五年级作文 (7)

第一篇：五年级作文 (7)

关于安全的作文：安全是根本

安全是根本，联系到我们的今天和未来，往往人间与地狱只是一念之间。下面我来就各种人士说说关于安全方面的看法。

小学生：学校，是我们小学生的模拟的家园，一个神圣的地方，每个成功人士都成学校出来的。我们在里面生活的十分愉快，有许多小伙伴一起游戏，在老师的指导下迈向成功……可就在学校里发生了许多令人可悲的事情。

新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤；11月7日凌晨，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发生重大交通事故，车辆翻坠下高坡，造成奉节县吐祥中学、龙泉中学共5名学生死亡，3名重伤。

你们看看这个校园事故，为什么会出现这种情况呢？因为我们的安全意识还不够，要加强安全意识。安全是革命本钱，健康是人生基础，但是，如果不注意，本钱将花尽，基础将毁掉。届时，即使你满腹经纶，只是昔日黄花。所以说，为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐过每一天。由此可证，安全是生命之本，安全是头等财富。

（安全小常识：在学校小心，不去凑热闹。走路看仔细，安全随身带。）

过路人：马路总是人来车往，十分危险，可不得不冒这个险。不然，上班（学）就迟到了。不过，你们还是要看一个事例。

在香洲银桦路发生一起摩托车撞倒行人的交通事故，受伤的女行人被120急救车送往医院，情况稳定。当时被撞的女行人倒卧在车行道上，肇事的摩托车翻侧在一旁。据目击者介绍，这名女子横过马路的时间，摩托车正好开过来，由于刹车不及，摩托车撞上了行人，驾车者也摔了个人仰马翻。在围观路人的协助下，120急救车很快就赶到事发现场，将伤者送往医院救治，目前情况稳定。

这个事例虽小，但我们也不能小看它。要是每个人都发生了一个类似于这种小事故，这世界会怎么样呀？维护交通安全关爱生命久远，十字路口易闯祸一慢二看三通过。

（安全小常识：过马路要像孙悟空东张西望。遇到红灯要像老虎耐心。骑车要像海龟慢点。）

司机：这是个很危险的职业，一不留神就会落入危险的陷阱里，那可就不好说了哟。很多交通事故都是司机的问题，不信看看下面的例。

塔里木沙漠公路伴行路发生了一起特大路外交通事故，一辆小轿车与一辆小客车相撞，造成4人当场死亡，2名司机受伤。

记者从新疆公安厅交警部门了解到，发生事故的两辆车均属和田地区，一辆车号为新Ｒ18611的小轿车行驶到塔里木油田轮南镇至库尔勒市管道检修伴行公路72公里处时，与一辆车号为新Ｒ20777小客车相撞，造成小轿车车内4名女性当场死亡，车司机受伤。

厉害吧，所以安全是司机必不可少的基本，不然出特大交通事故可麻烦了。交通安全进万家出入平安你我他，母念妻等娇儿盼愿君平安把家还。所以安全二字，我们要永记心里。

（安全小常识：莫道行车易，违章难平安。拒酒千里外，安全万里行。警惕安全在，麻痹事故来。）

看来安全是很重要的，什么也不能失去安全，没了安全就=没了生命力，一切理想都是空的。安全是根本，人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。透过川流不息行驶的车辆，关爱生命，安全出行八个字在我的脑海里显得更加突出。

行走时的一次走神，过马路时的一次侥幸，开车时的一次违章，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一个生命转瞬即逝。飞旋的车轮会无情地吞噬掉行人的生命。曾经看过一则报道：全国每六分钟就会有一人死于车轮底下。这绝对不是危言耸听。惨痛的事实再一次给我们敲响了警钟：文明行车，文明走路。

现代交通的发达虽然给人们带来了无尽的便利，但同时也增加了许多安全隐患。有人曾称交通事故为现代社会的交通战争，交通事故像一个隐形的杀手，潜伏在马路上等待着违章违规的人出现。因此，人们应当学会保护自己，要养成文明行车，文明走路的习惯。人的生命只有一次人，最宝贵的是生命，血的悲剧告诉我们一定要遵守交通法规，真正做到关爱生命，安全出行。安全的出行，营造良好的交通运行环境无意识为和谐社会的构筑添砖加瓦，而和谐的社会又为交通安全的建设撑起了一片蓝天。

