深圳南山实验教材一年级上册第14课教学设计

第一篇：深圳南山实验教材一年级上册第14课教学设计

深圳南山实验教材一年级上册第14课教学设计

14.鞋

一、课题导入

1.话题激趣

师：小朋友们，今天老师要带大家去一所展览馆，你们想去吗？好，我们现在就出发吧！（播放课件）

2.这么多的鞋各种各样，真有意思。这节课我们就来学习一首关于鞋的小诗，好吗？

3.看老师写课题，小手指——会跳舞。

一起读读，谁能说说有什么好办法记住这个“鞋”字？评价：你能通过这个字的一部分联系生活去想象，很好！

4.你知道为什么鞋有个革字旁吗？一开始，古人做鞋用的是动物的皮革，现在我们见过的皮鞋也有用羊皮、牛皮做成的，所以-----。明确：看来，弄清楚偏旁的意思也可以帮助我们记住生字！

5.谁来给鞋找个朋友组个词？评价：声音真宏亮！

6.认识了鞋字，我们就赶快读读这首关于鞋的小诗吧。

打开书36页，请小朋友读课文——读、圈、问、记方法好。

二、读文识字。

师：表扬？？？小组，读完就坐得那么端正！

1.好，一个生字都没圈的小朋友请起立！现在你们就是小老师了，下面请小老师来读课文，其他同学认真听，尤其要仔细听你刚才圈住的那些生字，开始！（生读）

评价：小老师们可真棒，才读过一次就能读这么好！

2.下面听会的小朋友也请起立！（生读）评价：通过听，你们就认识了生字，真了不起！

3.没听会的小朋友也没关系，接下来可以向大家请教。（请大家教我第几排的第几个——我教你：——）

评价：你很是个虚心的好孩子，相信你已经记住它了！

4.现在老师要请几位学得特别认真的小朋友上讲台来分别当小老师和小助手，其他小朋友要认真跟读，读得认真就有机会上来当小助手。（生领读字卡，摆字卡）谢谢你们！

5.请小朋友拿字卡——摆长龙，看谁摆得——快又快！（生摆、读）评价：？？？同学读得认真，摆得整齐！

6.听音找字——我最行。（师按黑板顺序读，学生找到跟读，摆放，跟老师核对字卡，OK。）

7.收字卡——轻又快。

8.小组推难字——大家一起围过来。（组长出牌，组员抢答，选难打钩，提醒秩序，表扬拍手坐好的小朋友）

9.解决难字：

享：谁来办法记住这个字？那谁来给它找个伴组个词？

师：看来把字放到词语里，就能很容易的记住这个字。

偎：（1）.你们有什么好办法记住它呢？

（2）.请小朋友看看还有哪个生字和它的偏旁相同？（把依放上来）那你们知道什么是依偎？谁上来和景老师做个依偎的动作？

对，像这样亲热得靠在一起，就叫——依偎。

明确：看来记生字的时候，联系生活中的动作，你会感到识字很有意思。

（3）.请小朋友看着图片（课件），用依偎说句话。

评价：是啊，让老师感到大树和小草多么亲密呀！

小豹子依偎在妈妈身边多安全呀！

港：这个字宝宝已经等着急了，迫不及待的要和你们见面呢。它还向我们介绍了几个城市呢，看，这就是我国著名的特别行政区——香港，这是我国海滨港口城市——连云港，著名的花果山就在连云港。希望大家有机会到这两个地方走走看看。

这是船儿停靠休息的地方——港湾。

10.难字都解决了，下面就让我们一起做个游戏：

小老鼠——上灯台，看谁上得——快又快。

答对：上！对错：叽里咕噜滚下来！

11.再读读课文吧。

教师范读——指导朗读——男女生读——配乐朗读

第二篇：中小学新版安全教育实验教材一年级上册教案

一年级安全教学计划

安全是保证人类生命正常存在的基本条件，重视安全就等于珍视生命，有了健康的身体、心理，才有丰富多彩的人生，因此，人类自有史以来，就同追求安全结下了不解之缘。

在科学技术飞速发展，物质文明、精神文明极大丰富当今社会，人们在享受现代物质，精神文明的同时，也带来许多安全问题。不可抗拒的自然安全事故是有的，但更多的原因是中小学对现代的安全基本知识，技能无知或知之甚少而疏于防范所造成的。

