青春承载理想起航

第一篇：青春承载理想起航

青春承载理想起航

班级2班 专业英语 姓名王晨曦

一路的风，扬起了的沙，迷蒙了天，是否，也会迷蒙了你的双眼，青春的我们，是否，能够在迷蒙中依旧找到自己的方向？人生漂泊也罢，注定风雨也罢，我们的人生却在此时才真真正正要步入正轨，青春的我们，血气方刚，风华正茂，未来在我们心中慢慢发亮......青春需要我们好好把握，把握青春需要我们树立理想，理想是风帆，推动我们乘风破浪，扬帆远航；理想是灯塔，指引我们绕过暗礁，如履平地；理想是初阳，带给我们希望和信念，让我们不再彷徨。理想点亮人生，青春应承载理想起航。

在人生的道路上，因为理想，我们明确前进的方向，因为理想，我们拥有青春的向往，因为理想，我们明确目标，坚持不懈，勇往直前。

一个人，可以没有金钱，没有奢华的物质享受，但是不可以没有理想，一个人若是没有理想，碌碌终生，仿若枝头残败的树叶，人生暮年，飘零时节，枯萎的叶子，只会带着秋尽的哀伤，落地尘埃。而理想，将带领你的人生走向辉煌。迈克尔杰克逊从未放弃理想，让这个世界记住了他，我们在他的歌声中怀念着他生命中的点滴，霍金从未放弃理想，最终他将宇宙更加神秘的一面，公知世人。乔布斯从未放弃理想，领起了一场新的电子科技盛宴，居里夫人从未放弃理想，最终取得了非凡的成就，一代前辈们，坚守理想，不成就了他们，同时也为我们的生活带来福祉。生命因理想而变得不同，因理想而变得辉煌，因理想而闪光。理想点亮人生，把握青春，把握未来。

理想，需要我们坚守，当我们跌倒痛哭时，当我们迷茫无助时，当我们遭遇困难时，我们都应该想想自己的理想，坚守自己的理想，才会突破重重阻碍，登上人生的顶峰实现理想，一览众山小。

实现理想，需要我们不断的拼搏努力，不断奋斗，这是实现理想的金钥匙，有了它我们才能打开成功的大门，步入辉煌的未来。当理想遭遇风雨，遭遇磨难，在人生雨季的时候，我们都不应退缩，遇难而退，不知拼搏，注定会让我们离成功的彼岸越来越远，所以我们应不畏风雨，不怕困难，顽强拼搏，不懈努力，让理想闪光点亮人生！

青春给了我们激情与活力，理想则给我们奋斗的动力。或许，人生就是一个有限体积的屋子，但你推开哪扇窗，看到什么样的风景，活出什么样的境界，都可以自己掌握有的人视野狭隘，看到的只是低矮的屋檐；有的人视野开阔，就能看到屋檐上的蓝天。树立良好的理想，将提高我们的精神境界，让我们的人生发光。

让青春承载理想起航，作为新世纪大学生的我们，要正确树立理想，明确理想目标，要敢于面对人生中的挫折，乔布斯说过：“人生中若是能够从挫折中站起来，那么就能将经历变成财富。如果倒在挫折中站不起来，那么挫折的经历就是一场灾难。选择灾难还是财富，完全取决你面对挫折的态度”，所以我们应该不要害怕，不要逃避，不要颓废，笑对生活，积极向上，坚定理想，勇往直前！

理想，是岳飞精忠报国的颂歌；理想，文天祥忠贞的节操；理想，是屈原沉吟江畔无悔《离骚》。理想，是心灵的能量补给，是人生领航的风向标，是规划未来的核心。怀揣理想，放飞青春，坚强拼搏，不卑不亢，让生活因为理想而激情燃烧，让生命因为理想而发光发烫，让未来因为理想而非同凡响。

让青春承载理想起航，让理想点亮人生，让我们在新时代的潮流中，开拓创新，展翅飞翔，让我们的生命舞出绚丽的云光。加油吧!年轻的我们怀揣理想即将腾飞；奋斗吧!斗志昂扬的我们将迈着坚定的步伐，走出自己的辉煌；拼搏吧！青春无悔，我们拥抱理想，坚守理想，活出自己的不凡，活出自己的灿烂，让自己在历史的洪流中远航，而不是被无声的掩埋。理想点亮人生，理想铸就辉煌，让祖国为我们骄傲，让世界为中国喝彩！