这，便是双赢的智慧。作为祖国的一员，遵守交通法规，维护交通秩序是我们应该具备的社会公德。文明行走，构筑和谐，这需要每个公民从自身做起，从小事做起，让平安大道更加畅通无阻！

（安全小常识：在马路上踢足球危险。没有大人陪你去游泳小心。过马路要走在马的背上斑马线。在马路上玩耍疯了。）

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第二篇：五年级家长会讲话稿 (7)

在五年级家长会上的讲话

各位家长：

晚上好。请允许我代表五年级部对各位家长来参加我们的家长学校活动表示热烈的欢迎！你们的到来传达了这样一个信息，就是你们对自己的子女的重视，对学校工作的支持。秋学期开学20多天，我们就紧锣密鼓地安排召开今天的会议，表明了学校对五年级部的重视，以及召开家长会的必要。

前些日子，我陆续接待了一些家长的来访，在和他们的交流中，我听到了这样一些信息：上五年级学生比以前紧张了，学习的节奏加快了，甚至有一些陪读的家长感到身心疲惫，进而无所适从。

我要告诉大家的，出现这样的现象是很正常的，这很大程度上与你的小孩所处的学段有密切的关系。五年级是小学高段的起始年级，抓好高段年级起始阶段的学习，对于高质量地完成小学的学业，顺利地升入初中有着非常重要的意义。如果这一阶段稍微松一松，学习的节奏不加快，那么到了六年级，不少学生在学习上就会力不从心，就会掉队，就会影响初中的升学。

那么这一阶段，我们家长要做些什么呢？

我想，首先要重视学生良好行为习惯的巩固和养成。习惯决定一切，这是多少家长都懂的道理。培养学生良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，有利于促进他们健全人格的发展；培养学生良好的个性心理品质，有利于促进他们智力发展；培养学生自强、自立、自我教 育的能力，有利于促进他们坚强意志品质的形成。这些习惯包括遵规守纪的习惯、文明礼仪的习惯、卫生健康的习惯、锻炼身体的习惯、勤奋学习的习惯、课外阅读的习惯、勤俭节约的习惯、自立自强的习惯、热爱劳动的习惯、诚实守信的习惯、团结友爱的习惯等等。我们家长不妨扪心自问，我的小孩在上述12个基本的行为习惯中，那些已经做得很优秀，那些已经达标，那些问题比较大。对于已经养成的好的行为习惯要巩固，孩子身上暴露出来的坏习惯要在家长的帮助下下一番大力气改正。坏习惯养成容易，根除很难，这就是我强调下大力气、下一番功夫的的原因，也是决定我们在座的各位家长的孩子前途和命运的大事。来不得半点迁就。对坏习惯迁就，就是放纵自己的孩子，后果就是毁掉孩子，毁掉自己后半生的幸福。在我们身边就有许多这样的案例，触目惊心，教训深刻。

其次，要多关注自己的子女，多沟通多交流，重视孩子的身心健康，让孩子快乐学习。

我给大家讲一个故事，有个母亲和女儿在逛商场，正当妈妈逛的很愉快时，孩子却哭喊着非要出去，这位母亲怎么也不理解孩子的心理，说：“你怎么回事？逛商场多好啊，花花绿绿的，这孩子真不懂事。”可当她蹲下系鞋带时，才发现从孩子的角度看到的不是色采斑斓的世界，而是大人们的脚和腿。于是她明白了孩子到底为什么会这样，她抱起孩子走了出去。

我想，我们是否也应该蹲下来，从孩子的角度真实的重新审视一下孩子周围的世界，他们到底需要的是什么，他们追求的又是什么？ 孩子在学校学习怎么样，他身边都有哪些交往过密的朋友，你观察了吗？孩子每天放学后回来，问孩子的第一句话是什么„„我想不外乎是：“作业多吗？做完了吗？”“今天挨批了吗？”“今天老师表扬你了吗？”好象孩子就是学习的机器。

有多少家长关心孩子的身心呢？关心他们的健康成长了呢？你是否问过孩子；“孩子，你今天快乐吗？有什么心烦的事吗，说给妈妈听，好吗？”学习使孩子失去了自由，失去了孩子玩的天性，快乐从何而来呢？没有丝毫快乐的生活又有什么意思呢？

