2014中南财经政法大学毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系初试大纲

第一篇：2014中南财经政法大学毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系初试大纲

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

一、考查目标

要求考生比较全面地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本概念、基本原理，并以之分析中国经济社会发展的重大现实问题。

二、考试形式和试卷结构

（一）试卷满分及考试时间

试卷满分为150分，考试时间180分钟。

（二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容与题型结构

简释题5题，每小题8分，共40分

简答题4题，每小题15分，共60分

论述题2题，每小题25分，共50分

三、考试范围

1、马克思中国化的历史进程和理论成果

2、马克思中国化理论成果的精髓

3、新民主主义革命理论

4、社会主义改造理论

5、社会主义本质理论

6、社会主义初级阶段理论

7、社会主义改革理论

8、中国特色社会主义经济、政治、文化、社会建设理论

9、祖国完全统一的构想

10、国际战略和外交政策

11、中国特色社会主义事业的领导力量和依靠力量

第二篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

邓小平：初步回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”——邓小平思想

江泽民进一步回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，建设什么样的党，怎样建设党，三个代表

胡锦涛：进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展，科学发展观。

毛泽东思想活的灵魂：三个基本方面：实事求是，群众路线（党的根本工作路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去），独立自主

邓小平理论科学体系主要内容：

一、社会主义本质理论，社会主义本质：是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

二、社会主义初级阶段理论。

三、社会主义改革开放理论。

四、社会主义市场经济理论等。1997年十五大写入党章，99年写入宪法。

2002年2月，江泽民广东考察工作时，第一次提出三个代表要求。2001年7月，江在庆祝建党80周年大会上的讲话，全面阐述了三个代表的科学内涵和基本内容。三个代表是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。十六大写入党章，2004年写入宪法。

主要内容：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

科学发展观；2007年十七大写入党章 主要内容：科学发展观：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

从党的十二大开始，党章规定：党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。党的思想路线的实质和核心是实事求是。实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。

解放和发展生产力是社会主义建设的根本任务。发展是党执政兴国的第一要务。

社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。1987年党的十三大，正式提出了党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则（即坚持社会主义道路、坚持无产阶级专政、坚持共产党的领导、坚持马列主义和毛泽东思想），坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。十七大通过的党章又把和谐写入。

社会主义初级阶段的基本纲领：十五大制定，十七大进一步丰富了纲领的内容。

一、建设中国特色社会主义经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。实现国民经济又好又快发展，保证人民共享改革和发展成果。

二、政治，三、文化

四、构建社会主义和谐社会。

第三篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》

——浅谈“井冈山精神”

学院：外国语学院班级：12英语（1）班学号：20121081姓名：邹国庆

浅谈“井冈山精神” 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。

早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。

——西江月•井冈山 当我初次拿到钱老师的“期终”作业，感觉还是非常轻松的。因为《毛概》这本书是我们国家德高望重的思想工作者们呕心沥血之作，其理论体系的完备性和科学性是不容置喙的。我们选材的自由程度也非常广泛。然而，当我静下心来翻阅目录时，发现真正能写出自己的心得的题材是相当少的，这与本人的知识面、上课听讲细心程度及对问题认识的深刻程度密不可分。这次，我以“井冈山精神”为题，一来是较为熟悉，二来是认为“井冈山精神”是中国共产党宝贵的精神财富，是需要我们一代代共产党人继承和弘扬的一面伟大旗帜。

受我父亲的影响，我很小时候就非常喜欢看有关革命军事题材的影视片。初中时候，我第一次接触到《井冈山》这部电视剧时，我就被深深吸引住了。毛泽东的英明决断、革命战争的风起云涌、党内斗争的尖锐和激烈、根据地建设的艰苦条件都给我留下了深刻的印象。下面，我将就“井冈山精神”的具体内涵来展开谈谈。

（一）坚定不移的革命信念。面对“大革命”失败后，蒋介石、汪精卫大肆屠杀共产党员的“白色恐怖”笼罩全国的危机局面，广大共产党员没有没吓到，依然前仆后继地进行斗争；当共产国际，甚至当时中共主要领导人对毛泽东的“山沟子里出马克思主义”、“枪杆子里出政权”等正确论断进行猛烈批判时，毛泽东不惜几次辞去中央领导的重要职位，就是为了捍卫“少数人手中的真理”，就是为了挽救我党关乎生死的命运。如果没有这种坚定不移的革命信念，中国共产党就不会历经风雨考验，走到今天。

（二）坚持党的绝对领导。这里“党的绝对领导”尤指党对军队的“绝对领导”，面对陈独秀等的“右倾机会主义”错误和后来南昌起义、广州起义等城市武装暴动所出现的军队重大损失，毛泽东在主持“三湾改编”时，历史性地在军事领导和思想领导层面上凝聚了全党，也提高了红军的战斗力，成为后来实现多次反“围剿”成功的重要因素。并且，“三大纪律，八项注意”，也更加强化了我党的战斗堡垒。我们现在的习主席也多次强调这种领导权的重要性，就是继承了这一脉相承的重要思想，也使得我们的人民军队成为维护国家安全的生命防线。