一、指导思想

认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

新的学期开始了，为了进一步做好低年级安全教育教学活动，提高学生的安全意识和安全素质，预防安全事故的发生，结合我校的教育实际，特制定安全宣传教育和安全常识教学计划如下：

二、学情分析

本学期我担任一年级的安全课教学工作，本班有学生

人，他们来自全镇各个自然村及各个单位各地。刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于尚未形成阶段。他们对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。

三、教学目标

1.通过学习，让学生提高自己的安全意识。2.让学生知道各种危险的预防及应对措施。3.让学生掌握必要的安全知识和生存技能。

四、教学措施

1.利用各种形式的活动来提高学生的安全意识，掌握必要的安全知识、预防及应对措施，让学生从中真正感悟到安全的意义和价值。

2.平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力打造“平安班级”、“平安校园”，做到无意外事故发生，无学生人身伤亡。

五、工作任务和措施

1.大力加强道路交通安全教育，通过学校和家庭合作教育，在日常生活中多讲多监督，提高学生的道路安全意识，掌握交通规则并时刻谨记并遵守。

2.多方协同，齐抓共管。我校主动与公安交警、交通等部门联系,密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创建 “平安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全宣传教育工作。

3.在条件许可的情况下，学校聘请交警讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。

4.利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲等形式，定期开展安全专题教育，来丰富学生的安全知识，提高学生的教育意识。

5.充分利用电教手段，通过看录像短片等形式加强对学生的安全教育。

6.重视学校宣传阵地的宣传作用，不失时机的利用学校黑板报、校园广播等对学生进行安全教育的宣传教育。

7．发挥学校法制宣传教育的主渠道作用，实现学校、社会、家庭三方教育的有机结合，加强对我校学生法制宣传教育工作，培养学生遵守交通法规，注意各种安全的意识。

8.通过上网查资料等方式，使学生了解各种安全知识，培养学生的安全意识和应对安全事故的基本技能。

六、教学进度 安全教学进度安排表

周 次

教学内容

课时

校园友谊

1课时

如何预防勒索

1课时

警惕宠物给我们带来的伤害

1课时

火灾的预防与自救

1课时

地震来了我们怎么办

1课时

食物中毒的危机应对

1课时

洪水

1课时

12—17

机动

4课时

第一课 校园友谊 教学目标

1、了解自己所在的学校，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

2、认识学习环境，尽快适应新的学习生活。

3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

教学重点、难点重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长教法事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等。

课时：1课时 教学过程

一、小学生活新体验（板书）

活动1：校园里的新鲜事通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。

二、珍视新友谊（板书）活动2：“认识你，记住我！” 为了增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

三、“与新朋友结伴同行”（板书）活动3：短剧表演为了帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。

四、课堂小结：一年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。

五、布置作业：

第二课

如何预防勒索？ 教学目标：

1、学生知道怎样应对敲诈勒索。

2、提高学生自我保护能力。教学过程：

一、引入

敲诈勒索他人财物的事件在社会生活中时有发生，犯罪分子在进行敲诈勒索时经常使用一些威胁手段或要挟性的语言，迫使对方交出财物。如果遇到敲诈勒索，我们应该怎么办呢？

二、新课

教师介绍“新疆8名嫌犯冒充警察敲诈勒索”事件。

1、怎样应对敲诈勒索？

A、采用信件或电话方式进行敲诈的犯罪活动。B、当面敲诈方式。

2、自读“特别提示”。

3、自读“怎样防止绑架勒索”。

三、阅读与拓展

学生读记“儿童、青少年预防绑架守则”。第三课

警惕宠物给我们的伤害 教学目标：

1、培养学生具有爱心，对小动物懂得怜爱。

2、学会正确对待宠物。

3、提高自尊、自信、同情心、责任心和交际能力 教学重点：对待宠物的正确方法。教学过程：

一、激趣导入。

从孩子喜欢的儿歌引入。

师：同学们，你喜欢什么小动物？谁能说一说关于它的儿歌吗？（如：关于小猫的。小花猫，喵喵喵，圆圆眼睛胡子翘，小花猫，真机灵，捉住老鼠不放掉。太阳公公高高照，向日葵戴上小草帽，我也摇动小扇子，凉凉风儿像空调。