孩子是人，他们有思想有个性，有喜怒哀乐啊，他们是有感情的，也希望被人关心被人理解，向人倾诉的。关心他们的情感，态度价值观，才是从成人的角度出发啊。希望家长们从今天开始真正的关心孩子的成长，关心一下，他们快乐吗？ 的确，我们不少家长由于工作或者自己事业的原因，与孩子沟通交流的时间越来越少，孩子的烦恼他没时间倾听，孩子的渴望无人诉说，这样的孩子能健康成长吗？孩子只能孤独、自闭，孩子只能对家长敬而远之，你说的话他能听吗？

所以，无论工作多忙，一天下来多累，都应该蹲下身子，把自己放在孩子的朋友地位，聊聊天，谈谈心，孩子自然和你亲近，孩子自然会听你的话，孩子的品行自然不会出什么大的问题。

第三，要给自己的孩子准确的定位。

我们家长要树立这样的理念：适合我的孩子的教育方法才是最好的，我的孩子能够实现的目标就是最佳目标。因此，不要以成绩论英雄。由于种种原因，学生的成绩有好有坏，就个人而言，有时发挥好一点，有时发挥差一点，但我们不能只看成绩来判断孩子的好坏。我们要去发现孩子身上的闪光点，及时去表扬。增强他们做人做事的积极性。有的孩子学习好，有的孩子体育好，有的孩子品德好，有的孩子文艺有天赋，所以我们不能把孩子一棍子打死。也许，现在学习不怎么样的，走出社会不一定过的不好，说不定会成为国家某一领域的精英呢。

所以，我希望家长们从今天开始多去观察孩子，多去与他们交流，用欣赏的眼光重新去认识孩子，捕捉他们身上的闪光点，并给予鼓励表扬，你会发现自己的孩子原来是这样的可爱。我想有了你们的鼓励与发现他们会给你更多的惊喜的。

要科学分析子女的成绩。孩子的成绩的取得是多方面因素造成的，不只是家长们所认为的“不用功，不细心。”还有其他好多种原因。家长应该多考虑一下，为孩子客观的分析原因，以便找到更好的解决方法。比如：题难，孩子身体不适或情绪不太好，智力因素造成有一科就是他的弱项，或哪一部分掌握的不太好等等。根据不同的情况给出不同的判断结果和处理意见。

不要与其他同学作比较，自己和自己比，在弱项上强化。人天生就是不同的，这就是个性差异，家长看成绩不要和别人比较，和孩子自己的成绩比较更客观一些。比如，用孩子四年级时的表现和五年级的比，上一个学期和这个学期比，上个季度和这个季度比，今天和昨天比，只要有进步就应该表扬。孩子就是考了30分，但想想昨天 还是9分这就是进步，孩子虽然没考好，可是今天懂事了，帮我们做事了，就是进步。

在弱项上强化。比如，孩子数学学习吃力，语文学习却很轻松，是否能把学习时间适当调整一下，给数学学习时间所占比例更多一些，这样使孩子不至于偏科，均衡发展。现在的升学压力非常大，我完全能理解家长那颗为孩子学习焦急不安的心。但考试选拔已经更侧重于各科均衡发展，如中考高考，除了要成绩，还要各科都达到一定的等级，光是总分达到多少分就被录取的时代已经过去了。所以这一点应该引起家长们的注意。

第四、让孩子参与适量的家务劳动。

家务劳动不仅能培养孩子的动手能力，还会让他们懂得承担家庭的责任，从而懂的承担社会的责任。这样的劳动，不会占用孩子的学习时间，反而能增强孩子的学习动力。古语说的“寒门出才子”说的就是这个道理。

在我们身边经常看到的一幕是：孩子放学后，爷爷奶奶爸爸妈妈替孩子背着书包，孩子一身轻松，好象是为家长上学似的。他不懂的其实上学是自己的责任啊。所以，从今天开始我希望家长让孩子承担起自己的那份责任。一定做到自己的事情自己做。还应当适当参加家务劳动，承当起家庭的责任。比如，洗自己的衣服，洗碗，上街买上东西，让孩子拿一些，让他懂得这就是家庭的责任，他是家庭的一员，应该承当一份责任才对。这样他才可能将来承当社会的责任。

第五、多鼓励多表扬：我的孩子棒。对孩子一定要少批评多表扬。有一句话说的好，；“一贯的鼓励，能使白痴变成天才，一贯的指责能是天才变成白痴。”我相信人都是需要被表扬的，包括我们大人也是如此。