（三）密切联系群众的思想作风。“红米饭、南瓜汤；秋茄子，味道香……”这首广为传唱的红色歌谣就是对当时根据地军民一家亲的真实写照。在未到井冈山之前，毛泽东就注意和当地政权的领导人王佐和袁文才保持密切友好的关系。而后在根据地建设的艰苦岁月里，共产党人开诚布公，虚心接纳广大群众的建议和诉求；积极开展土地革命，让老百姓都能实实在在地分到土地；造钱生产，促进根据地的经济发展，这些具有时代意义的政策体现的是共产党人密切联系群众，全心全意为人民服务的优良品质，才会是我党成为永不褪色的党。就像片尾曲唱的那样“红军阿哥你慢慢走哎……”，我们的红军用真的情，铁的纪律赢得了井冈山老百姓的拥护。

（四）坚持一切从实际出发。面对中共领导人照搬照抄俄国革命经验并奉为圭臬的“城市中心论”以及来自红军内部“红色政权到底能打多久”的重重疑云，毛泽东和朱德把握马克思主义精髓，坚持真理，排除万难，在实践中创造性提出“农村包围城市，武装夺取政权”的思想理论，用一次次来之不易的胜利来证明“山沟子里可以出马克思主义”的伟大论断。其实，实事求是，坚持一切从实际出发才是我们当今以及未来中国发展的科学理

论之道。我们的国情是独有的，我们的历史传统是独有的，我们人民的思想观念也是独有的，只有坚持中国自己的道路，充分展现中国特色，才能不被西方资本主义所“和平演变”，才能让“中国梦”的实现不会成为一句口号。联系我们的实际生活，在学习上，我们不应照本宣科；在生活中，我们不能人云亦云。勇敢走出自己的路，就是对“中国梦”的践行！

（五）保持艰苦奋斗的作风。在井冈山革命斗争时期，我们的一大批优秀党员都保持了清贫朴素的本色。在《井冈山》这部电视剧里，我经常能看到我们的毛主席穿着补丁的衣服，就连一根烟有时都分好几次才抽完，就连烟屁股都不放过，和当时一些充满军阀气息的将领形成鲜明对比。想想我们当今社会，虽然物质条件极大丰富了，可是奢靡浪费之风盛行。我们消费的不仅使我们这一代的资源，更是在抢夺我们子孙后代应有的财富！

我相信，“朱毛红军”的佳话将永远流传；

我相信，“星星之火，可以燎原”之势红遍了整个中国；

我相信，战争的洗礼会让井冈山的丛林愈加青翠挺拔；

我相信，“井冈山精神”永远屹立！

第四篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学报告

《毛泽东思想和中国特色社会主义

理论体系概论》实践教学

文档材料

在探索中国特色社会主义进程中，为什

么要继续坚持解放思想

一、课题研究计划（包括：课题名称、选题依据、研究的目的及意义、与老师和小组同学沟通的情况、课题研究内容、活动计划与分工安排、课题研究方法、预期成果、表达形式）（注：预期成果二选一：研究报告、访谈调查报告；表达形式：课件课堂展示）

课题名称：在探索中国特色社会主义道路的过程中，为什么要继续解放思想 选题依据：中国近代史告诉我们我国社会的进步都伴随着思想的解放潮流，从新文化运动到改革开放都可以见证这一点。而改革开放30年来，同样经历三次思想大辩论和大解放，每一次都对我国社会进步和经济发展起着重要的作用。

目的意义：通过对课题的研究我们可以更加了解思想解放的重要性与必要性，可以加深对中华民族近代史和我党历史的认识，提高自己的思想素养，以备更好的为社会主义现代化建设贡献力量。另外通过课题的研究可以提高我们的团队合作意识，提高我们思考和解决问题的能力。

沟通情况：这是一个我们小组经过多次讨论才选择的题目，各个组员热情较高，1

都支持我们课题研究的方向和内容。

研究内容：近代以来我国和我党的思想解放运动，以及从这些运动中的启示，从历史经验的角度来指导我国的现在的思想解放的必要性。

活动计划：首先通过查阅资料，阅读文献，撰写研究性报告；其次制作课堂展示的文档；最后进行课堂展示。

二、课题研究报告（或访谈调查报告）（至少5000）

思想路线，亦称认识路线，指的是人们在思想认识上所遵循的方向、途径、原则和方法。解决思想路线问题是党和民族正确的政治路线以及各项政策方针的前提及基础。

我们将其分为两个阶段：改革开放以前和改革开放之后。改革开放之前我们经历,改革开放以前，我国的的思想解放运动又分为我国人民的思想解放运动以及在中国共产党的带领下中国人民的的思想解放运动。改革开放以，为了经济的发展，为了人民能过上富裕的生活，在探索中国特色社会主义道路上，中国共产党的带领中国人民一共进行了三次思想解放运动。

解放思想是发展中国特色社会主义的思想保证。中华民族的崛起史就是一个艰苦的思想解放史，在新时期我们也必须在中国共产党的带领下坚持思想解放，以更好的为社会主义现代化建设贡献自己的力量。

要说中国近代的思想解放运动可以从洋务运动说起，但是在新文化运动之前的思想运动没有比较广泛的改变中国人民的思想基础，没有动摇中华民族的思想基础，没有改正中国人民的封建传统观念，也就没有对中国的革命起到决定性的作用。因此我国的思想解放可以从新文化运动说起。

辛亥革命后，袁世凯在进行帝制复辟活动的同时，还大力提倡尊孔读经。他刚登上总统宝座，就大搞尊孔祭天。康有为还要求定孔教为“国教”，宣扬“有孔教乃有中国，散孔教势无中国矣”。面对这股反动逆流，资产阶级和小资产阶级知识分子，有的和封建势力同流合污；有的偃旗息鼓；许多人则感到彷徨苦闷，找不到出路。

