P2P理财PK股票信托优势凸显（xiexiebang推荐）

第一篇：P2P理财PK股票信托优势凸显（xiexiebang推荐）

P2P理财一定被理财达人所熟知，这种新型的投资理财模式自从走进人们视野范围内之后就立刻受到的广大投资人的追捧，一些股民和信托的老玩家甚至也动摇了继续入市的念头，想要转战P2P理财。那么相对于股票和信托，融易理财rylc9.com P2P理财模式究竟有哪些优越型？

也许在08年之前，股票受到大家的青睐，有80%的人通过炒股赚到了不少财富，但是在08年金融危机过后股市一度萎靡，国内90%的股民均被套牢，有些甚至赔的血本无归。股市的风险不适合一些普通老百姓进行投资，并且投资股票要懂得基本的操作，并且花费大量时间去顶着市场波动情况，现在投资股市可谓是麻烦、糊涂、危险。信托动辄50万元到100万元的投资门槛也让很多普通人望而却步，这里P2P理财相对于这两种投资理财渠道优势凸显。

P2P理财收益可媲美股票信托，就目前行业内情况来看，比较合理的利率在8%到18%。甚至收益要超过一些信托产品。关于风险控制，风险可控余地要比股票信托两种产品要多很多，投资人可以根据自己的行业经验，选择正规靠谱的优质平台，像融易理财这样的100%本息保障的平台是人们投资P2P理财的首选。

P2P理财基本不设门槛，是一种普惠金融，大部分平台50元到100元起投，并且行业知识并不复杂，只要对民间借贷比较熟悉就能够很快掌握P2P行业知识，对投资者资金和专业知识都没有太高的要求，很多上了岁数不懂得上网的老年人也在子女的指导下投资P2P理财。

P2P理财高收益、低风险、无门槛这三大优势让更多的投资者开始关注P2P理财，甚至成为P2P理财发烧友，这也标志着民间借贷也进入了信息时代，互联网实现了全国各地的信息交互，给人们提供了一种更好的投资理财渠道，随着行业逐渐成熟，P2P也将成为的互联网金融的主流。

第二篇：凸显优势促发展

凸显优势促发展，推进特色谱新篇

－－监利县=====中学

在过去的一年里，我校在上级领导的亲切关怀和正确领导下，坚持“育人为本、科研兴校、质量为上”的办学宗旨，以“校风优良，特色明显，社会认可，家长满意”的品牌学校为办学目标，砥砺奋进，和衷共济，始终以教学质量为生命线，狠抓常规管理，深化教学改革，强化校本培训，狠抓中考备考，办学水平不断攀升,教学业绩硕果累累。凸显优势促发展，推进特色谱新篇。继2008年、2009年、2010年中考夺取全县第二之后，2011年中考又夺全县第三，录取县一中以上88人，录取二中以上220人，再次刷新了中考录取人数的历史记录，再创了朱河镇中的辉煌，成为全县具有重要影响的初中学校，受到社会广泛赞誉。现就上学年的教育教学工作汇报如下：

一、有效落实常规管理，努力提高教学质量

我校在教学管理上，树立了两个观念，即全面提高学生素质，培育可持续发展的“教学质量观”和学生主体地位突出，教学民主，师生平等，气氛和谐的“教学过程观”。牢记“两个中心”即教学以“课堂为中心”课堂以“质量为中心”，通过“听、查、看、议、比”落实教学常规管理。使每个教师明确“功在课前，立在课堂，思在课后”，教学工作井然有序。

1.认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为。坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象；积极指导学生优秀学习方法的养成，调动学生的学习积极性，树立良好的、融洽的师生关系；教师能充分研究学生，降低教学重心，制定切实可行的教学进度计划和教学高度，要求学生掌握知识扎实有效。

2，认真备好上好每节课，创建高效课堂，提高作业效能。依据《作业布置批改检查考核要求》和《备课笔记检查考核要求》，要求教师一要有资源、有密度，精心设计每一堂课，控制好课堂教学的节奏；二要有差异、有落实，关注学生的个体差异，要有计划地实施分层教学，有重点的进行提优补差，及时反馈,提高实效；三要有情感，关注与学生的情感交流；四要加强作业研究，切实减轻负担。各教研组加强对作业的研究，教师能根据课程标准和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业，作业有目的，不流于形式，避免照搬现成的练习册及习题集不加选择地布置作业。通过作业的布置与批改，能能及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有突破。

