关于开展“大学生就业创业优秀论文征文评比活动”的通知

第一篇：关于开展“大学生就业创业优秀论文征文评比活动”的通知

关于开展“大学生就业创业优秀论文征文评比活动”的通知

各省、自治区、直辖市毕业生就业指导中心：

《中国大学生就业》杂志是教育部主管，全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办，全国唯一为大学生就业提供指导与服务的专业性刊物，中国知网（CNKI）和万方数据库全文收录期刊。

2012年1月《中国大学生就业》杂志将全面改版，每月两期，其中下半月为理论版。我们将大力发展理论版，以加强大学生就业理论研究，从理论高度探索创新就业指导的工作模式与方法，搭建一个高水平、高层次的学术交流平台，逐渐将其办成一份以就业研究为特色和重点，综合教育理论，教育制度改革等多维度、多视角的教育类、管理类期刊。办好理论版，进一步推动就业理论研究和学术探讨，拟向全国教育、就业战线工作者征文，现将有关事宜通知如下：

1、各省毕业生就业指导机构应高度重视此项工作，及时向辖区高校就业指导中心传达本通知精神，安排与鼓励相关人员进行有关毕业生就业、创业研究和论文撰写，踊跃投稿。

2、征文时间：

2011年11月1日至2012年6月30日。

3、来搞选题及论文规范具体要求（见附件）

4、论文使用及评选：

符合质量要求的文章有《中国大学生就业》理论版刊出，经专家组评审，从中评选出一、二、三等奖若干名，由我中心颁发证书，于2012年9月初公布获奖情况。

5、联系及投稿方式：

联系人：徐 苗李梅容

电话：010—***9****** 传真：010—***682335919

投稿邮箱：dxsjylilun@163.com

附件：（1）来搞选题

（2）论文规范

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心

2011年10月21日

第二篇：关于开展“大学生就业创业优秀论文征文评比活动”的通知

关于开展“大学生就业创业优秀论文征文评比活动”的通知

教毕指[2011]81号

各省、自治区、直辖市毕业生就业指导中心：

《中国大学生就业》杂志是教育部主管，全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办，全国唯一为大学生就业提供指导与服务的专业性刊物，中国知网（CNKI）和万方数据库全文收录期刊。

2012年1月《中国大学生就业》杂志将全面改版，每月两期，其中下半月为理论版。我们将大力发展理论版，以加强大学生就业理论研究，从理论高度探索创新就业指导的工作模式与方法，搭建一个高水平、高层次的学术交流平台，逐渐将其办成一份以就业研究为特色和重点，综合教育理论、教育制度改革等多维度、多视角的教育类、管理类期刊。为办好理论版，进一步推动就业理论研究和学术研讨，拟向全国教育、就业战线工作者征文，现将有关事宜通知如下：

