第一篇：S版三年级语文上期末重点词语复习（本站推荐）
sānniánjí
bōwãn
yǎngtïu
yǔwãnshàngbēntãng
yāoqiúzhǎngwîqínshī
decíyǔ
zîuchūyúfānshuìjiào
1（波纹）（仰头）（翻滚）（奔腾）（琴师）（奏出）（渔帆）(睡觉)màozishānpōshuǎnàohuāngzhāngzhúgānlánzǐwúkěnàihã2 帽子（山坡）（耍 闹）（慌 张）（竹竿）（篮子）（无可奈何）yïuxìrïngyìmùwǎnpiāoyïushànzifúguāngruîshìsìsànfēnfēi3(游戏)(容易)(木碗)(飘游)(扇子)(浮光)(若是)(四散纷飞)sànliâxīyángfēiyuâjiāoàoshānquâqǔchūkěnwǎhuīsâ（散裂）（夕阳）（飞跃）（骄傲）5（山雀）（取出）（肯定）（瓦灰色）nàixīncāixiǎngfùjìnlínjūyìngqiàochùjiǎodǎnxiǎojìxùnǎodài（耐心）（猜想）（附近）（邻居）（硬壳）（触角）（胆小）（继续）（脑袋）dǐngduānbùmiǎnshúxīmàomìxúnzhǎohújiǎhǔwēipūguîqùbànxìnbànyí（顶端）（不免）（熟悉）7（茂密）寻找（狐假虎威）（扑过去）（半信半疑）hïuziyězhūmãihuālùhàipàqíshǒucānguānkējìtōngguîhuídá（猴子）（野猪）（梅花鹿）（害怕）9（棋手）（参观）（科技）（通过）（回答）
fēngdùàomìqíyìwàngchãnmîjíyǔyǐchángguīxūxūshíshíyīpái
（棋艺）（望尘莫及）（予以）（常规）（虚虚实实）（一排）（风度）10（奥秘）tángwūxīyǐnmùbùzhuǎnjīngxuánzhuǎnchāzhelàzhútïuzàiyìliánchuàn（堂屋）（吸引）目不转睛（旋转）（插着）（蜡烛）(投在（）一连串）yîuxiǎoxiōngdìzhuōchïngmìtángzhùmíngzhānchãngchángjiǎoxūbiāoběn（幼小）11（兄弟）（捉虫）（蜜糖）（著名）（粘成）（长角须）（标本）
fāngǔn
guǐliǎngàizirěnbuzhù
jǐngsâ
xiùlì
yïuqí
biànhuànwúcháng
三 年 级 语 文（上）要 求 掌 握 的 词 语
zēngtiān
(鬼脸)(盖子)(忍不住)14(景色)（秀丽）（尤其）（变幻无常）（增添）
qiānzībǎitài
lǒngzhào
mímàn
yúnzhēwùzhào
mángmáng
liúliánwàngfǎn
（千姿百态）（笼罩）（弥漫）（云遮雾罩）（茫茫）（流连忘返）
ǒu’ěrmùmínguǎngkuîguāngmánglíngdangbùjǐnbǎilíngniǎoānxián
15（广阔）（光芒）（铃铛）（不仅）（百灵鸟）（安闲）（偶尔）（牧民）
qímǎ
zuǐbiānzhōngyú
huīwǔshāndāndānhuā
xūyàofùchū
yīgǔzhuànquān
zuànshíhànzāijiāo kěfâiyîng
yánfengshìfǒu
yīdīchōuxuâ
（骑马）（挥舞）（山丹丹花）17（钻石）（旱灾）（焦渴）（岩缝）（一滴）
qīngliángrãngrán
xiāngyīwãimìngzhīfùquârân
（嘴边）（清凉）（需要）（一股）18相依为命支付（费用）(是否)（抽血）
zhângzhîngqíshì
qúnzhîngxīntãngjiãshěng
xǐhuanpãitïng
měifãngwàibīnzhēnguìhânbude
（终于）（仍然）（付出）（转圈）（确认）（郑重其事）19喜欢）（每逢）
mîlǜsâlìjízhuǎnyímáozhǔxí
yīpiānchìbǎng
gēbofùshāng
xiàomīmīcíxiáng
shītîudēngjī
yīfuchàndǒu
（墨绿色）（胳膊）（笑眯眯）（湿透）（衣服）（颤抖）21（群众）（陪同）（外宾）
qīngpãndàyǔjiānkǔdúshū
chēngzàn
tïngzhìqíngkuàng
（立即）（负伤）（慈祥）（登机）（倾盆大雨）（心疼）（同志）22（珍贵）
huánjìng
wánqiáng
yǐziniánjì
（转移）（环境）（顽强）（艰苦）（椅子）（节省）（dǎngzhōngyāng
fúhào
liúxīn
情况）（恨不得）
quànzǔliârãn
míngliâqiánmáo
bízidàliàng
zhǐzheyāncōng
shuāzi
shūchàng
（毛主席）（党中央）23（读书）（年纪）（名列前茅）（刷子）（劝阻）
cōngmíng
kuîdà
（一篇）（符号）（留心）（称赞）（聪明）26（鼻子）（指着）（舒畅）（猎人）
cãngjīng
kǎndǎo
jiǎnshǎo
xiāoshīláilì
bāokuî
yìcháng
（翅膀）（曾经）（砍倒）（减少）（扩大）（大量）（烟囱）（消失）（包括）
bǎishǒu
xiōngměng
shîurîu
chúxī
gǔlì
duǒbì
duōyúmáfanfǎnfùbǐjiàoxīnxǐ
28（摆手）（兽肉）（鼓励）（多余）（麻烦）（反复）（比较）（欣喜）（来历）（异常）
qìyǔbùfán
yàowǔyángwēi
chuǎngjìn
zhāngtiē
（凶猛）（除夕）（躲避）（气宇不凡）（耀武扬威）（闯进）（张贴）
第二篇：三年级语文上期末词语解释
第一单元 第一课 我们的民族小学
坪坝：平坦的场地。绚丽：灿烂美丽。
好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。鲜艳：鲜明而美丽。
绚丽多彩：形容灿烂艳丽，色彩丰富。
招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。边疆：靠近国界的领土。
第二课 金色的草地
盛开：（花）开得茂盛。一本正经：形容很规矩，很庄重。
引人注目：引起的人注意，使人把视线集中在一点上。合拢：合到一起。
假装：故意做 出某种动作或姿势来掩饰真相。
第三课
爬开都峰
笔陡：像笔杆一样直上直下。形容坡度很大。发颤：发抖。
奋力：努力、尽力，充分鼓起劲来。
鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气；兴奋，振作。汲取：吸取的意思。居然：竟然，表示出乎意料。
第四课
槐乡的孩子
耷拉：下垂。觅食：寻找食物。