3，端正考风考纪，重视考试的作用，达到考试的目的。对于考试中出现的问题和不足，从命题、教学等各方面分析、寻找原因，然后给学生具体的指导，包括考试心理、考试技术指导，以鼓励学生的学习积极性和创造性。从命题到考后成绩分析全程把关，使每一次阶段考试都成为矫正教学思路和方法的钥匙。以严谨的考风考纪作为优良教风和学风导向,使考试真正成为教学质量的主要反馈形式,真正有利于教师的教和学生的学。

4.学校和教务处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作落实到位。教务处对教师的备课情况、作业检查情况等常规检查，在全体教师会上进行交流通报，指出存在问题、提出改进意见，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感。本学年学校建立了日常课堂教学巡视制

度。行政值班人员对每天各班7节课的上课情况进行巡视。巡视每节课老师是否有迟到早退的情况；教师是否有旷课的情况；巡视老师课堂纪律的管理情况。对每天的巡视情况了进行认真的记录并进行及时的反馈。

5，对于学生基础差、功底薄的实际问题，加强对学生的平时辅导，降低重心、耐心讲解，激发学习兴趣，提高学习成绩，通过辅导弥补课堂教学中的不足。各年级明确补差对象，教师落实补差举措，学校强化补差跟踪和过程评价，千方百计提高各学科的合格率。对于优秀学生，通过辅导，增强信心，发挥特长，更上一层。

6，加强教研组建设，按优秀教研组的标准开展各项工作。加强对教研组活动过程的管理。各教研组长制定切实可行的教研活动计划。各教研组在学期初须制定教研组活动表。抓好“计划——实施——检查——总结”4个环节；抓好复习课有效性研究与管理；抓好精细化质量分析；抓好同课同构、同课异构等研究工作。

7.建立教研活动和校本研修的平台。提高教研组长在校本研修活动中的引领力，重点开展英语、数学、语文学科的 “主动·有效课堂教学达标创优”活动，优化以“激励情意－自主探究－师生互动－巩固运用”为主要环节的主体性课堂教学实践，以促进课堂教学质量的有效提升。教师人人都上公开课，各教研组都及时组织评课活动，做到一人上课，大家得益，在听课中探索，在相互学习中感悟，细心打磨教学细节，追求教学过程的精细、教学方法的精当、教学艺术的精湛，在打造“精致课堂”中努力形成科学、严谨、精细的教学风气。学校领导频繁深入课堂听课调研，教务处及时反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。

8.精心组织各类竞赛活动。强化个性化教育理念，落实智优学生的培养工作，各年级确定对象，认真落实。高质量组织学校层面的学科及科技竞赛，积极参加市县的各项竞赛。加强对各类兴趣组的管理。兴趣组的活动做到有目标、有计划、有过程，加强对学科竞赛的辅导。参加市、县各类竞赛的成绩较上年有较大提高。

二、扎实开展校本教研活动，努力提高教师队伍素质

在学校的各种资源中，我校始终坚持教师是“教育事业第一资源”。在办学过程中，无论遇到多大的困难，我们始终认为镇中以往的办学成绩得益于一支优秀的教师队伍，未来的发展，仍然要牢固树立教师是学校“第一资源”的观念。

1、建立校本教研工作制度

每周一次教研，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容和教科研内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊以及校本论坛等活动，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。教师必须写好教学随笔，不定期提供典型个案、上研讨课、提供研究的问题等。规定教师参加教研活动纳入教师综合评价。并且，我们还实行了以年级为单位的学科集体备课，教研时确定中心发言，再集体讨论。

2、强化学习，激发“校本培训”的参与热情。

当前”自下而上”的培训、”互动式”培训、”参与式”培训、”实战式”培训受到教师们的热烈欢迎，”自主、合作、探究”成为教师培训的主旋律。我们开展课堂研讨、即席指导，将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。学校领导有的亲自上课，然后结合实践讲理论，一会儿给教师讲，一会儿给学

生讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来；有的一直深入相关教研组，跟踪听课、评课，并且积极讨论发言。通过引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所，整个活动也使得教师研有所得。