1.各省毕业生就业指导机构应高度重视此项工作，及时向辖区高校就业指导中心传达本通知精神，安排和鼓励相关人员进行有关毕业生就业、创业研究和论文撰写，踊跃投稿。

2.征文时间：

2011年11月1日至2012年6月30日。

3.来稿选题及论文规范具体要求（见附件）。

4.论文使用及评选：

符合质量要求的文章由《中国大学生就业》理论版刊出，经专家组评审，从中评选出一、二、三等奖若干名，由我中心颁发获奖证书，于2012年9月初公布获奖情况。

5.联系及投稿方式：

联系人：徐 苗、李梅容

电话：010-82331236，82335729，***，*** 传真：010-82331236，82332986, 82335919

投稿邮箱: dxsjylilun@163.com

附件：（1）来稿选题

（2）论文规范

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心2011年10月21日

附件（1）

来 稿 选 题

1.就业政策与形势分析研究

2.就业工作信息化创新研究

3.高校学科专业设置与就业市场需求研究

4.用人单位人才需求分析与用人标准研究

5.人才培养与人才需求研究

6.提升人才就业能力方法研究

7.大学生就业指导课教学模式研究

8.大学生就业指导工作探索研究

9.校企合作、订单就业模式研究

10.人才培养与生产相结合的管理模式研究

11.大学生职业生涯规划研究

12.职业生涯规划方法研究

13.专业与就业调查报告

14.创业教育课程体系探讨研究

15.拔尖创新人才的成长与培养研究

16.大学生思想政治工作研究

17.大学生心理健康教育研究

18.大学生求职心理研究

19.高职院校辅导员工作方法研究

20.外国就业经验探讨

21.普通高校高职院校的实训教学、实验教学建设研究

22.学校特色发展研究

23.职业教育办学模式研究

24.中外比较教育研究

25.教育基本理论研究

以上选题仅供参考，作者可以围绕征文主体自主选题。

2）

论 文 规 范

1.来稿总体要求：选题新颖，观点明确，语言精炼，资附件（料翔实可靠，具有一定的学术价值和理论指导意义，3000字以上。

2.中文摘要及关键词：中文摘要一般在100-200字，包括目的、方法、结果、结论四个要素，不得以笔者或本文做主语；关键词一般为3～5个，关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不加标点。

3.要求英文题目、摘要、关键词附于文尾。

4.标题层次：一级用“一”；二级用“

（一）”；三级用“1”。

5.引文注释：文章必须有引文注释，引用他人观点、数据和材料等须注明出处，即用方括号标注在文中引用处的右上角，并按在文中出现的先后顺序排列编号，皆采尾注，格式如下：

（1）期刊：[序号]作者.文献名[J].刊名，年，卷（期）.（2）著作：[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年.卷.起止页码.（3）其他参见《中华人民共和国国家标准GB/T7714-2005文后参考文献著录规则》.6.投稿时请提供作者简介：包括姓名、性别、学历、研究方向、工作单位、职称或职务、通讯地址、邮政编码、联系电话等。

第三篇：优秀论文评比活动通知区县通知

关于举行上海市小学语文优秀论文评比活动的通知

为了进一步提升上海小学语文教师的专业水准，为广大青年教师搭建成长平台，上海市教育学会小学语文教学专业委员会决定举办2014上海市小学语文优秀论文评比活动。现将有关事项告知如下：

一． 参评对象：凡持上海市小学语文资格证书的教师、教研员均可参加。尤其欢迎本

会的团体会员学校和个人会员参加。

二． 参评方法：

1.以区县为单位，由区（县）小语会理事组织、发动，参评论文可直接交区县理事。

2.个人可以直接将论文寄至本次评比活动组委会办公室。

（联系方式：永兴路258弄1号（兴亚广场）1604室《读写新天地》编委会 罗薇邮编：200071咨询电话：56682050电子邮箱：sh_xiaoyuhui@126.com）

3.每篇论文需注明学校、作者、联系方式。

4.每篇论文需交评审费100元（其中含《优秀论文集》一本的书款）。交款方式请直接与组委会办公室联系。

三． 评选要求：

1.参评论文要求在3000-3500字，全部为学术论文，不接受调查报告、经验总结、课题小结、实验报告等形式的论文。

2.要求论文主要围绕小学语文教学，字词、拼音、阅读、写作、口语交际，综合实践活动等方面，力求反映当前小学语文改革中的新经验、新成果。严禁抄袭和大量摘录他人的研究成果。