怕热的小猫也来凑热闹，好凉好凉，喵喵喵。

关于小狗：我有一只可爱的小狗，蹦蹦跳跳跟在身后，竖着圆圆的耳朵，二、在学生讨论交流的基础上，教师引导： 猫和狗都不可突然惊吓，也不可以过分抚弄，猫被惹急会抓人，狗被惹恼比猫的攻击力更强。猫、狗二字的偏旁就注定它们有攻击人的野性。

当你试图接近狗时，不要高声尖叫，这会吓着它。你可以慢慢走过去，手心向下（意思是不会打它）。这时，狗会闻你的气味，就像人们见面记住长相一样，凭嗅觉记住你，你不要惊慌，不能跑，而是镇定地站住不动。

假如你到了一个陌生的地方，正骑着车，忽然窜出一条狗追你，你切不可抬脚去踢它。狗很机敏，它会咬你脚踝，使你失去平衡摔下车，那就更危险了。最有效的方法是下车，跺脚喊：“站住！”也可以假装弯腰捡石块，狗就服了，不再咬你。

三、收获：谈一谈自己的收获。

小学生正处在长知识长身体阶段，可学的知识很广，可做的事情很多，所以，请把爱心和精力献给他人，而不要过分迷恋宠物。所以，在此提醒大家，请你学会自护：宠物可爱，不可迷恋，狂犬病毒，预防在前。

四、课后拓展：

1、小调查：走访附近的宠物医院，调查每个季节宠物常犯什么病？对人类有哪些影响？

2、请你为全校同学写一份倡议书。（正确对待宠物）

第四课

火灾的预防与自救 教学目标：

1、了解消防安全常识，火灾扑救常识。

2、掌握灭火方法，自救与逃生的方法。

3、重视安全，珍惜身命 教学重点：

消防安全常识，扑救常识，灭火方法 教学难点：

掌握灭火方法，灭火器的使用演示 教学方法：

自主参与实践合作探究式。教学过程： 火灾安全教育

（一）导入课程

（1）2004年10月2日晚8时25分许，某高校一学生公寓301宿舍发生一起火灾事故 致使配置给该宿舍使用的箱子架、物品柜等设施因火灾被损，另有价值5000余元的学生个人财物被烧毁。经查，这起火灾事故是有同学违反学生公寓管理制度在宿舍内私自使用大功率电器时而造成的（寝室当时无人）。具体原因是：插在主接线板的电热杯放在箱子架顶层，水烧干后自燃，并引燃临近的易燃品，如箱子架上所放的书籍、衣物、被子等，最终酿成火灾事故。

（2）让学生分组讨论（5、6人一小组）“火灾案例”，以增强火灾预防意识，安全意识

（二）分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考：

（1）校园防火应注意什么？

（2）发生火灾时应如何报警？

（3）火灾扑救有哪些方法？

（4）人身着火时如何自救？

（三）学生发言（一两个小组代表）

（四）总结并引出火灾的预防知识

1．家庭防火

1）安全使用液化石油气

2）安全用电及家电器

3）安全使用炉火

2．学校防火

1）禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校

实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。

2）要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材 在有寄宿生的学校里，严格管理，不允许使用电炉、热得快等电热器具。

3、山林防火

1）要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会

2）要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾

（五）火灾初发时应急措施

1．报警

记住火警电话：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。说明报警人的姓名，电话号码等。

2．初起火灾的扑救措施

1）若是因用电不录引起火灾，应迅速切断电器电源。

2）火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧种方法灭火

3）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延

4）消防队到达后，起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况

（六）火场自救与逃生：

1．加强安全自救的观念

2．冷静选择逃生路线。脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全路线

3．不盲目跳楼一从各个安全通道，安全门及，防火梯敬

（七）实践活动

分组演示灭器的使用

八、小结：

火给予人类带来了文明，给予每个家庭带来了方便。但用火不慎，就会给人们造成灾害。因此，我们应该人人学习消防知识，掌握防火灭火的基本技能，最大限度地预防上升减少火灾发生。