3、有效管理校本教研

（1）活动考勤制度。在开展校本教研过程中，记录教师出席情况，对全体参与教师进行严格考勤。

（2）过程督查制度。学校领导参与校本教研，对校本教研进行过程督查并给予具体指导。

（3）表彰激励制度。对在校本教研中工作成绩突出的个人进行表彰与激励。

4、立足校本，开展课题研究研讨。

要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。三月我校进行了“立足校本，开展课题研究”的研讨活动，语文组开展了《语文学习习惯培养的途径与方法》的课题研究、数学组开展了《如何让学生提出数学问题》的课题研究。成立了课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。

5、同伴互助，探索适应新的课堂教学模式。

教研处所辖的五个教研组，充分发挥专家引领，同伴互助的优势，一年来各教研组集体备课共20次，各教研组开展校内公开课共90节。采用教师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导教师等方式，全员参与了这次活动，其中教师间互听互评152节，观看教学录相18节，收到了良好的效果，提高了教师们业务能力和钻研业务的热情。2011年教师们撰写论文共110篇，其中8篇在省级以上刊物上发表。

三、强化中考备考，巩固办学成果

中考，是学校教学工作的重中之重.。为落实“标准高、作风实、安排细、落实狠、效果佳”的工作要求，由分管教学的吴克胜副校长包干蹲点。行政领导分配到备课组与班级。学校所有的行政领导都参与到初三的管理中去，参加备课组的教研活动与管理，参加班级的管理，特别是特殊群体学生的思想与心理指导。充分发挥年级组与备课组的作用，把学生的管理与学科的管理做细做实。同时，我们明确了“备课组长负责制”，由备课组长策划、组织、协调组内的学习、工作等事宜，着力做好以下儿点：

1、统一思想，形成合力。

团结就是力量，团结产生凝聚力、战斗力.学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。在整个备考中，学校备考领导小组对资源进行管理有效配置，做到人尽其才，物尽其用，全体教师树立大局意识，协作意识，不同学科之间不争占课余时间，同科教师在备课组长组织下集体备课，分工协作，不搞单干，不固步自封，做到真正意义上资源共享，统一备考进度，备考重点，统一测试，统一评卷，统一补考，由于分工细化，统一协作，发挥各自优势，形成强大合力，在备考中取得了良好的效果，获得学校和社会的赞誉。

2、科研攻关，化难为易。

我校中考备考科研攻关小组以杨发生校长为组长，教务主任王金波为副组长，学科带头人及教研组长为组员，负责中考中的课题研究，协调优化资源配置，研究如何提高效率、中考动向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。在平时复习备考中，遇到疑难问题，上网查询，同伴研讨，不能解决的问题，及时打电话或面向县教研员请教。正是有这样一批“肯钻研、求实效、认死理”的一线教师，决不把难题在中考中留给学生。

3、科学管理，制胜中考。

学校领导多次召开初三教学专题会议、同步教学质量分析会，分析制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，力争教学最优，为增强教师的责任感和紧迫感，激发教师工作热情，随机修改并出台“朱河镇中学中考奖励方案”，实施教学效果一月一分析，落实讲、练、批、复、考、辅、补等环节；教学常规执行一周一检查；每节课的教案由学科带头人指导监督，并实施随机推门听课制度，发现问题，及时纠正，结对帮扶，共求进步。

4.落实三个关键，强化两种意识

三个关键 ①早抓，夯实基础。②巧抓，专项突破，③精评，重在高效。两种意识 ○

1、效率意识○

2、规范意识。考试要规范，我们的口号是“让 考试成为习惯”；做题要规范，步骤要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；书写要规范，卷面要整洁，不用涂改液，整体布局合理。

5、强化班级管理，营造良好环境。

我校始终咬定班级管理不放松，主抓学风，促班风，狠抓教风、正校风，为学生创造了一个良好的学习环境，在班级管理方面，我们依据自身能力和奋斗目标，突出分层要求，全面提高，抓住培优辅差的四个环节，采用“抓两头、促中间”的备考策略，积极创设一个活泼、民主、动态的发展空间，使优生更优，近线生思优、后进生赶优。

