生活化作文优秀征文

第一篇：生活化作文优秀征文

我眼中的生活

生活犹如我们味蕾所触及到的酸、甜、苦、辣，一切都需要亲自品尝，深味其中滋味。

——题记

生活是我们活在这个世界上唯一要做的事，我们要为吃饭打拼，我们要为买房奋斗，问为什么我们要这样奔波，只因我们不想苦了自己孩子与父母。

每个人的生活注定不同，因为每个人都不同。我们来到这个世界注定是不公平的，但那美好的生活是自己所创造的。即使你再富有，可坐吃山空，终究什么也没有。穷不过三代，富也不过三代。但你不努力，你的后代不努力，想一辈子都穷下去那绝对可能！

我认为生活是我们在这个世界上度过每一天的必需，你必须要过自己的生活，无论是富豪还是穷人，都必须过自己的生活，体验自己的人生。

我眼中的生活，在你努力奋斗时会享受这个过程，因为它能教会你如何获得成功。在我们为了生活琐事烦恼时，我们会感受爱，因为你在为你爱的人烦恼。当我们过着简单的生活享受人生时，我们感到满足。我向往像陶渊明的“鳏寡孤独，有所终养”。中国正在向着全面建设小康社会的宏伟目标迈进，而我仿佛也看到了一个和谐幸福的小康社会。

我眼中的生活，是在与爱的人相守的过程中，共同缔造美好生活。我不相信“坐在宝马车里哭”要比“坐在自行车上笑”强。我不会成为这样一个为名利的人，永远也不会。在我看来，拿着一杯咖啡享受下午时光，也要比在豪门深院中寂寞度日好。也许你什么都有，但却没有得到最真挚的情感。人总想要得到更多，但往往得不偿失，我向往安逸的生活，但我却更加可以理解为我不求进取、懒惰！我们长大后要面临太多变故，在未来很难预料要发生什么，但我们可以向梦想的生活前进。

我向往自由，不喜欢羁绊，喜欢无拘无束，所以我喜欢去旅行、探险，没有人可以去约束。我还想要一份稳定的收入，去支撑自己的生活，但这似乎与前一项有些偏离，不过没有关系，未来是等我们去创造，而不是进入它预定的生活轨迹。生活，就需要起伏，这样才够精彩！

因此，我要的生活一定充满激情与挑战，让我可以感受到人生的不同艰辛！

第二篇：生活化作文优秀征文

我眼中的生活

“现实残酷的忽视了我的存在，但我必须向前，努力看已经发生了的，因为——我无路可退！”

——题记

生活是孤夜里的一盏明灯，是“举杯邀明月，对影成三人”的惆怅与寂寞；生活是滂沱后的绚烂虹霓，是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的祈望与希冀；生活是夕阳幽径中的一缕钟声，是“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的思念与回忆；生活是林苑百卉前的一朵奇葩，是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的洒脱与不羁。是清晨翦翦春风中的一杯温水，盛着挂念的亲情。是炎炎夏日教室中的一缕青烟，凝着无尽忧愁。是秋夜虫声瞿瞿中的一声长鸣，噙着些许对生活的感慨„„

生活，在我眼中就是一条没有边际的路，一次没有终点的旅程，一场没有结局的“秀”，它无时不在，并时刻体现着它的原则——奋斗、懂得快乐。

90年代的我们大都是独生子女，父母联合祖父祖母把我们捧在手上，含在嘴里，念在心里，就算这样他们还始终“提心吊胆”的怕我们碎了、怕我们化了、怕我们不自在了。加上父母逐渐殷实起来，我们这一代的孩子基本上都被宠成了“小皇帝”“小公主”，身上没有物欲，全然追随感觉的步伐，任意洒脱的很。“feel”“happy”这些似乎都成了我们的专属名词，对于现代生活，个性、快乐、烂漫，已被90后我们诠释得淋漓尽致。

“睡昨天的觉，上今天的班，花明天的钱”这绝对是城市生活中现代年轻人的生活节奏。我们每个人来到这个世界上，都不是自己的选择，我们无权选择自己的出生，但我们有权选择自己怎样活着，怎样更精彩的生活。不知谁说：生活就像一场不会因自己而中断旅行，不要在乎出发地、目的地，只要沿途风光够美。这不禁使我想起《爱情公寓》中的吕子乔曾说过的话：“生活好比一辆列车，当它停在你面前时，列车员问你：要上车吗？你就问：这车去哪儿？下站什么时候到？车上还有座位吗？在你问这些的时候，火车早就开走了，你只能等下一辆，可是下一辆来了，你还是面临同样的问题。等了很久，别人已经到西伯利亚了，你还在车站上。管他呢，上去啊！火车是朝前开的，去哪儿并不重要，关键在于窗外的风景。”这些话很妙，可是现代很多人都不注重这些，永远只注重“目标、结果”而不懂得好好享受生活。在为了实现所谓的人生目标的过程中，无所不用其极，花费毕生精力，即使“成功”，我想他也不会快乐。为什么？因为他们太注重结果，而忘却生活的原则。有人也会说：我为了生活而生活。哈！当你说出这话时，就注定你一辈子碌碌无为，活不出一丝精彩。为什么？因为你的生活里没有目标，没有奋斗的方向，必然不会成功，更体会不到生活的精彩。