第五课

地震来了我们怎么办 教学目标

1．使低年级孩子初步知道地震的原因，让孩子掌握一些地震的基本知识。

2．通过这次四川汶川的地震，让孩子知道地震给人民带来的严重灾害。3．教育孩子发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。

4．培养孩子富有同情心等良好品德，培养孩子的想像能力。教学重点

使孩子初步认识到地震的成因。教学难点

使孩子想象出地球内部的运动情况。教学过程

一、广播新闻，引起孩子的兴趣及注意。

播放新闻吸引孩子注意：各位听众请注意，各位听众请注意，现在是新闻播报，新闻的内容是：2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生8.0级地震。有大量的房屋倒塌，到目前为止，死伤超过数万人。还有许多人无家可归。

提问：广播新闻说：哪里发生地震?(四川)四川省属于哪个国家的领土?(中国的领土)

二、播放地震的录像片断，让孩子了解地震造成的危害。如：地表裂痕图、楼房倒塌图。

提问：刚才小朋友看到什么?地震会给我们带来什么灾害?

地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

三、小实验：地震。

现在，我们来做个小实验，看看地震的时候，周围的景物是怎样的?(教师结合教具模型边做实验边提问)地面突然摇晃起来，这时地震的情况怎样?(很弱)你们看，地震弱的时候周围是怎样的?(周围不会有太大的变化，我们只感受到地面动了一动)现在，地震的情况又怎样?(很强，房子倒塌„„)

四、什么是地震及地震产生的原因

地震就是地球上经常发生的一种自然现象。地震是极其频繁的，大地震会产生极大的破坏力。地震产生的原因通过图片向孩子们展示 五﹑地震来临前的征兆

出示图片：蛇爬出洞，猪，狗，鸡不吃不喝，老鼠白天出洞，出现地光和地声等。

六、教育孩子在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。

当堂测试：发生地震时，怎样做是不安全的?(孩子讨论。看录像后，老师解释这些地方为什么不安全)发生地震时，什么地方是安全的?(讨论。看录像后，老师解释这些地方为什么安全)发生地震时应该怎么办？看哪个动作快，有的躲到桌子下面，有的跑到教室外面安全的地方。

七、讨论：引导孩子怎样帮助四川人民，培养孩子关心别人的良好品德。课堂小结：小朋友们通过学习这节课，我们对地震是不是又有了一个新的认识？面对突如其来的地震我们一定要保护好自己的安全。

第六课

食物中毒的危机应对 教学目标：

1、通过学习食品安全知识，掌握一些食品安全常识，增强学生食品安全意识，逐步提高学生的素质。

2、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。教学重点：

食物中毒的预防、传染病防治 教学难点

传染病的防治教学内容

一、食品安全常识。

1、了解下列食品标志（配合一些图片）

有机食品

无公害食品

保健食品

绿色食品

2、正确识别食品市场准入标志。

3、正确识别食品标识。

4、正确识别安全信用码

二、食品污染及其预防

食品污染是指食品受到有害物质的侵袭，致使食品的质量安全性、营养性和或感官性状发生改变的过程。随着科学技术的不断发展，各种化学物质的不断产生和应用，有害物质的种类和来源也进一步繁杂，食品污染大致可分为生物性污染、化学性污染及放射性污染三大类。

食物从生产、加工、运输、销售、烹调等每个环节，都可能受到环境中各种有害物质污染，以致降低食品营养价值和卫生质量，给人体健康带来不同程度的危害。食用被污染的食品导致机体损害，常表现为：

（1)急性中毒、慢性中毒以及致畸、致癌、致突变的“三致”病变。

（2）造成急性食品中毒。（3）引起机体的慢性危害。

食品污染的防制主要有：（1）开展卫生宣传教育；（2）食品生产经营单位要全面贯彻执行食品卫生法律和国家卫生标准；（3）食品卫生监督机构要加强食品卫生监督，把住食品生产、出厂、出售、出口、进口等卫生质量关；（4）加强农药管理；

