青春万岁![5篇范例]

第一篇：青春万岁!

青春万岁！

——崇州市街子学校青年教师演讲有感

成都市常青树计划导师余业果

2011年5月27日下午，崇州市街子学校举行了青年教师演讲比赛。演讲的主题是：“教育与幸福人生”和“爱与责任”。全校青年教师都围绕主题写了一篇随笔或演讲稿。我对所有的文章都进行了阅读、修改和点评。从中选出15余篇，交给写作者，请他们结合自己的教学工作实际，再做了些修改和润色，作为参赛演讲稿。

演讲比赛非常成功。参加演讲的青年教师，都以饱满的激情展示了青年教师奋发向上的精神风采，结合生动的事例阐释了对教育、对幸福的认识和理解，抒发了自己对教育、对生活的热爱。演讲比赛精彩纷呈，气氛热烈，比赛现场不时响起热烈的掌声！比赛评出了一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。

比赛后，我在点评中用“精彩”，“感动”，“伟大”三个词来形容我的感受。精彩，是指每一位演讲的教师都风采卓然，充分展示了自己的演讲水平和精神风貌；感动，是指每一位演讲者都讲了教育中经历的感人故事和经历，深深感动了我，也感动了所有听众；伟大，是指我们从演讲中体会到了教师的工作是平凡的、辛苦的，然而在这种平凡和辛苦中，我们却感受到了教师崇高的品质和伟大的精神。演讲中有优秀的山村教师的感人事迹，有自己身边亲人、同事的动人故事，有纯真的孩子写给老师的天真话语，有学生家长对教师的深情嘱托。几乎每一个演讲者，我都听到了对“教育与幸福人生”、对“爱与责任”的独到理解，读到了对青春、对生命的独到理解，读到了青年教师在教学中感受到的酸甜苦辣、喜怒悲欢，更读到了一种奋发向上的精神，一种青春无悔的坚守和执着！

每一个生命都有一种孤独感，所以生命与生命之间需要彼此理解，相互欣赏、相互温暖。花有花语，鸟有鸟语，兽有兽语，人有人语。每一个生命都在成长的过程中不断向外发出生命的讯号，另一个生命接收到了这个讯号，予以回复，这就完成了一次生命与生命的交流。生命就是在这种彼此交流中得到了成长，变得丰富而温润。

教育其实就是生命与生命的对话，生命与生命的交流。在这种交流中完成两个生命的成长。所以教育关系到两个人的幸福，一个是教师的幸福，一个是学生的幸福。幼弱的生命不能在孤独中成长，需要亲人、朋友、教师的理解、关怀和温暖。所以，我们应该用心去认真解读孩子用他们的独特方式向我们发出的每一个生命讯号。用阳光照亮孩子的心灵，也就照亮了他幸福的未来！

人区别于其他生物，在于人有思想和感情，人对自己的行为有一种生命意识，有一种生命的反思。在青年教师的文章和演讲中，我强烈地感受到了这种生命的意识和对生命的思考。感受到了对生命价值的寻求，对幸福人生的渴望！

是的，青年教师们正是用对“教育与人生”和“爱与责任”的独到理解，用自己教学工作中酸甜苦辣、喜怒悲欢的生动故事，用自己青春无悔的坚守和执着，诠释了什么是教育的快乐？什么是青春的追

求？什么是生命的幸福？

谢谢你们，青年教师，你们给了我这些珍贵的生命的感动！我由衷地用一句话来表达内心的激动，那就是： 青春万岁！教师万岁！

2011年5月27日写于成都市崇州街子学校

第二篇：青春万岁

《青春万岁》

不要问我，青春是什么？ 青春 是草长莺飞的江南美景

是牛背上 牧童一曲清脆的笛音

不要问我，青春是什么？

青春 是冰封千里的北国风光

是大漠里死而不倒

倒而不朽的千年胡杨 青春 是可爱的小百灵在树丫上跳啊跳啊 青春 是美丽的小姑娘在草地上跑啊跑啊 青春 是一首歌——慷慨激昂、催人奋进 青春 是一条河——奔腾咆哮、永不停歇 青春 是东方黎明蓬勃而出的朝阳——