就在这样的思想背景下，由一部分激进的资产阶级、小资产阶级民主主义者发起，目的是要打破封建主义的束缚，力争实现名符其实的资产阶级民主共和国。新文化运动以1915年9月陈独秀在上海创办《青年》杂志为起点和中心阵地，以“民主”和“科学”两面旗帜，向封建主义展开了猛烈的进攻。运动的代表人物是：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。运动的基本内容是：提倡民主，反对封建专制和伦理道德，要求平等自由，个性解放，主张建立民主共和国；提倡科学，反对尊孔复古思想和偶像崇拜，反对迷信鬼神，要求以理性与科学判断一切；提倡新文学，反对旧文学和文言文，开展文学革命和白话文运动。陈独秀在《青年》创刊号上发表《敬告青年》一文，大声疾呼，提倡民主与科学。陈独秀勇猛地向封建主义的政治和文化进行冲击，成为新文化运动的领袖。新文化运动的另一个主要倡导者李大钊，也相继发表文章，反对旧礼教、旧道德。文学革命是新文化运动的一个主要内容。1917年1月，胡适发表了《文学改良刍议》，首先提出文学改良的主张，提倡以白话文代替文言文，以白话文学代替仿古文学。1918年5月，鲁迅发表的白话小说《狂人日记》，对吃人的封建礼教进行了血泪控诉和无情鞭挞，树立了把文学革命的形式和内容相结合的典范，开拓了中国新文学的道路。

新文化运动是一次前所未有的思想解放和启蒙运动，为马克思主义在中国的传播

开辟了道路。新文化运动中民主和科学两面旗帜的树立，使中国许多方面都发生了翻天覆地的变化，还造成了新思想、新理论广泛传播的大好机遇。民主和科学思想的弘扬，动摇了封建思想的统治地位，并且推动了中国自然科学的发展，使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。后期传播的马克思主义，为中国先进的知识分子所接受，成为拯救国家、改造社会的思想武器。对五四运动的爆发起到了宣传动员作用，也有利于文化的普及和繁荣。“五四”以后的新文化运动，更是成为宣传马克思主义及各种社会主义流派的思想运动，使旧民主主义的文化运动，转变为由马克思主义理论指导的新民主主义的文化运动。在“五四”以后，全国各地的进步报刊和进步社团，如雨后春笋，脱颖而出。这些报刊和社团的活动，传播了马克思主义，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党的成立创造了条件。新文化运动从内容到形式的深刻变化，是旧民主主义革命向新民主主义革命转变的重要标志之一。

在新文化运动的孕育下，中国共产党在1921年成立了，从此中国人民在中国共产党的带领下进行思想解放，中华民族的革命也进入了一个崭新的阶段。但是一个政党在探索自己的发展道路中必然会产生一些不正确的思想潮流。在中国共产党的的幼年时期，我们的党很受共产国际的制约，没有走上一条属于自己的，符合中国国情的道路，于是在党的发展历史就留下了很多的遗憾。但是党的发展史就是一个鲜的思想的形成和不断纠正史，也就是一个思想解放史。大革命失败后，在纠正陈独秀右倾机会主义错误的同时，由于对中国的情况的复杂性缺乏认识，中国共产党内开始滋长一种“左”的急躁情绪。从1927年7月大革命的失败到1935年遵义会议，“左”倾错误数次在党中央领导机关占领主导地位。在20世纪30年代前期、中期，中国共产党屡次出现“左”倾错误，其原因是多方面的。除了党内浓厚的思想认识以外，共产国际对中国共产党的党内事务也是错误的干预指挥。，此时中国共产党不善于把马列主义与中国国情全面实际的结合起来。王明等人虽然读了不少马列主义的书籍，但不懂中国实际。他们颠倒实际和认识的关系，以为只有照搬马克思主义的词句及共产国际的决议就可以使中国革命走向胜利。按照这种主观主义的思想路线办事，就不能不碰壁。面对王明等人的错误，毛泽东等人坚决的抵制并批评。1935年1月的遵义会议的召开，使王明等人的“左”倾错误暴露，之后在党内进行彻底的思想解放运动并进行长征，中国共产党的此次思想解放，肃清了党内“左”倾错误，使党内上下同心，中国共产党走上了一条独立自主的发展道路，于是中国共产党在以后的革命中发挥越来越重要的作用。

1935年遵义会议以后，在毛泽东等人的努力下，中共中央纠正了王明“左”倾机会主义的错误，制定了正确的路线。到抗日战争初期，中国共产党已发展成为一个全国性的，思想上、政治上、组织上巩固的马克思主义政党。但是党内的主要问题是历史上“左”倾机会主义长期统治的恶劣影响尚未彻底清算；主观主义、宗派主义、党八股广泛存在。这些问题在全党虽然不占统治地位，但妨碍党的正确路线的贯彻执行，妨碍全党干部和党员政治思想水平的提高。只有解决这些问题，才能夺取革命的胜利。1942年，中共中央在毛主席的领导下进行整风运动，主要进行以下几项工作：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，提倡顾全大局的共产主义精神，坚持正确的组织路线，启发生动活泼的革命精神，树立新的文风。此次整风运动史一次伟大的思想解放运动。一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的马克思主义思想路线在全党范围内确立了起来。之后毛泽东思想逐渐形成，全党在毛泽东思想的基础

