内滋生蔓延，严重侵蚀着党员，特别是党的领导干部。作为一名党员，要在对外开放和市场经济建设中保持党员的先进性和

纯洁性，经得起各种诱惑的考验，必须加强党性修养，不断强化自己的党性观念。

四、加强党性修养是完成新世纪历史任务的重要保证。跨入新世纪新阶段，中国共产党面临的新任务，就是全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，把中国特色社会主义的伟大事业全面推向前进，在本世纪中叶建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。在这个时刻，我国面临着难得的发展机遇，也面临着严峻的挑战。党员特别是党员干部的党性修养，对于党和国家事业的兴衰成败关系重大，只有依靠党性强、素质高、坚持党的基本路线不动摇的党员队伍，带领全国人民共同奋斗，才能完成党所肩负的历史使命。

五、加强党性修养是改善党员队伍现状的重要保证。从党员队伍的现状来看，总体是好的，但也存在一些不容忽视的问题。一是党性不强，理想信念动摇。二是纪律松懈，缺乏全局观念。三是宗旨意识淡化，无视群众利益。四是作风不实，党风党纪不正。上述现象虽然不是主流，但也触目惊心。这些问题同共产党的党性是根本不相容的，严重阻碍了党的路线方针政策的贯彻落实，损害了党同人民群众的血肉联系，削弱了党组织的凝聚力和战斗力。因此，加强党性修养、提高党员素质，是党面临的一个十分重要而紧迫的课题。

第四篇：中小学开展心理健康教育的意义及重要性

中小学开展心理健康教育的意义

当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理健康教育，各种形式、各种渠道的心理健康教育已经在中小学普遍生根开花。具体说来，在中小学开展心理健康教育有以下的现实意义.当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理健康教育，各种形式、各种渠道的心理健康教育已经在中小学普遍生根开花。具体说来，在中小学开展心理健康教育有以下的现实意义。

1.中小学心理健康教育是当前学校教育的需要，是避免各种突发事件，维护社会团结稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的预防针。所谓心理健康教育，是指根据心理活动规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。而从心理健康的角度来看，人们心理状态可以分为三种情况或状态；正常状态（常态）、不平衡状态（偏态）与不健康状态或病态（变态）。在中小学生中开展心理健康教育，维护正常心理，纠正偏态心理，治疗变态心理，有着现实的意义。

① 有利于学生的身体健康成长。小学生正处在心理机能迅速发育的时期，因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康教育的内容，就是及时地针对性地施以教育，对症下药。使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。

② 有利于学习、工作效率的提高。健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用，对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥。

③ 有利于智力与个性的和谐发展。心理健康对于促进人的智力与个性和谐发展，发挥人类最大的聪明才智，对培养人才具有重要意义。对于处在智力发展中和个性形成时期的小学生尤为重要。一个人重视心理健康，可使大脑处于最佳状态，更好地发挥大脑功能，有利于开发智力，充分发挥各种能力，有利于个性的和谐发展。

④ 有利于心理疾病的防治。心理疾病的发生，有一个从量变到质变的过程。我们重视学生的心理健康，就会注意防止和消除产生心理疾病的各种因素，以防止病变的发生和发展。人的心理疾病，大多数是在成长过程中受到各种社会因素的影响而积累逐渐形成的。如果发现学生有了心理病变的苗头，就及时采取适当措施，使它在量变过程中得到以终止和消失；如果确实患了心理疾病，应及早给予积极的治疗，使之尽快恢复健康。

2.开展中小学生心理健康教育，是学生正常健康、全面发展的保证。从个体发展的角度来说，注重中小学生心理健康教育，对于个体的发展有三方面意义。① 促进学生学业事业成功。心理健康教育，首先是发展性教育，有目的有计划地培养学生形成良好的心理素质，这些心理素质是他们学业成功、事业成功的重要保证。