炊烟：烧火做饭时冒出的烟。
满载而归：装得满满地回来，形容收获极大。常用来形容外出办事圆满成功，成果显著，含褒义。
第二单元 第五课
灰雀
惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。仰望：抬着头向上看。可惜：值得惋惜。
果然：副词，表示事实与所说或所料相符。例：大雨过后，天空果然了同现了一道彩虹。婉转：（歌声、鸟鸣声等）悠扬动听。欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛
第六课 小摄影师
明媚：景色鲜明可爱。打量：观察的意思。吩咐：口头指派或命令。停当：齐备；妥当。
第七课 奇怪的大石头
孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。平整：平正整齐。考察：实地观察、调查。震惊：大吃一惊；使大吃一惊。
严严实实：不留空隙或出口，形容非常严密。恐怕：猜想，估计。突兀：高耸的样子。
遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。
第八课 我不能失信
失信：答应别人的事没做，失去信用。扑空：没有在目的地找到要找的对象。
闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑练武。形容有志之士及时奋发努力。闻，听的意思。鸡：指鸡鸣。舞：指舞剑练舞。
翻来覆去：指躺在床上来回翻身。比喻事情一再重复。效力：这里指出力。凛冽：刺骨地寒冷。酷暑：极热的夏天。纪律：规则，制度。支持：这里指鼓励或援助。
第三单元 第九课 古诗两首
萧萧：指风声。客：漂泊在外的人。知：推测，料想。篱落：篱笆。独：单独。异乡：他乡。异，别的，其他的。逢：遇到，碰到。佳节：这里指重阳节。实际泛指一切。倍思亲：加倍地思念亲人。遥：远。
登高：古时习俗，每年重阳节这天，人们都要登上高处。夜书：晚上写。书，写。
第10课
风筝
精心：特别用心，细心。憧憬：向往。
凌空：高高地在天空中或高升到天空中。翩翩飞舞：形容轻快地跳舞。也形容动物飞舞。大惊失色：惊慌得脸色都变了。
千呼万唤：指多次呼唤，再三催促。唤，呼叫，喊。倏地：极快地，迅速地。
垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的样子。
第11课
秋天的雨
留意：注意；小心。五彩缤纷：形容颜色很多。频频：屡次；次数多。
第12课
听听，秋的声音
道别：告别。
歌韵：和谐悦耳的歌声。文中指蟋蟀好听的叫声。叮咛：反复地属咐。掠过：轻轻擦过或拂过。歌吟：歌唱，吟咏。辽阔：宽广；空旷。绽开：裂开，开放。
第13课
花钟
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。争先恐后 争分夺秒 力争上游 据理力争 百家争鸣 灼伤：因温度高而烧伤。吻合：完全符合。
陆续：表示前后相继，时断时续。大致：大概、大约。欣然：愉快的样子 适宜：合适，相宜。淡雅：（颜色、花样）素净雅致。
第14课
蜜蜂
超常：超乎寻常的。证实：证明其确实。
激动：（感情）因受刺激而冲动。如：情绪激动。迷失：弄不清（方向），走错（道路）。准确无误：正确，没有差错。沿途：沿路。
本能：人类和动物不学就会的本领。
第15课
玩出了名堂
名堂：成就；成果。看守：负责守卫、照料。聘请：请人承担工作或担任职务。千里迢迢：形容路途遥远。
第16课
找骆驼
愤愤：很生气的样子。指点：指出来使人知道。
第17课
孔子拜师
渊博：（学识）深而且广。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。日夜兼程：形容不分白天和黑夜地赶路。风尘仆仆：比喻旅途的劳累。纳闷：疑惑不解。佩服：感到可敬而心服。相距：相互间距离。大概：大致的内容或情况。
迎候：到某个地方等候迎接（到来的人）。请教：请求指教。
毫无保留：一点儿也不保留。毫，数量极少，一点儿。毫不费力、毫无办法、明察秋毫、秋毫无犯 止境：尽头
品行：有关道德的行为。
第18课
盘古开天地 宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。奔流不息：指水急速地流动而不停息。茂盛：生长得多而茁壮。滋润：增添水分，使不干枯。浊：浑浊
第19课 赵州桥
设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。创举：从来没有过的举动或事业。雄伟：雄壮而伟大。坚固：牢固；结实。美观：（形式）好看；漂亮。
遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。回首遥望：把头转向后方，向远处望着。
第20课 一幅名扬中外的画
名扬中外：指在中国和外国都很有名，形容名声很大。悠闲：闲适自得。溜达：散步；闲走。
传神：（优美的文学或艺术品）描绘人或物，给人生动逼真的印象。摊贩：摆摊子做小买卖的人。官吏：旧时政府工作人员的总称。形态各异：形状、样子各不相同。
含异字的成语：异口同声 异曲同工 异想天开 奇珍异宝 日新月异 乘：古代指四匹马拉的车一辆为一乘。惊扰：惊动扰乱。
传神：（优美的文学、艺术作品）描绘人或物，给人生动逼真的印象。风貌：风格和面貌。
第六单元 第21课 古诗两首
李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏”。“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。其诗、词、赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。
唐宋八大家，是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、三苏、王安石、曾巩。中断：从中断开。开：开通。至此：到这里。回：回环，转弯。出：高高地耸出。
饮湖上：在湖上饮酒。湖指西湖。潋滟：波光闪动的样子。形容水波流动。淡妆：妆化得很淡。宜：合适。
楚江：指长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。空蒙：云雾迷茫的样子。亦：也。奇：奇妙。
西子：即西施，春秋时代越国有名的美女。中国古代四大美女之一，其他三位是：王昭君、貂蝉、杨玉环。
第22课 富饶的西沙群岛
富饶：在课文中指西沙群岛的物产丰富。饶：富足。五光十色：形容色彩鲜艳。瑰丽：非常美丽。交错：交叉，错杂。