5）灾区要特别加强食品运输，贮存过程中的管理，防止各种食品意外污染事故的发生

三、食物中毒的预防

预防食物中毒要注意以下事项：

（1）洗蔬菜水果最好先用水浸泡，再仔细清洗。

（2）选购包装好的食品时，要注意包装上的有效日期、生产日期及要求保存环境。

（3）烹食用的器皿、刀具、抹布等需要保持清洁干净，加工、盛放生食与熟食的器皿应分开使用。加工、储存食物一定要做到生熟分开。

（4）正确烹调加工食品，隔夜食品、动物性食品、生豆浆、豆角等必须充分加热煮熟方可食用。

（5）冰箱等冷藏设备要定期清洁，冷冻的食品如果超过3个月最好不要食用。

（6）妥善保管有毒有害物品，防止误食误用。

（7）不要采集、食用不认识的蘑菇、野菜和野果。

（8）在外面吃饭，尽量不要到无证饮食场所。

（9）腌菜时选用新鲜菜多放盐，至少腌30天以上再食用，现腌的菜，最好马上就吃。

（10）食用海味产品必须采用正确的烹调方法，炒熟烧透，生吃海产品应洗干净，用食醋调着吃，对预防食物中毒有一定的作用。

（11）不吃腐败发霉的食物。

（12）尽量不吃鱼胆。

突发性食品中毒应如何进行急救？

一旦有人出现上吐、下泻、服痛等症状时，千万不要惊慌失措，应冷静地分析发病的原因，针对引起中毒的食物以及吃下去的时间长短，及时采取如下三点应急措施：

催吐：如果进食的时间在1至2小时前，可使用催吐的方法。立即取食盐20克，加开水200毫升，冷却后一次喝下。如果无效，可多喝几次，迅速促使呕吐。亦可用鲜生姜100克，捣碎取汁用200毫升温水冲服。如果吃下去的是变质的食物，则可服用十滴水来促使迅速呕吐。

导泻：如果病人进食受污染的食物时间已超过2至3小时，但精神仍较好，则可服用泻药，促使受污染的食物尽快排出体外。一般用大黄30克一次煎服，老年患者可选用元明粉20克，用开水冲服，即可缓泻。体质较好的老年人，也可采用番泻叶15克，一次煎服或用开水冲服，也能达到导泻的目的。

解毒：如果是吃了变质的鱼、虾、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100毫升，加水200毫升，稀释后一次服下。此外，还可采用紫苏30克、生甘草10克一次煎服。若是误食了变质的防腐剂或饮料，最好的急救方法是用鲜牛奶或其他含蛋白质的饮料灌服。

如果经上述急救，症状未见好转，或中毒较重者，应尽快送医院治疗。在治疗过程中，要给病人以良好的护理，尽量使其安静，避免精神紧张。病人应注意休息，防止受凉，同时补充足量的淡盐开水。

第七课、洪水

一、教学目标： 1.了解洪水的相关危害，提高防洪意识。2.了解洪水的特点等相关知识。3.了解洪水暴发时的紧急自救措施。

二、教学内容：

（一）导入

1.观看洪水造成的危害的视频及图片。2.学生谈观看后的体会。

3.教师总结：是啊，洪水做成的危害是巨大的，它夺走我们的家园，破坏我们的生活，甚至夺去我们的生命。所以我们今天要学习洪水的一些知识，学习遇得到洪水时我们该怎么做。

（二）了解洪水的相关知识

1.了解洪水的类型洪水可分为：暴雨洪水(含山洪)、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨坝洪水等多种类型。主要的是暴雨洪水。结合本地特点，请学生分析本地可能发生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨坝洪水）2.洪水的主要特点：（1）季节性明显

洪水集中出现的季节段时称之为汛期。江河每年汛期来临的时间有一定规律，它主要决定于夏季雨带的南北位移和秋季频繁台风暴雨。

（2）洪水峰高量大

受流域暴雨、地形、植被等因素的影响，河流常可以形成极大洪峰流量。

（3）江河洪水年际变化不稳定

暴雨洪水区大洪水年和枯水年洪峰流量变幅大。

通过对洪水特点的分析，使学生明白防洪措施的可能性与必要性

（三）了解洪水暴发时的紧急自救措施

1.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

3.在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

5.了解呼救的方法：

sos标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打119（了解119不仅是火警，也可以是抢险救援电话）