6、砥砺奋进，激发热情。

学校政教处配有专人负责管理初三年级的常规纪律，特别突出了“诚信做人报效祖国”的教育。我们还开展了丰富多彩的学习教育活动，如召开阶段总结动员大会、百日备考誓师会、全市第二次质检质量分析会、爱祖国爱父母自强自立演讲比赛、先进学生事迹介绍会、学习方法经验交流会、“理想、前途、命运”主题班会等，有效地激发了学生的求知欲望，培养了他们的内驱力，促使他们一步步走向成功。正是因为采取了各种有效的备考手段和措施，本校2011年中考再一次取得可喜成绩！

凸显优势促发展，推进特色谱新篇。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们确信，教师素质的提高是提升学校教学质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对末来我们充满信心，我们将继续立足学校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出一条有镇中特色的办学之路!

=========中学

2011.10

第三篇：信托的优势

信托优势：

一．保密性

二．独立性 信托财产的隔离保护功能：

信托关系一旦成立，信托财产就超越于委托人、受托人、受益人，自然不能对不属于委托人的财产有任何主张；对受托人的债权人而言，受托人享有的是“名义上的所有权”，即对信托财产的管理处分权、而非“实质上的所有权”。所以受托人的债权人不能对信托财产主张权利。

可以说，信托财产形成的风险隔离机制和破产隔离制度，在盘活不良资产、优化资源配置中，信托具有永恒的市场，具有银行、保险等机构无法与之比拟的优势。

三．避税性设立信托可以规避遗产税主要是得益于信托的两个特性：一是所有权和受益权相分离：在信托法律关系成立之后，信托财产的所有权转移给受托人所有，在整个信托法律关系存续期间，所有权都归属受托人；而信托的受益权可以是委托人自己（自益信托）、其他人（他益信托）或者委托人和其他人共同享有；二是信托财产具有独立性：信托一经设立，信托财产就与委托人和受托人的固有财产相独立，若条款中有约定，还可以独立于受益人的固有财产。也就是当委托人去世之后，留在信托中的财产因其名义所有权已不属于委托人，且与委托人的固有财产相独立，是不计入应缴税遗产总额的，因此可以避税。

信托的设置是比较灵活的，年限分定期的和不定期的，条款分可撤销的和不可撤销的，生效时间分生前生效和死后生效。信托中可以持有的财产也没有限制，只要该财产的所有权能够被转移，可持有资产包括房地产、股票组合、专利和版权、企业等等。在欧美国家，信托很受青睐一方面是因为其良好的避税功能，另一方面是因为其可以按受托人意愿分配信托收益，从而避免继承人挥霍遗产。

四．安全性

第四篇：信托理财知多少

股市表现低迷，楼市投资受限，信托产品收益率却能够随社会实际利率“水涨船高”。今年上半年，固定收益信托的平均收益率创历史新高，达到了8%，并在银(行)证(券)保(险)信(托)四大金融部门中，独树一帜的跑赢了CPI。另外，今年房地产信托平均收益率也在15%左右，部分房地产信托收益率更是达到了32%。

信托不愧为“利率市场化”的先锋，但到底什么是信托，哪类人适合做信托投资呢？

什么是信托？

简单的说，信托是一种特殊的财产管理制度和法律行为，同时又是一种金融制度，信托与银行、保险、证券一起，构成了现代金融体系。

在中国，信托业务因其灵活性而具有极大弹性和普遍性。信托公司是唯一能综合利用金融市场、连通产业和金融市场的机构，从基础设施、大型工程建设投融资，到企业的兼并重组、改制顾问，再到租赁、担保，它能提供全程式的金融服务。总之，信托几乎涵盖了储蓄、证券经纪、保险以外的其他金融、投行业务。

信托产品主要针对的人群是高净值客户，做为他们资产配置的一部分。信托产品的风险，要看信托资金的具体投资方向、投资项目、借款方的实力以及风险防控方式。

你适合投资信托产品吗？

信托相关法规规定，信托产品的投资人为“委托人”，必须要符合以下条件之一，能识别、判断和承担信托计划相应风险的合格投资者：

第一，认购信托单位的最低金额不少于100万元人民币的个人投资者或机构投资者.第二，个人或家庭金融资产总计在其认购时超过100万元人民币，且能提供相关财产证明的个人投资者；

