大学生就业素质调查社会实践报告(论文)

第一篇：大学生就业素质调查社会实践报告(论文)

大学生就业素质调查社会实践报告

【内容摘要】研究结果表明，学生的基本素质构成是毕业生“市场准入”的基础条件，中层素质构成是毕业生顺利就业的决定性因素，精英素质构成是学生顺利走向社会后的可持续发展因素。

关键词：大学生就业素质 就业能力

又是一年毕业季！大四的学长学姐们基本上都已找到自己未来的归属，大体上已尘埃落定„但是，即将在两年后离开母校的我们究竟会何去何从？我们又将如何在未来的求职季挥下豪迈的一笔？

“90后”的大学生如何将自身所学充分运用于实践，以便更好的就业，充分展现自我价值已引起普遍关注。为了了解在校大学生的就业希望，通过对其调查，更好的调节用人单位与大学生之间的供需的关系，为当代大学生职业生涯规划的发展做一个新的描述，帮助大学生尽快认识自我，为同学在今后的求职就业过程中提供参考，我开始了此次大学生就业的调查实践。

调查的内容如下：

一、对所学专业的满意程度

学生对本专业的满意与否主要取决于能否择己所爱，该专业能否在将来帮助自己找到好的又喜欢的工作。调查发现，有21.0%的大学生对自己的专业较满意，有66.6%的大学生不清楚，有10.0%的大学生比较不满意，有2.4%的大学生对自己的专业非常不满意，各专业的满意程度没有显著差异。

对专业不满意的直接表现是对本专业的学习动力不足或毕业后不愿从事与专业相关的行业。高考填报志愿时对专业的了解与自身了解的缺乏，可能是导致只有21.0%的学生对所学专业持满意态度的原因之一。因为对大学生活的憧憬，对五花八门的专业的不了解，抱有神秘感，从而选了一个自己以后不喜欢的专业。另外，个人兴趣与社会需求之间的矛盾也可能是原因之一。比如，某个同学对考古学很有兴趣，但社会需求相对比较少，此时可能会产生心理冲突，也许选了一个自己并不感兴趣的但赚钱的专业，梦想与现实出现落差，从而对所学专业不满意。而专业在一定的程度上决定了职业取向，如果对本专业不满意或态度模糊，势必会影响自身潜能的开发，以及今后的择业。

二、对自我认识程度

自我认识包括个人的兴趣与特长、个人的性格与价值观、个人所选定的目标与需求、个人的情商、个人的工作经验、个人的学历与能力、个人的生理情况等七个方面，是职业生涯规划的重要内容之一。在调查中发现，只有6.7%的被调查者对自己有比较清楚的认识，而52.3%的被调查者对自己的各面能力，兴趣等持含糊态度，41.0%的被调查者完全不了解自己；而不同年级不同专业的学生对自我认识没有显著性差异。这说明较多的大学生未能很好地关注自身特点，发现自身问题，促进自身发展。那么，这里便牵涉到了大学生就业生涯目标的问题。

职业生涯目标是指可预想到的、有一定实现可能的目标。而职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自我实际，这就要求我们要对自己有所了解。通过个人分析认识自己，估计自己的能力，确认自己的性格，发现自己的兴趣，明确自己的优势，衡量自己的差距，并以此来开发自己塑造自己，使自己的才能得到充分的发挥。然而调查表明，大部分大学生对自己的能力、兴趣、职业倾向都缺乏深度了解，自然对职业生涯目标是模糊的。

三、用人单位对大学生就业素质的要求

在与学长学姐们谈话的过程中，我发现用人单位招人时考虑的问题主要包括毕业生的专业基础知识、道德修养、社会适应能力、团体合作精神、工作态度、责任心、持续的学习能力、组织管理能力、刻苦踏实精神、创新能力、人际交往能力、实践经历、毕业学校的名气等13个方面。

从网上统计的结果来看，专业基础知识在用人单位招聘毕业生时作为最重要的因素和第二重要的因素进行考虑中，均居第一位。而正确的工作态度、责任心等也受到了用人单位的重视。由此可见，学生在具备基本的专业知识后，对待工作的态度和他们所表现出来的责任感、道德修养等将成为用人单位重点考虑的方面，而团队合作精神、毕业学校的名气也将是用人单位考虑的重点（见表1）。

根据统计情况，在综合了第一重要因素、第二重要因素和第三重要因素的统计数据后，13个因素的排序显示出明显的层次性。根据统计总表，我们对这些因素进行了聚类分析，将13个因素分为三个层次：第一层次提及率在40％左右，主要包括专业基础知识、正确积极的工作态度、道德修养、责任心；第二层次提及率在15％左右，主要包括团体合作精神、毕业学校的名气、踏实刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力；第三层次提及率在5％左右，主要包括创新精神、实践经历、组织管理能力、人际交往能力等。

总而言之，用人单位对高校学生的就业素质方面的要求主要可以归纳为以下三点：（1）高校毕业生的基本素质构成是学生进入就业市场的基本准入条件。在很长一段时间内，有部分学生片面理解素质教育的涵义，认为素质教育就是实际动手能力。从调查的结果来看，如