上达到了空前的团结和统一，为以后的抗日战争和解放战争打好了思想基础。也为团结人民，服务人民做了思想基础。

新中国成立后，随着社会主义的初步建设的成功，中国共产党内宗派主义和主观主义盛行，于是1957年中国共产党又进行了整风运动，但这一次的运动证明是失败的一次运动，使反右派斗争严重扩大化，于是对中国的社会主义建设产生了非常不利的影响，此后“大跃进”在全国范围内盛行，人民公社化运动也开展了起来。中国的经济受到了严重的打击，再加上三年的自然灾害，我国的经济空前困难。但是中央依旧没有认识到已经脱离了实事求是的思想路线，彻底的思想解放实在必行。于是1963年到1965年间，中共中央领导进行了城乡社会主义教育运动。这一运动虽然解决了一些党员干部的作风和管理的问题，但由于把阶级斗争在党内扩大。这便形成文化大革命的导线。

在错误的意识形态的指导下，文化大革命便错误的发动。文化大革命是在错误的思想影响下的错误的运动。文化大革命是的发生，对于党和人民来说：是一场灾难。它使国民经济遭受严重损失，民主和法制遭到严重践踏，大批干部和群众遭到迫害，学术文化事业在许多方面遭到摧残，科技水平在一些领域与世界的距离拉大，党和社会风气遭到严重破坏。文化大革命是一场有领导者错误发动的，被反革命集团利用的历史悲剧，决不允许重演。但是错误的思想不会长期在党内存在。随着四人帮的粉碎，文革也就结束了。一叶风帆,解放思想、实事求是的风帆,鼓动起中国改革开放的航船,冲破僵化和迷信的坚冰,沿着有中国特色社会主义航道,开始了向现代化进军的伟大航程：十一届三中全会彻底反对“两个凡是”的方针，高举实践是检验真理的唯一标准，否定“以阶级斗争为纲”的错误思想，做出把工作的重心转移到经济建设上来，确立坚持解放思想的基本方针。改革开放也如春风般吹过中华大地。解放思想,实事求是——这是党的十一届三中全会重新确立的思想路线.它如同一声惊雷,宣告了一场伟大社会变革的暴风雨的来临.在这场暴风雨的洗礼中,中华民族获得了新生.三中全会以来,在中华大地上发生的一切巨变,取得的一切进步,涌现的一切奇迹。可以说,没有思想大解放,就没有澄清历史是非的拨乱反正,就没有全党工作中心的转移,就没有改革开放的新时期。毫无疑问,解放思想、实事求是,是中国改革开放新时期的历史起点，也是中国历史的新篇章。正如人类发展史上的每一次社会进步都是以思想解放为先导一样,中国改革开放的进程,也正是思想不断解放的历程.在改革开放的沐浴下，从1978年到1992年，在这短短的十几年内，我们国家发展很快，人民很高兴，世界瞩目，这就足以证明三中全会以来路线、方针、政策的正确性，谁想变也变不了。一次思想大解放，给社会经济、文化、政治带来了全方位的大解放和大发展。

1989年下半年以后，受海外政治形势影响，国内再次出现思想纷争，以为改革开放要收、阶级斗争要抓的疑问不仅在社会，就是在党内也大有存在，这时候，蛰伏多年的“左”倾思想有了抬头空间，于是抓住机会又冒了出来。1990年2月，一篇《关于反对资产阶级自由化》的文章在北京某报发表，该文提出一个带根本性的问题“是推行资本主义化改革，还是推行社会主义改革？就这样，在“社”“姓”“资”的争论上，“左”倾是利益的甚嚣尘上。思想上的混乱必然带来生产上的划破势头。在这种形势下，1992年1月，邓小平同志以88岁高龄一路南下，到武昌、到深圳、到珠海，就改革开放中的问题沿途发表谈话。邓小平说：“改革开放迈不开步子，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走资本主义道路，要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题。判断的标准，应该主要看是否有利于发展社

会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”“三个有利于”震动全国，他冲破禁锢人们多年的思想禁区，解决了困惑中国多年的改革难题，为思想再次大解放指明了路径。“东方风来满园春”，当时，全国几乎所有党委机关都报转发了以此为标题，详细记述邓小平在深圳图区视察工作的长篇通讯。邓小平南方谈话后，我国市场经济开始建立，股票这个十分陌生的东西开始在深圳发行，沿海、沿江、沿边开放的经济格局逐步形成，内陆地区以省会城市为中心的多层次、全方位对外开放也逐步建立，整个中国经济呈现高速增长，浪潮迭起的生动局面。

邓小平南巡讲话之后，我国经济进入了高速发展的快车道。随着姓“社”和姓“资”问题的解决，国家所有制发生了巨大的变动，私有制迅速发展。显然，中国在改革开放中“摸石头过河”，越摸越深，所有制问题无可避免的摆在公众面前。媒体纷纷讨论“公”“私”问题。在这种情况下，江泽民总书记的公私定论对稳定社会起到了至关重要的作用。

回望历史，我国在共产党的领导下经历了多次的思想解放运动。经过将近一百年的思想解放的思想解放，我国人民的思想从封建社会思想成功的过渡到社会主义民主思想。总结历史经验，我们不难发现：坚持解放思想则社会发展，违背解放思想则社会退步。因此在改革开放的大潮流下，我们必须坚持继续解放思想，只有继续解放思想我们才能使发展经济发展的又快又好，才能使社会主义民主得到更大的发展。