当目标脱离了生活原则，就说明到了该问问自己的时候了：现在的目标还正确吗？档期是不是要修改了„„人的一生中，最重要的无非是有一个健康的身体、有一个积极的心态、有一个长久而不会脱轨的目标。因为只有这些才是真正属于自己的，其他的只不过是些身外物罢了，正所谓：生不带来，死不带走。

人生的意义在于生活本身，要活得有尊严、有目标、有味道。这就是生活的原则，这就是生活的全部意义。

第三篇：生活化作文优秀征文

生活是一首歌

曾经总以为自己已经长大且日益成熟，总以为自己尝过胜利，品过挫折，就觉得自己已经看破人生，懂得生活。直到在生活中尝遍酸甜苦辣后，蓦然回首，才发现那任凭风吹雨打的亲情还始终缠绕着我。这时，才恍然大悟——原来生活是一首歌。

那年暑假，我去送一位远方求学的同学。临别时，我祝他“生活如歌”。他笑着说：“生活本来就是一首歌。”潜然中，我也笑了。

诗歌与音乐的结合是歌曲，自然与真情的凝聚是生活。歌曲也美丽，生活也美丽，于是歌曲与生活变融合在一起。

人的一生宛如跳动的音符，在那无边无际的乐谱上永不停息的跳跃，奏响一曲曲属于自己的生命之歌，谁也无法逃避，谁也无法挣脱。

日出日落，眼去眼归，在黄土地上，我们的祖辈合唱了一首上下五千年的歌——这首歌唱过长江长城，唱过泰山黄河，从远古尝到今日——歌中有你也有我，同看潮涨潮落。

难忘荆轲，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”。这是一首血洒秦延的悲壮之歌。难忘贝多芬，双目失明仍能“扼住命运的咽喉”，坚强的奏出《命运交响曲》。这是一首坚强雄壮的生命之歌。

我们不必奢求生活，也不必躲避生活，只需实实在在的活好每一分钟，唱好自己的生命之歌。活着唱是一种执着，唱着活是一种追求。歌声可以给我们欢笑，也可以给我们泪水，而生活却可以给我们整首歌。

雨果曾说：“生活是一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。”的确，生活为弱者准备的是悲歌，给强者准备的是赞歌。悲观者唱出的只能是挽歌，而进取者唱出的总是凯歌。

生活之歌如丝如缕，如火如荼。我们不必对酒当歌，也不必长歌当哭，我们只需引吭高歌。无论生活怎样“欺骗”我们，我们都不能消沉，不能失落，而要坚信自己是一位强者，高唱出自己的生活之歌。这样，我们就会永远无私无畏，无怨无悔。

生活给了我们歌声，歌声给了我们生活，我们还有什么理由不坦然高歌呢？

让我们放声高歌吧！

第四篇：生活化作文优秀征文

我眼中的生活

张爱玲说：“生命就像一袭华美的袍，上面爬满了蚤子。”而我眼中的生活，像一袭素袍。上面所有的东西都是我们自己赋予它的。

生活，生活，生活是斑斓多彩的吧，是那种比彩虹还要绚烂的颜色，闪射出奇异的光彩。但是我想，这夺目的光采，也许并不是生活本身所拥有的，而是我们的经历为它抹上一笔一笔的色彩。

生活是袭素袍，总是纯净的。就像安徒生老爷爷，他的生活并不缤纷多彩，甚至不能使自己吃饱穿暖，但他的生活是纯净的，他的心是纯净的，就如那一袭素袍，干干净净，没有杂质没有尘埃，用最美的童话故事来装点它一点也不为过。

生活是袭素袍，总是骄傲的。就像季羡林老先生，这位世纪老人一生历经艰难，饱受战祸之苦，怀乡之痛。万水千山割不断血脉情深，身经文革迫害，他总是骄傲的。为自己的赤子之心而骄傲，为自己的良知而骄傲，为自己的信仰而骄傲。绝不屈服，绝不妥协，他的生活，就像一袭素袍，淡泊清净，骄傲清白。三辞“桂冠”只要一袭素袍，却在最平凡的朴素中闪现出最耀眼的光。

生活是袭素袍，总是单薄的。就像海明威一样，他是真正的硬汉，生活这袭素袍已然千疮百孔，而他却伫立不倒。他曾说：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会成为我们最强壮的地方。”单薄的这袭素袍，让太多人伤痕累累，只有使自己的内心强大，方能永立不倒。

“生活，有时就像一个难解的寓言，不到最后你不知道他的真正含义。韶华盛极之后，只在风中零落成满目的伤。”生活在我眼中，就是一袭素袍，是纯净的是朴素的是骄傲的是不可动摇的，却也是最单薄最孤立无援的。每个人的生活，在最初都是这一袭素袍用自己的色彩为它漂染着色，也许最后它已经千疮百孔，但那又能如何呢？至少你还在，至少你已经体会了染这袭素袍的辛酸苦楚，这就已经足够了。