千奇百怪：多种多样，形状各异。栖息：课文指鸟类停留休息。绽开：裂开。本课指花朵开放。蠕动：像蚯蚓爬行那样动。
庞大：极大、巨大。本课指海龟身体大。必将：必然，一定会这样。
第23课 美丽的小兴安岭
淙淙：流水的声音。
葱葱茏茏：形容草木青翠茂盛的样子。苍翠：草、木等植物呈深绿色。
第24课 香港，璀璨的明珠
琳琅满目：满眼都是各种各样的美玉。比喻眼前充满了美好的东西，常用来形容东西很多很漂亮。
应有尽有：应该有的全部都有了。物美价廉：东西好，价格便宜。一应俱全：一切应该有的全都有了。举世闻名：全世界都很著名。
奔流不息：流得很急的水流，永不停息。五洲四海：指全世界各处。
漫长：长得看不见尽头的（时间、道路等）。佳肴：精美的菜肴。
胜地：有名的风景优美的地方。光彩夺目：形容鲜艳耀眼。
含光字的成语：光辉灿烂 光天化日 湖光山色 明珠：比喻美好的事物。
第七单元
第25课 矛和盾的集合
固然：本来，原来。表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实。
合二为一：把两种方法或两件物件合并在一起。庞然大物：外表上庞大的东西。
左抵右挡：向左右抵住和阻挡。抵，抵抗。挡，挡住。注意抵的右半部分不要少写一点。
难以招架：对方来势猛，很难抵挡。紧张危急：形容情况十分紧急危险。
大显神威：形容充分显露自己的高超的本领。
第26课 科利亚的木匣
躲避：故意离开或隐蔽起来，使人看不见；离开对自己不利的事物。
第27课 陶罐和铁罐
奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。懦弱：软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。轻蔑：轻视，不放在眼里。恼怒：气恼，发怒。如：十分恼怒。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来看待。和睦相处：相处得好，不争吵。羞耻：不光彩，不体面。如：不知羞耻。理会：理睬。如：谁也没理会他。
流逝：像流水一样迅速消逝。如：岁月流逝。覆灭：全部被消灭。如：全军覆灭。覆盖：遮盖。如：覆盖上积雪。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。光洁：光亮、洁净。
朴素：朴实，不浮夸；不虚假。
第28课 狮子和鹿
抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。没精打采：形容没有精神，不高兴的样子。机灵：聪明伶俐，机智。犹豫：拿不定主意。
凶猛：（气势、力量）凶恶强大。
灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。匀称：均匀，比例和谐。
精美别致：精致美好，新奇，跟寻常不同。
第八单元 第29课 掌声
文静：（性格、举止等）文雅安静。轮流：依照次序一个接一个，周而复始。注视：注意地看。骤然：突然，忽然。
镇定：遇到紧急情况不慌不乱；使镇定。忧郁：忧伤，愁闷。持久：保持长久。
歧视：不平等地看待。文中是指看不起英子，不把她当正常的同学看待。
第30课 一次成功的实验
如实：按照实际情况。
不假思索：本文中的意思是不经过思考，脱口而出。激动：（感情）因受刺激而冲动。
第31课 给予树
试探：用含义不很明显的言语或举动引起对方的反应，借以了解对方的意思。宽裕：宽绰富余。
分享：和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
体贴：细心考虑别人的心情和处境，给予关切、照顾。诚挚：诚恳真挚。
沉默不语：不说话。这里是指金吉娅为没能给大家买到更好的礼物而难过；另一方面她也害怕妈妈的责怪。
显然：容易看出或觉察到；非常明显。如愿以偿：文中指小女孩的愿望得到实现。
第32课 好汉查理
恶作剧：捉弄耍笑、使人难堪的行为。恋恋不舍：形容舍不得离开。彬彬有礼：形容文雅而有礼貌的样子。从来：从过去到现在。
第三篇：三年级期末词语复习
三年级期末词语复习一、四字词语。
绚丽多彩、一本正经、引人注目、白发苍苍、手脚并用、缕缕炊烟、月落柳梢、自言自语、欢蹦乱跳、阳光明媚、严严实实、闻鸡起舞、大惊失色、千呼万唤、四处寻找、垂头丧气、五彩缤纷、五颜六色、五光十色、鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、准确无误、确确实实、千里迢迢、远近闻名、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境、毫无保留、双龙戏珠、名扬中外、来来往往、清清楚楚、形态各异、海防前哨、风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、高低不平、各种各样、成群结队、全身披甲、颜色不
一、千奇百怪、四脚朝天、祖祖辈辈、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、酸甜可口、又香又脆、名贵药材、又肥又厚、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、大饱口福、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、左抵右挡、难以招架、合二为
一、大显神威、庞然大物、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、痛痛快快、没精打采、灰心丧气、不假思索、兴高采烈、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、满载而归、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、高楼大厦、鸦雀无声、一模一样、刻舟求剑
二、带反义词的成语。
远近闻名黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻积少成多 异口同声左邻右舍 里应外合 出生入死 三、八字成语。
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为实，眼见为实。人无完人，金无足赤。
四、特殊词语。
1.表示颜色的词语。
黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄。红：火红、粉红、橘红、桃红 绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿。蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝
2.AABB。
严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实
3.ABAC。
又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑 不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问。
4.ABB。
圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花
5.AABC。
恋恋不舍、哈哈大笑、哇哇直叫、彬彬有礼。
三年级上册词语复习资料
西安市未央区百花村小学 史 娜
一、组词
躲（）末（）冈（）烧（）静（躺（）未（）刚（）浇（）净（洒（）滴（）托（）利（）应（酒（）摘（）拖（）力（）因（该（）答（）脆（）洁（）采（刻（）塔（）股（）结（）彩（鹃（）此（）京（）北（）宁（鹊（）些（）景（）背（）泞（鸟（）纱（）
坏（）钓（）滴（岛（）沙（）
环（）约（）商（特（）
风（）雄（）坡（）李（待（）
凤（）熊（）披（）季（塔（）
漫（）渴（）使（）提（）））））））））））））
搭（）
慢（）喝（）便（）题（）
废（）谜（）严（）滴（）底（）
费（）迷（）炎（）商（）低（）
抱（）桃（）埋（）钢（）钱（）
刨（）逃（）理（）铁（）线（）
破（）欺（）绝（）铃（）拎（）
玻（）期（）决（）令（）岭（）
斤（）检（）讨（）夸（）及（）
斥（）脸（）对（）考（）急（）
做（）拱（）浅（）祖（）己（）
作（）抹（）盏（）组（）已（）
泼（）秘（）勾（）锋（）
拔（）密（）沟（）蜂（）
波（）蜜（）够（）峰（）
余（）句（）玲（）枯（）
除（）甸（）拎（）杜（）
徐（）勺（）铃（）肚（）
二、词语搭配
弯弯的（）蒙蒙的（）静静的（）薄薄的（渐渐的（）美丽的（）美好的（）解冻的（惋惜的（）明亮的（）漆黑的（）粗重的（）））
优美的（）繁华的（）热闹的（）茂密的（）
满天的（）清新的（）伟大的（）晶莹的（）
满意的（）点燃的（）兴奋的（）刻苦的（）
懂事的（）亲切的（）善良的（）寒冷的（）
一列（）
一股（）
一粒（）
一条（）
一束（）
一座（）
一串（）
一道（）
一排（）
一台（）
一幢（）
一把（）
（）的春光（）的春风（）的枝条
（）的阳光（）的田野（）的足迹
（）的向导（）的小草（）的泉水
（）的花朵（）的小鸟（）的歌曲
脸蛋（）的头发（）的 尾巴（）的身子（）的鼻子（）的 皮肤（）的
打开（）寻找（）辨别（）爬上（）
告诉（）闪着（）抢着（）拉着（）
绚丽多彩的（）风光秀丽的（）川流不息的（）
焕然一新的（）银光闪闪的（）五光十色的（）
雷声___ ___ 阳光___ ___ 群山___ ___ 风___ ___
风景___ ___ 牛羊 ___ ___ 金碧___ ___ 黑___ ___
太阳___ ___ 树林___ ___ 湖水___ ___ 光彩___ ___
点点___ ___ 灯光___ ___ 银光___ ___ 绚丽___ ___
从天___ ___ 读书___ ___ 其义___ ___ 百战___ ___
博采___ ___ 倾___ ___ 雨 ___幕降___ 众___ 成___
随___ 舞___ 焕___ 一 ___ 五___ 十 ___ 勤___ 好___
人___ 有___ 天___ 有 ___ 小___ 大___ 舍___ 逐___
___ ___ 可见 ___ ___高照
___疲力___ 恍___ ___悟
___ ___ 协力 ___ ___ 一心 ___蒙 ___雨
___ ___ 益_
___ ___ 扑鼻
贪小___ ___ ___ ___ 倒置 ___ ___ 不倦
___ ___待兔
名___ 古___
三、辨别多音字，先写出拼音，再组词
间 _______()
待 _______()答 _______()
_______()
_______()
_______()
结 _______()
钉 _______()喝_______()
_______()
_______()_______()
空 _______()
乐_______()盛_______()
_______()
_______()
_______()
缝 _______()
假_______()杆_______()
_______()
_______()
_______()
重 _______()
蒙 _______()藏_______()
_______()
_______()_______()
壳 _______()
骨_______()斗_______()
_______()
_______()
_______()
数_______()
晃_______()钻_______()_______()
_______()
_______()
人教版课标教材语文三年级上册期末检测题
山东淄博临淄实验小学 郭树珍
一、给下面画线的字加上音节。（7分）
（）（）（）（）（）（）（）颤抖 婉转 摄影 蹴鞠 区域 丧命 钥匙（）（）（）（）（）（）（）纳闷 接济 堆砌 栖息 虫卵 涨红脸 懦弱
二、读拼音，写词语。（10分）
wánshuǎ yǒngqì jiǎzhuāng jūrán chuítïusàngqì（）
（）
（）
（）
（）Lǚyïu shìying nàmân
jiāonân bēnliúbùxī（）
（）
（）
（）
（）
三、根据例子和要求写词语。（12分）
1．写出三个表示颜色的四字词语：（）（）（）
2．写出三个表示人物动作或神态的四字词语：（）（）（）3．静悄悄（ABB）：（）（）（）4．小题大做：（）（）（）
四、按要求填空。（21分）
1．昙花的花瓣（），长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便（）淡雅的花蕾，向人们（）
2、我背的《三字经》中有劝说我们小时候要好好学习，不要等年老以后后悔的句子，我能写下来（）。
3．《狮子和鹿》中当鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿时，你会告诉它（，）（填语文园地七中背诵的八字成语），让它明白人都有缺点，完美的人是不存在的。
4《陶罐和铁罐》中，铁罐对陶罐说话时是（）的，而铁罐回答时态度却非常（）。（根据你的理解，填上一组反义词）。
5．假如你的同学或是朋友不喜欢读书，你会用哪句名言来劝他：（）。