展望未来，我们充满希望，但是如今我们的国家存在着许许多多的问题，我们必须解放思想才能使中华民族的复兴之路通畅。如今我国人民存在着根深蒂固的崇洋媚外思想，评价一个社会好不好，有很多不同的标准。但是归根到底，是看这个社会里的人，是不是以这个社会为荣。如果就这个条件来看，当今中国社会不绝不能被称为一个好社会，如今中国整个社会，从高层到底层，都存在着严重的崇洋媚外。我国的众多影视明星的国籍不是中国的，我国众多的官僚子弟定居国外，我国众多的消费者喜欢进口货，我国的好商品要卖到国外，差的留给我们，等等。从根本上说，崇洋媚外这种心态的来源是不自信，对国家和民族的不自信，最深刻的来源，则是社会各界一遍遍重复的过往两百年的屈辱历史，这种屈辱大概已经深入了民族性，一直影响着这个民族的思想。就像阴影藏在潜意识之中，也许感觉不到，但是恐惧和自卑就是无处不在。这是一个思想的问题，若不解放思想，我们的民族将如何立于世界之林。我们要深知我们中华民族才是世界上最伟大、最优秀的民族，我们是世界的栋梁，也是救世主。

审视度势，我们不难发现，社会主义民主还需要不断地完善，如今有多少人在批评我们的政府有封建官僚的特色，但这个问题归根揭底是我们中国人民在几千的封建社会中形成的奴性还没有的到净化，没有彻底的肃清。一个灵魂被奴性感染的民族是无法崛起的，但是一切的思想解放都必须源于人民，才能解放的自然彻底。如果我们的每一个人民都不去行官僚主义的作风，我们还有腐败的问题吗？其实我们现在的中国人最缺乏的是改革精神，我们若有“五四”时期的改革精神，有鲁迅那样不怕牺牲的人物，有一大堆爱国的、做实事的人，有什么社会问题不能解决。我们的民族如何能强大，不是仅仅靠经济的振兴，一个强大的民族必须在思想上强大。因此面对如今正在崛起的中国，经济振兴的同时，思想解放势在必行。近代史告诉我们，思想的落后才是真真的落后，中华民族的复兴大任何时实现--实在我们中华民族思想真真解放的时候。

解放思想的大任在于年轻人，而不在政府。忘各位少一些废话，多一些实干，在改革开放的潮流下，从根本上解放思想。

参考文献：

北京航空航天大学出版社《马克思主义中国化理论成果教学案例分析》姚小玲著 高等教育出版社《中国近代史纲要》

高等教育出版社《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》

三、同学们的收获体会等（包括：对集体、个人素质的提高，创新思维及创新能力培养等）可附同学们讨论、课堂展示的3-5张照片）

通过这次课题的研究：我们小组的十位成员，提高了团队协作的意识，并且积极思考讨论，激发了想象力和运用知识的能力。此次课题的研究，还提高了学员的思想认识水平，更加公正的认识了党，认识了中国的近代史，并且确立了在现代思想解放的重要性与迫切性。我们小组以独特的视角审视了现代中国社会的现状，并且认同中国的未来是由我们这一代年青人决定的，以此也激发了我们的创造性思维。以后我们会用研究这个问题的方法来集体探讨更多的问题，来真真提高我们的团队协作意识与集体荣誉感。

总的来讲，我们的课题研究取得了成功，当然还有不足之处，我们还需要继续的研究与探讨。

第五篇：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论+》学习大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学习指导书

一、课程性质

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是根据2005年中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》设立的，是我国高校学生必修的一门的思想政治理论课。

二、本课程的地位和作用

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，结合中国共产党领导人民在中国特色的革命道路、社会主义改造道路和社会主义建设道路的探索中所进行的艰苦实践和理论总结，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述马克思主义中国化的理论成果，是学生学习其他思想政治教育课的理论基础和现实依据。

三、学习目的与要求

通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习，使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理和中国革命、建设以及改革的实际相结合的两次历史性飞跃的理论成果，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。

四、本课程的学习方法

学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，首先应培养全面、准确地理解和掌握基本理论的能力。应该本着知其然、知其所以然的态度探索毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系产生的时代背景和实践课题，进而深刻理解贯穿于两大理论成果的精髓和灵魂，把握体现在两大理论成果之中的马克思主义立场、观点和方法。

学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，其次应该结合马克思主义经典著作和党的重要文献，以达到通过学习原著领会基本理论的作用。

学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，最后还要采取理论联系实际的方法。联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系自己的思想实际，深刻理解和把握基本理论的精神实质，提高运用科学理论分析和解决问题的能力。

第一章马克思主义中国化两大理论成果

（一）学习目的与要求

1.了解马克思主义中国化的科学内涵和历史发展进程。

2.掌握中国特色社会主义理论体系的历史地位和重大意义。

3.把握马克思主义中国化理论成果的精髓。

（二）自学内容

在了解中国共产党人提出马克思主义中国化的曲折过程的基础上，把握马克思主义与中国实际相结合的中国的历史进程及理论成果，深刻理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系一脉相承、与时俱进的关系。掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系产生的时代主题、主要内容和历史地位，把握体现在两大理论成果之中的精髓-实事求是。

（三）本章重点

1.马克思主义中国化的内涵；

2.为什么要实现马克思主义的中国化；

3.马克思主义中国化理论成果的精髓。

（四）本章难点

1.马克思主义及其中国化的精神实质；

2.马克思主义中国化的认识过程；

3.毛泽东思想、中国特色社会主义理论的科学内涵及其相互之间的继承发展关系。

（五）学习指导

本章学习应结合中共党史，在中国共产党人探索进行革命、建设和改革的历程中，深刻理解马克思主义中国化的必然性，掌握马克思主义中国化的思想实质和基本途径。在此基础上，透视马克思主义中国化的两大理论成果及其精髓，并深刻理解中国共产党的思想路线。