3.由小语会统一组织评审，分一、二、三等奖，大致比例为10%：20%：30%。

4.由上海市教育学会小学语文教学专业委员会颁发获奖证书。

四.参评日期：

从2014年1月1日起，至2014年3月30日截止。2014年5月公布评选结果。2014年6—8月出版《优秀论文集》(书后附获奖名单)。

五.参评协助单位：

本次活动具体事务由《读写新天地》编委会负责。咨询电话：56682050

上海市教育学会

小学语文教学专业委员会2014年1月20日

第四篇：2013怀化市优秀论文评比通知

关于组织参加2013怀化市中小学语文教师 优秀教研论文、优秀教案（教学设计）、优秀课件评比的通知

各中小学校：

根据2013年教研工作计划的安排，定于今年11月份进行“2013怀化市中小学语文教师优秀教研论文”的评比工作，现将相关事项通知如下：

1、论文要求：

①论题符合素质教育精神，结合语文课程改革实施中的具体情况，有针对性地撰写、反映教学实际的教学、教研论文；

②观点正确、鲜明，有自己的见解，力求创新，并有一定的教育教学指导意义；

③材料真实，或来自于个人的教学实践，或源于对权威教育理论的深入理解，或是对教学现状的真实描述、评价；

④论证充分严谨，理论联系实际，观点与材料相结合； ⑤字数1500--4000字。

2、教案（教学设计）要求：①能体现新课程理念；②符合教案规范；③确保自己原创；④一课或一单元的完整教案（设计）。

3、课件要求：①能体现新课程理念；②一课或一单元的完整课件；③确保自己原创；④制作软件：PowerPoint或Authorware。

4、评选程序：由各学校从教师中收集论文，于11月30日前将优秀论文的打印稿送至县教研室刘吉莲老师处。

5、参评费：每篇（个）40元。

溆浦县教研室

2013年9月17日

第五篇：大学生创新创业优秀论文

创业励志照亮人生，大学生创业改变命运，下面小编收集了有关大学生创新创业优秀论文，供大家参考。

篇一：大学生创新创业论文

随着我国市场经济的发展，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。

一、创新创业思想的必要性和紧迫性。

1、培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要

进入21世纪后，我国普通高校毕业生数量年年大幅度增长，离校毕业生待业的现象开始出现，数量逐年上升。面对日趋严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。

2、培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要

随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。因此，不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。

3、培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争, 实际是科技和教育的竞争, 归根到底是高素质人才的竞争。大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家也会起到积极的作用。

二、创业的大学生要注意四个方面：

首先，要提高自身的创业素质。一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应该有一个相对系统的理论培训。

其次，要进行充分的市场调研。既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择什么行业来做才更接近成功。

再次，要多方面了解政策，充分利用政策。对大中专毕业后选择自主创业的，通常有不少相关的优惠政策，大学生创业者应该充分了解这些政策，哪些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才气在创业之初，节约资金更好发展。

最后，要有坚韧不拔的精神。心理脆弱是大学生的通病，遇到一点挫折和困难就轻言放弃，是不会取得成功的。创业的道路不可能一帆风顺，大学生在心理上的准备也是必不可少的。

三、大学生创新创业途径：

1、构建个性化的学生选拔培养考核体系，使创新创业及实践教育走向系统化、科学化、规范化轨道。社会经济和高等教育的发展对创新创业型人才培养提出了新要求，学校应积极更新教育观念，打破传统教育模式，在人才选拔培养考核过程中，其模式的定位、形式及体系的整合和内容的改革上，要树立以适应性为核心、以个性化为特点的高等教育质量观，以贴近学生实际、满足学生内在需求为目标，构建系统化、科学化、规范化的创新创业人才培养体系。不仅使学生有更大的自主选择空间，也给学生提供更多能够发挥自己潜能的创业平台。

2、加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径。

培养大学生创新创业能力，实践是关键。只有把课堂教学所学到的文化知识通过形式多样的课外活动，尤其是广泛的社会实践活动，才能使学生的创新创业能力真正得以提高。

3、强化大学生创新创业意识

强化大学生创新创业意识，是培养大学生创业及实践能力的前提和基础，也是当前高校开展创业教育的重点。首先要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，增强创新意识和创业精神；其次要广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型，通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心，去开创能发挥一己之长的事业；最后就是要形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点，使其形成自主创新创业的理念。

四、大学生创新创业的意义：

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。创业具有较高的风险，但也有较高的回报。随着商业经济的高速发展和知识经济的迅猛来临，越来越多的大学生投入到创业的浪潮中，并取得不少成功的经验，大学生创业也因此成为热门的话题。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神，以便在以后取得更大的成功。

篇二：大学生创新创业论文

21世纪是一个竞争激烈的社会，一旦自己的产品或者能力达不到要求的话，就很有可能面临淘汰，那么在这个社会创业更是艰难，无论什么行业，竞争力都非常巨大，而且科技发达的现在，更难于生存。大学生在这个阶段创业是最困难的，做点小本创业的小项目吧，找不到合适的，不是资金投入量大，就是利润太低，没有前景，那么21世纪的大学生创业贵在一个“创新”上，没有创新，永远面临被淘汰！