美得壮观、美得妖娆

青春 是西边黄昏缓缓而落的晚霞——

美得成熟、美得绚烂 青春 不是年轻人的专利 青春 不是老年人的曾经 青春 不是苦涩、张扬、疯狂 青春 不是幼稚、无知、狭隘 青春 是一种对待生活积极乐观的心态 青春 是一种不畏艰险自我鞭策的精神 拥有青春的人 将拥有生命的支点 拥有青春的人 将拥有幸福的资本

年轻的朋友，请记住 在青春的路上难免会摔跤 那么 请用你的激情 点燃 信心的火把

用你的生命 唱响 青春的赞歌

年老的朋友，请记住 在暮年的日子里并不孤独

只要心中怀揣希望 青春将为你驻足

青春 是登上万里长城 俯瞰江山壮景

豪情地说—— 年轻真好

青春 是再次踏上探寻人生奥秘的征程

欣慰地说—— 我还年轻

青春 是立于泰山之巅 胸怀天下

振臂一呼— 青春万岁

青春万岁，活出年轻人的沉稳、大气 青春万岁，活出老年人的年轻、康健

青春万岁，万岁青春！

演

讲

稿

李

静

第三篇：青春万岁

青春万岁

作者：宋云鹏时间的车轮飞快，转眼间中国共青团迎来了她90岁的生日，穿越岁月峰头，伴随历史云烟，中国共青团经历了一个漫长而又伟大的过程，在这个过程里，无数青年人用青春铸就了中国的辉煌。在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难。在斗争中，青年们敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊!

而今五四运动点燃的革命火炬已经传到当代青年手中，五四先驱振兴民族的崇高理想，将通过当代青年继往开来。青年朋友们，让我们继承和发展五四传统精神，让“爱国、进步、民主、科学”这八个大字在21世纪闪闪发光，让中华民族伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴的历史进程中谱写更加壮丽的一页。

当代青年要肩负起历史使命，就要勤于学习,在科技进步日新月异的当今世界，更加需要发扬五四先驱们倡导的科学精神,全面建设小康社会的实践离不开科学理论的指引，现代化建设离不开科学文化的武装。要懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，掌握丰富的科学文化知识，具有适应社会发展需要的技能和本领，都需要下苦功夫学习，当代青年也要与时俱进，跟上

时代和社会前进的步伐，为此就要树立终身学习的观念，学习学习再学习。我们当代青年，特别是青年学生正处在学习的关键时期，一定要珍惜大好时光，发愤学习，刻苦钻研，打牢人生成长进步的根基。当代青年要肩负起历史使命，就要甘于奉献，同人民紧密结合、为祖国奉献青春，是总结中国青年运动的必然结论，也是当代青年运动的正确方向。奉献是崇高的精神境界，美好的人生追求，也是成就事业的前提；青年一代只有在为祖国和人民做出奉献时，青春才更加亮丽，自身价值才能更好地实现，要把个人的命运同祖国的命运紧密联系在一起，把个人的追求融入全民族的共同理想之中，自觉服务祖国和人民，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取，在火热的社会实践中创造出无悔的青春、永恒的青春。

回忆起这几年的团员生涯，感触颇多，应该说是共青团使我认识到了社会，见证了我的成长。在共青团的日子里，我从一个空有理想的懵懂少年，成长为一个理性看待社会，并学会不断为了实现理想煅炼自己的青年；在共青团的日子里，我从一个处事浮躁的小孩，成为了一个懂得三思后行的“准大人”；共青团的日子里，我更从一个稚嫩的团员，成长为了一个入党积极分子。或许，不是每个收获都能量化，但共青团给予我的，绝对是一份数之不尽的财富和经历。作为一名新时代的青年学者，我深感肩头责任的重大，青春是美好的，也是短暂的，它如流星般一闪而逝，我们要抓住机遇，让那一瞬绽放出耀眼的光芒！用学习充实头脑，用实践探求真理，不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天！

在这共青团建团90周年，纪念五四运动93周年之际，由衷的祝我们伟大的共青团90周岁生日快乐，愿向着蓝天，高呼青春万岁！

第四篇：青春万岁

同学们：

在这一年一度的毕业典礼上，我想起了一首古诗：家在闽山东复东，其中岁岁有花红，而今再到花红处，花在旧时红处红。它歌颂了花的坚忍，也反衬出”年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的伤时情怀。亲爱的同学们，这复沓回荡、音律优美的诗句，拨动着古往今来多少人的心弦！是啊，时光流逝的确无情，岁月的沧桑将带走我们的青春美貌，生活的艰辛将消蚀我们的少年豪情。用不了多久，在一阵阵落花吹过后，面对满目落英，我们蓦然会有”夜来风雨声，花落知多少”的惊心。当我们不再是红颜美少年时，我们看花，它还在”人面不知何处去，桃花依旧笑春风”____花有多么长的青春哟！