起航吧，新的征途已经出现！

第二篇：承载历史 重装起航

承载历史 重装起航

——兴隆县第一中心小学高山樵材料

在一小两年的工作，可以说他负载着“承载历史、重装起航”的使命，与学校干部和教师发掘“书香致远、快乐发展”的办学理念，承担起“领跑兴隆小学教育”的责任。

学校开源节流，加大投入，改善、提升、优化办学条件。对教学楼实验楼进行装修布置，绿化美化，注入精神元素，营造良好的育人环境。

他身体力行，凝聚家校联动力量。他亲自作“做智慧家长”讲座，沟通学校的教育教学情况。新生入学，召开一年级家长会。期中召开中高年级的家长会，通过家校互动，探索学生发展、成长的护航路径。

他注重假期与家长联系。通过校讯通，每周给家长发送教育感悟和教育新主张，向家长传递先进教育理念，实现学校育人、家庭育人的协调发展。把学校教育、家庭教育有效的结合起来，使家校工作有声有色，收到良好的效果。

他亲自任教一个班语文课，与学生零距离接触，真实感受学生的理性和感性世界。他每个学期为中高年级学生布置两篇作文，篇篇批改，以自己的亲历亲为提高学生的作文水平。

他努力践行做有信仰的教育行者；做守望学生成长的使者。修身立德，借力发展，探索学校建设与发展的方向和路径。以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以丰富多彩的活动为载体，扎实创新工作的思路，化育优良校风、创建平安校园。

学习焦裕禄精神心得

焦裕禄这个名字，体现了一种崇高而不朽的精神：为人民服务精神，无私奉献精神，艰苦奋斗精神；他向每一个党员干部发出忠告：永远要做一个为人民鞠躬尽瘁的公仆，绝不能骑在人民头上作威作福。只有时时把人民疾苦放在心上，以人民高兴不高兴，人民答应不答应，人民满意不满意，人民赞成不赞成作为想问题、办事情出发点和归宿，人民才会拥戴你、支持你。

焦裕禄在兰考一年多的时间里，几乎走遍了兰考的每一寸土地；他下乡住的是农民养牲口的棚子；县委有汽车，他却始终骑自行车；天下大雨，他冒雨勘察内涝情况，争取得到水患的第一手资料；为抵住肝病的疼痛他居然把坐骑抵出一个窟窿……焦裕禄即使没有做什么惊天动地的事情，仅仅凭这种精神就够了，正是这种精神改变兰考人面对三害的态度，正是这种精神激励着兰考人把贫穷的兰考建设成了梦想中的兰考。焦裕禄不愧为人民的好儿子，他的行动成分说明：一个人的地位不用太高，一个人的贡献可以不大，一个人工作的时间也可以不长，只要这人实实在在为人民做事，人民就永远不会忘记他。

2014年3月，总书记在河南省兰考县考察时指出，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿党的群众路线教育实践活动始终，做到深学、细照、笃行。要特别学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。要把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照自己，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐，从今天做起，从眼前做起，从小事做起，像焦裕禄同志那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己，像焦裕禄同志那样生命不息、奋斗不止，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。

焦裕禄同志是共产党员的标尺，是各行各业学习的楷模，他始终牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，忠实地代表最广大人民群众的根本利益，为了党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已，在广大党员和群众中树立了光辉的榜样，体现了共产党人的本质特征。他是我们全党的宝贵精神财富；他不仅是历史上的一面光辉旗帜，也是永远激励我们前进的一面永放光芒的旗帜。

一段时间以来，有的地方出现了一些改头换面的“为官不为”现象，引起各界关注。从中央到地方，多次提出对“为官不为”现象加强整治，这对各级党员干部是一种警醒和鞭策。落实全面从严治党的要求，就要坚决整治各种“为官不为”现象，对庸政、懒政“动刀子”“出重拳”。