果学生在专业基础知识、工作态度、道德修养、责任心方面存在问题，这些学生进入就业市场就会是个问题。这些情况用人单位首先是从学生的简历中进行初步判断的，主要是从学生的成绩、获奖情况、社会实践情况、文字表达等方面体现出来。由此可见，一份具有说服力的个人简历对于求职来讲是相当重要的。毕业生应重视简历中的细节性问题，使得简历能够反映出自身水平，从而进入用人单位的视野。（2）高校毕业生的中层素质构成是决定其就业与否的决定性条件。进入用人单位视野的学生一般会由用人单位组织参加面试，通常这种面试是结合单位的工作性质进行的，面试的形式多样、方法灵活，通常还会包括笔试形式和面谈形式。在学生的中层素质中，除了学生就读学校一目了然以外，其余方面用人单位都会注意在面试时予以测评。在这里，用人单位在学生具备基本素质后，将学生的毕业院校也列为中层素质构成因素。这个指标是对学生长期努力的一个肯定，因为学生所就读的院校在一定程度上也反映了学生的学习能力。中层素质构成还只是 学生顺利实现就业的中介因素，这个中介因素是将毕业生与用人单位建立了一种联系。到这个阶段，如果用人单位与毕业生建立了良好的关系，大多数情况下在这个阶段就可以决定是否能顺利就业了。（3）高校毕业生的精英素质构成是学生可持续发展的关键因素。以上基本素质和中层素质构成基本决定了学生是否能顺利就业，而精英因素则是学生可持续发展的关键因素。精英素质的构成如创新精神、组织管理能力、人际交往能力等在字面表述上是抽象的，而实践能力其实是对学生动手能力的概括。这些素质一般是学生到了用人单位工作后才能反映出来，这关系到学生在身份转变为工作人员后的继续发展问题。当然，现在有些用人单位要求毕业生在签约之前进行试用或者实习，目的就是要考察学生的精英素质构成，以了解学生的可持续发展潜质。对于调查的结果，我有如下建议：

1.学校要切实做好学生的就业工作，尽快完善就业指导体系。就业指导和就业服务的工作同等重要，就业指导和就业服务体系属于就业匹配的促进措施，其核心在解决用人单位和毕业生之间的信息不对称问题，通过向大学生提供就业信息并根据这些信息接受职业指导，帮助他们进行有效的职业政策，这就需要建立职业指导机构等形成一个完整的信息系统。2.大学生要转变就业观念

首先大学毕业生要认清就业形势，转变就业观念，当前全社会就业形势比较严峻，除了表现就业需求于劳动力供给的矛盾外，城镇和农村就业问题同时出现，新生劳动力就业和下岗失业人员再就业相互交织，这位大学生就业增加了困难，因此大学生要消除“眼高手低，有业不就”的思想。要树立科学的人生观和正确的就业观，调整自己过高的不切实际的想法，到基层去谋求发展，到艰苦的地方去创业，其次，转变到灵活就业，先就业，后择业的动态就业上来，转变到行行出状元“干一行，爱一行，干好一行”的敬业观念上来，最后认清自身的素质和条件，正确认识自己和他人，不盲目攀比，寻找与自身条件相互适应的，适合自己的用人单位，毕业应当给自己做出正确的评价，自我评价要全面，客观，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处，既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各个方面进行综合评价，既要考虑全面的整体素质，又要考虑其中占主导地位的重要因素。3.大学生要提高自身的能力，在校期间也可以多参加一些社会活动，如学校安排的社会实践，社团的下乡活动，积极参加学校组织的招聘会，也可以在不影响自己学业的前提下去找一份兼职，提前适应社会生活，了解现在社会需要什么样的人才，积累一些社会经验，丰富自己的阅历，这些都是将来找工作的资本，会使自己的人生更顺利。

第二篇：大学生就业情况调查论文

大学生就业情况调查与分析

*** 班级 学号

大学毕业生的就业状况一直是社会关注的热点。今年寒假，我进行了大学生就业状况调查，在某县市人才市场对前往应聘的1000名大学生就业行为和意向进行了调查。调查结果显示：（1）外企是大学生就业的首选；（2）大学生期望收益越高就业概率越低。

一、调查分析：四种因素影响毕业生就业

通过调查的结果，经过详细的分析发现，影响毕业生择业行为的因素可以分为四类：

因素一：劳动力市场的制度性分割，影响大学生择业取向 为了了解大学毕业生的择业取向，在问卷中设计了以下4个问题：①是否愿意到农村工作？②是否愿意去西部地区工作？③最想去什么样的地区工作？④最想去什么样的单位工作？

调查结果发现，将近八成的学生不愿意到农村就业；部分学生愿意去西部就业；大中城市是大学毕业生就业的首选；相比较国有企业，大学毕业生更多倾向于外资企业。

22.6%的大学生愿意到农村就业，而77.4%的学生不愿意去，也就是说有将近八成的学生不愿意到农村就业。从性别来看，男生愿意去农村工作的比例比女生高出5个百分点。21.5%的毕业生表示愿意去西部工作，这比一般人想象的比例要更高些，因为西部地区并不等于农村地区，特别是从20世纪90年代末期以来，国家西部地区得到了快速发展，但与东部沿海地区相比还显得落后，因此，65%的毕业生最愿意到沿海地区工作。由于学生最看重的是发展前景，而沿海地区经过20多年的改革开放，无论是经济发展水平，还是市场化程度，为大学生今后的发展提供了更多的发展空间。因此，沿海地区成为大学毕业生的就业首选。

相比较国有企业，大学毕业生更多倾向于外资企业。将单位划分为8类，即党政机关、国有大中型企业、外企、乡镇企业、高新技术企业、科研机构、学校和其他。调查结果显示：“外企”是大学毕业生就业的首选单位，占近30%。实际上，最近十几年来，外企一直受到学子们的青睐。随着计划经济体制的逐渐消融，“党政机关”的吸引力较以前相比减弱，但仍有近1/5的学生选择了党政机关。究其原因，调查分析认为，除工作相对稳定外，在很多人的心目中，公务员是个非常体面的职业。“高新技术企业”排在了第三位，超过“国有大中型企业”，这与我国近年来重视科技发展，为高新技术企业制定人才优惠政策密切相关，也与高新技术企业的待遇有关。尽管近年来国有大中型企业不是大学毕业生就业的首选，仅排在第四位，但仍然是吸纳大学毕业生的主要力量之一。

分析认为，择业取向的形成是一系列因素共同作用的结果。它既受到个人因素如偏好、理想、能力等的影响，也受到家庭因素比如父母职业、家庭收入等的影响，更受到社会因素比如劳动力市场状况、经济景气程度等的影响。如果大学毕业生的职业取向表现出较大的差异性，则可以说个体和家庭因素的影响大；如果大学毕业生的职业取向表现出很高的一致性，则可以说是社会因素的影响大。从调查统计可知，大学毕业生在择业过程中表现出了比较高的一致性，因此可以推断社会经济环境对他们的择业意识和择业行为产生了较大的影响。

