作文篇

第一篇：作文篇

学会放弃

生活中，我们总是徘徊在得与失之间。这时就有了选择，同时也有了放弃。有时候，面对取舍，真的很难做出放弃,因为这些东西真的很美丽，很精彩，很迷人，但当你放弃它之后，你会猛地发现：原来放弃也是一种智慧。放弃其实是另一种形式的选择，让我们打开尘封的记忆，不难发现：有些人放弃少许而获得许多，有些人因放弃而一夜成名。

比尔·盖茨，这个闪光的名字，难道他就没有过放弃吗？他曾经放弃过：在上大学的时候，一堂计算机课上，他与一个志同道合的朋友坐在一起，谈论着如果成功研制某软件，就会使整个计算机领域产生空前飞跃。他提议辍学研制该软件，那个朋友犹豫了，最终他拒绝了。但是比尔·盖茨知道有些东西可以放弃，可有些东西永远也不能放弃，他放弃了上学深造的机会，得到的却是三年后的成功。正因这可贵的放弃，使比尔。盖茨在自己的领域自由翱翔。

放弃看似艰难，其实很简单；放弃看若普通，其实体现了一个人崇高的精神。

“两弹元勋”邓稼先是一个长久以来鲜为人知的人物他曾经放弃了在美国舒适的生活环境，去英国深造的机会，毅然踏上回国的道路，为中国科技做出了历史性转变，为祖国科学事业鞠躬尽瘁，创造了辉煌的伟业……

有这样一个真实的故事：某公司给了一位记者一笔丰厚的资金，要她帮助做一份宣传报道，报道一下本公司的产品质量如何好，价格如何低廉。但当这位记者参观这个公司的时候却发现此公司产品质量不过关，这时她犹豫了，最终她还是拒绝了该公司老板的请求。因为，她懂得不该拥有的就应该舍弃。金钱的确诱人，但良心还是最重要的。这个记者放弃了金钱，但是她没有违背自己的良心，可见她精神的伟大。

当你手持玉石却不慎滑落之时，切勿遗憾，难道你不曾看见水中荡漾的丝丝涟漪？

当你乘船在海中游荡，看到美丽的景象，切莫留恋，停下手中的桨，难道你不曾见面前就是成功的彼岸？ “自古逢秋悲寂寥”是啊，秋日的落叶就是其中的代表，一点点褪了它的颜色，一点点散了它的芬芳。此时，不要惋惜，难道你没有看到秋冬之后的春天又是怎样的生机勃勃？

有时，放弃也是一种智慧，学会放弃，或许你将得到更多，不再彷徨，走向成功，从学会放弃开始！

生命其实很精彩

夏日清晨，广场晨练的攘攘人群吸引了我，年过古稀的老人与风华正茂的青年彼此交融，相映成辉，那对健康的追求，对人生的释怀，对生命的解读，我震撼了，也真切地感受到了生命的精彩。

在每个人生命中可驻足留连的东西太多了，或许是香山红叶的脉脉温情；或许是大江东去的壮阔襟怀；或许是北国之春的婉转诗意，但生命的精彩只有瞬间的一季。在深邃、浩渺的宇宙面前，生命永远只是以电光火石的形式瞬间地存在，但当甚是渺小的生命看待天地洪荒时，广漠的角落最终还是亮起了温暖美丽的光芒。

生命的精彩在于独一无二，百态千姿。生命是那么的简洁，同时生命又是那么的丰富，数以亿计的生命中没有完全相同的。国际人类基因组织计划中国协调人杨焕明在一份基因科学报告中，曾像诗人一样感慨到：“生命是那么美丽，再也没有什么比生命更美丽的了！”是啊！茫茫天地只有一个很特别的 “我”，每个生命都有各自的价值，都有各自的精彩，也正因为如此，我们才会领悟出生命的独特，体会出生命的价值，我们会用一生的时间去找寻生命的内涵，直至找到为止。