应当看到，除了久治难绝的“门难进、脸难看、事难办”等“衙门作派”，“为官不为”也有一些“新变种”：例如有的干部在经济新常态下发展思路和工作方法调整不及时、不到位，缺乏主动进取精神;有的干部对反腐倡廉的新态势和新要求有“不适感”，怕担责任、怕担风险，甚至抱着“不求过得硬、只求过得去”的敷衍态度。

个别干部“为官不为”，暴露出他们在权力观、政绩观上的偏差。他们在内心深处没有牢记“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求，只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力。必须清醒地认识到，“为官不为”现象与全面从严治党的要求背道而驰，危害性不容忽视。任由个别“为官不为”现象滋生，不仅会伤害政府公信力、败坏干部队伍形象，更会殃及群众利益、影响发展改革大计。

整治“为官不为”，既要思想上重视，更要在制度约束和日常监管中抓落实。首先，要建立和推行党员干部权力清单、程序清单和责任清单的行政权力运行机制，压缩推诿扯皮空间，提升行政效能;其次，要不断完善政绩考核和干部评价机制，鼓励勤勉者上、慵懒者下;此外，纪检监察部门、效能管理部门和社会监督之间要形成合力，对“为官不为”的典型案例及时曝光、严肃追责，让“为官不为”的不良作风没有立足之地。

落实全面从严治党要求，需要广大党员干部以身作则、点滴践行。新形势下，广大党员干部必须不断增强自身的政治责任感和历史使命感，在思想上、行动上坚决摒弃“为官不为”等庸政、懒政、怠政习气，以更高标准和要求主动作为，勇于担当，努力形成人人干事创业、个个奋勇当先的良好氛围，不断开创中国特色社会主义事业的新局面、新风尚。

日前，中央政治局常委、党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山提出一个鲜明的观点：“为官不易”但不能“为官不为”。

党的十八大以来，在中国大地的行政官员中间，“为官不易”的声音渐渐多起来。其原因有二。一是党的十八大以来，中央规范各级干部行为的多项禁令密集出台，立规矩、纠“四风”，执纪监督空前严格。一些官员感到“为官不易”;二是“为官不易”对一些官员来说，旧方式尚存依赖，立新更是不易，形势的快速发展也让其感到了本领恐慌和问责的压力。

其实当今官员感到“为官不易”是好事。世界上任何一种职业，如果做好都是不易的。做官也是一种职业，而且是一个高风险、高压力、高诱惑的职业。目前，绝大部分官员普遍存在较大的“心理压力”、“心理疲劳”及“压抑”心理。常怀“为官不易”之心，既是对中央三令五申的敬畏，也是既不循规蹈矩，又奋发有为、勇于创新的内心真实写照。

“为官一任，造福一方”，无论是经济发展、社会进步还是民生改善，各级党员干部的责任重大。往深处推进改革势必对既定利益格局进行重新调整，会遇到较大阻力。改革的这些复杂性、艰巨性、紧迫性都是对各级党员干部的巨大考验。一个敢于做事、勇于担当的党员干部，发出“为官不易”的感叹，是对当前发展大势的清醒与自觉。有所知，才会有所畏，才会如履薄冰，不易之感才会沛然心间。

为官诚然不易，“为官不易”可以不为官，但既然选择为官就不能不作为。在其位，就要谋其政。从本质上讲，“为官不为”是一种典型的官僚主义。在反“四风”的背景下，也许会有官员认为约束多，越“不为”出错机会就会越少。在新的政绩观考核下，抓项目做决策，不但要看官员干了什么，而且还要看效果，决策失误，甚至还会被问责。“为官不易”不能成为“为官不为”的借口，正如刘云山所言，遵守规矩不是无所作为。

为官要为，而且要愿为、能为、善为。社会发展到了一个矛盾叠加期，经济发展与生态保护的矛盾、分配不公的问题以及就业难、住房难等问题交织在一起，矛盾重重叠叠。在各种矛盾之间，要游刃有余，就必然要求党员干部打破常规、敢于创新，用新办法解决新问题。感到“为官不易”，就要在不易处补课，加强修养，提高学识，不断把不能为的事情变成能为、愿为的事情。