因素二：家庭经济状况，是择业时形成风险偏好的重要因素 在人力资本投资收益风险约束下，大学生以职业价值最大化为择业目标。大学生择业时随着家庭财富的增多，选择更具风险性职业的可能性增加。调查通过对统计数据的分析，发现家庭经济状况不同的毕业生对待职业风险的态度是不同的，外企和高新技术企业收入相对较高，风险较大，富裕群体在择业时更倾向于“外企”、“高新技术企业”，比其他群体高出3个百分点。而其他群体对收入一般、风险较小的职业选择概率较大，如党政机关、学校和科研部门等。

因素三：联系单位个数越多，就业概率越高；期望收益越高，就业概率越低

从工作搜寻的角度分析大学毕业生的就业行为，是调查研究大学生就业问题的另一个切入点。调查通过“信息和获取信息的途径”、“期望工资水平和搜寻成本”和“搜寻密度和搜寻广度”这三个方面，将大学毕业生工作搜寻行为细化和量化，研究结果发现，性别、专业属性的不同，影响了大学毕业生的工作搜寻行为。比如，男生的搜寻努力程度要比女生高，非师范类专业的毕业生的搜寻努力程度要比师范类专业的毕业生高；学校所在不同地区的毕业生其工作搜寻行为表现出极大的差异性，东部地区毕业生的搜寻努力程度高于中部和西部地区，而中部地区的毕业生期望收益过高是就业率不高的主要原因。

通过对统计数据的分析得出结论：大学毕业生联系单位个数每增加一个，其接受工作的概率就能提高2%，大学毕业生着重联系单位个数每增加一个，其接受工作的概率将提高1.4%。从“第一年期望的月工资水平”的系数符号和“搜寻成本”的系数符号反映期望工资越高，搜寻成本越大，接受工作的概率就越低。

因素四：社会资本影响就业意向和求职行为

目前，大学生毕业时主要面临三种选择：就业、继续上学(包括在国内和国外上研究生)或不就业。调查数据显示，打算就业的毕业生占大多数，决定继续深造的学生也占据相当的份额，在做出这种选择前途的决策时，毕业生的父母及其家庭的情况对其选择会有一定影响。父母的职业等级越高，毕业生往往选择继续学习而不急于就业。也就是说，积累了一定社会资本的家庭，有能力为子女继续求学提供稳定的经济资助。

调查同时发现，家庭社会经济地位较高的毕业生，不愿意选择去党政机关和事业单位，而更加偏好去企业单位。其中，父母职业等级和收入的影响作用相当显著，而母亲的学历和职业对毕业生这一选择的影响比父亲更为突出。可见，家庭状况较好的学生比较偏好去机制相对灵活的企业单位求发展，而家庭状况越差即拥有的社会资本越少的学生，选择去稳定的党政机关单位的可能性更大一些。就业意向关系到大学毕业生在求职过程中所持有的价值判断标准和心理特征，在很大程度上受到毕业生所掌握和了解的信息量多少的影响，而社会资本是开拓信息渠道的重要工具，可以为毕业生创造更多的就业机会，提升竞争实力，增加求职的“砝码”。在研究中发现，有26.4%的学生认为社会资本是获取就业信息的重要途径，仅次于招聘会(51.5%)和网络媒体(45.9%)；12.3%的学生认为社会资本是最有效的求职途径，仅次于招聘会(39.7%)，排在第二位；认为社会资本是自身竞争优势的学生占19.5%，而25.9%的学生可能由于家庭社会经济地位较低而意识到社会资本是自己在求职竞争中的不利因素。

大学生就业状况调查问卷及概要

2012年1月17日 附1：

调查结果分析概要

一、调查取数

调查结果一：三成大学生愿意去外企 调查结果发现，从性别来看，男生愿意去农村工作的比例比女生高出5个百分点。此外，21.5%的毕业生表示愿意去西部工作，而最愿意到沿海地区工作的毕业生比例为65%。

调查将单位划分为8类，即党政机关、国有大中型企业、外企、乡镇企业、高新技术企业、科研机构、学校和其他。调查结果显示：“外企”是大学毕业生就业的首选单位，占近30%，选择党政机关的将近20%，“高新技术企业”则排在了第三位。

调查结果二：期望越高就业概率越低

调查得出结论：大学毕业生联系单位个数每增加一个，其接受工作的概率就能提高2%，大学毕业生着重联系单位个数每增加一个，其接受工作的概率将提高1.4%。从“第一年期望的月工资水平”的系数符号和“搜寻成本”的系数符号反映，期望工资越高、搜寻成本越大，接受工作的概率就越低。

对于家庭状况所代表的社会资本，有26.4%的学生认为它是获取就业信息的重要途径，仅次于招聘会?51.5%?和网络媒体?45.9%?；12.3%的学生认为社会资本是最有效的求职途径，仅次于招聘会?39.7%?，排在第二位。认为社会资本是自身竞争优势的学生占19.5%，认为社会资本是自己求职不利因素的学生占25.9%。

二、分析归纳

通过分析调查结果，归纳出四种因素影响毕业生择业行为： 因素一：劳动力市场的制度性分割，影响大学生择业取向； 因素二：家庭经济状况，是择业时形成风险偏好的重要因素； 因素三：联系单位个数越多，就业概率越高；期望收益越高，就业概率越低；