当今社会就业形势十分严峻，当代大学生就业困难，面对这样的局面，我们当代大学生更应该自主创新创业。大学生创业成功,不仅自身不用再向社会索取岗位,相反会成为工作岗位的提供者,假如大学毕业生成功创业汇流成河,无疑可以大大缓解整个社会的就业难问题。当然,我们还必须认识到,大学生创业不是一件容易的事。创业的能力和素质并非短期培训所能达成。有些素质甚至靠培训也很难达到,比如谋略、胆量,以及识人用人等,这些都需要长时间不断训练和积累。创业的心理准备也是一个关键,许多大学生并不害怕自主创业,而是担心创业后很可能面临的失败打击。大学生必需对自己进行职业规划,不仅需要明确自己是否适合创业,是否具备创业者应具备的基本素养,还需要准确的定位、清晰的目标和合理的通道,确保创业在既定轨道上有序发展。

大学生创新创业不仅可以给自身带来财富，而且能给社会带来更多的就业岗位，使社会得到更好的发展。那么作为大学生，我们该如何创新创业呢？怎样才能成功创业呢？创业需要我们具备怎样的能力和素质呢？这些都是我们能否成功创业的关键。

改革开放初期，提倡摸着石头过河，鼓励人们大胆试、大胆闯。这曾经有功，甚至功不可没。但时过境迁，在倡导科学发展观的今天，不应该再摸着石头过河。社会的开放度已经充分高、市场规则也基本建立、信息传播也非常便捷，人们的基本生活需求也得到了多方面的满足。现在不是市场到处空白的年代，不是商品极度匮乏的年代，不再是石头缝里都能捡到金元宝的时代。创业只要有激情就能成功的年代已经过去。大学生创业往往白手起家的居多，经不起反复的失败和折腾。摸着石头过河，显然不能成为我们的选择。所以创业应该从自己的实际情况出发，做实际情况能做到的事情，资金少，就要做资金少的工作，创业应该是一个摸索自己所在行业套路的过程，不在于资金的多少，而在于怎样根据自己的实际情况出发，去选择创业。

一个成功的创业者所谓的“天分”，主要是靠在创业的“实践”中培养出来的。不仅包括思想方法、知识和智慧、经验和技能、品格和气质、风度，更重要的是做人的品行、人格、心态和为人的心胸。

第一，必须具有影响他人的能力，就是能够让合伙人、周边员工心甘情愿地跟随自己去为理想而奋斗。只有感召力和创业者的影响力才可以激励团队和自己一起前进。

第二，创业者应具有激励他人的能力。一个可以调动团队潜能的领军人物，才可以焕发团队每个人的事业激情，才可以振奋人心，才可以使每个人为参与到伟大的事业而感到自豪。只有这样的团队才有生命力和活力。

第三,创业者必须有非常清晰的使命感和远景目标。一个没有方向的创业者是没有办法成功的，所以使命和目标是成功的第一步。创业者必须回答，我从哪里来，现在在哪里，将要去哪里。也就是说，应有一个清晰的企业发展和成长的蓝图，同时要有能力制定实现目标的战略和途径。

第四，面对激烈的市场竞争，需要有非凡的决策能力。因为，光把事情做好或把企业管理好是远远不够的，考验成败的关键是能否做正确的事情，也就是必须做正确的决策。外面的诱惑很多，机会也太多，而一不小心就可能掉入盲目决策的陷阱。

第五，必须有整合资源的能力。企业的资源不仅是人、财、物，还包括知识、时间、智慧组合、公共关系等无形的要素。如果没有把资源整合在一起的能力就会失去竞争的优势和先机。

第六，必须具备应付变革的能力。创业者是否可以在激烈的市场竞争环境下，突破自己固有的思维局限，挑战自己以往的成功模式和战略手段，是考验创业者心理素质和魄力的重要环节。不断否定自己，突破自己，战胜自己，向自己挑战，向明天挑战，才有机会成为未来的佼佼者。