（四）学生总结本课所学知识，特别是紧急自救方法的知识。

（五）强调平时不到溪边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。

三、本课结束，教师总结：

水火无情，我们平时要多关注周围的环境，避免伤害。

第三篇：一年级上册教学设计

实验小学语文教研组研修计划

一、指导思想

以科学发展观为指导思想，以新课程改革为中心，以网络为平台，以学校“十二五”发展规划的“个性自强发展”教育思想为指导，以教师为研究主体，大力加强现代教育科学理论学习，将网上研修纳入日常教研活动。教研组根据网上研修内容，针对本校实际开展教研活动，以丰富研修资源，围绕课堂教学，从常规工作做起，立足教研，聚焦课堂，改进教育教学行为，提高教学效益，“将一件事做到底”，努力提升本教研组教师的教育、教学专业化发展水平，促进教师内涵发展。

二、教研组研修选题：《二一一教学模式初探与实践》

1.开学初，对学生识字情况进行摸底调查，了解实际情况，做到有的放矢，期末再次调查，进行对比分析，总结经验。

2.搜集相关学习资料，进行集中学习。并用文化早餐的方式要求教师进行自学。

3.对相关课例进行分析，有相似的课例要模仿试讲，要求组内成员听课并及时反馈。

4.形成自己的教学设计进行授课并请领导进行指导。研修目标

三、研修内容：

1.组织全体教师认研究研究“如何备好一节课”并完成相关作业； 2.组织教师网上学习教师职业幸福感的专题讲座和相关微课程，撰写自己的教育故事；

3.学习《义务教育阶段课程标准》的理念及总体目标，学习学生心里发展规律主题讲座，观摩本校骨干教师的教学课例，做观摩记录，促教师业务水平的提高。

4.学习名师成长之路及如何形成教学风格的专题讲座，上传个人教学片段实践。

5.学习“教学策略、教学研究”类主题课程，完成自己的课堂实录或教学实践，上传课例或自己的教学设计及反思。

6.教研组学员将网上研修纳入日常教研活动，完成各研修主题所规定的必做作业，选择完成相应的选做作业，参与本校教研组组织的集体磨课活动，完成各环节研修任务。参与本区县校集体备课合作研修活动，参与讨论，完成研修任务。每个学员都要完成8篇教学设计，4份学生作业分析，4篇成长日记，1篇教师自我发展规划。每学期开展组内集体备课8次以上，并对主备人的课进行跟进听课，及时交流问题与经验。

四、研修措施

1.加强教育理论学习

以网上学习到的新理念为指导,提高自己的教育教学质量。通过理论的学习和教学实践活动，把新理念内化于教师的日常教学行为。发挥骨干教师的示范作用，互相学习，取长补短。

2．强化教师的业务学习

开展好学科教研活动，面对工作的实际问题，勤于反思，乐于创新。充分利用校本资源，营造浓郁的学习氛围，加快教师专业化的步伐。坚持聚焦课堂、聚焦师生，充分发挥群体智慧优势，力争网络研修活动，促进教师专业成长，提高本组教师的教育教学质量。

3．营造良好的研修氛围

首先，将网上研修纳入日常教研活动，从学校和教师的实际出发，教研和集体备课活动常抓不懈。坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展本组的研修活动。提升教研组长的专业素质和组织协调能力，扎扎实实地开展教研活动。

4、组长组织好互动讨论与分享心得，全程监督和管理本组教师的研修情况，鼓励先进，定期总结成果、推荐评优。

5.教师可利用业余时间积极参与网上交流，在学校网站上发表自己撰写的论文、教学案例、教学设计与教学反思。

6.发挥骨干教师的示范作用，组织教师观课、评课及组内互听课、研讨课。7.加强学年组长自身建设。给学年组以正确的引领。

第四篇：部编教材一年级上册四季教学设计(详)

《四季》教学设计

教学目标：

1、会认10个生字，1个多音字，三个会写生字，认识“言字旁、虫字旁、折文”这三种偏旁。

2、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法目标：通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。情感态度价值观目标：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：识字教学与朗读教学。教学难点：仿照课文编儿歌。