第三，个人收入在最近3年内，每年收入超过20万元人民币，或夫妻双方合计收入在最近3年内，每年收入超过30

万元人民币，且能提供相关收入证明的个人投资者。

加入信托计划的合格投资者中，单笔认购资金不满300万元的个人投资者不超过50人，机构投资者和单笔认购资

金300万元以上的个人投资者数量不受限制。即信托产品仅限流动资产高于100万以上的投资人，并由于受50个自然人的限制，许多信托产品因发行规模较大，而选择仅向单笔投资额在300万元以上的个人客户发行。因此，只有资产量较大的个人客户，才能独立参与信托产品的投资。

为了让更多投资者能够参与信托产品，银行往往通过独立认购信托产品，再包装成银行理财产品，这样既排除了

相关法律障碍，又能使一些资金量较小的客户受益。这就是通常所说的“银信合作业务”。由于多了银行渠道的参与，这类银行理财产品的收益率，往往会低于直接认购信托产品的收益率。

值得一提的是，信托产品虽是比较稳健的产品，但由于信托产品投资金额大，投资期限较长，投资者在购买信托

理财产品时，应尽量选择资金实力强、诚信度高、资产状况良好和历史业绩好的信托公司，还要关注信托产品的盈利前景、信托项目的担保情况，考虑自己的风险承受能力。

第五篇：强化优势 凸显特色

强化优势 凸显特色

我们教研组共有8名教师，本学年因吴海涛老师升级当妈妈，8名变成了9名。领导决策有方，独具慧眼，请来了几位素质全面、深受学生喜欢的代课老师。我们组本着“奉献、求实、创新”的准则，以提高教学质量为核心，以组风建设为重点，以常规管理为基础，以教育科研为突破口，努力实现优质的英语教育，精心打造品牌教研组。

下面我从三方面进行总结：

一、培养一种精神——奉献、求实、创新

我们这个集体可谓群英荟萃，其中市学科带头人1名，市教坛新秀2名。全组老师孜孜不倦，团结协作，全身心地投入到教育事业中，做到奉献、求实、创新。吕丽君老师评上了中学高级教师，吴海涛老师也获得市教坛新秀的称号。李雅雅老师也成功考进丽水市水阁开发区小学。我也在教研组全组老师的共同努力下，通过笔试和面试，被推荐到市里参加市学科带头人的评比。

二、深化两项改革——教研模式、教学模式

1、教育科研厚积薄发

（1）会诊教研：

① 加强集体备课。利用每周三下午的教研组活动时间进行组内教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。

② 强化听课、评课活动。组织开展每月一次教师汇报课，教研课，教师间互听、互评，加强对新教师的上课指导，并使各位老师能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。

（2）校际教研：

和临近的姐妹学校进行互相沟通和交流，邀请专家来我校指导工作，我们也创设各种机会让本校的老师到其他兄弟学校参观学习。在市教研员周老师和青田英语教研员田老师的带领下青田腊口教育集团的老师来我校交流学习。周老师对我校六年级复习工作进行指导。

2、优化教学 成绩稳中有进

教研组老师上下齐心、团结协作，健全自身建设、形成良好组风，教学改革成效突出，学科活动成果显著。各年级成绩均居于全区前列。

三、力求三个突破——英语课题研究、学生能力培养、校本教材开发

1、推进课题研究――以科研促教学，发挥区内的引领、辐射作用。全员参与

2、强调学生能力――以活动促教学，发挥学生的主体性和开放性

（1）注重师生间情感的培养，充分发挥学生学习的自主性

教研组老师在注重自身素质提高的同时，更不放松对学生的教育培养，时时牢记“奉献于教学、服务于学生”，关心爱护每一位学生，营造和谐、民主的师生关系，积极推进外语课程改革，切实减轻学生过重的课业负担，教学中充实激发学生的求知欲，发挥学生的主体作用。在长期的教学实践中，运用“优化教学目标的指定、优化课堂教学的设计、优化教学方法的组合”的教学模式，注重学生的全面发展。

（2）开展丰富多彩的课外活动，提供学生自我发展的平台。

★ 每学期的英语小博士评比

★ 校园英语社团活动

结语：在新的机遇和挑战面前，我们英语教研组将秉承多年教育教学的积淀，汇聚生命全部的激情与智慧，以崭新的姿态，以开拓的精神，以一流的业绩，再创辉煌，推动学校进一步的发展、腾飞！