一个成功的创业者还必须具备良好的信誉，有脚踏实地的工作作风，有非常强的沟通能力；并具有熟悉本行的专业知识；对待周边人群具备开放的心胸和一颗同情心、关怀心。

同时，创业者还应具备一定的文化素养。文化素养是一个看不着但能感觉得到的品质，是在知识社会中长久保持成功所必须具备的品质。不过，创业者不必过分担心自己的文化素质，创业者应该知道文化素质是一个人的修养，通过平常多读书，勤思考，渗透到自己的言行中，就会逐步提高自己的文化修养。

文化素养的内容十分广泛，几乎无所不包。创业者每天要辛勤地工作，没有太多的时间和精力放在文化素养的修炼上。因此，创业者也不必试图从全方位提升自己的文化修养，只要抓住文化修养的主要内容即可。一个人的文化素质一般集中体现在思想道德和专业知识上。

创业者或许对思想道德重视不够。其实，做商业的人士，要特别重视自己的思想道德修养。创业者放弃别的种种诱惑从事新事业的开创，也是以实现自己理想为目的的。在这里所说的思想道德修养是指创业者对待广大客户的态度以及对待社会的态度。中国当前已进入了买方经济时代，作为卖方的商家必须以优质的产品、真诚的服务来赢得顾客的信赖。只有那些能为顾客带来更多便利、创造更多价值的商家，才能在商场上立于不败之地。创业者在创办商业机构的选择上，在公司的运作经营上，不要将心思全部用在如何赚钱，而应思考自己所创的事业是否给众多的人带来更多的幸福。因为，创业者辛勤创业，并非只是为了金钱，而是为了实现人生的价值。

作为当代大学生，尽管我们有知识、有激情、有梦想、有冲劲，但是由于我们缺乏社会实践，没有经过市场的风雨考验，缺乏管理团队的经历，所以我们创业比起职场过来人有着更多的风险和盲目。这就要求我们必须努力学习以前成功创业者的经验，努力提高自身的创业能力与素质，更要注重创新。只有不断完善自己，我们才能在创新创业的路上走得更远，给社会带来更多的财富。

篇三：大学生创新创业论文

摘要：文章根据有关影响大学生创业决策的理论构建创业决策模型，设计相应的指标，并以此为基础设计量表对云南省的部分高校学生进行问卷调查;通过探索性因子分析和信度分析对量表的结构效度和信度进行检验，确定模型和量表的适用性;通过相关分析测量各个影响因素对创业决策的影响程度，并简单统计分析大学生的创业意向和创业动机。结论表明，家庭因素是大学生创业决策的主要影响因素，学校和政策因素次之，大学生的个人因素与创业决策没有明显的相关性。最后据此给出合理建议。

关键字：创业决策;影响因素;相关分析

一、引言

自1999年开始，我国高等院校大规模扩招，每年的大学毕业生人数不断攀升，但社会的就业岗位却没有按比例增加，这必然导致劳动力市场供给与需求的矛盾。全球金融危机对中国的影响不仅表现在实体经济方面，也使本来就有矛盾的就业形势更加严峻。以创业带动就业的经济政策不仅可以为大学生化解就业的尴尬，创造大好的机会，创业也会为社会带来新的经济增长点。

近年来的大学生创业，不仅让社会和学校认识到学生的潜力，还对大学生群体这一宝贵的人力资源的开发和利用给予全新的认识。心理学研究表明，创造力最活跃的时期为25—29岁，这一年龄阶段的青年处在创造心理的觉醒时期，对创造充满渴望和憧憬，受传统的习惯势力束缚较少，有一种“初生牛犊不怕虎”的创造精神，而且创新意识强，敢于标新立异，思维活跃，他们理所当然是创业的主力军。

对于大学生创业决策的影响因素，国内主要侧重于学生的人格特质、能力素质等自身因素和学校、社会教育服务体系等方面的研究，只是定性的分析家庭、学校、社会等因素对大学生创业有重要影响，但各个因素的影响程度究竟有多大却并未进行深入的探讨。文章以云南省的高校为例，通过构建影响创业决策的模型，定量地分析各个影响因素对决策的影响程度，并对当前的创业热潮提出合理的建议。