6．孔子很年轻的时候就是远近闻名的老师了，但是还曾经不远千里拜（）为师，他的这一举动告诉我们（）（填成语）。我还能写出一句孔子的名言（）。
6．从这册书中，我深深地感受到（）（）这两位外国名人对青少年的尊重、关怀、爱护；同时也感受到我国地质学家（）从小就勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质；（）诚实守信的品质非常值得我们学习；最让我感兴趣的是荷兰人（）在玩中发明了（），发现了（）。我不但了解了很多名人，而且还领略了我国隋朝李春设计和参加建造的（）的全貌，仿佛身临其境一般；（）这幅名扬中外的画，更是让我对八百年前北宋都城汴梁的热闹场面一睹为快。
五、我会写句子：（5分）
1．我能用几句非常形象的话写写冬天带给我的快乐和烦恼（）。
2．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（我会用上不是„„而是„„）（）阅读下面的短文，完成后面的练习。（20分）
五星花
在百花中，我最喜欢五星花了。
我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。
又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。我找来一根长竹竿，插入土里，让它围绕着竹竿向上爬，有了竹竿的支撑，五星花长得比我还高，踮（）着脚我也摸不到它的头了。仲（）夏时节，五星花小巴掌大的绿叶更加郁郁葱葱。在叶子紧挨茎（）的地方长满了绿豆大小的花蕾，几天之内，这些花蕾纷纷绽开。像火一样红的五星花，多么可爱呀！它的花瓣有五个角，远远看上去像一颗颗五角星，五星花的名字可能由此得来。近看，乳白色的花蕊旁还有几个像头发一样细的花丝。阵阵微风吹来，花蕊就像弹（）簧一样不停地颤抖着。鲜红的花朵在随风起伏的绿叶衬托下，像一束束节日的礼花。五星花虽然没有浓郁的芳香，但它给人一种生气勃勃的感觉，使人向往，让人陶醉。
秋天到了，五星花开始凋（）谢了，秋天的五星花虽然失去了光彩，却给我们留下了美好的印象。
1．给划线的字注音。
2．作者写五星花时抓住了五星花的（）（）（）（）的变化，依次写了五星花在（）（）（）季节的生长特点。
3．文中的好词真不少，如“随风起伏”等，请你再找四个写在括号里，积累起来：（）4．用直线画出文章中描写仲夏时节五星花的句子。这些句子通过对五星花形状、颜色等特点的描写，表达了作者（）的感情。
5．比较、仿写句子： 例句：A、五星花长得很高。
B、五星花长得比我还高，踮着脚我也摸不到它的头。
七、习作题。（25分）
我本是一棵挺拔的小树，在阳光的照射和雨水的滋润下快乐地成长着，可是有一天„„在小树的身上到底发生了什么事情呢？
仿写：A、他跑的可快啦！
B、请你以《小树的自述》为题写一篇想象作文。
008—2009学第一学期人教版三年级上册语文期末测试卷
一、积累与运用（50分）
1．我会看拼音，写词语。（12分）
mî fáng
hú diã
xiōng pú
jiāo nân
（）
（）
（）
（）
nà mân
bài fǎng
pǔ sù
wēi wǔ
（）
（）
（）
（）
shãnɡ suǒ
xīn shǎnɡ
zī rùn
qiān xū
（）
（）
（）
（）
2．我能给加红的字选择正确读音，用“
√ ”标出。（6分）
铅锤（cuí
chuí）
宿舍（shě
shâ）作坊（zuō
zuî）
前爪（zhuǎ
zhǎo）相处（chǔ
chù）
祖宗（zōnɡ
zhōnɡ）
3．我会用多音字组词。（6分）
参
Cān（）shēn（）量
liánɡ（）liànɡ（）给
ɡěi（）
jǐ（）
4．改正词语中的错别字。（4分）
风尘扑扑（）
美观竖固（）
相题并论（）
大显神危（）
5．照样子各写出两个词语。（6分）
静悄悄：
舒舒服服：
积少成多：
6．把成语补充完整，再写出两个含有意思相反或相对的词的成语。（4分）
千里之行。
，更进一步。
7．读句子，写出加点词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。（3分）
“你敢碰我吗？”铁罐傲慢地问。（）
8．按要求写句子。（4分）
（1）写出自己熟悉的一句《三字经》。
（2）写出对自己有影响的一句孔子的名言。
9．根据课文内容填空。（5分）
（1）北宋画家张择端的 画了北宋都城汴梁的热闹场面。（1分）
（2）《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理？（2分）
________________________________
（3）写出《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一句话。（2分）
二、阅读与思考（30分）
1．把诗句补充完整，并按要求填空。（5分）
（1）
，淡妆浓抹总相宜。这两句诗出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这首诗描绘的是
在不同气候下呈现的不同丰姿。
（2）
的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。
（3）请你写出在本学期积累的思念家乡、思念亲人的古诗名句。
2．读下面这段话，回答问题。（9分）
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„（选自《盘古开天地》）
（1）这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。（2分）（2）你知道文中省略号的作用吗？（2分）
___________________________________________________
（3）请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。（4分）
他的牙齿变成了
他的头发变成了
他的 变成了
„„
（4）《盘古开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。（1分）
3.读短文回答问题。（16分）
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里„„
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的„„色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏„„真是千姿百态啊！