因素四：社会资本影响就业意向和求职行为； 附2：

大学生就业状况调查问卷

非常感谢您参加 “大学生就业状况调查”活动，请您如实填写并在（）内打√。

年 龄： 毕业院校： 专业： 父母职业： 父母受教育程度：

1、是否愿意到农村工作？

1）是（）2）否（）

1、是否愿意去西部地区工作？ 1）是（）2）否（）

3、找到现在的工作您总共应聘了多少次？

1）1-5次（）2）6-10次（）3）11次以上（）

4、您来自什么样的地区？

1）大城市（）2）中小城市（）3）乡（镇）（）

5、最想去什么样的地区工作？：

1）大城市（）2）中小城市（）3）乡（镇）（）

6、最想去什么样的单位工作？

1)党政机关（）2)事业单位（）3)国有企业（）4)民营企业（）5)外资企业()6)其他()

7、您目前的岗位是否与所学的专业对口？ 1)是（）2)否（）

8、您的理想月收入在什么范围？

1）1500-2000（）2）2000-2500（）3）2500-3000（）4）3000及其以上（）

9、您在求职上花费的时间大概为多长？ 1）1个月之内（）2）1~2个月之内（）3）2~3个月之内（）4）3个月以上（）

再次感谢您的参与！2012年1月16日

第三篇：大学生就业素质调查(样本)

大学生就业素质调查（样本）

专业：地下工程与隧道工程专业班级：DS08-

2亲爱的同学们：

我们是国家的未来，是家庭的希望，我们在家人的期待中成长至今，但在全球经济危机的背景下，我们毕业后将会面临更难的就业问题。怎样才能够得到用人单位的青睐呢? 在这里我们对您在就业方面的看法进行一个调查，望请配合，此调查不对外公开，请根据自己的实际情况选择，在下面的答案中打“ √ ”。（注：没有特别注明的只能选择一项）谢谢！（您如实积极的填写内容是对我们工作的支持！）

1您对2009年毕业生就业形势的态度是：

A 胸有成竹B 通过努力应该可以找到工作

C 现在就业困难很大D 对就业形势很是担忧您认为解决当前就业难的方法是？（最多可选择二项）

A 提高技能B 调整择业期望值C 提高职业素质

D 就业指导E 调整心态F 就业渠道G 提高自身求职技巧3您期望选择的就业单位是？(排序)

A 民营企业B 国营企业C 外资企业D 私营企业E 合资企业F自主创业

4.您对您的第一份工作的薪酬期望是多少？(根据的学历所选择)

A 大专（——）元/月

B 本科（——）元/月

5.在求职中最困扰您的因素是什么？（最多可选择三项）

A 学校就业指导不够B 信息量少

C 对企业岗位专业知识缺乏了解D 能力不足

E 优势难以发挥F 求职方法技巧欠缺G 对社会缺乏了解

H 对企业招聘流程和基本要求缺乏了解

J 其他补充：

6.面对就业难您的态度是？

A 先就业再择业B 先择业再就业C 茫然失措

D 期望就业形势好转E 准备充分

F 信心十足、应对自如G 车到山前必有路H 焦急7您觉得您现在所学的专业课程能满足目标岗位的技能要求吗？

A 肯定可以B 应该可以C 不太清楚

D 也许不行E 必须进一步实践

8您毕业后您觉得您会选择到哪个城市或区域去发展？

A 北京B 上海C 广东D 福建F 沿海发达地区G 江浙一带H 回家乡发展I 暂没有考虑

9.如何看待当期望值与实际单位不相符时？

A 凑合着先干B 不理想就不委屈自己C 慢慢找

D 暂不就业E 继续求学以待发展F 其它

10.您觉得毕业生应具备哪些素质？（最多可选择三项）

A 专业水平B 心理素质C 沟通能力

D 组织能力E 适应能力F 品德11您的就业方面的技能、观点和知识主要从哪里来的？

A 学校就业指导课程B 书籍C 上网

D 报纸和刊物E 培训机构F 企业实践G 朋友传授H 家人教育I 其他：

12.您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件？

A 专业成绩B 综合能力C 学校名气D 学历E 潜力F 社会经历G 性别H 专业技能I 生源J 品德

13您觉得您要从众多同等求职者中胜出因素是？（最多选三项）

A 专业成绩B 获奖证书C 社会实践D 优秀综合素质E 良好的品德F 优秀的求职能力（简历、语言、着装、职业素质等）G 资格证书H 其他：

14您认为在求职前必须知道具备的知识和能力是：（多选）

A 如何写专业简历B 如何了解一个企业C 企业选人的标准是

D 企业选人的标准E 如何面试F 如何谈薪酬和福利G 专业知识H 资格证书I 如何着装

15您计划花多少钱做就业知识和技能的准备？

A 30元以下B 30-50元C 50-80元D 80-120元E 120-150元 180元G 180-210元H 210-250元I 250-300元

J 300-500元K 钱在其次，关键看效果；

16你认为在市场经济下我们应当具有什么样的素质？

答： F 150-

第四篇：大学生社会实践调查论文

大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究

内容提要：随着知识经济的飞速发展和高等教育的大众化，积极参加社会实践活动已成为了新时期大学生成长的重要途径。社会主义教育的目的是为社会主义现代化建设培养数以千万计的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。通过社会实践活动来锻炼、在历练中弥补不足就成为了大学生的一项重要的任务，帮助大学生增强社会责任感、扩展视野。

社会实践利于锻炼学生实践能力，提高学生综合素质。社会实践是对当代大学生价值观构建与个性塑造与检验的良好方式。社会实践对大学生实现人生价值，认识人生意义大有裨益。使自己的大学生活丰富多彩。

关键词：大学生 社会实践 实践意义 实践途径方式

正文：当代的学生，在知识和信息量的累计上已经远远超越了他们的前辈，但与此同时他们的动手能力和服务意识、助人为乐意识等方面依旧有所缺乏。因此积极参加社会实践将对大学生增强社会责任感、扩展视野提供很大帮助。但是，在从事社会实践的活动中，学生群体更应该具备一定的个人素质，同时也要了解和重视一些注意的事项。