记得我看过一个学生这样一封信，信中写到；“我听过一个讲座，说，每个孩子都是天才。上帝给我们一双手不是用来打孩子的，而是用来抚摩孩子的；上帝给我们一张嘴不是用来骂孩子的，而是用来表扬孩子的啊。我很想让爸爸妈妈也明白这点，可是他们不在啊！当他们逼我学习时，我就越烦躁，想找个地方发泄一下，可是，我知道他们这都是为我好„„。”

听听孩子的话语，想想自己学生时遇到自己成绩不好那种如坐针毡的感觉，你就应该明白孩子们每天有多辛苦了，从今天开始表扬孩子，鼓励孩子吧！你会发现一个完全不同的他。

第六、孩子心理问题的家庭矫正。

孩子到了十多岁，会多多少少出现一些逆反心理，五年级的孩子，他们的童年身心模式已经或正在被打破而新的模式还为建立。此时此刻，他们出现自我为中心，他们已经不再是玩好，吃好，穿好，能满足的了，他们的注意力已经转向了内心世界，他们渴望交流，被理解，被认同，而我们的家长应该努力成为他们的朋友，倾听他们的心声。

我们越是逼迫他们学习，他们就越是表现为：态度强硬，粗暴，冷漠。于是，他们与家长的关系出现了三种“替代品”，一种是偶像，英雄，理想人物；一种是老师，大朋友；还有一种就是同龄人或好朋友。我想这就是好多家长常说的，孩子有话不和我们说，只和人家的 小伙伴说的原因吧。

那么，在这种情况下我们该如何做呢？

首先，我们应该思考一下平时可能存在的不当的教育方式：

1、只问分数。从不关心一下孩子的喜怒哀乐。

2、四个过分：过分关爱、过分期望、过分干涉、过分指责。举一个过分关爱的事例。曾经看过这样一个事例，是知心姐姐讲到的，一次夏令营活动，正当孩子们准备吃鸡蛋时，一个孩子叫起来，说：“这是什么鸡蛋啊，我怎么没见过呢？”当卢勤问他时，他说：“我见过的鸡蛋都是白白的软软的皮啊，这个鸡蛋怎么皮是硬硬的，怎么吃啊？”可以想象到他在家，是衣来伸，饭来张口，鸡蛋都是家长剥了硬皮给他放到眼前吃，他根本没有见过鸡蛋的原形。

过分关爱不是爱孩子是害孩子，这一点家长一定要注意，有多少大学生去了大学还的让妈妈陪读，自己不能照顾自己，直到无法忍受同学们的歧视，自杀而亡。这么多惨痛的教训还没能引起我们的深思吗？

说到过分期望，我理解家长们望子成龙，望女成凤的心情。但也要看孩子的实际情况，不能提过高的要求。如果孩子就是学习这块开不了窍，你就是打死他也是无济于事的啊。所以，孩子能够达到什么高度就要求他到什么程度，只要是挖掘了孩子的最大潜能即可。否则后果将不勘设想。徐力弑母给我们的教训还不够吗？

过分干涉，就是给孩子一些自由的空间和时间，让他们做他们喜欢做的事。比如孩子喜欢画画，你非要他们弹琴；孩子喜欢听音乐跳 舞，你非让他们写字，这都是孩子最反感的事，我们家长都不愿意强人所难，己所不欲勿施于人啊！

过分指责，是一种造成和孩子对立的主要原因。孩子尽力了，努力了，即使结果不理想，也应该鼓励，而不是指责。谁没有出错的时候，重要的是知错就改，生活中还是多一些赞美吧！

最后，要形成一个良好的家风。

为了孩子的成长，树立科学的教育观，以身作则，为孩子作榜样；创设轻松和谐的家庭环境，平等交流，做孩子的朋友；营造浓郁的学习氛围，争创学习型家庭；培养孩子多方面的兴趣，鼓励思考，发展孩子的创造力。

在赌博环境中长大的孩子学会赌博，在批评中长大的孩子会学会谴责，在受欢迎中长大的孩子，会学会尊爱别人；在敌视的环境中长大的孩子会变的好斗；在安全的环境中长大的孩子会相信别人；在恐惧中长大的孩子会变得忧心忡忡，在充满友谊的环境中他们会爱生活爱世界；在鼓励的环境中他们会很自信。所以家庭在孩子的成长过程中的作业非同寻常啊，一定要引起家长们的高度重视啊！