生命的精彩在于生命的质量，而不是生命的长短。我羡慕蜉蝣生命的灿烂，欣赏蝴蝶破茧而出的多姿，它们并不奢望什么，只渴望生命里有一次的美丽就足够了，然后再微笑着乘风而去，不留一点遗憾……古龙说过：“当流星划过天空的时候，有任何星星都比不上的光芒！”古代多少王侯将相，不愿携一袖红尘而去，煞费苦心地寻求长生不老之法，可是又有谁摆脱了生死的轮回。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这样的生命，纵然在有形的世界里消失了，可是它们的精神会通存在大千世界里。

生命的颜色是自己去绘制的，我们越活得积极而有意义，生命就越会精彩，就越会璀璨夺目。

第二篇：作文篇

雷锋就在我们身边

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”每当我唱起这首熟悉的歌，就会想起雷锋那高大朴实的身影，令我思绪万千。

雷锋，一个默默奉献的人，他用短暂的一生谱写了一部无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人景仰的思想道德丰碑----这就是我们代代相传的雷锋精神。它如同一缕阳光，使我们温暖，如同绵绵细雨，滋润我们的心田，让我们时刻感受到雷锋就在我们身边。

那是去年寒假里的一天，那天天气特别寒冷，我和妈妈一起兴高采烈地采购了许多年货，走出超市才发现外面已经飘起了晶莹剔透的雪花，我们赶紧上车，慢慢行驶在回家的路上。我坐在温暖的汽车里，看着窗外那漫天飞舞的雪花，心里美滋滋的……走着走着，妈妈慢慢地停下了车，我好奇地问：“妈妈，怎么停车了？”妈妈微微一笑对我说：“看，前面有一些行人要过马路，我们先让他们过去再走吧。”我顿时恍然大悟，顺着妈妈的眼神向前看去，路上的行人们裹紧身上的棉衣，边向我们点头示意边快步向马路对面走去。这时前面不远处来了一位骑着自行车的年龄较大的阿姨，也许是因为下雪路滑，也许是因为着急过马路，只听“哐”的一声，阿姨和车子一起重重地摔倒在地，我和妈妈被这突如其来的“意外”吓了一大跳，瞬间那位阿姨倒在地上，腿上还压着那辆车轮朝上且快速旋转的自行车，一时没有站起来，我不由地着急起来，正想下车去帮助阿姨，而后面的汽车却不耐烦地摁了摁喇叭，突然，只见一位大哥哥快速地跑了过去，先慢慢地扶起阿姨，又扶起倒在旁边的自行车……我虽然听不清他们说了些什么，但是看着大哥哥那关切的眼神和阿姨那一脸感激的表情，我感受到了一股浓浓的暖意，此情此景深深地感动着我，激励着我！

然而，有多少时候，看见路边的垃圾，我们却视而不见；有多少时候，看着乞丐伸出干枯的双手，我们却舔着冰激棱侧目而过；有多少时候，面对一张悲伤的面孔，我们竟不说一句温暖的话语！

同学们，让我们从小事做起，从身边做起，努力学习，乐于助人，让雷锋精神向阳光一样洒满人间，伴我们快乐成长！

第三篇：作文篇

作文篇

一：什么是作文？作文 是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

六要素

一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果写作方法

1）确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3）言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4）详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

5）要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。

6）渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。

一、为何叙记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。记人，要表现人物的思想感情和性格;叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理，或某种情趣;写景，要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的感悟;咏物，或透露出世间人生的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象的情感。因此，我们写记叙文总会有一定的目的，总要表达一定的思想和感情，实际上就是我们平常所讲的“文章的主题”，主题是文章的灵魂，它像一根红线贯串于文章的始终。没有明确主题的记叙文，只能是一篇流水帐，所以要写好记叙文，就必须要明确“为何叙”，即主题要明确。要主题明确可注意三点:

A，要有积极意义，即确定的主题思想感情必须是健康的，有意义的。

B，要集中，一篇文章只能有一个主题，全文要围绕这个中心来写。有的同学作文时，既想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无中心，就是几个中心，多中心则无中心。