一.社会实践

1、热爱社会实践工作，能经受考验，用满腔热情为社会实践工作添砖加瓦。砥砺品格，接受磨砺。社会实践工作者一定要立志高远、脚踏实地、艰苦奋斗、锐意进取，眼光放远、心胸放宽，为个人的成长进步、为将来的建功立业奠定良好的基础。要勤于学习，努力实践，特别是要在实践中学习。社会实践者应该多学习，多实践。珍惜每一次深入社会的机会，在服务的过程中开阔眼界、了解社会，不断增强社会责任感和历史使命感。在工作中要竭诚服务，甘于奉献。社会实践者应把志愿奉献的美好理想与艰苦工作的客观现实结合起来，做到思想准备到位、素质和技能准备到位，不论承担什么样的任务，都要努力发扬不怕困难、任劳任怨、脚踏实地、甘于奉献的精神。

2、要具备积极进取，善于创造的精神。要有无私奉献的精神和很好的耐心。要富有同情心，同时具备良好的沟通技巧，避免使用易刺激对方的语气和语言。在工作中要尊重自己也要尊重他人，要多动脑筋灵活把握现场的突发事件。注重礼仪方面知识的学习，应该注意不同场合的不同要求。注意自身的安全。

二.大学生参加社会实践的意义

随着素质教育的普及开展，大学生能力建设逐渐成为高校培养教学目标的重点之一。辩证的唯物认识论认为，实践是检验真理的唯一标准。大学生参加社会实践是检验书本知识的必要选择，是学以致用的客观要求，是培养实用型人才的必经之路。现如今，大学生作为一种特殊的社会群体被越来越多的人们所关注，大学生的学习状况，就业率，学术研究问题成为近年来社会关注的热点，伴随着金融危机，中国改革开放的三十年，中国教育制度改革，这些大背景下，当代大学生的生存状态值得关注，现在作为当代大学生中的一员，就大学生社会实践的研究是有很重要的意义。

中国的高考制度自从1977年恢复以来培养了一代又一代大学生，社会整体的受教育程度有很大提高，社会阶层构成也在变化，随着中国社会主义市场经济的发展，社会的多元化日益明显，包括文化价值观，职业，社会分工的多元化，市场经济与信息技术的大力发展对社会成员的整体素质技能要求愈来愈高，特别

对于大学生这样一个将来建设国家的主力军团，大学生这个巨大的人才供给市场的自身素质与社会需求之间的矛盾能否缓和，这对大学生提出很大的挑战，社会

实践仅是培养良好素质的一个方面，意义却不容忽视。

所以，面对如此多变的社会形势和更大的就业压力，大学生在校期间能利用

假期进行必要的社会实践，对于大学生自身的发展大有利益。

我认为，大学生参加社会实践，主要有以下几点意义：

1.社会实践利于锻炼学生实践能力，提高学生综合素质。

大学校园毕竟不是完全的社会化，实践提供这样一个契机，让大学生们更多

接触社会，了解社会现象，开阔视野，扩大知识面，从实践中学习新的知识，通

过所从事的工作，一方面挖掘自身潜在的能力，另一方面发现自己的不足之处，综合能力往往是一个学生在社会交往，社会适应多方面能力的体现，在与社会的交流中，已有的能力得到锻炼，亟需提高的能力使大学生对自己缺陷有所了解，社会需要什么样的人才，可以在以后的发展中为社会需求做好准备。

2.社会实践能够促进其创新精神和实践能力的建构。

参加社会实践活动是培养大学生创新精神和实践能力的重要途径。知识经济

时代是以人力资源为本的时代。作为智力资源的人才，其灵魂是创新精神。而只

有具备创新意识和实践开拓精神的人才能有所作为，有所成就。

3.社会实践是对当代大学生价值观构建与个性塑造与检验的良好方式。

高中时代的应试教育在很大程度上束缚了学生们独立思考的能力，使学生们的视野局限于纯粹的知识中，告别高中时代，大学的自由度提高很多，特别是思

想的自由度，价值观通常在这个时期形成，很多学生的思想仍旧停留在高中阶段，思维模式的转变，独立思考的能力与自我判断的能力都有待提高，学生们的思考

方式可以在社会实践中得到验证，从而主动积极的吸收利于自身发展的思想方

法，由于文化思想的多元并流，社会的不良风气对学生也有影响，这就考验他们的判断力与决策力，种种不同方式的实践从许多不同方面检验学生的价值观，对

其价值观的形成修复有积极地促进作用。个性塑造是与性格自身的素质紧密相连的，学生可以在社会大浪中尽力展示自己，也可能遭到前所未有的打击，学生对

社会的诸多不适应对学生的心理素质提出要求，实践使学生发现自己性格特点，行为特质，生活习惯与社会标准的距离，为将来完善自己探路。

4.社会实践对大学生实现人生价值，认识人生意义大有裨益。

这同时也是价值观的体现，社会主义核心价值体系，要求我们要在实践中学习马克思主义，弘扬民族精神，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义，有文化有纪律，社会实践正式这些优良精神品质的试验方式，学生可从中体会劳

动的价值，人生的意义，实现自我价值，对学生的价值追求，政治文化信仰都将

有影响。

5.大学生社会实践意义在于能够推进其职业生涯的建构。

社会实践是大学生职业生涯规划的前奏。高等教育肩负着为社会输送合格人

才的重任。然而，要培养适应社会主义市场经济的人才，必须深化大学生的职业

规划意识。当前相当多的大学生只是急于找到一份工作，而对于生涯发展意识、生涯决策能力、自我价值认知、职业定位等却一无所知，导致了不少“毕业即失

业”的尴尬局面出现。这与高校培养“合格”人才的初衷更是相去甚远。要培养

合格的人才，这就有必要以社会实践为方法入手，推进大学生职业规划进程，以

“规划”促“合格”。首先，通过行进中的社会实践，大学生个体可以逐步建立

与发展一个整合而适当的自我概念（包括职业自我），并将其转化为实际的选择

与生活方式，实现个体的生涯发展目标。至此，大学教育便成为实时调整以满足

社会市场需要的一种“液态”教育活动。这在一定程度上改善了当前社会需求与

高校在在教学理论、专业和课程结构以及教学手段等方面常与现实脱节的局面，促进高校办学进一步适应市场经济的要求。其次，人生规划中的关键是合理职业

定位。定位准确，才能使规划实用有效，否则，规划制订得再好也无法变成现实。

通过社会实践，学生将在以活生生的职业情境中，进行正确决策，科学规划人生；

认知自身的能力、能力倾向、兴趣、兴趣、个性等，以及明晰个人的职业价值，利于未来将个人追求与社会发展相结合，进行合理定位。社会实践是当代大学生自我完善、尽快成长的必由之路。离开了社会实践，就谈