② 促进学生良好品德的形成。思想品德，一般由道德品质、政治倾向和行为规范等要素构成。青少年时期，思想品德发展主要包括两个方面：一是发展自己的共产主义理想、政治观点和道德品质；二是培养自己正确的道德评价和自我教育能力。心理健康在某些方面可以说是优良思想和品德的基础；而在另一方面则是它们的直接组成部分。所以说，心理健康有利于青少年思想品德的发展。心理健康的人，必然具有健全的性格，必然会正确地对待周围环境，热爱祖国，热爱集体，热爱人民，热爱劳动，热爱科学，热爱社会主义，艰苦奋斗，严于律己，宽于待人，助人为乐，与人为善。心理健康的人，他们善于处理人与人、个人与集体、个人与社会的关系。所有这些都是共产主义思想品德发展的基础和组成部分。心理健康还有利于人积极、乐观地认识环境、改造环境。心理健康的人常表现出思想开阔，能在任何环境下乐观地对待现实，以进取精神面对现实、正视自己、适应社会，努力创新。许多心理学家研究发现，凡有心理问题的学生，他们在集体中都不善于处理各种关系，都可能成为集体的嫌弃儿；他们更多地表现出冲动、急躁、孤僻、任性和不听话；他们时而表现出自卑、厌世，时而表现出高傲、狂妄；他们缺乏活动愿望和兴趣，不善交际，经不起挫折，狭隘猜疑，胆小怕事。这样的人很难形成良好的共产主义思想品德。

③ 保证学生正常健康地生活与发展成人。在中小学开展心理健康教育，使学生心理处于健康状态，是其正常生活、正常地发展的前提与保证。中小学生能否健康地成长，心理健康教育是起着很重要的作用。

3.开展中小学生心理健康教育，是当前社会变动时期的需要。近几十年的发展，随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素，都将对青少年心理状态产生消极影响。从家庭方面来看，离婚率不断增高，家庭气氛温馨减少，家庭对独生子女教育不当的管教方式，都会对青少年心理健康产生消极因素。从学校方面来看，高考升学压力，频繁的测验考试，学生分数排位等等，导致竞争激烈，压力增大，使青少年学生无止休地陷入紧张、焦虑、担忧、挫折等等不平衡状态中。从社会角度来看，一些黄色、淫秽东西的出现，信息渠道的畅通，政府部门一些不正之风，观念的多元化，也将对少年儿童的心理健康产生不利影响。因此，在中小学开展心理健康教育不仅非常重要而且非常迫切，现实意义重大。

全面提高人的心理素质，是社会发展的要求。然而，我国现实教育对此十分麻木，许多人仍沉湎于习惯的应试教育的模式，天天围绕升学圈子转，其结果造成学生厌学、惧学、意志力薄弱、经受不了挫折、缺乏远大理想、没有独立生活能力等，甚至者患有神经与精神病症。据有关心理调查表明：中学生存在心理困难人数约为20％，小学生约为10％。因此，把中小学生心理辅导与教育纳入学校工作的议事日程，已是刻不容缓。

心理素质教育不仅是整个素质教育的基石，而且也是素质教育的归宿。它在培养适应市场经济、面向未来的人才中，有着积极的意义：

一、可培养学生良好思想品德

定向心理素质教育的实施，可把学生心理发展纳入健康轨道，使其从小就能正确认识自己，主动接受革命人生观和世界观教育，自觉接受革命人生观和世界观教育，自觉遵守社会行为规范与学校规章制度，并以意志力约束自己，形成高尚的思想品德，树立远大的理想，坚定共产主义方向。

二、可开发学生智力

脑科学研究表明，人的大脑皮层集结着150亿个神经细胞，其功能相当于一台10攩14攪的电子计算机，正常人的脑力够用三百万年。说明人脑蕴藏着极大的潜能有待开发，而唯有心理素质教育能担当此任，它能按照心理发展规律，善于发现学生智慧的闪光点，捕捉住智力发展的关键期，启迪学生的创造思维。尤其是通过对非智力因素的培养促进智力发展，如浓厚的兴趣、强烈的求知欲、良好的动机、健康而稳定的情感、坚定的意志、健全的个性等都能促进智力发展，使之走上成功之路。

