友谊小学班级特色展示上的讲话稿

第一篇：友谊小学班级特色展示上的讲话稿

友谊小学阳光体育锻炼班级特色展示上的讲话稿

尊敬的老师，亲爱的同学们，下午好！

友谊小学班级特色展示在老师们的尽心组织排练下，今天终于在全体师生的期盼中和大家见面了，在这里我代表学校党政领导班子，对全体师生的辛勤付出，表示最衷心的感谢。

今天是友谊小学人最值得骄傲的日子。因为，去年的今天友小人顺利的通过了市级督导专家对我校素质特色学校的评估活动，使我们获得了“市级教育特色学校”的荣誉称号。这荣誉的获得，来之不易，是我们全体师生共同努力的结果。

回忆曾经的美好，只有把握好现在，才是对转逝的时光的感恩。只有用心去做事的人，才能把事情做得更加的完美，让我们高呼吧：“我们用心去做！”

“我用心去做”既是一种做事的态度，也是一种做事的方法。当我们心情浮躁、不够专心时，我们互相提醒：用心去做吧！当我们效率不高、敷衍马虎时，我们自己反思：我用心了吗？只有这样才能使我们的各项工作做得更好，只有这样才能使阳光体育活动开展得有声有色；只有这样才能更好的展个人英姿，现班级风采，留下友小人最靓丽的身影。

青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，我们要在活动中去锻炼好自己，在“三个一”的课堂上去磨练自己，让我们养成良好的行为习惯，时时处处“展绅士少年风”每时每刻“现阳光女孩”

希望同学们牢固树立“健康第一”的思想，积极参加快乐大课间和体育活动；努力在实践中掌握一定的体育运动项目，形成良好的体育锻炼习惯，通过体育锻炼，自觉养成乐观向上、知难而进、不怕挫折的精神品质。努力成为一代身心健康、全面发展的社会主义新人。

最后预祝“阳光体育锻炼班级特色展示活动圆满成功！

2011 年 12 月 15 日

第二篇：班级特色展示解说词

四四班级特色展示解说词

四四班是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。这里是我们成长的乐园，这里是我们快乐的家园，我们在这个家园里健康，快乐地

成长着，我们爱我们的班级！

欢快的节奏，催人奋进，跳跃的音符，荡人心弦。童年的火花，在节奏中进发，奋进的激情，在音附中闪现。

现在请看四四班向我们展示这套富有青春活力和时代气息的校园舞蹈——兔子舞。

第三篇：班级特色展示心得体会[范文]

班级特色展示心得体会

为了让家长们初步了解孩子入园至今为期一年的英语学习情况，了解小二班开展班级特色英语教学活动的情况，6月19日全体小二班家长观摩了班级特色展示活动。

为了给孩子提供最优化的英语教学平台，为了培养孩子的英语学习兴趣，小二班进行班级特色“培养幼儿英语学习兴趣”展示，给我们家长进行班级特色英语歌曲表演和幼儿英语情景剧展演。英语歌曲表演有六首英文歌，分别是《手指家族》、《当我们同在一起》、《这是什么》、《祝你天天快乐》、《雨雨，走开》和《小金鱼》；英语情景剧有2个，分别是《森林狂想曲》和《蝴蝶找朋友》。

此次班级英语特色展演体现“培养幼儿英语兴趣”的宗旨，展演活动针对小班幼儿身心特点及学习特点，结合幼儿的生活、学习经验，以培养幼儿听说兴趣为主。采用儿歌、歌曲、短语、游戏和对话等幼儿感兴趣的形式将英语情景剧游戏化，生活化，娱乐化，让幼儿轻松愉悦的掌握和表达英语。

在活动中根据幼儿的认知特点和发展需要进行编排和穿插教学内容，孩子在活动中听、说、演、交流、表达，进一步表现用英语表达，英语是人际交往的一种交流工具和手段。

孩子入园一年，英语学习一年，此次班级英语特色展示将孩子这一年所学的英语内容进行巩固和升华。充分发挥孩子学习的主动性，发挥孩子模仿能力极强的特点，培养英语语感。利用孩子好奇心强的特点，采用多种形式表现，在玩中学，学中玩，玩中演，演中玩，寓教于乐，优化教学。

希望今后的展演能让全体孩子都有表演的机会，让所有的孩子都感受到来自学校、来自家庭、来自社会的深切关注，让所有的孩子都能感受到老师和父母的爱。孩子成长在同一片蓝天下，成长在温暖的集体里，这是我们全社会共同的呼唤，这也是“人人都重要”教学理念的完美体现。