C，可含蓄一点，不一定直露。主题要蕴涵在具体的记叙和描写之中，一般不宜用明显的话语揭示出来，如表现人物勤劳的品质，要通过具体的事和生动的细节来表现，不宜将 “勤劳”二字当成标签贴在人物身上。又如要记叙一件有意义的事，也不宜空洞抽象地把其“意义”说上一大通，而应在具体的情节中自然地显示出来。恩格斯说过，事件的意义、人物的性格写得越隐蔽，作品的艺术魅力就越强。

二、叙什么叙什么，就是写什么内容，在写记叙文时就要考虑选择哪些材料。选材时，要坚持三个标准，一是典型性，即选择出能充分表现中心的材料;二是真实性，即选出真人真事真景，包括来自现实生活的艺术真实;三是现实性，即选出有现实积极意义的材料。在选材具体操作时，最行之有效的选材方法是展开联想，联糸生活，即选材时可通过联想，从家庭生活、学校生活、社会生活等任意一个方面选出自己熟悉、感动的人和事。如在写《谢谢您给我的爱》(南京市95年中考作文题)时，我们不妨展开联想，从家庭生活方面选出祖辈、父辈给“我”爱的材料，从学校生活方面选出老师、同学给“我”爱的材料，从社会生活方面选出邻居、路人、警察等热心人给“我”爱的材料。材料选好，还需认真剪裁，做到详略得当，所所以还要注意两点:第一，要剪去雷同的材料。有些记叙文表现中心时不止用一个材料，那么这些材料应从不同侧面表现中心，如果从同一方面表现中心，那么其中的有些材料则属于“雷同”"的材料，应该删掉。第二，要注意详略得当。与中心关糸不大的材料要略写、与中心关糸极为密切的材料要详写。

三、怎样叙怎样叙，就意味着怎样把一篇文章具体地写出来，这就牵涉到文章的结构、表达的方式、遣词造句等表现形式。

先说文章的结构，即所要写的这篇记叙文用什么结构来表现出来。它包括这篇文章分几层写，哪些材料先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，如何安排过渡，于何处伏笔，在哪里呼应，如何开头，怎样结尾，等等。从整篇记叙文来看、常见的结构有顺序、倒叙、插叙。顺叙，就是按照事情发生、发展的，过程进行叙述。包括以下几种情况:其一，按时间的推移来叙述;其二，按事情的发展来叙述;其三，按认识发展的过程来叙述;其四，按作者的行踪来叙述。倒叙，就是把事情的结局，或某个突出的精彩片断提到前边写，然后再按事件发生、发展的顺序叙述。倒叙的运用有四种类型:一种是把事件的结局提前，造成悬念，然后再按时间顺序叙述事情的发生与发展;一种是把事件中最精彩的或最紧张的片断截取下来，写在前面，震动和吸引读者，然后按时间的顺序叙述事件的起因、发展与结局;一种是先写眼前的事物，由此及彼，引起回忆，再追叙往事，形成倒叙，一种是先写当前情况，再回忆过去的情况，以形成鲜明的对比，给读者留下深刻印象。插叙，是在文章的叙述中，暂时中断叙述的线索，插入一些与中心事件有关的内容，然后再继续进行原来的叙述。插叙的具体内容和形式有种种不同:有的是追叙，对过去事件片断进行回忆，有的是补叙，对有关人和事作必要的补充、解释;有的是逆叙，对有关内容由近及远、由今及古地回溯，灵活多样的插叙，可以使主题开掘得更深刻，情节展开得更充分，内容表现得更充实，人物形象刻画得更丰满，避免了平辅直叙。