二、研究方法

1.指标构建和模型假设

根据相关文献资料，假设家庭、学校、政策以及大学生个人是影响大学生创业决策的4个主要维度，并构建指标来测量各个维度，同时也构建了测量大学生创业决策的相关指标。这些指标包括：父母意愿、资金、社会关系、创业课程、创业培训、创业大赛、实践活动、创业咨询、贷款、税收、审批手续、知识、能力、特质、对大学生创业的看法、创业的打算。

以大学生创业决策为因变量，影响大学生创业决策的四个主要维度为自变量建立模型及假设，如下：

图1-1初始假设模型

H1：家庭对大学生创业决策有显著正向影响。

H2：学校对大学生创业决策有显著正向影响。

H3：政策对大学生创业决策有显著正向影响。

H4：个人知识能力对大学生创业决策有显著正向影响。

2.量表的设计

为了量化分析的方便，本研究选取利克特量表来测量各个指标。针对每个指标设计问题项，并将备选答案五等分(“非常符合、符合、一般、不符合、极不符合”，赋予的分数值分别为“5、4、3、2、1”)，要求被访者就每个指标的评价按自己的实际情况做出选择。

比如，对父母意愿的测量问题是“父母希望我将来能自主创业”，备选项是“A、非常符合，B、符合，C、一般，D、不符合，E、极不符合”。

3.样本的选择和基本情况描述

在云南的高等院校中，本研究选取了云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南财经大学4所办学类型为大学的2012级毕业生为调查对象。本研究共发送问卷400份，回收有效问卷290份，回收率达到72.5%。

4.分析方法

本文主要通过统计分析软件SPSS13.0进行因子分析、信度分析、相关分析和简单统计分析。通过探索性因子分析和信度分析检验量表的效度和信度，以便改进模型和确定正式用于测试的量表;在此基础上通过相关分析测量各个影响维度对决策的影响程度;最后简单统计分析大学生创业意向和创业动机。

三、数据处理与结果

1.因子分析与信度检验

通过统计软件SPSS13.0分别对自变量和因变量进行KMO检验和巴特利特球度检验，得到因变量和自变量的KMO值分别为0.777和0.721，表明该问卷适合做因子分析;同时，巴特利特球度检验统计量值分别为1367.777和81.973，相应的概率Sig.均为0.000<0.01，达到显著，表明相关矩阵间有公共因子存在，适合进行因子分析。

对自变量和因变量分别进行主成分分析，方差最大法旋转，在自变量和因变量中分别得到特征值大于1的4个因子和1个因子，自变量中的4个因子累计解释了数据中总方差的64.064%，因变量的1个因子解释了数据中总方差的74.904%。经过因子旋转后重新排列了大于0.5的因子负载值，表明问卷有较高的结构效度。

从信度分析的结果来看，各个因子和问卷整体的信度系数都大于0.7，因此问卷具有较好的信度。

2.相关分析

四个影响维度和创业决策的皮尔逊相关分析表明，大学生的创业决策与家庭、学校、政策三个因素显著相关，其中与家庭关系最为密切，其次是学校和政策，而与大学生个人因素没有显著相关性。

3.简单统计分析

(1)创业意向分析

由统计结果可以看出，现阶段有信心要创业的大学生占被访人数的7.6%，虽然落后于发达国家20%-25%的大学生创业水平，但却高于我国2011年调查的全国平均大学生1%的创业率。比较想创业但觉得时机未成熟和有点但还处于迷茫阶段的大学生依然占多数，分别未35.9%和33.1%。说明在一定的家庭、学校和政策的影响下，越来越多的大学生有创业的意向。

(2)创业动机分析

由统计结果可以看出，追求财富是大学生创业最大的动机，大约有66.21%的被访者选择了该项。除此之外追求自由，就业压力和提高社会地位也是大学生创业的主要动机，分别有44.14%、33.1%和26.9%的被访者选择了它们。另外还有提高社会地位，企业家的榜样作用，爱好创新及其它一些事物也是少数大学生的创业动机。