不上人才的成长和发展，更谈不上发明创造。那么面对新时期社会的转型，国家的教育方针也发生了变化。为适应高等教育的大众化的需要，我国高校进行了扩

招，而扩招的直接结果是使毕业生的就业面临更加严峻的形势。把社会实践纳入

大学生培养计划，即社会实践课程化建设不仅能有效地解决当前大学生社会实践

中存在的问题，也能更好地适应高等教育大众化下学生全体成才的要求。《中共

中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要积

极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工俭学相结

合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。认真组织大学生参加军

政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实

践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、做贡献，增强社会责任感。”

大学生社会实践意义的建构主义诠释让我们看到其深层的建构学内涵和长足性

行进意义，我们有理由看到其在高校教育中将呈现出深远的行动意义和越来越蓬

勃的发展新趋势。

对大学生来说,社会实践是他们受教育、长才干的重要渠道,充分发挥自己的想象力和创造力,使他们学会认知。在招聘会上,用人单位大多喜欢参加过社会实

践,具有一定组织管理能力的毕业生。大学生通过参加丰富多彩的社会实践活动,对自身进行客观评价,同时也对不同职业的发展前景和任职资格有一定的了解,这对将来顺利择业、成功就业十分重要。“学以致用,贵在实践”,大学生必须把自己的所学应用到实践中去,在实践中增长自己的见识和才干,体现自身价值。在人与人的交往过程中,提高大学生应付各种情况的能力,促进集体协作。社会实践可以培养广大学生吃苦耐劳的精神,学会管理自己,做自己力所能及的事情,今天的事情今天做完。在与社会的互动中提高创新精神和实践能力,培养健全人格和良好的个性,学会做人做事,最终实现增长知识、锻炼能力、内化素质、全面发展的目的。在全球化的今天,由于各种思潮的冲击,大学生中出现了盲目崇拜西方价值观的倾向,他们追求物质享受,忽略对人生崇高意义的追求和向往。同时,作为在改革开放中成长起来的一代,他们注重个人价值,呈现出对社会责任的淡漠。社会实践有助于大学生学会共同生活、工作,构建社会责任感。学会生存不仅是学会紧急避险知识,更重要的是学会发掘自身潜能,以适应世界和时代的变化,增强生存能力。当前许多大学生对于职业生涯发展一无所知,导致一些大学生“毕业就失业”。通过社会实践,大学生可以认知自身的能力、兴趣、个性等,科学规划人生,对未来个人追求与社会发展进行合理定位。

社会实践是当代大学生自我完善、尽快成长的必由之路。社会实践使大学生对自己的实践活动拥有主动权,可以用自己的聪明才智为社会服务,用自己的努力得到他人的认同,同时实现自我价值和社会价值。

以上几点是对大学生社会实践意义的内在表述，此外，大学生实践从以后走入社会来看，社会实践大多数人关注自己所学的专业，了解此专业的最新动态，关心行情与就业前景，培养职业素质，增强职业技能，为就业找出路，同时也不乏一些学生在实践中获得报酬，增加物质生活来源途径，使自己的大学生活丰富多彩。

三.大学生参加社会实践的途径方式

1、从实践客体的商业性和实践主体的个人倾向出发，可以把其分为有偿性与无偿性。这也是主要的区分大学生参加社会实践的形式。有偿性包括商品促销，家教，翻译员，家政员，商业贸易，校园代理人，文化演出，打杂工，文化宣传员，广告张贴发布等等；无偿性包括义务工作者，志愿者，社区义务劳动者等等。大学生的个人倾向不同，对实践客体的选择也不同，学生们普遍希望获得报酬，对自己的生活也是一种补充，对于义工来讲，体验不同，意义自然不同，学生们从中获取的不是物质金钱上的鼓励，没有功利性，完全是自愿，精神上得到的影响会更大些。下面针对上述的几种方式加以阐述。

（1）打杂工是很多大学生暑假的主要生活方式。现在大学暑假一般都两个月左右，这么长的时间找些零工做做既能锻炼自己，又能赚些学费钱，减轻父母压力，不失是一种很受欢迎的社会实践方式。但是，这也是最危险的一种社会实践方式，因为很多大学生在急切找工作时，胡乱投简历，或者轻信招工人，往往是打了工但拿不到钱，或者是被骗报名费材料费等。更有甚者，陷入传销的陷阱，得不偿失。

（2）志愿者的实践活动是既辛苦又光荣的。他们既要做好自己，又要服务好别人。在取得圆满成功的2008年北京奥运会闭幕式上，数以万计大学生报名参加的奥运志愿者。在采访中，有大学生志愿者感言：“这是我一生最宝贵的经历！”我想，这些幸运的志愿者同样也称得上有了一次最宝贵的社会实践！作为志愿者的大学生，他们可以是公路上维护交通秩序的协管同志，可以是义务到农村、到西部边疆执教的人民教师，可以是到基层当村长的干部。这种实践方式，在我看来是伟大的，是有智慧、有志向、有勇气的青年大学生所青睐的。

（3）实习工作也是一种比较受大学生欢迎的实践方式。大学生经过学校的介绍信或者通过自身努力，找一些政府机关或企事业单位，通常采取无偿的方式，对在学校学习的知识进行锻炼。大部分家长支持子女的此类实践活动。在家和学校一门心思学习，需要在社会上慢慢磨炼，锻炼他们意志的品质。