1．马克思主义中国化的科学内涵；

2．马克思主义中国化的历史进程；

3．马克思主义中国化的理论成果及其关系；

4．毛泽东思想的形成发展、主要内容和历史地位；

5．中国特色社会主义理论体系的形成发展、主要内容和历史地位；

6．中国共产党的思想路线；

7．马克思主义中国化理论成果的精髓。

第二章新民主主义革命理论

（一）学习目的与要求

1.了解新民主主义革命理论的形成是对中国革命实践的总结。

2.掌握新民主主义革命的总路线、基本纲领和道路理论。

3.掌握新民主义革命的三大法宝及其关系。

（二）自学内容

在了解新民主主义革命理论的形成是对中国革命实践的概况和总结的基础上，掌握新民主主义革命的总路线、基本纲领。理解走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性和可能性，掌握新民主主义革命的三大法宝--统一战线、武装斗争、党的建设对中国革命的重要性及相互关系。

（三）本章重点

1.新民主主义的总路线（包括新民主主义革命的目的、对象、动力、领导力量、性质和前途）；

2.新民主主义的政治纲领、经济纲领、文化纲领；

3.中国革命中的三个主要法宝：统一战线、武装斗争、党的建设及其重要性。

（四）本章难点

1.新民主主义革命是新式的特殊的资产阶级民主革命；

2.中国革命分两步走及新民主主义革命与社会主义革命的关系；

3.中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及意义。

（五）学习指导

本章学习应结合中国革命的发展历程，以期对新民主主义革命的理论与经验有一个完整、清晰的认识和了解，从而理性分析中国革命的总路线、道路等的艰辛探索。

1．新民主主义革命理论的形成；

2．新民主主义革命的总路线；

3．新民主主义革命的基本纲领；

4．新民主主义革命的道路；

5．新民主主义革命的三大法宝；

6．新民主主义革命的理论意义和实践意义。

第三章社会主义改造理论

（一）学习目的与要求

1.了解新民主主义社会的社会性质。

2.掌握过渡时期总路线及其提出的历史必然性。

3.掌握农业、资本主义工商业社会主义改造的基本经验和历史教训。

（二）自学内容

围绕中国为什么选择和怎样选择过渡到社会主义这一根本问题，把握以毛泽东为主要代表的中国共产党人，结合我国实际，创造性地阐述的社会主义改造理论。主要包括从新民主主义向社会主义转变的思想、社会主义改造的道路及其历史经验以及社会主义制度在中国确立的重大意义。

（三）本章重点

1.新民主主义社会的过渡性质；

2.新民主主义社会向社会主义社会过渡的条件和总路线；

3.农业、资本主义工商业社会主义改造的基本经验。

（四）本章难点

1.新民主主义社会的社会性质及其主要矛盾；

2.过渡时期总路线的提出及其提出的历史必然性；

3.社会主义改造和社会主义改革的区别与联系。

（五）学习指导

本章学习应立足于新中国成立后，重点把握党领导亿万中国人民，从理论与实际的结合上，探索回答了中国怎样实现向社会主义过渡的问题，深刻理解具有中国特色的社会主义改造理论。

1．新民主主义社会是一个过渡性的社会；

2．过渡时期总路线的提出及其内容；

3．适合中国特点的社会主义改造道路（改造的原则、方针、形式等）；

4．社会主义改造的历史经验和教训；

5．社会主义制度在中国确立的标志及意义。

第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果

（一）学习目的与要求

1.掌握党对社会主义建设道路初步探索的重要思想成果。

2.了解社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。

（二）自学内容

立足于社会主义基本制度确立后，党对社会主义建设道路的初步探索，深刻理解取得的重要思想成果和重大成就。同时，也要清晰地把握由于国际国内的各种复杂原因，我们的探索走了一些弯路，出现了一些失误。但是，这些弯路和失误同探索中的成功经验一起是我们前进的宝贵财富。

（三）本章重点

1.社会主义建设道路初步探索的重要思想成果（《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等）；

2.毛泽东的社会主义矛盾学说；

3.社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。

（四）本章难点

1.社会主义建设道路的初步探索及其重要思想成果；

正确认识改革开放前后两个历史时期的关系。

（五）学习指导

本章学习应结合党对在中国如何建设社会主义问题的艰辛探索，理解这些探索中的正确的理论原则和经验总结是毛泽东思想科学体系中的重要内容，也是中国特色社会主义理论体系的重要思想来源。

1．社会主义建设打偶的初步探索及其重要思想成果；

2．《论十大关系》；

3．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》；

4．走中国工业化道路的思想；

5．社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。

第五章建设中国特色社会主义总依据

（一）学习目的与要求

1.了解社会主义初级阶段理论的形成过程。

2.掌握社会主义初级阶段的科学含义和主要特征。

3.理解党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领。

（二）自学内容

围绕十一届三中全会以后，党对社会主义初级阶段基本国情的科学认识和准确把握，明确社会主义初级阶段的科学含义和主要特征，把握我国发展的阶段性特征。在此基础上，正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾、基本路线和基本纲领。