一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
（1）认真读短文，然后填空。（5分）
这篇短文是按
顺序写的，它分别从
四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开
；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开
；冬天开。
（2）哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。（2分）
（3）在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。（2分）
（4）请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。（3分）
木棉花：
凤凰花：
菊花：
（5）读句子，用加点的词语再写一句话。（4分）
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人„„
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
三、习作（20分）
马良用他的神笔为天下的穷人画画。假如你有一枝神笔，你会用它来做什么？展开想象的翅膀，把你想到的写下来吧！写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。
第四篇：2017小学三年级语文期末重点复习(成语)
XX小学三年级语文期末重点复习（成语）
1神话故事：
哪吒闹海大闹天空女娲补天精卫填海牛郎织女
嫦娥奔月后羿射日八仙过海盘古开天夸父追日
2寓言故事：
拔苗助长自相矛盾守株待兔叶公好龙刻舟求剑
愚公移山狐假虎威井底之蛙黔驴技穷螳螂捕蝉
3历史故事：
三顾茅庐卧薪尝胆四面楚歌纸上谈兵退避三舍
望梅止渴草木皆兵负荆请罪完璧归赵约法三章
4描写自然风光的：
大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 断 湖光山色。
和树有关的成语：
根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根
6描写民族建筑的成语：
高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致。
7描写山水风光的成语：
曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 连绵不美不胜
收
8含有动物的成语：
雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳
狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟
9与越王勾践有关的成语：
忍辱负重以屈求伸发奋图强 救亡图存卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨
0描写城市繁华的四字词语：
大街小巷人头攒动风驰电掣车水马龙华灯初上流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工
1含有多音字的成语：
发人深省 丢三落四 亲密无间 参差不齐 称霸一方 兴风作浪
2一风一雨式的四字词语：
和风细雨 春风化雨呼风唤雨栉风沐雨未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨
3表现军人军旅生涯和军人气概的成语：
戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帷幄 好谋善断
4激励人们勤奋学习，不断进取的成语：
学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步。
第五篇：三年级上语文期末总复习教案
三年级上语文期末总复习教案
复习要求：
1、引导学生复习本册书中的生字，掌握会写的249个字，会认222个二类字。能区分同音字、多音字、形近字。
2、梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏，对已经遗忘的词语进行重点复习。
3、复习本册书中出现的把字句、被字句、比喻句、还有相关的关联词，能把句子补充完整，能给句子加标点。
4、加强小学生阅读句子和小短文的能力，培养语感，促进语文素养的提高。
5、复习口语交际，能把大概的内容表述清楚，把句子写完整，写通顺。复习重点：
1、巩固、积累、拓展，加深学生对汉字结构特点的认识。
2、积累词语，让学生感受汉字表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。
3、激发学生说句子、写句子的兴趣，通过模仿学习一些基本的表达方法，丰富学生的语言积累。
4、激发学生的写话兴趣，增强学生写话的自信心。复习时间： 六课时。
第一课时
字
复习内容：
看拼音写汉字，形近字组词。复习目标：
1、让学生掌握常用的汉字。
2、区分容易混淆的字。复习过程：
一、看拼音写汉字。
如果你能生字宝宝的音读准了，就能得到一个香甜的大苹果。
rui
li
lun liu
mao mi
xiong yong kuan hou
jing li
（）
()
（）
()
（）
()
jian zhu
cheng shi
tan
jiu
bei ying
you xiu
zhang sheng
（）()
()
（）
（）（）
bin fen
za ji
nan
wang
zu zong
meng xiang hang xing
（）
()
（）
（）
()
（）
jin zhang
shi hou
zhu shi
zui hou
shi wu
qiao da（）（）
（）
()
（）
()
biao yang wen rou
ye wan
jie
wei
di
qiu
wei li
（）（）
()
()
()
（）
二、形近字组词。
乐乐和文文在走迷宫，只有分清了这些字的音、形、义，才能选择正确的方向，你能帮助他们吗？
故（）
颗（）
悄（）
骄（）
枯（）
棵（）
梢（）
桥（）
推（）
钓（）
蜡（）
适（）
堆（）
钩（）
借（）
造（）
棉（）
线（）
村（）
脸（）
绵（）
浅（）
材（）
验（）
第二课时
复习内容：
1、本册书中所有带多音字的词语。
2、句子中的多音字。
3、多音字组词。复习目标：
1、让学生掌握本册书中的多音字的词语。