再说表达的方式。记叙文一般以记叙这种表达方式为主，但记叙文写人记事，写景状物，往往需要描写。对人物和环境作适当的描写，可以把人物、事件或景物写得有血有肉，有声有色，叫人看了如见其人，如临其境。描写的类型很多，从描写的对象划分，有人物描写和景物描写，人物描写中包括肖像、语言、行动、心理等描写方式。从描写的角度划分，有正面描写与侧面描写。这要在具体的写作中灵活运用。另外，在记人叙事的记叙文中，为了突出人物的高贵品质或突出事件的意义，有时要进行抒情和议论。再则，有时作者为抒发自己的感情，在记叙的基础上直接抒情，直接表露感情，或寓情于记叙之中，在记叙的过程中处处渗透着情感。这样综合运用好表达方式，写出来的文章就会摇曳多姿，绚烂多彩。最后说说遣词造句。一篇记叙文最终是靠一句句话组成起来的，因此，大家在语言表达上要注意准确、鲜明、生动、形象。准确就是指用词合适、恰当;鲜明指一个词用在特定的语言环境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一点不含糊。生动形象，就是把词用得活泼，有声有色。这一点，就要多注意运用比喻、拟人、排比、对比、反复、夸张、反问、设问等多种

修辞方法。

(二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类：

 从说明对象（内容)分：

①实体事物说明文（这类说明文说明的对象是具体事物，说明的目的是使读者了解和认识事物的特征，透过现象认识本质。）②事理说明文（以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。）③科学小品文（也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。） 从语言表达方式分：

①平实说明文。②文艺性说明文。

2．说明文的特点：

（1）内容上具有高度的科学性。（2）结构上具有清晰的条理性。（3）语言上具有严密的准确性。

3．说明顺序：（1）时间顺序（2）空间顺序（3）逻辑顺序

4．说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、列图表、摹状貌、引言论等。

（三）应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

 应用文的种类：

（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款。

（2）笔记类： 日记、读书笔记。

（3）公交类： 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。

（4）宣传类： 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。

（5）告示类： 启示、海报。

（6）礼仪类： 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。

（7）契据类： 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。

（8）传志类： 传记、地方志、家史（校史、村史）。

（四）议论文：议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

 议论文的分类：

1、按内容目的分： ①一般性论文。②评论。③杂文（随笔、杂谈、笔记）。④读后感。

2、按论证方式分： ①立论文。②驳论文。

学生对作文的误区：

 现在的中小学生认为 作文是一门课，上课，教师出题，学生围绕题目思索，组织，分

段编写，至时交卷，教师批改，评分，发还，如是而已。

 这种对于作文的理解，会使学生对作文的兴趣大大减小，甚至听到看到作文就心生厌恶，至于原因，是学生没有从中找到乐趣所在而是当成任务去完成，有的甚至为了凑够字数写些和作文题目意向不相关的话语。



第四篇：作文

【题目】

请以《从那一刻开始》为题写一篇文章。要求： 1.文体自选；

2.不少于600字；（诗歌不少于20行）3.文中不得出现真实的地名、校名、人名等。【写作提示】

“那一刻”是文章的实写，要具体、有厚度地记叙和描写出“那一刻”的人，或事，或物的发展变化的情境和过程，要展开联想和想象的翅膀，通过视、听、触、嗅、味等五觉的生动形象描绘，或通过意识流、蒙太奇的手法，写人、记事、绘景、状物，或插叙，或补叙，或引经据典，或通过语言、心理、动作、神态等细节描写，把“那一刻”写得具体、细腻、丰腴、深刻，有起伏，有梯度，有广度，有长度，有强度，有高度，有深度，且把其中的“理”深深地蕴藏在人、事、物等之中，形成人、事、物、理、情、意的高度有机融合，为下文写“开始”部分蓄势、铺垫，使文章显得有血有肉、合情合理、言之有物。

从那一刻开始

当暮色悄然降临的时候，不远处袅袅升起一缕炊烟，安然地与天空相吻。从那一刻开始，人们已结束了一天的劳作，开始了与家人齐聚的闲适。

这已是我的记忆。离开家乡很长时间了，我已渐渐忘记他们熟悉的音容笑貌，忘记了炊烟的模样和香气。

一天正奋笔疾书，心里莫名地想起很久没给外公外婆打电话了，特别想他们。我竟情不自禁地拨通了那个熟悉而陌生的号码。电话那边传来外公惊喜的声音，他关切地问我最近的生活情况。声音有点嘈杂，我可以想像这时人们都已在回家的路上，我仿佛可以看到有点模糊的炊烟升起，想起了与好友在屋前玩“跳房子”这一游戏的光景。“都很好。”我只能简短地说一句，因为此时已经泪流满面了。