感谢您与我们分享教师的节日，非常荣幸能够在第二十八个教师节向大家汇报平安堡中学的成长历程，表达对教育发展的感悟。

我校在发展过程中，始终得到上级领导和社会各界的关心与支持，2011年完成投资300万元，建筑面积2000平方米的学生宿舍楼和餐厅建设工程，今年教学楼校安加固工程启动，学校将焕发新的生机。我们的教育教学质量保持稳步上升势态，2012中考，我校综合成绩位居全县前列。今年毕业生在一中注册就读98人，在职中注册就读54人，占本届毕业生的74%。这些成绩的取得凝聚着我校师生的心血和汗水，记录了学校的发展、成长。

一、与学生共同成长

学校教育是什么？学校教育是为学生留着的门，留着的灯。有了

门就有出路，有了灯，就有了人生方向。作为校长就要时刻关注门是否为所有学生敞开着？灯是否为每一个学生点亮着？

初中段教育在现阶段对初中生而言是淘汰率极高的，因此也显出它的残酷。今年我校一位女生成绩没有达到一中录取最低分数线，一中开学三天了，她闷闷不乐，像变了一个人，家长急了，担心孩子会为此毁掉。通过与一中联系，一中为她敞开门接收了她。或许将来高考她的成绩也不会太高，但那盏灯会照亮她的前程。

为了准确把握学生的动态和心理需要，我公开自己的qq号和电话号，学生们可以给我留言，我会一一给以回复。在与学生的交流过程中，我确立了“与学生共同成长”的思想。今天的学生不可小视，一些困扰学校的难题，可以通过他们让我们看真切。

8月27号，我校一位没能完成初中学业的学生找到我，要求重返学校，我问原因，他哭着跟我讲：在社会上混，初中都没毕业，让人瞧不起。让我警醒的是，我们从没在这个方向上对学生进行完成学业的教育，今年我们将抓住这一契机，让这个学生的醒悟改变一部分人的命运，增加他们坚守学业的力量。

一位家长就是看到我与孩子qq交流中写下的“与你共同成长”，连续给我写了两封信，希望我经常与学生做这样有益的交流，家长看到了学生性格上的改变，因此欣慰。

每周一早晨学生返校和周五下午放学，我只要能安排得开，都会在校门口迎接他们、目送他们，直到最后一名学生到来或离开。我的陪伴或许会让学生克服胆怯、自卑，或许能让他们活得更有奔头，因为这里有门为他们打开，有灯为他们点亮。向家长传递了：放心吧，这里有我们的守候的信念。

从去年开始，我们关注已经升入高中段的我校毕业生，新年之际，我们向所有高中段就读的我校毕业生寄送了新年贺卡，表达母校的殷切期望。

二、与教师共同守护事业温情

教师这一职业，很普通，它就是社会中的一种行业。教师这一职业，不普通，就像今天，我们的社会在为我们的职业注入温情。

在我校我与老师们共同守护着对教育事业的温情，只有把教师群体的感情融入我们的职业，职业才会被社会尊重。

做最好的自己是我们的校训，也是我们共同的追求。

为提高教师队伍素质，我们积极为青年教师营造成长的空间，不放过各种培训学习的机会。组织各学科教学比武观摩课活动，通过教学比武活动提高专业素质。加强对备课、作业的检查指导力度。落实听评课制度。深刻认识在课堂中教师、学生个体及学生组合的优势，有针对性地发挥优势，克服劣势，不仅重过程，还要兼顾结果。

我们每天学生坚持书法练习；早操前15分钟学生集体列队记诵；早自习前15分钟朗读入境；定期组织每班后二十名同学参加的各学科例题拉力赛，英语单词大赛。阶段考试奖励竞争，一直奖到中考成绩揭晓。

我们加强教科研管理，2010年省教学评估专家通过听课、查阅档案、交流座谈，专家组给我们的评价意见是：平安堡中学全面贯彻党的教育方针，非中考学科在开齐开全课程方面比较到位。