2、能正确朗读多音字在句子中的读法。
3、能用多音字组词。复习过程：
一、词语乐园
同学们，在我们的生活中，有许多生字宝宝，他们组成不同的词语读音就不同了，因此我们把他们称作“多音字”。第一关：读词语
朝霞 舍弃 缝隙 重量 寒假 倔强 朝代 宿舍 缝补 商量 假如 强壮
1、请同桌相互读一读这些词语。
2、指名抢答并记分
二、句子天地 同学们刚才，多音字宝宝对我说，词语比较简单，他们藏在句子里，谁能把他们读准呢？
第二关：句子练读
1、你把教室打扫得真干净。
2、扫把倒了，你把它扶起来吧。
3、我们的祖国多么繁荣富强。
4、小明是个倔强的孩子。
5、快放寒假了，我要好好计划一下自己的学习生活。
6、老舍不弄虚作假，真是个诚信的人。
三、填词游戏。
同学们，看到你们刚才出色的闯关，多音字宝宝想和你们玩一个游戏，那就是用他们来组词，看谁说得对，看谁说得多。
第三关：填词游戏
场（）
舍（）
撒（）
种（）
累（）
（）
（）
（）
（）
（）
骨（）
空（）
扁（）
笼（）
（）
（）
（）
（）
1、学生在小组内合作学习，说得越多越好。
2、教师指名回答。
3、将你喜欢的词语写下来。
第三课时
词语
复习内容：积累词语(近义词、反义词、成语、词语搭配等)，巩固背诵。复习目标：
1、知识与技能：梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏，对已经遗忘的词语进行重点复习。
2、过程与方法：学会归类复习的方法。先独立梳理知识，独立思考，然后进行小组交流。在反复练习、反复体会的过程之中，逐步达到能熟练运用词语的目的。
3、情感、态度价值观：感受汉语表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。体会积累词语的乐趣。复习重难点：
1、对已经遗忘的词语进行重点复习。
2、字型难记或较难理解词义的词语。复习过程：
一、激趣导入，目标转化。师：我们已经结束了本册内容的学习，现在你们还能说一说你学会的词语吗？（学生自由发言）
大家说的都对，但是很零散。怎样让我们学过的知识更系统，更牢固呢？今天我们就来复习词语。（教师板书课题）
二、提示方法，独立复习。
1．引导学生回忆分类复习词语的方法：
*按顺序找出每课的重点词或自己喜欢的词语，做上记号。*并抄下来。
*选择自己最喜欢的词语造句。
2．每位学生从本册的8个单元中选择一个自己喜欢的单元，按以上所提示的方法。进行独立复习。
三、合作研讨，交流反馈。
1．小组交流，说一说自己选择的是第几单元。找出了那些词语。2．.全班交流，反馈。请几名学生说一说，自己积累了哪些词语。3．过关游戏。（词语搭配、词语接龙）
四、激励评价，拓展延伸。
说说自己，在课外读物中积累了那些词语？进行交流。
附件：
一抹斜阳
一片沙漠
一串驼铃
一片翠竹
一股清泉
一阵鸟鸣
一弯新月
一叶扁舟
一点灯火
鸟巢、狗窝、蛇洞、兔窟
马厩、虎穴、鸡笼、蜂房
任劳任怨、无私奉献、喜上眉梢、和平友谊、大千世界
无奇不有
大漠孤烟
古木参天
惊涛骇浪
海市蜃楼
怪石嶙峋
鬼斧神工
徐悲鸿的马
刚劲矫健
齐白石的虾
栩栩如生
郑板桥的竹
秀劲绝伦
张大千的山水
清丽雅逸
表示吉祥的话叫吉言，应允别人的话叫诺言，临走写下的话叫留言，学海无涯
学而不厌 尺有所短
寸有所长
诚恳劝告的话叫忠言，宣誓所说的话叫誓言，生前留下的话叫遗言。
博览群书
手不释卷
切磋琢磨
豁然开朗
坚强不屈、坚持不懈、坚苦卓绝、坚不可摧、坚忍不拔、坚贞不屈、坚定不移、春风拂面、和风细雨、清风徐来、暴风骤雨、秋风送爽、凉风习习、寒风刺骨、狂风呼啸、学然后知不足。（春秋 孔子）
冰冻三尺，非一日之寒。
智慧源于勤奋，伟大出自平凡。读万卷书，行万里路。（清 钱永）熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（清 孙洙）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（宋 朱熹）
满招损，谦受益。（《尚书》）
三人行，必有我师焉。（春秋 孔子）尺有所短，存有所长。（战国
屈原）
雄鸡一唱天下白。
初生牛犊不怕虎。
骏马蹄下无遥途。
人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来得头脑，从生活中得来得头脑。
生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。人要有毅力，否则将一事无成。
与朋友交，言而有信。言必信，行必果。
一言既出，驷马难追。
第四课时
复习——句子
复习目标： 知识与技能：
1、怎样识别比喻句。
2、学会用关联词造句。过程与方法：
1、在游戏中，掌握学习的要点。
2、以边讲边练巩固记忆。情感、态度、价值观：
体会学习语言文字的快乐，感受语言文字的奇妙之处。复习重难点：
感受关联词之间的联系，用关联词造句。
分辨比喻句，尤其是运用特殊比喻词以及没有比喻词的比喻句。复习过程：
第一关：黄金眼
一、（CAI）观点提示：
1、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去表明抽象的、难懂的、生疏的事物的一种修辞手法。一个比喻句通常由三部分组成，被比喻的事物叫本体，用来比喻的事物叫喻体，连接本体和喻体的叫比喻词。
2、常用的比喻词有“像、好像、犹如、仿佛、似的、像„„一样”等等；有时候比喻词有“是、变成了、成了”等等。
3、要识别比喻句必须把握两点：一要注意本体和喻体是不是被比方和比方的两种事物；二要注意本体和喻体之间是否有相似点。
二、闯关开始：
1、朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。
2、花儿好像在朝我点头微笑。
3、我见过不少的大榕树，像这样大的榕树还是第一次看见。
4、弟弟仿佛飞到了那最幸福的地方去啦。
5、小明长得像他爸爸。
三、评判结果：
例1是把“傲霜的菊花”，比喻成“节日的礼花”，“像”是比喻词； “菊花”和 “礼花”是完全不同的两种事物，它们之间的相似点是“五颜六色、千姿百态”。因此这个句子是比喻句。
例2是拟人句。
例3这一句中没有两个事物出现，所以这样的句子不是比喻句。
例4“弟弟”和“地方”没有任何相似之处，“仿佛”一词在句中只是一种幻想而已。
例5句子讲了小明和他爸爸两个人，句子仅说明两人长相相似，它也不是比喻句。
第二关：模仿秀
一、（CAI）观点提示：
1、关联词在句中起到连接、过度的作用，可以让复杂的意思用很短的句子说清楚。
2、模仿秀的要求是模仿得象,你们能模仿例句吗?