三、可保证学生身体健康

心理素质教育可预测和治疗心理疾病，增进学生身心健康。研究表明，人在剧烈紧张情绪状态下，血压升高，脉搏加快，消化停止，持续时间过久会导致人体某此器官和组织陷于不正常活动状态。而活泼开朗、乐观豁达等心理活动可使人的大脑皮层得到积极休息，加快血液循环，促进消化液分泌，增进人体新陈代谢，从而促进身体健康发展。

四、可强化学生意志品质的形成

心理素质教育的实施，能对学生良好品质予以正强化，对其不良意志品质予以负强化，从而使学生的意志品质朝着健康方向发展，并养成学习的自觉性、主动性、独立性、坚韧性和顽强性。

五、可陶冶学生的高尚情操

高尚的情操，是人们从事工作、进行学习的巨大动力。良好的积极情感体验对学生获得知识技能、发展个性品质具有重要作用。反之，那些品学不佳的学生，往往是缺乏积极情感体验的学生。因为人的高级社会情操，是由环境和教育决定的。

因此，根据情操发展的特点和规律对学生进行心理素质教育，可陶冶学生高尚的道德情操、理智情操、美的情操。

六、可塑学生的个性

研究表明，个性主要是由环境和教育决定的。前苏联科瓦列夫曾对一双胞胎女大学生进行跟踪观察发现她们外貌酷似，但个性迥异。究其原因，是他们的教育要求有别所致。原来小时候母亲指定，姐姐要照顾妹妹，作妹妹榜样，对妹妹行动负责；而妹妹必须听姐姐的话。久而久之，姐姐形成独立、主动、果断、善交际等个性特征，而妹妹却养成顺从听话、性格内向等特征。由此看出，个性不是与生俱来的，而是在环境影响下，通过后天教育获得的，因此说心理素质教育具有塑造个性的功效。

第五篇：大质检文化建设的重要性和紧迫性

推动大质检文化建设的思考

“建立大质量工作机制、推动大质检文化建设”，是国家质检总局今年确立的工作思路。这两大思路是质检工作理念、方法、机制、体制的创新，也是破解质检工作难题的需要，更是质检事业长远生存发展的需要。其中，推进大质检文化建设，就是要求广大干部职工树立共同的价值理念，加强“融合、整合、联合”，形成“合心、合力、合作”的局面。笔者认为，推动大质检文化建设必须深刻领会大质检文化建设的意义，准确把握结合点，始终紧扣着力点，才能开创工作新局面。

一、深刻理解大质检文化建设的意义

大质检文化是指遵循文化的一般规律，体现质检部门自身特点的科学文化、具有共同价值取向、思想道德、职业操守的总和。文化建设作为上层建筑，既是对经济和政治的反映，同时对经济和政治又具有推动作用。

1.大质检文化建设是社会主义核心价值体系建设的必然要求。质检文化是质检部门和质检干部职工在长期的工作和实践中培育形成的精神财富和物质财富，是社会主义核心价值体系建设的重要组成部分，是对社会主义核心价值观的有益补充。

2.大质检文化建设是服务创新型经济发展的必然要求。质检部门应紧紧围绕党的十七大提出的转变经济发展方式的重要方针，在优化结构、提高效益、降低能耗、保护环境等工作中发挥积极作用，为经济社会发展特别是创新型经济发展 —1—

提供更高质量、更深层次、更大范围的服务。

3.大质检文化建设是加速质检事业自身发展的必然要求。质检部门需要创建一种与社会主义核心价值体系相一致，与部门工作实际相关联的质检核心价值观，它影响到质检部门各方面工作，关乎质检部门的发展前途。

二、建设大质检文化应把握“四个结合”