2、对于大多数大学生来说，选择与自己所学专业相似的职业是最优的，比如学习旅游管理专业的学生，可以在旅游区做义务讲解员；法律专业的学生在社区做法律宣传，法律调解员，师范生最好是家教工作。

3、实践客体的多元化，也就是职业角色的多角度化，包括文化教育，经济，娱乐等领域的职业，能够培养大学生们在不同方面的兴趣，锻炼不同的能力，比如做主持人与做家教是两种不同的形式，分别侧重培养他们的语言表达与专业知识的运用能力，这也依学生们的兴趣所为。

社会实践是当代大学生自我完善、尽快成长的必由之路。离开了社会实践，就谈不上人才的成长和发展，更谈不上发明创造。那么面对新时期社会的转型，国家的教育方针也发生了变化。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工俭学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。认真组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、做贡献，增强社会责任感。”总之，大学生参加社会实践对学生自己来说是一次有益的对社会环境的积极适应，对自己综合素质的初次测评，对以后的学习自身素质的养成都有重要意义，大学生是社会的一个特殊群体，他们以后在社会上的作用不容忽视，社会实践使学生们逐步走入职业化道路，感受到职业人士的行为生活习惯，社会发展，国民整体素质的提高都有赖于大学生们自身素养的提高。因而社会实践很重要，实践方式的选择可以多样化，当今社会，复合型与创新型人才亟需，社会实践也是一种磨练自我的途径。

第五篇：社会实践报告 大学生就业状况调查

调研内容：大学生就业状况

报告题目：大学生就业状况调查——以某某大学为例

一、调查背景

2013年全国高校毕业生达到700万，称为“史上最难就业季”自2003年起，北京大学教育经济研究所每两年都要对全国高校毕业生就业状况进行问卷调查，2013年6月他们进行了第六次大规模问卷调查，其调查报告也于近日出炉。2014年全国高校毕业生规模将达727万。以下的表格正展示出2013年的就业情况以及每年大学生毕业人数激增的状况。

从被调查的毕业生总体统计来看，毕业生毕业时“已确定单位”的比例为43.5%，“升学”与“出国/出境”的比例合计为16.8%。如果将表1中第1～6项均视为“确定去向”的话，则毕业生毕业时的“落实率”达到了71.9%。

从学历层次的比较来看，就业状况落实率呈现两头高中间低的特点：博士生和硕士生的落实率最高，均为86.2%；其次是专科生，为79.7%；本科生的落实率最低，为67.4%。

从性别之间的比较来看：男性落实率显著高于女性。男性落实率为77.3%，女性为65.9%，两者相差11.4个百分点。性别差距主要体现在“已确定单位”和“自主创业”两项上，男性分别高出9.8和1.3个百分点。

从学校类型的比较来看：高职大专院校的落实率最高，为78.1%；其次是“211”（包括“985”）重点大学，为75.5%；普通本科院校排第三，为75.4%；独立学院和民办高校的落实率最低，仅为44.3%。

从这些数据中可以看出大学生就业形势十分严峻，让我们意识到就业竞争的激烈。同时也让我们意识到从现在起就应该做好自己人生的规划。

二、调查时间、地点、方法

1.调查时间：2014年12月 2.调查地点：曲阜师范大学

3.调查方法：问卷调查法，文献调查法

三、调查内容及分析

（一）大学生整体的就业状况：最大的特点是毕业生总量大，用人单位需要的职位与大学生的需求不成正比；大学生整体素质低，没有树立正确的就业观等让大学生的就业状况令人难堪。

1.就业状况一：自我价值的期望与社会实际不符。约50%的学生希望月薪在3000-5000之间，但实际上很多企业都需要成熟的人才，因为培养人才需要很大的成本，但是由于很多大学生在学校缺乏社会实践的经验，导致在企业用人需求和大学生求职意愿之间产生了一条深深的鸿沟。

2.就业状况二：大学生“供过于求”。首先，社会对高校毕业生的吸纳能力有所减弱。个政府机构改革，人员分流，国企改革，减员增效，国有单位这些传统就业领域对毕业生的需求没有明显的增加，而且还相对萎缩。其次，现代社会大学进行扩招，招生的规模不断扩大，使得高中升入大学的比率提高。但这也导致了大学生数量激增，社会上趋于饱和。

3.就业状况三：就业中存在性别或户口歧视现象。根据相关调查显示，来自农村毕业生的就业率比来自城市的毕业生的就业率低10%，女性毕业生的就业率比男性毕业生的就业率低6.4%。

（二）大学生就业难的原因分析

1.人力资源市场供需失衡：大学培养出来的毕业生还不能满足市场对以下几类人才的需求。一是劳动技能型人才。由于中国国际分工地位的处于国际分的底部，新增加的劳动就业岗位主要是劳动密集型的就业岗位，近年来的人才市需求供给情况反映，各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面，以机械加工为主术、技能型人才短缺，然而大学生在校期间根本不可能学会这些技术技能，也不愿毕业后从事这些技术型工作。二是农业人才。据统计，我国平均每百名农业劳动中科技人员数量及每百亩耕地平均拥有科技人员0.0491名，远远落后于发达国水平，农业从业人员中大部分没有接受高等教育。三是落后地区的人才需求。在国的西部、在农村、在基层、在工作 业急需引进大量知识型人才，帮助改变贫困落后的状况，然而却乏见大学生的身影，每万人中大学生占有量非常小。2.高校教育与社会需求失衡：随着国家对教育投入的增加，我国高等院校虽然在软硬件设施建设上有了较大的发展，但并不能缓解高校毕业生与社会需求脱节的压力。

.专业课程设置与社会需求的矛盾凸现。大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。随着产业结构不断调整升级，四年一个周期的高校

 专业设置调整逐渐滞后以致错位。此外，学校对经济社会发展趋势预测能力不足， 对学生的教育与培养的重视程度不够，也是导致高校教育培养与社会需求的结构性矛盾凸现的原因。