第四篇：创建班级文化展示班级特色（范文模版）

创建班级文化展示班级特色

——小学班级文化建设情况汇报

校园文化是学校一道亮丽的风景线，蕴含着一种潜在的力量，而班级文化是学校文化的重要组成部分，良好的班级文化可以成为凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展的推动力量，同时也是学校德育工作的重要组成部分。为此，我校提出了开展班级文化建设评比活动的要求，在全校范围内开展了“创建班级文化，展示班级特色”为主题的班级文化建设活动，把班级文化建设推进到新的高度。在我校班级文化建设过程中，各班纷纷根据本班的特点，从班级布置、班级管理、班级精神的培育等方面开展的一系列积极有益的活动，并取得了良好的效果。现将我校班级文化建设情况汇报如下：

一、我们的想法——班级文化建设意义

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体，它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向，滋润着学生的心田，无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情愉快，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，激励学生不断进取，主动、健康地成长。可以说，班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。为此，我校领导高度重视班级文化建设这一学校自主项目的创建工作，调整、充实刘纪小学项目创建领导小组。张斌校长任组长，直接参与指导项目创建工作，多次召开项目创建工作会议，布置工作任务，做到工作有计划，过程有指导,形成有评比，广大师生都能积极投入到班集体的文化建设中，特别是我校的班主任老师都能认识到：现代班主任的工作，就是要从班级文化建设抓起。

二、我们的做法——班级文化建设点滴

我校在班级文化建设过程中，着力抓好班级的显性环境和隐性环境建设，既突出共性，又彰显个性。

1、班级文化的建设与学校特色创建活动紧密联系。如结合第十五届推普周活动，学校要求各班的文化墙内统一贴上“请讲普通话，请写规范字”等温馨提 1

示，并组织各班召开主题班会活动，宣传讲好普通话的好处，要求三年级以上的学生写好一份班会心得上墙张贴。结合我校 “诵读经典诗文，创建诗香校园”特色学校创建项目，“每周一诗”是我们学校一直坚持的经典诗文诵读训练，所以，学校统一要求每班的文化墙内要开辟这一专题。这些做法让学校的特色教育活动在班级文化创建中得以传承和发扬。

2、班级文化建设围绕班班有创新，班班有个性展开。

（1）根据各班的实际情况，制订本班切实可行的班级目标，形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱，每位同学根据班级目标，结合自己实际，制订自己的学期目标。充分发挥学生的智慧，举行“我的特色我来定”的班徽、班训、班级自信口号设计比赛活动。如六年级取名“真我风采”班，班级口号是“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲。”而三年级的孩子们因为喜欢孙悟空的形象，他们选择的班级标志是孙悟空头像，班级名称就叫做“大圣班”，班级口号是“火眼金睛，我班必赢”。在每周的主题班会后，学生们在班长的组织下，激情澎湃的喊着他们的班级口号，畅谈自己前一周的收获，反思自己的得失。使他们的思想得到净化，心灵得到洗礼。

（2）建立切实有效的班规、班级公约等制度文化，强化学生的规范意识。我校各班重点从两个方面着手：一是要抓好制度的制订与完善。班规、公约的制定和完善要求每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样就获得学生的心理认同；二是要抓好制度的实施。班主任在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围。有了制度作保障，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。如我校二年级的班级公约的内容是“好习惯，早养成，独立自主做能人；课堂上，认真听，教师提问认真想；不追逐，不打闹，安全责任记心上；爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔”。

（3）提倡各班建设符合不同年龄学生，富有特色的文化墙、图书角，使不同班级有不同的气息。比如我校四年级在文化墙内有每个学生的人生目标，并签上学生的姓名；五年级的文化墙里布置了“心愿树”，树上记载着孩子们的一个个

愿望。每个班都开辟了不同特色的图书角，图书角上详细的记载着每个同学捐书的记录、借阅书的次数及收集了他们的读书心得。

3、班级文化建设重视各学科文化的浸润。

针对部分学生完成作业马虎了事的现象，各班积极开展作业展示活动，挑选平时认真书写、作业工整的同学以及作业书写进步大的同学的作业每周展出，让每位学生在比较中懂得如何认真完成作业。为打造书香校园，落实班级图书角活动的开展。每个班每个月都会进行书信、读书心得、续写、仿写等作文竞赛活动，并将获奖学生的作品展示，这样学生既可以感受自己习作水平的点滴进步，又可以欣赏身边的“小作家”的风范。此外，学校还定期组织写字大赛、绘画竞赛等活动，挑选优秀作品在文化墙内张贴。及时开展学习方法交流会，让每个同学说一说、写一写自己是怎样学习的„„