我决定回家乡看看我的外公外婆以及那久违的炊烟。

车开得很快，我没来得及回想家乡的景象便在车站下车了。顿时我有一种惶恐的感觉。还好，扛着锄头的老伯伯向我咧开嘴笑，白白的牙齿闪现了一种健康的美，心情便舒坦了。

走在回家的路上，我左顾右盼，寻找记忆深处的炊烟。但它仿佛被哈利波特施了隐身术般，不见踪影。走得很久很慢，明明很短的路，却花了这么长的时间。我有些失望，觉得自己与家乡与炊烟已失去了往日的默契。

天色很快便暗了下来。我便快步向家走去。忽然，整个人打了一个颤，便定在了那儿。眼前，是一缕淡淡的炊烟，带着点儿谷黄色，以一种淡定的姿态，悠然向上升起。有微风吹拂过，一种真切的味道充斥着鼻腔，我感到一股厚实的温暖，是家乡的味道。

这一刻开始，我的心与家乡紧紧地贴合在一切，我知道，它一直都在。

我张开手臂，向家跑去。而那炊烟，像一朵不知名的花，淡淡地绽放，风一吹，甜蜜的花粉散溢在心田。从那一刻开始，我知道，心中的家乡会永远存在，像炊烟一般的真实，充满心中的每一个角落，走过生命的每一步旅程。

【点评】

卡夫卡有他的城堡，钱钟书有他的围城，海子有他的麦地，琦君有她的春酒，本文的作者有他的炊烟。它们都是一种隐喻，表达作者对人生境遇的理解。我们在那一份轻灵而厚重的炊烟里读出了一种深沉的情思，它无时无刻不在召唤，召唤着游子的归来，撩拨着作者对故园的眷恋之情。寻找炊烟，便是寻找家乡特有的况味，那丝丝缕缕的眷恋之情在反常的心理时间中，在细腻的情感体验中闪现，让人感动。直至那炊烟已成为一朵花，永远开放在“我”的心中，“我”的生命的旅程永远不会孤寂。

1．填空题。

《狼》的作者是_________，他是_________朝人，本文选自_________________________。

2．给加粗的字注音

缀行（）

大窘（）

狡黠（）

苫蔽（）

积薪（）

假寐（）

意暇甚（）

3．试解释加粗的字。

（1）缀行甚远（）

（2）一狼仍从（）

（3）屠大窘（）

（4）顾野有麦场（）（5）积薪其中（）

（6）苫蔽成丘（）（7）目似暝（）

（8）又数刀毙之（）（9）一狼洞其中（）

（10）止露尻尾（）（11）乃悟前狼假寐（）（12）狼亦黠矣（）4．辨析下列一词多义。

（1）敌：恐前后受其敌

（2）以：以刀劈狼首

盖以诱敌 盖以诱敌

（3）前：狼不敢前

（4）意：意暇甚

其一犬坐于前

意将遂入以攻其后也

答案

1．蒲松龄

清

聊斋志异 2．略

3．（1）紧跟着走（2）跟随（3）困窘急迫（4）看到（5）柴草（6）覆盖遮蔽（7）闭上（8）杀死（9）打洞（10）屁股（11）假装睡觉（12）狡黠

4．（1）攻击；敌（2）用；为了（3）向前；在前面（4）神情；意图

语言训练

1．填写诗句

（1）

，志在千里。，壮心不已。（2）山光悦鸟性。

（3）何当共剪西窗烛。（4）问渠那得清如许？

。（5），崔九堂前及度闻。2．请将下面的文言文翻译成现代汉语 ①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。②狼不敢前，眈眈相向。