最后，我向大家推荐几本书，可以和孩子一起看，相信对大家会有帮助的。卢勤的《好父母，好孩子》，《做人与做事》，《告诉孩子你真棒》，吴漳鸿的《每天进步一点点》。亚米契斯的《爱的教育》，黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。

谢谢大家！给家长提一些建议。

1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。虽然有些作业部分家长无法理解，但至少要督促孩子一题不漏的完成。

2、请督促孩子背书，课本上的优美课文力求都能背诵。背完后请在课题后签名。

3、鼓励孩子阅读。我们孩子不是书读多了，而是读得太少。前两天我去走访一个孩子，我让他把她从上一年级到现在读过得课外书列一个清单，60多本，1000多万字，这样的学生学习语文还会有困难吗？

4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。我和班主任老师欢迎家长随时与我们保持电话联系，给予你们力所能及的帮助。

5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）

第三篇：五年级7模块知识点总结

五年级七模块知识点总结

一、重点词汇

1.message 信息2.another 另一个3.idea 主意，想法4.office 办公室

5.busy 忙碌的6.click 点击7.poster 海报8.computer 电脑

9.send 发送10.write 书写11.surprise 惊喜12.goes(go 的单三式)

二、重点短语

1.click on 点击2.from … to …从...到…3.send … to发送给…

4.Dad‟s computer 爸爸的电脑5.at work 正在工作的6.an email from… 一封来自…的电子邮件7.draw your friend 画你的朋友

8.make a poster 制作一张海报10.get an email 收到一封电子邮件

11.send out 发送出去12.a surprise 一个惊喜

13.at the office 在办公室14.at seven o‟clock 在七点钟

15.work hard 努力工作16.at school 在学校

17.at / in the park 在公园18.on the train 在火车上

三、常用缩略形式

1.he‟s = he is2.she‟s = she is3.he‟ll = he will4.she‟ll =she will5.let‟s = let us

6.I‟ve got = I have got

四、重点句子

1.Let‟s send an email to Dad.让我们给爸爸发送一封电子邮件吧。

2.Click on “Email”.Now click on “Write”.Write your message.Click on “Send”.点击“电子邮件”。现在点击“书写”。书写你的信息。点击“发送”。

3.It goes from one computer to another computer.它从一台电脑传递到另一台电脑。

4.The message will go to Dad‟s computer at work.信息将会发送到爸爸正在工作的电脑上。

5.I „ve got an email from little Tom.我收到一封来自小汤姆的电子邮件。

6.Thank you for your email.谢谢你的电子邮件。

7.I am working very hard at the office.我正在办公室努力工作。

8.He is at the office now.He‟ll be home at six o‟clock.他现在在办公室。他将会在六点钟到家。

9.How to make a poster? 如何制作一张海报？

第四篇：五年级语文备课 (7)

灌云县东王集心小学五年级语文教案

2．陶校长的演讲

第二课时 上课时间：2012年9月11日

总课时数：2 学习目标：

1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？ 2.能运用学法进行自学。

教学重难点：能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？ 教学过程：

一、复习导入

1.上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么？ 2.他的第一问是什么？ 3.为什么要这样问？ 4.如何才能做到呢？

二、精读课文第三自然段 1.自学这段

要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？ 2.学生自学本段。3.小组交流讨论。4.集体讨论： a．问了什么？ b．为什么要这样问？

c．朗读指导，突出“有了„„才„„” d．怎样才能做到？

e．朗读指导，突出“要想„„就„„就„„” 5.有感情朗读课文。6.小结学法。

三、学习余下段落 1.学生自学三四两问。2.小组交流讨论明白了什么？ 3.全班交流：

a.你明白了什么？

灌云县东王集心小学五年级语文教案

b.还有什么不明白的？

引导学生理解三四两问。4.朗读指导。5.齐读课文。

四、课堂练习复述课文。板书：

26.陶校长的演讲

身体有没有进步？生命之本

每天四问 学问有没有进步？前进源泉 工作有没有进步？打牢基础 道德有没有进步？做人根本

第五篇：小学语文五年级下7

小学语文五年级下册

7、祖父的园子导学案设计（上）

五河县沫河口中心小学 黄友刚

一、学习目标：

1．会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

二、学习重难点：

1、引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。

2、通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；激发学生探究的兴趣，培养想象能力。

教学本课的重点是

三、知识链接

1、草履虫：原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；从背上看，形状像倒置的草鞋底。全身布满大致同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动。身体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入小沟，称“口沟”。口沟底有口，口沟内有较为长密的纤毛，可鼓起水涡而摄取水中的细菌和其他有机物作为食料。