课前准备：学生预习生字词，教师准备教学课件。

一、图片引入

1、老师今天给你们带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？

2、谁能说说它是什么季节？你是怎么看出来的？（分别出示春夏秋冬的图片）

3、大家说得都对！这几幅美丽的图画加上几句优美的文字就组成了我们今天要学的内容。（板书课题：

4、四季）齐读课题。

二、学习新知

1、生字学习。

请同学们看看这个字，谁来读一读？（抽生认读）

2、你能给它组组词吗？（抽生组词）

3、你能选择一个词语说一句话吗？（抽生说，如果生不会，师引导）

4、请同学们拿出小手，老师写，你们书空。注意四的第三画是竖撇，第四画是竖弯。

5、师书写完后，请同学们翻到语文书第61页。拿出笔，将这个“四”字描红。（提示写字姿势：身体坐直，头放正。胸离桌一拳，眼离桌一尺，手指离笔尖一寸。）（评价）

6、很好。现在老师要考考同学们了。谁来认一认？（随机出示春天、夏天、秋天、冬天 的图片及字）抽小老师教读。

7、大家真棒。请同学们自己观察，夏和冬他们，它们两个字有一个相同的地方，你找到了吗？（出示折文）

8、接下来请同学们看到语文书第60页，这是一首富有童趣的儿歌，一共有四个小节，先听老师把儿歌朗读一遍。（师范读）

9、下面请同学们学着老师的样子，自由地，大声地朗读课文。注意读的时候，借助汉语拼音把每一个字读准确，把每一句读准确。开始！（生读）

10、刚才读的课文中有很多生字宝宝，老师不知道它们叫什么名字，你能帮老师叫出它们的名字吗？谁愿意来试一下？（PPT上依次出示生字，找小老师教读）

11、出示“顽皮地说”，同学们还能想起我们在哪儿见过这个“地”字吗？（出示

天地人）

它们是同一个字，但是拼音不同，我们把它们叫做多音字。

12、出示三角锥图片。请同学们看一看这幅图，它的上面小，下面大，看起来非常（尖），教读尖。

尖可以组哪些词语？（抽生）

出示词语，教读。

13、出示弓箭图片。再请同学们看看，这是一把（弓），它是由弯弯的弓臂和直直的弓弦组成的。教读弯。

谁能给它组词？（抽生）出示词语，教读。

弯的反义词就是（直），反义词指的是意思相反的词。

14、出示“说话，演说”图片。谁能告诉老师他们在做什么？（抽生）

对，他们在说话。说是左右结构言字旁，言字旁的字与说话有关。（学生跟着说一遍左右结构言字旁）谁能给它组词？（抽生）你能用说话组一个句子吗？（师：上课不能随意说话，要端坐认真听。）

师出示词语，教读。

15、这个字读作（蛙），它是左右结构虫字旁，虫字旁的字与虫有关。

谁能给它组词？（抽生）出示词语，教读。

16、现在老师把它们的拼音去掉了，你还认识它们吗？（随机出示字，火车抽读）

17、掌声送给他们。这些生字宝宝还把它们的好朋友带来了，我们一起来认识一下吧。（小老师教读）

三、课文学习

1、现在让我们回到课文吧。请同学们翻到语文书第60页，大声地，自由地朗读一遍课文。

2、谁来读一读第一小节？（抽读）读了这一小节，你知道了什么？（抽生）

3、草芽尖尖我们也可以给它换一种说法。（出示：尖尖的草芽）你们从哪里看出草芽尖尖呢？你看这些草芽是不是就是上面小，下面慢慢变大呀

4、（出示图片）这是细长的柳枝。你能照着这样的格式说一说吗？

柳枝（），他对（）说：“ 我是春天。”

5.现在请男生来读一读第二小节。（声音真响亮！）你在这一小节中知道了什么？

6.荷叶圆圆我们还可以说成是（圆圆的荷叶）。

真棒！请同学们看图片。这是（太阳），这是（西瓜）。你能用它说一句话吗？

（）（），他对（）说：“ 我是夏天。”