难道我们就不能将人生的花季一直延续下来？难道我们就不能让自己的青春也”年年岁岁花相似”？能的，一定能的。

不知同学们是否听到过这样一个故事：古希腊哲学家苏格拉底曾要求他的弟子每天做若干个甩手动作，一直支持下去。许多年以后，坚持下来的只有一个人，他就是柏拉图____成就和他的老师一样伟大的哲学家。这件事给我们一个什么启示呢？那就是：一切成功的，都是源于坚持的。www.EdUZHai.Net中国教育文-摘

为了年轻永驻，为了青春万岁，我们支持什么呢？坚持我们年轻时的理想和信念，坚持我们对生活的热爱和向往！一位70多岁的老人曾说：”年轻，不是人生旅程的一段时光，也不是红颜、朱唇和轻快的脚步，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的一段勃勃生机，是使人生春意盎然的源泉。”只要心灵不老，我们都将永远年轻，我们都将青春万岁！

亲爱的同学们，你们即将踏上人生的新征程，自己将要面对各种各样的新挑战。作为老师，我对你们的将来充满信心。在此，我代表母校的老师给你们布置最后一次作业，那就是：莫让青春付水流。但愿将来我们相逢时，我们每个人身上都荡漾着青春的活力，都有源于青春的成功！

最后祝同学们：一路顺风！

青春万岁____在毕业典礼上的致辞

第五篇：青春万岁

青春万岁

读《做最好的老师》第一二章有感

所有的日子，所有的日子都来吧，让我们编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们……

翻开《做最好的老师》第一章第一节，《青春万岁》便引起我的共鸣。《青春万岁》，点燃了作者的理想之火；《青春万岁》，让我想起了这壮丽的诗行。与作者相同的是，我也是在上世纪八十年代看到王蒙的《青春万岁》，虽然作者看的是书，我看的是电影，但都曾被她的青春气息感染，都曾因此而充满理想主义激情和英雄主义情怀。

作者说，“好教师有童心和爱心”，“要用民主更新教育的内涵”，“在平等中培养平等”。而刚刚走进教室走向讲台的年青教师，往往都具备这样的气质。他们，常常能带给学生活力，带给校园青春的气息，让我们的教育事业不断有新的气象。

然而，不幸的是，随着年龄的增长，这些气质都会逐渐消磨湮灭，像李镇西这样能保留至终的，实在是太少。如李镇西者，成了教育名家、大家，绝大多数的，成了我等碌碌无为之辈。细究下来，可能有以下几个原因：一是应试教育的压力，让年青的心成为分数的奴隶；二是生活的压力，让理想主义激情消失殆尽；三是不太公平的社会现实，让英雄主义情怀没落。

我以为，教师像大树，她要首先要有阳光、水、空气、养分的滋养，由小草长成参天大树之后，才能为这世界做贡献。然而，我们的社会，总是把老师捧得高高，什么阳光底下最光辉的职业、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、吐丝的春蚕等等，背后却是汗水和泪水。付出很多，得到的却总不相称。捧着一颗心来，不带半根草去？我们的国家干部、公务员们，为什么没有这样的要求呢。

任何一个职业群体都不可能十全十美，都会不可避免的出现一些不良现象。但是，只要是关于教育的，媒体就会大吹大擂，让人们觉得所有的老师都成了坏人了，让所有的老师都感觉有亏于心。试想，面对这样的不公，谁还想成为英雄？ 因此，我觉得，要有好的教育，让老师努力做最好的老师，首先得让老师做个真正的人，有尊严、有地位、有幸福感。生活在民主中的老师，才能给学生以民主的教育内涵；生活在平等中的老师，才会自觉地去培养平等。愿我们的后代，都能有最好的老师相伴；我们国家的教育，能一天天走向美好；所有走在校园中的孩子们，都有这样的激情：所有的日子，所有的日子都来吧，让我们纺织你们，用青春的金线„„

吴恩朝 2012.13