（三）本章重点

1.社会主义初级阶段理论形成和发展；

2.社会主义初级阶段的科学含义和主要特征；

3.社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。

（四）本章难点

1.社会主义初级阶段的长期性；

2.社会主义初级阶段的主要矛盾；

3.党的最低纲领与最高纲领的关系。

（五）学习指导

本章学习应深刻理解我国社会主义初级阶段的基本国情，准确把握建设中国特色社会主义的总依据。

1．社会主义初级阶段的形成发展；

2．社会主义初级阶段的科学含义；

3.社会主义初级阶段的长期性；

4.社会主义初级阶段的主要矛盾；

5．社会主义初级阶段的基本路线；

6．社会主义初级阶段的基本纲领。

第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务

（一）学习目的与要求

1.掌握社会主义本质理论的提出和科学内涵。

2.理解社会主义的根本任务是解放和发展生产力。

3.了解“三步走”发展战略和中国梦。

（二）自学内容

立足于“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个建设中国特色社会主义首要的基本理论问题，深刻理解邓小平对于社会主义本质问题的重新思考，进而准确把握社会主义的根本任务和发展战略。

（三）本章重点

1.社会主义本质理论的提出和科学内涵；

2.社会主义的根本任务是解放和发展生产力；

3.中国特色社会主义的发展战略。

（四）本章难点

1.“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是首要的基本理论问题；

2.社会主义本质的科学内涵；

3.实现中华民族伟大复兴的中国梦。

（五）学习指导

本章学习应深刻理解什么是社会主义的本质，掌握邓小平对社会主义本质的概括及其理论和实践意义，把握解放和发展社会主义生产力这一根本任务，了解中国特色社会主义的发展战略。

1．社会主义本质论的内容、特点、重要意义；

2．社会主义的根本任务是解放和发展生产力；

3.科学技术是第一生产力；

4.科教兴国、人才强国和国家创新体系；

5．“三步走”战略、全面建成小康社会和“中国梦”。

第七章社会主义改革开放理论

（一）学习目的与要求

1.认识改革开放的性质和目的。

2.理解改革、发展、稳定的辩证关系。

3.掌握如何全面提高开放型经济水平。

（二）自学内容

立足于改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是决定当代中国命运的关键一招的历史定位，深刻理解改革是社会主义制度的自我完善和发展，同时要正确认识改革、发展、稳定的关系，理解全面提高开放型经济水平的必要性和措施。

（三）本章重点

1.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；

2.正确处理改革、发展、稳定的关系；

3.毫不动摇地坚持对外开放。

（四）本章难点

1.改革是社会主义制度的自我完善和发展；

2.全面深化改革的战略部署；

3.全面提高开放型经济水平。

（五）学习指导

本章学习应深刻理解改革是社会主义制度的自我完善和发展，必须坚持改革的正确方向，同时改革开放只有进行时没有完成时，因此要继续全面深化改革和提高开放型经济水平。

1．改革开放式发展中国特色社会主义的必由之路；

2．改革是一场革命；

3.改革的性质是社会主义制度的自我完善和发展；

4.坚定不移地推进改革；

5．毫不动摇地坚持对外开放。

第八章建设中国特色社会主义总布局

（一）学习目的与要求

1.理解中国特色社会主义总布局（社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”）。

2.掌握社会主义市场经济理论和社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度。

3.掌握中国特色社会主义政治发展道路和文化发展道路。

4.掌握社会主义和谐社会建设和社会主义生态文明建设。

（二）自学内容

立足于建设中国特色社会化主义的总布局--社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，把握中国特色社会主义建设的基本领域，明确中国特色社会主义建设的特殊性。

（三）本章重点

1.社会主义市场经济理论和经济体制改革的过程；

2.社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度；

3.坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的社会主义民主政治；

4.建设社会主义法治国家；

5.建设社会主义核心价值体系和社会主义文化强国；

6.建设社会主义和谐社会；

7.建设社会主义生态文明。

（四）本章难点

1.如何处理政府和市场的关系；

2.如何推动经济持续健康发展；

3.如何建设社会主义法治国家；

4.树立生态文明理念。

（五）学习指导

本章学习明确在坚持以经济建设为中心不动摇的前提下，坚持全面协调可持续发展的思路，深刻理解全面落实“五位一体”的总布局，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明。

1．社会主义市场经济理论；

2．社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度；

3．转变经济发展方式；

4．我国的国体、政体和基本的政治制度；

5．社会主义核心价值体系；

6．创新社会治理体制；

7．建设社会主义生态文明。

第九章实现祖国完全统一的理论

（一）学习目的与要求

1.了解我党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策。

2.把握“和平统一、一国两制”构想的形成确立过程、基本内容和重大意义。

3.掌握“和平统一、一国两制”构想在新形势下的坚持和发展及新世纪新阶段对台的方针政策。

（二）自学内容

明确实现祖国统一是中华民族的根本利益所在，把握新中国成立以来我们党和政府对台方针政策的转变，掌握“和平统一、一国两制”构想的重要内容，弄清楚新形势下对台湾工作的基本方针。