我眼中的生活就是这一袭素袍。生活啊，谁又能说得清呢，总要穿上这身袍，走自己的路啊！

第五篇：生活化作文心得

让生活的阳光照进学生的心里

------河南濮阳油田一小学习心得

阚桂楠

2012年5月19日，我们一行30人走进了河南省濮阳市油田一小，感受“五段三线”生活化作文的魅力。从报告演讲到毛虫实验班的毕业汇报演，到作文课堂现场，一幕幕的精彩，一幕幕的感动。

一直以来，我们的作文教学法为学生提供了一个“谋篇”的程序：“从生活中发掘素材，将它理出一句话，这句话包含了故事情节，也就是文章的中心。根据中心，我们派生出一个个段落、合起来也就是提纲。根据提纲确定重点，重点详写，其余略写。”这一写作程序当然是合理的，是学生应当掌握的。

陶行知先生也说过：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”“生活是学生作文的源泉，作文是学生生活的镜子。”这些真知灼见，精辟点明了生活与作文的关系。

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在新课程标准理念指引下，我们势必对中学作文教学进行改革与创新，应该以生活为起点，倡导作文生活化，生活作文化。

作文是生活的再现、反映和创造。中学生的作文为什么写来写去就是那几句废话，没有自己的创造。写好人好事，必定是公共汽车上让坐，或是拾金不昧；写我的妈妈，必定是对我无微不至的照顾，生病的时候守在我床前等。生活中那么多值得写的东西，为什么他们没有发现呢？这就需要我们语文老师的指导。

1、指导观察，选取素材。

叶圣陶先生说过：“生活如泉涌，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”可见“生活是作文之本”。学生的生活范围狭窄，天天呆在四角的天空，过着两点一线的生活，这很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，能找出一点令人心动的东西来，就需要教师引导学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯，把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人，做生活的有心人。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，留心家庭中一些生活设施的添置„„

2、开展活动，丰富素材。

“作文来源于生活”，但学校生活毕竟有限，所以教师还要引导学生走出课堂，跨出校园，进入社会，尽可能接触各种人和事。有意识组织活动，可以让学生积累较典型的写作材料。春天来了，可以组织学生一起到郊外去欣赏春天的美景，去感受春风的温煦，春光的明媚，春雨的滋润，春雷的震响„„可以组织学生深入农村，了解百姓生活的艰苦，了解粮食的来之不易；可以深入市场，进行市场调查研究；可以带领学生去参观游览名景圣地，开

展摄影等活动。也可以在教室里开展各种活动，激励学生丰富自己的语言，为作文积累素材。例如，可以开展诗歌朗诵比赛、演讲赛、辩论赛、专题讨论会等。通过讨论交流，相互激励，不断地积累作文素材。

3、组织阅读，充实素材。

阅读是写作的营养，一个从来不阅读的学生，不可能写出好文章；一个阅读知识面很窄的学生，也不可能旁征博引，写出文采飞扬的文章。通过调查，我们不难发现，喜欢阅读的学生的作文水平普遍比较高，当然，这里讲的阅读是指阅读一些好的书籍，譬如古典名著、现当代名家名作、科技读物、历史读物、文学期刊等等。

学生的生活十分狭窄，他们成天关在四角的天空里。因此，我们语文教师必须带领学生到广阔的书海中去遨游，在书的世界里体验生活，思索人生，感悟生活。我们每周组织学生到阅览室去阅读报刊杂志，要求他们在阅读的时候做好读书笔记，以便积累作文素材与交流阅读成果。也可以把教室设置成一个小型的图书馆，让学生时刻闻到书籍的芬芳味，让学生时刻陶醉在书的世界中。由班上每个同学捐赠几本书，放在书架上，由班上的学生管理，每人可以一次借一到两本，还可以拿出一部分班费购买最新的书籍。也可以根据我们所学的内容，要求学生课外自己去搜集资料，然后课堂上就某个问题展开交流。

写作过程应该是轻松愉快的，无须给学生那么多限制。教师往往要求学生写多少字，用多长时间完成，一定要有深刻意义，结尾一定要升化主题等。这样就限制了学生思维的发展，他们只有套用作文模式，仿照优秀作文范例依葫芦画瓢，没有半点自己的感情。一篇文章写出来，全部都是空洞的语言，没有半点内容。所以，在学生写作之前，我们要创设一定情境，让学生在现实生活中有了亲身体验之后再去写作，用说的语言来写作文。很多学生能说会道，但要他们写作文，他们就一个字也写不出。主要原因是他们没有认识到作文其实就是说话，把自己在现实生活中看到的、听到的、想到的写下来就是作文。

作文离不开生活，无论是事实作文，还是想象作文。叶老说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”我们在写作教学中，必须让学生走进生活，感受生活，体验生活，热爱生活，积累写作素材，丰富情感。我们要让学生在广阔的生活中撷取绚丽的浪花，引导他们以不拘一格的形式，表达自身最真实的情感。