③少时，一狼径去，其一犬坐于前。④意将隧入以攻其后也。⑤禽兽之变诈几何哉？

3．下列句子没有语病的一项是（）

A．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且还能丰富人的感情。B．目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会的发展。C．东山中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生们都非常受欢迎。D．江南药业集团采取积极有效的节水措施，日用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。

答案

1．（1）老骥伏枥

烈士暮年（2）潭影空人心（3）共话巴山夜雨长（4）为有源头活水来（5）岐王宅里寻常见

2．（1）骨头已经没有了，两支狼还像以前一样一起跟着。（2）两只狼都不敢向前，瞪着眼看着屠户。

（3）一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在(屠户)前面。（4）意图打洞从后边攻击屠户。（5）禽兽的欺骗手段能有多少呢？ 3．A

阅读训练

一、阅读下列文段，做文后的题。

狼 蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1．解释下面加粗的词。

（1）顾野有麦场：（2）一狼洞其中：

2．下列各组句中加粗词的意义和用法相同的一项是（）

A．以刀劈狼首 先帝不以臣卑鄙

B．其一犬坐于前 皆以美于徐公 C．而两狼之并驱如故 鸣之而不能通其意 D．屠乃奔倚其下 安陵君其许寡人 3．用现代汉语写出下面句子的意思。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

4．试分析哪些地方表现了狼的狡猾特点。

5．屠户对狼的态度发生了怎样的变化？

6．从这则寓言中，你得到了什么启示？

二、阅读下面两段文言文，回答文后问题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。

注释：①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。

7．解释下面加粗的字。

①每假借于藏书之家

②礼愈至 ③衡乃与其佣作而不求偿

④主人怪问衡 8．下列加粗的字意义和用法相同的一项是（）

A．门人弟子填其室或遇其叱咄

B．弗之怠 从乡之先达执经叩问

C．邻舍有烛而不逮以书映光而读之

D．衡乃穿壁引其光 衡乃与其佣作而不求偿

9．翻译句子

①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

① 主人感叹，资给以书，遂成大学。

10．甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？ 甲文： 乙文：

11．甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。

答案

1．（1）看见

（2）打洞 2．C 3．（1）骨头已经没有了，两支狼还像以前一样一起跟着。

（2）狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢? 4．略 5．略 6．略

二、7．借、周到、报酬、感到奇怪。8．D。

9．我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教；主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。10．甲文：①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。

11．一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。

第五篇：作文123

“戏曲”对我来说是个陌生的词，只是一个上代人爱看的节目，远远不及现代的动画片，所以我从来没有看过，根本不了解“戏曲”的所有相关资料。

这是一节非常有趣的语文课。

这节语文课和别的语文课不同，不同就在正常的语文课有时要写作文、课堂作业本，而这节语文课不用写作文。

老师给我们讲标点符号的笑话，说：“从前有个人特别厚脸皮，他到别人家看见什么就吃什么就听什么。主人很气恼，气得写了一张纸条，摔门走了。纸条上写了：“下雨天留客，天瘤我不瘤。”没想到那个厚脸皮的人读了以后，再三拜谢说：“主人那么热情，那我就住在这好了。”原来，那个厚脸皮的人，把“下雨天留客，天留我不留。”读成了“下雨天，留客天，留我不？留。”

第二个故事出炉了。

老师说：“五（１）班和五（２）班吵起来了，这可是班级荣誉，是怎么一回事呢？原来，学校举行赛跑比赛，五（１）班打败了五（２）班，获得了冠军。”可五（２）班不承认，应该是“五（１）班打败了，五（２）班获得了冠军。”

老师又说：“一家公司要开会，就当此时，有人说王所长因兵，故未参加会议。”老师说：“弄错标点符号，可能会导致一个人死亡。”接着她又说：他的同事听到这句话后，他们把一个个花圈送到王所长家里。把鲜花送到他的身旁。原来他的同事们把话听成了“所长因病故，未参加会议。”这是一节非常有趣的语文课。