（三）本章重点

1.“和平统一、一国两制”构想的形成和发展过程；

3.新形势下党中央对“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展。

（四）本章难点

1.“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义；

2.新形势下“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展。

（五）学习指导

本章学习应深刻理解“和平统一、一国两制”构想的形成和确立过程、基本内容和重要意义，掌握新形势下对台湾工作方针。

1．台湾问题的实质是内政问题；

2．“一纲四目”；

3.“和平统一、一国两制”；

5.胡锦涛“六点意见”；

6．习近平“四点意见”。

第十章中国特色社会主义外交和国际战略

（一）学习目的与要求

1.认识当今时代主题的变化和当今世界发展的特点。

2.掌握我国的外交战略和外交政策。

3.明确我国坚持走和平发展的道路。

（二）自学内容

了解二战后国际形势的发展变化，认清当今的时代主题是和平与发展，在此基础上，掌握我国在外交方面的基本原则、方针和政策，明确中国坚持走和平发展道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平。

（三）本章重点

1.和平与发展成为时代主题的主要依据；

2.坚持独立自主的和平外交政策；

3.中国坚持走和平发展的道路的依据。

（四）本章难点

1.和平与发展成为时代主题；

2.中国坚持走和平发展的道路。

（五）学习指导

本章学习应深刻理解和平与发展是当今时代的主题，把握独立自主和平外交政策的形成和发展，明确坚持走和平发展道路的根据和重要意义。

1．和平与发展是当今时代的主义；

2．世界多极化和经济全球化

3．独立自主的和平外交政策；

4.和平发展道路；

5．和谐世界；

第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论

（一）学习目的与要求

1.认识建设中国特色社会主义的根本目的。

2.把握中国特色社会主义的依靠力量。

3.明确党的民族政策和宗教政策。

（二）自学内容

认识建设中国特色社会主义“为了谁、依靠谁、团结谁”的问题，明确建设中国特色社会主义必须依靠工人、农民、知识分子和在社会变革中出现的新的社会阶层，必须巩固和发展全国各族人民的团结，必须巩固和发展最广泛的爱国统一战线。

（三）本章重点

1.坚持一切为了人民；

2.中国特色社会主义的依靠力量；

3.巩固和扩大新时期爱国统一战线。

（四）本章难点

1.在社会变革中出现的新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者；

2.全面贯彻党的民族宗教政策。

（五）学习指导

本章学习应明确建设中国特色社会主义的根本目的是一切为了人民，而建设中国特色社会主义是一项伟大而艰巨的事业，要完成这一事业，必须依靠工人、农民、知识分子和在社会变革中出现的新的社会阶层。

1．建设中国特色社会主义的根本目的；

2．工人、农民、知识分子是建设中国特色社会主义的根本力量；

3．新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者；

4．新时期爱国统一战线；

5.民族宗教政策。

第十二章中国特色社会主义领导核心理论

（一）学习目的与要求

1.认识党的领导是社会主义现代化建设的根本保证。

2.了解改善和加强党的建设的重要性。

3.把握以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程。

（二）自学内容

理解中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，把握中国共产党的性质和宗旨，深刻理解坚持党的领导必须改善党的领导，更要以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程。

（三）本章重点

1.中国共产党的性质和宗旨；

2.加强党的执政能力建设；

3.加强党的先进性建设。

（四）本章难点

1.中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；

2.建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党。

（五）学习指导

本章学习应深刻理解中国共产党的性质和宗旨，把握在新时期以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程的重要性，明确中国共产党始终是中国特色社会主义事业的领导核心。

1．中国共产党的性质和宗旨；

2．党的领导是社会主义现代化建设的根本保证；

3．党的建设新的伟大工程；

4.学习型、服务型、创新型马克思主义执政党。

八、参考资料 1．毛泽东：《毛泽东文集》（1-8卷），人民出版社1993年版。2．邓小平：《邓小平文选》（1-3卷），人民出版社1993年版。3．江泽民：《江泽民文选》（1-3卷），人民出版社2006年版。4．中共中央文献研究室：《十七大以来重要文献选编》，上中下册，中央文献出版社2009、2011、2013年版。

5.《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》（下），人民出版社1982年版。6.毛泽东：《实践论》，《毛泽东选集》第1卷，北京：人民出版社1991年版。7.毛泽东：《矛盾论》，《毛泽东选集》第1卷，北京：人民出版社1991年版。8.毛泽东：《新民主主义论》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。9.毛泽东：《论十大关系》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。10.毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。

11.邓小平．《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第３卷．人民出版社，1993 12.邓小平：《一切从社会主义初级阶段的实际出发》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。13.邓小平：社会主义也可以搞市场经济，《邓小平文选》，第２卷，北京：人民出版社，1994 14.邓小平：《和平和发展是当代世界的两大问题》．《邓小平文选》，第3卷．北京：人民出版社，1993 15.《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社，2003 16.中共中央宣传部.社会主义核心价值体系学习读本.北京：学习出版社，2009 17.江泽民：《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。18.胡锦涛：《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》、《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2006年版。19.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版。20.《反分裂国家法》，《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2006年版 21.胡锦涛：《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》，人民日报.2005年9月16日 22．王辑思：《文明与国际政治――中国学者评亨廷顿的文明冲突论》．上海：上海人民出版社，1995 23.马克思，恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第１卷，北京：人民出版社，1995 24．中共中央党史研究室：《中国共产党历史》（1-2卷），中共党史出版社2002年、2011年版。

25．石仲泉：《中国共产党与马克思主义中国化》，中国人民大学出版社2011年版。26．胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》（单行本），人民出版社2012年版。27．习近平：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（单行本），人民出版社2013年版。

28．习近平：《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（单行本），人民出版社2014年版。

29．马克思主义中国化论坛：http://marxism.org.cn/ 30．中国国情：http://guoqing.china.com.cn/ 31．中华人民共和国国史网：http://