4、班级文化建设以丰富多彩的班级活动为载体，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

以班级为单位，定期召开“我为班级发展献计策”、“让雷锋精神住我班”“好习惯成就好未来”等为主题的班队活动，既给学生一个展示的平台，又让学生参与到班级管理及自主管理当中，充分发挥他们的主人翁精神。通过开展唱响红歌、拔河友谊赛等各种文体艺活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。班主任及时总结活动开展情况，并要求每位学生写一写活动的心得体会，即收到团队精神的教育效果，又为学生的作文书写提供了源头活水，一举多得。

5、班级文化建设通过各种形式的明星评比，大行竞赛之风，让学生们找到身边的榜样。小学生的成长离不开榜样的示范作用及教师和其他学生的鼓励。因此，我们通过各种竞赛，各种评比，给孩子们一个展示的舞台，让他们收获成就感。谁的字写的好、有进步，谁就是小小书法家，哪位同学的习作有创意、写出了真情实感，他就能评为写作明星，谁能够落落大方、声情并茂地朗读课文及其他读物，谁就能评为朗读之星„„还有感恩之星、卫生之星、小小雷锋等。这些明星的评选是月月更新，同时在他们的生活照片下帖上自己喜欢的名言格句张贴在班级明星栏里，让同龄的孩子们在潜移默化中受到教育。

三、我们的收获——班级文化建设给学校带来的变化

本学期各班在全体班主任的悉心指导和同学们的努力下，分别以各自的主题，以黑板报、墙报、班会各种类主题教育为手段，通过班级文化建设的一系列活动，收效明显，创设了学校文明、和谐、进取的文化氛围，无论是班级卫生、整体布局还是文化氛围都发生了非常大的变化。更为可喜的是在班级文化建设活动中班主任表现出了高度的责任感，同学们表现出了团结、积极和热情的精神面貌。通过班级文化建设活动，同学们思想开阔了，行为规范了，各方面习惯养成较好，学生的动手能力、审美能力等各方面能力得到了提高，同时也进一步增强了班级的凝聚力，营造出了更加和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化了育人环境。

四、我们的思考——今后的努力方向

在工作中我们仍有许多不足的地方，如班级布置耗费的材料比较多，许多经过教师、学生辛苦努力的展板褪色较快，个别非班主任在班级文化建设过程认识不到位等。下一步，我们将下力气在楼道文化、办公室文化等方面“做足文章”，还将继续努力，创造属于自己和班级的文化，强化班级文化建设精髓的提炼和践行，优化教室环境布置，创造优雅、文明、和谐的教室环境，不断提炼和完善班级文化建设的三个建设（精神文化、制度文化、物质文化建设）。为我校和谐校园的整体构建奉献聪明才智，促进学校班级文化建设向纵深层次发展。

二O一三年元月四日

第五篇：弘扬班级文化 展示班级特色

“弘扬班级文化 展示班级特色活动”方案

特色是立校之本，一个班级要有生命力就必须具有特色。为营造和谐向上、富有特色的班级文化氛围，提升我校文化建设内涵和深度。我校决定开展以“弘扬班级文化，展示班级特色”为主题的评比活动。

活动分两部分

一是特色环境展示，每个教室的每一面墙壁都能体现班级的特色，展现特色与班级的对话，展示特色作品:

1、各班级在不变动现有的学校文化布置的情况下，结合班级实际增添各项专栏，要求整体优美、和谐。

2、教室后面黑板固定的宣传栏要充分利用，可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、班级各项评比内容、表扬批评内容等。

3、教室后面墙角为卫生工具放置区，教室卫生符合我校八净两齐的标准。

4、教室前面黑板旁设立班务栏，作为张贴班级公约，课程表，考试练习答案等内容，要求整洁有序。

5、黑板报：版面整洁、内容健康全面、具有本班特色，排版合理，书写工整。图文并茂，具有较强可观性。主题鲜明，显示学生才艺和创造性；学生自由设计，美观自然。

6、创意、特色：班级文化设计要有自己的班徽、班歌。栏目设计有创意，教室整体布置个性化，有自己的风格。比如添加绿化和生态角；在教室的一角放一盆吊兰等绿色植物，能够调节教室的气氛。

此项暂称为墙壁文化，要求各班在9月20日前完成。

二是特色活动展示特色活动就是，能够代表本班特点的、标志性的、对学生身心有影响的活动。诸如课前一首歌、誓词、宣言等，要求简短有效。的教育活动一个班级的声誉往往可以从这个方面提高，班级的凝聚力也可以从这个方面得到加强。

各班结合本班的实际情况，选定合适的主题，集思广益、群策群力，对班级特色进行精心设计，创意新颖、主题鲜明、格调活泼，寓知识性、教育性、趣味性于一体，充分展示各班的特色。

本次活动评比时间为9月27日，请年级主任、班主任抓紧时间落实，以此为契机，不断丰富教育艺术的内涵，不断推进校园文化建设的内容，确保本次活动取得实效。

2011-9-6