我们跟进修订学习量化考核标准，在教师考核中增加低分率的权

重。注重学生阶段学习的进步，主要以动态的标准衡量班级的学习状态。课间教室、办公室都会看到我们教师辅导学生过关的身影。

因为我校是寄宿制学校，教师要上早晚自习，参与学生管理，劳动量大，难以兼顾家庭，教师为此做出了很多奉献与牺牲。当教师遇到家庭困难时，我们的干部要补上工作岗位，我们的教师主动分担工作，确保学生的正常学习和生活。

在平安堡中学这个大家庭中，每天都会有感动融入我的记忆，我们的教师，我们的学生，我们的家长，已成为我生命中的一部分。

教育工作只有起点，没有终点。在未来周而复始的平常日子里，我们还将重复平凡的工作，我们不能忘记我们做学生贵人的责任，我们不能放弃勇于担当的勇气，我们是延续教育历史的默默无闻的奉献者，我们是在学生心灵拓荒、培植人性光辉的人。

各位领导、各位朋友，有您的厚爱与支持，兴隆教育这扇门会更宽广，兴隆教育这盏灯会更辉煌。

第三篇：承载梦想扬帆起航

承载梦想扬帆起航

-------献给阳光恒昌成立十三周年的歌

我们从这里起航

乐观自信是我们的风帆 严谨自律是我们的导航 专业分工

高效合作

我们无惧骄阳似火 顶风破浪

驶向梦想

人生从这里起航

以德为基是我们坚实甲板 注重态度是我们钢铁之锚 唯才是用

注重培养

我们无惧大风大浪 众志成城

奔向梦想

追求从这里起航

诚信求实是柔韧的桅杆 高效合作是卓越的基石 持续创新

豪情万丈

我们无惧艰难险阻 风雨同舟

追逐梦想

舰队从这里起航

前进的号角已在耳边吹响 整装待发

士气高涨

承载着神圣的使命 憧憬希望

携手恒昌

驰骋远方

共创辉煌

第四篇：青春起航（推荐）

青春起航

来不及回眸凝望，来不及细诉衷肠，毕业照上他们的微笑定格为永恒。而我们，这群稚气未脱的孩子，大学生活也即将走完四分之一。还记得那时的我们习惯了题海书山里的摸爬滚打，习惯了艰难险阻是我心依旧潇潇洒洒，那些充实而美好的回忆终究没为我们停留，站在时间的桥头，我们驻足凝望着属于自己的快乐时光。

九月刚来的时候，我始终分不清每座教学楼的名称、位置，听着学长学姐们对大学校园的介绍，那时我的愿望很简单，就是希望能像他们一样对于校园的各个角落都了如指掌，最后还是时间给了我证明自己的机会。现在的我站在校园的任何地方，不会再害怕回不到寝室，不会再担心着找不到教室，或许这就是一个过程，人往往畏惧的不是事情本身，而是不了解事情的过程，当我们用心去明白过程时，一切都变得简单。

人们都说高中是黎明前的黑暗，闯过了这段黑暗，就是一片光明。可是突然冲出黑暗，被暴露在阳光下，却觉得有些刺眼，茫然不知所措。因为身在黑暗中，能看到前方的光点，会拼命地向前冲，可是到了大学，清醒的忙乱，没有计划，没有方向，没有目标，没有朝气，只是在人群中浑浑噩噩。在对大学所谓“无聊生活”的抱怨中自己慢慢堕落。

有人说：“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学却有着各自的辉煌，你可以选择平凡，却不可以选择平庸。”大学生活纵然美好，却不意味着它是“保温箱”，太多的课余时间由我们掌控，才使得许多人在闲暇时迷失了自我，找不到了人生的航向。一次次的八九点舍不得起床，一次次的逃课，这些都在日积月累中助长了我们的惰性，曾经那些拼搏的我们哪去了？我找不到答案。

但是我知道，所有的难过与快乐在时间的打磨下都会变得无色无味，现在的我懂得了如何承担责任和寂寞。于是和同学的联系越来越少，每次看着QQ头像亮着的你们，我还是选择了静静地隐身，亦如从未上线那般，不是有意回避，只是觉得突然间没有什么话可说，因为彼此讲得都是不知道前后的故事。难过的时候，会想打电话，可是翻开电话本，却不知道打给谁，于是朋友、同学之间的交集变得越来越小，终究，我们渐行渐远。