二、闯关开始：
男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。
这样“煮”下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。
遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。
我既然答应了小珍，就要等他。
只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。
第五课时
阅读
教学目标:
知识与能力：
加强小学生阅读句子和小短文的能力，培养语感，促进语文素养的提高，能够读通读懂阅读材料，提出自己不懂的问题，并能通过再次阅读和合作探讨逐步理解阅读材料的思想内容，并进行一定的积累，过程与方法：让学生初步掌握理解词语，阅读句子，阅读小短文的方法，在合作学习，互相质疑研讨的过程中，体会阅读的方法，并能独自运用方法解决问题。情感与态度：
鼓励学生大量阅读，提高学生的阅读兴趣，并且在阅读过程中能细心研读，有困难时能大胆提出自己的疑惑，敢于发表自己的不同见解，不怕困难，能养成良好的阅读习惯。教学重点：
能联系上下文理解词语的意思，抓住重点词句体会文章表达的思想感情。教学难点：提高阅读理解能力，提高阅读速度。教学过程：
一、正确理解词句的意思。
１、联系上下文是正确理解词语意思的一种重要的方法。
举例：那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好象忽然有了深长的意义。
（１）小组讨论：微不足道的意思。
安排一组查字典，一组联系上下文理解词语意思。（２）汇报交流。
（３）教师小结：联系上下文的方法就是根据上下文的内容，来理解这个词语的意思，体会这个词语所表达的含义。只要把课文内容读懂读通就能体会出这个词语的意思。２、练习：
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。（１）小组讨论、交流拂过的意思。（２）汇报交流
（３）师生共同评议。
二、阅读练习。
我现在可喜欢看书啦！每天晚上都要看几页书。我最厚的是六百页。我最喜欢的书是《十万个为什么？》，可好看了！我一共有二十六本书，都非常精彩、有趣，又有知识性。
我爸爸也很喜欢书，他的书比我的书多得多，有两千多本。我的书就放在我爸爸的书柜里。
书是我的伙伴，是我的乐趣。
前不久，我妈妈给我订了一份《小学生语文报》，我很喜欢它，它对我的学习也有很大的帮助。
１、这篇短文的中心句是
。关键词是（）
２、请你为这篇短文起个题目
３、与“乐趣”意思相近的词是（）
４、这篇短文写出了“我”对书的（）之情。
三、学生练习，教师评讲。１、学生独立完成练习。
２、小组交流、讨论，互查。３、指名汇报。
４、教师评讲。（指出学生在答题中出现的问题，讲解解答各题的方法和思路）
第六课时
展开想象，设计未来
教学内容： 练习写话 教学目标：
知识与技能：能把大概的内容表述清楚，把句子写完整，写通顺。过程与方法：引导学生展开想象，能有规律的表达自己的想法。
情感态度价值观：激发写作的兴趣，并且愿意把自己写的话与大家分享。教学重难点： 把句子写完整。教学过程：
一、谈话激趣，贴近生活
同学们，你们还记得《新式房屋》吗？一起来读一读！读了这篇文章，你们有什么感受？你们瞧，小作者的想象力多丰富啊！能够通过平时的观察，想象出具有特殊功能的新式房屋，这种房屋为我们的生活提供了更多的便捷。那你们遇到过一些东西给你们带来的麻烦吗？ 说一说。
追问：你们当时有什么感受？
你们真是一群既聪明又善于观察的孩子！今天，老师希望你们能充分开动脑筋，展开想象，当一个小小的设计师。
二、实物展示，拓展延伸
你们看这是什么？出示“汽车”，想一想，汽车给我们带来的方便。指名说一说。
再想一想汽车还存在的问题？ 指名交流。教师小结。
现在，请你们展开你想象的翅膀，设计出一辆未来的汽车，可以先画一画。动笔画。
三、现场设计
你设计的这辆汽车有什么特殊的功能？先和同桌说一说。试着把汽车的样子和特殊的功能说清楚。试试看吧！
同桌互相说。
指名说，全班交流。
学生根据发言质疑并提出自己的建议，看来要把汽车的特殊功能说清楚，还得有一定的科学研究的痕迹，可是试着说说它是由什么材料做成的。
四、课堂练习
下面就把你们刚才说的写在本子上。
不用写很多，写几句话就可以了，不会做的字可以用汉语拼音写。
全班交流，把你写的读给大家听听。
五、小结
请同学说说通过这节课的复习，你有什么收获？
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