7.掌声送给他们。现在请女生来读一读第三小节。（女生的声音真清脆！）

你从这一小节中知道了什么？

谷穗弯弯我们也可以说成是弯弯的谷穗。

在这里老师有一个不懂的问题，谁来帮帮我？什么叫做鞠躬，谁来表演一下这个动作？

哦，这个叫做鞠躬呀，我学会了。起立，请同桌两人做一下这个动作。请坐

我看同学们对鞠躬这个词理解得很好了。小谷穗非常地谦虚，它是鞠着躬说的，谁能加上自己的动作来读一读？（抽生）

掌声送给他。同学们，这是一片美丽的枫林，它们有着红红的枫叶。请你用这种格式说一句话。枫叶（），他对（）说：“ 我是秋天。”

8、请一个同学来读一读第四小节。谁能表演一下挺肚子的动作。（抽生）

有同学知道顽皮是什么意思吗？（顽皮就是爱玩爱闹，调皮的意思）

现在请全部的同学起立。我们一起边做动作边带着调皮的语气读这一小节。

9、很好，我们现在学完了儿歌，老师有一个问题想考考大家，草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人真的会说话吗？

课文中他们都会说话，是因为作者用了一种修辞手法：拟人。拟人是将物当作人来写，赋予了它们人的思想、动作和语言。

文中的草芽、小鸟等都被当做人来写了，所以它们才会说话。

四、生字书写

现在老师要向同学们介绍一个生字。请看（出示：是）谁来读一读它的词语？（师出示词语）

小手拿出来，和老师书空。老师书写，你们再书空一次。

请同学们拿出笔，在语文书61页上将是字描红并仿写一个。同桌互评，写得好的请给他一颗星。

五、板书设计

4、四季

草芽（尖尖）

春天 荷叶（圆圆）

夏天 谷穗（弯弯）

秋天 雪人（顽皮）

冬天

第五篇：人教版课程标准实验教材一年级下册：《识字3》教学设计

人教版课程标准实验教材一年级下册: 第三单元指要：

本组教材以保护环境为专题，主要由一课识字、四篇课文和一个语文园地组成。其中《松鼠和松果》《美丽的小路》为主课文。

这四篇课文有儿童诗，有纪实文章，还有童话故事，虽然体裁不同，但从内容上看，都从不同侧面、不同程度说明了人与自然的关系以及保护环境的重要性。教师要引导学生在反复读文中增强环保意识，养成从身边小事做起积极参与环保实践的习惯，同时还要引导学生感悟形声字的规律，留心食品商标字，倡导学生在生活中识字。

《松鼠和松果》主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。文章语言轻快活泼，深受儿童喜爱，通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。

《美丽的小路》以小动物找回美丽的小路的故事告诉学生保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。文中语言生动有趣，“人物”角色较多，适合进行朗读训练，另外教者还要抓住难点“鸭先生的话”进行点拨引导。

识字3 辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰 125003 课前透视

识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。

对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。

教学目标：

1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。

2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。

3、有搜集对子和对对子的兴趣。

教学重点：

读准字音，识记字形，学会对对子。

信息资料：

生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。

课时：两课时（1。5课时）

第一课时

切入举偶

1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。

2、展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。

师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。

对话平台 自学（读文正音，提高学生识字能力）

1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。

2、同桌互读，交流识字情况。

识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）

1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？

2、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。

3、检查识字：

（1）开火车识字——将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。

（2）摆长龙识字——学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、s形等）

（3）帮生字找家——分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。

（4）猜字谜-——多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）

（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）

朗读（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）

1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。

2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。

练习（拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言）

请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。

写字（分散写字任务，提高书写质量）

重点指导“和、语、千‘

第二课时（或半课时）

对话平台

导入（借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的能力）

出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗/说完后把词语贴在相应的位置上。

绘画（挖掘学生个性潜能，增强理解语言能力）

1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。

2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。

练习（游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力）

1、挑字卡找朋友：

翘舌音朋友——我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？

结构朋友——我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？

偏旁部首朋友——我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。

反义词朋友——我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在哪里？

2、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？

红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。

碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。

蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。

3、“金话筒”：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。

写字（发挥学生的自主性，体会汉字的结构之美）

1、认读“李、秀、香”，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？

2、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。