生活的空白犹如蓝天的沉默，一个人的生活很简单，简单的让人感到无聊。面对社会，我们用天真装饰着笑脸，用纯洁净化着心灵。来到大学，才觉得离社会更近了一步；来到学前教育这个专业，才知道自己真的变成了稚气未脱的孩子。其实大学里也有那么多我们不知道的东西，其实美丽的象牙塔中也有许多不尽人意的地方。

大一上学期在浑浑噩噩中度过，没有什么大的收获，真的是很纯粹的适应了大学生活。下学期该做点什么了，于是我在行动！我在争取我想要的生活—充实、快乐、简单。单纯的学习真的很单调乏味，与其这样的浪费青春年华，不如做点有意义的事。有些事情我们必须懂，大学不是一个观众席，而是一个表演台，每个人都有表演的机会，我们不可能做一只“沉默的羔羊”，静静地只活在自己的世界中。踏着婆娑的树影，走在师大的白杨树下，风空洞洞地吹着，一年快过去了，而未来，在远方，隐隐约约。

似水流年，花开花落，站在岁月的河边，看流水清清划过，河面上是落英缤纷，以及逝去的年华。

大一的迷茫，烟消云散，剩下的满是追悔。

或许，时间仍在，是我在飞逝。

这里，本应是梦起航的地方，而我这条小船却迟迟徘徊，在港湾，静静等待。

遗失的，总是无从弥补的，但，我若不是因遗失了它而追悔莫及，又如何能够知道它重要得不可弥补的呢？一遍又一遍的想，难道这是一个承受不起反复诘问的生命的悖论吗？

伸出手，明媚，手心里的阳光。茂盛在阳光下的，是梦的苏醒，是青春执着的追求。狂傲不羁的岁月已经过去，这里应是我完成梦想的地方。现在，还好，不晚不晚。也许明白一个人要走很长的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉才会变的成熟。

不过还好，终究我明白了，醒悟了。

第五篇：修改1 青春承载理想 奋斗成就未来

青春承载理想

奋斗成就未来

船山区天宫庙小学校

曾凤琼

如果说：童年是纯朴清新的散文，中年是情节曲折的小说，老年是深赋哲理的杂文，那么青年便是一首灵动的诗歌。年轻的我们思绪流转，激情浩荡，活力四射：三尺讲台，让我们尽情挥洒亮丽青春，一间教室，任我们酣畅抒写壮丽人生。尊敬的各位领导，亲爱的老师们，现在请跟我来，一起搭乘青春的列车，穿越时空的隧道，领略独特的青春风景线！

翻开历史的扉页，拂去岁月的风尘，不难看出，有多少仁人志士在青春光华里谱写了辉煌灿烂的人生。宋朝辛弃疾21岁时就以“金戈铁马，气吞万里如虎”的气势领兵抗金；周总理19岁时便写出了气壮山河的“大江歌罢掉头东”，表达在兵荒马乱的时代，人民处于水深火热之中，要把青春献给祖国解放事业的信心和决心。他们是挺立潮头的英雄，是永不陨落的星辰，更是我们心中的楷模。年轻的我们正值青春年华，要把握青春首先就要立下远大的志向。法国的蒙田说过：“一个人若是没有确定的航标，任何风向对他都不是顺风。”是啊，一个人若是没有志向，他怎能有勇气去拼搏？他怎能有激情去奋斗？在祖国各项发展突飞猛进、日新月异的今天，振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。年轻的我们需要把青春奉献给祖国的教育事业，在心灵深处激荡职业的热情、承载教育的理想：让我们的青春用语言去播种，用粉笔来耕耘，用汗水去浇灌，用心血来滋润。我们是青年教师，我们是祖国教育大业的中流砥柱。我们要以丰富的学识教导学生，以高尚的人格感染学生，引领学生去吮吸知识的甘露，启迪学生去探寻人生的真谛。