 大部分高校培养的学生质量不过硬。大学生在市场中与各群体人在一个平台上竞争岗位，核心竞争力是学得多、学得快、转化率高。因此，衡量大学生的综合素质指标之一就是学到了什么、掌握了什么、学会并转化成为自己生存发展的能力是什么。然而，目前在我国，大学生在校学习的实际情况却与这一指标要求却相距甚远。一方面，大学生自认为很难学以致用。另一方面，用人单位认为大学生到岗位后实际能力弱。据部分高校的追踪调查，两年之内能适应工作的毕业生不足七成，很多用人单位反映，应届大学生到岗工作，学什么专业干什么工作，实际知识应用率不足40%，而且多数学生表现出所学过的知识转化不出来，不能变成自己在岗的实际能力。

上述提及的专业课程设置与社会需求的结构性矛盾及学生质量不够硬等问题，可能与高校的用人机制和教学管理制度不完善有关。目前大多数高校人事缺乏灵活性、流动性和主动性，学校需要的人才进不来，别的学校需要的人才也出不去；有的学校追逐热门专业，师资、教材没有能力应付，毕业生得不到社会的认可。

3.毕业生自身的因素：大学生由于缺少正确价值观的指引，职业生涯模糊，自信心不足，综合素质不高，社会适应能力较差。这些都是就业的绊脚石。

 错误的就业观念：一些同学认为读了大学就理所当然当国家干部，就应该有一份待遇丰厚的固定工作；片面追求物质待遇和地域条件；重地位，重名利，轻事业。轻奉献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。这些不合适宜的价值观取向和就业观念，导致大学生期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。

 对于就业认识和准备不足：其实大学生在进入大学后就应该为自己以后的四年进行规划，为以后的职业发展打好坚实的基础。但在实际中，一般都是在大四时才开始对就业之类的了解，时间短且准备不充分，使得大学生没有足够的能力去应对就业形势。

4.就业市场环境的因素：大学生就业面临着很多障碍，如专业学历条件克刻、户籍档案壁垒、就业歧视等，尤其是在竞争激烈的年代，缺乏一个公平公正的就业环境，对于弱势群体来说更是雪上加霜。 就业中的歧视现象：大学生在择业过程中，也遭受过不少企业的歧视，调查显示，户籍限制已经超过性别歧视成为大学生就业最普遍的制约因素，38％的大学生在求职过程中遇到过户籍歧视，企业往往都会询问大学生的户籍，并以此作为考虑的因素之一，看来，企业也需要端正用人观念，正所谓英雄不问出处“，户籍与大学生才能之间并没有直接的关系。此外，分别有19.4%、15.9%、11.1%的大学生在就业过程中受到外貌、年龄、健康状况因素的制约，用人单位不能以及”以貌取人"的特点在求职场中被放大

 社会壁垒加大就业难度：尽管我国已进入市场经济时期，毕业生自主择业已成主流，但目前的人事管理制度仍然有较强的计划经济色彩，户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石，使不少缺位以待的用人单位受到用人的限制。一方面，许多大学生由于没有用人单位所在地户口，使大学生与许多好的工作机会失之交臂；另一方面，不少中小型私营企业急需大学水平的管理技术人员，却因没有申报用人指标的途径，不能解决大学生的派遣、户口、档案等问题，降低了企业引进人才的竞争力。

四、改善大学生就业问题的对策

（一）用人单位的改变：用人单位要树立科学的人才观，改变唯经验论、唯学历论，摒弃用人歧视，鼓励人人都作贡献，人人竞相成才。其次，选人标准要合理。用人单位要根据自身规模、性质、发展状况、岗位实际，制定相关岗位说明书，细化岗位职责，按照岗位的要求，制定合理选人标准，确定招聘人员质与量。第三，确定科学招聘程序。要确定招聘考核的程序，制定考核内容，在按程序进行考核后，择优录用。基本上可以通过以下三步来完成：第一步初选。按照岗位要求，考核硬性指标。如年龄、文化程度、经验等，要查户口本、身份证、毕业证及相应能证明经验能力的成果和有关获奖证明等，确定初步合格的人选。第二步考试。包括口试、笔试、实际操作等形式，主要考核相关业务能力。第三步复试。经过双方面谈，做出录用决定，主要是考核受聘者的需要层次与岗位对受聘者的满足程度是否相符，最后录取合适者。

（二）大学生本身的转变：首先，努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己，处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。其次，加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。第三，正确就业定位。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。第四，借助各种渠道，把握就业机会。当前大学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。第五，先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，大学生应转变就业观——先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。

（三）高校提高大学生就业对策：高校应该转变观念，全面提高办学水平，树立正确的教育目标，积极培养大学生知识和能力。通过调查毕业生在毕业时最关心的信息分别是自己所学专业的就业形势以及用人单位的用人标准，分别达到了36%和20%，这说明大学毕业生希望与招聘单位能有一个沟通的机会。另外求职技巧也成为了一个关注的热点，这说明在学校里开设就业指导课和就业指导讲座的确是很有必要性。他们表示，通过专门的就业讲座、就业指导网站和校园招聘大会的形式能比较容易获得当时的就业信息。但他们同时表示校园招聘大会实际效用不大（与招聘单位反映的情况一样），渐渐兴起的网络求职和传统的人才招聘市场是毕业生的主要就业途径。高校更应为毕业学生提供较多路径。

（四）社会层面

大学生就业状况从一个侧面反映出社会的发展水平，直接影响高等教育的发展及人们对高等教育价值的判断。政府要通过努力发展经济，调整产业结构，尤其是建立高新技术产业，提高产业水平，来增加对人学毕业生的吸纳能力，使高等学校的人才培养和社会的人才使用衔接好，这是政府和社会的责任。

五、调查总结

通过这次调查实践，我收获很多。不仅更深的了解目前大学生的就业状况，也从中受到一定的启发，对于日后的人生规划和发展方向都有重要的影响。同时也更近距离的接触神会，锻炼了自己的能力。