这节语文课和别的语文课不同，不同就在正常的语文课有时要写作文、课堂作业本，而这节语文课不用写作文。

老师给我们讲标点符号的笑话，说：“从前有个人特别厚脸皮，他到别人家看见什么就吃什么就听什么。主人很气恼，气得写了一张纸条，摔门走了。纸条上写了：“下雨天留客，天瘤我不瘤。”没想到那个厚脸皮的人读了以后，再三拜谢说：“主人那么热情，那我就住在这好了。”原来，那个厚脸皮的人，把“下雨天留客，天留我不留。”读成了“下雨天，留客天，留我不？留。”

第二个故事出炉了。

老师说：“五（１）班和五（２）班吵起来了，这可是班级荣誉，是怎么一回事呢？原来，学校举行赛跑比赛，五（１）班打败了五（２）班，获得了冠军。”可五（２）班不承认，应该是“五（１）班打败了，五（２）班获得了冠军。”

老师又说：“一家公司要开会，就当此时，有人说王所长因兵，故未参加会议。”老师说：“弄错标点符号，可能会导致一个人死亡。”接着她又说：他的同事听到这句话后，他们把一个个花圈送到王所长家里。把鲜花送到他的身旁。原来他的同事们把话听成了“所长因病故，未参加会议。”

很多熟悉歌曲，都来自社戏。比如黄梅戏《天仙配》中的歌，常常在我妈妈嘴

边挂着，不时还会哼两下：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还，你耕田来我织布，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜，你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。

我非常需要认识“社戏”，恰好我上了一节关于“社戏”的课。

课上，我们先听了一首歌叫《唱脸谱》，我觉得很有趣，因为歌里有现代的音

调，也有古代的唱法。接下来是交流资料，因为我准备充分，自然也会学得很好。

社戏的角色分四大类：生旦净丑，是按胡须的颜色分的。“生”分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”分为做工和唱工；“丑”是扮演喜剧的角色。我国讲究用“唱念做打”四种艺术手

段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。

我们还欣赏了几种戏曲剧的简介：昆剧——中国戏曲之母；京剧——东方“歌

剧”；黄梅戏——芬芳的泥土气息。我们欣赏了我最熟悉的黄梅戏《天仙配》、粤剧《分飞燕》、豫剧《花木兰》。

我们还学了京剧的脸谱：在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和性

质、角色和命运。红脸含有褒义、代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿

脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了

这种传统。

“戏曲”这个词突然变新鲜了，我真想回到从前，看那古代的戏曲表演

社戏的角色分四大类：生旦净丑，是按胡须的颜色分的。“生”分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”

分为做工和唱工；“丑”是扮演喜剧的角色。我国讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手

眼身法步”五种技术方法来表现人物。

“戏曲”对我来说是个陌生的词，只是一个上代人爱看的节目，远远不及现代的动画片，所以我从来没有看过，根本不了解“戏曲”的所有相关资料。

小时候，在沉闷的假期里，按动电视遥控器，不时地会发现有一些关于“社戏”的节目，但我却毫不犹豫地跳过了，看那些有趣的动画片。小荷作文网

很多熟悉歌曲，都来自社戏。比如黄梅戏《天仙配》中的歌，常常在我妈妈嘴边挂着，不时还会哼两下：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还，你耕田来我织布，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜，你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。小荷作文网

我非常需要认识“社戏”，恰好我上了一节关于“社戏”的课。

课上，我们先听了一首歌叫《唱脸谱》，我觉得很有趣，因为歌里有现代的音调，也有古代的唱法。接下来是交流资料，因为我准备充分，自然也会学得很好。

社戏的角色分四大类：生旦净丑，是按胡须的颜色分的。“生”分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”分为做工和唱工；“丑”是扮演喜剧的角色。我国讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。

我们还欣赏了几种戏曲剧的简介：昆剧——中国戏曲之母；京剧——东方“歌剧”；黄梅戏——芬芳的泥土气息。我们欣赏了我最熟悉的黄梅戏《天仙配》、粤剧《分飞燕》、豫剧《花木兰》。

我们还学了京剧的脸谱：在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和性质、角色和命运。红脸含有褒义、代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了这种传统。