记得两年前，我刚来到天宫庙小学，学校领导就安排我承担起《小学生良好书写习惯的培养探索》课题研究工作。我在心里暗暗下定决心，我一定要带领课题组成员在研究周期内出色地完成这项工作。然而许多教师认为教师的任务是教学，不需要搞科研和课题研究，把它看成份外工作；也有的认为教育科研、课题研究是少数教育专家干的事，普通教师高不可攀；还有的认为课题研究主要是做点文字游戏，收集整理一些资料。而且研究工作周期长，很难见到实际效果。我也深深地知道，课题研究工作任务重、头绪多、专业性强，大量的工作需要在课余完成，如果没有一批乐于奉献、勇于创新、经验丰富、业务精湛的研究人员怎么行呢？学校本着先进性、代表性的原则，采取引导、启发、动员和制度激励等手段，最终吸纳了16名主研人员参与课题研究工作。在课题研究中，我们讲书法大家的故事激发学生的书写兴趣，课题组教师以身作则、率先垂范，练习硬笔书法修炼内功，努力在课堂板书和作业评语中以规范、美观、整洁的书写做好学生的表率，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。

在学校开展的“书写经典、传承文明”的师生书法比赛中涌现出一大批书法佳作，在全国中小学生廉洁文化书法创作中六年级三班的何锦清同学更获得了一等奖的殊荣，荣誉和成绩激励着学生的书写主动性。在“规范书写促成长”作业展览中书写小状元展示出他们“字体工整、本面整洁、格式规范”的作业风采；邱媛老师的个性化评语：“你真棒”、“请继续努力”、“有进步”、“书写很规范”调动着学生书写的积极性。教室里“展风采、树榜样”的作业展示的呈现出课题研究的阶段成果，也营造出了规范书写的浓厚氛围，同时以榜样的力量促进学生养成良好的书写习惯。

课题组教师人人参与上课题研究公开课，科目涉及语文、数学、英语、美术等，展现学生良好书写习惯的培养要做到天天抓、科科抓、堂堂抓。杨高老师在写字课教学中引导学生欣赏书法大家的作品感受书法的魅力；唐春富老师的写字教学课中规范、美观、整洁的书写做好学生的表率，；袁艳君老师在语文课教学中适时提示学生保持正确的坐姿，无不体现出教师对学生的关爱；吴应秀老师在写字教学中指导学生进行手指操练习，丰富了我校写字教学的特色；蒋宏老师在数学课中十分注重学生书写格式的规范；刘华蓉老师在美术课上也不忘提醒学生保持画面的整洁；陈佳老师在教学中十分注重对写字特长生的培养。

在这里不得不提的是，胡宁老师总是不知疲惫地举起镜头记录下课题研究活动的一个又一个精彩画面。。。

是什么在改变着我们？是什么让我们如此专注？

是青春的风铃敲响了心扉，让我们在课题研究工作中用实际行动摒弃了课题研究无关论、高深论、微效论。

是青春的彩带放飞了理想，让我们踏踏实实做好每一项课题研究工作，一步一个脚印缩短结题的距离。是青春的音符带动我们奔向希望，我们的课题研究评审工作在即，我们看到了希望的曙光，我们的努力奋斗将为这次课题研究画上圆满的句号，一改天宫庙小学课题研究老是结不了题的局面。

我们不能不说，是教师这个职业升华了我们的生活;铸造了我们的信念,萃取了我们的人生真谛,也让我们吮吸到了更高层次的幸福源泉。

青春不是肆意挥霍的资本,而是潜心进取的历程，更是努力奋斗的足迹。我们将继续做好这个课题研究的后续工作，巩固研究的成果，做好下一课题研究的准备。因此我们要潜心浩瀚的书海,去汲取人类文明的精华,去充实这一去不复返的青春岁月。

老师们，我们选择了教育，就选择了一支粉笔，两袖清风；我们选择了教育，就选择了三尺讲台，四季耕耘。追求永无止境，奋斗永无穷期。每一天都是一个新的起点，我们要在新的起点、新的层面，以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，诠释我们青年教师的青春与活力：用我们的青春年华去激荡职业的热情，承载教育的理想，用我们的努力奋斗去成就天宫庙小学辉煌的未来。