2、进化论英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。

3、哥白尼与“太阳中心说”：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰杰出的天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，谁提出这个观点，就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把自己关于“太阳中心说”的著作发表。

布鲁诺的遭遇：布鲁诺是意大利的科学家，他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。

伽利略的遭遇：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。

4、词语积累

情不自禁：抑制不住自己的感情。“禁”读jīn。如：听爷爷讲他过去的苦难，我情不自

禁地流下了眼泪。

轻盈：这里形容动作轻快。如：她迈着轻盈的步子在音乐声中翩翩起舞。

随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。如：在集体生活中要自觉地约

束自己的言行，不能随心所欲、为所欲为。

绞尽脑汁：费尽脑筋，拼命地思考。如：这道难题我绞尽脑汁也没找出答案。

一本正经：形容很规矩，很庄重。如：周老师很严厉，讲话时总是一本正经的样子。

澄澈：水清见底。

天赋：自然具备，生来就有。

进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。

绞尽脑汁：形容费尽心思。

眉目：事情的头绪。

困窘：形容为难；感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。

5、读后感:《童年的发现》

今天，我们学习了俄国作家费奥多罗夫的《童年的发现》，这篇课文讲的是作者在童年

时的一项科学发现，重点叙述了作者发现胚胎发育规律的过程。作者那种求知若渴的精神和

他那惊人的想象力读后我很受启发。他之所以在童年就会有这个发现，主要是因为：第一，敢于提问；第二，反复思考；第三，大胆想象。在日常的生活中，我们也要养成仔细观察的习惯，遇到问题要善于动脑，大胆思考，更重要的是要有勤奋钻研和坚持不懈的精神。

世界对于我们来说是充满神秘的。小时候，我对什么都感到好奇，喜欢看《十万个为什

么》，还经常跟在爸爸、妈妈身后问一些稀奇古怪的问题：比如人是从哪里来的？火箭怎么

能升上天空？什么是原子弹？为什么一年要分春夏秋冬？这些问题常常使爸爸、妈妈都目瞪

口呆，他们被我问住了答不上来时显得很狼狈，有时就胡乱编个答案搪塞过去，我也就似懂

非懂地相信了他们。

通过学习《童年的发现》，我懂得了一个道理：科学是一项严谨的事业，来不得半点马

虎和虚假。曾经听说，人类是由猿进化而来的。可我曾看过著名生物学博士曹虎的一篇文章

《人类是从哪里来的》，才知道人类的远祖到底是森林古猿还是海猿，至今还是一个谜呢！

我想，长大后，我一定接过这根科学的魔棒，象费奥多罗夫那样弄清究竟谁是我们的老祖先。

第一课时

一、问题逻辑

1、自由朗读文章，学习课文中的生字，把课文读通顺。

2、默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。

3、反复朗读课文的第13自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。

4、仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。

5、再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。

6、默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？

二、学法指导。

1．课前，收集有关科学家发明、发现的故事读一读。

2．本课的重点是讲作者童年的发现。着眼点不要放在发现本身，而应该放在发现的过

程上。也就是说，应该知道“我”童年时为什么会有这个发现。要自主读书，充分地读书，了

解作者是怎么发现的。通过读议明白：作者童年时之所以会有这个发现，跟他的敢于提问、不断探究、大胆想象是分不开的。

3．要在读书中提出自己不理解的问题，反复读书尝试理解，解决不了的问题提出来跟

大家交流讨论。比如：“做梦飞行真的是在长身体吗?”“老师为什么误解我?”“作者最后一句

话是什么意思?”等等问题。对于涉及到的生物学的知识，有兴趣的同学可课外查阅资料解决；

跟理解课文有关的问题，可深入读书，展开讨论来解决。

4．要重视有感情的朗读，有感情的朗读，有助于更深入地体会作者好学探究的精神和

大胆的想象及作者的情感。要注意指导对发现过程的朗读。关于描述梦的一段，通过“只

要……就……”“甚至”“那样……那样……”“似乎”等词语，要读出梦的神奇和梦中飞行的美

妙；关于请教老师有关梦的问题部分，要读出好奇的心理和迫切探究的心情。

5． 关于写字的学习，应把字写正确、写端正、写匀称，笔画简单的“汁、亏”两字，不

能写得过于单薄；并且注意联系已有知识，总结书写规律，如“胚、臂”两字，部首同是月字，但因为所处的位置不同，“月”的写法也不同。结合这两个字，回忆学过的其他月字部的字，掌握书写规律。