大质检文化和大质量机制是思想与载体的关系。构建大质量机制，大质检文化建设不可或缺，它为完善大质量工作机制、创新检验检疫工作提供精神动力和智力支持，也是质量提升、促进经济发展方式转变和经济结构调整的重要助手。

1.与建立大质量工作机制结合起来。大质检文化和大质量机制是思想与载体的关系，大质检文化建设为质检部门开拓创新，建立大质量工作机制提供精神动力和智力支持。

2.与创建学习型机关结合起来。学习型机关的建立,可以丰富质检文化建设的内涵,深化质检文化建设的成果,是质检文化建设的一个重要载体。而加强质检文化建设,又有利于营造建立学习型机关的良好氛围。

3.与思想政治工作结合起来。思想政治工作与文化建设是密不可分的，离开文化建设来做思想政治工作，思想政治工作就失去了活力；反之，离开思想政治工作来搞文化建设，文化建设也就会失去正确的方向。

4.与质量提升活动结合起来。开展质量提升活动就是要紧贴地方经济发展的现状和需要，进一步找准质检工作服务地方经济发展的切入点和突破口，始终牢记服务理念，引导企业走质量振兴之路，这与质检文化的引领方向是高度一致的。

三、建设大质检文化的五个着力点

大质检文化是社会主义文化建设的重要组成部分，是全面提高队伍素质、增

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强队伍凝聚力、改善队伍管理、提升部门形象、推进事业发展的有力保障。先进文化是基石，在优秀文化的熏陶中提高干部职工素质、鼓舞斗志、集聚力量，才能成就伟大的事业。

1.提高思想认识。大质检文化建设是一项宏观战略思考，更是改变传统、改变陈规、深化改革的系统工程，因此，推动“大质检文化建设”需要全系统干部职工在认识高度统一基础上，充分发挥每一个质检人在大质检文化建设中的主观能动性。可适时在质检系统开展大质检文化建设征文活动，动员广大干部职工围绕大质检文化建设理论和实践问题进行深入研讨，献计献策，集思广益，促进全系统解放思想，转变观念，形成共识。

2.明确工作方向。紧扣“以质取胜、保国安民”的核心理念，通过不同的文化形态，展现大质检文化建设成果。可组织系统内外专家开展大质检文化建设理论政策研究，为开展大质检文化建设提供理论依据和政策建议；有针对性地开展大质检文化建设试点工作，挖掘吸取好的经验与方法，找准聚焦点和结合点，不断完善工作方案，创出工作成果；要把大质检文化渗透到大质量机制的方方面面，体现到干部职工的一言一行、一举一动之中，演绎出“因文而谐、因文而盛、因文而昌”的精彩乐章。

3.推进深度融合。大质检文化建设关键在一个“大”字，要充分体现融合性、协调性，以促进队伍融合、加强资源整合、实现工作联合，增强全系统的凝聚力和战斗力，提升质检工作的整体水平。可通过质检两局干部交流挂职，促进干部队伍的深度融合；做好质检两局重大技术能力装备建设的统筹规划，开展检测资源共享试点工作；推动各地两局建立合作机制，在大质量工作机制建设、开展质量提升活动、突发事件应急处置，以及质量状况分析、产品质量监督抽查、专项

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整治、执法打假、检验业务委托等方面，加强工作联合。

4.营造浓厚氛围。将大质检文化建设和思想政治工作、机关党建、文明创建、廉政建设有机结合起来，不断地创新载体，丰富内涵。大力推进学习型党组织建设，以学习型党组织建设推进学习型机关建设；大力开展争先创优活动，组织开展先进单位和先进个人评选表彰活动；大力加强思想政治工作，巩固文明创建成果，开展经常性的文化体育活动；大力加强党风廉政建设，推进质检系统行风建设。

5.及时提炼总结。加大对大质检文化建设的新闻宣传力度，在取得阶段性成果的基础上，组织大质检文化系列宣传活动，在社会上展示质检部门的良好形象，促进全社会质量意识的提升。（张家港检验检疫局王旭东）

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