6、关于“我”的发现和发现的过程的学习可根据学习计划，分小组合作学习。

学习计划：（1）找出有关的句段。（2）理解有关的句段，把它概括成一句话

或一个词语。（3）在白纸上画出简单的发现流程图。

三、学习反思。

四、作业布置。

1、抄写课文中描写“我”的发现的句子。

2、用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。

3、写出近反义词

近义词：祸患（）迷恋（）妨碍（）惊讶（）

反义词：轻盈（）澄澈（）

五、归纳小结。（根据自己对课文的理解填空）

1、课文的重点是写作者童年时（）的过程。这个过程大体经历了三个

相互联系的阶段：先是（）；由（）引出了为什么会在（）及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了（）的疑问以及对这个疑问的（），这个猜想就是作者的（）。

2、课文可分为三部分。第一部分（开头到“竟使我当众受到了惩罚”），讲“我”九岁时发现了（），却在后来因此受到（）。第二部分（“我的发现起于梦中飞行”到“我想大概还没有人发现这个道理”），讲“我”发现（）前后经过。第三部分（“又过了三四年”到全文完），讲“我”在课堂上得知自己（）竟然与（）完全相同2010-04-20 22:14

小学语文五年级下册

8、童年的发现导学案

五河县沫河口中心小学 黄友刚

第二课时

一、问题逻辑

1、默读课文，思考：从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。

2、你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。

3、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？

二、学法指导。

1、根据自己的理解，可以从下面几个方面重点理解。

（1）“我”是一个充满幻想的孩子。

①“每天夜里做梦我都会飞„„似乎想去哪里就能飞到哪里。”

◇轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。

◇如果你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？ ◇带着自己的感受，有感情地朗读这段话。

②“人是由细胞构成的„„这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” ◇朗读这段话，哪些地方是“我”的幻想？

◇当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”是怎样的心情？（格外高兴、得意„„）

◇有感情地朗读这段话。

（2）“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。

①“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问

题„„等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”

◇找一找“我”问了几个问题？把问题画出来。

◇想一想，这些问题之间有什么关系？

（一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问）

◇想象当时的情景，分角色朗读这段话。

②“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的„„恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”

◇想象“我”研究以条鱼的样子，朗读这句话。

◇你觉得“我”会翻来覆去的看些什么？会想到一些什么？

（3）“我”是一个幽默的孩子。

①“幸亏他没有容我解释„„我明白了——世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”

◇你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑？

◇举例说说“世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”

可以举例，比如：在科学史上，科学家受迫害的事例很多。如意大利科学家伽利略，就曾因为在天体运动上的发现受到审判并被投入监狱。哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。

◇你能说说对这句话的理解吗？

我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要（），都要有足够的（）去面对„„

②“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑„„竟使我当众受到了惩罚。” ◇朗读这句话，体会其中的幽默和机智。

2、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？

可以从多个角度自由的讨论，比如：

（1）我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

（2）童年的胡思乱想就是一种“发现”。

（3）童年很美好。„„

三、学习反思。

四、作业

1、有感情地朗读自己喜欢的段落。

2、说说你对下列句子的理解。

①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

②听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。

③老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

④我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

3、写一写自己的“发现”。

五、归纳小结。（根据自己对课文的理解填空）

1、本文是对往事的回忆，回忆的内容按（）先后安排。文中有多处（）的描写。这些描写把“我”（）过程中及（）前后的内心世界展现出来了。

2、本课讲的是作者（），反映了儿童（）的特点和惊人的（）。

3、课文先概述了（），然后具体叙述（），最后写（）。

4、作者语言（），对自己童年的发现颇（），对因童年的发现而被老师误解有一丝的（）。，情不自禁地笑出了声，结果（），但“我”从中也（）。